U1A18

EQUIPO 6: Angélica Payán Serna, Karen Gutiérrez Velásquez y Andrea Higuera Chávez

25/03/2021

COVID-19: Impacto en la educación

Acerca de este documento

*Los datos fueron obtenidos de:

https://www.inegi.org.mx/app/tabulados/interactivos/?pxq=9171df60-8e9e-4417-932e-9b80593216ee (Fuente: SEP)

https://www.siged.sep.gob.mx/SIGED/principalesCifras.html

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Download U1A18.Rmd ## Introducción

La pandemia del COVID-19 (coronavirus) representa una amenaza para el avance de la educación en todo el mundo debido a que produce dos impactos significativos:

El cierre de los centros escolares en casi todo el mundo.

La recesión económica que se produce a partir de las medidas tendientes a controlar la pandemia.

Si no se realizan esfuerzos importantes para contrarrestar sus efectos, el cierre de escuelas provocará una pérdida de aprendizajes, un aumento en la deserción escolar (también conocida como abandono escolar) y una mayor inequidad. La crisis económica que afecta a los hogares, agravará el daño, pues vendrá acompañada de menor oferta y demanda educativa. Estos dos impactos tendrán, en conjunto, un costo a largo plazo sobre el capital humano y el bienestar.

http://pubdocs.worldbank.org/en/143771590756983343/Covid-19-Education-Summary-esp.pdf

México: deserción escolar durante la pandemia de COVID-19

Como resultado de las medidas de confinamiento implementadas por el gobierno mexicano tras el inicio de la pandemia por COVID-19 en 2020, millones de niños se vieron obligados a seguir sus estudios desde casa. Además, a pesar de las alternativas proporcionadas por las instituciones escolares, una gran cantidad de niños abandonaron la escuela. Se estimó que la deserción escolar superó los 2,5 millones de estudiantes desde el nivel preescolar a bachillerato entre abril y agosto de ese mismo año. Esto representa un 10% del total de alumnos de nivel preescolar, primario, secundario y bachillerato. En el caso de la educación superior, el 8% de los estudiantes dejaron de asistir a las clases.

-Publicado por J. Mendoza, 22 ene. 2021

https://es.statista.com/estadisticas/1196796/desercion-escolar-nivel-educativo-covid-mexico/

Importación de datos

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mex.ab <- read_excel("aband.mex.xlsx") #Abandono escolar en México (2019-2020)
son.ab <- read_excel("abandono.xlsx") #Abandono escolar en Sonora
ins <- read_excel("inscritos.xlsx") #Inscritos en nivel superior en Sonora (2019-2020)

Tasa de abandono escolar en México (2019-2020)

ggplotly(ggplot(mex.ab, aes(fill=Nivel, y=Tasa, x=Entidad))+
  geom_bar(position="dodge", stat="identity")+
  labs(x="Entidad", y="Tasa de abandono (%)", title="Tasa de abandono escolar en México (2019-2020)", subtitle="Fuente: SIAP")+
      theme(axis.text.x = element_text(angle=90,hjust=1),axis.text.y =element_text(size = 6)))

  • Esta gráfica representa la cantidad alumnos que abandonaron las clases durante el ciclo escolar 2019-2020 y al finalizar éste, respecto al total de alumnos inscritos en el ciclo escolar. Como se observa, el indicado puede ser positivo o negtivo, cuando es positivo nos indica que la deserción sólo ocurra a un grado de un ciclo determinado; cuando este porcentaje es negativo es debido a que durante el ciclo escolar en estudio existieron más alumnos que se inscribieron como ‘’altas’’ que los que enunciaron como ‘’bajas’’ escolares. Los datos que se presentan en ceros no son absolutos, sino no significativos.

  • Como se observa los niveles donde se muestra una mayor deserción es el nivel Media superior y Superrior, donde el nivel educativo Media superior incluye Profesional técnico y Bachillerato; el Superior incluye licenciatura en Educación Normal, Universitaria y Tecnológica, excluyendo el Posgrado. Uno de los factores del abandono escolor durante el ciclo 2019-2020 fue el impacto de la pandemia, debido a que este trajo consigo crisis económica la cual disminuyo los ingresos de las familias llevando a los jovenes a ayudar en las actividades de ingreso economico de su hogar.

Distribución de la tasa de abandono para los distinstos niveles escolares en México (2019-2020)

ggplot(mex.ab) + 
  geom_histogram(bins = 50, aes(x = Tasa, fill = Nivel), color = 'black') + 
  facet_grid(Nivel~., scales = 'free') +
  xlab("Tasa de abandono") + 
  ylab("Frecuencia") + 
  ggtitle("Distribución de la Tasa de abandono para los distintos Niveles escolares") +
  theme_minimal()

  • Esta gráfica nos muestra de manera frecuencial, el número de estudiantes que desertaron las actividades escolares durante el ciclo escolar 2019-2020, se puede observar debido a la agrupación de las barras de frecuencia como el nivel educatico Media superior y el nivel Superior tienen la mayor tasa de abandono, en donde algunos de los factores que impulsaron estas decisiones son los económicos, porque hay quienes se sumaron al trabajo para aportar a la económia del hogar; la falta de conectividad; el desgano y el hartazgo, o la pérdida de un familiar.

Tasa de abandono escolar en Sonora (2019-2020)

ggplotly(ggplot(son.ab, aes(fill=Nivel, y=Tasa, x=Entidad))+
  geom_bar(position="dodge", stat="identity")+
  labs(x="Entidad", y="Tasa de abandono (%)", title="Tasa de abandono escolar en Sonora (2019-2020)", subtitle="Fuente: SIAP")+
      theme(axis.text.x = element_text(angle=90,hjust=1),axis.text.y =element_text(size = 6)))
  • Sonora concluyó el ciclo escolar 2019-2020 con una tasa de deserción escolar de 2,270 (en porcentaje) en total, como se observa en la gráfica realizada, el nivel educativo que tuvo mayor deserción fue el Superior con una tasa de 1.040%, se cree que como esta etapa de reparación para transitar a la adultez y donde se observa un crecimiento relevante de las responsabilidades; así como por ser el último tramo de la educación obligatoria y por ser el tipo educativo donde existe la mayor desincorporación de jóvenes del sistema, agregando así los factores que la panedemia trajo consigo.

CONCLUSIÓN

Con esta investigación se determina que el nivel educativo donde hubo mayo deserción escolar en México durante el ciclo escolar 2019-2020 fue el nivel Superior, y en segundo lugar el nivel educativo Media Superior. Uno de los principales factores es el impacto de la COVID-19 en el índice de educación, en donde esulta necesario identificar las consecuencias que tendrá la pandemia en el sector educativo, con el fin de reformular acciones que puedan contribuir a enfrentar de mejor manera otras emergencias.

El Gobierno de México previó inicialmente el regreso a las escuelas en junio de 2020; sin embargo, el poco retroceso de las tasas de contagio llevó a que se decidiera prolongar este regreso hasta el siguiente año escolar, con el fin de reiniciar actividades en agosto de 2020.

Uno de los impactos que puede causar la deserción escolar en México son las consecuencias sociales por deserción escolar,por ejemplo, se pueden suscitar: menor probabilidad de participar en actividades cívicas, vivir en gran medida de la beneficencia y asistencia pública, ganar menor sueldo y contribuir menos a la economía del país, baja productividad laboral y vulnerabilidad social (desempleo, delincuencia, consumo de sustancias tóxicas, problemas de salud como depresión y ansiedad). Una de las acciones propuestas a tomar es que cada institución cree proyectos de apoyo para que los estudiantes concluyan exitosamente su carrera; y ponerle la atención necesaria la comunidad estudiantil, con programas como becas, tutorías, material didáctico, recursos dentro de la escuela como biblioteca, salón de informática o laboratorios especializados, así como también atender la salud mental.