CP 4000. Método Comparado

Docente: M.A. Ronald Sáenz L.

Escuela de Ciencias Políticas, Universidad de Costa Rica (I-2022)

Programa Digital

Última actualización: 18/5/2022

Información general

  • Créditos: 3
  • Requisitos: CP-3004
  • Grupo: 3
  • Horario: L: 13-14-15
  • Atención estudiantil: L y M de 10:00 a.m. a 1:00 p.m. con cita previa, vía Mediación Virtual o correo electrónico.
  • Clasificación: Curso propio del plan de estudios de Bachillerato.
  • Línea formativa 1: Investigando y discutiendo sobre el conocimiento de la política.
  • Modalidad: Presencial (las clases y sesiones evaluativas virtuales no superarán el 25% del total y se dedicarán predominantemente a las tutorías de seguimiento grupales).
  • Correo electrónico del docente: ronald.saenz@ucr.ac.cr

Descripción del curso

Este es el sétimo curso del recorrido de la formación en investigación que las personas estudiantes de Ciencia Política desarrollan en el marco de la línea formativa I: Investigando y discutiendo sobre el conocimiento de la Política. El curso se imparte en el primer semestre del cuarto año de carrera.

Esta asignatura parte de la premisa de que el conocimiento de los fenómenos sociales conlleva la idea implícita de la comparación. En el curso se abarcan las distintas aproximaciones teóricas que dominan el campo de los estudios comparados y las herramientas metodológicas utilizadas. Mientras que los instrumentos econométricos para analizar un gran número de observaciones se hallan en permanente expansión, las técnicas comparativas para analizar un número pequeño de casos han experimentado un desarrollo más lento. Este curso funciona como una introducción a algunos de los instrumentos más novedosos para mejorar el análisis comparativo de muestras con “N pequeña” (small-N).

Sobre lo anterior, se busca que las personas estudiantes puedan recibir instrucción pormenorizada en operaciones metodológicas fundamentales como el planteamiento de preguntas de investigación, la elaboración de justificaciones académicas y sociales, la revisión de literatura especializada, el ensamblaje de hipótesis, la articulación de métodos y la selección de casos para su correcta articulación dentro de una investigación comparada en Ciencia Política.

Este es un curso de metodología avanzada, que apunta hacia la formación de comparativistas de excelencia. Gracias a su orientación aplicada, las personas estudiantes serán capaces de perfilar un prototipo de artículo de investigación comparada que sea riguroso, relevante y realizable para el estudio de fenómenos políticos contemporáneos en América Latina.

Objetivos

Objetivo General

Introducir a la población estudiantil en el conocimiento de los conceptos y herramientas metodológicas de la política comparada y el método comparado en la Ciencia Política para su aplicación al análisis de procesos políticos, con especial énfasis en la región latinoamericana.

Objetivos Específicos

Dar cuenta de los principales conceptos y teorías que sustentan el método comparado, así como su contribución al estudio de la política comparada en la Ciencia Política.

Identificar las características que distinguen al método comparado de otros métodos-técnicas usadas en la disciplina.

Revisar los objetos que tradicionalmente han sido investigados en la Ciencia Política con el método comparado y sus aplicaciones en el estudio de los procesos políticos contemporáneos en América Latina.

Contenido de las unidades

Introducción: la lógica de la comparación en las ciencias sociales (historia, epistemología, objetos y antecedentes clásicos).

¿Por qué comparar? (objetivos de la comparación, inferencia causal, preguntas y diseños de investigación).

¿Qué comparar? (formación y medición de conceptos y variables, selección de casos, unidades de análisis, operacionalización, diseños de small-N vs. large-N).

¿Cómo comparar?: aproximaciones clásicas y desarrollos recientes (el método comparativo configuracional/Qualitative Comparative Analysis-QCA, Process Tracing, métodos estadísticos y experimentales).

Aplicaciones recientes en el campo de la política comparada.

Metodología

Para la elaboración de la propuesta didáctica, se parte de una bibliografía especializada en torno a la enseñanza del método comparado para estudiantes de Ciencia Política (Dickovick, 2009; Vassallo, 2020). Al tratarse de un curso que combina la teoría con la práctica, se realizarán exposiciones magistrales de los contenidos para asegurar la comprensión de los conceptos, asignaciones cortas individuales y ejercicios de aplicación grupales dentro del espacio de la clase. Para ello, se espera que las y los estudiantes participen de manera activa en la clase, por lo cual deberán de realizar previo la hora de la clase las lecturas asignadas.

Además, en tanto el curso busca contribuir al desarrollo de las capacidades para la investigación sociopolítica, pone especial énfasis en seguir desarrollando habilidades académicas necesarias para la elaboración de investigaciones académicas de calidad. Para ello, se promoverá la capacitación en el manejo de terminología metodológica comparada básica, la revisión de fuentes, el mapeo bibliográfico y bibliométrico, el conocimiento de software, bases de datos y proyectos transnacionales usados en la actualidad dentro del campo de la política comparada con enfoque latinoamericanista, así como el acercamiento a repositorios de datos Open Access comúnmente utilizados en la investigación política.

La plataforma de Mediación Virtual se utilizará con los siguientes propósitos:

  • Plataforma de comunicación oficial.
  • Información general del curso, repositorio de recursos didácticos y enlaces a otros sitios de interés y canales de comunicación (Telegram y Zoom).
  • Repositorio de la totalidad de las lecturas requeridas y complementarias asignadas a las y los estudiantes.
  • Repositorio para las instrucciones de las actividades evaluativas.
  • Repositorio del material audiovisual y/o grabaciones que se usen o produzcan para el curso.
  • Plataforma para el intercambio y discusión con el profesor por medio de mensajes directos.
  • Plataforma para la entrega de productos y asignaciones mediante la apertura de pestañas de carga.

Evaluación

Al ser este el último curso de metodología de la investigación perteneciente la línea formativa 1 : Investigando y discutiendo sobre el conocimiento de la Política, se tiene como objetivo incentivar al estudiantado que inicie su proceso investigativo de cara a su licenciatura, además de poner en práctica los elementos de epistemología, diseño y aplicación de una investigación comparada en Ciencia Política.

Para ello, en primer lugar y en grupos de trabajo, establecidos de acuerdo con afinidades temáticas, a lo largo del semestre las y los estudiantes deberán de trabajar en un artículo de investigación comparada bajo la modalidad de proyecto (40%). Esta actividad de evaluación contará con entregas parciales en diversas fechas. En total, esta actividad se dividirá en tres entregas que permitirán el trabajo directo entre el docente y las y los estudiantes, así como el seguimiento periódico, la retroalimentación y la corrección de cara a una entrega y defensa final grupal. La distribución porcentual de la actividad se divide de la siguiente manera: 1. Propuesta (5%), 2. Avance (15%) y 3. Final (20%, en donde un 15% equivale al documento escrito y un 5% a la defensa oral).

Se espera que estas investigaciones grupales avancen sobre aproximaciones de interés para el estudio comparativo de reformas y procesos políticos contemporáneos en América Latina. Como requisito general, se estipula que el artículo debe desarrollar la comprobación exitosa de una hipótesis testeada con la aplicación del método comparativo y el análisis de configuraciones causales, específicamente en bajo la modalidad crisp sets del llamado Qualitative Comparative Analysis (csQCA).

Para ello, el docente propone la realización de los artículos bajo los siguientes ejes de análisis comúnmente presentes en la investigación comparada sobre América Latina:

  • Candidaturas y liderazgos.
  • Democracia directa.
  • Financiamiento político y élites empresariales.
  • Género y políticas inclusivas de minorías.
  • Gobernanza electoral.
  • Medios y campañas electorales.
  • Partidos políticos, sistemas de partidos y programas electorales.
  • Política contenciosa, protestas y movimientos sociales.
  • Políticas públicas y regulación estatal.
  • Presidencias y parlamentos (relaciones Ejecutivo-Legislativo).
  • Sistemas electorales.
  • Voto y participación política.
  • Otros: bajo previa discusión y aprobación del profesor.

En segunda instancia, y con el fin de evaluar el correcto aprendizaje de los contenidos vistos en las unidades 3 y 4, las y los estudiantes, en forma individual, entregarán tres ejercicios de aplicación de conocimientos (30%, 10% c/u), relacionados con el adiestramiento sobre aproximaciones y desarrollos recientes del método comparado (diseño configuracional de un caso de estudio, operacionalización de variables dicotómicas y visualización comparada a través de métodos estadísticos). La realización de estos ejercicios estará precedida de sesiones magistrales (para el primer ejercicio tipo “prueba corta”) y/o tipo taller (para los otros dos ejercicios con apoyo de paquetes en R), en donde se trabajará con el software RStudio, específicamente con los paquetes: QCA (Dusa, 2018), SetMethods(Oana et al., 2021) y MultBiplotR (Vicente-Villardón, 2021).

Como tercer rubro de evaluación está la participación crítica grupal en dos sesiones específicas a lo largo del semestre (10%, 5% c/u). Para la primera, se espera una exposición temática en torno al pasado y presente de la política comparada en América Latina, a partir de la indagación en la obra intelectual de una persona comparativista a escoger por el grupo de trabajo. Para la segunda, se asignará la elaboración grupal de un comentario de pares en la sesión final y de cierre curso.

Por último, con base en algunos manuales de escritura académica que consideran a la revisión de literatura como uno de los elementos más importantes en el proceso de desarrollo de destrezas investigativas (Baglione 2016; Belcher 2009; Graff y Birkenstein 2014; Powner 2015), se incluye dentro de la evaluación a la actividad llamada “Bibliografía comentada” (10%). Esta será una evaluación dividida en 2 entregas a lo largo semestre (5% c/u) y busca que las y los estudiantes desarrollen competencias de lectura, escritura y manejo de bibliografía especializada, con ayuda de las herramientas incluidas en el software gestor de referencias Zotero (Roy Rosenzweig Center for History and New Media 2021). Para cada entrega, se espera que la persona estudiante presente y exponga de forma sucinta al menos 4 fuentes anotadas (8 distintas en total, al final del semestre) con base en parámetros específicos a establecer por el docente.

Importante: las instrucciones específicas para cada actividad de evaluación se estarán dando a conocer durante la semana de asignación, mediante un documento “guía breve” para su realización.

Desglose de las actividades de evaluación

No. Actividad Modalidad Valor
1. Artículo de investigación comparada Grupal 40%
2. Ejercicios de aplicación de conocimientos Individual 30%
3. Participación crítica Grupal 20%
4. Bibliografía comentada Individual 10%

Cronograma

Sesión 1 (28 de marzo)

Unidad Contenido Modalidad Asignaciones
- Presentación del curso Introducción Formación de grupos de trabajo

Actividad de presentación del curso, personas participantes e intereses en investigación comparada.

Lectura y discusión del programa del curso.

Sesión 2 (4 de abril)

Unidad Contenido Modalidad Asignaciones
1 Introducción a la epistemología y lógica de la investigación comparada 1 Magistral/Taller en laboratorio Instalación e inscripción en Zotero y creación de un grupo en la nube

Taller de introducción a Zotero y Dimensions para el mapeo, gestión y disección de fuentes de calidad académica.

Lecturas requeridas

Lecturas complementarias

11 de abril - Feriado de Semana Santa

Sesión 3 (18 de abril)

Unidad Contenido Modalidad Asignaciones
1-2 Introducción a la epistemología y lógica de la investigación comparada 2 Magistral/Exposiciones Entrega Bibliografía comentada 1

Lecturas requeridas

Lecturas complementarias

Sesión 4 (25 de abril)

Unidad Contenido Modalidad Asignaciones
2-3 El diseño de la investigación política con enfoque comparado 1 Tutoría 1: General -

Semana Universitaria (25-29 de abril).

Trabajo en clase de cara a la entrega de la Propuesta.

Lecturas requeridas

  • No hay lecturas requeridas asignadas.

Lecturas complementarias

Recursos adicionales

Sesión 5 (2 de mayo)

Unidad Contenido Modalidad Asignaciones
2-3 Comparación de casos, explicación e inferencia causal Magistral/Exposiciones Entrega y discusión de Propuesta

Lecturas requeridas

Lecturas complementarias

Sesión 6 (9 de mayo)

Unidad Contenido Modalidad Asignaciones
3 El diseño de la investigación política con enfoque comparado 2 Prueba corta Entrega Ejercicio 1

No hay lecturas asignadas.

El Ejercicio 1 será un análisis de caso y se hará de forma individual en clase.

Sesión 7 (16 de mayo)

Unidad Contenido Modalidad Asignaciones
3-4 El diseño de la investigación política con enfoque comparado 3 Corrección de Ejercicio 1/ Práctica en clase Entrega Bibliografía comentada 2

No hay lecturas asignadas.

Sesión 8 (23 de mayo)

Unidad Contenido Modalidad Asignaciones
3-4 El método comparativo y el análisis de configuraciones causales 1: principios lógico-matemáticos, teoría de conjuntos y tablas de verdad Magistral Entrega Ejercicio 2

Lecturas requeridas

Lecturas complementarias

Sesión 9 (30 de mayo)

Unidad Contenido Modalidad Asignaciones
4 El método comparativo y el análisis de configuraciones causales 2: fundamentos del Qualitative Comparative Analysis (QCA) Magistral/Práctica en clase -

Lecturas requeridas

Lecturas complementarias

Recursos adicionales

  • Ver estudios de caso en la Bibliografía del curso.

Sesión 10 (6 de junio)

Unidad Contenido Modalidad Asignaciones
4 El método comparativo y el análisis de configuraciones causales 3: el álgebra booleana y la aplicación de la variante crisp-set QCA y la minimización booleana Magistral/Taller en laboratorio -

Lecturas requeridas

Lecturas complementarias

Sesión 11 (13 de junio)

Unidad Contenido Modalidad Asignaciones
4 QCA en R: introducción al uso de paquetería especializada en RStudio Práctica en laboratorio -

Lecturas requeridas

  • No hay lecturas requeridas asignadas.

Lecturas complementarias

Recursos adicionales

  • Ver documentación de los paquetes QCA y SetMethods en The Comprehensive R Archive Network (CRAN).

Sesión 12 (20 de junio)

Unidad Contenido Modalidad Asignaciones
4 El diseño de la investigación política con enfoque comparado 4 Tutoría 2: Focalizada/Presencial Entrega Ejercicio 3

Semana de trabajo de cara a la entrega del Avance.

Lecturas requeridas

  • No hay lecturas requeridas asignadas.

Lecturas complementarias

Sesión 13 (27 de junio)

Unidad Contenido Modalidad Asignaciones
4-5 El diseño de la investigación política con enfoque comparado 5 Tutoría Opcional (Virtual) Entrega Avance

Semana de trabajo en el artículo de investigación.

Tutoría opcional para la atención focalizada a grupos, vía Zoom.

Sesión 14 (4 de julio)

Unidad Contenido Modalidad Asignaciones
5 El ejercicio de la ciencia política comparada sobre América Latina: la experiencia y la práctica Conversatorio con la Dra. Juliana Martínez Franzoni Participación crítica 1

Exposiciones grupales sobre obras avances en el artículo de investigación comparado

Lecturas requeridas

  • (Martínez-Franzoni 2021). Informe de Cátedra Humboldt. Acceso aquí.

Lecturas complementarias

Sesión 15 (11 de julio)

Unidad Contenido Modalidad Asignaciones
- - - Entrega Final de Artículo de investigación

Semana para preparar el comentario de pares y la defensa oral.

Sesión 16 (18 de julio)

Unidad Contenido Modalidad Asignaciones
- Exposición de resultados de artículos de investigación Seminario de investigación Exposición oral y Participación crítica 2

Sesión Final.

Fin del curso

Entrega de promedios (25 de julio).

Ampliación (1 de agosto).

Calendario de entrega de asignaciones

Asignación Modalidad Fecha de entrega Hora
Ejercicio 2 Individual 23 de mayo 1:00 pm
Ejercicio 3 Individual 20 de junio 1:00 pm
Avance Grupal 27 de junio 8:00 pm
Participación crítica 1 Grupal 4 de julio En clase
Artículo Final Grupal 11 de julio 8:00 pm
Participación crítica 2 Grupal 18 de julio En clase

Bibliografía del curso

General

  • Anduiza, Eva, Ismael Crespo, y Mónica Méndez. 2009. Metodología de la ciencia política. Cuadernos Metodológicos. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. http://public.ebookcentral.proquest.com/choice/publicfullrecord.aspx?p=3222668.
  • Archenti, Nélida. 2007. «Estudio de caso/s». En Metodología de las ciencias sociales, editado por Alberto Marradi, Nélida Archenti, y Juan Ignacio Piovani, 237-46. Buenos Aires: Emecé Editores.
  • Beach, Derek, y Rasmus Brun Pedersen. 2016. Causal Case Study Methods: Foundations and Guidelines for Comparing, Matching and Tracing. Ann Arbor: University of Michigan Press.
  • Berg-Schlosser, Dirk, Gisèle De Meur, Benoît Rihoux, y Charles C. Ragin. 2009. «Qualitative Comparative Analysis (QCA) as an Approach». En Configurational Comparative Methods: Qualitative Comparative Analysis (QCA) and Related Techniques, editado por Benoît Rihoux y Charles C. Ragin, 1-18. Applied social research methods series 51. Thousand Oaks: Sage.
  • Berg-Schlosser, Dirk, y Gisèle De Meur. 2009. «Comparative Research Design: Case and Variable Selection». En Configurational Comparative Methods: Qualitative Comparative Analysis (QCA) and Related Techniques, editado por Benoît Rihoux y Charles C. Ragin, 19-32. Applied social research methods series 51. Thousand Oaks: Sage.
  • Bril-Mascarenhas, Tomas, Antoine Maillet, y Pierre-Louis Mayaux. 2017. «Process Tracing: Inducción, Deducción e Inferencia Causal». Revista de Ciencia Política (Santiago) 37 (3): 659-84. https://doi.org/10.4067/S0718-090X2017000300659.
  • Bulcourf, Pablo, Enrique Gutiérrez Márquez, y Nelson Cardozo. 2015. «Historia y Desarrollo de La Ciencia Política En América Latina: Reflexiones Sobre La Constitución Del Campo de Estudios». Revista de Ciencia Política (Santiago) 35 (1): 179-99. https://doi.org/10.4067/S0718-090X2015000100009.
  • Caramani, Daniele. 2020. «Introduction to Comparative Politics». En Comparative Politics, editado por Daniele Caramani, Fifth edition, 1-18. Oxford: Oxford University Press.
  • Collier, David, Henry E. Brady, y Jason Seawright. 2010. «Causal Inference: Old Dilemmas, New Tools». En Rethinking Social Inquiry: Diverse Tools, Shared Standards, editado por Henry E. Brady y David Collier, 2nd ed, 201-4. Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield Publishers.
  • Della Porta, Donatella. 2013. «Análisis comparativo: la investigación basada en casos frente a la investigación basada en variables». En Enfoques y metodologías de las ciencias sociales: una perspectiva pluralista, editado por Donatella Della Porta y Michael Keating, 211-36. Madrid: Akal. http://www.digitaliapublishing.com/a/28217/.
  • Dusa, Adrian. 2018. QCA with R: A Comprehensive Description. New York: Springer.
  • George, Alexander L., y Andrew Bennett. 2005. Case Studies and Theory Development in the Social Sciences. BCSIA studies in international security. Cambridge, Massachusetts: MIT Press.
  • Grofman, Bernard, y Carsten Q. Schneider. 2009. «An Introduction to Crisp Set QCA, with a Comparison to Binary Logistic Regression». Political Research Quarterly 62 (4): 662-72. https://doi.org/10.1177/1065912909338464.
  • Landman, Todd. 2008. Issues and Methods in Comparative Politics: An Introduction. 3rd ed. New York: Routledge.
  • Lijphart, Arend. 2008. «Política comparada y método comparado». Revista Latinoamericana de Política Comparada, no 1: 211-38.
  • Llamazares, Iván, y Miguel Paradela. 2017. «El análisis comparativo en la Ciencia Política: describir, explicar, prescribir». En Curso de Ciencia Política, editado por Salvador Martí i Puig, Juan Mario Solís, y Francisco Sánchez, 17-37. Ciudad de México: Senado de la República, LXIII Legislatura.
  • Mackie, Tom, y David Marsh. 1997. «El método comparativo». En Teoría y métodos de la ciencía política, editado por David Marsh y Gerry Stoker, 181-95. Madrid: Alianza.
  • Mahoney, James, y Gary Goertz. 2006. «A Tale of Two Cultures: Contrasting Quantitative and Qualitative Research». Political Analysis 14 (3): 227-49. https://doi.org/10.1093/pan/mpj017.
  • Mahoney, James. 2010. «After KKV: The New Methodology of Qualitative Research». World Politics 62 (1): 120-47. https://doi.org/10.1017/S0043887109990220.
  • Medina, Iván, Pablo Castillo, Priscilla Álamos-Concha, y Benoit Rihoux. 2017. Análisis Cualitativo Comparado (QCA). Cuadernos Metodológicos. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
  • Morlino, Leonardo. 2018. Comparison: A Methodological Introduction for the Social Sciences. Berlin: Barbara Budrich Publishers.
  • Oana, Ioana-Elena, Carsten Q. Schneider, y Eva Thomann. 2021. Qualitative Comparative Analysis Using R: A Beginner’s Guide. Cambridge, UK: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781009006781.
  • Pennings, Paul, y Hans Keman. 2020. «Comparative Research Methods». En Comparative Politics, editado por Daniele Caramani, Fifth edition, 50-65. Oxford: Oxford University Press.
  • Pérez, Verónica. 2020. «Diseños de investigación en las ciencias sociales: estudios cualitativos, cuantitativos y comparativos». En Metodología de la investigación social: caja de herramientas, editado por Mariana Caminotti y Hernán Toppi, 115-42. Buenos Aires: Eudeba.
  • Pérez-Liñán, Aníbal. 2010. «El método comparativo y el análisis de configuraciones causales». Revista Latinoamericana de Política Comparada 3: 125-48.
  • ———. 2017. «Temas de investigación y perspectivas de la ciencia política latinoamericanista en Estados Unidos». En La ciencia política sobre América Latina: docencia e investigación en perspectiva comparada, editado por Flavia Freidenberg, FUNGLODE, 289-315. Santo Domingo.
  • Peters, B. Guy. 2013. Strategies for Comparative Research in Political Science. Political analysis. Houndmills, Basingstoke, Hampshire, UK: Palgrave Macmillan.
  • Pignataro, Adrián. 2016. Manual para el análisis político cuantitativo. San José: Editorial UCR.
  • Przeworski, Adam, y Henry Teune. 1982. The Logic of Comparative Social Inquiry. Malabar, Fla: R.E. Krieger Pub. Co.
  • Ragin, Charles C. 1989. The Comparative Method: Moving Beyond Qualitative and Quantitative Strategies. Berkeley: University of California Press.
  • ———. 2007. La construcción de la investigación social. Introducción a los métodos y su diversidad. Bógota: Siglo del Hombre Editores, Universidad de Los Andes.
  • ———. 2008. Redesigning Social Inquiry: Fuzzy Sets and Beyond. Chicago: University of Chicago Press.
  • Rihoux, Benoît, y Gisèle De Meur. 2009. «Crisp-Set Qualitative Comparative Analysis (csQCA)». En Configurational Comparative Methods: Qualitative Comparative Analysis (QCA) and Related Techniques, editado por Benoît Rihoux y Charles C. Ragin, 33-68. Applied social research methods series 51. Thousand Oaks: Sage.
  • Rihoux, Benoît, y Charles C. Ragin, eds. 2009. Configurational Comparative Methods: Qualitative Comparative Analysis (QCA) and Related Techniques. Applied social research methods series 51. Thousand Oaks: SAGE.
  • Rothstein, Bo. 2020. «The Relevance of Comparative Politics». En Comparative Politics, editado por Daniele Caramani, Fifth edition, 21-34. Oxford: Oxford University Press.
  • Ruiz, Leticia, y Patricia Otero. 2014. Indicadores de partidos y sistemas de partidos. Cuadernos Metodológicos. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
  • Sáenz, Ronald. 2021. «Democracias presidencialistas en América Latina». En Democracia Latinoamericana: ¿Hacia dónde vamos?, editado por José Luis Estrada, 91-115. Londrina, PR: Thoth Editora.
  • Sartori, Giovanni. 1970. «Concept Misformation in Comparative Politics». American Political Science Review 64 (4): 1033-53. https://doi.org/10.2307/1958356.
  • ———. 1994. «Comparación y método comparativo». En La comparación en las ciencias sociales, editado por Giovanni Sartori y Leonardo Morlino, 29-49. Madrid: Alianza.
  • ———. 1994. Ingeniería constitucional comparada: una investigación de estructuras, incentivos y resultados. México: Fondo de Cultura Económica.
  • Urdinez, Francisco, y Andres Cruz. 2020. R for Political Data Science: A Practical Guide. Chapman & Hall/CRC the R Series. Boca Raton: Taylor and Francis.
  • Valverde, Luis. 2014. Introducción al razonamiento lógico matemático. San José: Editorial UCR.
  • Vicente-Villardón, Jose Luis. 2021. MultBiplotR: Multivariate Analysis Using Biplots in R (versión R package version 1.6.9). https://CRAN.R-project.org/package=MultBiplotR.
  • Wagemann, Claudius. 2012. «¿Qué hay de nuevo en el Método Comparado?: QCA y el análisis de los conjuntos difusos». Revista Mexicana de Análisis Político y Administración 1 (1): 51-75.

Estudios comparativos según los ejes de análisis recomendados

  • Acevedo, Carolina. 2021. «Inclusión de derechos indígenas en Chile: Arquetipo constituyente desde América Latina». Polis (Santiago) 20 (58): 22-42. https://doi.org/10.32735/S0718-6568/2021-N58-1576.
  • Albala, Adrián. 2016. «Presidencialismo y Coaliciones de Gobierno En América Latina: Un Análisis Del Papel de Las Instituciones». Revista de Ciencia Política (Santiago) 36 (2): 459-79. https://doi.org/10.4067/S0718-090X2016000200003.
  • Alcántara, Manuel, y Cristina Rivas. 2007. «Las dimensiones de la polarización partidista en América Latina». Política y gobierno 14 (2): 349-90.
  • Bohigues, Asbel. 2018. «El Apoyo a La Democracia En Los Parlamentos Latinoamericanos. Análisis Del Demócrata Ambivalente». Revista de Ciencia Política (Santiago) 38 (1): 51-82. https://doi.org/10.4067/s0718-090x2018000100051.
  • Casullo, María Esperanza. 2019. ¿Por qué funciona el populismo? el discurso que sabe construir explicaciones convincentes de un mundo en crisis. Segunda edición. Sociología y política. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Siglo XXI Editores.
  • Chudnovsky, Mariana. 2014. Régimen político, Estado y políticas públicas: el rol de los gabinetes en el desarrollo de capacidades estatales. Tesis Doctoral, Buenos Aires, Argentina: Universidad Torcuato Di Tella. https://repositorio.utdt.edu/handle/utdt/2217.
  • García Montero, Mercedes. 2009. Presidentes y parlamentos: ¿quién controla la actividad legislativa en América Latina? Colección Monografías 269. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
  • Gunturiz, Maria Angelica, Carlos Wladimir Gomez, Jose Francisco Puello, y Juan Bautista Lucca. 2018. «El método comparado y el estudio de las políticas sociales en América Latina y el Caribe». Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales 8 (2): 1-21. https://doi.org/10.24215/18537863e044.
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  • Martínez-Franzoni, Juliana, y Adriana Fernández-Calderón. 2021. «¿Más Deberes o Más Derechos? Diez Años de Conflictiva Regulación Estatal de La Paternidad En Chile, Costa Rica y Uruguay». Revista de Ciencia Política (Santiago) 41 (3): 563-86. https://doi.org/10.4067/s0718-090x2021005000122.
  • Murillo, Maria Victoria, Steven Levitsky, y Daniel Brinks. 2021. La ley y la trampa en América Latina: por qué optar por el debilitamiento institucional puede ser una estrategia política. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Siglo XXI Editores.
  • O’Donnell, Guillermo. 1993. «On the State, Democratization and Some Conceptual Problems: A Latin American View with Glances at Some Postcommunist Countries». World Development 21 (8): 1355-69. https://doi.org/10.1016/0305-750X(93)90048-E.
  • ———. 2007. «Las poliarquías y la (in)efectividad de la ley en América Latina». En Disonancias: críticas democráticas a la democracia, 151-78. Colección El poder en la historia. Ciudad de Buenos Aires: Prometeo Libros.
  • O’Donnell, Guillermo, y Philippe C. Schmitter. 1986. Transitions from Authoritarian Rule: Tentative Conclusions About Uncertain Democracies. Baltimore: Johns Hopkins University Press.
  • Rivas, Cristina María. 2015. Élites parlamentarias y democracia en América Latina. Tesis Doctoral, Salamanca, España: Universidad de Salamanca. https://doi.org/10.14201/gredos.127855.
  • Robles, Francisco. 2021. «Élites y estrategias de captura de medios en América Central». Revista Mexicana de Sociología 83 (1): 9-40. http://dx.doi.org/10.22201/iis.01882503p.2021.1.60021.
  • Santos, Manoel Leonardo, Aníbal Pérez-Liñán, y Mercedes García Montero. 2014. «El Control Presidencial de La Agenda Legislativa En América Latina». Revista de Ciencia Política (Santiago) 34 (3): 511-36. https://doi.org/10.4067/S0718-090X2014000300001.
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Fuentes didácticas especializadas

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