1- Introdução

Os dados analisados neste relatório foram obtidos através de uma pesquisa com alunos dos cursos de matemática do ensino médio. É interessante ressaltar que todos os alunos mencionados consomem bebidas alcoólicas, destacamos também que a pesquisa se baseia em alunos de Portugal, em que até o ano de 2013 era permitido o consumo de cerveja e vinhos a partir dos 16 anos completos, mas o Decreto-Lei nº106/2015 mudou isso, e ficou proibido a venda e consumo de qualquer bebida para menores de 18 anos.

2- Objetivo

O intuito deste esse trabalho é fazer uso da correlação de fatores para verificarmos se, de fato, o grupo de variáveis podem ter conexão no consumo de álcool por menores de idade em Portugal. Essa base de dados possui 30 variáveis, das quais escolhemos trabalhar apenas com 8, sendo elas: local de moradia, consumo de álcool durante a semana, consumo de álcool nos fins de semana, faltas escolares, pensam em cursar ensino superior, atividades extracurriculares, tempo de estudo e idade.

3 - Metodologia

Os gráficos e diagramas necessários para a relização do trablho final serão expostos e explicados nessa etapa.

Boxplot - é um diagrama de caixa construído a partir dos valores mínimo e máximos, primeiro e terceiro quartil, média, moda e mediana,e que permite visualizar a distribuição e valores discrepantes (outliers) dos dados

Diagrama de dispersão - é um gráfico utilizado para representar os valores de duas (ou mais) variáveis quantitativas simultaneamente.

Gráficos de Barras – Gráficos de barras ou colunas é uma forma de visualizar e resumir um conjunto de dados, principalmente quando o objeto da análise é uma variável categórica. No caso do nosso relatório, utilizamos duas vezes e comparamos um ao outro.

Matriz de correlação - é uma tabela que mostra a correlação entra as variáveis e que gera um gráfico de dispersão entre essas variáveis.

4- Descrição da base de dados

Abaixo podemos verificar a base de dados utilizada para este relatório. A fonte foi o site Kaggle, e os dados foram públicados no ano de 2017.

# Carregar base de dados 
library(readxl)
planilha2 <- read_excel("C:/Users/clara/Downloads/planilha2.xlsx")
View(planilha2)

# Execução e manipulação da tabela
library(DT)
DT::datatable(planilha2, rownames = FALSE, colnames = FALSE)
echo = FALSE

5- Hipótese

De acordo com a OMS (organização mundial da saúde), existe uma tendência mundial do consumo cada vez mais precoce de substâncias psicoativas, incluindo o álcool. De acordo com essa informação, elaboramos uma hipótese que parte do princípio que o consumo de álcool durante a semana, entre adolescentes e jovens, é um comportamento que afeta diretamente o desenvolvimento escolar. Devido ao consumo de álcool durante a semana, o aluno tende a faltar as aulas com mais frequência e a consequência das faltas escolares seria o declínio do rendimento escolar. A partir da queda do rendimento juntamente com os efeitos colaterais do álcool, os jovens não tem interesse em cursar ensino superior. Além de ter a possibilidade de que os aluno que residem em locais urbanos, estejam propensos a consumir mais álcool dos que os que moram em ambiente rural.

Outras consequências negativas que se encontram na literatura médica, mas não são citados nessa base de dados são; problemas na memória, dificuldades de concentração, diminuição de certas capacidades cognitivas, entre outros. No caso de crianças e adolescentes, esses problemas podem ser mais graves já que não atingiram o nível de desenvolvimento de adultos pois pode afetar seriamente o processo de formação da sua identidade pessoal e gerar até mesmo, dependência.

6- Resultados e discussões

Boxplot

echo = FALSE
library(readr)
student_mat <- read_csv("C:/Users/Clara/OneDrive/Documentos/R/student-mat.csv")
## Rows: 395 Columns: 33
## -- Column specification --------------------------------------------------------
## Delimiter: ","
## chr (17): school, sex, address, famsize, Pstatus, Mjob, Fjob, reason, guardi...
## dbl (16): age, Medu, Fedu, traveltime, studytime, failures, famrel, freetime...
## 
## i Use `spec()` to retrieve the full column specification for this data.
## i Specify the column types or set `show_col_types = FALSE` to quiet this message.
View(student_mat)

# inspecionar os dados
summary(student_mat)
##     school              sex                 age         address         
##  Length:395         Length:395         Min.   :15.0   Length:395        
##  Class :character   Class :character   1st Qu.:16.0   Class :character  
##  Mode  :character   Mode  :character   Median :17.0   Mode  :character  
##                                        Mean   :16.7                     
##                                        3rd Qu.:18.0                     
##                                        Max.   :22.0                     
##    famsize            Pstatus               Medu            Fedu      
##  Length:395         Length:395         Min.   :0.000   Min.   :0.000  
##  Class :character   Class :character   1st Qu.:2.000   1st Qu.:2.000  
##  Mode  :character   Mode  :character   Median :3.000   Median :2.000  
##                                        Mean   :2.749   Mean   :2.522  
##                                        3rd Qu.:4.000   3rd Qu.:3.000  
##                                        Max.   :4.000   Max.   :4.000  
##      Mjob               Fjob              reason            guardian        
##  Length:395         Length:395         Length:395         Length:395        
##  Class :character   Class :character   Class :character   Class :character  
##  Mode  :character   Mode  :character   Mode  :character   Mode  :character  
##                                                                             
##                                                                             
##                                                                             
##    traveltime      studytime        failures       schoolsup        
##  Min.   :1.000   Min.   :1.000   Min.   :0.0000   Length:395        
##  1st Qu.:1.000   1st Qu.:1.000   1st Qu.:0.0000   Class :character  
##  Median :1.000   Median :2.000   Median :0.0000   Mode  :character  
##  Mean   :1.448   Mean   :2.035   Mean   :0.3342                     
##  3rd Qu.:2.000   3rd Qu.:2.000   3rd Qu.:0.0000                     
##  Max.   :4.000   Max.   :4.000   Max.   :3.0000                     
##     famsup              paid            activities          nursery         
##  Length:395         Length:395         Length:395         Length:395        
##  Class :character   Class :character   Class :character   Class :character  
##  Mode  :character   Mode  :character   Mode  :character   Mode  :character  
##                                                                             
##                                                                             
##                                                                             
##     higher            internet           romantic             famrel     
##  Length:395         Length:395         Length:395         Min.   :1.000  
##  Class :character   Class :character   Class :character   1st Qu.:4.000  
##  Mode  :character   Mode  :character   Mode  :character   Median :4.000  
##                                                           Mean   :3.944  
##                                                           3rd Qu.:5.000  
##                                                           Max.   :5.000  
##     freetime         goout            Dalc            Walc      
##  Min.   :1.000   Min.   :1.000   Min.   :1.000   Min.   :1.000  
##  1st Qu.:3.000   1st Qu.:2.000   1st Qu.:1.000   1st Qu.:1.000  
##  Median :3.000   Median :3.000   Median :1.000   Median :2.000  
##  Mean   :3.235   Mean   :3.109   Mean   :1.481   Mean   :2.291  
##  3rd Qu.:4.000   3rd Qu.:4.000   3rd Qu.:2.000   3rd Qu.:3.000  
##  Max.   :5.000   Max.   :5.000   Max.   :5.000   Max.   :5.000  
##      health         absences            G1              G2       
##  Min.   :1.000   Min.   : 0.000   Min.   : 3.00   Min.   : 0.00  
##  1st Qu.:3.000   1st Qu.: 0.000   1st Qu.: 8.00   1st Qu.: 9.00  
##  Median :4.000   Median : 4.000   Median :11.00   Median :11.00  
##  Mean   :3.554   Mean   : 5.709   Mean   :10.91   Mean   :10.71  
##  3rd Qu.:5.000   3rd Qu.: 8.000   3rd Qu.:13.00   3rd Qu.:13.00  
##  Max.   :5.000   Max.   :75.000   Max.   :19.00   Max.   :19.00  
##        G3       
##  Min.   : 0.00  
##  1st Qu.: 8.00  
##  Median :11.00  
##  Mean   :10.42  
##  3rd Qu.:14.00  
##  Max.   :20.00
# Carregar biblioteca de dados
library(flextable)
library(dplyr)
## 
## Attaching package: 'dplyr'
## The following objects are masked from 'package:stats':
## 
##     filter, lag
## The following objects are masked from 'package:base':
## 
##     intersect, setdiff, setequal, union
library(reactable)

# Cruzamento de variáveis 
student_mat %>% select (Walc,address) %>%
  group_by(address) %>%
  summarise(minimo=min(Walc),
            primeiro_quartil=quantile(Walc, probs=0.25),
            mediana=median(Walc),
            terceiro_quartil = quantile(Walc, probs=0.75),
            maximo=max(Walc))%>%
  flextable() %>% theme_vanilla()
# Gerar uma visualização dessa tabela
boxplot(Walc~address, data = student_mat,
        col=c("pink1", "tomato"),
        horizontal = T,
        main= "Boxplot da relação entre local de moradia e consumo de álcool nos fins de semana")

Para gerar o boxplot, as variáveis “local de moradia” e “consumo de álcool nos fins de semana” foram escolhidas com o intuito de analisar a relação de meio que se vive com maior ou menor tendência a consumir álcool. Ou seja, se o meio urbano ou rural teriam condições especiais que traria mais tendência ou facilidade para os jovens beberem álcool. A partir da análise do boxplot, é possível destacar que não há diferença significativa da relação meio que se vive e consumo de álcool nos fins de semana. A Mediana tanto no meio urbano, tanto no meio rural, é 2, que significa baixo consumo de álcool.

Diagrama de dispersão

echo = FALSE
# carregar base de dados
library(readr)
student_mat <- read_csv("C:/Users/Clara/OneDrive/Documentos/R/student-mat.csv")
## Rows: 395 Columns: 33
## -- Column specification --------------------------------------------------------
## Delimiter: ","
## chr (17): school, sex, address, famsize, Pstatus, Mjob, Fjob, reason, guardi...
## dbl (16): age, Medu, Fedu, traveltime, studytime, failures, famrel, freetime...
## 
## i Use `spec()` to retrieve the full column specification for this data.
## i Specify the column types or set `show_col_types = FALSE` to quiet this message.
View(student_mat)

# visualização de dados
par(bg="snow")
par(cex=1.0)
plot(student_mat$absences, student_mat$Dalc, pch=16, col="tomato",
     main= "Relação entre as faltas escolares \n e o consumo de álcool durante a semana",
     ylab = "Consumo de álcool", xlab = "Faltas")
abline(lsfit(student_mat$absences, student_mat$Dalc), col="red")

# matriz de correlação
cor(student_mat$absences, student_mat$Dalc)
## [1] 0.111908

Para gerar o diagrama de dispersão, foram escolhidas as variáveis: “faltas escolares” e “consumo de álcool durante a semana”. O motivo dessas escolhas se deve ao fato de comparar e concluir se os alunos da base em questão faltam as aulas com mais frequência devido ao consumo de álcool durante a semana. Ao analisar o diagrama de dispersão, pode se notar que há uma correlação fraca e positiva, pois as duas variáveis crescem no mesmo sentido. A partir dessa análise, pode se afirmar que sim, o consumo de álcool durante a semana favorece as faltas escolares.

Gráfico de Barras

# Carregar a base
library(readr)
student_mat <- read_csv("C:/Users/Clara/OneDrive/Documentos/R/student-mat.csv")
## Rows: 395 Columns: 33
## -- Column specification --------------------------------------------------------
## Delimiter: ","
## chr (17): school, sex, address, famsize, Pstatus, Mjob, Fjob, reason, guardi...
## dbl (16): age, Medu, Fedu, traveltime, studytime, failures, famrel, freetime...
## 
## i Use `spec()` to retrieve the full column specification for this data.
## i Specify the column types or set `show_col_types = FALSE` to quiet this message.
# Tabela
tabela_higher <- table(student_mat$higher)
tabela_higher
## 
##  no yes 
##  20 375
tabela_activities <- table(student_mat$activities)
tabela_activities
## 
##  no yes 
## 194 201
#Tabela de proporção
prop.table(tabela_activities)*100
## 
##       no      yes 
## 49.11392 50.88608
prop.table(tabela_higher)*100
## 
##        no       yes 
##  5.063291 94.936709
# Gráfico de barras
barplot(tabela_activities, col =c("Pink1","tomato"),main = "Gráfico 1 - Análise de alunos que fazem atividades extra curriculares",
        legend.text = row.names(tabela_activities))

barplot(tabela_higher, col =c("pink1","tomato"),main = "Gráfico 2 - Análise de alunos que pensam em fazer faculdade",
        legend.text = row.names(tabela_higher))

Observando os gráficos de barras, podemos analisar que há um equilibrio em relação à quantidade de alunos que fazem ou não atividades extra curriculares. Também analisamos que cerca de 94% dos alunos, ainda que claramente nem todos estejam fazendo atividades curriculares, sua maioria tem interesse em cursar o ensino superior.

Matriz de Correlação

# Matriz de Correlação

dados <-data.frame(x=c(2,3,4,5,5,6,7,8),
                   y=c(4,7,9,10,11,11,13,15))
cor(dados$x,dados$y)
## [1] 0.980871
names(student_mat)
##  [1] "school"     "sex"        "age"        "address"    "famsize"   
##  [6] "Pstatus"    "Medu"       "Fedu"       "Mjob"       "Fjob"      
## [11] "reason"     "guardian"   "traveltime" "studytime"  "failures"  
## [16] "schoolsup"  "famsup"     "paid"       "activities" "nursery"   
## [21] "higher"     "internet"   "romantic"   "famrel"     "freetime"  
## [26] "goout"      "Dalc"       "Walc"       "health"     "absences"  
## [31] "G1"         "G2"         "G3"
# Consume bebida no fim de semana, idade e horas de estudo
selecao<- c("Walc","studytime")
cor_Student_mat <- cor(student_mat[,selecao])
cor_Student_mat
##                 Walc  studytime
## Walc       1.0000000 -0.2537847
## studytime -0.2537847  1.0000000
library(corrplot)
## corrplot 0.92 loaded
par(cex=0.9)
corrplot(cor_Student_mat)

Já na matriz de correlação, podemos analisar que as variáveis horas de estudo e alunos que bebem aos fins de semana possuem correlação negativa e fraca.

Teste de hipótese

Teste de Shapiro Wilk

#H0: Os dados seguem uma distribuição normal.

#H1: Os dados NÃO seguem uma distribuição normal.

#alpha: 0,05

Bebem durante a semana e isso impacta nas faltas

library(readr)
student_mat <- read_csv("C:/Users/Clara/OneDrive/Documentos/R/student-mat.csv")
## Rows: 395 Columns: 33
## -- Column specification --------------------------------------------------------
## Delimiter: ","
## chr (17): school, sex, address, famsize, Pstatus, Mjob, Fjob, reason, guardi...
## dbl (16): age, Medu, Fedu, traveltime, studytime, failures, famrel, freetime...
## 
## i Use `spec()` to retrieve the full column specification for this data.
## i Specify the column types or set `show_col_types = FALSE` to quiet this message.
View(student_mat)

modelo1 <- aov( Dalc ~ absences, data=student_mat)
residuos1 <- residuals(modelo1) 
residuos1
##           1           2           3           4           5           6 
## -0.48463889 -0.45972825  0.46553983 -0.43481761 -0.45972825 -0.53446017 
##           7           8           9          10          11          12 
## -0.40990697 -0.48463889 -0.40990697 -0.40990697 -0.40990697 -0.45972825 
##          13          14          15          16          17          18 
## -0.43481761 -0.43481761 -0.40990697 -0.45972825 -0.48463889 -0.45972825 
##          19          20          21          22          23          24 
##  0.39080791 -0.45972825 -0.40990697 -0.40990697 -0.43481761  0.59009303 
##          25          26          27          28          29          30 
## -0.43481761 -0.58428145 -0.43481761  0.54027175 -0.45972825  3.39080791 
##          31          32          33          34          35          36 
##  1.59009303 -0.40990697 -0.40990697 -0.40990697 -0.40990697 -0.40990697 
##          37          38          39          40          41          42 
## -0.43481761 -0.49709421 -0.43481761 -0.50954953 -0.72128996  0.49045047 
##          43          44          45          46          47          48 
## -0.43481761 -0.40990697  0.41571855 -0.50954953 -0.55937081 -0.45972825 
##          49          50          51          52          53          54 
##  0.56518239 -0.43481761  0.56518239 -0.43481761  1.51536111  0.59009303 
##          55          56          57          58          59          60 
##  2.51536111 -0.50954953 -0.40990697 -0.45972825 -0.43481761 -0.43481761 
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##         379         380         381         382         383         384 
## -0.40990697  0.37835259 -0.45972825 -0.47218357 -0.43481761 -0.40990697 
##         385         386         387         388         389         390 
##  2.41571855 -0.43481761  0.50290579 -0.40990697 -0.40990697 -0.40990697 
##         391         392         393         394         395 
##  2.45308451  1.55272707  1.55272707  1.59009303  1.52781643
#H0: Os dados seguem uma distribuição normal
#H1: Os dados NÃO seguem uma distribuição normal
#alpha: 0,05
#Se pvalor < alpha REJ H0
#Se pvalor > NÃO REJ H0

shapiro.test(residuos1)
## 
##  Shapiro-Wilk normality test
## 
## data:  residuos1
## W = 0.67194, p-value < 2.2e-16
# p-value = 0.00000000000000022

#p-value não segue uma distribuição normal

#Teste de Spearman
#H0: Não há associação entre as duas variáveis.
#H1: Há associação entre as duas variáveis.
# alpha: 0,05
#Se pvalor < alpha REJ H0
#Se pvalor > NÃO REJ H0 

cor.test(student_mat$Dalc,student_mat$absences, method = "spearman",conf.level = 0.95)
## Warning in cor.test.default(student_mat$Dalc, student_mat$absences, method =
## "spearman", : Cannot compute exact p-value with ties
## 
##  Spearman's rank correlation rho
## 
## data:  student_mat$Dalc and student_mat$absences
## S = 8939861, p-value = 0.009895
## alternative hypothesis: true rho is not equal to 0
## sample estimates:
##       rho 
## 0.1296509
# p-value = 0.009895

Pvalor< alpha, logo, H0 é rejeitado. Assim, é necessário que execute o teste de Spearman. Analisando o resultado, podemos verificar que há associação entre as variáveis.

Bebem durante aos fins de semana e o local de endereço influência

modelo2 <- aov( Walc ~ address, data=student_mat)
residuos2 <- residuals(modelo2) 
residuos2
##          1          2          3          4          5          6          7 
## -1.2214984 -1.2214984  0.7785016 -1.2214984 -0.2214984 -0.2214984 -1.2214984 
##          8          9         10         11         12         13         14 
## -1.2214984 -1.2214984 -1.2214984 -0.2214984 -1.2214984  0.7785016 -0.2214984 
##         15         16         17         18         19         20         21 
## -1.2214984 -0.2214984 -0.2214984 -1.2214984  1.7785016  0.7785016 -1.2214984 
##         22         23         24         25         26         27         28 
## -1.2214984  0.7785016  1.7785016 -1.5340909  0.7785016 -0.2214984  1.7785016 
##         29         30         31         32         33         34         35 
## -1.2214984  2.7785016  1.7785016 -1.2214984 -1.5340909 -1.2214984 -1.2214984 
##         36         37         38         39         40         41         42 
## -1.2214984 -1.2214984 -1.5340909 -1.5340909 -1.5340909 -0.2214984  1.7785016 
##         43         44         45         46         47         48         49 
## -1.2214984 -1.2214984 -0.2214984 -1.2214984  1.7785016 -1.2214984 -0.2214984 
##         50         51         52         53         54         55         56 
## -1.2214984  0.7785016 -1.2214984  1.7785016  0.7785016  1.7785016 -1.2214984 
##         57         58         59         60         61         62         63 
## -1.2214984 -1.2214984 -1.2214984 -1.2214984  0.4659091  2.7785016 -1.2214984 
##         64         65         66         67         68         69         70 
##  1.7785016  1.7785016 -0.2214984  2.7785016 -0.2214984  0.4659091  0.4659091 
##         71         72         73         74         75         76         77 
## -1.2214984 -1.2214984  1.4659091 -0.2214984  1.7785016  0.7785016 -1.2214984 
##         78         79         80         81         82         83         84 
##  0.7785016 -1.2214984 -0.2214984  0.7785016 -0.2214984 -1.2214984  0.7785016 
##         85         86         87         88         89         90         91 
##  0.7785016  0.7785016 -0.2214984  0.7785016 -1.2214984  2.7785016  0.7785016 
##         92         93         94         95         96         97         98 
##  0.7785016  0.7785016 -1.2214984 -1.2214984 -1.5340909 -1.5340909 -1.2214984 
##         99        100        101        102        103        104        105 
## -0.2214984 -1.2214984  2.7785016 -1.2214984 -1.2214984 -1.2214984 -1.2214984 
##        106        107        108        109        110        111        112 
## -1.2214984 -1.2214984 -1.2214984  2.4659091 -1.2214984 -1.2214984 -1.5340909 
##        113        114        115        116        117        118        119 
## -1.2214984 -1.2214984 -1.5340909 -0.2214984 -1.2214984 -1.2214984  1.4659091 
##        120        121        122        123        124        125        126 
## -0.2214984 -0.2214984 -0.2214984 -0.2214984  1.7785016 -1.2214984 -0.2214984 
##        127        128        129        130        131        132        133 
## -1.2214984 -1.2214984 -0.5340909  2.4659091 -0.5340909 -0.2214984  0.7785016 
##        134        135        136        137        138        139        140 
##  1.7785016 -1.5340909 -1.2214984  1.4659091 -1.2214984  0.7785016 -1.2214984 
##        141        142        143        144        145        146        147 
## -1.2214984 -0.2214984 -1.2214984  0.7785016 -0.2214984 -0.2214984 -1.2214984 
##        148        149        150        151        152        153        154 
## -1.2214984 -1.2214984  2.7785016  2.7785016  2.7785016  0.4659091 -1.2214984 
##        155        156        157        158        159        160        161 
## -1.2214984 -1.5340909  0.4659091  2.4659091 -0.5340909  1.7785016 -0.5340909 
##        162        163        164        165        166        167        168 
##  1.4659091  1.7785016  1.7785016  2.4659091 -1.2214984  1.7785016 -1.2214984 
##        169        170        171        172        173        174        175 
## -1.2214984 -1.2214984  1.7785016 -1.2214984  0.7785016 -1.2214984 -1.2214984 
##        176        177        178        179        180        181        182 
##  1.7785016  1.7785016  1.7785016  1.4659091 -1.2214984  0.7785016 -0.2214984 
##        183        184        185        186        187        188        189 
##  0.7785016  0.7785016 -0.2214984  0.7785016 -0.2214984 -0.2214984  0.7785016 
##        190        191        192        193        194        195        196 
##  2.4659091 -1.2214984 -1.2214984  2.7785016  1.4659091 -1.2214984 -1.2214984 
##        197        198        199        200        201        202        203 
## -0.2214984  2.4659091  0.7785016 -0.2214984  2.7785016  0.7785016  0.7785016 
##        204        205        206        207        208        209        210 
## -0.5340909 -1.5340909  1.7785016 -0.2214984 -1.2214984  1.7785016 -1.5340909 
##        211        212        213        214        215        216        217 
## -0.2214984  2.7785016 -1.2214984  1.7785016 -0.5340909  0.7785016  1.7785016 
##        218        219        220        221        222        223        224 
##  1.7785016  1.7785016 -1.2214984 -0.5340909 -1.2214984 -1.2214984  2.7785016 
##        225        226        227        228        229        230        231 
## -1.2214984 -1.5340909  0.7785016  0.7785016  2.7785016 -0.2214984 -0.2214984 
##        232        233        234        235        236        237        238 
## -1.5340909  0.7785016  1.7785016 -1.2214984  0.7785016  2.7785016 -1.2214984 
##        239        240        241        242        243        244        245 
## -1.5340909  2.7785016  1.7785016  0.4659091 -1.2214984 -0.2214984 -1.2214984 
##        246        247        248        249        250        251        252 
## -1.2214984 -1.2214984  2.7785016  0.4659091  1.7785016  1.7785016  0.7785016 
##        253        254        255        256        257        258        259 
##  2.7785016  0.4659091  1.4659091 -0.2214984 -1.2214984 -1.2214984 -0.2214984 
##        260        261        262        263        264        265        266 
## -1.2214984  0.7785016 -1.2214984 -1.5340909 -1.2214984 -1.2214984  1.4659091 
##        267        268        269        270        271        272        273 
##  1.7785016 -0.5340909  0.7785016 -0.5340909  0.7785016  0.7785016 -1.2214984 
##        274        275        276        277        278        279        280 
## -0.5340909 -1.2214984  0.7785016 -1.5340909  1.7785016 -1.2214984 -0.2214984 
##        281        282        283        284        285        286        287 
##  1.7785016  1.7785016 -1.5340909 -1.2214984 -0.2214984 -0.2214984 -0.2214984 
##        288        289        290        291        292        293        294 
## -1.2214984  0.7785016 -1.2214984  1.7785016 -0.2214984 -1.2214984 -1.5340909 
##        295        296        297        298        299        300        301 
## -1.5340909  0.7785016  0.7785016 -0.2214984 -1.2214984 -0.2214984 -1.2214984 
##        302        303        304        305        306        307        308 
## -0.2214984 -1.2214984 -0.2214984 -1.2214984 -1.2214984 -1.2214984 -1.2214984 
##        309        310        311        312        313        314        315 
## -0.5340909  0.7785016 -0.2214984 -1.2214984 -0.2214984 -0.2214984 -1.2214984 
##        316        317        318        319        320        321        322 
## -1.5340909 -0.2214984 -1.2214984  2.4659091  0.7785016 -0.2214984 -1.2214984 
##        323        324        325        326        327        328        329 
## -0.5340909  0.7785016  0.7785016 -0.2214984  2.7785016  2.4659091  0.7785016 
##        330        331        332        333        334        335        336 
## -0.2214984  1.7785016 -1.5340909 -1.2214984 -1.2214984 -1.5340909  0.7785016 
##        337        338        339        340        341        342        343 
## -0.5340909  0.7785016 -1.2214984  0.4659091  0.7785016 -0.2214984  0.7785016 
##        344        345        346        347        348        349        350 
## -0.2214984 -0.2214984  0.7785016 -0.5340909  0.7785016  0.7785016  2.4659091 
##        351        352        353        354        355        356        357 
##  0.4659091  0.7785016  0.7785016  0.4659091  0.4659091 -1.2214984 -0.5340909 
##        358        359        360        361        362        363        364 
## -0.2214984 -0.2214984 -1.2214984  1.4659091  0.4659091  0.7785016 -1.2214984 
##        365        366        367        368        369        370        371 
## -0.5340909  1.4659091 -0.2214984 -0.5340909 -0.2214984 -0.5340909 -1.2214984 
##        372        373        374        375        376        377        378 
##  0.4659091 -1.2214984  0.4659091 -1.5340909 -0.5340909 -1.2214984  1.4659091 
##        379        380        381        382        383        384        385 
## -0.2214984  0.4659091  1.7785016  0.4659091 -1.2214984  0.4659091  0.4659091 
##        386        387        388        389        390        391        392 
##  0.4659091 -0.5340909 -0.5340909 -1.2214984 -1.2214984  2.7785016  1.7785016 
##        393        394        395 
##  0.4659091  1.4659091  0.7785016
#H0: Os dados seguem uma distribuição normal
#H1: Os dados NÃO seguem uma distribuição normal
#alpha: 0,05
#Se pvalor < alpha REJ H0
#Se pvalor > NÃO REJ H0

shapiro.test(residuos2)
## 
##  Shapiro-Wilk normality test
## 
## data:  residuos2
## W = 0.88162, p-value < 2.2e-16
#p-value < 0.00000000000000022

#p-value não segue uma distribuição normal

# Teste de Wilcoxon
#H0: os dois grupos são amostrados de populações de distribuições opções.
#H1: os dois grupos são amostrados de populações com distribuições diferentes.
#alpha: 0,05
#Se pvalor < alpha REJ H0
#Se pvalor > NÃO REJ H0

wilcox.test(Walc ~ address, data=student_mat)
## 
##  Wilcoxon rank sum test with continuity correction
## 
## data:  Walc by address
## W = 15402, p-value = 0.03689
## alternative hypothesis: true location shift is not equal to 0
#p-value = 0.03689

Como p-value< alpha, a H0 é rejeitada. Nesse caso, é execultado o teste de Wilcoxon e o resultado mostra que são amostrados de populações com distribuições diferentes.

Alunos que fazem atividades extracurriculares e impacta em pensar cursar a faculdade

#H0: Não existe associação entre as variáveis
#H1: Existe associação entre as variáveis
#alpha: 0,05
#Se pvalor < alpha REJ H0
#Se pvalor > NÃO REJ H0



### Tabela para o teste
tabela <- as.table(rbind(c(20,375),c(194,201)))

### Rotulos para tabela
dimnames(tabela) <- list(higher = c("Não","Sim"),
                         activities = c("Não","Sim"))


TQQ <- chisq.test(tabela)
TQQ$expected
##       activities
## higher Não Sim
##    Não 107 288
##    Sim 107 288
TQQ$observed
##       activities
## higher Não Sim
##    Não  20 375
##    Sim 194 201
tabela
##       activities
## higher Não Sim
##    Não  20 375
##    Sim 194 201
TQQ$p.value
## [1] 1.276791e-43
# Se pvalor < alpha Rej H0
# Se pvalor > alpha Não Rej H0
#P_VALUE =  0.0000000000000000000000000000000000000000001276791

Aqui utilizamos do teste de qui-quadrado e analisando o p-valor, que é menor que alpha, verificamos que existe associação entre as variáveis.

Alunos que bebem aos fins de semana são impactados nas horas de estudos

modelo3 <- aov( Walc ~ studytime, data=student_mat)
residuos3 <- residuals(modelo3) 
residuos3
##           1           2           3           4           5           6 
## -1.30494280 -1.30494280  0.69505720 -0.91548525 -0.30494280 -0.30494280 
##           7           8           9          10          11          12 
## -1.30494280 -1.30494280 -1.30494280 -1.30494280 -0.30494280 -0.91548525 
##          13          14          15          16          17          18 
##  0.30559965 -0.30494280 -0.91548525 -0.69440035  0.08451475 -1.30494280 
##          19          20          21          22          23          24 
##  1.30559965  0.30559965 -1.30494280 -1.69440035  0.69505720  1.69505720 
##          25          26          27          28          29          30 
## -0.91548525  0.30559965 -0.69440035  1.30559965 -1.30494280  2.69505720 
##          31          32          33          34          35          36 
##  1.69505720 -1.30494280 -1.30494280 -1.30494280 -1.69440035 -1.69440035 
##          37          38          39          40          41          42 
## -0.91548525 -0.91548525 -0.91548525 -1.69440035 -0.30494280  1.30559965 
##          43          44          45          46          47          48 
## -1.30494280 -1.69440035 -0.30494280 -1.30494280  1.69505720 -0.52602770 
##          49          50          51          52          53          54 
## -0.30494280 -1.30494280  0.69505720 -1.30494280  1.30559965  0.30559965 
##          55          56          57          58          59          60 
##  1.30559965 -1.30494280 -1.30494280 -1.30494280 -1.30494280 -1.30494280 
##          61          62          63          64          65          66 
##  0.69505720  2.30559965 -1.30494280  2.08451475  1.69505720 -0.30494280 
##          67          68          69          70          71          72 
##  3.47397230  0.47397230  0.69505720  1.47397230 -0.52602770 -0.52602770 
##          73          74          75          76          77          78 
##  1.69505720 -0.69440035  1.69505720  0.69505720 -0.52602770  1.47397230 
##          79          80          81          82          83          84 
## -1.69440035 -0.30494280  0.30559965  0.08451475 -1.30494280  0.69505720 
##          85          86          87          88          89          90 
##  0.69505720  0.69505720 -0.30494280  1.08451475 -1.30494280  2.69505720 
##          91          92          93          94          95          96 
##  1.08451475  0.30559965  0.69505720 -1.30494280 -0.52602770 -0.52602770 
##          97          98          99         100         101         102 
## -1.69440035 -1.30494280 -0.69440035 -0.91548525  2.30559965 -0.91548525 
##         103         104         105         106         107         108 
## -1.69440035 -1.30494280 -1.30494280 -0.52602770 -0.52602770 -0.91548525 
##         109         110         111         112         113         114 
##  3.47397230 -0.91548525 -1.69440035 -0.91548525 -1.30494280 -1.69440035 
##         115         116         117         118         119         120 
## -1.30494280 -0.30494280 -1.30494280 -1.69440035  1.69505720 -0.69440035 
##         121         122         123         124         125         126 
## -0.30494280  0.47397230 -0.30494280  1.30559965 -1.30494280 -0.69440035 
##         127         128         129         130         131         132 
## -1.30494280 -1.30494280 -0.69440035  2.30559965  0.08451475 -0.69440035 
##         133         134         135         136         137         138 
##  0.30559965  1.30559965 -1.30494280 -0.91548525  1.69505720 -1.69440035 
##         139         140         141         142         143         144 
##  0.69505720 -1.69440035 -0.52602770 -0.69440035 -0.91548525  0.30559965 
##         145         146         147         148         149         150 
## -0.69440035 -0.30494280 -1.30494280 -1.30494280 -1.69440035  2.30559965 
##         151         152         153         154         155         156 
##  2.30559965  2.30559965  1.08451475 -1.69440035 -1.69440035 -1.30494280 
##         157         158         159         160         161         162 
##  0.30559965  2.30559965 -0.69440035  1.69505720 -0.69440035  1.69505720 
##         163         164         165         166         167         168 
##  1.30559965  1.30559965  2.69505720 -1.69440035  1.69505720 -1.30494280 
##         169         170         171         172         173         174 
## -1.30494280 -1.30494280  1.30559965 -1.30494280  0.69505720 -1.30494280 
##         175         176         177         178         179         180 
## -1.30494280  1.69505720  1.69505720  1.69505720  1.30559965 -1.30494280 
##         181         182         183         184         185         186 
##  0.69505720 -0.30494280  0.69505720  0.69505720 -0.30494280  0.69505720 
##         187         188         189         190         191         192 
## -0.69440035 -0.30494280  0.69505720  2.69505720 -1.30494280 -1.30494280 
##         193         194         195         196         197         198 
##  2.69505720  1.30559965 -1.69440035 -1.30494280 -0.69440035  2.30559965 
##         199         200         201         202         203         204 
##  0.30559965 -0.30494280  2.69505720  0.69505720  0.69505720 -0.69440035 
##         205         206         207         208         209         210 
## -0.52602770  2.08451475 -0.30494280 -1.30494280  1.30559965 -0.91548525 
##         211         212         213         214         215         216 
##  0.47397230  2.69505720 -1.30494280  1.69505720 -0.69440035  0.69505720 
##         217         218         219         220         221         222 
##  1.69505720  1.69505720  1.30559965 -0.91548525 -0.30494280 -0.91548525 
##         223         224         225         226         227         228 
## -1.30494280  2.69505720 -0.91548525 -1.30494280  0.69505720  0.69505720 
##         229         230         231         232         233         234 
##  2.69505720  0.08451475 -0.30494280 -1.30494280  0.69505720  1.69505720 
##         235         236         237         238         239         240 
## -1.30494280  1.08451475  2.69505720 -1.69440035 -1.30494280  2.69505720 
##         241         242         243         244         245         246 
##  1.69505720  0.69505720 -1.69440035 -0.69440035 -0.91548525 -1.69440035 
##         247         248         249         250         251         252 
## -1.69440035  2.30559965  0.69505720  1.30559965  1.30559965  0.69505720 
##         253         254         255         256         257         258 
##  2.30559965  0.30559965  1.30559965 -0.69440035 -0.52602770 -1.30494280 
##         259         260         261         262         263         264 
## -0.30494280 -0.52602770  0.69505720 -1.30494280 -0.91548525 -0.91548525 
##         265         266         267         268         269         270 
## -0.91548525  1.69505720  1.69505720 -0.30494280  0.69505720 -0.30494280 
##         271         272         273         274         275         276 
##  0.69505720  1.47397230 -1.30494280 -0.30494280 -1.30494280  0.69505720 
##         277         278         279         280         281         282 
## -1.30494280  1.30559965 -1.30494280 -0.69440035  1.30559965  1.30559965 
##         283         284         285         286         287         288 
## -0.52602770 -1.30494280 -0.30494280 -0.30494280  0.08451475 -0.91548525 
##         289         290         291         292         293         294 
##  1.08451475 -1.30494280  1.69505720  0.08451475 -1.30494280 -0.52602770 
##         295         296         297         298         299         300 
## -0.91548525  0.30559965  0.69505720 -0.30494280 -0.52602770 -0.69440035 
##         301         302         303         304         305         306 
## -1.30494280 -0.69440035 -0.91548525  0.47397230 -1.30494280 -1.30494280 
##         307         308         309         310         311         312 
## -1.69440035 -1.69440035 -0.30494280  0.69505720 -0.30494280 -1.30494280 
##         313         314         315         316         317         318 
## -0.30494280 -0.30494280 -0.91548525 -0.91548525 -0.30494280 -0.91548525 
##         319         320         321         322         323         324 
##  3.08451475  0.69505720 -0.30494280 -1.30494280  0.08451475  1.08451475 
##         325         326         327         328         329         330 
##  1.08451475  0.08451475  2.30559965  2.30559965  1.08451475  0.08451475 
##         331         332         333         334         335         336 
##  2.47397230 -0.91548525 -1.30494280 -1.30494280 -0.52602770  1.08451475 
##         337         338         339         340         341         342 
##  0.08451475  0.69505720 -0.52602770  0.69505720  1.08451475 -0.30494280 
##         343         344         345         346         347         348 
##  0.69505720 -0.30494280  0.08451475  1.08451475  0.08451475  1.08451475 
##         349         350         351         352         353         354 
##  1.08451475  2.30559965  0.69505720  0.69505720  0.30559965  0.30559965 
##         355         356         357         358         359         360 
##  0.69505720 -1.30494280 -0.30494280 -0.30494280 -0.69440035 -0.91548525 
##         361         362         363         364         365         366 
##  1.69505720  0.69505720  0.69505720 -1.30494280 -0.30494280  1.69505720 
##         367         368         369         370         371         372 
##  0.08451475 -0.69440035 -0.69440035 -0.30494280 -1.30494280  0.30559965 
##         373         374         375         376         377         378 
## -0.91548525  0.30559965 -0.91548525  0.08451475 -0.91548525  1.69505720 
##         379         380         381         382         383         384 
## -0.30494280  0.69505720  1.69505720  0.30559965 -1.30494280  0.30559965 
##         385         386         387         388         389         390 
##  0.30559965  1.08451475 -0.69440035  0.08451475 -1.30494280 -1.30494280 
##         391         392         393         394         395 
##  2.69505720  1.30559965  0.30559965  1.30559965  0.30559965
#H0: Os dados seguem uma distribuição normal
#H1: Os dados NÃO seguem uma distribuição normal
#alpha: 0,05
#Se pvalor < alpha REJ H0
#Se pvalor > NÃO REJ H0

shapiro.test(residuos3)
## 
##  Shapiro-Wilk normality test
## 
## data:  residuos3
## W = 0.93063, p-value = 1.398e-12
#p-value não segue uma distribuição normal

#Teste de Spearman

#H0 Não há associação entre as duas variáveis.
#H1: Há associação entre as duas variáveis.
# alpha: 0,05
#Se pvalor < alpha REJ H0
#Se pvalor > NÃO REJ H0 

cor.test(student_mat$Walc,student_mat$studytime, method = "spearman",conf.level = 0.95)
## Warning in cor.test.default(student_mat$Walc, student_mat$studytime, method =
## "spearman", : Cannot compute exact p-value with ties
## 
##  Spearman's rank correlation rho
## 
## data:  student_mat$Walc and student_mat$studytime
## S = 12983494, p-value = 1.007e-07
## alternative hypothesis: true rho is not equal to 0
## sample estimates:
##        rho 
## -0.2640212
#p-value = 0.0000001007

Pvalor < alpha, logo, H0 é rejeitado. Novamente utilizamos o teste de Spearman e analisando o resultado, podemos concluir que há associação entre as variáveis.

7- Conclusão

Vale destacar, que escolhemos falar sobre esse tema a partir da observação pessoal do aumento do consumo de álcool entre menores de idade.

Apesar dos dados serem relativos a Portugal, podemos analisar e até mesmo comparar com alguns dados do Brasil.

Podemos analisar diante deste relatório alguns pontos, como: que não há associação ao local no qual os estudantes moram com o consumo durante o fim de semana, assim como o fato dos estudantes fazerem atividades extracurriculares ou não, não afeta diretamente no fato de pensarem em cursar o ensino superior.Também é possivel ressaltarmos que a correlaçao entre os alunos que consomem bebidas alcoólicas aos fins de semana e impactados nas horas de estudos é negativa, ou seja, possuem um grau fraco/moderado de associação.

Pode-se afirmar, que chegamos a essa conclusão através da análise do boxplot, diagrama de dispersão, gráfico de barras e matriz de correlação.

Chegamos a conclusão que apesar dos malefícios que o álcool pode causar aos jovens e adolescentes, não necessariamente as bebidas alcoólicas iram afetar o desenvolvimento escolar dos alunos analisados. Como são relativamente poucos alunos, apenas dos cursos de matemática do ensino médio, esse diagnóstico poderá ser alterado se analisado nacionalmente, por exemplo.

8- Referência

DA MATA RIBEIRO GOMES, Betânia et al. Consumo de álcool entre estudantes de escolas públicas da Região Metropolitana do Recife, Pernambuco, Brasil. [S. l.], 20 abr. 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csp/a/Yn4FHftMy47TSRqJ3gJkr8B/?lang=pt. Acesso em: 4 fev. 2022.

CASTRO FONSECA, António. Consumo de álcool e seus efeitos no desempenho escolar. Revista portuguesa de Pedagogia, [S. l.], p. 259-279, 1 jul. 2010. Disponível em: https://digitalis-dsp.uc.pt/bitstream/10316.2/4798/1/17%20-%20Consumo%20de%20alcool%20e%20seus%20efeitos%20no%20desempenho%20escolar.pdf?ln=pt-pt. Acesso em: 10 fev. 2022.