OBJETIVO DEL ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO

Aportar luz a nivel de vida que experimenta cada lugar del mundo para asi poder enfocar futuros programas de ayuda internacional en diferentes ámbitos, como infraestructuras, proyectos educativos e institucionales.

¿QUÉ ES EL ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO (IDH)?

El Índice de Desarrollo Humano (IDH) intenta ser un indicador del conjunto de variables que se consideran discriminantes a la hora de definir el desarrollo humano, tal como el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) lo introdujo en 1990, enfocándose en la manera de entender el progreso social en general.

¿Cómo se mide el IDH?

El IDH sintetiza el avance promedio de tres aspectos básicos del desarrollo humano, medido en un rango de cero a uno, en el que los valores más cercanos a uno significan un mayor desarrollo humano.

Estos aspectos son:

• Índice de salud El índice de salud mide el logro relativo de un país o un estado respecto a una norma internacional mínima, de 20 años de esperanza de vida al nacer, y una máxima, de 83.4.

• Índice de educación El índice de educación mide el progreso relativo de un país o un estado tomando en cuenta los años promedio de escolaridad y los años esperados de escolarización.

• Índice de ingreso En el IDH, el ingreso se incluye como sustituto de todos los demás aspectos del desarrollo humano que no están reflejados en una vida larga y saludable ni en los conocimientos adquiridos.

¿Cómo se interpreta?

Si un país tiene el máximo en todo, su IDH será de 1, mientras que si tiene los valores mínimos, su IDH será de cero. Por tanto, el IDH siempre se encontrará entre 0 y 1. Cuánto más alto mejor.

Categorizándose así de la siguiente manera:

Desarrollo humano muy alto: IDH de 0,80.

Desarrollo humano alto: IDH de entre 0,70 y 0,80.

Desarrollo humano medio: IDH de entre 0,50 y 0,70.

Desarrollo humano bajo: IDH con una valoración inferior a 0,55.

IDH PARA SONORA

A continuación se muestra la estimación aproximada del IDH en Sonora, mediante los datos de dimensionamiento de Salud, Educación, e Ingreso más actuales obtenidos, de fuentes como INEGI y la GOB.

Imágen 2. Cálculo del IDH en Sonora obtenido mediante el uso de esta calculadora de IDH

Observamos que el IDH en Sonora es de 0.77 lo que lo categoriza como un estado con desarrollo humano alto, siendo este muy parecido al IDH nacional obtenido por la UNDP en 2019 el cual fue del 0.767. dato que en realidad es del año 2018 ya que se publica el informe un año después.

PIB Pér Cápita

Como también se tocará el análisis de este tema, te presentamos su definición:

El PIB per cápita, ingreso per cápita o renta per cápita es un indicador económico que mide la relación existente entre el nivel de renta de un país y su población. Para ello, se divide el Producto Interior Bruto (PIB) de dicho territorio entre el número de habitantes.

El empleo de la renta per cápita como indicador de riqueza o estabilidad económica de un territorio tiene sentido. Esto, porque a través de su cálculo se interrelacionan la renta nacional (mediante el PIB en un periodo concreto) y los habitantes de ese lugar.

El objetivo del PIB per cápita es obtener un dato que muestre el nivel de riqueza o bienestar de un territorio en un momento determinado. Con frecuencia se emplea como medida de comparación entre diferentes países, para mostrar las diferencias en cuanto a condiciones económicas. (Economipedia)

Fórmula de la renta per cápita o PIB per cápita:

\[ PIB_(pc) = \frac{PIB}{Población} \]

DESARROLLO HUMANO NO SIEMPRE SIGNIFICA BIENESTAR

Ya sabemos que el desarrollo humano trata de la promoción del desarrollo potencial de las personas, del aumento de sus posibilidades, y del disfrute de la libertad para vivir la vida que valoran, pero esto no significa que siempre se tenga por dafault un alto bienestar.

El DH básicamente habla del potencial que se tiene para tener un mejor bienestar, más sin embargo, en el bienestar se pone el énfasis su dimensión colectiva o social, por considerar que forma parte integrante del mismo, o sea que viene siendo la realidad de la situación social.

A continuación se muestra un gráfico comparativo entre los índices de bienestar de Canadá en distintos temas sociales, país categorizado con un muy alto IDH, y los índices de bienestar de México, categorizado con un alto IDH.

Gráfico 1. Comparativo entre el índice de bienestar Canadá vs México.

Analizando el Gráfico 1 podemos sostener la teoría de que no siempre se tendrá un excelente bienestar aunque se tenga un muy buen IDH, ya que aunque Canadá sí cumpla con ello, México no lo hace, ya que vemos que nuestro país solo está una categoría abajo de Canadá con respecto al IDH, pero a pesar de esto ser así, se nota una diferencia casi extrema entre sus índices de bienestar.

DIMENSIÓN DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

Tener una buena educación mejora en gran medida la probabilidad de encontrar empleo y de ganar suficiente dinero. Los mexicanos pueden esperar pasar 15.2 años en el sistema educativo entre los 5 y los 39 años de edad, cifra mucho menor que el promedio de la OCDE de 17.2 años y el nivel más bajo en la OCDE.

Pero las tasas de graduación, si bien son importantes, no son indicadores precisos de la calidad de la educación recibida. El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) de la OCDE analiza hasta qué punto los estudiantes han adquirido algunos de los conocimientos y las competencias que resultan esenciales para participar de manera plena en las sociedades modernas.

En 2015, PISA se concentró en examinar la capacidad de lectura, las habilidades en matemáticas y el nivel en ciencias, puesto que la investigación muestra que estas competencias son indicadores más confiables del bienestar económico y social que el número de años dedicados a ir a la escuela. El estudiante medio en México obtuvo un resultado de 416 puntos en lectura, matemáticas y ciencias,cifra mucho menor que el promedio de la OCDE de 486 y la tasa más baja de la OCDE. Los sistemas escolares con mejores resultados logran brindar educación de alta calidad a todos los estudiantes. (OECD Better Life Index)

Siguiendo con el análisis de las habilidades, a continuación, se muestra la visualización de los datos de INEGI en los siguientes dos gráficos, sobre la población de niños y jóvenes según sus aptitudes y alfabetismo, del año 2020.

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Gráfico 2. Cantidad de Personas de entre 6 y 14 años segun su aptitudes de leer y escribir en Mexico para 2020.

En el grafico anterior podemos observar la cantidad de personas o niños y adolescentes de entre 6 a 14 años que cuentan con la aptitud de lectura y escritura en el año de 2020, que es una de las bases educativas no solo en México sino en todo el mundo por lo que es una manera de identificar la relacion entre ambos fundamentos muy importantes.

• Igualmente, con los datos de la INEGI, se muestran una serie de gráficas para visualizar aún más a fondo la situación escolar en México y en el estado de Sonora.

Gráfico 3. Cantidad de Personas de 15 años en adelante segun su nivel de alfabetización de 2020.

Aquí observamos al Estado de México como el estado líder con personas de +15 años alfafetas, siguiendo con Chihuahua y Veracruz. Vemos que el panorama en general de México no es nada malo, pues existe una gran cantidad de personas alfabetas en comparación a las analfabetas y eso habla de que tiene algún potencial de llegar a ser un país mejor, que aunque leer y escribir parezca algo básico, son bases importantes para lograr un mejor desarrollo a futuro en esta dimensión.

¿CÓMO ES LA POBLACIÓN EN EDUCACIÓN A DIFERENTES NIVELES Y CÓMO HA VARIADO?

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Gráfico 4. Tasa neta de matriculación por entidad federativa según nivel educativo en México.

Podemos observar claramente que la nivel educativo con mayor tasa de matriculación es el de nivel primaria y el de menor, el de nivel media superior. En general no se ve mucha relación negativa hacia el tema de la pandemia, pero ahora observaremos el estado de Sonora.

Gráfico 5. Tasa neta promedio de matriculación por entidad federativa según nivel educativo en Sonora.

Por el contrario de los datos del país en general, en Sonora podemos notar que sí bajó la tasa de matriculación en comparación específicamente al año anterior, esto desmuestra de alguna manera que la pandemia por COVID-19 si tuvo relación con ello.

¿CÓMO ES LA DESERCIÓN ESCOLAR EN MÉXICO Y EN SONORA?

Gráfico 6. Tasa de Abandono escolar según nivel educativo en México.

Ahora observamos mejor que efectivamente, los estudiantes dejan de inscribirse a los estudios superiores con mas frecuencia, y enfocándonos en el nivel superior, vemos que en 2019-2020 subió esta tasa de abandono hecho que es muy acertado, ya que a lo largo de nuestra trayectoria nos toca ver cómo los estudiantes van desertando según van avanzando, y en esto tiene que ver mucho la economía.

Gráfico 7. Tasa de Abandono escolar según nivel educativo en Sonora del 2000 a 2020.

En este análisis, podemos decir que a principios de los 2000’s habia una gran tasa de deserción, esto seguramente porque en aquellos tiempos existía una mayor desigualdad de oportunidades económicas que ahora y vemos como llega a su pico en 2005, siendo 2010 el año con menor deserción, y aumentándose de nuevo hasta 2015. Pero que fuera disminuyendo a los ultimos años no significa que la economía haya avanzado, pues se ha visto que los jóvenes de las últimas generaciones se centran más en los estudios que en otros ámbitos como los son el matrimonio o la responsabilidad de tener hijos tan jóvenes. Aún así la tasa de deserción nivel superior tiene un alto valor, el cual si se redijera aún más nos daría más oportunidades de crecimiento.

¿EN QUÉ NIVEL EDUCATIVO ESTÁ SUCEDIENDO MÁS LA DESERCIÓN ESCOLAR POR LA PANDEMIA?

Para finalizar el análisis de la dimención de la educación se muestra el número de estudiantes que abandonaron la escuela como resultado de la pandemia por COVID-19 en México de abril a agosto de 2020, por nivel educativo.

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Gráfico 8. Deserción escolar durante la pandemia de COVID-19, por nivel educativo en México con datos de Statista.

La deserción escolar está llegando a casi los 3 millones en los niveles basícos y de media superior, cifra que es extrema y preocupante, tomando en cuenta las experiecias con personas que dejan “en pausa” sus estudios, ya que en la mayoría de los casos no los vuelven a retomar, lo que retrasaría significativamente el desarrollo nacional en México. Por otra parte, la deserción en el nivel de educación superior no ha sido tan enorme, pero lo ideal sería que fuera mínima, considerando que muy pocos suelen llegar hasta ahí.

DIMENSIONAMIENTO DEL PIB PER CÁPITA

Ya visualizamos el impacto que tiene la educación en el Desarrollo Humano, ahora bien, analizaremos la relación de éste con el PIB per cápita, enfocándonos en los estados de México, lo que nos llevará a responder las siguientes dos preguntas:

• ¿Qué relación tiene el PIB por entidad federativa con la educación?

• Y, ¿son los estados más ricos los más educados?

El siguiente gráfico muestra el panorama general del IDH del 2019 con datos de la UNDP y el PIB per cápita 2019 con datos de la INEGI que son los datos más actuales hasta el momento.

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Gráfico 9. PIB per cápita e IDH por Entidad Federativa en México 2019.

Vemos que, efectivamente, la ciudad con mayores ingresos es la misma que tiene un mayor IDH, la que viene siendo la Ciudad de México con alrededor de 3.7 mdpc de PIB per cápita y un IDH de 0.807, pero ¿esto siempre es así?.

Para terminar de entender mejor qué esta pasando, es necesario realizar un análisis que involucre la relación que existe entre el PIB per cápita con la educación. En este caso se eligió realizarlo con datos del 2010 debido a que son los datos más actualizados que se encontraron mediante fuentes confiables de la INEGI y la PNUD con respecto a las dos variables requeridas.

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##   Read more about this trace type -> https://plotly.com/r/reference/#scatter

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Gráfico 10. PIB per capita INEGI 2010 e Indice de educación por Entidad Federativa PNUD 2010.

Observamos que se tiene un comportamiento bastante similar al del Gráfico 9, desmintiendo a otras fuentes sobre que Campeche tiene mayores números que los estados mostrados con valores más altos siendo la CDMX, Nuevo León, Jalisco y México los que más similitud tienen con respecto al comportamiento de las variables en los dos gráficos, y los protagonistas de los mismos, lo que podría significar que lo que más impacto viene teniendo hasta este punto del análisis en el IDH es la dimensión de la educación, pudiendose relacionar que con mejores ingresos se tiene una mejor educación y por o tanto un mejor IDH

Para concluir con el análisis del caso de estudio, a continuación veremos un gráfico que relaciona el PIB per cápita con el Indice de la Educación con datos de la PNUD, 2017, donde vienen las variables para determinar el Índice de Educación, índice que se determinó mediante la calculadora de IDH mencionada anteriormente, pero ahora a nivel mundial. Para ello se tomaron como referencia los primeros 5 países de cada categoría del IDH (Muy alto, alto, medio y bajo) según el mismo documento de la PNDU para tener una perspectiva más neutra con respecto a lo que queremos saber, lo cual es la respuesta a la siguiente pregunta:

• ¿Son los países más ricos los más educados?

Gráfico 11. Gráfico de PIB per cápita en relación al Índice de Educación con datos del 2017.

La respuesta a la última pregunta planteada es clara, los países más ricos son los países más educados (en general) y también los que tienen mayor IDH, y se recalca “en general” debido a que como en todo, no siempre es así, ya que existen países con ingresos medios con muy buen índice de educación, más sin embargo vemos que en los países más pobres, sí se cumple el “a menor riqueza menor educación” practicamente como una ley.