Percepción del modelo educativo en el proceso enseñanza- aprendizaje de la Universidad Andina del Cusco
| pregunta | Desconoce | Porc_Desconoce | Tiene dudas | Porc_Dudas | Conoce | Porc_Conoce | Total | Porc_Total |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Conoce y aplica el Modelo Educativo de la UAC para sus actividades académicas. | 27 | 3.5 % | 23 | 3 % | 716 | 93.5 % | 766 | 100 % |
| El sello institucional de la UAC está representado por los valores andinos de Yachay (sabiduría), Llank’ay (trabajo), Munay (voluntad) y Ayni (reciprocidad y colaboración). | 28 | 3.7 % | 20 | 2.6 % | 718 | 93.7 % | 766 | 100 % |
| Asume y pone en práctica los principios y valores como el respeto a la vida, dignidad y desarrollo integral de la persona humana, solidaridad, honestidad, justicia y búsqueda de la verdad. | 20 | 2.6 % | 0 | 0 % | 746 | 97.4 % | 766 | 100 % |
| El desarrollo bio-psico-social y trascendental de la formación profesional del estudiante se fundamenta en el Modelo Filosófico Antropológico del Paradigma Trascendental de la Persona integra. | 19 | 2.5 % | 23 | 3 % | 724 | 94.5 % | 766 | 100 % |
| La formación integral se desarrolla desde un enfoque holístico prospectivo, centrado en el estudiante y su aprendizaje, con niveles de excelencia, insertado en el mundo laboral y comprometido con la sociedad. | 21 | 2.7 % | 22 | 2.9 % | 723 | 94.4 % | 766 | 100 % |
| Planifica y programa el sílabo de acuerdo a las competencias, desempeños del perfil del egresado y resultados de aprendizaje, fomentando la investigación científica integrada con las TIC y la creación artística. | 19 | 2.5 % | 5 | 0.7 % | 742 | 96.9 % | 766 | 100 % |
| El rol y función del docente es ser un facilitador, mediador y motivador del proceso enseñanza- aprendizaje del estudiante. | 17 | 2.2 % | 6 | 0.8 % | 743 | 97 % | 766 | 100 % |
| Es función y competencia del docente seleccionar y aplicar recursos materiales, educativos y medios tecnológicos en el proceso enseñanza-aprendizaje. | 17 | 2.2 % | 8 | 1 % | 741 | 96.7 % | 766 | 100 % |
| Es función y competencia docente adecuar y aplicar en el proceso enseñanza aprendizaje los diferentes métodos, técnicas y estrategias como competencias instrumentales. | 20 | 2.6 % | 6 | 0.8 % | 740 | 96.6 % | 766 | 100 % |
| Promueve en los estudiantes la relación interpersonal y cooperativa a través de la expresión de emociones, sentimientos, la crítica, la autocrítica y respeto a los valores. | 17 | 2.2 % | 8 | 1 % | 741 | 96.7 % | 766 | 100 % |
| Fomenta en los estudiantes la autonomía, liderazgo, responsabilidad social y trabajo en equipo. | 16 | 2.1 % | 2 | 0.3 % | 748 | 97.7 % | 766 | 100 % |
| Conoce y maneja los planes curriculares 2016 y 2020 que a la fecha se vienen gestionando. | 18 | 2.3 % | 33 | 4.3 % | 715 | 93.3 % | 766 | 100 % |
Fuente: Resultados elaborados en base a la encuesta de percepción del modelo educativo en el proceso enseñanza- aprendizaje de la Universidad Andina del Cusco Coordinación de Desarrollo Curricular y Formación Continua – DDA-UAC.
INTERPRETACIÓN:
• 93.5 % de los docentes, afirman que conocen y aplican el Modelo Educativo de la UAC para sus actividades académicas, el 3 % tiene dudas y el 3.5 % desconoce.
• 93.7 % de los docentes, afirman que conocen el sello institucional de la UAC y está representado por los valores andinos de Yachay (sabiduría), Llank’ay (trabajo), Munay (voluntad) y Ayni (reciprocidad y colaboración), el 2.6 % tiene dudas y el 3.7 % desconoce.
• 97.4 % de los docentes, afirman que conocen, asumen y ponen en práctica los principios y valores como el respeto a la vida, dignidad y desarrollo integral de la persona humana, solidaridad, honestidad, justicia y búsqueda de la verdad, el 0 % tiene dudas y el 2.6 % desconoce.
• 94.5 % de los docentes, afirman que conocen el desarrollo bio-psico-social y trascendental de la formación profesional del estudiante se fundamenta en el Modelo Filosófico Antropológico del Paradigma Trascendental de la Persona integra, 3 % tiene dudas y el 2.5 % desconoce.
• 94.4 % de los docentes, afirman que conocen la formación integral y que se desarrolla desde un enfoque holístico prospectivo, centrado en el estudiante y su aprendizaje, con niveles de excelencia, insertado en el mundo laboral y comprometido con la sociedad, 2.9 % tiene dudas y el 2.7 % desconoce.
• 96.9 % de los docentes, afirman que conocen, planifican y programan el sílabo de acuerdo a las competencias, desempeños del perfil del egresado y resultados de aprendizaje, fomentando la investigación científica integrada con las TIC y la creación artística, 0.7 % tiene dudas y el 2.5 % desconoce.
• 97 % de los docentes, afirman que conocen el rol y función del docente que es ser un facilitador, mediador y motivador del proceso enseñanza- aprendizaje del estudiante, 0.8 % tiene dudas y el 2.2 % desconoce.
• 96.7 % de los docentes, afirman que conocen la función y competencia del docente que es seleccionar y aplicar recursos materiales, educativos y medios tecnológicos en el proceso enseñanza-aprendizaje, 1 % tiene dudas y el 2.2 % desconoce.
• 96.6 % de los docentes, afirman que conocen la función y competencia docente que es adecuar y aplicar en el proceso enseñanza aprendizaje los diferentes métodos, técnicas y estrategias como competencias instrumentales, 0.8 % tiene dudas y el 2.6 % desconoce.
• 96.7 % de los docentes, afirman que conocen que el docente promueve en los estudiantes la relación interpersonal y cooperativa a través de la expresión de emociones, sentimientos, la crítica, la autocrítica y respeto a los valores, 1 % tiene dudas y el 2.2 % desconoce.
• 97.7 % de los docentes, afirman que conocen que el docente fomenta en los estudiantes la autonomía, liderazgo, responsabilidad social y trabajo en equipo, 0.3 % tiene dudas y el 2.1 % desconoce.
• 93.3 % de los docentes, afirman que conocen y manejan los planes curriculares 2016 y 2020 que a la fecha se vienen gestionando, 4.3 % tiene dudas y el 2.3 % desconoce.
Percepción del modelo educativo en el proceso enseñanza- aprendizaje de la Universidad Andina del Cusco, por condición laboral
| pregunta | respuesta | Contratado | Porc_Cont | Nombrado | Porc_Nomb |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Desconoce | 24 | 3.6 % | 3 | 3.2 % |
| 1 | Tiene dudas | 21 | 3.1 % | 2 | 2.2 % |
| 1 | Conoce | 628 | 93.3 % | 88 | 94.6 % |
| 2 | Desconoce | 26 | 3.9 % | 2 | 2.2 % |
| 2 | Tiene dudas | 19 | 2.8 % | 1 | 1.1 % |
| 2 | Conoce | 628 | 93.3 % | 90 | 96.8 % |
| 3 | Desconoce | 19 | 2.8 % | 1 | 1.1 % |
| 3 | Conoce | 654 | 97.2 % | 92 | 98.9 % |
| 4 | Desconoce | 18 | 2.7 % | 1 | 1.1 % |
| 4 | Tiene dudas | 21 | 3.1 % | 2 | 2.2 % |
| 4 | Conoce | 634 | 94.2 % | 90 | 96.8 % |
| 5 | Desconoce | 19 | 2.8 % | 2 | 2.2 % |
| 5 | Tiene dudas | 22 | 3.3 % | 0 | 0 % |
| 5 | Conoce | 632 | 93.9 % | 91 | 97.8 % |
| 6 | Desconoce | 18 | 2.7 % | 1 | 1.1 % |
| 6 | Tiene dudas | 5 | 0.7 % | 0 | 0 % |
| 6 | Conoce | 650 | 96.6 % | 92 | 98.9 % |
| 7 | Desconoce | 16 | 2.4 % | 1 | 1.1 % |
| 7 | Tiene dudas | 4 | 0.6 % | 2 | 2.2 % |
| 7 | Conoce | 653 | 97 % | 90 | 96.8 % |
| 8 | Desconoce | 15 | 2.2 % | 2 | 2.2 % |
| 8 | Tiene dudas | 5 | 0.7 % | 3 | 3.2 % |
| 8 | Conoce | 653 | 97 % | 88 | 94.6 % |
| 9 | Desconoce | 19 | 2.8 % | 1 | 1.1 % |
| 9 | Tiene dudas | 5 | 0.7 % | 1 | 1.1 % |
| 9 | Conoce | 649 | 96.4 % | 91 | 97.8 % |
| 10 | Desconoce | 16 | 2.4 % | 1 | 1.1 % |
| 10 | Tiene dudas | 6 | 0.9 % | 2 | 2.2 % |
| 10 | Conoce | 651 | 96.7 % | 90 | 96.8 % |
| 11 | Desconoce | 15 | 2.2 % | 1 | 1.1 % |
| 11 | Tiene dudas | 2 | 0.3 % | 0 | 0 % |
| 11 | Conoce | 656 | 97.5 % | 92 | 98.9 % |
| 12 | Desconoce | 16 | 2.4 % | 2 | 2.2 % |
| 12 | Tiene dudas | 32 | 4.8 % | 1 | 1.1 % |
| 12 | Conoce | 625 | 92.9 % | 90 | 96.8 % |
Fuente: Resultados elaborados en base a la encuesta de percepción del modelo educativo en el proceso enseñanza- aprendizaje de la Universidad Andina del Cusco Coordinación de Desarrollo Curricular y Formación Continua – DDA-UAC.
INTERPRETACIÓN:
• El 94.6 % de los docentes nombrados y el 93.3 % de los docentes contratados, afirman que conocen y aplican el Modelo Educativo de la UAC para sus actividades académicas, 2.2 % de los docentes nombrados y 3.1 % de los docentes contratados tiene dudas, 3.2 % de los docentes nombrados y el 3.6 % de los docentes contratados desconoce.
• El 96.8 % de los docentes nombrados y el 93.3 % de los docentes contratados, afirman que conocen el sello institucional de la UAC y está representado por los valores andinos de Yachay (sabiduría), Llank’ay (trabajo), Munay (voluntad) y Ayni (reciprocidad y colaboración), 1.1 % de los docentes nombrados y 2.8 %de los docentes contratados tiene dudas, 2.2 % de los docentes nombrados y el 3.9 % de los docentes contratados desconoce.
• El 98.9 % de los docentes nombrados y el 97.2 % de los docentes contratados afirman que conocen, asumen y ponen en práctica los principios y valores como el respeto a la vida, dignidad y desarrollo integral de la persona humana, solidaridad, honestidad, justicia y búsqueda de la verdad, 0% de los docentes nombrados y 0% de los docentes contratados tiene dudas, 1.1 % de los docentes nombrados y el 2.8 % de los docentes contratados desconoce.
• El 96.8 % de los docentes nombrados y el 94.2 % de los docentes contratados afirman que conocen el desarrollo bio-psico-social y trascendental de la formación profesional del estudiante se fundamenta en el Modelo Filosófico Antropológico del Paradigma Trascendental de la Persona integra, 2.2 % de los docentes nombrados y 3.1 % de los docentes contratados tiene dudas, 1.1 % de los docentes nombrados y el 2.7 % de los docentes contratados desconoce.
• El 97.8 % de los docentes nombrados y el 93.9 % de los docentes contratados afirman que conocen la formación integral y que se desarrolla desde un enfoque holístico prospectivo, centrado en el estudiante y su aprendizaje, con niveles de excelencia, insertado en el mundo laboral y comprometido con la sociedad, 0 % de los docentes nombrados y 3.3 % de los docentes contratados tiene dudas, 2.2 % de los docentes nombrados y el 2.8 % de los docentes contratados desconoce.
• El 98.9 % de los docentes nombrados y el 96.6 % de los docentes contratados afirman que conocen, planifican y programan el sílabo de acuerdo a las competencias, desempeños del perfil del egresado y resultados de aprendizaje, fomentando la investigación científica integrada con las TIC y la creación artística, 0 % de los docentes nombrados y 0.7 % de los docentes contratados tiene dudas, 1.1 % de los docentes nombrados y el 2.7 % de los docentes contratados desconoce.
• El 96.8 % de los docentes nombrados y el 97 % de los docentes contratados afirman que conocen el rol y función del docente que es ser un facilitador, mediador y motivador del proceso enseñanza- aprendizaje del estudiante, 2.2 % de los docentes nombrados y 0.6 % de los docentes contratados tiene dudas, 1.1 % de los docentes nombrados y el 2.4 % de los docentes contratados desconoce.
• El 94.6 % de los docentes nombrados y el 97 % de los docentes contratados afirman que conocen la función y competencia del docente que es seleccionar y aplicar recursos materiales, educativos y medios tecnológicos en el proceso enseñanza-aprendizaje, 3.2 % de los docentes nombrados y 0.7 % de los docentes contratados tiene dudas, 2.2 % de los docentes nombrados y el 2.2 % de los docentes contratados desconoce.
• El 97.8 % de los docentes nombrados y el 96.4 % de los docentes contratados afirman que conocen la función y competencia docente que es adecuar y aplicar en el proceso enseñanza aprendizaje los diferentes métodos, técnicas y estrategias como competencias instrumentales, 1.1 % de los docentes nombrados y 0.7 % de los docentes contratados tiene dudas, 1.1 % de los docentes nombrados y el 2.8 % de los docentes contratados desconoce.
• El 96.8 % de los docentes nombrados y el 96.7 % de los docentes contratados afirman que conocen que el docente promueve en los estudiantes la relación interpersonal y cooperativa a través de la expresión de emociones, sentimientos, la crítica, la autocrítica y respeto a los valores, 2.2 % de los docentes nombrados y 0.9 % de los docentes contratados tiene dudas, 1.1 % de los docentes nombrados y el 2.4 % de los docentes contratados desconoce.
• El 98.9 % de los docentes nombrados y el 97.5 % de los docentes contratados afirman que conocen que el docente fomenta en los estudiantes la autonomía, liderazgo, responsabilidad social y trabajo en equipo, 0 % de los docentes nombrados y 0.3 % de los docentes contratados tiene dudas, 1.1 % de los docentes nombrados y el 2.2 % de los docentes contratados desconoce.
• El 96.8 % de los docentes nombrados y el 92.9 % de los docentes contratados afirman que conocen y manejan los planes curriculares 2016 y 2020 que a la fecha se vienen gestionando, 1.1 % de los docentes nombrados y 4.8 % de los docentes contratados tiene dudas, 2.2 % de los docentes nombrados y el 2.4 % de los docentes contratados desconoce.
Percepción del modelo educativo en el proceso enseñanza- aprendizaje de la Universidad Andina del Cusco, por años de experiencia
| pregunta | respuesta | Menos de 6 años | Porc_G1 | De 6 a 10 años | Porc_G2 | De 11 a 20 años | Porc_G3 | De 21 a 30 años | Porc_G4 | Más de 30 años | Porc_G5 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Desconoce | 9 | 2.8 % | 11 | 4.7 % | 5 | 3.9 % | 1 | 1.9 % | 1 | 3.1 % |
| 1 | Tiene dudas | 15 | 4.7 % | 3 | 1.3 % | 3 | 2.3 % | 1 | 1.9 % | 1 | 3.1 % |
| 1 | Conoce | 293 | 92.4 % | 222 | 94.1 % | 121 | 93.8 % | 50 | 96.2 % | 30 | 93.8 % |
| 2 | Desconoce | 10 | 3.2 % | 12 | 5.1 % | 5 | 3.9 % | 0 | 0 % | 1 | 3.1 % |
| 2 | Tiene dudas | 6 | 1.9 % | 10 | 4.2 % | 4 | 3.1 % | 0 | 0 % | 0 | 0 % |
| 2 | Conoce | 301 | 95 % | 214 | 90.7 % | 120 | 93 % | 52 | 100 % | 31 | 96.9 % |
| 3 | Desconoce | 8 | 2.5 % | 10 | 4.2 % | 2 | 1.6 % | 0 | 0 % | 0 | 0 % |
| 3 | Conoce | 309 | 97.5 % | 226 | 95.8 % | 127 | 98.4 % | 52 | 100 % | 32 | 100 % |
| 4 | Desconoce | 8 | 2.5 % | 9 | 3.8 % | 2 | 1.6 % | 0 | 0 % | 0 | 0 % |
| 4 | Tiene dudas | 11 | 3.5 % | 3 | 1.3 % | 8 | 6.2 % | 0 | 0 % | 1 | 3.1 % |
| 4 | Conoce | 298 | 94 % | 224 | 94.9 % | 119 | 92.2 % | 52 | 100 % | 31 | 96.9 % |
| 5 | Desconoce | 7 | 2.2 % | 11 | 4.7 % | 2 | 1.6 % | 0 | 0 % | 1 | 3.1 % |
| 5 | Tiene dudas | 12 | 3.8 % | 3 | 1.3 % | 6 | 4.7 % | 0 | 0 % | 1 | 3.1 % |
| 5 | Conoce | 298 | 94 % | 222 | 94.1 % | 121 | 93.8 % | 52 | 100 % | 30 | 93.8 % |
| 6 | Desconoce | 7 | 2.2 % | 9 | 3.8 % | 3 | 2.3 % | 0 | 0 % | 0 | 0 % |
| 6 | Tiene dudas | 1 | 0.3 % | 3 | 1.3 % | 1 | 0.8 % | 0 | 0 % | 0 | 0 % |
| 6 | Conoce | 309 | 97.5 % | 224 | 94.9 % | 125 | 96.9 % | 52 | 100 % | 32 | 100 % |
| 7 | Desconoce | 6 | 1.9 % | 9 | 3.8 % | 2 | 1.6 % | 0 | 0 % | 0 | 0 % |
| 7 | Tiene dudas | 2 | 0.6 % | 1 | 0.4 % | 1 | 0.8 % | 2 | 3.8 % | 0 | 0 % |
| 7 | Conoce | 309 | 97.5 % | 226 | 95.8 % | 126 | 97.7 % | 50 | 96.2 % | 32 | 100 % |
| 8 | Desconoce | 5 | 1.6 % | 9 | 3.8 % | 2 | 1.6 % | 1 | 1.9 % | 0 | 0 % |
| 8 | Tiene dudas | 3 | 0.9 % | 1 | 0.4 % | 3 | 2.3 % | 1 | 1.9 % | 0 | 0 % |
| 8 | Conoce | 309 | 97.5 % | 226 | 95.8 % | 124 | 96.1 % | 50 | 96.2 % | 32 | 100 % |
| 9 | Desconoce | 8 | 2.5 % | 10 | 4.2 % | 2 | 1.6 % | 0 | 0 % | 0 | 0 % |
| 9 | Tiene dudas | 3 | 0.9 % | 1 | 0.4 % | 2 | 1.6 % | 0 | 0 % | 0 | 0 % |
| 9 | Conoce | 306 | 96.5 % | 225 | 95.3 % | 125 | 96.9 % | 52 | 100 % | 32 | 100 % |
| 10 | Desconoce | 6 | 1.9 % | 9 | 3.8 % | 2 | 1.6 % | 0 | 0 % | 0 | 0 % |
| 10 | Tiene dudas | 3 | 0.9 % | 0 | 0 % | 3 | 2.3 % | 2 | 3.8 % | 0 | 0 % |
| 10 | Conoce | 308 | 97.2 % | 227 | 96.2 % | 124 | 96.1 % | 50 | 96.2 % | 32 | 100 % |
| 11 | Desconoce | 6 | 1.9 % | 8 | 3.4 % | 2 | 1.6 % | 0 | 0 % | 0 | 0 % |
| 11 | Tiene dudas | 1 | 0.3 % | 0 | 0 % | 1 | 0.8 % | 0 | 0 % | 0 | 0 % |
| 11 | Conoce | 310 | 97.8 % | 228 | 96.6 % | 126 | 97.7 % | 52 | 100 % | 32 | 100 % |
| 12 | Desconoce | 5 | 1.6 % | 9 | 3.8 % | 3 | 2.3 % | 1 | 1.9 % | 0 | 0 % |
| 12 | Tiene dudas | 19 | 6 % | 8 | 3.4 % | 5 | 3.9 % | 0 | 0 % | 1 | 3.1 % |
| 12 | Conoce | 293 | 92.4 % | 219 | 92.8 % | 121 | 93.8 % | 51 | 98.1 % | 31 | 96.9 % |
Fuente: Resultados elaborados en base a la encuesta de percepción del modelo educativo en el proceso enseñanza- aprendizaje de la Universidad Andina del Cusco Coordinación de Desarrollo Curricular y Formación Continua – DDA-UAC.
INTERPRETACIÓN:
• Respecto a si conocen y aplican el Modelo Educativo de la UAC para sus actividades académicas, en docentes con menos de 6 años de experiencia en la Universidad, 92.4 % afirman conocer, 4.7 % tiene dudas, 2.8 % desconoce. En docentes de 6 a 10 años de experiencia en la Universidad, 94.1 % afirman conocer, 1.3 % tiene dudas, 4.7 % desconoce. En docentes de 11 a 20 años de experiencia en la Universidad, 93.8 % afirman conocer, 2.3 % tiene dudas, 3.9 % desconoce. En docentes de 21 a 30 años de experiencia en la Universidad, 96.2 % afirman conocer, 1.9 % tiene dudas, 1.9 % desconoce. En docentes de más de 30 años de experiencia en la Universidad, 93.8 % afirman conocer, 3.1 % tiene dudas, 3.1 % desconoce.
• Respecto a si conocen el sello institucional de la UAC y está representado por los valores andinos de Yachay (sabiduría), Llank’ay (trabajo), Munay (voluntad) y Ayni (reciprocidad y colaboración), en docentes con menos de 6 años de experiencia en la Universidad, 95 % afirman conocer, 1.9 % tiene dudas, 3.2 % desconoce. En docentes de 6 a 10 años de experiencia en la Universidad, 90.7 % afirman conocer, 4.2 % tiene dudas, 5.1 % desconoce. En docentes de 11 a 20 años de experiencia en la Universidad, 93 % afirman conocer, 3.1 % tiene dudas, 3.9 % desconoce. En docentes de 21 a 30 años de experiencia en la Universidad, 100 % afirman conocer, 0 % tiene dudas, 0 % desconoce. En docentes de más de 30 años de experiencia en la Universidad, 96.9 % afirman conocer, 0 % tiene dudas, 3.1 % desconoce.
• Respecto a si conocen, asumen y ponen en práctica los principios y valores como el respeto a la vida, dignidad y desarrollo integral de la persona humana, solidaridad, honestidad, justicia y búsqueda de la verdad, en docentes con menos de 6 años de experiencia en la Universidad, 97.5 % afirman conocer, 0% tiene dudas, 2.5 % desconoce. En docentes de 6 a 10 años de experiencia en la Universidad, 95.8 % afirman conocer, 0% tiene dudas, 4.2 % desconoce. En docentes de 11 a 20 años de experiencia en la Universidad, 98.4 % afirman conocer, 0% tiene dudas, 1.6 % desconoce. En docentes de 21 a 30 años de experiencia en la Universidad, 100 % afirman conocer, 0% tiene dudas, 0 % desconoce. En docentes de más de 30 años de experiencia en la Universidad, 100 % afirman conocer, 0% tiene dudas, 0 % desconoce.
• Respecto a si conocen el desarrollo bio-psico-social y trascendental de la formación profesional del estudiante se fundamenta en el Modelo Filosófico Antropológico del Paradigma Trascendental de la Persona integra, en docentes con menos de 6 años de experiencia en la Universidad, 94 % afirman conocer, 3.5 % tiene dudas, 2.5 % desconoce. En docentes de 6 a 10 años de experiencia en la Universidad, 94.9 % afirman conocer, 1.3 % tiene dudas, 3.8 % desconoce. En docentes de 11 a 20 años de experiencia en la Universidad, 92.2 % afirman conocer, 6.2 % tiene dudas, 1.6 % desconoce. En docentes de 21 a 30 años de experiencia en la Universidad, 100 % afirman conocer, 0 % tiene dudas, 0 % desconoce. En docentes de más de 30 años de experiencia en la Universidad, 96.9 % afirman conocer, 3.1 % tiene dudas, 0 % desconoce.
• Respecto a si conocen la formación integral y que se desarrolla desde un enfoque holístico prospectivo, centrado en el estudiante y su aprendizaje, con niveles de excelencia, insertado en el mundo laboral y comprometido con la sociedad, en docentes con menos de 6 años de experiencia en la Universidad, 94 % afirman conocer, 3.8 % tiene dudas, 2.2 % desconoce. En docentes de 6 a 10 años de experiencia en la Universidad, 94.1 % afirman conocer, 1.3 % tiene dudas, 4.7 % desconoce. En docentes de 11 a 20 años de experiencia en la Universidad, 93.8 % afirman conocer, 4.7 % tiene dudas, 1.6 % desconoce. En docentes de 21 a 30 años de experiencia en la Universidad, 100 % afirman conocer, 0 % tiene dudas, 0 % desconoce. En docentes de más de 30 años de experiencia en la Universidad, 93.8 % afirman conocer, 3.1 % tiene dudas, 3.1 % desconoce.
• Respecto a si conocen, planifican y programan el sílabo de acuerdo a las competencias, desempeños del perfil del egresado y resultados de aprendizaje, fomentando la investigación científica integrada con las TIC y la creación artística, en docentes con menos de 6 años de experiencia en la Universidad, 97.5 % afirman conocer, 0.3 % tiene dudas, 2.2 % desconoce. En docentes de 6 a 10 años de experiencia en la Universidad, 94.9 % afirman conocer, 1.3 % tiene dudas, 3.8 % desconoce. En docentes de 11 a 20 años de experiencia en la Universidad, 96.9 % afirman conocer, 0.8 % tiene dudas, 2.3 % desconoce. En docentes de 21 a 30 años de experiencia en la Universidad, 100 % afirman conocer, 0 % tiene dudas, 0 % desconoce. En docentes de más de 30 años de experiencia en la Universidad, 100 % afirman conocer, 0 % tiene dudas, 0 % desconoce.
• Respecto a si conocen el rol y función del docente que es ser un facilitador, mediador y motivador del proceso enseñanza- aprendizaje del estudiante, en docentes con menos de 6 años de experiencia en la Universidad, 97.5 % afirman conocer, 0.6 % tiene dudas, 1.9 % desconoce. En docentes de 6 a 10 años de experiencia en la Universidad, 95.8 % afirman conocer, 0.4 % tiene dudas, 3.8 % desconoce. En docentes de 11 a 20 años de experiencia en la Universidad, 97.7 % afirman conocer, 0.8 % tiene dudas, 1.6 % desconoce. En docentes de 21 a 30 años de experiencia en la Universidad, 96.2 % afirman conocer, 3.8 % tiene dudas, 0 % desconoce. En docentes de más de 30 años de experiencia en la Universidad, 100 % afirman conocer, 0 % tiene dudas, 0 % desconoce.
• Respecto a si conocen la función y competencia del docente que es seleccionar y aplicar recursos materiales, educativos y medios tecnológicos en el proceso enseñanza-aprendizaje, en docentes con menos de 6 años de experiencia en la Universidad, 97.5 % afirman conocer, 0.9 % tiene dudas, 1.6 % desconoce. En docentes de 6 a 10 años de experiencia en la Universidad, 95.8 % afirman conocer, 0.4 % tiene dudas, 3.8 % desconoce. En docentes de 11 a 20 años de experiencia en la Universidad, 96.1 % afirman conocer, 2.3 % tiene dudas, 1.6 % desconoce. En docentes de 21 a 30 años de experiencia en la Universidad, 96.2 % afirman conocer, 1.9 % tiene dudas, 1.9 % desconoce. En docentes de más de 30 años de experiencia en la Universidad, 100 % afirman conocer, 0 % tiene dudas, 0 % desconoce.
• Respecto a si conocen la función y competencia docente que es adecuar y aplicar en el proceso enseñanza aprendizaje los diferentes métodos, técnicas y estrategias como competencias instrumentales, en docentes con menos de 6 años de experiencia en la Universidad, 96.5 % afirman conocer, 0.9 % tiene dudas, 2.5 % desconoce. En docentes de 6 a 10 años de experiencia en la Universidad, 95.3 % afirman conocer, 0.4 % tiene dudas, 4.2 % desconoce. En docentes de 11 a 20 años de experiencia en la Universidad, 96.9 % afirman conocer, 1.6 % tiene dudas, 1.6 % desconoce. En docentes de 21 a 30 años de experiencia en la Universidad, 100 % afirman conocer, 0 % tiene dudas, 0 % desconoce. En docentes de más de 30 años de experiencia en la Universidad, 100 % afirman conocer, 0 % tiene dudas, 0 % desconoce.
• Respecto a si conocen que el docente promueve en los estudiantes la relación interpersonal y cooperativa a través de la expresión de emociones, sentimientos, la crítica, la autocrítica y respeto a los valores, en docentes con menos de 6 años de experiencia en la Universidad, 97.2 % afirman conocer, 0.9 % tiene dudas, 1.9 % desconoce. En docentes de 6 a 10 años de experiencia en la Universidad, 96.2 % afirman conocer, 0 % tiene dudas, 3.8 % desconoce. En docentes de 11 a 20 años de experiencia en la Universidad, 96.1 % afirman conocer, 2.3 % tiene dudas, 1.6 % desconoce. En docentes de 21 a 30 años de experiencia en la Universidad, 96.2 % afirman conocer, 3.8 % tiene dudas, 0 % desconoce. En docentes de más de 30 años de experiencia en la Universidad, 100 % afirman conocer, 0 % tiene dudas, 0 % desconoce.
• Respecto a si conocen que el docente fomenta en los estudiantes la autonomía, liderazgo, responsabilidad social y trabajo en equipo, en docentes con menos de 6 años de experiencia en la Universidad, 97.8 % afirman conocer, 0.3 % tiene dudas, 1.9 % desconoce. En docentes de 6 a 10 años de experiencia en la Universidad, 96.6 % afirman conocer, 0 % tiene dudas, 3.4 % desconoce. En docentes de 11 a 20 años de experiencia en la Universidad, 97.7 % afirman conocer, 0.8 % tiene dudas, 1.6 % desconoce. En docentes de 21 a 30 años de experiencia en la Universidad, 100 % afirman conocer, 0 % tiene dudas, 0 % desconoce. En docentes de más de 30 años de experiencia en la Universidad, 100 % afirman conocer, 0 % tiene dudas, 0 % desconoce.
• Respecto a si conocen y manejan los planes curriculares 2016 y 2020 que a la fecha se vienen gestionando, en docentes con menos de 6 años de experiencia en la Universidad, 92.4 % afirman conocer, 6 % tiene dudas, 1.6 % desconoce. En docentes de 6 a 10 años de experiencia en la Universidad, 92.8 % afirman conocer, 3.4 % tiene dudas, 3.8 % desconoce. En docentes de 11 a 20 años de experiencia en la Universidad, 93.8 % afirman conocer, 3.9 % tiene dudas, 2.3 % desconoce. En docentes de 21 a 30 años de experiencia en la Universidad, 98.1 % afirman conocer, 0 % tiene dudas, 1.9 % desconoce. En docentes de más de 30 años de experiencia en la Universidad, 96.9 % afirman conocer, 3.1 % tiene dudas, 0 % desconoce.
Percepción del modelo educativo en el proceso enseñanza- aprendizaje de la Universidad Andina del Cusco, por dimensiones.
| pregunta | Desconoce | Porc_Desconoce | Tiene dudas | Porc_Dudas | Conoce | Porc_Conoce | Total | Porc_Total |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Conocimiento del modelo Educativo | 27 | 3.5 % | 23 | 3 % | 716 | 93.5 % | 766 | 100 % |
| Valores y principios | 17 | 2.2 % | 24 | 3.1 % | 725 | 94.6 % | 766 | 100 % |
| Desarrollo y formación profesional del estudiante | 17 | 2.2 % | 37 | 4.8 % | 712 | 93 % | 766 | 100 % |
| Planes curriculares | 16 | 2.1 % | 27 | 3.5 % | 723 | 94.4 % | 766 | 100 % |
| Rol del Docente | 17 | 2.2 % | 5 | 0.7 % | 744 | 97.1 % | 766 | 100 % |
INTERPRETACIÓN:
En general respecto a las dimensiones de la percepción del modelo educativo en el proceso enseñanza- aprendizaje de la Universidad Andina del Cusco se puede observar:
• El 93.5 % de los docentes afirma conocer el modelo de educativo, 3 % tiene dudas y 3.5 % desconoce.
• 94.6 % de los docentes afirma conocer y aplicar los valores y principios, 3.1 % tiene dudas y 2.2 % desconoce.
• 93 % de los docentes afirma conocer el desarrollo y formación profesional del estudiante, 4.8 % tiene dudas y 2.2 % desconoce.
• 94.4 % de los docentes afirma conocer los planes curriculares, 3.5 % tiene dudas y 2.1 % desconoce
• 97.1 % de los docentes afirma conocer el rol del docente, 0.7 % tiene dudas y 2.2 % desconoce.