ANALISIS DE PIB, IDH Y EDUCACION EN MEXICO Y A NIVEL MUNDIAL
Imágen 1. Ilustración alusiva al tema.
INTRODUCCIÓN
Es importante conocer el debate actual del desarrollo humano, de manera inconsciente se suele identificar la palabra desarrollo con una percepción positiva, dando por supuesto que toda iniciativa que se denomina así produce efectos deseables. Sin embargo, detrás de muchas propuestas del término de desarrollo se esconden objetivos muy cuestionables. Hay que tener una conciencia crítica que permita descubrir qué propuestas conducen realmente a un desarrollo justo y cuáles responden a las pretensiones particulares de determinados poderes o minorías. Supone tomar conciencia del momento que se vive y asumir un papel activo y protagonista en la definición y construcción del futuro que se considere más humano y viable.
A lo largo de este análisis conoceremos un poco más acerca de este término, mediante la definición del índice de desarrollo humano, objetivos y casos de estudio en concreto, además de su relación con los actuales casos de deserción escolar producto de la pandemia por COVID-19 en México, ahondando un poco también, en el estado de Sonora.
OBJETO DE ESTUDIO
Este estudio se enmarca en las investigaciones que ha llevado a cabo el PNUD sobre la generación del IDH en México y algunas de las afectaciones que ha generado la pandemia de COVID-19 en los aspectos del desarrollo humano en Sonora.
OBJETIVO DEL ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO
Aportar luz a nivel de vida que experimenta cada lugar del mundo para asi poder enfocar futuros programas de ayuda internacional en diferentes ámbitos, como infraestructuras, proyectos educativos e institucionales.
¿QUÉ ES EL ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO (IDH)?
El Índice de Desarrollo Humano (IDH) intenta ser un indicador del conjunto de variables que se consideran discriminantes a la hora de definir el desarrollo humano, tal como el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) lo introdujo en 1990, enfocándose en la manera de entender el progreso social en general.
¿Cómo se mide el IDH?
El IDH sintetiza el avance promedio de tres aspectos básicos del desarrollo humano, medido en un rango de cero a uno, en el que los valores más cercanos a uno significan un mayor desarrollo humano.
Estos aspectos son:
Índice de salud El índice de salud mide el logro relativo de un país o un estado respecto a una norma internacional mínima, de 20 años de esperanza de vida al nacer, y una máxima, de 83.4.
Índice de educación El índice de educación mide el progreso relativo de un país o un estado tomando en cuenta los años promedio de escolaridad y los años esperados de escolarización.
Índice de ingreso En el IDH, el ingreso se incluye como sustituto de todos los demás aspectos del desarrollo humano que no están reflejados en una vida larga y saludable ni en los conocimientos adquiridos.
¿Cómo se interpreta?
Si un país tiene el máximo en todo, su IDH será de 1, mientras que si tiene los valores mínimos, su IDH será de cero. Por tanto, el IDH siempre se encontrará entre 0 y 1. Cuánto más alto mejor.
Pudiéndose categorizar de la siguiente manera:
Desarrollo humano muy alto: IDH de 0,80.
Desarrollo humano alto: IDH de entre 0,70 y 0,80.
Desarrollo humano medio: IDH de entre 0,50 y 0,70.
Desarrollo humano bajo: IDH con una valoración inferior a 0,55.
IDH PARA SONORA
A continuación se muestra la estimación aproximada del IDH en Sonora, mediante los datos de dimensionamiento de Salud, Educación, e Ingreso más actuales obtenidos, de fuentes como INEGI y la GOB.
Imágen 2. Cálculo del IDH en Sonora obtenido mediante el uso de esta calculadora de IDH
Observamos que el IDH en Sonora es de 0.77 lo que lo categoriza como un estado con desarrollo humano alto, siendo este muy parecido al IDH nacional obtenido por la UNDP en 2019 el cual fue del 0.767. dato que en realidad es del año 2018 ya que se publica el informe un año después.
DESARROLLO HUMANO NO SIEMPRE SIGNIFICA BIENESTAR
Ya sabemos que el desarrollo humano trata de la promoción del desarrollo potencial de las personas, del aumento de sus posibilidades, y del disfrute de la libertad para vivir la vida que valoran, pero esto no significa que siempre se tenga por dafault un alto bienestar.
El DH básicamente habla del potencial que se tiene para tener un mejor bienestar, más sin embargo, en el bienestar se pone el énfasis su dimensión colectiva o social, por considerar que forma parte integrante del mismo, o sea que viene siendo la realidad de la situación social.
A continuación se muestra un gráfico comparativo entre los índices de bienestar de Canadá en distintos temas sociales, país categorizado con un muy alto IDH, y los índices de bienestar de México, categorizado con un alto IDH.
Gráfico 1. Comparativo entre el índice de bienestar Canadá vs México.
Analizando el Gráfico 1 podemos sostener la teoría de que no siempre se tendrá un excelente bienestar aunque se tenga un muy buen IDH, ya que aunque Canadá sí cumpla con ello, México no lo hace, ya que vemos que nuestro país solo está una categoría abajo de Canadá con respecto al IDH, pero a pesar de esto ser así, se nota una diferencia casi extrema entre sus índices de bienestar.
DIMENSIÓN DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
Una población bien educada y bien capacitada es esencial para el bienestar social y económico de un país. La educación desempeña un papel fundamental para proporcionar a las personas los conocimientos, las capacidades y las competencias necesarias para participar de manera efectiva en la sociedad y en la economía. Tener una buena educación mejora en gran medida la probabilidad de encontrar empleo y de ganar suficiente dinero. (OECD Better Life Index)
A continuación, se muestra la visualización de los datos de INEGI sobre la población de niños entre 6 y 14 años según sus aptitudes, del año 2020.
##
## Attaching package: 'dplyr'## The following objects are masked from 'package:stats':
##
## filter, lag## The following objects are masked from 'package:base':
##
## intersect, setdiff, setequal, union##
## Attaching package: 'scales'## The following object is masked from 'package:readr':
##
## col_factor## The following object is masked from 'package:plotrix':
##
## rescaleGráfico 2. Cantidad de Personas de entre 6 y 14 años segun su aptitudes de leer y escribir en Mexico para 2020.
En el grafico anterior podemos observar la cantidad de personas o niños y adolescentes de entre 6 a 14 años que cuentan con la aptitud de lectura y escritura en el año de 2020, que es una de las bases educativas no solo en México sino en todo el mundo por lo que es una manera de identificar la relacion entre ambos fundamentos muy importantes
Siguiendo los datos de la INEGI, se muestran una serie de gráficas para visualizar aún más a fondo la situación escolar en México y en el estado de Sonora.
Gráfico 3. Cantidad de Personas de 15 años en adelante segun su nivel de alfabetización de 2020.
¿CÓMO ES LA POBLACIÓN EN EDUCACIÓN A DIFERENTES NIVELES Y CÓMO HA VARIADO?
## New names:
## * `` -> ...6Gráfico 4. Tasa neta de matriculación por entidad federativa según nivel educativo en México.
Gráfico 5. Tasa neta promedio de matriculación por entidad federativa según nivel educativo en Sonora.
- En las graficas 4 y 5 podemos observar que el nivel educativo con la mayor tasa neta de matriculacion es el primeria en sonora y en mexico . En cuanto el porcentaje de matriculación en preescolar, secundaria y educación media superior a aumentado desde el año 2000 al 2019, mientras la matriculación a primaria se ha reducido.
¿CÓMO ES LA DESERCIÓN ESCOLAR EN MÉXICO Y EN SONORA?
Gráfico 6. Tasa de Abandono escolar según nivel educativo en México.
- En el grafico 6 se puede observar que la mayor deserción escolar se registra en el nivel medio superior en México desde el año 2000 al 2020, esto puede ser por el nivel socioeconómico del estudiante, porque no le gusto la escuela o por otros factores.
Gráfico 7. Tasa de Abandono escolar según nivel educativo en Sonora del 2000 a 2020.
- En el grafico 7 se puede observar que la mayor deserción escolar se registra en el nivel medio superior en sonora desde el año 2000 al 2019,esto puede ser porque al estudiante no le gusto la escuela, factores económicos, entre otros factores. En el año 2020 podemos ver un pequeño aumento en la deserción escolar en nivel superior superando al medio superior, esto puede deberse a que el estudiante no le gusto la carrera, porque decidió mejor trabajar en lugar de seguir estudiando o por factores económicos, entre otros.
¿QUÉ RELACIÓN TIENE EL PIB POR ENTIDAD FEDERATIVA CON LA EDUCACIÓN?
El pib se puede relacionar con la educación porque con este podemos analizar los recursos que destina la nación para atender la demanda educativa en todos los niveles y modalidades de servicio.
PIB EN RELACION AL IDH EN LOS ESTADOS DE MEXICO Y A NIVEL GLOBAL
data <- read_excel("pibeidhmexico.xlsx")
d = data %>%
ggplot(aes(y=PIB,x=IDH, size=porcentajePIB, color=Estado)) +
geom_point(alpha=0.8)+
geom_text(aes(label = Estado), hjust = 0, vjust = 0)+
scale_size_continuous(range = c(1, 7))+
labs(y="PIB(millones de pesos)", x="IDH", size=" " , color="")+
ggtitle("PIB en relacion al idh en los estados de Mexico") +
scale_x_continuous(labels = comma)
plotb=plotly_build(d)
style(plotb,hoverinfo = "text", traces = c(1))Gráfico 8. PIB en relacion al idh en los estados de Mexico (2019).
- Si analizamos la gráfica podemos observar que los estados con mayor pib no tienen mejor idh un ejemplo es el estado de Veracruz donde Veracruz tiene un pib de 802 758 millones de pesos y un idh del 0.744, colocándolo en el lugar 28 con respecto al idh y en el lugar 5 con respecto al pib. Un caso contrario puede ser el de colima que tiene un pib de 109 496 millones de pesos y un idh del 0.789, colocándolo en el lugar 11 con respecto al idh y en el lugar 31 con respecto al pib.
data <- read_excel("idahpibmundial.xlsx")
d = data %>%
ggplot(aes(y=PIB,x=IDH, size=puntuacionpisa, color=pais)) +
geom_point(alpha=0.8)+
geom_text(aes(label = pais), hjust = 0, vjust = 0)+
scale_size_continuous(range = c(1, 7))+
labs(y="PIB(millones de dolares)", x="IDH", size=" " , color="")+
ggtitle("PIB en relacion al idh-puntuacion pisa global") +
scale_x_continuous(labels = comma)
plotb=plotly_build(d)
style(plotb,hoverinfo = "text", traces = c(1))Gráfico 9. PIB en relacion al idh-puntuacion pisa global (2019).
- Si analizamos la gráfica podemos observar que los países con mayor pib no tienen mejor idh ni la mejor educación. Un ejemplo que podemos observar es estados unidos y noruega donde estados unidos tiene un mayor pib que noruega pero un idh y una puntuación en pisa mas baja.
¿SON LOS ESTADOS MÁS RICOS LOS MÁS EDUCADOS?
Vivir en una de las principales economías del estado no garantiza un acceso igualitario a la educación de calidad y los niños de estados menos ricos a menudo tienen un mejor desempeño escolar pese a contar con menos recursos. Esto lo podemos comprobar con la grafica 8.
¿ESTO SUCEDE DE ESTA FORMA A NIVEL MUNDIAL
Con la grafica 9 comprobamos que vivir en una de las principales economías del mundo no garantiza un acceso igualitario a la educación de calidad
CONCLUSIÓN
En el documento se puede apreciar que los niveles de deserción y matriculación en México y en sonora se encuentran bajando, o lo estaban antes de la pandemia también se puede observar que la educación en México a nivel mundial no es una de las mejores, esto se puede comprobar con los resultados de la prueba pisa, obteniendo una puntuación baja. En términos generales se han logrado buenos resultados en el nivel de matrícula. Pero de poco sirve una mayor matrícula si la calidad de la educación es mala.
Con respecto al análisis de la relación del PIB y el IDH podemos decir que no porque un país tenga un crecimiento económico alto no significa que su índice de desarrollo humano y su calidad de educación es alta y no todo país con alto IDH y calidad de educación significa que tenga un crecimiento económico alto Las combinaciones de los capacitores permiten realizar cálculos distintos sobre capacitancia, debido a que un sistema en serie tiene distinta capacitancia que un sistema en paralelo. En un sistema en serie se conserva la carga en todos los capacitores del sistema mientras que el voltaje se distribuye entre ellos; mientras que en un sistema en paralelo el voltaje se conserva entre los capacitores y la carga se distribuye entre los mismos.
BIBLIOGRÁFIA
Almenar, R, et al. (2000). La sostenibilidad del desarrollo. Valencia: Bancaxia.
Galán, J. (2016).Índice de desarrollo humano (IDH). Economipedia.com. Obtenido de: https://economipedia.com/definiciones/indice-desarrollo-humano.html#:~:text=El%20%C3%ADndice%20de%20desarrollo%20humano,o%20el%20ingreso%20per%20c%C3%A1pita
Rubio, N. (2019). Índice de Desarrollo Humano (IDH): qué es y cómo se calcula. Obtenido de Psicologia y mente: https://psicologiaymente.com/cultura/indice-desarrollo-humano
UNDP. (2019). Informe sobre Desarrollo Humano 2019. marzo 25, 2021, de UNDP Sitio web: http://hdr.undp.org/sites/default/files/hdr_2019_overview_-_spanish.pdf
UNDP. (2016). Informe sobre Desarrollo Humano Municipal 2010-2015. marzo 25, 2021, de UNDP Sitio web: https://imco.org.mx/informe-desarrollo-humano-municipal-2010-2015-via-pnud/#:~:text=El%20IDH%20promedio%20de%20los,2010%20y%200.651%20en%202015).
https://www.inegi.org.mx/programas/pibent/2013/
https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Entidades_federativas_de_M%C3%A9xico_por_IDH
https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Pa%C3%ADses_por_%C3%ADndice_de_desarrollo_humano
CÓDIGO Y DATOS
xfun::embed_file("E1U1.Rmd")xfun::embed_file("indice de bienestar.xlsx")Download indice de bienestar.xlsx
xfun::embed_file("Educacion_01 (1).xlsx")Download Educacion_01 (1).xlsx
xfun::embed_file("Educacion_02.xlsx")xfun::embed_file("Educacion_09.xlsx")xfun::embed_file("EDUACION.xlsx")xfun::embed_file("Abandono_Mexico.xlsx")xfun::embed_file("Abandono_Sonora.xlsx")xfun::embed_file("pibeidhmexico.xlsx")xfun::embed_file("idahpibmundial.xlsx")