Synthèse des réponses au questionnaire d’évaluation des cours
Nicolas Bressoud & Elena Lucciarini
septembre 2021
Table des matières
Contexte
Ce rapport concerne les résultats bruts liés à l’évaluation, par les étudiant·es.
Code du cours : 8.31 & 8.39
Intitulé du cours : compétences émotionnelles et ressources de la classe
Période du cours : Automne 2021
Données de base
Nombre de personnes inscrites au cours sur Moodle à la date de l’évaluation : 35
Nombres de participant·es au questionnaire : 25
Nombre |
25 |
Questions
(pas du tout - plutôt non - plutôt oui - tout à fait)
- Je suis satisfait·e du cours.
- Je pense que je parviendrai à transférer les apports du cours dans ma future classe.
- J’ai le sentiment que ce cours me fait progresser.
- L’utilisation des technologies m’a parue adéquate (podcasts, Moodle, teams, …).
- Je considère que l’organisation du cours a facilité mon travail.
Plots
Retours qualitatifs
Forces
Disponibilité des enseignants ainsi que leur bonne connaissance du sujet. |
- L'autonomie: Le fait de nous laisser travailler seuls nous est bénéfique (du moins pour ma part) car nous pouvons nous organiser comme nous le souhaitons. |
Le duo est iconique : drôle - fascinant - motivant et j'en passe ! La présentation du cours était top, alliant théorie et exemples concrets. Le matériel est diversifié (vidéos, articles scientifiques, podcasts...) |
La liberté donnée aux étudiants. |
La possibilité de créer quelque chose de concret, quelque chose que l’on pourra réutiliser dans notre pratique professionnelle. Les retours des enseignants sont construits et constructifs ! |
Mutualisation des travaux ! |
Liberte au niveau du projet |
Le fait que l’on soit libre de s’organiser et travailler comme on le souhaite. |
choix des groupes, de travailler en autonomie et de choisir un critère libre |
- très intéressant |
La bonne humeur des enseignants |
Le sujet et le savoir des enseignants |
la liberté et l’implication des enseignants |
-Le fait de pouvoir être autonome et de pouvoir gérer notre travail comme nous le souhaitions. |
Le travail se fait en groupe, j'ai trouvé que ça apportait du sens de travail de cette manière, car si on avait été seul pour réaliser le même travail on serait perdu. |
Je trouve que le point fort de ce cours est le format de l'évaluation qui nous permet aussi d'avoir un certain nombre d'outils pour notre future pratique. |
L’autonomie a été agréable à gérer. |
Ce que j'ai apprécier dans le cours c'est qu'il y avait une grande part d'autonomie ce qui nous permettait d'avancer à notre rythme. De plus j'ai beaucoup apprécié le fait que nous étions totalement libre et par conséquent nous pouvions laisser libre cours à notre créativité. Les podcasts était également un bon outils de travail. |
La marge de manœuvre |
Limites
Explications et consignes trop vagues.Trop de liberté donnée.Peu de cours frontal mais beaucoup d’autonomie. |
Bonne question ? |
Qu'il aie eu lieu sur teams ;( |
Le fait que cela soit à distance (Covid) |
La clarté du projet, les attentes n’étaient pas clair selon moi. |
un apport théorique générale était manquant |
\ |
Le mix des deux cours à option |
Le distanciel |
- Il aurait été intéressant d'avoir un petit cours théorique lors du premier jour pour nous présenter ce qu'était concrètement les forces et les émotions. |
- |
A mon avis, le peu de théorie qu'on a eu via teams ressemble trop à celle qu'on a eu au cours 5.3. |
Il aurait peut-être fallu un peu plus d’aspects théoriques, expliqués en frontal. |
Je n'ai pas vraiment trouvé de faiblesses au cours |
Propositions des étudiant·es
Faire beaucoup plus de moments de cours « en live » et plus guider les étudiants pour la certification. |
Rien à redire, c'était top ! |
Faire plus de théorie en commun ! |
Tout était parfait! Merci beaucoup |
donner un cadre théorique général au début du cours à option |
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Peut être montrer moins d'exemple car cela influence beaucoup ! |
Créer des débats sur les sujets en partageant sur nos vécus sur le sujet et les régulations possibles (expériences de stage, difficultés personnelles) du style « café pédagogique » |
-/ |
- |
Le format d'évaluation très large peu déstabiliser, mais au final la disponibilité des enseignants et la quantité des documents sur Moodle nous aide beaucoup. |
Vu la situation sanitaire, on fait un peu comme on peut avec ce que l’on a … Je n’ai pas d’idées concrètes, l’idéal serait de revenir à une vie « normale ». |
/ |
Peut-être un ou deux teams de plus en sous-groupe avec les enseignants |
Synthèse
Interprétation
Si nous nous référons aux 25 réponses données au sondage lié à la qualité de notre cours, nous remarquons qu’il répondait généralement à vos attentes et vous a plu. En effet, vous vous dites satisfait·es ou très satisfait·es du cours (23/25), estimez pouvoir transférer la matière dans vos futures classes (23/25), avez le sentiment d’avoir progressé (22/25), considérez que l’organisation du cours était adéquate (23/25).
Points forts à conserver pour 2022-2023
Les éléments suivants sont à conserver :
- L’équilibre entre le suivi des enseignant·es à distance (“toujours là”, impliqué·es“,”engagé·es" et l’autonomie laissée aux étudiant·es (“libres”, “notre rythme”, “grande marge de manoeuvre”, “liberté de choisir le thème et le groupe”)
- L’évaluation faisait sens pour votre future classe (“outils” “future pratique”, “créativité”, “en groupe”), et sa mutualisation (“dropbox”)
- La qualité du duo d’enseignant·es, tant au niveau relationnel (“duo iconique”, “bonne humeur”, “drôle”, “motivant”, que professionnel (“le savoir”, “retours construits et constructifs”)
- Le matériel mis à disposition (“diversifié”, “pertinent”, “agréable”).
Planification des améliorations pour 2022-2023
Les améliorations suivantes sont prévues :
- Un moment théorique plus conséquent sur les forces et les émotions (“apport théorique manquant”, “plus d’aspects théoriques”, “explication en frontal”)
- Etre sûr·e que les attentes et les consignes sont comprises par l’ensemble des étudiant·es (“trop vagues”, “attentes pas claires”)