1 Standardization

The standardization of independent continuous variables, the scale was adjusted for each cycle the way that the minimum value was 0 and maximum value was 100 using the following formula.
\(z = \frac{x - min(x)}{max(x) - min(x)}*100\)

For categorical variables, codification of similar categories was performed, maintaining the names of categories used in the last cycle study in 2016 and maintaining that the lowest category worked as a reference level for further analysis.

Same variables for different cycles were merged in a new variable with prefix T_, followed by the respective general name.

1.1 Standardized data

1.2 Original data

2 Multilevel modelling (MLM)

In this section multilevel models are performed to evaluate the variability of the scale considering the nested structure of the data. The first model uses all countries participating in each cycle. Three models are estimated using country and school level.

Next, the analysis is performed using the three cycles of CIVED/ICCS merged as a level, followed by Country and finally School level. Results are obtained for both models, a Null model (without any independent variable) and a the model with some explanatory variables at the student level.

Dependant variables (Dep):

Ethn_Equal: Positive attitudes toward equal rights for all ethnic or racial groups calculated by CFA (min = 0, max = 100)
Gend_Equal: Positive attitudes toward gender equality calculated by CFA (min = 0, max = 100)
Immi_Equal: Positive attitudes toward equal rights for immigrants calculated by CFA (min = 0, max = 100)

Explanatory variables (Indep):

  • Characterization
    T_AGE: Age of the student (min = 10, max = 20)
    T_GENDER: Gender of the student [0 = Boy(ref), 1 = Girl]
    T_RELIG: Student’s religious affiliation [0 = No Religion(ref), 1 = Religion]
    T_IMMGR: Immigration status [0 = Native(ref), 1 = Immigrant]

  • Social and economical background
    T_NISB: National index of socioeconomic background (min = 0, max = 100)
    T_HOMELIT: Home literacy resources [1 = 0-10 books(ref), 2 = 11-25 books, 3 = 26-100 books, 4 = 101-200 books, 5 = More than 200 books]
    T_HIGHEDEXP: Highest level of education expected [1 = Primary or below(ref), 2 = Secondary, 3 = Technical, 4 = Bachelor or higher]
    T_HIGHEDMO: Highest level of education completed by the mother [1 = Not complete primary(ref), 2 = Primary, 3 = Secondary, 4 = Technical, 5 = Bachelor or higher]
    T_HIGHEDFA: Highest level of education completed by the father [1 = Not complete primary(ref), 2 = Primary, 3 = Secondary, 4 = Technical, 5 = Bachelor or higher]
    T_HISEI: Highest parental occupational status (min = 0, max = 100)

In some cases same construct can be found in the dataset as the original item coded as categorical variable (1-4 generally) and also as an indicator calculated as the aggregation of these scales, generally using CFA or IRT models. For MLM models the continuous and aggregated variables are used in order to evaluate the impact that this construct has in the also constructed indicators that evaluate attitudes towards different social groups.

  • Civic attitudes
    T_CNTATT: Students’ positive attitudes towards their country of residence (min = 0, max = 100)
    T_CONVCITI: Students’ perception of the importance of conventional citizenship (min = 0, max = 100)
    T_CITIRESP:
    T_SOCIMOVE: Students’ perception of social movement related citizenship (min = 0, max = 100)
    T_ELECPART: Students’ expected electoral participation (min = 0, max = 100)
    T_PROTES: Students’ expected participation in illegal protest activities (min = 0, max = 100)
    T_TRUST: Students’ trust in civic institutions (min = 0, max = 100)
    T_LEGACT: Students’ expected participation in legal activities (min = 0, max = 100)
    T_POLIPART: Students’ expected active political participation (min = 0, max = 100)
    T_WIDEPART: Students’ participation in the wider community (min = 0, max = 100)
    T_SCHPART: Students’ participation at school (min = 0, max = 100)

The function used from lmer4 package in R is lmer(Dep ~ Indep + (1|cycle) + (1|cycle:COUNTRY) + (1|cycle:COUNTRY:IDSCHOOL), data=data, weights=SENWGT, REML=FALSE) for the three level model and lmer(Dep ~ Indep + (1|COUNTRY) + (1|COUNTRY:IDSCHOOL), data=data, weights=SENWGT, REML=FALSE) for the two level model.

European countries included in the analysis
BFL BGR DNK EST FIN ITA LTU LVA MLT NLD NOR SVN SWE
C1 0 2884 3208 3434 2782 3808 3494 2572 0 0 3321 3068 3073
C2 2968 3257 4508 2743 3307 3366 3902 2761 2143 1964 3013 3070 3464
C3 2931 2966 6254 2857 3173 3450 3631 3224 3764 2812 6271 2844 3264
Non-European countries included in the analysis
CHL COL DOM HKG KOR MEX RUS TWN
C1 5688 4926 0 4997 0 0 2129 0
C2 5192 6204 4589 2902 5254 6576 4295 5167
C3 5081 5609 3937 2653 2601 5526 7289 3953

2.1 European countries

2.1.1 Two level model: School nested in countries by cycles

2.1.1.1 Null model

Positive attitudes toward equal rights for immigrants
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Estimates Estimates Estimates
(Intercept) 68.66 ***
(66.67 – 70.65) 		74.29 ***
(72.54 – 76.04) 		73.26 ***
(70.72 – 75.80)
Random Effects
σ2 89.72 84.24 76.17
τ00 28.29 COUNTRY:IDSCHOOL 20.03 COUNTRY:IDSCHOOL 24.54 COUNTRY:IDSCHOOL
9.99 COUNTRY 10.10 COUNTRY 21.53 COUNTRY
ICC 0.30 0.26 0.38
N 10 COUNTRY 13 COUNTRY 13 COUNTRY
499 IDSCHOOL 391 IDSCHOOL 185 IDSCHOOL
Observations 31191 39903 47148
Marginal R2 / Conditional R2 0.000 / 0.299 0.000 / 0.263 0.000 / 0.377
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Positive attitudes toward equal rights for ethnic/racial groups
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Estimates Estimates Estimates
(Intercept) 73.14 ***
(71.42 – 74.86) 		76.08 ***
(74.51 – 77.66) 		79.28 ***
(77.20 – 81.36)
Random Effects
σ2 65.48 77.57 62.55
τ00 18.74 COUNTRY:IDSCHOOL 15.83 COUNTRY:IDSCHOOL 21.01 COUNTRY:IDSCHOOL
7.52 COUNTRY 8.16 COUNTRY 14.41 COUNTRY
ICC 0.29 0.24 0.36
N 10 COUNTRY 13 COUNTRY 13 COUNTRY
499 IDSCHOOL 391 IDSCHOOL 185 IDSCHOOL
Observations 31191 39903 47148
Marginal R2 / Conditional R2 0.000 / 0.286 0.000 / 0.236 0.000 / 0.362
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Positive attitudes toward gender equality
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Estimates Estimates Estimates
(Intercept) 75.07 ***
(72.11 – 78.03) 		82.98 ***
(81.16 – 84.79) 		85.12 ***
(82.76 – 87.49)
Random Effects
σ2 76.40 69.82 38.74
τ00 20.05 COUNTRY:IDSCHOOL 18.80 COUNTRY:IDSCHOOL 17.83 COUNTRY:IDSCHOOL
22.60 COUNTRY 10.90 COUNTRY 18.75 COUNTRY
ICC 0.36 0.30 0.49
N 10 COUNTRY 13 COUNTRY 13 COUNTRY
499 IDSCHOOL 391 IDSCHOOL 185 IDSCHOOL
Observations 31191 39903 47148
Marginal R2 / Conditional R2 0.000 / 0.358 0.000 / 0.298 0.000 / 0.486
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

2.1.1.2 Model with independent variables

Positive attitudes toward equal rights for immigrants
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Estimates Estimates Estimates
(Intercept) 44.92 ***
(38.10 – 51.74) 		40.96 ***
(33.88 – 48.04) 		49.53 ***
(41.89 – 57.17)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		-0.37
(-1.97 – 1.23) 		-2.30 ***
(-3.65 – -0.96) 		0.63
(-0.67 – 1.93)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		-0.55
(-2.08 – 0.98) 		-2.23 ***
(-3.51 – -0.94) 		-0.23
(-1.42 – 0.95)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.15
(-1.39 – 1.70) 		-2.84 ***
(-4.14 – -1.54) 		-0.81
(-2.06 – 0.43)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.10
(-0.48 – 2.67) 		-2.31 ***
(-3.67 – -0.96) 		-0.47
(-1.71 – 0.76)
Student gender: Girl 6.82 ***
(6.40 – 7.23) 		3.77 ***
(3.33 – 4.20) 		3.48 ***
(3.07 – 3.89)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.36 **
(0.41 – 2.31) 		-0.19
(-1.06 – 0.68) 		0.94 *
(0.16 – 1.71)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.76 ***
(0.82 – 2.70) 		0.40
(-0.40 – 1.21) 		1.10 **
(0.35 – 1.85)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.95 ***
(0.98 – 2.92) 		0.61
(-0.26 – 1.48) 		1.65 ***
(0.82 – 2.48)
Home literacy resources:
More than 200 books 		2.53 ***
(1.56 – 3.49) 		1.17 *
(0.27 – 2.06) 		2.67 ***
(1.79 – 3.54)
Immigration status:
Native 		5.34 ***
(4.31 – 6.36) 		8.38 ***
(6.92 – 9.84) 		6.43 ***
(5.14 – 7.73)
Student age -0.59 **
(-1.01 – -0.17) 		0.41
(-0.04 – 0.85) 		-0.20
(-0.68 – 0.28)
Students’ perception of
the importance of
conventional citizenship 		-0.03 **
(-0.05 – -0.01) 		0.03 **
(0.01 – 0.05) 		0.01
(-0.01 – 0.03)
Students’ perception of
the importance of social
movement related
citizenship 		0.15 ***
(0.14 – 0.17) 		0.17 ***
(0.16 – 0.19) 		0.14 ***
(0.13 – 0.15)
Students’ trust in civic
institutions 		0.11 ***
(0.10 – 0.13) 		0.11 ***
(0.09 – 0.12) 		0.14 ***
(0.13 – 0.16)
Students’ expected active
political participation 		-0.01 *
(-0.02 – -0.00) 		-0.06 ***
(-0.07 – -0.05) 		-0.04 ***
(-0.06 – -0.03)
Students’ participation
at school 		0.23 ***
(0.22 – 0.25) 		0.02 **
(0.00 – 0.03) 		0.02 ***
(0.01 – 0.03)
Highest level of
education expected:
Secondary 		0.64
(-0.25 – 1.52) 		0.07
(-0.98 – 1.11)
Highest level of
education expected:
Technical 		2.11 ***
(1.23 – 3.00) 		0.82
(-0.28 – 1.93)
Highest level of
education expected:
Bachelor or higher 		3.28 ***
(2.41 – 4.16) 		1.71 **
(0.66 – 2.76)
Student religious
affiliation: Religion 		-0.32
(-0.83 – 0.19) 		-0.80 ***
(-1.26 – -0.33)
Highest parental
occupational status 		0.02 **
(0.01 – 0.03) 		0.00
(-0.01 – 0.02)
Students’ positive
attitudes toward their
country of residence 		0.01
(-0.01 – 0.02) 		-0.01
(-0.02 – 0.00)
Students’ expected
electoral participation 		0.07 ***
(0.06 – 0.08) 		0.06 ***
(0.05 – 0.07)
Students’ expected
participation in illegal
protest activities 		-0.06 ***
(-0.07 – -0.05) 		-0.05 ***
(-0.06 – -0.04)
Students’ expected
participation in legal
activities 		0.11 ***
(0.10 – 0.13) 		0.06 ***
(0.04 – 0.07)
Students’ participation
in the wider community 		-0.02 ***
(-0.03 – -0.01) 		0.01
(-0.01 – 0.02)
Random Effects
σ2 68.59 65.83 68.44
τ00 19.70 COUNTRY:IDSCHOOL 9.17 COUNTRY:IDSCHOOL 15.37 COUNTRY:IDSCHOOL
6.92 COUNTRY 7.59 COUNTRY 14.33 COUNTRY
ICC 0.28 0.20 0.30
N 10 COUNTRY 8 COUNTRY 9 COUNTRY
494 IDSCHOOL 365 IDSCHOOL 183 IDSCHOOL
Observations 21878 20581 26206
Marginal R2 / Conditional R2 0.358 / 0.538 0.354 / 0.485 0.266 / 0.488
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Positive attitudes toward equal rights for ethnic/racial groups
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Estimates Estimates Estimates
(Intercept) 47.60 ***
(41.83 – 53.38) 		43.40 ***
(36.67 – 50.14) 		51.00 ***
(44.45 – 57.55)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		-0.67
(-2.02 – 0.68) 		-2.71 ***
(-4.01 – -1.42) 		1.16 *
(0.02 – 2.29)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		-0.46
(-1.75 – 0.84) 		-2.50 ***
(-3.74 – -1.27) 		0.09
(-0.95 – 1.12)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.27
(-1.03 – 1.58) 		-3.39 ***
(-4.64 – -2.14) 		-0.34
(-1.43 – 0.74)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.84
(-0.50 – 2.17) 		-2.66 ***
(-3.96 – -1.35) 		-0.25
(-1.32 – 0.83)
Student gender: Girl 6.37 ***
(6.02 – 6.72) 		3.79 ***
(3.37 – 4.21) 		3.51 ***
(3.15 – 3.87)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.52 ***
(0.72 – 2.33) 		-0.65
(-1.48 – 0.19) 		0.97 **
(0.30 – 1.64)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.93 ***
(1.13 – 2.73) 		0.22
(-0.56 – 0.99) 		1.68 ***
(1.03 – 2.34)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		2.30 ***
(1.48 – 3.12) 		0.31
(-0.53 – 1.15) 		2.25 ***
(1.52 – 2.97)
Home literacy resources:
More than 200 books 		3.04 ***
(2.23 – 3.85) 		0.78
(-0.08 – 1.64) 		3.23 ***
(2.47 – 3.99)
Immigration status:
Native 		2.81 ***
(1.95 – 3.68) 		5.10 ***
(3.69 – 6.51) 		3.82 ***
(2.69 – 4.95)
Student age -0.41 *
(-0.76 – -0.05) 		0.23
(-0.20 – 0.66) 		-0.21
(-0.63 – 0.20)
Students’ perception of
the importance of
conventional citizenship 		-0.01
(-0.03 – 0.01) 		0.08 ***
(0.06 – 0.10) 		0.05 ***
(0.03 – 0.06)
Students’ perception of
the importance of social
movement related
citizenship 		0.15 ***
(0.14 – 0.16) 		0.17 ***
(0.16 – 0.18) 		0.16 ***
(0.15 – 0.17)
Students’ trust in civic
institutions 		0.10 ***
(0.09 – 0.12) 		0.11 ***
(0.09 – 0.12) 		0.11 ***
(0.10 – 0.12)
Students’ expected active
political participation 		-0.01 *
(-0.02 – -0.00) 		-0.06 ***
(-0.07 – -0.05) 		-0.06 ***
(-0.07 – -0.05)
Students’ participation
at school 		0.22 ***
(0.21 – 0.23) 		0.01
(-0.00 – 0.02) 		0.03 ***
(0.02 – 0.04)
Highest level of
education expected:
Secondary 		0.01
(-0.84 – 0.86) 		1.14 *
(0.23 – 2.05)
Highest level of
education expected:
Technical 		1.39 **
(0.54 – 2.24) 		2.13 ***
(1.17 – 3.09)
Highest level of
education expected:
Bachelor or higher 		2.68 ***
(1.84 – 3.53) 		3.61 ***
(2.70 – 4.52)
Student religious
affiliation: Religion 		-0.31
(-0.80 – 0.17) 		-1.34 ***
(-1.74 – -0.93)
Highest parental
occupational status 		0.02 ***
(0.01 – 0.03) 		0.01 **
(0.00 – 0.02)
Students’ positive
attitudes toward their
country of residence 		0.02 *
(0.00 – 0.03) 		0.02 ***
(0.01 – 0.03)
Students’ expected
electoral participation 		0.07 ***
(0.06 – 0.08) 		0.07 ***
(0.06 – 0.08)
Students’ expected
participation in illegal
protest activities 		-0.07 ***
(-0.08 – -0.06) 		-0.05 ***
(-0.06 – -0.05)
Students’ expected
participation in legal
activities 		0.11 ***
(0.10 – 0.13) 		0.06 ***
(0.04 – 0.07)
Students’ participation
in the wider community 		-0.01
(-0.02 – 0.00) 		-0.02 ***
(-0.03 – -0.01)
Random Effects
σ2 49.32 61.07 52.06
τ00 11.43 COUNTRY:IDSCHOOL 8.08 COUNTRY:IDSCHOOL 11.41 COUNTRY:IDSCHOOL
5.62 COUNTRY 5.06 COUNTRY 7.83 COUNTRY
ICC 0.26 0.18 0.27
N 10 COUNTRY 8 COUNTRY 9 COUNTRY
494 IDSCHOOL 365 IDSCHOOL 183 IDSCHOOL
Observations 21878 20581 26206
Marginal R2 / Conditional R2 0.412 / 0.563 0.404 / 0.510 0.384 / 0.550
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Positive attitudes toward gender equality
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Estimates Estimates Estimates
(Intercept) 50.60 ***
(44.11 – 57.10) 		64.04 ***
(57.46 – 70.62) 		66.95 ***
(61.41 – 72.50)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.37
(-1.06 – 1.80) 		-1.00
(-2.21 – 0.21) 		1.07 *
(0.18 – 1.96)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.25
(-0.12 – 2.62) 		-0.78
(-1.94 – 0.38) 		0.55
(-0.26 – 1.36)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		2.01 **
(0.63 – 3.39) 		-1.10
(-2.27 – 0.07) 		0.54
(-0.31 – 1.39)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		3.04 ***
(1.63 – 4.45) 		-0.44
(-1.66 – 0.79) 		0.55
(-0.29 – 1.39)
Student gender: Girl 10.03 ***
(9.66 – 10.40) 		6.50 ***
(6.11 – 6.89) 		5.61 ***
(5.33 – 5.90)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		2.34 ***
(1.49 – 3.19) 		-0.05
(-0.83 – 0.74) 		1.64 ***
(1.11 – 2.16)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		3.11 ***
(2.26 – 3.95) 		0.74 *
(0.02 – 1.47) 		2.74 ***
(2.23 – 3.25)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		3.70 ***
(2.83 – 4.56) 		1.14 **
(0.35 – 1.93) 		3.04 ***
(2.47 – 3.61)
Home literacy resources:
More than 200 books 		4.43 ***
(3.57 – 5.29) 		0.96 *
(0.15 – 1.76) 		3.26 ***
(2.66 – 3.86)
Immigration status:
Native 		-0.28
(-1.20 – 0.63) 		1.35 *
(0.03 – 2.67) 		-0.61
(-1.50 – 0.27)
Student age -0.67 ***
(-1.04 – -0.29) 		-0.49 *
(-0.89 – -0.08) 		-0.20
(-0.53 – 0.13)
Students’ perception of
the importance of
conventional citizenship 		-0.03 ***
(-0.05 – -0.02) 		-0.01
(-0.03 – 0.01) 		-0.04 ***
(-0.05 – -0.02)
Students’ perception of
the importance of social
movement related
citizenship 		0.15 ***
(0.14 – 0.16) 		0.15 ***
(0.14 – 0.16) 		0.11 ***
(0.10 – 0.12)
Students’ trust in civic
institutions 		0.10 ***
(0.08 – 0.11) 		0.05 ***
(0.04 – 0.06) 		0.04 ***
(0.03 – 0.05)
Students’ expected active
political participation 		-0.03 ***
(-0.03 – -0.02) 		-0.10 ***
(-0.11 – -0.09) 		-0.08 ***
(-0.09 – -0.08)
Students’ participation
at school 		0.22 ***
(0.21 – 0.24) 		0.04 ***
(0.02 – 0.05) 		0.03 ***
(0.02 – 0.04)
Highest level of
education expected:
Secondary 		0.15
(-0.65 – 0.95) 		1.08 **
(0.36 – 1.79)
Highest level of
education expected:
Technical 		1.98 ***
(1.18 – 2.77) 		2.19 ***
(1.43 – 2.94)
Highest level of
education expected:
Bachelor or higher 		3.13 ***
(2.34 – 3.92) 		3.65 ***
(2.93 – 4.37)
Student religious
affiliation: Religion 		-0.41
(-0.87 – 0.05) 		-1.72 ***
(-2.03 – -1.40)
Highest parental
occupational status 		0.03 ***
(0.02 – 0.03) 		0.02 ***
(0.02 – 0.03)
Students’ positive
attitudes toward their
country of residence 		0.03 ***
(0.02 – 0.04) 		0.02 ***
(0.02 – 0.03)
Students’ expected
electoral participation 		0.10 ***
(0.09 – 0.11) 		0.09 ***
(0.08 – 0.09)
Students’ expected
participation in illegal
protest activities 		-0.07 ***
(-0.07 – -0.06) 		-0.06 ***
(-0.07 – -0.06)
Students’ expected
participation in legal
activities 		0.11 ***
(0.09 – 0.12) 		0.04 ***
(0.03 – 0.05)
Students’ participation
in the wider community 		-0.03 ***
(-0.04 – -0.02) 		-0.02 ***
(-0.03 – -0.01)
Random Effects
σ2 55.79 53.31 31.84
τ00 9.27 COUNTRY:IDSCHOOL 8.86 COUNTRY:IDSCHOOL 8.29 COUNTRY:IDSCHOOL
19.19 COUNTRY 10.91 COUNTRY 14.61 COUNTRY
ICC 0.34 0.27 0.42
N 10 COUNTRY 8 COUNTRY 9 COUNTRY
494 IDSCHOOL 365 IDSCHOOL 183 IDSCHOOL
Observations 21878 20581 26206
Marginal R2 / Conditional R2 0.441 / 0.630 0.430 / 0.584 0.409 / 0.656
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

2.1.2 Three level model: School nested in countries and in 2 last cycles

2.1.2.1 Null model

  Positive attitudes toward
equal rights for
ethnic/racial groups 		Positive attitudes toward
gender equality 		Positive attitudes toward
equal rights for
immigrants
Predictors Estimates Estimates Estimates
(Intercept) 77.68 ***
(75.45 – 79.91) 		84.05 ***
(82.50 – 85.59) 		73.77 ***
(72.22 – 75.33)
Random Effects
σ2 69.42 52.94 79.86
τ00 18.51 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL 18.41 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL 22.30 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL
12.27 cycle:COUNTRY 16.02 cycle:COUNTRY 16.10 cycle:COUNTRY
1.63 cycle 0.00 cycle 0.00 cycle
ICC 0.32 0.39 0.32
N 2 cycle 2 cycle 2 cycle
13 COUNTRY 13 COUNTRY 13 COUNTRY
391 IDSCHOOL 391 IDSCHOOL 391 IDSCHOOL
Observations 87051 87051 87051
Marginal R2 / Conditional R2 0.000 / 0.318 0.000 / 0.394 0.000 / 0.325
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

2.1.2.2 Model with independent variables

  Positive attitudes toward
equal rights for
ethnic/racial groups 		Positive attitudes toward
gender equality 		Positive attitudes toward
equal rights for
immigrants
Predictors Estimates Estimates Estimates
(Intercept) 46.90 ***
(42.18 – 51.61) 		66.09 ***
(61.82 – 70.36) 		45.13 ***
(39.79 – 50.48)
Highest level of
education expected:
Secondary 		0.53
(-0.08 – 1.15) 		0.61 *
(0.08 – 1.14) 		0.52
(-0.15 – 1.20)
Highest level of
education expected:
Technical 		1.73 ***
(1.10 – 2.37) 		2.10 ***
(1.55 – 2.65) 		1.63 ***
(0.94 – 2.33)
Highest level of
education expected:
Bachelor or higher 		3.10 ***
(2.48 – 3.71) 		3.36 ***
(2.83 – 3.89) 		2.58 ***
(1.91 – 3.26)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		-0.72
(-1.57 – 0.13) 		0.07
(-0.66 – 0.80) 		-0.84
(-1.78 – 0.09)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		-1.09 **
(-1.89 – -0.30) 		-0.03
(-0.71 – 0.66) 		-1.16 **
(-2.03 – -0.29)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		-1.79 ***
(-2.60 – -0.97) 		-0.20
(-0.91 – 0.50) 		-1.75 ***
(-2.65 – -0.86)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		-1.35 **
(-2.18 – -0.52) 		0.11
(-0.61 – 0.82) 		-1.36 **
(-2.28 – -0.45)
Student religious
affiliation: Religion 		-0.89 ***
(-1.20 – -0.58) 		-1.13 ***
(-1.40 – -0.86) 		-0.55 **
(-0.90 – -0.21)
Student gender: Girl 3.66 ***
(3.39 – 3.93) 		6.04 ***
(5.80 – 6.28) 		3.62 ***
(3.32 – 3.92)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		0.25
(-0.27 – 0.78) 		0.90 ***
(0.44 – 1.35) 		0.41
(-0.17 – 0.98)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.04 ***
(0.54 – 1.54) 		1.86 ***
(1.43 – 2.29) 		0.75 **
(0.20 – 1.30)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.39 ***
(0.84 – 1.94) 		2.20 ***
(1.73 – 2.68) 		1.14 ***
(0.54 – 1.74)
Home literacy resources:
More than 200 books 		2.11 ***
(1.54 – 2.68) 		2.25 ***
(1.76 – 2.74) 		1.96 ***
(1.33 – 2.58)
Immigration status:
Native 		4.36 ***
(3.48 – 5.25) 		0.24
(-0.52 – 1.01) 		7.28 ***
(6.31 – 8.25)
Student age 0.04
(-0.26 – 0.34) 		-0.35 **
(-0.61 – -0.09) 		0.11
(-0.21 – 0.44)
Highest parental
occupational status 		0.02 ***
(0.01 – 0.02) 		0.02 ***
(0.02 – 0.03) 		0.01 **
(0.00 – 0.02)
Students’ positive
attitudes toward their
country of residence 		0.02 ***
(0.01 – 0.03) 		0.02 ***
(0.02 – 0.03) 		-0.00
(-0.01 – 0.00)
Students’ perception of
the importance of
conventional citizenship 		0.06 ***
(0.05 – 0.07) 		-0.03 ***
(-0.04 – -0.02) 		0.02 **
(0.01 – 0.03)
Students’ perception of
the importance of social
movement related
citizenship 		0.17 ***
(0.16 – 0.18) 		0.13 ***
(0.12 – 0.13) 		0.16 ***
(0.15 – 0.16)
Students’ expected
electoral participation 		0.07 ***
(0.07 – 0.08) 		0.10 ***
(0.09 – 0.10) 		0.07 ***
(0.06 – 0.07)
Students’ expected
participation in illegal
protest activities 		-0.06 ***
(-0.07 – -0.06) 		-0.07 ***
(-0.07 – -0.06) 		-0.05 ***
(-0.06 – -0.05)
Students’ trust in civic
institutions 		0.11 ***
(0.10 – 0.12) 		0.04 ***
(0.04 – 0.05) 		0.13 ***
(0.12 – 0.14)
Students’ expected
participation in legal
activities 		0.08 ***
(0.07 – 0.09) 		0.07 ***
(0.07 – 0.08) 		0.09 ***
(0.07 – 0.10)
Students’ expected active
political participation 		-0.06 ***
(-0.07 – -0.05) 		-0.09 ***
(-0.10 – -0.08) 		-0.05 ***
(-0.06 – -0.05)
Students’ participation
in the wider community 		-0.01 ***
(-0.02 – -0.01) 		-0.03 ***
(-0.03 – -0.02) 		-0.01
(-0.01 – 0.00)
Students’ participation
at school 		0.02 ***
(0.01 – 0.03) 		0.03 ***
(0.02 – 0.04) 		0.02 ***
(0.01 – 0.03)
Random Effects
σ2 56.15 41.56 67.49
τ00 10.09 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL 8.74 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL 12.46 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL
7.50 cycle:COUNTRY 12.74 cycle:COUNTRY 13.38 cycle:COUNTRY
0.00 cycle 0.00 cycle 0.42 cycle
ICC   0.34 0.28
N 2 cycle 2 cycle 2 cycle
10 COUNTRY 10 COUNTRY 10 COUNTRY
365 IDSCHOOL 365 IDSCHOOL 365 IDSCHOOL
Observations 46787 46787 46787
Marginal R2 / Conditional R2 0.460 / NA 0.419 / 0.617 0.299 / 0.496
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

2.1.3 Three level model: School nested in countries and in 3 last cycles

2.1.3.1 Null model

  Positive attitudes toward
equal rights for
ethnic/racial groups 		Positive attitudes toward
gender equality 		Positive attitudes toward
equal rights for
immigrants
Predictors Estimates Estimates Estimates
(Intercept) 76.21 ***
(73.39 – 79.03) 		81.10 ***
(76.24 – 85.96) 		72.14 ***
(69.42 – 74.85)
Random Effects
σ2 68.38 59.11 82.46
τ00 18.55 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL 18.99 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL 24.02 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL
11.21 cycle:COUNTRY 18.57 cycle:COUNTRY 15.56 cycle:COUNTRY
5.27 cycle 16.88 cycle 4.42 cycle
ICC 0.34 0.48 0.35
N 3 cycle 3 cycle 3 cycle
13 COUNTRY 13 COUNTRY 13 COUNTRY
726 IDSCHOOL 726 IDSCHOOL 726 IDSCHOOL
Observations 118242 118242 118242
Marginal R2 / Conditional R2 0.000 / 0.339 0.000 / 0.479 0.000 / 0.348
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

2.1.3.2 Model with independent variables

  Positive attitudes toward
equal rights for
ethnic/racial groups 		Positive attitudes toward
gender equality 		Positive attitudes toward
equal rights for
immigrants
Predictors Estimates Estimates Estimates
(Intercept) 50.45 ***
(46.23 – 54.68) 		65.63 ***
(59.50 – 71.76) 		49.90 ***
(45.27 – 54.53)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		-0.54
(-1.15 – 0.06) 		0.52
(-0.03 – 1.06) 		-0.88 **
(-1.55 – -0.21)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		-0.31
(-0.88 – 0.26) 		1.17 ***
(0.65 – 1.69) 		-0.83 *
(-1.46 – -0.19)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		-0.03
(-0.61 – 0.56) 		1.83 ***
(1.29 – 2.36) 		-0.46
(-1.11 – 0.19)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.73 *
(0.14 – 1.31) 		2.51 ***
(1.98 – 3.05) 		0.30
(-0.35 – 0.95)
Student gender: Girl 5.21 ***
(5.03 – 5.39) 		7.86 ***
(7.70 – 8.03) 		5.52 ***
(5.32 – 5.72)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		0.92 ***
(0.54 – 1.29) 		1.53 ***
(1.19 – 1.87) 		0.97 ***
(0.55 – 1.39)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.91 ***
(1.56 – 2.27) 		2.78 ***
(2.45 – 3.11) 		1.57 ***
(1.17 – 1.97)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		2.72 ***
(2.34 – 3.11) 		3.62 ***
(3.27 – 3.97) 		2.29 ***
(1.86 – 2.71)
Home literacy resources:
More than 200 books 		3.50 ***
(3.11 – 3.89) 		3.91 ***
(3.56 – 4.27) 		2.93 ***
(2.49 – 3.36)
Immigration status:
Native 		3.26 ***
(2.74 – 3.78) 		-0.51 *
(-0.99 – -0.03) 		6.58 ***
(6.00 – 7.17)
Student age -0.31 **
(-0.51 – -0.11) 		-0.62 ***
(-0.81 – -0.44) 		-0.40 ***
(-0.63 – -0.18)
Students’ perception of
the importance of
conventional citizenship 		0.05 ***
(0.05 – 0.06) 		-0.01 *
(-0.02 – -0.00) 		0.02 ***
(0.01 – 0.03)
Students’ perception of
the importance of social
movement related
citizenship 		0.20 ***
(0.19 – 0.20) 		0.16 ***
(0.15 – 0.16) 		0.19 ***
(0.18 – 0.19)
Students’ trust in civic
institutions 		0.15 ***
(0.14 – 0.16) 		0.10 ***
(0.10 – 0.11) 		0.16 ***
(0.15 – 0.17)
Students’ expected active
political participation 		-0.03 ***
(-0.03 – -0.02) 		-0.05 ***
(-0.06 – -0.05) 		-0.03 ***
(-0.03 – -0.02)
Students’ participation
at school 		0.08 ***
(0.08 – 0.09) 		0.09 ***
(0.09 – 0.10) 		0.08 ***
(0.08 – 0.09)
Random Effects
σ2 56.01 46.51 69.48
τ00 11.92 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL 11.10 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL 16.76 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL
8.68 cycle:COUNTRY 16.67 cycle:COUNTRY 11.71 cycle:COUNTRY
5.90 cycle 21.88 cycle 6.67 cycle
ICC 0.32 0.52 0.34
N 3 cycle 3 cycle 3 cycle
13 COUNTRY 13 COUNTRY 13 COUNTRY
721 IDSCHOOL 721 IDSCHOOL 721 IDSCHOOL
Observations 100070 100070 100070
Marginal R2 / Conditional R2 0.335 / 0.549 0.292 / 0.658 0.277 / 0.520
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

2.2 Non-European countries

2.2.1 Two level model: School nested in countries by cycles

2.2.1.1 Null model

Positive attitudes toward equal rights for immigrants
  CIVED 1999 ICCS 2009
Predictors Estimates Estimates
(Intercept) 68.09 ***
(65.24 – 70.93) 		74.37 ***
(71.76 – 76.97)
Random Effects
σ2 33.47 39.16
τ00 8.70 COUNTRY:IDSCHOOL 9.82 COUNTRY:IDSCHOOL
8.33 COUNTRY 14.01 COUNTRY
ICC 0.34 0.38
N 4 COUNTRY 8 COUNTRY
240 IDSCHOOL 248 IDSCHOOL
Observations 17361 39502
Marginal R2 / Conditional R2 0.000 / 0.337 0.000 / 0.378
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Positive attitudes toward equal rights for ethnic/racial groups
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Estimates Estimates Estimates
(Intercept) 72.44 ***
(68.77 – 76.12) 		76.01 ***
(73.17 – 78.84) 		79.77 ***
(77.80 – 81.74)
Random Effects
σ2 40.42 38.45 43.34
τ00 13.18 COUNTRY:IDSCHOOL 11.34 COUNTRY:IDSCHOOL 13.26 COUNTRY:IDSCHOOL
13.93 COUNTRY 16.58 COUNTRY 7.97 COUNTRY
ICC 0.40 0.42 0.33
N 4 COUNTRY 8 COUNTRY 8 COUNTRY
240 IDSCHOOL 248 IDSCHOOL 352 IDSCHOOL
Observations 17361 39502 36139
Marginal R2 / Conditional R2 0.000 / 0.401 0.000 / 0.421 0.000 / 0.329
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Positive attitudes toward gender equality
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Estimates Estimates Estimates
(Intercept) 74.33 ***
(70.85 – 77.80) 		82.87 ***
(79.83 – 85.92) 		86.03 ***
(83.35 – 88.71)
Random Effects
σ2 42.43 39.81 42.24
τ00 15.73 COUNTRY:IDSCHOOL 12.30 COUNTRY:IDSCHOOL 14.84 COUNTRY:IDSCHOOL
12.41 COUNTRY 19.18 COUNTRY 14.81 COUNTRY
ICC 0.40 0.44 0.41
N 4 COUNTRY 8 COUNTRY 8 COUNTRY
240 IDSCHOOL 248 IDSCHOOL 352 IDSCHOOL
Observations 17361 39502 36139
Marginal R2 / Conditional R2 0.000 / 0.399 0.000 / 0.442 0.000 / 0.412
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

2.2.1.2 Model with independent variables

Positive attitudes toward equal rights for immigrants
  CIVED 1999 ICCS 2009
Predictors Estimates Estimates
(Intercept) 42.16 ***
(37.69 – 46.63) 		47.93 ***
(43.41 – 52.44)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		-0.40
(-1.08 – 0.28) 		-0.24
(-0.83 – 0.35)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		-0.23
(-0.82 – 0.37) 		0.31
(-0.26 – 0.87)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		-0.26
(-1.02 – 0.49) 		0.28
(-0.41 – 0.97)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.96 *
(0.12 – 1.79) 		0.09
(-0.59 – 0.76)
Student gender: Girl 2.31 ***
(1.92 – 2.71) 		2.07 ***
(1.76 – 2.39)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		0.85 **
(0.32 – 1.39) 		0.15
(-0.37 – 0.67)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		0.70 *
(0.09 – 1.31) 		0.21
(-0.30 – 0.73)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.22
(-0.51 – 0.94) 		0.86 **
(0.26 – 1.46)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.09 **
(0.36 – 1.83) 		1.08 ***
(0.45 – 1.71)
Immigration status:
Native 		0.92 **
(0.23 – 1.61) 		3.62 ***
(2.64 – 4.60)
Student age -0.09
(-0.33 – 0.16) 		-0.30 *
(-0.54 – -0.07)
Students’ perception of
the importance of
conventional citizenship 		-0.00
(-0.02 – 0.02) 		0.07 ***
(0.05 – 0.08)
Students’ perception of
the importance of social
movement related
citizenship 		0.12 ***
(0.11 – 0.13) 		0.17 ***
(0.16 – 0.17)
Students’ trust in civic
institutions 		0.06 ***
(0.04 – 0.07) 		0.03 ***
(0.02 – 0.05)
Students’ expected active
political participation 		-0.03 ***
(-0.04 – -0.02) 		-0.07 ***
(-0.07 – -0.06)
Students’ participation
at school 		0.26 ***
(0.25 – 0.27) 		0.03 ***
(0.02 – 0.04)
Highest level of
education expected:
Secondary 		-0.66
(-1.48 – 0.16)
Highest level of
education expected:
Technical 		0.65
(-0.12 – 1.42)
Highest level of
education expected:
Bachelor or higher 		1.71 ***
(0.99 – 2.44)
Student religious
affiliation: Religion 		-0.45 *
(-0.81 – -0.09)
Highest parental
occupational status 		0.02 ***
(0.01 – 0.03)
Students’ positive
attitudes toward their
country of residence 		0.10 ***
(0.09 – 0.11)
Students’ expected
electoral participation 		0.07 ***
(0.06 – 0.08)
Students’ expected
participation in illegal
protest activities 		-0.06 ***
(-0.06 – -0.05)
Students’ expected
participation in legal
activities 		0.08 ***
(0.07 – 0.09)
Students’ participation
in the wider community 		-0.03 ***
(-0.03 – -0.02)
Random Effects
σ2 26.72 31.31
τ00 4.95 COUNTRY:IDSCHOOL 3.18 COUNTRY:IDSCHOOL
5.00 COUNTRY 12.37 COUNTRY
ICC 0.27 0.33
N 4 COUNTRY 7 COUNTRY
239 IDSCHOOL 238 IDSCHOOL
Observations 13065 26993
Marginal R2 / Conditional R2 0.498 / 0.634 0.461 / 0.640
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Positive attitudes toward equal rights for ethnic/racial groups
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Estimates Estimates Estimates
(Intercept) 40.03 ***
(34.86 – 45.19) 		47.79 ***
(43.13 – 52.44) 		57.01 ***
(52.72 – 61.29)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		-0.15
(-0.91 – 0.60) 		-0.25
(-0.83 – 0.33) 		-0.55
(-1.29 – 0.20)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.41
(-0.25 – 1.06) 		0.11
(-0.44 – 0.67) 		0.00
(-0.65 – 0.66)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.70
(-0.15 – 1.54) 		0.22
(-0.46 – 0.90) 		0.32
(-0.48 – 1.12)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		2.14 ***
(1.22 – 3.07) 		-0.22
(-0.88 – 0.44) 		0.09
(-0.66 – 0.84)
Student gender: Girl 3.31 ***
(2.87 – 3.75) 		1.99 ***
(1.69 – 2.30) 		1.32 ***
(0.96 – 1.68)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.16 ***
(0.57 – 1.76) 		0.27
(-0.24 – 0.78) 		0.40
(-0.12 – 0.91)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		0.81 *
(0.13 – 1.49) 		0.46
(-0.04 – 0.97) 		1.02 ***
(0.49 – 1.56)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.55
(-0.25 – 1.35) 		1.31 ***
(0.72 – 1.90) 		1.68 ***
(1.01 – 2.35)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.41 ***
(0.60 – 2.23) 		1.31 ***
(0.69 – 1.92) 		1.86 ***
(1.15 – 2.57)
Immigration status:
Native 		0.61
(-0.17 – 1.38) 		2.99 ***
(2.03 – 3.95) 		3.76 ***
(2.44 – 5.07)
Student age 0.01
(-0.25 – 0.28) 		-0.27 *
(-0.50 – -0.04) 		-0.50 ***
(-0.75 – -0.24)
Students’ perception of
the importance of
conventional citizenship 		0.00
(-0.02 – 0.03) 		0.08 ***
(0.07 – 0.10) 		0.05 ***
(0.03 – 0.06)
Students’ perception of
the importance of social
movement related
citizenship 		0.15 ***
(0.14 – 0.17) 		0.17 ***
(0.16 – 0.18) 		0.17 ***
(0.16 – 0.18)
Students’ trust in civic
institutions 		0.07 ***
(0.05 – 0.09) 		0.03 ***
(0.02 – 0.04) 		0.05 ***
(0.04 – 0.06)
Students’ expected active
political participation 		-0.03 ***
(-0.04 – -0.02) 		-0.06 ***
(-0.07 – -0.06) 		-0.07 ***
(-0.08 – -0.06)
Students’ participation
at school 		0.27 ***
(0.26 – 0.29) 		0.04 ***
(0.03 – 0.05) 		0.02 ***
(0.01 – 0.02)
Highest level of
education expected:
Secondary 		-0.53
(-1.34 – 0.27) 		-1.02 *
(-1.96 – -0.08)
Highest level of
education expected:
Technical 		0.69
(-0.06 – 1.45) 		-0.17
(-1.09 – 0.76)
Highest level of
education expected:
Bachelor or higher 		1.95 ***
(1.24 – 2.66) 		1.08 *
(0.26 – 1.90)
Student religious
affiliation: Religion 		-0.56 **
(-0.92 – -0.21) 		-0.27
(-0.65 – 0.12)
Highest parental
occupational status 		0.02 ***
(0.01 – 0.02) 		0.01
(-0.00 – 0.02)
Students’ positive
attitudes toward their
country of residence 		0.10 ***
(0.08 – 0.11) 		0.10 ***
(0.09 – 0.11)
Students’ expected
electoral participation 		0.08 ***
(0.07 – 0.08) 		0.08 ***
(0.07 – 0.09)
Students’ expected
participation in illegal
protest activities 		-0.06 ***
(-0.07 – -0.06) 		-0.03 ***
(-0.04 – -0.03)
Students’ expected
participation in legal
activities 		0.08 ***
(0.07 – 0.09) 		0.05 ***
(0.04 – 0.06)
Students’ participation
in the wider community 		-0.04 ***
(-0.04 – -0.03) 		-0.02 ***
(-0.03 – -0.01)
Random Effects
σ2 32.31 29.91 35.58
τ00 8.18 COUNTRY:IDSCHOOL 3.80 COUNTRY:IDSCHOOL 3.92 COUNTRY:IDSCHOOL
8.41 COUNTRY 15.51 COUNTRY 3.93 COUNTRY
ICC 0.34 0.39 0.18
N 4 COUNTRY 7 COUNTRY 6 COUNTRY
239 IDSCHOOL 238 IDSCHOOL 178 IDSCHOOL
Observations 13065 26993 19029
Marginal R2 / Conditional R2 0.484 / 0.659 0.474 / 0.680 0.504 / 0.594
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Positive attitudes toward gender equality
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Estimates Estimates Estimates
(Intercept) 44.19 ***
(39.10 – 49.28) 		57.54 ***
(52.70 – 62.38) 		63.62 ***
(59.26 – 67.97)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		-0.05
(-0.81 – 0.71) 		-0.26
(-0.85 – 0.33) 		-0.11
(-0.83 – 0.62)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.70 *
(0.03 – 1.37) 		0.42
(-0.15 – 0.99) 		0.69 *
(0.06 – 1.33)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.47 ***
(0.62 – 2.32) 		0.81 *
(0.12 – 1.51) 		0.99 *
(0.21 – 1.77)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		2.68 ***
(1.74 – 3.62) 		0.27
(-0.40 – 0.95) 		0.46
(-0.28 – 1.19)
Student gender: Girl 4.73 ***
(4.29 – 5.18) 		3.50 ***
(3.18 – 3.81) 		2.21 ***
(1.86 – 2.56)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.45 ***
(0.85 – 2.05) 		0.06
(-0.46 – 0.57) 		0.58 *
(0.08 – 1.08)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.14 **
(0.45 – 1.83) 		0.30
(-0.21 – 0.82) 		1.38 ***
(0.86 – 1.90)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.85 *
(0.04 – 1.66) 		0.87 **
(0.27 – 1.47) 		1.40 ***
(0.75 – 2.06)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.57 ***
(0.74 – 2.40) 		0.65 *
(0.02 – 1.27) 		1.62 ***
(0.93 – 2.31)
Immigration status:
Native 		0.53
(-0.26 – 1.31) 		1.97 ***
(0.99 – 2.94) 		1.61 *
(0.33 – 2.89)
Student age -0.17
(-0.44 – 0.10) 		-0.41 ***
(-0.65 – -0.17) 		-0.49 ***
(-0.74 – -0.24)
Students’ perception of
the importance of
conventional citizenship 		-0.01
(-0.03 – 0.01) 		0.04 ***
(0.03 – 0.06) 		0.05 ***
(0.03 – 0.06)
Students’ perception of
the importance of social
movement related
citizenship 		0.16 ***
(0.14 – 0.17) 		0.16 ***
(0.15 – 0.17) 		0.16 ***
(0.15 – 0.17)
Students’ trust in civic
institutions 		0.06 ***
(0.04 – 0.07) 		0.03 ***
(0.02 – 0.04) 		0.03 ***
(0.02 – 0.04)
Students’ expected active
political participation 		-0.04 ***
(-0.05 – -0.03) 		-0.08 ***
(-0.09 – -0.07) 		-0.09 ***
(-0.10 – -0.08)
Students’ participation
at school 		0.28 ***
(0.27 – 0.29) 		0.05 ***
(0.04 – 0.06) 		0.02 ***
(0.02 – 0.03)
Highest level of
education expected:
Secondary 		-0.06
(-0.89 – 0.76) 		-0.63
(-1.54 – 0.29)
Highest level of
education expected:
Technical 		1.67 ***
(0.90 – 2.44) 		0.59
(-0.31 – 1.49)
Highest level of
education expected:
Bachelor or higher 		2.93 ***
(2.20 – 3.65) 		1.75 ***
(0.95 – 2.55)
Student religious
affiliation: Religion 		-0.37 *
(-0.73 – -0.00) 		-0.49 *
(-0.87 – -0.11)
Highest parental
occupational status 		0.02 ***
(0.01 – 0.03) 		0.01 **
(0.01 – 0.02)
Students’ positive
attitudes toward their
country of residence 		0.08 ***
(0.07 – 0.09) 		0.09 ***
(0.08 – 0.10)
Students’ expected
electoral participation 		0.09 ***
(0.08 – 0.10) 		0.09 ***
(0.09 – 0.10)
Students’ expected
participation in illegal
protest activities 		-0.06 ***
(-0.07 – -0.05) 		-0.04 ***
(-0.05 – -0.03)
Students’ expected
participation in legal
activities 		0.08 ***
(0.07 – 0.09) 		0.05 ***
(0.03 – 0.06)
Students’ participation
in the wider community 		-0.04 ***
(-0.05 – -0.03) 		-0.03 ***
(-0.03 – -0.02)
Random Effects
σ2 33.13 31.18 33.68
τ00 8.78 COUNTRY:IDSCHOOL 4.27 COUNTRY:IDSCHOOL 4.25 COUNTRY:IDSCHOOL
7.08 COUNTRY 17.68 COUNTRY 6.06 COUNTRY
ICC 0.32 0.41 0.23
N 4 COUNTRY 7 COUNTRY 6 COUNTRY
239 IDSCHOOL 238 IDSCHOOL 178 IDSCHOOL
Observations 13065 26993 19029
Marginal R2 / Conditional R2 0.509 / 0.668 0.460 / 0.683 0.504 / 0.620
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

2.2.2 Three level model: School nested in countries and in 2 last cycles

2.2.2.1 Null model

  Positive attitudes toward
equal rights for
ethnic/racial groups 		Positive attitudes toward
gender equality
Predictors Estimates Estimates
(Intercept) 77.89 ***
(75.28 – 80.50) 		84.45 ***
(82.26 – 86.64)
Random Effects
σ2 40.78 40.97
τ00 12.27 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL 13.55 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL
14.05 cycle:COUNTRY 19.44 cycle:COUNTRY
1.77 cycle 0.05 cycle
ICC 0.41 0.45
N 2 cycle 2 cycle
8 COUNTRY 8 COUNTRY
380 IDSCHOOL 380 IDSCHOOL
Observations 75641 75641
Marginal R2 / Conditional R2 0.000 / 0.408 0.000 / 0.446
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

2.2.2.2 Model with independent variables

  Positive attitudes toward
equal rights for
ethnic/racial groups 		Positive attitudes toward
gender equality
Predictors Estimates Estimates
(Intercept) 52.28 ***
(49.01 – 55.55) 		60.23 ***
(56.85 – 63.61)
Highest level of
education expected:
Secondary 		-0.70 *
(-1.32 – -0.09) 		-0.24
(-0.85 – 0.37)
Highest level of
education expected:
Technical 		0.34
(-0.25 – 0.92) 		1.22 ***
(0.64 – 1.81)
Highest level of
education expected:
Bachelor or higher 		1.60 ***
(1.07 – 2.14) 		2.45 ***
(1.92 – 2.99)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		-0.37
(-0.82 – 0.09) 		-0.18
(-0.64 – 0.28)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.07
(-0.35 – 0.49) 		0.57 **
(0.14 – 0.99)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.28
(-0.24 – 0.79) 		0.91 ***
(0.39 – 1.43)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		-0.06
(-0.56 – 0.43) 		0.37
(-0.12 – 0.87)
Student religious
affiliation: Religion 		-0.41 **
(-0.67 – -0.15) 		-0.41 **
(-0.67 – -0.15)
Student gender: Girl 1.70 ***
(1.47 – 1.94) 		2.93 ***
(2.69 – 3.16)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		0.34
(-0.02 – 0.69) 		0.34
(-0.01 – 0.70)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		0.73 ***
(0.37 – 1.10) 		0.84 ***
(0.48 – 1.20)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.51 ***
(1.07 – 1.95) 		1.19 ***
(0.75 – 1.63)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.58 ***
(1.12 – 2.04) 		1.15 ***
(0.69 – 1.61)
Immigration status:
Native 		3.33 ***
(2.55 – 4.11) 		1.82 ***
(1.04 – 2.59)
Student age -0.39 ***
(-0.56 – -0.21) 		-0.45 ***
(-0.62 – -0.28)
Highest parental
occupational status 		0.01 ***
(0.01 – 0.02) 		0.02 ***
(0.01 – 0.02)
Students’ positive
attitudes toward their
country of residence 		0.10 ***
(0.09 – 0.11) 		0.09 ***
(0.08 – 0.09)
Students’ perception of
the importance of
conventional citizenship 		0.06 ***
(0.05 – 0.07) 		0.04 ***
(0.03 – 0.05)
Students’ perception of
the importance of social
movement related
citizenship 		0.17 ***
(0.16 – 0.17) 		0.16 ***
(0.15 – 0.17)
Students’ expected
electoral participation 		0.08 ***
(0.08 – 0.09) 		0.09 ***
(0.09 – 0.10)
Students’ expected
participation in illegal
protest activities 		-0.05 ***
(-0.05 – -0.04) 		-0.05 ***
(-0.05 – -0.04)
Students’ trust in civic
institutions 		0.04 ***
(0.03 – 0.04) 		0.03 ***
(0.03 – 0.04)
Students’ expected
participation in legal
activities 		0.07 ***
(0.06 – 0.07) 		0.06 ***
(0.06 – 0.07)
Students’ expected active
political participation 		-0.07 ***
(-0.07 – -0.06) 		-0.08 ***
(-0.09 – -0.08)
Students’ participation
in the wider community 		-0.03 ***
(-0.03 – -0.02) 		-0.03 ***
(-0.04 – -0.02)
Students’ participation
at school 		0.03 ***
(0.02 – 0.03) 		0.04 ***
(0.03 – 0.04)
Random Effects
σ2 32.34 32.30
τ00 3.86 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL 4.24 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL
12.10 cycle:COUNTRY 14.39 cycle:COUNTRY
0.00 cycle 0.00 cycle
ICC   0.37
N 2 cycle 2 cycle
7 COUNTRY 7 COUNTRY
238 IDSCHOOL 238 IDSCHOOL
Observations 46022 46022
Marginal R2 / Conditional R2 0.580 / NA 0.471 / 0.664
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

2.2.3 Three level model: School nested in countries and in 3 last cycles

2.2.3.1 Null model

  Positive attitudes toward
equal rights for
ethnic/racial groups 		Positive attitudes toward
gender equality
Predictors Estimates Estimates
(Intercept) 76.33 ***
(73.07 – 79.58) 		81.30 ***
(75.88 – 86.72)
Random Effects
σ2 40.72 41.24
τ00 12.45 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL 13.99 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL
14.96 cycle:COUNTRY 19.05 cycle:COUNTRY
5.86 cycle 19.80 cycle
ICC 0.45 0.56
N 3 cycle 3 cycle
8 COUNTRY 8 COUNTRY
620 IDSCHOOL 620 IDSCHOOL
Observations 93002 93002
Marginal R2 / Conditional R2 0.000 / 0.450 0.000 / 0.562
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

2.2.3.2 Model with independent variables

  Positive attitudes toward
equal rights for
ethnic/racial groups 		Positive attitudes toward
gender equality
Predictors Estimates Estimates
(Intercept) 54.81 ***
(51.17 – 58.45) 		62.56 ***
(56.81 – 68.30)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		-0.21
(-0.54 – 0.13) 		-0.02
(-0.35 – 0.32)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.32
(-0.00 – 0.63) 		0.85 ***
(0.53 – 1.17)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.67 ***
(0.28 – 1.06) 		1.42 ***
(1.03 – 1.81)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.14 ***
(0.78 – 1.51) 		1.69 ***
(1.33 – 2.06)
Student gender: Girl 2.30 ***
(2.12 – 2.49) 		3.58 ***
(3.40 – 3.77)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		0.83 ***
(0.56 – 1.10) 		0.89 ***
(0.62 – 1.16)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.45 ***
(1.17 – 1.73) 		1.55 ***
(1.26 – 1.83)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		2.13 ***
(1.79 – 2.47) 		2.07 ***
(1.72 – 2.41)
Home literacy resources:
More than 200 books 		2.38 ***
(2.02 – 2.74) 		2.14 ***
(1.78 – 2.50)
Immigration status:
Native 		1.41 ***
(0.89 – 1.93) 		0.72 **
(0.20 – 1.24)
Student age -0.48 ***
(-0.61 – -0.34) 		-0.61 ***
(-0.75 – -0.48)
Students’ perception of
the importance of
conventional citizenship 		0.09 ***
(0.08 – 0.10) 		0.07 ***
(0.07 – 0.08)
Students’ perception of
the importance of social
movement related
citizenship 		0.21 ***
(0.20 – 0.21) 		0.20 ***
(0.20 – 0.21)
Students’ trust in civic
institutions 		0.09 ***
(0.08 – 0.09) 		0.08 ***
(0.07 – 0.08)
Students’ expected active
political participation 		-0.04 ***
(-0.04 – -0.03) 		-0.05 ***
(-0.05 – -0.05)
Students’ participation
at school 		0.08 ***
(0.08 – 0.08) 		0.09 ***
(0.08 – 0.09)
Random Effects
σ2 33.16 33.43
τ00 6.70 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL 7.14 cycle:COUNTRY:IDSCHOOL
13.00 cycle:COUNTRY 18.28 cycle:COUNTRY
4.97 cycle 19.49 cycle
ICC 0.43 0.57
N 3 cycle 3 cycle
8 COUNTRY 8 COUNTRY
619 IDSCHOOL 619 IDSCHOOL
Observations 80297 80297
Marginal R2 / Conditional R2 0.372 / 0.640 0.304 / 0.703
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

3 Log linear model / Poisson regression

In this section, Log linear models using Poisson distribution are performed, the four response categories are used as part of the contingency tables, Strongly disagree, Disagree, Agree, Strongly agree.

The function used for this is glm in R, additionally svydesign was used to account for nested data, cluster and weights. The design was defined as svydesign(ids = ~IDSCHOOL, weights = ~SENWGT, strata = ~IDCNTRY, nest = TRUE, data=data) and svyglm(formula = CatDep ~ CatIndep, design = survey.design, family = poisson, data = data).

Dependant variables (Dep): (1 = Strongly disagree, 2 = Disagree, 3 = Agree, 4 = Strongly agree)

T_ETHNEQ1: Ethnics/racial groups should have equal chance to get good education
T_ETHNEQ2: Ethnics/racial groups should have equal chance to get good jobs
T_ETHNEQ3: Ethnics/racial groups Schools should teach students to respect
T_ETHNEQ4: Ethnics/racial groups should be encouraged to run in elections
T_ETHNEQ5: Ethnics/racial groups should have the same rights and responsibilities

T_GNDREQ1: Men and Women should have equal opportunities to take part in government
T_GNDREQ2: Men and women should have the same rights in every way
T_GNDREQ3: Women should stay out of politics
T_GNDREQ4: When not many jobs are available, men should have more right to a job than women
T_GNDREQ5: Men and women should get equal pay when they are doing the same job
T_GNDREQ6: Men are better qualified to be political leaders than women

T_IMMIEQ1: Immigrants should have the opportunity to continue speaking their own language
T_IMMIEQ2: Immigrants children should have the same opportunities for education
T_IMMIEQ3: Immigrants who live in a country for several years should have the opportunity to vote
T_IMMIEQ4: Immigrants should have the opportunity to continue their own customs and lifestyle
T_IMMIEQ5: Immigrants should have the same rights that everyone else in the country has

For this analysis only categorical variables were used as independent variables for clear interpretation of the results, the reference level was adjust in order to obtain odds ratios interpretable when possible.

Students’ expected participation in illegal protest activities [1 = I would certainly not do this(ref), 2 = I would probably not do this, 3 = I would probably do this, 4 = I would certainly do this]

  • T_PROTES1: Choose to buy products in support of social justice
  • T_PROTES2: Spray-paint slogans on walls
  • T_PROTES3: Stage a protest by blocking traffic
  • T_PROTES4: Occupy public buildings as a sign of protest

3.1 European countries

3.1.1 Attitudes toward equal rights for ethnics/racial groups

All ethnic/racial groups should have equal chance to get good education
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.10 ***
(3.00 – 3.20) 		3.27 ***
(3.20 – 3.33) 		3.36 ***
(3.31 – 3.42)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.99
(0.96 – 1.02) 		0.98
(0.96 – 1.00) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.99
(0.96 – 1.02) 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.00
(0.99 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.00
(0.97 – 1.03) 		0.99
(0.98 – 1.01) 		1.02 *
(1.00 – 1.03)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.01
(0.98 – 1.04) 		1.01
(0.99 – 1.03) 		1.02 **
(1.01 – 1.03)
Student gender: Girl 1.06 ***
(1.05 – 1.07) 		1.04 ***
(1.04 – 1.05) 		1.03 ***
(1.02 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.03 ***
(1.02 – 1.05) 		1.00
(0.99 – 1.02) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.04 ***
(1.02 – 1.06) 		1.03 ***
(1.01 – 1.04) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.05 ***
(1.03 – 1.07) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04) 		1.04 ***
(1.03 – 1.05)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.06 ***
(1.04 – 1.08) 		1.04 ***
(1.03 – 1.06) 		1.06 ***
(1.05 – 1.07)
Immigration status:
Native 		1.03 ***
(1.02 – 1.05) 		1.05 ***
(1.03 – 1.06) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.99 **
(0.98 – 1.00) 		0.99 *
(0.99 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.98 **
(0.96 – 0.99) 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.98 ***
(0.98 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.99
(0.97 – 1.01) 		1.01
(0.99 – 1.02) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.99 **
(0.98 – 1.00) 		0.99 *
(0.99 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.98 *
(0.96 – 0.99) 		0.99 *
(0.97 – 1.00) 		0.99 **
(0.98 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.97 *
(0.95 – 1.00) 		0.97 **
(0.96 – 0.99) 		1.01
(0.99 – 1.02)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.98 *
(0.96 – 1.00) 		0.98 ***
(0.96 – 0.99) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.97 *
(0.95 – 1.00) 		0.98 *
(0.96 – 0.99) 		0.98 **
(0.96 – 0.99)
Observations 19422 36497 41678
R2 / R2 adjusted 0.037 / -23.248 0.029 / -26.336 0.029 / -36.257
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should have an equal chance to get good jobs
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.09 ***
(2.98 – 3.20) 		3.18 ***
(3.11 – 3.26) 		3.28 ***
(3.24 – 3.33)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.98
(0.95 – 1.02) 		0.98
(0.96 – 1.01) 		1.00
(0.99 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.98
(0.94 – 1.01) 		1.02
(0.99 – 1.04) 		1.00
(0.99 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.99
(0.96 – 1.03) 		1.01
(0.99 – 1.04) 		1.02 **
(1.01 – 1.03)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.00
(0.97 – 1.03) 		1.03 *
(1.00 – 1.05) 		1.03 ***
(1.01 – 1.04)
Student gender: Girl 1.06 ***
(1.06 – 1.07) 		1.05 ***
(1.05 – 1.06) 		1.03 ***
(1.03 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.03 **
(1.01 – 1.05) 		1.00
(0.99 – 1.01) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.03 **
(1.01 – 1.05) 		1.01 *
(1.00 – 1.03) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.04 ***
(1.02 – 1.06) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03) 		1.04 ***
(1.03 – 1.05)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.04 ***
(1.02 – 1.06) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04) 		1.06 ***
(1.05 – 1.07)
Immigration status:
Native 		1.04 **
(1.01 – 1.06) 		1.06 ***
(1.05 – 1.08) 		1.04 ***
(1.03 – 1.06)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.99
(0.98 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.98 *
(0.96 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.99
(0.97 – 1.01) 		1.00
(0.99 – 1.01) 		1.00
(0.99 – 1.02)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99 *
(0.97 – 1.00) 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.00
(0.98 – 1.02) 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.99
(0.96 – 1.02) 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.99
(0.97 – 1.01)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98) 		0.98 ***
(0.97 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.97 ***
(0.95 – 0.99) 		0.96 ***
(0.95 – 0.97) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.96 *
(0.93 – 0.99) 		0.96 ***
(0.95 – 0.98) 		0.96 ***
(0.94 – 0.98)
Observations 19130 36466 41641
R2 / R2 adjusted 0.034 / -23.010 0.036 / -26.114 0.034 / -36.032
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups schools should teach students to respect
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.07 ***
(2.96 – 3.18) 		3.10 ***
(3.04 – 3.17) 		3.26 ***
(3.20 – 3.31)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.98
(0.95 – 1.01) 		1.01
(0.99 – 1.03) 		1.00
(0.98 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.01
(0.98 – 1.04) 		1.01
(0.99 – 1.04) 		0.99
(0.98 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.00
(0.97 – 1.03) 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.01
(0.99 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.02
(0.99 – 1.06) 		1.03 **
(1.01 – 1.05) 		1.01
(1.00 – 1.03)
Student gender: Girl 1.08 ***
(1.07 – 1.08) 		1.06 ***
(1.06 – 1.07) 		1.05 ***
(1.05 – 1.06)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.01
(0.98 – 1.03) 		1.03 ***
(1.01 – 1.04) 		1.03 ***
(1.01 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.01
(0.99 – 1.03) 		1.04 ***
(1.02 – 1.05) 		1.04 ***
(1.03 – 1.05)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.01
(0.98 – 1.03) 		1.05 ***
(1.04 – 1.07) 		1.06 ***
(1.05 – 1.07)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.02
(0.99 – 1.04) 		1.06 ***
(1.05 – 1.08) 		1.08 ***
(1.07 – 1.09)
Immigration status:
Native 		1.03 *
(1.01 – 1.05) 		1.05 ***
(1.03 – 1.07) 		1.05 ***
(1.04 – 1.06)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.99 **
(0.98 – 1.00) 		0.98 ***
(0.98 – 0.99) 		0.99 ***
(0.98 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.97 ***
(0.95 – 0.98) 		0.97 ***
(0.97 – 0.98) 		0.98 **
(0.97 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.94 ***
(0.91 – 0.96) 		0.97 ***
(0.96 – 0.99) 		1.00
(0.99 – 1.02)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.99
(0.99 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.98 **
(0.97 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.98
(0.95 – 1.01) 		0.98 *
(0.96 – 0.99) 		1.00
(0.98 – 1.02)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		1.00
(0.98 – 1.01) 		0.97 ***
(0.97 – 0.98) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.96 ***
(0.95 – 0.98) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.98
(0.95 – 1.01) 		0.96 ***
(0.94 – 0.97) 		0.95 ***
(0.94 – 0.97)
Observations 19266 36449 41572
R2 / R2 adjusted 0.035 / -23.102 0.048 / -25.768 0.045 / -35.575
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should be encouraged to run in elections
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 2.63 ***
(2.50 – 2.78) 		2.74 ***
(2.67 – 2.81) 		2.84 ***
(2.78 – 2.91)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.04
(0.99 – 1.09) 		0.97 *
(0.95 – 1.00) 		0.99
(0.97 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.01
(0.96 – 1.06) 		0.99
(0.97 – 1.02) 		0.97 **
(0.95 – 0.99)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.02
(0.97 – 1.07) 		1.00
(0.97 – 1.02) 		1.00
(0.98 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.04
(0.99 – 1.09) 		1.02
(1.00 – 1.05) 		0.99
(0.97 – 1.01)
Student gender: Girl 1.06 ***
(1.05 – 1.07) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04) 		1.03 ***
(1.02 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.01
(0.98 – 1.03) 		1.01
(0.99 – 1.03) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.00
(0.98 – 1.03) 		1.02 *
(1.00 – 1.04) 		1.02 ***
(1.01 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.02
(0.99 – 1.05) 		1.03 ***
(1.02 – 1.05) 		1.05 ***
(1.04 – 1.06)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.02
(0.99 – 1.05) 		1.05 ***
(1.03 – 1.07) 		1.08 ***
(1.07 – 1.10)
Immigration status:
Native 		1.04 **
(1.01 – 1.07) 		1.05 ***
(1.03 – 1.08) 		1.07 ***
(1.05 – 1.09)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.01
(0.99 – 1.02) 		1.01
(1.00 – 1.01) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.01 *
(1.00 – 1.03) 		1.01
(1.00 – 1.03)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.01
(0.98 – 1.04) 		1.00
(0.99 – 1.02) 		1.03 **
(1.01 – 1.05)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99
(0.98 – 1.01) 		1.00
(0.99 – 1.01) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.01
(0.99 – 1.03) 		0.99
(0.97 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.01
(0.98 – 1.05) 		0.98
(0.96 – 1.00) 		1.00
(0.97 – 1.03)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		1.00
(0.98 – 1.01) 		0.98 **
(0.97 – 0.99) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		1.01
(0.99 – 1.03) 		0.98 *
(0.97 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.01)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.98
(0.95 – 1.01) 		0.98
(0.96 – 1.00) 		0.98
(0.95 – 1.00)
Observations 17076 36407 41505
R2 / R2 adjusted 0.015 / -20.871 0.012 / -26.776 0.015 / -36.662
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should have same rights and responsibilities
  ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.13 ***
(3.05 – 3.20) 		3.28 ***
(3.23 – 3.34)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.99
(0.97 – 1.02) 		1.01
(1.00 – 1.03)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.01
(0.99 – 1.04) 		1.00
(0.98 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.01
(0.99 – 1.03) 		1.01
(1.00 – 1.03)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.03 **
(1.01 – 1.05) 		1.02 *
(1.00 – 1.03)
Student gender: Girl 1.06 ***
(1.05 – 1.06) 		1.04 ***
(1.04 – 1.05)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.02 **
(1.00 – 1.03) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.04 ***
(1.03 – 1.05) 		1.04 ***
(1.03 – 1.05)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.05 ***
(1.04 – 1.07) 		1.07 ***
(1.05 – 1.08)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.06 ***
(1.05 – 1.08) 		1.08 ***
(1.07 – 1.09)
Immigration status:
Native 		1.05 ***
(1.03 – 1.07) 		1.05 ***
(1.04 – 1.06)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.99 **
(0.98 – 1.00) 		0.99 ***
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.98 **
(0.97 – 0.99) 		0.99
(0.98 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.99
(0.99 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.97 ***
(0.96 – 0.99) 		0.98 **
(0.97 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.96 ***
(0.94 – 0.98) 		0.99
(0.97 – 1.01)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.98 ***
(0.97 – 0.98) 		0.98 ***
(0.97 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.96 ***
(0.95 – 0.98) 		0.96 ***
(0.95 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.97 **
(0.95 – 0.99) 		0.96 ***
(0.94 – 0.98)
Observations 36472 41669
R2 / R2 adjusted 0.045 / -25.872 0.046 / -35.610
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

3.1.2 Attitudes toward equal rights for gender

Men and women should have equal opportunities to take part in government
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 2.98 ***
(2.87 – 3.09) 		3.39 ***
(3.33 – 3.46) 		3.54 ***
(3.49 – 3.59)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.99
(0.96 – 1.02) 		1.02
(1.00 – 1.03) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.00
(0.97 – 1.04) 		1.02 *
(1.00 – 1.04) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.00
(0.97 – 1.04) 		1.03 **
(1.01 – 1.05) 		1.01 *
(1.00 – 1.03)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.02
(0.98 – 1.05) 		1.04 ***
(1.02 – 1.06) 		1.02 **
(1.01 – 1.03)
Student gender: Girl 1.09 ***
(1.09 – 1.10) 		1.06 ***
(1.06 – 1.07) 		1.04 ***
(1.04 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.03 ***
(1.01 – 1.05) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.05 ***
(1.03 – 1.07) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04) 		1.04 ***
(1.03 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.06 ***
(1.04 – 1.08) 		1.05 ***
(1.03 – 1.06) 		1.05 ***
(1.04 – 1.05)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.07 ***
(1.04 – 1.09) 		1.05 ***
(1.04 – 1.06) 		1.05 ***
(1.04 – 1.06)
Immigration status:
Native 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.01
(1.00 – 1.03) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.99 **
(0.99 – 1.00) 		1.00 *
(0.99 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.95 ***
(0.94 – 0.97) 		0.99 **
(0.98 – 0.99) 		0.99 *
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.98
(0.95 – 1.01) 		1.00
(0.99 – 1.01) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.00
(0.99 – 1.01) 		0.99 *
(0.99 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.99 **
(0.98 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.98
(0.95 – 1.01) 		0.99
(0.97 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.02)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.98 ***
(0.97 – 0.98) 		0.98 ***
(0.98 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.97 **
(0.95 – 0.99) 		0.96 ***
(0.95 – 0.97) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.95 ***
(0.92 – 0.98) 		0.95 ***
(0.94 – 0.97) 		0.96 ***
(0.95 – 0.98)
Observations 19677 36606 41840
R2 / R2 adjusted 0.057 / -23.034 0.063 / -25.456 0.048 / -35.646
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men and women should have the same rights in every way
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.21 ***
(3.09 – 3.33) 		3.32 ***
(3.24 – 3.41) 		3.48 ***
(3.43 – 3.54)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.00
(0.97 – 1.04) 		1.02
(1.00 – 1.05) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.00
(0.97 – 1.03) 		1.02 *
(1.00 – 1.05) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.00
(0.97 – 1.03) 		1.03 **
(1.01 – 1.06) 		1.01
(0.99 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.01
(0.98 – 1.05) 		1.04 **
(1.01 – 1.06) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Student gender: Girl 1.11 ***
(1.10 – 1.12) 		1.07 ***
(1.06 – 1.07) 		1.04 ***
(1.04 – 1.05)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.04 ***
(1.02 – 1.06) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.04 ***
(1.02 – 1.06) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04) 		1.04 ***
(1.03 – 1.05)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.05 ***
(1.03 – 1.06) 		1.05 ***
(1.04 – 1.06) 		1.05 ***
(1.04 – 1.06)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.05 ***
(1.03 – 1.07) 		1.04 ***
(1.03 – 1.06) 		1.06 ***
(1.05 – 1.07)
Immigration status:
Native 		0.99
(0.97 – 1.00) 		1.01
(1.00 – 1.03) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.00
(0.99 – 1.01) 		0.99 **
(0.98 – 1.00) 		0.99 *
(0.99 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.98 *
(0.97 – 1.00) 		0.99 **
(0.98 – 0.99) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.99
(0.97 – 1.01) 		1.00
(0.98 – 1.01) 		0.99
(0.98 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.99
(0.99 – 1.00) 		0.99 *
(0.99 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.98 *
(0.96 – 1.00) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.96 **
(0.93 – 0.99) 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.99
(0.97 – 1.01)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.98 ***
(0.98 – 0.99) 		0.99 ***
(0.98 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.97 **
(0.95 – 0.99) 		0.96 ***
(0.95 – 0.97) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.97 **
(0.94 – 0.99) 		0.96 ***
(0.94 – 0.97) 		0.96 ***
(0.95 – 0.98)
Observations 19901 36574 41768
R2 / R2 adjusted 0.076 / -22.825 0.055 / -25.659 0.042 / -35.812
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Women should stay out of politics(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 2.98 ***
(2.86 – 3.10) 		3.14 ***
(3.06 – 3.23) 		3.26 ***
(3.19 – 3.33)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.01
(0.98 – 1.05) 		1.02
(1.00 – 1.05) 		1.00
(0.98 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.02
(0.98 – 1.06) 		1.04 **
(1.01 – 1.06) 		1.00
(0.98 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.01
(0.98 – 1.05) 		1.06 ***
(1.03 – 1.08) 		1.01
(0.99 – 1.03)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.05 *
(1.01 – 1.09) 		1.05 ***
(1.02 – 1.07) 		1.01
(0.99 – 1.03)
Student gender: Girl 1.12 ***
(1.11 – 1.13) 		1.09 ***
(1.09 – 1.10) 		1.08 ***
(1.07 – 1.09)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.06 ***
(1.03 – 1.08) 		1.01
(1.00 – 1.03) 		1.04 ***
(1.03 – 1.05)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.06 ***
(1.04 – 1.08) 		1.04 ***
(1.02 – 1.05) 		1.07 ***
(1.06 – 1.08)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.06 ***
(1.04 – 1.09) 		1.06 ***
(1.04 – 1.07) 		1.09 ***
(1.08 – 1.10)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.07 ***
(1.05 – 1.09) 		1.07 ***
(1.05 – 1.08) 		1.11 ***
(1.09 – 1.12)
Immigration status:
Native 		0.98
(0.95 – 1.00) 		1.01
(0.99 – 1.02) 		1.01
(0.99 – 1.03)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.00
(0.99 – 1.01) 		0.99 ***
(0.98 – 0.99) 		0.99 ***
(0.98 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.96 ***
(0.94 – 0.98) 		0.96 ***
(0.95 – 0.97) 		0.96 ***
(0.95 – 0.97)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.97 *
(0.95 – 1.00) 		0.97 ***
(0.95 – 0.98) 		0.97 **
(0.95 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.00
(0.99 – 1.01) 		0.99 ***
(0.98 – 0.99) 		1.00
(0.99 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.97 **
(0.95 – 0.99) 		0.95 ***
(0.94 – 0.96) 		0.95 ***
(0.93 – 0.96)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.96 *
(0.93 – 1.00) 		0.95 ***
(0.93 – 0.97) 		0.92 ***
(0.90 – 0.95)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.98 ***
(0.98 – 0.99) 		0.98 ***
(0.97 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.96 ***
(0.94 – 0.98) 		0.94 ***
(0.93 – 0.96) 		0.93 ***
(0.92 – 0.95)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.95 **
(0.92 – 0.98) 		0.93 ***
(0.91 – 0.95) 		0.91 ***
(0.88 – 0.93)
Observations 19708 36505 41627
R2 / R2 adjusted 0.075 / -22.651 0.095 / -24.479 0.110 / -33.084
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Not many jobs available, men should have more right to a job than women(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 2.71 ***
(2.59 – 2.84) 		2.82 ***
(2.73 – 2.90) 		2.95 ***
(2.87 – 3.03)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.01
(0.97 – 1.05) 		1.01
(0.98 – 1.04) 		1.00
(0.97 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.99
(0.95 – 1.03) 		1.04 **
(1.02 – 1.07) 		1.02
(0.99 – 1.04)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.00
(0.97 – 1.04) 		1.07 ***
(1.04 – 1.10) 		1.04 **
(1.01 – 1.06)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.02
(0.98 – 1.06) 		1.07 ***
(1.04 – 1.10) 		1.05 ***
(1.02 – 1.07)
Student gender: Girl 1.14 ***
(1.13 – 1.15) 		1.15 ***
(1.14 – 1.16) 		1.12 ***
(1.12 – 1.13)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.08 ***
(1.05 – 1.11) 		1.01
(1.00 – 1.03) 		1.04 ***
(1.03 – 1.06)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.09 ***
(1.06 – 1.12) 		1.05 ***
(1.03 – 1.07) 		1.09 ***
(1.07 – 1.10)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.09 ***
(1.06 – 1.12) 		1.07 ***
(1.05 – 1.09) 		1.11 ***
(1.09 – 1.13)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.11 ***
(1.08 – 1.14) 		1.08 ***
(1.06 – 1.10) 		1.13 ***
(1.11 – 1.15)
Immigration status:
Native 		0.97 **
(0.95 – 0.99) 		0.99
(0.97 – 1.02) 		1.01
(0.99 – 1.02)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.99 *
(0.97 – 1.00) 		0.99 **
(0.98 – 1.00) 		0.99 *
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.94 ***
(0.92 – 0.96) 		0.96 ***
(0.95 – 0.97) 		0.95 ***
(0.94 – 0.96)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.96 **
(0.93 – 0.99) 		0.98 **
(0.96 – 0.99) 		0.96 ***
(0.94 – 0.98)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.00
(0.99 – 1.02) 		0.99
(0.98 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.98
(0.96 – 1.00) 		0.95 ***
(0.93 – 0.96) 		0.94 ***
(0.92 – 0.96)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.94 **
(0.90 – 0.98) 		0.93 ***
(0.90 – 0.95) 		0.90 ***
(0.88 – 0.93)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.99
(0.98 – 1.01) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.98 *
(0.95 – 1.00) 		0.92 ***
(0.91 – 0.94) 		0.92 ***
(0.90 – 0.93)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.97
(0.94 – 1.01) 		0.93 ***
(0.90 – 0.95) 		0.87 ***
(0.85 – 0.90)
Observations 19193 36522 41667
R2 / R2 adjusted 0.075 / -22.006 0.113 / -23.980 0.137 / -32.074
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men and women should get equal pay when they are doing the same jobs
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.20 ***
(3.08 – 3.32) 		3.35 ***
(3.28 – 3.42) 		3.44 ***
(3.38 – 3.49)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.01
(0.97 – 1.04) 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.01
(0.99 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.01
(0.98 – 1.04) 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.00
(0.99 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.01
(0.98 – 1.04) 		1.01
(0.99 – 1.03) 		1.00
(0.99 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.02
(0.99 – 1.06) 		1.02
(1.00 – 1.04) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Student gender: Girl 1.08 ***
(1.08 – 1.09) 		1.09 ***
(1.08 – 1.09) 		1.06 ***
(1.06 – 1.07)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.04 ***
(1.02 – 1.06) 		1.02 **
(1.01 – 1.03) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.04 ***
(1.02 – 1.06) 		1.04 ***
(1.02 – 1.05) 		1.04 ***
(1.03 – 1.05)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.06 ***
(1.04 – 1.08) 		1.05 ***
(1.04 – 1.06) 		1.06 ***
(1.05 – 1.07)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.06 ***
(1.04 – 1.08) 		1.05 ***
(1.04 – 1.06) 		1.06 ***
(1.05 – 1.07)
Immigration status:
Native 		0.99
(0.97 – 1.01) 		1.00
(0.99 – 1.02) 		1.00
(0.99 – 1.02)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.99 ***
(0.98 – 1.00) 		0.99 **
(0.99 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.98 ***
(0.96 – 0.99) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.99 **
(0.98 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.98
(0.96 – 1.01) 		0.98 **
(0.97 – 0.99) 		1.00
(0.99 – 1.02)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.00
(0.98 – 1.01) 		0.99
(0.99 – 1.00) 		0.99
(0.99 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.98 *
(0.96 – 1.00) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.98 **
(0.97 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.98
(0.95 – 1.01) 		1.00
(0.98 – 1.01) 		0.99
(0.98 – 1.01)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.98 ***
(0.98 – 0.99) 		0.98 ***
(0.98 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.98 *
(0.96 – 0.99) 		0.96 ***
(0.95 – 0.98) 		0.96 ***
(0.95 – 0.97)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.96 **
(0.94 – 0.99) 		0.95 ***
(0.93 – 0.96) 		0.95 ***
(0.94 – 0.97)
Observations 19809 36545 41715
R2 / R2 adjusted 0.053 / -23.287 0.065 / -25.350 0.054 / -35.302
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men are better qualified to be political leaders than women(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 2.68 ***
(2.55 – 2.81) 		2.74 ***
(2.66 – 2.83) 		2.82 ***
(2.75 – 2.90)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.99
(0.95 – 1.03) 		0.99
(0.97 – 1.02) 		1.00
(0.97 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.99
(0.95 – 1.03) 		1.01
(0.99 – 1.04) 		1.01
(0.98 – 1.03)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.98
(0.94 – 1.02) 		1.04 **
(1.01 – 1.06) 		1.03 *
(1.00 – 1.05)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.00
(0.96 – 1.05) 		1.02
(1.00 – 1.05) 		1.02
(1.00 – 1.05)
Student gender: Girl 1.19 ***
(1.18 – 1.20) 		1.20 ***
(1.19 – 1.21) 		1.17 ***
(1.16 – 1.18)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.05 ***
(1.02 – 1.08) 		1.00
(0.99 – 1.02) 		1.04 ***
(1.03 – 1.06)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.06 ***
(1.04 – 1.09) 		1.05 ***
(1.03 – 1.06) 		1.07 ***
(1.06 – 1.09)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.07 ***
(1.04 – 1.10) 		1.06 ***
(1.04 – 1.07) 		1.10 ***
(1.09 – 1.12)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.06 ***
(1.04 – 1.09) 		1.07 ***
(1.06 – 1.09) 		1.12 ***
(1.11 – 1.14)
Immigration status:
Native 		0.96 **
(0.93 – 0.99) 		0.99
(0.97 – 1.02) 		1.01
(0.99 – 1.03)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.99 *
(0.97 – 1.00) 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.95 ***
(0.93 – 0.97) 		0.97 ***
(0.95 – 0.98) 		0.96 ***
(0.95 – 0.97)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.95 **
(0.93 – 0.98) 		0.96 ***
(0.94 – 0.97) 		0.97 **
(0.95 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99
(0.98 – 1.01) 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.99
(0.97 – 1.02) 		0.95 ***
(0.93 – 0.96) 		0.94 ***
(0.92 – 0.96)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.96
(0.92 – 1.00) 		0.94 ***
(0.92 – 0.97) 		0.90 ***
(0.87 – 0.93)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		1.00
(0.98 – 1.01) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.98
(0.95 – 1.00) 		0.95 ***
(0.93 – 0.96) 		0.92 ***
(0.90 – 0.94)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.96 *
(0.93 – 1.00) 		0.94 ***
(0.92 – 0.97) 		0.91 ***
(0.88 – 0.93)
Observations 18810 36532 41736
R2 / R2 adjusted 0.090 / -21.176 0.121 / -23.755 0.137 / -32.147
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

3.1.3 Attitudes toward equal rights for immigrants

Immigrants should have the opportunity to continue speaking their own language
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 2.64 ***
(2.52 – 2.76) 		2.76 ***
(2.69 – 2.84) 		2.87 ***
(2.81 – 2.93)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.00
(0.96 – 1.04) 		1.00
(0.98 – 1.02) 		0.95 ***
(0.93 – 0.97)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.00
(0.97 – 1.05) 		0.96 ***
(0.94 – 0.98) 		0.91 ***
(0.90 – 0.93)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.01
(0.97 – 1.06) 		0.94 ***
(0.92 – 0.96) 		0.95 ***
(0.93 – 0.97)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.05 *
(1.00 – 1.09) 		0.98
(0.96 – 1.00) 		0.94 ***
(0.93 – 0.96)
Student gender: Girl 1.10 ***
(1.09 – 1.11) 		1.06 ***
(1.05 – 1.07) 		1.05 ***
(1.04 – 1.06)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.01
(0.99 – 1.04) 		1.01
(0.99 – 1.03) 		1.00
(0.98 – 1.01)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.01
(0.99 – 1.04) 		1.03 **
(1.01 – 1.04) 		0.99
(0.98 – 1.01)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.02 *
(1.00 – 1.05) 		1.03 **
(1.01 – 1.05) 		1.01
(0.99 – 1.02)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.02
(1.00 – 1.05) 		1.03 **
(1.01 – 1.05) 		1.02 *
(1.00 – 1.03)
Immigration status:
Native 		1.10 ***
(1.08 – 1.12) 		1.18 ***
(1.15 – 1.20) 		1.15 ***
(1.13 – 1.17)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.00
(0.99 – 1.01) 		0.99
(0.98 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.97 **
(0.95 – 0.99) 		1.01
(0.99 – 1.02) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.96 **
(0.93 – 0.99) 		1.01
(1.00 – 1.03) 		1.04 **
(1.01 – 1.06)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99
(0.97 – 1.00) 		1.01
(1.00 – 1.02) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.98
(0.96 – 1.01) 		1.04 ***
(1.02 – 1.06) 		1.02
(1.00 – 1.03)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.03
(0.99 – 1.07) 		1.01
(0.99 – 1.04) 		1.01
(0.99 – 1.04)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		1.00
(0.98 – 1.01) 		0.98 **
(0.97 – 0.99) 		0.99
(0.98 – 1.01)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.97 *
(0.95 – 1.00) 		1.00
(0.98 – 1.01) 		1.02 *
(1.00 – 1.04)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.96 *
(0.92 – 0.99) 		1.00
(0.97 – 1.02) 		1.00
(0.97 – 1.02)
Observations 19340 36452 41365
R2 / R2 adjusted 0.040 / -23.069 0.021 / -26.520 0.019 / -36.420
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrant children should have the same opportunities for education
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.11 ***
(3.03 – 3.20) 		3.18 ***
(3.11 – 3.26) 		3.24 ***
(3.19 – 3.29)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.98
(0.96 – 1.01) 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.00
(0.99 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.99
(0.96 – 1.01) 		1.00
(0.98 – 1.02) 		0.99
(0.98 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.98
(0.96 – 1.01) 		1.00
(0.98 – 1.03) 		1.01
(0.99 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.00
(0.98 – 1.03) 		1.02
(1.00 – 1.04) 		1.01
(0.99 – 1.02)
Student gender: Girl 1.07 ***
(1.06 – 1.08) 		1.06 ***
(1.05 – 1.06) 		1.04 ***
(1.04 – 1.05)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.02 *
(1.00 – 1.04) 		1.03 ***
(1.01 – 1.04) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.03 **
(1.01 – 1.05) 		1.04 ***
(1.03 – 1.05) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.04 ***
(1.02 – 1.06) 		1.05 ***
(1.03 – 1.06) 		1.05 ***
(1.04 – 1.06)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.04 ***
(1.02 – 1.06) 		1.05 ***
(1.04 – 1.07) 		1.06 ***
(1.05 – 1.07)
Immigration status:
Native 		1.07 ***
(1.05 – 1.09) 		1.10 ***
(1.08 – 1.11) 		1.08 ***
(1.07 – 1.09)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.99 ***
(0.98 – 0.99) 		0.99 ***
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.97 ***
(0.95 – 0.98) 		0.99 **
(0.98 – 1.00) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.98
(0.96 – 1.01) 		1.00
(0.98 – 1.01) 		1.01
(0.99 – 1.02)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.99
(0.99 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.98 *
(0.97 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.99
(0.96 – 1.02) 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.99
(0.97 – 1.01)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.98 ***
(0.97 – 0.98) 		0.97 ***
(0.97 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.98 *
(0.96 – 1.00) 		0.95 ***
(0.94 – 0.97) 		0.97 ***
(0.95 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.97 *
(0.94 – 0.99) 		0.96 ***
(0.94 – 0.98) 		0.96 ***
(0.94 – 0.97)
Observations 19937 36516 41493
R2 / R2 adjusted 0.043 / -23.704 0.041 / -25.990 0.040 / -35.749
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants who live in a country for several years should have the opportunity to vote
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 2.76 ***
(2.65 – 2.89) 		2.87 ***
(2.80 – 2.94) 		2.82 ***
(2.76 – 2.88)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.99
(0.96 – 1.03) 		0.98 *
(0.96 – 1.00) 		0.99
(0.97 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.99
(0.95 – 1.03) 		1.00
(0.97 – 1.02) 		1.00
(0.98 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.00
(0.96 – 1.03) 		1.00
(0.98 – 1.03) 		1.01
(0.99 – 1.03)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.00
(0.96 – 1.04) 		1.01
(0.99 – 1.03) 		1.01
(0.99 – 1.03)
Student gender: Girl 1.08 ***
(1.07 – 1.09) 		1.06 ***
(1.05 – 1.07) 		1.05 ***
(1.04 – 1.05)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.01
(0.99 – 1.04) 		1.01
(0.99 – 1.02) 		1.01
(1.00 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.03 **
(1.01 – 1.05) 		1.03 ***
(1.01 – 1.04) 		1.01 *
(1.00 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.04 ***
(1.02 – 1.07) 		1.03 ***
(1.02 – 1.05) 		1.04 ***
(1.02 – 1.05)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.05 ***
(1.02 – 1.07) 		1.05 ***
(1.04 – 1.07) 		1.07 ***
(1.05 – 1.08)
Immigration status:
Native 		1.10 ***
(1.07 – 1.13) 		1.13 ***
(1.11 – 1.15) 		1.12 ***
(1.10 – 1.14)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.99
(0.98 – 1.01) 		1.00
(0.99 – 1.01) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.98
(0.97 – 1.00) 		1.01
(0.99 – 1.02) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.99
(0.96 – 1.01) 		1.00
(0.98 – 1.01) 		1.03 ***
(1.01 – 1.06)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.00
(0.99 – 1.01) 		0.99
(0.99 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.00
(0.98 – 1.02) 		0.98 *
(0.97 – 1.00) 		0.98 **
(0.96 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.02
(0.99 – 1.06) 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.98
(0.96 – 1.01)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.99 **
(0.98 – 1.00)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.99
(0.96 – 1.01) 		0.98 *
(0.97 – 1.00) 		0.99
(0.97 – 1.00)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.94 ***
(0.91 – 0.98) 		0.98
(0.96 – 1.00) 		0.97 *
(0.94 – 1.00)
Observations 18840 36469 41367
R2 / R2 adjusted 0.029 / -22.704 0.025 / -26.430 0.022 / -36.354
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants should have the opportunity to continue their own customs and lifestyle
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 2.82 ***
(2.71 – 2.94) 		2.82 ***
(2.74 – 2.90) 		2.83 ***
(2.77 – 2.89)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.99
(0.95 – 1.03) 		1.00
(0.97 – 1.02) 		0.98 *
(0.96 – 1.00)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.00
(0.97 – 1.04) 		1.00
(0.98 – 1.02) 		0.96 ***
(0.94 – 0.98)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.00
(0.97 – 1.04) 		0.98
(0.96 – 1.01) 		0.99
(0.97 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.04 *
(1.00 – 1.08) 		1.02
(1.00 – 1.05) 		0.98
(0.97 – 1.00)
Student gender: Girl 1.08 ***
(1.07 – 1.09) 		1.05 ***
(1.04 – 1.06) 		1.04 ***
(1.03 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.02 **
(1.01 – 1.04) 		1.01 *
(1.00 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.03 ***
(1.02 – 1.05) 		1.02 *
(1.00 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.01
(0.99 – 1.04) 		1.03 ***
(1.02 – 1.05) 		1.03 ***
(1.01 – 1.04)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.02
(1.00 – 1.04) 		1.04 ***
(1.02 – 1.06) 		1.04 ***
(1.03 – 1.06)
Immigration status:
Native 		1.09 ***
(1.07 – 1.11) 		1.13 ***
(1.11 – 1.15) 		1.14 ***
(1.12 – 1.16)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.00
(0.99 – 1.01) 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.99
(0.98 – 1.01) 		0.99
(0.98 – 1.01) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.00
(0.97 – 1.03) 		1.00
(0.99 – 1.02) 		1.02 *
(1.00 – 1.04)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99
(0.98 – 1.01) 		1.01 *
(1.00 – 1.03) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.99
(0.97 – 1.02) 		1.02 **
(1.01 – 1.04) 		1.00
(0.98 – 1.02)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.01
(0.98 – 1.05) 		1.02 *
(1.00 – 1.05) 		1.02
(0.99 – 1.05)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.97 ***
(0.96 – 0.99) 		1.01
(0.99 – 1.03)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.94 ***
(0.91 – 0.97) 		0.96 ***
(0.94 – 0.98) 		0.96 ***
(0.93 – 0.98)
Observations 19213 36356 41266
R2 / R2 adjusted 0.030 / -23.166 0.018 / -26.537 0.015 / -36.501
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants should have the same rights that everyone else in the country has
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 2.98 ***
(2.86 – 3.10) 		3.08 ***
(3.01 – 3.15) 		3.13 ***
(3.07 – 3.19)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.98
(0.95 – 1.02) 		0.99
(0.97 – 1.01) 		1.01
(0.99 – 1.03)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.99
(0.95 – 1.02) 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.00
(0.99 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.97
(0.93 – 1.00) 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.02 *
(1.00 – 1.04)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.00
(0.96 – 1.03) 		1.01
(0.99 – 1.03) 		1.02 *
(1.00 – 1.04)
Student gender: Girl 1.08 ***
(1.07 – 1.09) 		1.07 ***
(1.06 – 1.07) 		1.05 ***
(1.04 – 1.05)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.01
(0.98 – 1.03) 		1.03 ***
(1.01 – 1.04) 		1.02 **
(1.00 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.02
(0.99 – 1.04) 		1.03 ***
(1.02 – 1.05) 		1.03 ***
(1.01 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.02
(0.99 – 1.04) 		1.05 ***
(1.03 – 1.06) 		1.04 ***
(1.03 – 1.05)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.02
(1.00 – 1.04) 		1.06 ***
(1.04 – 1.07) 		1.06 ***
(1.04 – 1.07)
Immigration status:
Native 		1.08 ***
(1.05 – 1.10) 		1.11 ***
(1.09 – 1.13) 		1.11 ***
(1.09 – 1.12)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.99 **
(0.98 – 1.00) 		0.99 ***
(0.98 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.96 ***
(0.95 – 0.98) 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.96 **
(0.94 – 0.99) 		0.99
(0.98 – 1.01) 		1.01
(0.99 – 1.02)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.99 **
(0.98 – 0.99) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.98 ***
(0.96 – 0.99) 		0.98 **
(0.96 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.00
(0.97 – 1.03) 		0.97 *
(0.95 – 0.99) 		0.98 *
(0.96 – 1.00)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		1.00
(0.98 – 1.02) 		0.96 ***
(0.95 – 0.97) 		0.98 **
(0.96 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.98
(0.95 – 1.01) 		0.96 ***
(0.94 – 0.98) 		0.95 ***
(0.93 – 0.97)
Observations 19285 36450 41459
R2 / R2 adjusted 0.033 / -23.223 0.040 / -25.975 0.034 / -35.950
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

3.2 Non-European countries

3.2.1 Attitudes toward equal rights for ethnics/racial groups

All ethnic/racial groups should have equal chance to get good education
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.37 ***
(3.32 – 3.42) 		3.57 ***
(3.55 – 3.60) 		3.65 ***
(3.62 – 3.68)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.99 **
(0.98 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.00)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.99
(0.97 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.00)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.98 *
(0.96 – 1.00) 		0.98 ***
(0.97 – 0.98) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.00
(0.98 – 1.02) 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Student gender: Girl 1.03 ***
(1.02 – 1.04) 		1.02 ***
(1.02 – 1.03) 		1.02 ***
(1.01 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.02 ***
(1.01 – 1.03) 		1.02 ***
(1.01 – 1.02) 		1.01 ***
(1.01 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.01
(1.00 – 1.03) 		1.01 **
(1.00 – 1.02) 		1.01 ***
(1.00 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.01
(0.99 – 1.03) 		1.01 *
(1.00 – 1.02) 		1.01 ***
(1.01 – 1.02)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.00
(0.98 – 1.01) 		1.01 **
(1.00 – 1.02) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Immigration status:
Native 		0.97 ***
(0.96 – 0.99) 		0.98
(0.97 – 1.00) 		0.98
(0.96 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.98 *
(0.97 – 1.00) 		0.99 ***
(0.98 – 0.99) 		0.99 **
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.99
(0.98 – 1.01) 		1.00
(0.99 – 1.01) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.00
(0.98 – 1.03) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.01
(1.00 – 1.03) 		0.97 ***
(0.96 – 0.97) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.02
(1.00 – 1.04) 		0.96 ***
(0.96 – 0.97) 		0.99 *
(0.98 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.01
(0.97 – 1.04) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.97 ***
(0.96 – 0.99) 		1.00
(0.99 – 1.00) 		0.98 ***
(0.97 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.93 ***
(0.91 – 0.95) 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.93 ***
(0.89 – 0.97) 		1.01
(1.00 – 1.03) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Observations 12247 35368 32554
R2 / R2 adjusted 0.023 / -32.246 0.022 / -45.247 0.022 / -38.757
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should have an equal chance to get good jobs
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.35 ***
(3.30 – 3.40) 		3.50 ***
(3.47 – 3.53) 		3.58 ***
(3.54 – 3.61)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.99
(0.97 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.00) 		1.00
(1.00 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.99 *
(0.97 – 1.00) 		1.00
(1.00 – 1.01) 		1.00
(1.00 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.97 ***
(0.95 – 0.98) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.00
(0.97 – 1.02) 		0.98 ***
(0.98 – 0.99) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Student gender: Girl 1.03 ***
(1.02 – 1.04) 		1.02 ***
(1.02 – 1.03) 		1.02 ***
(1.02 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.01
(1.00 – 1.03) 		1.01 **
(1.00 – 1.02) 		1.01 ***
(1.00 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.00
(0.99 – 1.02) 		1.01 **
(1.01 – 1.02) 		1.01 ***
(1.01 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.99
(0.97 – 1.01) 		1.01 **
(1.00 – 1.02) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.98
(0.96 – 1.00) 		1.01 *
(1.00 – 1.02) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04)
Immigration status:
Native 		0.97 ***
(0.96 – 0.99) 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.99
(0.97 – 1.01)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.98 **
(0.97 – 0.99) 		0.99 ***
(0.98 – 0.99) 		0.99 ***
(0.98 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.98
(0.97 – 1.00) 		0.99
(0.99 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.01
(0.99 – 1.04) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04) 		1.02 **
(1.01 – 1.03)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.01
(0.99 – 1.02) 		0.97 ***
(0.97 – 0.98) 		0.99 **
(0.98 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.03 *
(1.01 – 1.05) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98) 		0.98 **
(0.97 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.02
(0.99 – 1.06) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98) 		1.00
(0.98 – 1.01)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.98 **
(0.96 – 0.99) 		0.99 ***
(0.98 – 0.99) 		0.99 **
(0.98 – 1.00)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.94 ***
(0.92 – 0.97) 		0.98 ***
(0.97 – 0.98) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.93 ***
(0.89 – 0.96) 		0.99
(0.97 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.01)
Observations 12119 35338 32537
R2 / R2 adjusted 0.024 / -31.869 0.023 / -45.174 0.021 / -38.768
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups schools should teach students to respect
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.32 ***
(3.26 – 3.39) 		3.51 ***
(3.48 – 3.54) 		3.55 ***
(3.52 – 3.59)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.99
(0.98 – 1.01) 		0.99 **
(0.98 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.00
(0.98 – 1.01) 		0.99
(0.99 – 1.00) 		1.00
(1.00 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.00
(0.98 – 1.01) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.00
(0.98 – 1.02) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Student gender: Girl 1.03 ***
(1.02 – 1.05) 		1.03 ***
(1.03 – 1.04) 		1.03 ***
(1.02 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.02 **
(1.01 – 1.04) 		1.02 ***
(1.01 – 1.02) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.01
(0.99 – 1.02) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03) 		1.02 ***
(1.02 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04) 		1.03 ***
(1.03 – 1.04)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04) 		1.04 ***
(1.03 – 1.05)
Immigration status:
Native 		0.98
(0.97 – 1.00) 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.00
(0.98 – 1.02)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.98 **
(0.97 – 1.00) 		0.99 ***
(0.98 – 1.00) 		0.98 ***
(0.98 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.97 *
(0.95 – 0.99) 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.99 **
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.97
(0.94 – 1.00) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99
(0.98 – 1.01) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.00
(0.98 – 1.03) 		0.96 ***
(0.95 – 0.97) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.97
(0.93 – 1.02) 		0.97 ***
(0.95 – 0.98) 		1.00
(0.99 – 1.02)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.98 ***
(0.98 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.96 **
(0.93 – 0.98) 		0.98 ***
(0.96 – 0.99) 		0.98 **
(0.97 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.98
(0.94 – 1.02) 		0.99
(0.97 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Observations 12075 35304 32474
R2 / R2 adjusted 0.022 / -31.818 0.028 / -44.888 0.027 / -38.466
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should be encouraged to run in elections
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 2.85 ***
(2.78 – 2.92) 		2.98 ***
(2.95 – 3.02) 		3.12 ***
(3.08 – 3.16)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.02 *
(1.00 – 1.04) 		1.01
(1.00 – 1.02) 		1.01
(0.99 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.02
(1.00 – 1.04) 		1.01
(1.00 – 1.02) 		1.01 *
(1.00 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.00
(0.98 – 1.03) 		1.00
(0.98 – 1.01) 		1.01
(0.99 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.03
(1.00 – 1.06) 		0.99 *
(0.97 – 1.00) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Student gender: Girl 1.04 ***
(1.02 – 1.06) 		1.01 **
(1.00 – 1.02) 		1.00
(1.00 – 1.01)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.01 **
(1.00 – 1.02) 		1.02 ***
(1.01 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.00
(0.97 – 1.02) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.98
(0.96 – 1.01) 		1.03 ***
(1.02 – 1.05) 		1.04 ***
(1.03 – 1.05)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.97
(0.95 – 1.00) 		1.04 ***
(1.03 – 1.05) 		1.06 ***
(1.04 – 1.07)
Immigration status:
Native 		0.99
(0.97 – 1.01) 		1.03 **
(1.01 – 1.05) 		1.03 *
(1.00 – 1.05)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.97 **
(0.95 – 0.99) 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.01)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.97
(0.95 – 1.00) 		1.01
(1.00 – 1.02) 		0.99
(0.98 – 1.01)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.97
(0.93 – 1.00) 		1.05 ***
(1.03 – 1.06) 		1.02 **
(1.01 – 1.04)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.02
(0.99 – 1.04) 		0.98 **
(0.97 – 0.99) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.02
(0.99 – 1.06) 		0.99 *
(0.97 – 1.00) 		1.01
(0.99 – 1.02)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.05
(1.00 – 1.10) 		0.98
(0.96 – 1.00) 		1.02
(1.00 – 1.04)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.99
(0.97 – 1.02) 		0.99
(0.99 – 1.00) 		0.99 *
(0.97 – 1.00)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.99
(0.95 – 1.02) 		1.00
(0.99 – 1.01) 		1.00
(0.99 – 1.02)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.97
(0.92 – 1.02) 		1.02 *
(1.00 – 1.04) 		1.03 **
(1.01 – 1.05)
Observations 10716 35303 32485
R2 / R2 adjusted 0.009 / -28.482 0.008 / -45.795 0.012 / -39.100
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should have same rights and responsibilities
  ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.41 ***
(3.38 – 3.45) 		3.53 ***
(3.49 – 3.58)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.00
(0.99 – 1.01) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.01
(1.00 – 1.02) 		1.00
(0.99 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.99
(0.98 – 1.00) 		1.01 *
(1.00 – 1.02)
Student gender: Girl 1.03 ***
(1.02 – 1.03) 		1.02 ***
(1.02 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.02 ***
(1.01 – 1.03) 		1.02 ***
(1.01 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.02 ***
(1.02 – 1.03) 		1.02 ***
(1.02 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.03 ***
(1.02 – 1.04) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.03 ***
(1.02 – 1.04) 		1.04 ***
(1.03 – 1.05)
Immigration status:
Native 		1.00
(0.98 – 1.02) 		0.99
(0.97 – 1.01)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.99 **
(0.98 – 1.00) 		0.98 ***
(0.98 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.99 *
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.02 ***
(1.01 – 1.03) 		1.01 *
(1.00 – 1.02)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.97 ***
(0.97 – 0.98) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.96 ***
(0.95 – 0.98) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.98 **
(0.96 – 0.99) 		1.00
(0.98 – 1.01)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.98 ***
(0.98 – 0.99) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.97 ***
(0.96 – 0.98) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.99
(0.97 – 1.00) 		1.00
(0.98 – 1.01)
Observations 35344 32540
R2 / R2 adjusted 0.025 / -45.068 0.026 / -38.553
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

3.2.2 Attitudes toward equal rights for gender

Men and women should have equal opportunities to take part in government
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.22 ***
(3.17 – 3.28) 		3.62 ***
(3.59 – 3.65) 		3.68 ***
(3.65 – 3.71)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.00
(0.98 – 1.01) 		0.99
(0.99 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.01
(0.99 – 1.02) 		1.00
(1.00 – 1.01) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.01
(0.99 – 1.02) 		0.98 ***
(0.97 – 0.98) 		0.99 *
(0.98 – 1.00)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.00
(0.98 – 1.02) 		0.99
(0.99 – 1.00) 		0.99 *
(0.98 – 1.00)
Student gender: Girl 1.05 ***
(1.04 – 1.07) 		1.04 ***
(1.03 – 1.04) 		1.03 ***
(1.02 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.03 ***
(1.02 – 1.04) 		1.01 ***
(1.00 – 1.02) 		1.01 ***
(1.00 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.02 *
(1.00 – 1.03) 		1.01 ***
(1.01 – 1.02) 		1.01 ***
(1.01 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.01
(0.99 – 1.02) 		1.02 ***
(1.01 – 1.02) 		1.01 ***
(1.01 – 1.02)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.02
(1.00 – 1.03) 		1.02 ***
(1.01 – 1.02) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Immigration status:
Native 		0.98 *
(0.97 – 1.00) 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.98 *
(0.96 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.99 ***
(0.99 – 1.00) 		0.99 ***
(0.98 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		1.00
(0.98 – 1.01) 		1.00
(0.99 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.00
(0.98 – 1.03) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99
(0.98 – 1.01) 		0.97 ***
(0.97 – 0.98) 		1.00
(0.99 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.01
(0.98 – 1.03) 		0.98 ***
(0.97 – 0.98) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.00
(0.96 – 1.04) 		0.99 *
(0.97 – 1.00) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.98 **
(0.96 – 0.99) 		0.99 **
(0.99 – 1.00) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.95 ***
(0.93 – 0.97) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.98 ***
(0.97 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.93 ***
(0.90 – 0.97) 		1.00
(0.98 – 1.01) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Observations 12372 35376 32638
R2 / R2 adjusted 0.031 / -32.284 0.028 / -44.958 0.021 / -38.893
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men and women should have the same rights in every way
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.40 ***
(3.35 – 3.45) 		3.55 ***
(3.52 – 3.58) 		3.61 ***
(3.58 – 3.65)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.99 *
(0.97 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.01) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.99
(0.98 – 1.00) 		1.01 ***
(1.01 – 1.02) 		1.01 *
(1.00 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.98 **
(0.96 – 0.99) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.00
(0.99 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Student gender: Girl 1.07 ***
(1.06 – 1.08) 		1.04 ***
(1.03 – 1.05) 		1.03 ***
(1.02 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.02 **
(1.00 – 1.03) 		1.01 **
(1.00 – 1.02) 		1.01 ***
(1.00 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.01
(0.99 – 1.02) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03) 		1.01 ***
(1.01 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.01
(0.99 – 1.03) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.99
(0.97 – 1.01) 		1.03 ***
(1.02 – 1.03) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Immigration status:
Native 		0.97 ***
(0.95 – 0.98) 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.98
(0.96 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.98 **
(0.97 – 0.99) 		0.99 **
(0.98 – 1.00) 		0.99 **
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.99
(0.97 – 1.00) 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.99 **
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.01
(0.98 – 1.03) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.00
(0.98 – 1.01) 		0.97 ***
(0.97 – 0.98) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.02
(0.99 – 1.04) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.01
(0.97 – 1.05) 		0.98 ***
(0.96 – 0.99) 		1.01
(1.00 – 1.03)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.97 **
(0.96 – 0.99) 		0.99 *
(0.98 – 1.00) 		0.99 ***
(0.98 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.94 ***
(0.92 – 0.97) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.92 ***
(0.89 – 0.96) 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Observations 12457 35344 32589
R2 / R2 adjusted 0.041 / -32.175 0.031 / -44.764 0.018 / -38.934
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Women should stay out of politics(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 2.97 ***
(2.90 – 3.04) 		3.00 ***
(2.96 – 3.05) 		2.94 ***
(2.88 – 3.00)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.04 ***
(1.02 – 1.07) 		1.02 *
(1.00 – 1.03) 		0.97 **
(0.95 – 0.99)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.05 ***
(1.02 – 1.07) 		1.11 ***
(1.09 – 1.13) 		1.10 ***
(1.08 – 1.12)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.05 ***
(1.02 – 1.08) 		1.03 ***
(1.01 – 1.05) 		1.09 ***
(1.07 – 1.11)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.07 ***
(1.04 – 1.10) 		1.03 ***
(1.01 – 1.05) 		1.07 ***
(1.05 – 1.09)
Student gender: Girl 1.07 ***
(1.05 – 1.09) 		1.06 ***
(1.05 – 1.06) 		1.07 ***
(1.06 – 1.07)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.02
(1.00 – 1.04) 		1.02 *
(1.00 – 1.03) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.02 *
(1.00 – 1.04) 		1.06 ***
(1.05 – 1.07) 		1.07 ***
(1.06 – 1.09)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.03 *
(1.00 – 1.05) 		1.08 ***
(1.07 – 1.09) 		1.11 ***
(1.09 – 1.12)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.02
(1.00 – 1.04) 		1.11 ***
(1.10 – 1.13) 		1.13 ***
(1.12 – 1.15)
Immigration status:
Native 		1.02 *
(1.01 – 1.04) 		1.06 ***
(1.04 – 1.09) 		1.02
(0.99 – 1.05)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.97 ***
(0.95 – 0.99) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.97 **
(0.94 – 0.99) 		0.95 ***
(0.94 – 0.96) 		0.95 ***
(0.93 – 0.96)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.94 ***
(0.91 – 0.97) 		0.94 ***
(0.92 – 0.95) 		0.94 ***
(0.92 – 0.96)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98) 		0.99
(0.97 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.00
(0.97 – 1.03) 		0.93 ***
(0.92 – 0.95) 		0.96 ***
(0.95 – 0.98)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.98
(0.92 – 1.04) 		0.93 ***
(0.91 – 0.95) 		0.94 ***
(0.91 – 0.96)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.98 *
(0.96 – 0.99) 		1.00
(0.99 – 1.01) 		0.97 ***
(0.96 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.93 ***
(0.90 – 0.96) 		0.94 ***
(0.92 – 0.95) 		0.93 ***
(0.91 – 0.95)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.89 ***
(0.84 – 0.94) 		0.88 ***
(0.86 – 0.91) 		0.88 ***
(0.86 – 0.90)
Observations 12077 35267 32428
R2 / R2 adjusted 0.047 / -30.968 0.105 / -41.187 0.124 / -34.473
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Not many jobs available, men should have more right to a job than women(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 2.81 ***
(2.74 – 2.88) 		2.75 ***
(2.70 – 2.80) 		2.82 ***
(2.77 – 2.88)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.02
(1.00 – 1.05) 		1.02 **
(1.01 – 1.04) 		1.02 *
(1.00 – 1.04)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.01
(0.99 – 1.03) 		1.09 ***
(1.07 – 1.10) 		1.07 ***
(1.05 – 1.09)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.96 **
(0.93 – 0.98) 		1.00
(0.99 – 1.02) 		1.07 ***
(1.05 – 1.09)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.02
(0.99 – 1.05) 		1.03 ***
(1.02 – 1.05) 		1.07 ***
(1.05 – 1.09)
Student gender: Girl 1.10 ***
(1.08 – 1.12) 		1.13 ***
(1.12 – 1.14) 		1.12 ***
(1.11 – 1.13)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.05 ***
(1.03 – 1.07) 		1.02 **
(1.01 – 1.03) 		1.02 ***
(1.01 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.03 **
(1.01 – 1.06) 		1.07 ***
(1.05 – 1.08) 		1.07 ***
(1.05 – 1.08)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.01
(0.98 – 1.04) 		1.08 ***
(1.07 – 1.10) 		1.10 ***
(1.08 – 1.12)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.98
(0.95 – 1.01) 		1.11 ***
(1.09 – 1.12) 		1.11 ***
(1.09 – 1.13)
Immigration status:
Native 		0.98
(0.96 – 1.00) 		1.04 ***
(1.02 – 1.07) 		0.96 *
(0.93 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.98
(0.96 – 1.00) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.98 ***
(0.96 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.95 ***
(0.92 – 0.97) 		0.95 ***
(0.94 – 0.97) 		0.96 ***
(0.94 – 0.98)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.97
(0.93 – 1.01) 		0.93 ***
(0.91 – 0.94) 		0.94 ***
(0.92 – 0.96)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.97 *
(0.95 – 0.99) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98) 		0.99
(0.97 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.99
(0.96 – 1.04) 		0.94 ***
(0.92 – 0.96) 		0.96 ***
(0.94 – 0.98)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.97
(0.92 – 1.02) 		0.93 ***
(0.91 – 0.96) 		0.93 ***
(0.90 – 0.95)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.97
(0.95 – 1.00) 		0.99 *
(0.97 – 1.00) 		0.96 ***
(0.94 – 0.97)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.92 ***
(0.88 – 0.96) 		0.93 ***
(0.91 – 0.95) 		0.89 ***
(0.88 – 0.91)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.89 ***
(0.84 – 0.94) 		0.87 ***
(0.85 – 0.90) 		0.82 ***
(0.80 – 0.85)
Observations 11952 35277 32562
R2 / R2 adjusted 0.059 / -30.246 0.102 / -41.352 0.126 / -34.530
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men and women should get equal pay when they are doing the same jobs
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.36 ***
(3.31 – 3.41) 		3.48 ***
(3.45 – 3.52) 		3.55 ***
(3.51 – 3.59)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.00
(0.98 – 1.01) 		1.00
(0.99 – 1.01) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.00
(0.99 – 1.01) 		1.00
(0.99 – 1.01) 		1.00
(1.00 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.02
(1.00 – 1.04) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Student gender: Girl 1.05 ***
(1.04 – 1.06) 		1.05 ***
(1.05 – 1.06) 		1.04 ***
(1.03 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.02 **
(1.01 – 1.04) 		1.01 *
(1.00 – 1.02) 		1.01 ***
(1.01 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.02 *
(1.00 – 1.04) 		1.01
(1.00 – 1.02) 		1.02 ***
(1.01 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.00
(0.99 – 1.01) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Immigration status:
Native 		0.97 ***
(0.96 – 0.99) 		1.00
(0.98 – 1.02) 		0.98 *
(0.96 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.97 ***
(0.95 – 0.98) 		0.99 **
(0.98 – 1.00) 		0.99 **
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.99
(0.99 – 1.00) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.99
(0.97 – 1.02) 		1.02 **
(1.01 – 1.03) 		1.01 *
(1.00 – 1.03)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.00
(0.98 – 1.01) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.01
(0.98 – 1.03) 		0.98 **
(0.97 – 0.99) 		0.98 *
(0.97 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.02
(0.98 – 1.06) 		1.00
(0.98 – 1.02) 		0.99
(0.98 – 1.01)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.98
(0.97 – 1.00) 		0.99 ***
(0.98 – 0.99) 		0.99 *
(0.98 – 1.00)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.95 ***
(0.93 – 0.98) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98) 		0.98 ***
(0.96 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.94 **
(0.90 – 0.98) 		0.97 *
(0.95 – 0.99) 		0.99
(0.97 – 1.01)
Observations 12123 35303 32504
R2 / R2 adjusted 0.028 / -31.743 0.024 / -45.057 0.014 / -38.998
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men are better qualified to be political leaders than women(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 2.82 ***
(2.75 – 2.90) 		2.69 ***
(2.65 – 2.74) 		2.86 ***
(2.81 – 2.91)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.01
(0.98 – 1.03) 		1.03 ***
(1.01 – 1.04) 		1.02 *
(1.00 – 1.04)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.01
(0.99 – 1.03) 		1.07 ***
(1.05 – 1.08) 		1.05 ***
(1.03 – 1.06)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.98
(0.95 – 1.01) 		0.98
(0.97 – 1.00) 		1.04 ***
(1.02 – 1.06)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.00
(0.97 – 1.03) 		1.01
(1.00 – 1.03) 		1.03 ***
(1.02 – 1.05)
Student gender: Girl 1.10 ***
(1.08 – 1.12) 		1.17 ***
(1.16 – 1.18) 		1.14 ***
(1.13 – 1.15)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.03 **
(1.01 – 1.05) 		1.02 **
(1.01 – 1.04) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.01
(0.99 – 1.04) 		1.07 ***
(1.06 – 1.09) 		1.06 ***
(1.04 – 1.07)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.00
(0.97 – 1.02) 		1.08 ***
(1.07 – 1.10) 		1.09 ***
(1.07 – 1.10)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.99
(0.97 – 1.02) 		1.11 ***
(1.10 – 1.13) 		1.11 ***
(1.09 – 1.13)
Immigration status:
Native 		1.01
(1.00 – 1.03) 		1.01
(0.98 – 1.03) 		0.95 **
(0.92 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.98 *
(0.96 – 1.00) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98) 		0.99 *
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.95 ***
(0.92 – 0.97) 		0.95 ***
(0.94 – 0.97) 		0.97 ***
(0.95 – 0.98)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.97
(0.94 – 1.02) 		0.95 ***
(0.93 – 0.96) 		0.95 ***
(0.93 – 0.97)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.98
(0.96 – 1.01) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		0.99
(0.97 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.00
(0.96 – 1.04) 		0.95 ***
(0.93 – 0.97) 		0.96 ***
(0.94 – 0.98)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.96
(0.90 – 1.02) 		0.93 ***
(0.91 – 0.96) 		0.92 ***
(0.90 – 0.95)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.98
(0.96 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.00) 		0.96 ***
(0.95 – 0.97)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.94 **
(0.90 – 0.98) 		0.92 ***
(0.90 – 0.94) 		0.92 ***
(0.90 – 0.93)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.85 ***
(0.80 – 0.91) 		0.87 ***
(0.85 – 0.89) 		0.84 ***
(0.82 – 0.86)
Observations 11682 35309 32562
R2 / R2 adjusted 0.054 / -29.787 0.114 / -40.833 0.123 / -34.635
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

3.2.3 Attitudes toward equal rights for immigrants

Immigrants should have the opportunity to continue speaking their own language
  CIVED 1999 ICCS 2009
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.20 ***
(3.15 – 3.25) 		3.33 ***
(3.30 – 3.37)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.99
(0.98 – 1.01) 		0.99 **
(0.98 – 1.00)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.98 *
(0.97 – 1.00) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.97 ***
(0.96 – 0.99) 		0.96 ***
(0.95 – 0.97)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98)
Student gender: Girl 1.02 **
(1.01 – 1.03) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.02 **
(1.00 – 1.03) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.00
(0.99 – 1.02) 		0.99 *
(0.98 – 1.00)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.00
(0.98 – 1.02) 		0.99 *
(0.98 – 1.00)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.00
(0.98 – 1.01) 		0.98 **
(0.97 – 0.99)
Immigration status:
Native 		1.00
(0.98 – 1.01) 		0.99
(0.97 – 1.01)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.98 ***
(0.97 – 0.99) 		1.00
(0.99 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.97 **
(0.95 – 0.99) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.99
(0.97 – 1.02) 		1.05 ***
(1.03 – 1.06)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99
(0.98 – 1.01) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.00
(0.97 – 1.03) 		0.99
(0.98 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.98
(0.94 – 1.02) 		1.00
(0.98 – 1.01)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.99
(0.97 – 1.00) 		0.99 **
(0.98 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.96 **
(0.93 – 0.98) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		1.00
(0.96 – 1.03) 		1.02 **
(1.01 – 1.04)
Observations 12154 35375
R2 / R2 adjusted 0.016 / -32.231 0.018 / -45.448
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrant children should have the same opportunities for education
  CIVED 1999 ICCS 2009
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.45 ***
(3.40 – 3.50) 		3.52 ***
(3.49 – 3.56)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.98 **
(0.97 – 0.99) 		0.99 *
(0.98 – 1.00)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.98 **
(0.97 – 0.99) 		0.99
(0.99 – 1.00)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.97 ***
(0.96 – 0.99) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.99 *
(0.98 – 1.00)
Student gender: Girl 1.02 ***
(1.01 – 1.03) 		1.03 ***
(1.03 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.01 *
(1.00 – 1.02) 		1.01 **
(1.00 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.01
(1.00 – 1.02) 		1.01 **
(1.00 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.99
(0.98 – 1.01) 		1.01 **
(1.00 – 1.02)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.99
(0.97 – 1.01) 		1.02 ***
(1.01 – 1.02)
Immigration status:
Native 		0.98 **
(0.97 – 1.00) 		1.00
(0.98 – 1.03)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.98 **
(0.97 – 0.99) 		0.99 ***
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.98 **
(0.96 – 0.99) 		0.99
(0.99 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.01
(0.99 – 1.03) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99 *
(0.97 – 1.00) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.00
(0.97 – 1.04) 		0.98 **
(0.97 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.98 ***
(0.96 – 0.99) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.95 ***
(0.93 – 0.97) 		0.96 ***
(0.96 – 0.97)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.95 **
(0.91 – 0.98) 		0.99
(0.97 – 1.00)
Observations 12389 35354
R2 / R2 adjusted 0.029 / -32.403 0.028 / -44.924
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants who live in a country for several years should have the opportunity to vote
  CIVED 1999 ICCS 2009
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.11 ***
(3.05 – 3.18) 		3.21 ***
(3.18 – 3.25)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.99
(0.98 – 1.01) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.98 *
(0.97 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.95 ***
(0.94 – 0.97) 		0.96 ***
(0.95 – 0.97)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.97 **
(0.94 – 0.99) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98)
Student gender: Girl 1.04 ***
(1.03 – 1.05) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.01
(1.00 – 1.03) 		1.02 ***
(1.01 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.01
(0.99 – 1.03) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.99
(0.97 – 1.02) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.99
(0.97 – 1.01) 		1.03 ***
(1.02 – 1.04)
Immigration status:
Native 		1.02 *
(1.00 – 1.04) 		1.02 *
(1.00 – 1.05)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.99
(0.98 – 1.01) 		0.99 **
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.98
(0.96 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.00
(0.98 – 1.03) 		1.03 ***
(1.02 – 1.05)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.98 *
(0.96 – 1.00) 		0.97 ***
(0.96 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.00
(0.97 – 1.02) 		0.97 ***
(0.96 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.96
(0.92 – 1.00) 		0.99
(0.97 – 1.01)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		1.00
(0.98 – 1.02) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.98
(0.95 – 1.00) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.98
(0.95 – 1.03) 		1.00
(0.97 – 1.02)
Observations 11703 35289
R2 / R2 adjusted 0.019 / -30.890 0.015 / -45.483
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants should have the opportunity to continue their own customs and lifestyle
  CIVED 1999 ICCS 2009
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.22 ***
(3.17 – 3.28) 		3.27 ***
(3.23 – 3.31)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.00
(0.99 – 1.02) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.00
(0.98 – 1.01) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.96 ***
(0.94 – 0.98) 		0.96 ***
(0.95 – 0.98)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.99
(0.97 – 1.01) 		0.98 **
(0.97 – 1.00)
Student gender: Girl 1.02 **
(1.01 – 1.03) 		1.02 ***
(1.02 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.02 *
(1.00 – 1.03) 		1.01 *
(1.00 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.00
(0.99 – 1.02) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.00
(0.98 – 1.02) 		1.01
(1.00 – 1.02)
Immigration status:
Native 		1.00
(0.98 – 1.01) 		1.01
(0.99 – 1.03)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.98 ***
(0.96 – 0.99) 		0.98 ***
(0.98 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.97 **
(0.96 – 0.99) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.00
(0.97 – 1.02) 		1.02 ***
(1.01 – 1.04)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99
(0.97 – 1.00) 		0.98 ***
(0.97 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.99
(0.97 – 1.02) 		0.98 ***
(0.96 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.99
(0.95 – 1.03) 		0.99
(0.97 – 1.00)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		1.00
(0.98 – 1.01) 		0.99 **
(0.98 – 1.00)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.98
(0.96 – 1.00) 		0.98 *
(0.97 – 1.00)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.99
(0.96 – 1.03) 		1.00
(0.98 – 1.01)
Observations 12109 35277
R2 / R2 adjusted 0.016 / -32.094 0.012 / -45.574
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants should have the same rights that everyone else in the country has
  CIVED 1999 ICCS 2009
Predictors Incidence Rate Ratios Incidence Rate Ratios
(Intercept) 3.34 ***
(3.28 – 3.40) 		3.36 ***
(3.32 – 3.39)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.00
(0.99 – 1.02) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.98 **
(0.97 – 0.99) 		1.00
(1.00 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.95 ***
(0.94 – 0.97) 		0.99
(0.98 – 1.00)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.97 **
(0.95 – 0.99) 		1.00
(0.99 – 1.01)
Student gender: Girl 1.03 ***
(1.02 – 1.04) 		1.03 ***
(1.03 – 1.04)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.01
(0.99 – 1.02) 		1.01 **
(1.00 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.00
(0.98 – 1.01) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.98 *
(0.96 – 1.00) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.97 *
(0.95 – 1.00) 		1.02 ***
(1.01 – 1.03)
Immigration status:
Native 		1.00
(0.98 – 1.01) 		1.02
(1.00 – 1.04)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.98 *
(0.97 – 1.00) 		0.98 ***
(0.98 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.98
(0.97 – 1.00) 		0.99 *
(0.98 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.00
(0.98 – 1.03) 		1.01 *
(1.00 – 1.03)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99
(0.98 – 1.01) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.00
(0.98 – 1.02) 		0.97 ***
(0.96 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.00
(0.96 – 1.03) 		0.98
(0.97 – 1.00)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.98 **
(0.96 – 0.99) 		0.98 **
(0.98 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.95 ***
(0.93 – 0.97) 		0.97 ***
(0.96 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.95 *
(0.92 – 0.99) 		1.00
(0.98 – 1.01)
Observations 12102 35314
R2 / R2 adjusted 0.028 / -31.661 0.021 / -45.209
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

4 Ordinal regression

Ordinal regression was performed using four categories of the response variables studied.
The function used is part of the survey package in R. svydesign(ids = ~IDSCHOOL, weights = ~SENWGT, strata = ~IDCNTRY, nest = TRUE, data=data) and svyolr(formula = 4CatDepen ~ CatIndep, design = survey.design).

4.1 European countries

4.1.1 Attitudes toward equal rights for ethnics/racial groups

All ethnic/racial groups should have equal chance to get good education
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.86
(0.65 – 1.14) 		0.81 *
(0.67 – 0.98) 		1.05
(0.90 – 1.22)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.86
(0.66 – 1.12) 		0.95
(0.79 – 1.14) 		0.98
(0.85 – 1.13)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.97
(0.74 – 1.27) 		0.86
(0.72 – 1.03) 		1.11
(0.97 – 1.29)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.08
(0.82 – 1.42) 		1.06
(0.89 – 1.27) 		1.23 **
(1.07 – 1.42)
Student gender: Girl 1.66 ***
(1.55 – 1.77) 		1.42 ***
(1.35 – 1.50) 		1.30 ***
(1.24 – 1.36)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.33 ***
(1.12 – 1.57) 		0.96
(0.86 – 1.07) 		1.15 **
(1.05 – 1.27)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.42 ***
(1.20 – 1.69) 		1.19 ***
(1.07 – 1.32) 		1.30 ***
(1.18 – 1.43)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.56 ***
(1.31 – 1.86) 		1.28 ***
(1.15 – 1.42) 		1.58 ***
(1.43 – 1.75)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.69 ***
(1.42 – 2.01) 		1.50 ***
(1.34 – 1.67) 		2.09 ***
(1.88 – 2.32)
Immigration status:
Native 		1.42 ***
(1.19 – 1.70) 		1.72 ***
(1.47 – 2.01) 		1.42 ***
(1.25 – 1.62)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.91 *
(0.83 – 0.99) 		0.87 ***
(0.81 – 0.93) 		0.90 **
(0.85 – 0.96)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.82 **
(0.71 – 0.93) 		0.89 **
(0.81 – 0.97) 		0.82 ***
(0.75 – 0.90)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.02
(0.84 – 1.25) 		1.18 **
(1.05 – 1.33) 		1.05
(0.92 – 1.21)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.86 **
(0.78 – 0.96) 		0.87 ***
(0.81 – 0.94) 		0.91 *
(0.84 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.85
(0.72 – 1.01) 		0.86 *
(0.77 – 0.97) 		0.87 *
(0.78 – 0.97)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.85
(0.67 – 1.09) 		0.87
(0.74 – 1.02) 		1.17
(0.98 – 1.39)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.89 *
(0.81 – 0.99) 		0.77 ***
(0.72 – 0.83) 		0.78 ***
(0.72 – 0.84)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.80 **
(0.68 – 0.93) 		0.75 ***
(0.67 – 0.83) 		0.80 ***
(0.72 – 0.89)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.80
(0.63 – 1.01) 		0.85
(0.72 – 1.00) 		0.86
(0.73 – 1.02)
Strongly disagree|Disagree 0.03 ***
(0.02 – 0.04) 		0.02 ***
(0.02 – 0.03) 		0.02 ***
(0.01 – 0.02)
Disagree|Agree 0.15 ***
(0.11 – 0.20) 		0.08 ***
(0.06 – 0.10) 		0.07 ***
(0.06 – 0.08)
Agree|Strongly agree 2.44 ***
(1.83 – 3.25) 		1.39 ***
(1.15 – 1.68) 		1.07
(0.91 – 1.26)
Observations 41678 41678 41678
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should have an equal chance to get good jobs
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.85
(0.64 – 1.12) 		0.84
(0.66 – 1.06) 		0.99
(0.86 – 1.14)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.78
(0.60 – 1.03) 		1.08
(0.86 – 1.36) 		0.98
(0.86 – 1.12)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.93
(0.70 – 1.23) 		1.05
(0.83 – 1.33) 		1.20 **
(1.05 – 1.37)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.95
(0.72 – 1.26) 		1.23
(0.98 – 1.54) 		1.30 ***
(1.14 – 1.48)
Student gender: Girl 1.65 ***
(1.55 – 1.77) 		1.57 ***
(1.48 – 1.65) 		1.36 ***
(1.30 – 1.43)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.26 **
(1.08 – 1.48) 		0.96
(0.87 – 1.06) 		1.17 ***
(1.07 – 1.27)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.24 **
(1.06 – 1.44) 		1.09
(0.99 – 1.21) 		1.29 ***
(1.18 – 1.40)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.37 ***
(1.16 – 1.60) 		1.17 **
(1.06 – 1.30) 		1.51 ***
(1.38 – 1.65)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.44 ***
(1.23 – 1.69) 		1.31 ***
(1.17 – 1.45) 		1.91 ***
(1.73 – 2.11)
Immigration status:
Native 		1.47 **
(1.14 – 1.90) 		1.90 ***
(1.61 – 2.25) 		1.62 ***
(1.42 – 1.84)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.92
(0.84 – 1.01) 		0.92 *
(0.86 – 0.99) 		0.91 **
(0.86 – 0.97)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.86 *
(0.75 – 0.99) 		0.90 *
(0.83 – 0.98) 		0.82 ***
(0.75 – 0.90)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.03
(0.85 – 1.25) 		1.10
(0.98 – 1.24) 		1.07
(0.94 – 1.23)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.88 *
(0.80 – 0.98) 		0.90 **
(0.83 – 0.97) 		0.98
(0.90 – 1.06)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.97
(0.82 – 1.15) 		0.86 **
(0.77 – 0.96) 		0.93
(0.83 – 1.03)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.96
(0.74 – 1.24) 		1.02
(0.86 – 1.20) 		0.96
(0.81 – 1.13)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.86 **
(0.78 – 0.95) 		0.74 ***
(0.69 – 0.79) 		0.76 ***
(0.70 – 0.82)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.73 ***
(0.62 – 0.87) 		0.65 ***
(0.58 – 0.72) 		0.70 ***
(0.63 – 0.78)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.81
(0.63 – 1.04) 		0.71 ***
(0.61 – 0.83) 		0.75 ***
(0.63 – 0.88)
Strongly disagree|Disagree 0.04 ***
(0.03 – 0.05) 		0.02 ***
(0.02 – 0.03) 		0.02 ***
(0.01 – 0.02)
Disagree|Agree 0.18 ***
(0.13 – 0.24) 		0.12 ***
(0.09 – 0.15) 		0.11 ***
(0.09 – 0.12)
Agree|Strongly agree 2.34 ***
(1.73 – 3.17) 		1.79 ***
(1.42 – 2.25) 		1.33 ***
(1.15 – 1.54)
Observations 41641 41641 41641
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups schools should teach students to respect
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.86
(0.67 – 1.10) 		1.03
(0.85 – 1.24) 		0.98
(0.84 – 1.15)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.06
(0.84 – 1.35) 		1.08
(0.90 – 1.30) 		0.90
(0.78 – 1.05)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.99
(0.78 – 1.25) 		0.97
(0.81 – 1.17) 		1.10
(0.94 – 1.27)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.20
(0.94 – 1.53) 		1.29 **
(1.08 – 1.55) 		1.18 *
(1.02 – 1.37)
Student gender: Girl 1.76 ***
(1.65 – 1.87) 		1.65 ***
(1.57 – 1.73) 		1.63 ***
(1.56 – 1.71)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.04
(0.87 – 1.25) 		1.17 **
(1.04 – 1.30) 		1.19 ***
(1.08 – 1.31)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.06
(0.88 – 1.27) 		1.31 ***
(1.18 – 1.45) 		1.38 ***
(1.26 – 1.51)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.03
(0.85 – 1.24) 		1.48 ***
(1.33 – 1.65) 		1.68 ***
(1.52 – 1.84)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.12
(0.93 – 1.34) 		1.68 ***
(1.50 – 1.88) 		2.15 ***
(1.94 – 2.38)
Immigration status:
Native 		1.31 *
(1.06 – 1.62) 		1.67 ***
(1.40 – 1.98) 		1.70 ***
(1.48 – 1.94)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.86 ***
(0.79 – 0.93) 		0.81 ***
(0.76 – 0.87) 		0.87 ***
(0.81 – 0.92)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.77 ***
(0.67 – 0.88) 		0.78 ***
(0.72 – 0.85) 		0.85 ***
(0.77 – 0.93)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.66 ***
(0.54 – 0.80) 		0.83 **
(0.74 – 0.94) 		1.12
(0.98 – 1.28)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.92
(0.83 – 1.01) 		0.92 *
(0.86 – 0.99) 		0.97
(0.90 – 1.05)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.94
(0.81 – 1.10) 		0.86 **
(0.77 – 0.96) 		0.96
(0.86 – 1.08)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.90
(0.70 – 1.15) 		0.88
(0.76 – 1.03) 		1.04
(0.88 – 1.23)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.95
(0.87 – 1.05) 		0.76 ***
(0.71 – 0.82) 		0.78 ***
(0.72 – 0.84)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.93
(0.80 – 1.08) 		0.70 ***
(0.63 – 0.79) 		0.69 ***
(0.62 – 0.77)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.91
(0.71 – 1.16) 		0.71 ***
(0.61 – 0.83) 		0.68 ***
(0.58 – 0.81)
Strongly disagree|Disagree 0.05 ***
(0.04 – 0.07) 		0.03 ***
(0.03 – 0.04) 		0.02 ***
(0.02 – 0.03)
Disagree|Agree 0.21 ***
(0.15 – 0.28) 		0.18 ***
(0.15 – 0.22) 		0.14 ***
(0.12 – 0.16)
Agree|Strongly agree 2.22 ***
(1.67 – 2.96) 		1.90 ***
(1.59 – 2.28) 		1.33 ***
(1.13 – 1.57)
Observations 41572 41572 41572
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should be encouraged to run in elections
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.24
(0.90 – 1.70) 		0.85
(0.72 – 1.00) 		0.92
(0.80 – 1.06)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.03
(0.76 – 1.40) 		0.94
(0.81 – 1.10) 		0.81 **
(0.71 – 0.92)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.09
(0.80 – 1.49) 		0.97
(0.83 – 1.13) 		0.96
(0.84 – 1.10)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.29
(0.94 – 1.76) 		1.16
(0.99 – 1.36) 		0.97
(0.84 – 1.10)
Student gender: Girl 1.47 ***
(1.37 – 1.57) 		1.19 ***
(1.13 – 1.25) 		1.17 ***
(1.12 – 1.22)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.01
(0.84 – 1.22) 		1.06
(0.95 – 1.19) 		1.03
(0.94 – 1.12)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.00
(0.84 – 1.20) 		1.13 *
(1.02 – 1.25) 		1.13 **
(1.04 – 1.22)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.13
(0.93 – 1.36) 		1.23 ***
(1.11 – 1.37) 		1.34 ***
(1.23 – 1.46)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.13
(0.94 – 1.36) 		1.40 ***
(1.25 – 1.56) 		1.75 ***
(1.59 – 1.92)
Immigration status:
Native 		1.31 **
(1.09 – 1.58) 		1.45 ***
(1.23 – 1.70) 		1.59 ***
(1.41 – 1.80)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.03
(0.94 – 1.13) 		1.02
(0.96 – 1.09) 		1.06
(0.99 – 1.12)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.97
(0.85 – 1.11) 		1.09 *
(1.00 – 1.18) 		1.09
(1.00 – 1.20)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.15
(0.94 – 1.40) 		1.08
(0.96 – 1.22) 		1.32 ***
(1.15 – 1.51)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.95
(0.85 – 1.06) 		0.96
(0.89 – 1.02) 		1.04
(0.97 – 1.12)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.06
(0.90 – 1.26) 		0.91
(0.82 – 1.01) 		0.95
(0.86 – 1.06)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.09
(0.85 – 1.40) 		0.90
(0.76 – 1.05) 		1.06
(0.88 – 1.27)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.97
(0.88 – 1.07) 		0.89 ***
(0.84 – 0.95) 		0.89 ***
(0.83 – 0.95)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		1.07
(0.92 – 1.25) 		0.89 *
(0.80 – 0.98) 		0.96
(0.86 – 1.07)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.93
(0.74 – 1.17) 		0.89
(0.76 – 1.03) 		0.91
(0.76 – 1.09)
Strongly disagree|Disagree 0.10 ***
(0.07 – 0.14) 		0.07 ***
(0.06 – 0.08) 		0.05 ***
(0.05 – 0.06)
Disagree|Agree 0.62 **
(0.44 – 0.89) 		0.55 ***
(0.46 – 0.65) 		0.45 ***
(0.39 – 0.52)
Agree|Strongly agree 6.64 ***
(4.65 – 9.50) 		4.81 ***
(4.03 – 5.74) 		3.46 ***
(2.98 – 4.02)
Observations 41505 41505 41505
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should have same rights and responsibilities
  ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.90
(0.75 – 1.08) 		1.09
(0.94 – 1.26)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.04
(0.87 – 1.25) 		0.94
(0.82 – 1.08)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.98
(0.81 – 1.17) 		1.08
(0.94 – 1.24)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.23 *
(1.02 – 1.47) 		1.21 **
(1.05 – 1.39)
Student gender: Girl 1.56 ***
(1.48 – 1.64) 		1.45 ***
(1.38 – 1.51)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.10
(0.99 – 1.21) 		1.19 ***
(1.09 – 1.31)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.32 ***
(1.19 – 1.46) 		1.40 ***
(1.28 – 1.52)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.49 ***
(1.34 – 1.66) 		1.79 ***
(1.63 – 1.98)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.75 ***
(1.56 – 1.96) 		2.28 ***
(2.06 – 2.53)
Immigration status:
Native 		1.67 ***
(1.40 – 1.99) 		1.66 ***
(1.44 – 1.90)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.85 ***
(0.80 – 0.91) 		0.86 ***
(0.80 – 0.92)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.83 ***
(0.76 – 0.91) 		0.78 ***
(0.71 – 0.86)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.91
(0.81 – 1.02) 		0.97
(0.84 – 1.12)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.88 ***
(0.82 – 0.95) 		0.92 *
(0.85 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.80 ***
(0.71 – 0.89) 		0.87 *
(0.77 – 0.97)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.81 *
(0.69 – 0.96) 		0.98
(0.82 – 1.18)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.76 ***
(0.71 – 0.81) 		0.75 ***
(0.70 – 0.81)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.69 ***
(0.61 – 0.79) 		0.69 ***
(0.61 – 0.77)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.83 *
(0.70 – 0.98) 		0.70 ***
(0.59 – 0.84)
Strongly disagree|Disagree 0.04 ***
(0.03 – 0.04) 		0.03 ***
(0.02 – 0.03)
Disagree|Agree 0.15 ***
(0.12 – 0.18) 		0.11 ***
(0.10 – 0.13)
Agree|Strongly agree 1.78 ***
(1.47 – 2.15) 		1.17 *
(1.00 – 1.36)
Observations 41669 41669
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

4.1.2 Attitudes toward equal rights for gender

Men and women should have equal opportunities to take part in government
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.77
(0.58 – 1.03) 		1.16
(0.94 – 1.42) 		1.08
(0.90 – 1.29)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.89
(0.67 – 1.18) 		1.23
(1.00 – 1.51) 		1.07
(0.90 – 1.27)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.87
(0.65 – 1.16) 		1.31 *
(1.06 – 1.61) 		1.21 *
(1.02 – 1.43)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.99
(0.74 – 1.34) 		1.56 ***
(1.27 – 1.91) 		1.34 ***
(1.13 – 1.59)
Student gender: Girl 2.15 ***
(2.02 – 2.30) 		2.32 ***
(2.18 – 2.46) 		1.97 ***
(1.85 – 2.09)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.29 **
(1.11 – 1.49) 		1.14 *
(1.02 – 1.27) 		1.23 ***
(1.11 – 1.36)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.43 ***
(1.22 – 1.66) 		1.40 ***
(1.25 – 1.57) 		1.60 ***
(1.45 – 1.77)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.51 ***
(1.29 – 1.77) 		1.67 ***
(1.48 – 1.87) 		1.96 ***
(1.75 – 2.20)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.70 ***
(1.45 – 1.98) 		1.88 ***
(1.66 – 2.12) 		2.38 ***
(2.11 – 2.68)
Immigration status:
Native 		0.99
(0.84 – 1.16) 		1.25 **
(1.06 – 1.48) 		1.18 *
(1.01 – 1.38)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.87 **
(0.80 – 0.95) 		0.85 ***
(0.78 – 0.92) 		0.86 ***
(0.80 – 0.93)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.66 ***
(0.58 – 0.75) 		0.80 ***
(0.72 – 0.89) 		0.82 ***
(0.74 – 0.92)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.91
(0.73 – 1.14) 		1.01
(0.89 – 1.16) 		1.05
(0.90 – 1.23)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.99
(0.89 – 1.09) 		0.85 ***
(0.79 – 0.93) 		0.93
(0.84 – 1.02)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.96
(0.82 – 1.12) 		0.80 ***
(0.71 – 0.89) 		0.80 ***
(0.70 – 0.90)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.92
(0.71 – 1.18) 		0.93
(0.79 – 1.08) 		1.05
(0.86 – 1.28)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.90 *
(0.82 – 1.00) 		0.71 ***
(0.66 – 0.77) 		0.69 ***
(0.63 – 0.76)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.80 *
(0.68 – 0.95) 		0.60 ***
(0.54 – 0.67) 		0.64 ***
(0.56 – 0.73)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.74 *
(0.58 – 0.93) 		0.62 ***
(0.53 – 0.73) 		0.63 ***
(0.53 – 0.76)
Strongly disagree|Disagree 0.06 ***
(0.04 – 0.08) 		0.02 ***
(0.02 – 0.03) 		0.01 ***
(0.01 – 0.02)
Disagree|Agree 0.21 ***
(0.15 – 0.28) 		0.08 ***
(0.06 – 0.10) 		0.05 ***
(0.04 – 0.07)
Agree|Strongly agree 2.68 ***
(1.95 – 3.69) 		0.87
(0.70 – 1.06) 		0.58 ***
(0.48 – 0.70)
Observations 41840 41840 41840
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men and women should have the same rights in every way
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.94
(0.69 – 1.27) 		1.20
(0.94 – 1.51) 		0.95
(0.80 – 1.12)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.91
(0.68 – 1.23) 		1.21
(0.95 – 1.55) 		0.96
(0.83 – 1.12)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.94
(0.70 – 1.26) 		1.37 *
(1.07 – 1.76) 		1.04
(0.89 – 1.22)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.07
(0.79 – 1.44) 		1.45 **
(1.14 – 1.85) 		1.12
(0.96 – 1.31)
Student gender: Girl 3.03 ***
(2.82 – 3.25) 		2.21 ***
(2.09 – 2.34) 		1.81 ***
(1.71 – 1.92)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.40 ***
(1.19 – 1.63) 		1.17 **
(1.06 – 1.31) 		1.28 ***
(1.17 – 1.42)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.44 ***
(1.23 – 1.67) 		1.36 ***
(1.23 – 1.51) 		1.62 ***
(1.47 – 1.78)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.53 ***
(1.31 – 1.78) 		1.61 ***
(1.45 – 1.79) 		1.94 ***
(1.75 – 2.16)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.62 ***
(1.39 – 1.88) 		1.66 ***
(1.48 – 1.86) 		2.15 ***
(1.92 – 2.42)
Immigration status:
Native 		0.92
(0.77 – 1.09) 		1.21 *
(1.01 – 1.46) 		1.19 *
(1.02 – 1.39)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.91 *
(0.83 – 0.99) 		0.82 ***
(0.75 – 0.89) 		0.87 ***
(0.81 – 0.94)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.81 **
(0.72 – 0.92) 		0.81 ***
(0.74 – 0.89) 		0.76 ***
(0.68 – 0.84)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.95
(0.79 – 1.14) 		0.96
(0.85 – 1.08) 		0.93
(0.80 – 1.07)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.87 **
(0.78 – 0.96) 		0.90 *
(0.82 – 0.98) 		0.88 **
(0.80 – 0.97)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.81 *
(0.69 – 0.96) 		0.78 ***
(0.69 – 0.88) 		0.79 ***
(0.70 – 0.89)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.74 *
(0.57 – 0.95) 		0.94
(0.81 – 1.11) 		0.91
(0.75 – 1.09)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.89 *
(0.81 – 0.99) 		0.77 ***
(0.71 – 0.84) 		0.79 ***
(0.72 – 0.86)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.81 *
(0.68 – 0.96) 		0.62 ***
(0.56 – 0.70) 		0.66 ***
(0.58 – 0.75)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.81
(0.65 – 1.01) 		0.67 ***
(0.57 – 0.78) 		0.70 ***
(0.59 – 0.83)
Strongly disagree|Disagree 0.04 ***
(0.03 – 0.06) 		0.02 ***
(0.02 – 0.03) 		0.01 ***
(0.01 – 0.02)
Disagree|Agree 0.16 ***
(0.12 – 0.23) 		0.14 ***
(0.11 – 0.17) 		0.10 ***
(0.08 – 0.12)
Agree|Strongly agree 1.40 *
(1.00 – 1.94) 		0.96
(0.75 – 1.22) 		0.60 ***
(0.51 – 0.71)
Observations 41768 41768 41768
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Women should stay out of politics(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.05
(0.78 – 1.41) 		1.19
(0.98 – 1.45) 		0.90
(0.76 – 1.07)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.06
(0.79 – 1.41) 		1.30 **
(1.08 – 1.56) 		0.93
(0.79 – 1.09)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.03
(0.77 – 1.39) 		1.59 ***
(1.32 – 1.91) 		1.03
(0.87 – 1.21)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.35 *
(1.00 – 1.83) 		1.51 ***
(1.26 – 1.82) 		1.10
(0.93 – 1.30)
Student gender: Girl 2.67 ***
(2.49 – 2.86) 		2.41 ***
(2.28 – 2.56) 		2.21 ***
(2.10 – 2.33)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.47 ***
(1.26 – 1.70) 		1.05
(0.93 – 1.18) 		1.28 ***
(1.17 – 1.40)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.57 ***
(1.36 – 1.82) 		1.32 ***
(1.18 – 1.47) 		1.73 ***
(1.59 – 1.89)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.63 ***
(1.40 – 1.90) 		1.59 ***
(1.42 – 1.78) 		2.24 ***
(2.02 – 2.47)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.77 ***
(1.54 – 2.05) 		1.85 ***
(1.64 – 2.09) 		2.87 ***
(2.59 – 3.19)
Immigration status:
Native 		0.83
(0.67 – 1.04) 		1.12
(0.95 – 1.31) 		1.12
(0.96 – 1.31)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.91 *
(0.83 – 0.99) 		0.82 ***
(0.76 – 0.88) 		0.81 ***
(0.75 – 0.87)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.68 ***
(0.60 – 0.77) 		0.69 ***
(0.62 – 0.76) 		0.66 ***
(0.60 – 0.73)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.86
(0.71 – 1.04) 		0.76 ***
(0.67 – 0.87) 		0.78 ***
(0.67 – 0.90)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.98
(0.89 – 1.09) 		0.82 ***
(0.76 – 0.89) 		0.92
(0.84 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.85 *
(0.72 – 1.00) 		0.63 ***
(0.57 – 0.70) 		0.64 ***
(0.56 – 0.72)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.81
(0.62 – 1.05) 		0.70 ***
(0.60 – 0.82) 		0.57 ***
(0.48 – 0.69)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.90 *
(0.82 – 0.99) 		0.80 ***
(0.74 – 0.86) 		0.74 ***
(0.68 – 0.80)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.79 **
(0.67 – 0.94) 		0.60 ***
(0.53 – 0.67) 		0.54 ***
(0.48 – 0.61)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.77 *
(0.60 – 0.97) 		0.58 ***
(0.49 – 0.68) 		0.50 ***
(0.42 – 0.60)
Strongly disagree|Disagree 0.10 ***
(0.07 – 0.13) 		0.06 ***
(0.05 – 0.08) 		0.05 ***
(0.04 – 0.06)
Disagree|Agree 0.31 ***
(0.22 – 0.42) 		0.19 ***
(0.16 – 0.24) 		0.15 ***
(0.12 – 0.18)
Agree|Strongly agree 2.17 ***
(1.60 – 2.95) 		1.40 **
(1.13 – 1.75) 		0.99
(0.83 – 1.17)
Observations 41627 41627 41627
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Not many jobs available, men should have more right to a job than women(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.04
(0.79 – 1.36) 		1.08
(0.90 – 1.28) 		0.91
(0.77 – 1.08)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.92
(0.71 – 1.18) 		1.29 **
(1.10 – 1.52) 		1.08
(0.91 – 1.28)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.00
(0.77 – 1.29) 		1.59 ***
(1.34 – 1.87) 		1.24 *
(1.05 – 1.46)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.12
(0.86 – 1.45) 		1.62 ***
(1.36 – 1.92) 		1.38 ***
(1.17 – 1.63)
Student gender: Girl 2.59 ***
(2.43 – 2.77) 		2.89 ***
(2.74 – 3.05) 		2.70 ***
(2.56 – 2.85)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.60 ***
(1.37 – 1.86) 		1.03
(0.93 – 1.15) 		1.23 ***
(1.12 – 1.36)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.72 ***
(1.48 – 2.01) 		1.34 ***
(1.21 – 1.49) 		1.71 ***
(1.56 – 1.87)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.74 ***
(1.49 – 2.03) 		1.54 ***
(1.38 – 1.72) 		2.17 ***
(1.96 – 2.39)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.99 ***
(1.70 – 2.32) 		1.76 ***
(1.57 – 1.97) 		2.73 ***
(2.45 – 3.03)
Immigration status:
Native 		0.81 *
(0.69 – 0.96) 		0.96
(0.83 – 1.12) 		1.04
(0.91 – 1.18)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.89 **
(0.82 – 0.97) 		0.86 ***
(0.80 – 0.92) 		0.87 ***
(0.81 – 0.93)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.67 ***
(0.59 – 0.77) 		0.74 ***
(0.68 – 0.81) 		0.67 ***
(0.62 – 0.73)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.80 *
(0.67 – 0.97) 		0.86 **
(0.76 – 0.96) 		0.76 ***
(0.67 – 0.87)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.00
(0.91 – 1.10) 		0.87 ***
(0.81 – 0.94) 		0.93
(0.85 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.90
(0.78 – 1.03) 		0.68 ***
(0.62 – 0.76) 		0.66 ***
(0.59 – 0.74)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.73 *
(0.57 – 0.94) 		0.64 ***
(0.55 – 0.75) 		0.56 ***
(0.47 – 0.66)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.94
(0.86 – 1.03) 		0.84 ***
(0.79 – 0.91) 		0.75 ***
(0.69 – 0.81)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.86 *
(0.75 – 1.00) 		0.62 ***
(0.56 – 0.69) 		0.55 ***
(0.49 – 0.61)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.85
(0.69 – 1.06) 		0.64 ***
(0.55 – 0.74) 		0.45 ***
(0.38 – 0.53)
Strongly disagree|Disagree 0.15 ***
(0.11 – 0.20) 		0.13 ***
(0.11 – 0.16) 		0.10 ***
(0.08 – 0.12)
Disagree|Agree 0.64 **
(0.47 – 0.86) 		0.51 ***
(0.42 – 0.61) 		0.37 ***
(0.31 – 0.45)
Agree|Strongly agree 3.57 ***
(2.65 – 4.81) 		2.35 ***
(1.96 – 2.81) 		1.73 ***
(1.44 – 2.08)
Observations 41667 41667 41667
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men and women should get equal pay when they are doing the same jobs
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.97
(0.72 – 1.30) 		1.03
(0.85 – 1.25) 		1.08
(0.91 – 1.29)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.00
(0.75 – 1.32) 		1.01
(0.85 – 1.21) 		0.99
(0.85 – 1.16)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.01
(0.76 – 1.33) 		1.10
(0.91 – 1.32) 		1.01
(0.87 – 1.18)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.20
(0.90 – 1.59) 		1.21 *
(1.01 – 1.46) 		1.14
(0.98 – 1.32)
Student gender: Girl 2.43 ***
(2.27 – 2.60) 		2.69 ***
(2.53 – 2.86) 		2.43 ***
(2.30 – 2.57)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.39 ***
(1.18 – 1.63) 		1.09
(0.97 – 1.22) 		1.21 ***
(1.09 – 1.34)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.46 ***
(1.25 – 1.71) 		1.33 ***
(1.20 – 1.47) 		1.51 ***
(1.37 – 1.67)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.70 ***
(1.45 – 1.99) 		1.54 ***
(1.39 – 1.72) 		1.88 ***
(1.69 – 2.09)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.79 ***
(1.53 – 2.09) 		1.66 ***
(1.47 – 1.87) 		2.06 ***
(1.84 – 2.31)
Immigration status:
Native 		0.94
(0.74 – 1.19) 		1.12
(0.93 – 1.35) 		1.08
(0.93 – 1.26)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.87 ***
(0.80 – 0.94) 		0.80 ***
(0.74 – 0.87) 		0.85 ***
(0.78 – 0.91)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.77 ***
(0.68 – 0.87) 		0.74 ***
(0.67 – 0.82) 		0.83 ***
(0.74 – 0.92)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.98
(0.82 – 1.18) 		0.86 *
(0.75 – 0.97) 		1.14
(0.98 – 1.31)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.93
(0.83 – 1.03) 		0.87 **
(0.80 – 0.95) 		0.90 *
(0.82 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.88
(0.75 – 1.03) 		0.77 ***
(0.69 – 0.87) 		0.82 **
(0.73 – 0.93)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.86
(0.67 – 1.10) 		0.97
(0.83 – 1.12) 		0.92
(0.76 – 1.13)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.85 **
(0.78 – 0.94) 		0.78 ***
(0.72 – 0.84) 		0.76 ***
(0.70 – 0.84)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.79 **
(0.67 – 0.92) 		0.65 ***
(0.58 – 0.72) 		0.59 ***
(0.52 – 0.66)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.75 *
(0.60 – 0.94) 		0.64 ***
(0.54 – 0.76) 		0.62 ***
(0.52 – 0.74)
Strongly disagree|Disagree 0.05 ***
(0.04 – 0.07) 		0.04 ***
(0.03 – 0.04) 		0.03 ***
(0.02 – 0.03)
Disagree|Agree 0.18 ***
(0.13 – 0.24) 		0.13 ***
(0.11 – 0.16) 		0.12 ***
(0.10 – 0.14)
Agree|Strongly agree 1.42 *
(1.03 – 1.95) 		0.78 *
(0.64 – 0.95) 		0.65 ***
(0.55 – 0.77)
Observations 41715 41715 41715
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men are better qualified to be political leaders than women(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.90
(0.68 – 1.20) 		0.95
(0.80 – 1.13) 		0.93
(0.78 – 1.11)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.91
(0.69 – 1.20) 		1.04
(0.89 – 1.22) 		0.98
(0.83 – 1.15)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.83
(0.63 – 1.09) 		1.24 *
(1.05 – 1.46) 		1.13
(0.95 – 1.34)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.00
(0.76 – 1.33) 		1.16
(0.98 – 1.37) 		1.14
(0.96 – 1.35)
Student gender: Girl 3.05 ***
(2.84 – 3.27) 		3.16 ***
(3.01 – 3.32) 		3.01 ***
(2.86 – 3.17)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.32 ***
(1.14 – 1.53) 		0.99
(0.90 – 1.10) 		1.24 ***
(1.13 – 1.35)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.44 ***
(1.25 – 1.66) 		1.30 ***
(1.18 – 1.42) 		1.56 ***
(1.43 – 1.69)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.47 ***
(1.27 – 1.71) 		1.40 ***
(1.27 – 1.55) 		1.94 ***
(1.77 – 2.13)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.46 ***
(1.27 – 1.69) 		1.61 ***
(1.45 – 1.78) 		2.40 ***
(2.17 – 2.65)
Immigration status:
Native 		0.79 *
(0.65 – 0.95) 		0.95
(0.82 – 1.11) 		1.08
(0.96 – 1.22)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.89 **
(0.82 – 0.97) 		0.89 ***
(0.83 – 0.95) 		0.90 **
(0.85 – 0.96)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.74 ***
(0.65 – 0.84) 		0.79 ***
(0.73 – 0.87) 		0.76 ***
(0.70 – 0.83)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.77 **
(0.65 – 0.92) 		0.77 ***
(0.69 – 0.87) 		0.79 ***
(0.69 – 0.90)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.96
(0.87 – 1.06) 		0.90 **
(0.84 – 0.97) 		0.94
(0.86 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.97
(0.83 – 1.12) 		0.71 ***
(0.65 – 0.79) 		0.69 ***
(0.62 – 0.76)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.83
(0.65 – 1.05) 		0.71 ***
(0.62 – 0.83) 		0.56 ***
(0.47 – 0.65)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.96
(0.87 – 1.05) 		0.87 ***
(0.82 – 0.93) 		0.80 ***
(0.74 – 0.86)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.89
(0.77 – 1.04) 		0.72 ***
(0.65 – 0.80) 		0.59 ***
(0.53 – 0.66)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.81
(0.66 – 1.01) 		0.71 ***
(0.61 – 0.83) 		0.56 ***
(0.48 – 0.66)
Strongly disagree|Disagree 0.14 ***
(0.10 – 0.19) 		0.13 ***
(0.11 – 0.16) 		0.12 ***
(0.10 – 0.14)
Disagree|Agree 0.67 *
(0.49 – 0.91) 		0.57 ***
(0.48 – 0.69) 		0.47 ***
(0.39 – 0.56)
Agree|Strongly agree 3.59 ***
(2.63 – 4.89) 		2.89 ***
(2.40 – 3.48) 		2.40 ***
(2.02 – 2.86)
Observations 41736 41736 41736
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

4.1.3 Attitudes toward equal rights for immigrants

Immigrants should have the opportunity to continue speaking their own language
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.92
(0.69 – 1.24) 		0.99
(0.85 – 1.15) 		0.69 ***
(0.61 – 0.78)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.95
(0.71 – 1.26) 		0.74 ***
(0.65 – 0.86) 		0.53 ***
(0.47 – 0.59)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.01
(0.76 – 1.35) 		0.64 ***
(0.56 – 0.75) 		0.68 ***
(0.60 – 0.77)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.27
(0.94 – 1.70) 		0.85 *
(0.73 – 0.98) 		0.65 ***
(0.58 – 0.73)
Student gender: Girl 1.83 ***
(1.71 – 1.96) 		1.35 ***
(1.28 – 1.43) 		1.30 ***
(1.25 – 1.36)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.07
(0.92 – 1.25) 		1.06
(0.94 – 1.19) 		0.98
(0.89 – 1.07)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.07
(0.92 – 1.26) 		1.14 *
(1.02 – 1.27) 		0.94
(0.86 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.13
(0.97 – 1.33) 		1.17 *
(1.03 – 1.31) 		1.02
(0.93 – 1.12)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.13
(0.97 – 1.33) 		1.16 *
(1.02 – 1.31) 		1.12 *
(1.01 – 1.24)
Immigration status:
Native 		2.20 ***
(1.86 – 2.61) 		3.34 ***
(2.80 – 4.00) 		2.69 ***
(2.36 – 3.08)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.98
(0.90 – 1.06) 		0.95
(0.89 – 1.01) 		1.00
(0.94 – 1.06)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.83 **
(0.73 – 0.93) 		1.05
(0.96 – 1.15) 		1.00
(0.91 – 1.09)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.81
(0.65 – 1.01) 		1.16 *
(1.02 – 1.30) 		1.34 ***
(1.15 – 1.55)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.92
(0.82 – 1.03) 		1.04
(0.97 – 1.11) 		1.05
(0.97 – 1.13)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.89
(0.76 – 1.05) 		1.27 ***
(1.14 – 1.42) 		1.11
(0.99 – 1.25)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.26
(0.94 – 1.69) 		1.15
(0.98 – 1.35) 		1.14
(0.95 – 1.38)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.96
(0.87 – 1.05) 		0.89 ***
(0.84 – 0.95) 		0.96
(0.89 – 1.03)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.85 *
(0.73 – 0.99) 		0.97
(0.87 – 1.07) 		1.12 *
(1.00 – 1.26)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.78
(0.60 – 1.00) 		1.05
(0.89 – 1.25) 		1.05
(0.86 – 1.28)
Strongly disagree|Disagree 0.13 ***
(0.09 – 0.18) 		0.09 ***
(0.07 – 0.11) 		0.06 ***
(0.05 – 0.07)
Disagree|Agree 0.49 ***
(0.36 – 0.67) 		0.48 ***
(0.40 – 0.56) 		0.37 ***
(0.33 – 0.43)
Agree|Strongly agree 6.76 ***
(4.92 – 9.29) 		3.90 ***
(3.31 – 4.58) 		3.43 ***
(2.99 – 3.94)
Observations 41365 41365 41365
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrant children should have the same opportunities for education
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.86
(0.67 – 1.11) 		0.93
(0.77 – 1.12) 		0.98
(0.83 – 1.14)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.87
(0.69 – 1.10) 		0.95
(0.79 – 1.15) 		0.88
(0.76 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.84
(0.66 – 1.07) 		0.96
(0.79 – 1.16) 		1.03
(0.89 – 1.20)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.00
(0.79 – 1.28) 		1.15
(0.95 – 1.39) 		1.06
(0.91 – 1.23)
Student gender: Girl 1.81 ***
(1.70 – 1.94) 		1.65 ***
(1.57 – 1.73) 		1.46 ***
(1.40 – 1.53)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.15
(0.99 – 1.34) 		1.18 **
(1.06 – 1.31) 		1.22 ***
(1.12 – 1.34)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.25 **
(1.08 – 1.45) 		1.36 ***
(1.22 – 1.52) 		1.35 ***
(1.23 – 1.47)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.35 ***
(1.16 – 1.58) 		1.44 ***
(1.29 – 1.62) 		1.61 ***
(1.47 – 1.78)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.40 ***
(1.19 – 1.64) 		1.60 ***
(1.42 – 1.79) 		1.91 ***
(1.73 – 2.11)
Immigration status:
Native 		2.14 ***
(1.75 – 2.62) 		2.90 ***
(2.40 – 3.51) 		2.40 ***
(2.08 – 2.77)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.89 **
(0.81 – 0.97) 		0.83 ***
(0.78 – 0.89) 		0.87 ***
(0.81 – 0.93)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.72 ***
(0.63 – 0.83) 		0.85 ***
(0.78 – 0.93) 		0.83 ***
(0.75 – 0.92)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.01
(0.83 – 1.23) 		1.04
(0.92 – 1.18) 		1.10
(0.96 – 1.27)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.87 **
(0.78 – 0.96) 		0.91 *
(0.84 – 0.99) 		0.93
(0.85 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.91
(0.77 – 1.08) 		0.88 *
(0.79 – 0.98) 		0.90
(0.80 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.00
(0.77 – 1.31) 		1.00
(0.84 – 1.19) 		0.96
(0.80 – 1.15)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.91
(0.82 – 1.00) 		0.74 ***
(0.69 – 0.80) 		0.74 ***
(0.68 – 0.80)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.83 *
(0.71 – 0.99) 		0.61 ***
(0.55 – 0.68) 		0.71 ***
(0.63 – 0.80)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.79
(0.62 – 1.01) 		0.73 ***
(0.62 – 0.86) 		0.73 ***
(0.61 – 0.86)
Strongly disagree|Disagree 0.04 ***
(0.03 – 0.05) 		0.03 ***
(0.03 – 0.04) 		0.02 ***
(0.02 – 0.03)
Disagree|Agree 0.14 ***
(0.10 – 0.18) 		0.13 ***
(0.11 – 0.16) 		0.09 ***
(0.08 – 0.11)
Agree|Strongly agree 2.40 ***
(1.85 – 3.10) 		1.53 ***
(1.25 – 1.87) 		1.62 ***
(1.38 – 1.90)
Observations 41493 41493 41493
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants who live in a country for several years should have the opportunity to vote
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.95
(0.71 – 1.26) 		0.86 *
(0.74 – 1.00) 		0.93
(0.80 – 1.08)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.90
(0.69 – 1.19) 		0.94
(0.81 – 1.09) 		0.95
(0.84 – 1.08)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.93
(0.70 – 1.23) 		1.00
(0.87 – 1.16) 		1.06
(0.93 – 1.22)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.99
(0.74 – 1.31) 		1.08
(0.93 – 1.25) 		1.05
(0.91 – 1.20)
Student gender: Girl 1.63 ***
(1.53 – 1.75) 		1.47 ***
(1.40 – 1.54) 		1.34 ***
(1.29 – 1.40)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.10
(0.94 – 1.28) 		1.03
(0.94 – 1.14) 		1.08
(0.98 – 1.18)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.23 **
(1.06 – 1.44) 		1.16 **
(1.06 – 1.27) 		1.08
(0.99 – 1.17)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.30 **
(1.11 – 1.52) 		1.24 ***
(1.12 – 1.37) 		1.29 ***
(1.18 – 1.42)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.38 ***
(1.18 – 1.60) 		1.41 ***
(1.28 – 1.57) 		1.61 ***
(1.46 – 1.78)
Immigration status:
Native 		2.13 ***
(1.71 – 2.66) 		2.72 ***
(2.32 – 3.19) 		2.36 ***
(2.08 – 2.68)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.94
(0.86 – 1.02) 		0.96
(0.90 – 1.03) 		1.03
(0.97 – 1.09)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.90
(0.79 – 1.03) 		1.01
(0.93 – 1.11) 		0.94
(0.85 – 1.03)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.95
(0.78 – 1.17) 		1.04
(0.92 – 1.18) 		1.31 ***
(1.13 – 1.51)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.98
(0.89 – 1.09) 		0.94
(0.88 – 1.01) 		0.94
(0.87 – 1.02)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.02
(0.87 – 1.19) 		0.87 **
(0.79 – 0.96) 		0.86 *
(0.77 – 0.97)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.25
(0.97 – 1.63) 		0.98
(0.84 – 1.13) 		0.95
(0.79 – 1.14)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.91
(0.83 – 1.00) 		0.85 ***
(0.80 – 0.91) 		0.90 **
(0.84 – 0.97)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.92
(0.78 – 1.08) 		0.87 **
(0.79 – 0.96) 		0.92
(0.82 – 1.03)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.71 **
(0.56 – 0.91) 		0.87
(0.75 – 1.02) 		0.86
(0.71 – 1.04)
Strongly disagree|Disagree 0.09 ***
(0.06 – 0.12) 		0.06 ***
(0.05 – 0.07) 		0.06 ***
(0.05 – 0.07)
Disagree|Agree 0.44 ***
(0.33 – 0.59) 		0.37 ***
(0.31 – 0.44) 		0.45 ***
(0.39 – 0.52)
Agree|Strongly agree 4.71 ***
(3.48 – 6.37) 		3.20 ***
(2.70 – 3.80) 		3.80 ***
(3.29 – 4.40)
Observations 41367 41367 41367
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants should have the opportunity to continue their own customs and lifestyle
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.89
(0.67 – 1.18) 		0.96
(0.81 – 1.15) 		0.83 **
(0.72 – 0.95)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.95
(0.72 – 1.25) 		0.98
(0.83 – 1.17) 		0.73 ***
(0.64 – 0.83)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.93
(0.71 – 1.23) 		0.88
(0.73 – 1.05) 		0.91
(0.80 – 1.04)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.22
(0.93 – 1.61) 		1.15
(0.96 – 1.37) 		0.88
(0.77 – 1.00)
Student gender: Girl 1.64 ***
(1.54 – 1.76) 		1.35 ***
(1.28 – 1.43) 		1.23 ***
(1.18 – 1.29)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		0.97
(0.84 – 1.12) 		1.11
(1.00 – 1.23) 		1.08
(0.98 – 1.18)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		0.97
(0.83 – 1.14) 		1.18 **
(1.06 – 1.31) 		1.08
(0.99 – 1.18)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.05
(0.90 – 1.23) 		1.19 **
(1.06 – 1.33) 		1.17 ***
(1.07 – 1.28)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.12
(0.96 – 1.30) 		1.23 ***
(1.09 – 1.39) 		1.33 ***
(1.20 – 1.47)
Immigration status:
Native 		2.12 ***
(1.80 – 2.49) 		2.53 ***
(2.13 – 3.00) 		2.59 ***
(2.26 – 2.97)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.95
(0.87 – 1.04) 		0.90 **
(0.85 – 0.96) 		0.94
(0.88 – 1.01)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.95
(0.83 – 1.09) 		0.94
(0.87 – 1.02) 		0.94
(0.86 – 1.03)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.10
(0.90 – 1.36) 		1.10
(0.98 – 1.23) 		1.22 **
(1.05 – 1.41)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.91
(0.82 – 1.02) 		1.08 *
(1.00 – 1.17) 		1.03
(0.96 – 1.12)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.96
(0.81 – 1.14) 		1.17 **
(1.05 – 1.30) 		1.00
(0.89 – 1.12)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.15
(0.88 – 1.50) 		1.27 **
(1.08 – 1.50) 		1.19
(1.00 – 1.41)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.92
(0.83 – 1.02) 		0.79 ***
(0.74 – 0.84) 		0.94
(0.88 – 1.01)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.89
(0.77 – 1.04) 		0.83 ***
(0.75 – 0.91) 		1.07
(0.96 – 1.19)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.71 *
(0.55 – 0.92) 		0.78 **
(0.66 – 0.93) 		0.79 *
(0.66 – 0.95)
Strongly disagree|Disagree 0.08 ***
(0.06 – 0.10) 		0.08 ***
(0.07 – 0.10) 		0.07 ***
(0.06 – 0.08)
Disagree|Agree 0.32 ***
(0.24 – 0.44) 		0.40 ***
(0.33 – 0.48) 		0.40 ***
(0.35 – 0.46)
Agree|Strongly agree 4.19 ***
(3.12 – 5.64) 		3.63 ***
(3.01 – 4.38) 		3.78 ***
(3.28 – 4.36)
Observations 41266 41266 41266
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants should have the same rights that everyone else in the country has
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.81
(0.62 – 1.07) 		0.89
(0.75 – 1.05) 		1.07
(0.92 – 1.26)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.85
(0.64 – 1.13) 		0.92
(0.79 – 1.07) 		0.98
(0.85 – 1.13)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.72 *
(0.54 – 0.96) 		0.92
(0.78 – 1.07) 		1.13
(0.98 – 1.31)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.91
(0.68 – 1.21) 		1.08
(0.92 – 1.26) 		1.14
(0.99 – 1.32)
Student gender: Girl 1.72 ***
(1.61 – 1.83) 		1.59 ***
(1.51 – 1.68) 		1.40 ***
(1.34 – 1.47)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.03
(0.87 – 1.22) 		1.18 ***
(1.07 – 1.31) 		1.09 *
(1.00 – 1.20)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.10
(0.94 – 1.29) 		1.25 ***
(1.13 – 1.39) 		1.18 ***
(1.08 – 1.29)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.11
(0.94 – 1.31) 		1.38 ***
(1.24 – 1.54) 		1.36 ***
(1.23 – 1.50)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.17
(0.99 – 1.38) 		1.54 ***
(1.37 – 1.72) 		1.64 ***
(1.48 – 1.81)
Immigration status:
Native 		1.89 ***
(1.56 – 2.29) 		2.87 ***
(2.41 – 3.41) 		2.61 ***
(2.29 – 2.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.90 *
(0.83 – 0.99) 		0.87 ***
(0.82 – 0.93) 		0.87 ***
(0.81 – 0.92)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.74 ***
(0.65 – 0.84) 		0.92
(0.85 – 1.00) 		0.85 ***
(0.77 – 0.93)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.82
(0.67 – 1.00) 		0.98
(0.87 – 1.10) 		1.08
(0.94 – 1.24)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.92
(0.83 – 1.01) 		0.86 ***
(0.79 – 0.93) 		0.91 *
(0.84 – 0.98)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.94
(0.79 – 1.10) 		0.82 ***
(0.74 – 0.90) 		0.82 ***
(0.73 – 0.92)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.01
(0.79 – 1.30) 		0.87
(0.73 – 1.04) 		0.90
(0.75 – 1.07)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.92
(0.84 – 1.02) 		0.81 ***
(0.76 – 0.87) 		0.81 ***
(0.75 – 0.87)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		1.01
(0.86 – 1.19) 		0.70 ***
(0.63 – 0.77) 		0.81 ***
(0.73 – 0.91)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.94
(0.74 – 1.19) 		0.80 **
(0.68 – 0.93) 		0.71 ***
(0.59 – 0.85)
Strongly disagree|Disagree 0.05 ***
(0.03 – 0.06) 		0.04 ***
(0.03 – 0.05) 		0.04 ***
(0.03 – 0.05)
Disagree|Agree 0.25 ***
(0.18 – 0.35) 		0.20 ***
(0.17 – 0.24) 		0.18 ***
(0.15 – 0.21)
Agree|Strongly agree 2.70 ***
(1.97 – 3.68) 		1.87 ***
(1.57 – 2.22) 		1.75 ***
(1.49 – 2.04)
Observations 41459 41459 41459
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

4.2 Non-European countries

4.2.1 Attitudes toward equal rights for ethnics/racial groups

All ethnic/racial groups should have equal chance to get good education
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.87
(0.73 – 1.04) 		0.89 **
(0.82 – 0.97) 		0.94
(0.83 – 1.05)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.88
(0.76 – 1.02) 		0.99
(0.91 – 1.07) 		0.94
(0.85 – 1.04)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.82 *
(0.68 – 0.97) 		0.76 ***
(0.69 – 0.84) 		0.92
(0.81 – 1.04)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.05
(0.85 – 1.29) 		0.90 *
(0.82 – 0.99) 		0.98
(0.88 – 1.11)
Student gender: Girl 1.33 ***
(1.19 – 1.48) 		1.24 ***
(1.17 – 1.32) 		1.23 ***
(1.15 – 1.31)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.24 ***
(1.09 – 1.41) 		1.14 **
(1.05 – 1.25) 		1.12 **
(1.04 – 1.20)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.17 *
(1.02 – 1.33) 		1.07
(0.98 – 1.16) 		1.11 *
(1.02 – 1.20)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.11
(0.94 – 1.33) 		1.05
(0.95 – 1.15) 		1.18 **
(1.06 – 1.32)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.98
(0.83 – 1.17) 		1.13 **
(1.03 – 1.24) 		1.35 ***
(1.20 – 1.51)
Immigration status:
Native 		0.77 ***
(0.67 – 0.88) 		0.84
(0.66 – 1.06) 		0.75 *
(0.59 – 0.95)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.81 **
(0.70 – 0.94) 		0.82 ***
(0.76 – 0.89) 		0.83 ***
(0.75 – 0.92)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.93
(0.77 – 1.13) 		0.93
(0.84 – 1.02) 		0.97
(0.86 – 1.09)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.08
(0.83 – 1.40) 		1.45 ***
(1.30 – 1.63) 		1.44 ***
(1.25 – 1.66)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.12
(0.96 – 1.30) 		0.66 ***
(0.60 – 0.71) 		0.91
(0.81 – 1.03)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.22
(0.98 – 1.53) 		0.67 ***
(0.60 – 0.74) 		0.82 **
(0.71 – 0.94)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.25
(0.88 – 1.77) 		0.78 **
(0.67 – 0.91) 		1.18 *
(1.00 – 1.40)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.72 ***
(0.62 – 0.84) 		0.91 *
(0.84 – 0.98) 		0.69 ***
(0.62 – 0.77)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.50 ***
(0.39 – 0.63) 		0.83 **
(0.74 – 0.93) 		0.59 ***
(0.52 – 0.67)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.51 **
(0.34 – 0.77) 		1.29 ***
(1.12 – 1.49) 		1.06
(0.90 – 1.24)
Strongly disagree|Disagree 0.02 ***
(0.01 – 0.02) 		0.01 ***
(0.01 – 0.01) 		0.01 ***
(0.01 – 0.01)
Disagree|Agree 0.07 ***
(0.05 – 0.08) 		0.04 ***
(0.03 – 0.04) 		0.03 ***
(0.02 – 0.03)
Agree|Strongly agree 1.24 **
(1.07 – 1.45) 		0.55 ***
(0.50 – 0.61) 		0.40 ***
(0.35 – 0.45)
Observations 32554 32554 32554
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should have an equal chance to get good jobs
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.90
(0.77 – 1.05) 		0.97
(0.89 – 1.05) 		1.06
(0.95 – 1.19)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.88 *
(0.77 – 1.00) 		1.07
(0.99 – 1.16) 		1.05
(0.95 – 1.16)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.73 ***
(0.61 – 0.87) 		0.81 ***
(0.73 – 0.89) 		0.99
(0.88 – 1.12)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.99
(0.81 – 1.22) 		0.87 **
(0.79 – 0.95) 		1.05
(0.94 – 1.17)
Student gender: Girl 1.35 ***
(1.22 – 1.50) 		1.25 ***
(1.19 – 1.32) 		1.26 ***
(1.19 – 1.34)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.11
(0.97 – 1.27) 		1.09 *
(1.01 – 1.18) 		1.12 **
(1.03 – 1.21)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.04
(0.89 – 1.22) 		1.12 **
(1.04 – 1.22) 		1.15 ***
(1.07 – 1.25)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.96
(0.79 – 1.17) 		1.13 *
(1.03 – 1.24) 		1.26 ***
(1.14 – 1.40)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.84
(0.70 – 1.00) 		1.16 **
(1.06 – 1.28) 		1.49 ***
(1.34 – 1.66)
Immigration status:
Native 		0.77 ***
(0.67 – 0.88) 		0.89
(0.70 – 1.13) 		0.86
(0.67 – 1.10)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.80 ***
(0.70 – 0.91) 		0.82 ***
(0.76 – 0.89) 		0.81 ***
(0.74 – 0.90)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.87
(0.73 – 1.04) 		0.90 *
(0.83 – 0.99) 		0.91
(0.81 – 1.02)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.23
(0.98 – 1.55) 		1.50 ***
(1.35 – 1.67) 		1.27 **
(1.10 – 1.46)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.03
(0.89 – 1.19) 		0.73 ***
(0.67 – 0.79) 		0.83 ***
(0.74 – 0.92)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.23
(0.99 – 1.52) 		0.69 ***
(0.62 – 0.77) 		0.77 ***
(0.67 – 0.88)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.36
(0.97 – 1.89) 		0.78 ***
(0.68 – 0.88) 		0.98
(0.83 – 1.16)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.79 **
(0.68 – 0.92) 		0.84 ***
(0.79 – 0.90) 		0.82 ***
(0.74 – 0.92)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.60 ***
(0.48 – 0.76) 		0.74 ***
(0.67 – 0.82) 		0.65 ***
(0.57 – 0.75)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.54 **
(0.37 – 0.78) 		0.92
(0.80 – 1.05) 		0.95
(0.81 – 1.13)
Strongly disagree|Disagree 0.02 ***
(0.01 – 0.02) 		0.01 ***
(0.01 – 0.01) 		0.01 ***
(0.01 – 0.01)
Disagree|Agree 0.08 ***
(0.07 – 0.09) 		0.06 ***
(0.05 – 0.06) 		0.04 ***
(0.03 – 0.04)
Agree|Strongly agree 1.30 ***
(1.12 – 1.51) 		0.74 ***
(0.67 – 0.81) 		0.54 ***
(0.48 – 0.61)
Observations 32537 32537 32537
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups schools should teach students to respect
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.92
(0.79 – 1.07) 		0.87 **
(0.80 – 0.95) 		0.97
(0.87 – 1.09)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.96
(0.83 – 1.11) 		0.94
(0.87 – 1.02) 		1.02
(0.92 – 1.13)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.91
(0.76 – 1.07) 		0.75 ***
(0.68 – 0.83) 		0.97
(0.86 – 1.09)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.98
(0.80 – 1.21) 		0.82 ***
(0.74 – 0.91) 		1.03
(0.92 – 1.16)
Student gender: Girl 1.34 ***
(1.21 – 1.48) 		1.40 ***
(1.32 – 1.47) 		1.36 ***
(1.28 – 1.44)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.24 **
(1.08 – 1.41) 		1.18 ***
(1.09 – 1.27) 		1.20 ***
(1.11 – 1.30)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.08
(0.93 – 1.24) 		1.20 ***
(1.11 – 1.30) 		1.27 ***
(1.17 – 1.38)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.00
(0.83 – 1.20) 		1.30 ***
(1.18 – 1.42) 		1.48 ***
(1.34 – 1.65)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.00
(0.83 – 1.21) 		1.36 ***
(1.24 – 1.51) 		1.73 ***
(1.55 – 1.93)
Immigration status:
Native 		0.86
(0.74 – 1.01) 		1.00
(0.78 – 1.28) 		1.02
(0.82 – 1.27)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.81 ***
(0.72 – 0.92) 		0.84 ***
(0.78 – 0.90) 		0.80 ***
(0.72 – 0.88)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.79 *
(0.65 – 0.95) 		0.88 **
(0.80 – 0.97) 		0.84 **
(0.75 – 0.94)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.82
(0.61 – 1.10) 		1.34 ***
(1.20 – 1.49) 		1.17 *
(1.02 – 1.35)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.90
(0.77 – 1.05) 		0.68 ***
(0.61 – 0.75) 		0.83 ***
(0.74 – 0.93)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.99
(0.79 – 1.25) 		0.63 ***
(0.55 – 0.73) 		0.76 ***
(0.67 – 0.86)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.86
(0.58 – 1.28) 		0.74 ***
(0.64 – 0.86) 		1.04
(0.87 – 1.24)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.91
(0.79 – 1.04) 		0.86 ***
(0.79 – 0.94) 		0.79 ***
(0.71 – 0.88)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.69 **
(0.55 – 0.87) 		0.76 ***
(0.68 – 0.85) 		0.75 ***
(0.66 – 0.85)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.92
(0.64 – 1.31) 		0.96
(0.83 – 1.11) 		1.02
(0.85 – 1.21)
Strongly disagree|Disagree 0.02 ***
(0.02 – 0.03) 		0.01 ***
(0.01 – 0.01) 		0.01 ***
(0.01 – 0.01)
Disagree|Agree 0.09 ***
(0.07 – 0.11) 		0.06 ***
(0.05 – 0.06) 		0.04 ***
(0.04 – 0.05)
Agree|Strongly agree 1.26 *
(1.05 – 1.51) 		0.66 ***
(0.60 – 0.72) 		0.57 ***
(0.50 – 0.64)
Observations 32474 32474 32474
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should be encouraged to run in elections
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.14
(0.99 – 1.31) 		1.04
(0.96 – 1.13) 		1.04
(0.96 – 1.14)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.13
(0.99 – 1.30) 		1.08
(1.00 – 1.17) 		1.11 *
(1.02 – 1.21)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.01
(0.85 – 1.20) 		0.97
(0.89 – 1.06) 		1.06
(0.96 – 1.17)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.20
(0.99 – 1.45) 		0.90 *
(0.83 – 0.98) 		1.09
(1.00 – 1.20)
Student gender: Girl 1.30 ***
(1.16 – 1.46) 		1.04
(0.99 – 1.09) 		0.97
(0.92 – 1.02)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.03
(0.91 – 1.18) 		1.10 **
(1.03 – 1.18) 		1.12 **
(1.04 – 1.19)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.00
(0.85 – 1.18) 		1.21 ***
(1.13 – 1.30) 		1.25 ***
(1.16 – 1.34)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.93
(0.76 – 1.13) 		1.27 ***
(1.17 – 1.38) 		1.40 ***
(1.27 – 1.53)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.87
(0.72 – 1.06) 		1.36 ***
(1.25 – 1.49) 		1.65 ***
(1.48 – 1.84)
Immigration status:
Native 		0.92
(0.81 – 1.04) 		1.23 **
(1.06 – 1.43) 		1.29 *
(1.06 – 1.56)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.82 **
(0.71 – 0.95) 		0.91 **
(0.85 – 0.97) 		0.95
(0.87 – 1.03)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.84
(0.70 – 1.02) 		1.03
(0.95 – 1.12) 		0.93
(0.84 – 1.03)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.84
(0.66 – 1.06) 		1.49 ***
(1.33 – 1.68) 		1.31 ***
(1.15 – 1.49)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.10
(0.93 – 1.29) 		0.85 ***
(0.79 – 0.92) 		0.97
(0.88 – 1.08)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.15
(0.91 – 1.46) 		0.89 *
(0.80 – 0.97) 		1.02
(0.90 – 1.14)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.41
(0.99 – 2.00) 		0.94
(0.82 – 1.08) 		1.18 *
(1.02 – 1.38)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.94
(0.80 – 1.10) 		0.94
(0.88 – 1.01) 		0.86 **
(0.77 – 0.95)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.90
(0.72 – 1.13) 		0.96
(0.87 – 1.05) 		0.98
(0.87 – 1.10)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.80
(0.56 – 1.16) 		1.24 ***
(1.09 – 1.42) 		1.33 ***
(1.14 – 1.54)
Strongly disagree|Disagree 0.07 ***
(0.06 – 0.09) 		0.04 ***
(0.04 – 0.05) 		0.03 ***
(0.03 – 0.03)
Disagree|Agree 0.41 ***
(0.35 – 0.48) 		0.30 ***
(0.28 – 0.33) 		0.22 ***
(0.20 – 0.25)
Agree|Strongly agree 3.88 ***
(3.29 – 4.57) 		2.57 ***
(2.35 – 2.81) 		1.83 ***
(1.66 – 2.02)
Observations 32485 32485 32485
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should have same rights and responsibilities
  ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.01
(0.92 – 1.10) 		0.99
(0.89 – 1.11)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.10 *
(1.02 – 1.20) 		1.01
(0.91 – 1.12)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.82 ***
(0.73 – 0.91) 		0.96
(0.86 – 1.09)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.95
(0.86 – 1.05) 		1.10
(0.99 – 1.22)
Student gender: Girl 1.29 ***
(1.23 – 1.36) 		1.24 ***
(1.17 – 1.32)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.16 ***
(1.08 – 1.26) 		1.15 ***
(1.07 – 1.25)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.23 ***
(1.14 – 1.33) 		1.27 ***
(1.18 – 1.38)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.29 ***
(1.18 – 1.40) 		1.41 ***
(1.27 – 1.56)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.41 ***
(1.29 – 1.54) 		1.67 ***
(1.50 – 1.86)
Immigration status:
Native 		0.97
(0.80 – 1.17) 		0.85
(0.68 – 1.07)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.84 ***
(0.78 – 0.90) 		0.79 ***
(0.72 – 0.87)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.86 **
(0.79 – 0.95) 		0.86 **
(0.77 – 0.96)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.32 ***
(1.19 – 1.48) 		1.21 **
(1.05 – 1.40)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.73 ***
(0.67 – 0.79) 		0.85 **
(0.76 – 0.96)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.69 ***
(0.61 – 0.78) 		0.75 ***
(0.66 – 0.86)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.86 *
(0.73 – 1.00) 		1.02
(0.87 – 1.20)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.82 ***
(0.76 – 0.88) 		0.77 ***
(0.69 – 0.85)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.72 ***
(0.65 – 0.79) 		0.69 ***
(0.61 – 0.79)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.95
(0.79 – 1.14) 		0.99
(0.85 – 1.17)
Strongly disagree|Disagree 0.02 ***
(0.02 – 0.02) 		0.01 ***
(0.01 – 0.01)
Disagree|Agree 0.07 ***
(0.07 – 0.08) 		0.04 ***
(0.04 – 0.05)
Agree|Strongly agree 0.87 **
(0.80 – 0.95) 		0.56 ***
(0.50 – 0.63)
Observations 32540 32540
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

4.2.2 Attitudes toward equal rights for gender

Men and women should have equal opportunities to take part in government
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.91
(0.78 – 1.06) 		0.94
(0.85 – 1.04) 		1.04
(0.92 – 1.17)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.99
(0.87 – 1.12) 		1.06
(0.96 – 1.17) 		0.97
(0.87 – 1.08)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.99
(0.84 – 1.15) 		0.75 ***
(0.67 – 0.84) 		0.85 *
(0.75 – 0.97)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.95
(0.79 – 1.16) 		0.98
(0.88 – 1.08) 		0.86 *
(0.76 – 0.97)
Student gender: Girl 1.66 ***
(1.51 – 1.83) 		1.60 ***
(1.51 – 1.69) 		1.47 ***
(1.39 – 1.56)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.28 ***
(1.13 – 1.45) 		1.10 *
(1.01 – 1.21) 		1.12 **
(1.03 – 1.22)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.19 *
(1.04 – 1.38) 		1.16 ***
(1.06 – 1.27) 		1.16 ***
(1.07 – 1.27)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.08
(0.91 – 1.27) 		1.19 ***
(1.07 – 1.31) 		1.20 **
(1.07 – 1.35)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.16
(0.99 – 1.37) 		1.28 ***
(1.16 – 1.41) 		1.33 ***
(1.17 – 1.53)
Immigration status:
Native 		0.84 *
(0.73 – 0.96) 		0.86
(0.65 – 1.13) 		0.75 *
(0.59 – 0.96)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.78 ***
(0.68 – 0.89) 		0.82 ***
(0.76 – 0.89) 		0.80 ***
(0.72 – 0.89)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.95
(0.80 – 1.14) 		0.89 *
(0.82 – 0.97) 		0.91
(0.80 – 1.04)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.16
(0.91 – 1.49) 		1.40 ***
(1.23 – 1.59) 		1.22 *
(1.03 – 1.44)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.91
(0.78 – 1.06) 		0.67 ***
(0.61 – 0.72) 		0.90
(0.80 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.06
(0.84 – 1.33) 		0.71 ***
(0.63 – 0.80) 		0.85 *
(0.74 – 0.97)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.17
(0.82 – 1.68) 		0.86
(0.73 – 1.00) 		1.20 *
(1.01 – 1.43)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.78 **
(0.67 – 0.91) 		0.86 ***
(0.80 – 0.93) 		0.70 ***
(0.63 – 0.78)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.61 ***
(0.48 – 0.77) 		0.74 ***
(0.66 – 0.83) 		0.66 ***
(0.58 – 0.75)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.51 ***
(0.37 – 0.71) 		1.04
(0.86 – 1.25) 		0.93
(0.79 – 1.10)
Strongly disagree|Disagree 0.03 ***
(0.02 – 0.04) 		0.01 ***
(0.01 – 0.01) 		0.01 ***
(0.01 – 0.01)
Disagree|Agree 0.10 ***
(0.08 – 0.11) 		0.04 ***
(0.03 – 0.04) 		0.03 ***
(0.03 – 0.03)
Agree|Strongly agree 1.67 ***
(1.43 – 1.96) 		0.44 ***
(0.40 – 0.50) 		0.33 ***
(0.30 – 0.38)
Observations 32638 32638 32638
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men and women should have the same rights in every way
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.84 *
(0.74 – 0.96) 		1.04
(0.94 – 1.14) 		1.12
(1.00 – 1.26)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.91
(0.81 – 1.02) 		1.19 ***
(1.09 – 1.29) 		1.13 *
(1.02 – 1.26)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.78 **
(0.66 – 0.92) 		0.81 ***
(0.72 – 0.90) 		0.93
(0.82 – 1.05)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.97
(0.79 – 1.19) 		0.98
(0.89 – 1.08) 		0.97
(0.86 – 1.09)
Student gender: Girl 1.95 ***
(1.76 – 2.17) 		1.61 ***
(1.51 – 1.71) 		1.45 ***
(1.37 – 1.54)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.22 **
(1.06 – 1.39) 		1.12 **
(1.03 – 1.21) 		1.14 ***
(1.06 – 1.23)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.12
(0.97 – 1.29) 		1.27 ***
(1.17 – 1.37) 		1.19 ***
(1.09 – 1.29)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.14
(0.95 – 1.36) 		1.28 ***
(1.16 – 1.40) 		1.25 ***
(1.11 – 1.40)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.97
(0.81 – 1.16) 		1.40 ***
(1.27 – 1.55) 		1.40 ***
(1.22 – 1.61)
Immigration status:
Native 		0.73 ***
(0.63 – 0.84) 		0.90
(0.68 – 1.20) 		0.79 *
(0.63 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.83 **
(0.74 – 0.93) 		0.83 ***
(0.77 – 0.90) 		0.84 ***
(0.76 – 0.92)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.89
(0.76 – 1.04) 		0.85 ***
(0.77 – 0.93) 		0.82 ***
(0.73 – 0.92)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.28 *
(1.02 – 1.62) 		1.36 ***
(1.22 – 1.53) 		1.08
(0.93 – 1.25)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.98
(0.85 – 1.12) 		0.68 ***
(0.62 – 0.75) 		0.86 *
(0.77 – 0.98)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.11
(0.89 – 1.39) 		0.67 ***
(0.59 – 0.77) 		0.87 *
(0.75 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.18
(0.83 – 1.66) 		0.75 ***
(0.65 – 0.86) 		1.20 *
(1.01 – 1.43)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.74 ***
(0.63 – 0.87) 		0.87 **
(0.80 – 0.95) 		0.78 ***
(0.70 – 0.86)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.58 ***
(0.46 – 0.74) 		0.73 ***
(0.65 – 0.82) 		0.70 ***
(0.61 – 0.80)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.52 ***
(0.37 – 0.74) 		0.89
(0.77 – 1.02) 		0.83 *
(0.70 – 0.99)
Strongly disagree|Disagree 0.02 ***
(0.02 – 0.03) 		0.01 ***
(0.01 – 0.01) 		0.01 ***
(0.01 – 0.01)
Disagree|Agree 0.09 ***
(0.08 – 0.11) 		0.07 ***
(0.06 – 0.08) 		0.06 ***
(0.05 – 0.07)
Agree|Strongly agree 0.98
(0.84 – 1.14) 		0.54 ***
(0.48 – 0.59) 		0.43 ***
(0.38 – 0.48)
Observations 32589 32589 32589
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Women should stay out of politics(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.29 **
(1.10 – 1.52) 		1.14 **
(1.03 – 1.25) 		0.87 *
(0.78 – 0.98)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.33 ***
(1.14 – 1.56) 		2.20 ***
(1.99 – 2.43) 		1.82 ***
(1.64 – 2.02)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.30 **
(1.10 – 1.54) 		1.12 *
(1.01 – 1.25) 		1.63 ***
(1.44 – 1.84)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.48 ***
(1.22 – 1.78) 		1.21 ***
(1.09 – 1.35) 		1.48 ***
(1.31 – 1.67)
Student gender: Girl 1.67 ***
(1.51 – 1.85) 		1.55 ***
(1.46 – 1.64) 		1.57 ***
(1.48 – 1.65)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.13 *
(1.00 – 1.29) 		1.11 **
(1.03 – 1.20) 		1.14 ***
(1.06 – 1.22)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.21 **
(1.05 – 1.39) 		1.55 ***
(1.44 – 1.67) 		1.59 ***
(1.47 – 1.71)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.23 *
(1.03 – 1.45) 		1.83 ***
(1.67 – 2.00) 		2.16 ***
(1.95 – 2.39)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.18 *
(1.01 – 1.39) 		2.45 ***
(2.24 – 2.69) 		2.94 ***
(2.62 – 3.29)
Immigration status:
Native 		1.14
(0.99 – 1.31) 		1.56 ***
(1.28 – 1.89) 		1.09
(0.89 – 1.35)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.76 ***
(0.68 – 0.85) 		0.75 ***
(0.70 – 0.80) 		0.80 ***
(0.73 – 0.87)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.77 **
(0.66 – 0.90) 		0.67 ***
(0.62 – 0.73) 		0.69 ***
(0.62 – 0.77)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.71 **
(0.57 – 0.88) 		0.65 ***
(0.57 – 0.73) 		0.68 ***
(0.60 – 0.77)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.92
(0.80 – 1.05) 		0.73 ***
(0.67 – 0.78) 		0.87 **
(0.79 – 0.96)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.01
(0.82 – 1.24) 		0.60 ***
(0.54 – 0.67) 		0.78 ***
(0.69 – 0.88)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.95
(0.64 – 1.39) 		0.62 ***
(0.54 – 0.70) 		0.68 ***
(0.59 – 0.79)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.81 **
(0.71 – 0.93) 		0.98
(0.91 – 1.05) 		0.78 ***
(0.71 – 0.86)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.59 ***
(0.49 – 0.72) 		0.66 ***
(0.61 – 0.72) 		0.61 ***
(0.55 – 0.69)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.47 ***
(0.33 – 0.67) 		0.51 ***
(0.43 – 0.60) 		0.48 ***
(0.41 – 0.55)
Strongly disagree|Disagree 0.09 ***
(0.08 – 0.11) 		0.09 ***
(0.08 – 0.10) 		0.11 ***
(0.10 – 0.13)
Disagree|Agree 0.32 ***
(0.27 – 0.38) 		0.31 ***
(0.28 – 0.34) 		0.36 ***
(0.32 – 0.41)
Agree|Strongly agree 2.11 ***
(1.79 – 2.48) 		1.75 ***
(1.59 – 1.93) 		1.77 ***
(1.58 – 1.99)
Observations 32428 32428 32428
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Not many jobs available, men should have more right to a job than women(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.12
(0.97 – 1.28) 		1.14 **
(1.05 – 1.24) 		1.13 *
(1.03 – 1.24)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.02
(0.89 – 1.18) 		1.67 ***
(1.55 – 1.81) 		1.48 ***
(1.35 – 1.62)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.73 ***
(0.62 – 0.86) 		0.99
(0.90 – 1.10) 		1.45 ***
(1.30 – 1.62)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.05
(0.88 – 1.25) 		1.21 ***
(1.11 – 1.33) 		1.47 ***
(1.33 – 1.63)
Student gender: Girl 1.76 ***
(1.57 – 1.97) 		2.17 ***
(2.06 – 2.28) 		2.01 ***
(1.91 – 2.12)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.33 ***
(1.19 – 1.48) 		1.10 **
(1.03 – 1.19) 		1.13 ***
(1.05 – 1.21)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.21 **
(1.06 – 1.38) 		1.45 ***
(1.35 – 1.57) 		1.44 ***
(1.34 – 1.56)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.07
(0.90 – 1.26) 		1.60 ***
(1.46 – 1.75) 		1.78 ***
(1.62 – 1.96)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.88
(0.75 – 1.03) 		1.92 ***
(1.75 – 2.10) 		2.12 ***
(1.89 – 2.37)
Immigration status:
Native 		0.86 *
(0.76 – 0.99) 		1.24 **
(1.06 – 1.44) 		0.77 **
(0.66 – 0.91)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.85 *
(0.74 – 0.96) 		0.81 ***
(0.76 – 0.86) 		0.83 ***
(0.76 – 0.90)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.71 ***
(0.61 – 0.83) 		0.73 ***
(0.67 – 0.79) 		0.79 ***
(0.71 – 0.87)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.86
(0.67 – 1.09) 		0.65 ***
(0.59 – 0.73) 		0.73 ***
(0.63 – 0.83)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.85 *
(0.73 – 0.97) 		0.77 ***
(0.71 – 0.84) 		0.89 *
(0.80 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.98
(0.77 – 1.24) 		0.70 ***
(0.62 – 0.79) 		0.79 ***
(0.70 – 0.90)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.86
(0.62 – 1.17) 		0.68 ***
(0.58 – 0.79) 		0.68 ***
(0.59 – 0.79)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.84 *
(0.71 – 0.99) 		0.91 *
(0.84 – 0.98) 		0.73 ***
(0.67 – 0.81)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.61 ***
(0.48 – 0.77) 		0.67 ***
(0.60 – 0.73) 		0.51 ***
(0.46 – 0.58)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.49 ***
(0.35 – 0.68) 		0.51 ***
(0.44 – 0.60) 		0.36 ***
(0.31 – 0.42)
Strongly disagree|Disagree 0.09 ***
(0.07 – 0.11) 		0.17 ***
(0.15 – 0.18) 		0.16 ***
(0.14 – 0.18)
Disagree|Agree 0.47 ***
(0.41 – 0.55) 		0.55 ***
(0.50 – 0.60) 		0.47 ***
(0.42 – 0.52)
Agree|Strongly agree 2.97 ***
(2.57 – 3.43) 		2.62 ***
(2.38 – 2.88) 		2.13 ***
(1.90 – 2.38)
Observations 32562 32562 32562
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men and women should get equal pay when they are doing the same jobs
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.95
(0.83 – 1.09) 		1.02
(0.94 – 1.12) 		1.06
(0.96 – 1.18)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.98
(0.86 – 1.11) 		1.06
(0.97 – 1.15) 		1.05
(0.96 – 1.16)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.90
(0.75 – 1.08) 		0.78 ***
(0.70 – 0.86) 		0.98
(0.88 – 1.10)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.24 *
(1.02 – 1.51) 		0.87 **
(0.79 – 0.96) 		0.94
(0.85 – 1.05)
Student gender: Girl 1.58 ***
(1.44 – 1.73) 		1.66 ***
(1.57 – 1.76) 		1.51 ***
(1.42 – 1.61)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.25 ***
(1.09 – 1.42) 		1.13 **
(1.03 – 1.24) 		1.12 **
(1.03 – 1.21)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.23 **
(1.06 – 1.43) 		1.12 **
(1.04 – 1.21) 		1.16 ***
(1.07 – 1.26)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.05
(0.87 – 1.26) 		1.06
(0.96 – 1.16) 		1.03
(0.93 – 1.15)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.93
(0.78 – 1.11) 		0.93
(0.84 – 1.02) 		1.19 **
(1.06 – 1.33)
Immigration status:
Native 		0.77 ***
(0.68 – 0.88) 		0.95
(0.80 – 1.12) 		0.75 **
(0.61 – 0.92)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.74 ***
(0.63 – 0.85) 		0.84 ***
(0.78 – 0.90) 		0.83 ***
(0.76 – 0.92)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.89
(0.74 – 1.06) 		0.90 *
(0.83 – 0.98) 		0.95
(0.85 – 1.07)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.03
(0.83 – 1.27) 		1.25 ***
(1.12 – 1.39) 		1.23 **
(1.07 – 1.41)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.97
(0.83 – 1.13) 		0.76 ***
(0.70 – 0.82) 		0.87 *
(0.77 – 0.98)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.04
(0.83 – 1.30) 		0.80 ***
(0.72 – 0.89) 		0.83 **
(0.72 – 0.95)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.37
(0.96 – 1.93) 		0.95
(0.81 – 1.13) 		1.00
(0.84 – 1.19)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.83 *
(0.71 – 0.97) 		0.84 ***
(0.78 – 0.92) 		0.80 ***
(0.72 – 0.90)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.62 ***
(0.51 – 0.77) 		0.71 ***
(0.64 – 0.79) 		0.69 ***
(0.61 – 0.79)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.58 **
(0.41 – 0.83) 		0.79 *
(0.65 – 0.98) 		0.84
(0.71 – 1.00)
Strongly disagree|Disagree 0.02 ***
(0.02 – 0.03) 		0.03 ***
(0.03 – 0.04) 		0.02 ***
(0.02 – 0.03)
Disagree|Agree 0.11 ***
(0.09 – 0.12) 		0.13 ***
(0.11 – 0.14) 		0.09 ***
(0.08 – 0.10)
Agree|Strongly agree 1.09
(0.95 – 1.26) 		0.57 ***
(0.52 – 0.63) 		0.46 ***
(0.41 – 0.52)
Observations 32504 32504 32504
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men are better qualified to be political leaders than women(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.06
(0.90 – 1.24) 		1.16 ***
(1.07 – 1.26) 		1.14 **
(1.04 – 1.25)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.06
(0.93 – 1.22) 		1.54 ***
(1.42 – 1.67) 		1.36 ***
(1.25 – 1.49)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.86
(0.72 – 1.03) 		0.90 *
(0.81 – 0.99) 		1.23 ***
(1.10 – 1.37)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.03
(0.85 – 1.23) 		1.10
(1.00 – 1.21) 		1.25 ***
(1.13 – 1.38)
Student gender: Girl 1.81 ***
(1.65 – 1.99) 		2.56 ***
(2.44 – 2.69) 		2.33 ***
(2.20 – 2.47)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.18 **
(1.04 – 1.33) 		1.13 **
(1.05 – 1.22) 		1.11 **
(1.04 – 1.19)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.09
(0.95 – 1.24) 		1.48 ***
(1.37 – 1.59) 		1.40 ***
(1.31 – 1.51)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.98
(0.84 – 1.15) 		1.60 ***
(1.47 – 1.75) 		1.74 ***
(1.57 – 1.92)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.95
(0.81 – 1.11) 		1.94 ***
(1.76 – 2.13) 		2.17 ***
(1.94 – 2.43)
Immigration status:
Native 		1.07
(0.95 – 1.21) 		1.01
(0.87 – 1.17) 		0.74 **
(0.61 – 0.90)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.85 *
(0.75 – 0.97) 		0.78 ***
(0.73 – 0.83) 		0.86 ***
(0.79 – 0.94)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.74 ***
(0.63 – 0.87) 		0.73 ***
(0.67 – 0.79) 		0.79 ***
(0.72 – 0.87)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.92
(0.71 – 1.19) 		0.73 ***
(0.66 – 0.81) 		0.76 ***
(0.67 – 0.86)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.88
(0.77 – 1.02) 		0.84 ***
(0.78 – 0.89) 		0.90 *
(0.82 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.99
(0.78 – 1.26) 		0.75 ***
(0.68 – 0.84) 		0.80 ***
(0.71 – 0.91)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.76
(0.53 – 1.10) 		0.68 ***
(0.59 – 0.78) 		0.66 ***
(0.57 – 0.76)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.86 *
(0.74 – 0.98) 		0.93 *
(0.87 – 0.99) 		0.73 ***
(0.67 – 0.80)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.66 ***
(0.51 – 0.84) 		0.64 ***
(0.58 – 0.72) 		0.57 ***
(0.51 – 0.64)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.39 ***
(0.27 – 0.56) 		0.49 ***
(0.42 – 0.56) 		0.38 ***
(0.33 – 0.44)
Strongly disagree|Disagree 0.09 ***
(0.07 – 0.10) 		0.17 ***
(0.15 – 0.18) 		0.14 ***
(0.12 – 0.15)
Disagree|Agree 0.45 ***
(0.38 – 0.54) 		0.62 ***
(0.57 – 0.68) 		0.44 ***
(0.40 – 0.49)
Agree|Strongly agree 3.35 ***
(2.79 – 4.01) 		3.13 ***
(2.85 – 3.43) 		2.17 ***
(1.96 – 2.41)
Observations 32562 32562 32562
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

4.2.3 Attitudes toward equal rights for immigrants

Immigrants should have the opportunity to continue speaking their own language
  CIVED 1999 ICCS 2009
Predictors Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.90
(0.79 – 1.04) 		0.89 **
(0.83 – 0.97)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.84 *
(0.74 – 0.96) 		0.76 ***
(0.70 – 0.82)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.71 ***
(0.62 – 0.83) 		0.71 ***
(0.65 – 0.78)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.88
(0.73 – 1.06) 		0.76 ***
(0.70 – 0.83)
Student gender: Girl 1.10
(1.00 – 1.22) 		1.14 ***
(1.08 – 1.20)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.21 **
(1.07 – 1.36) 		0.99
(0.92 – 1.07)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.08
(0.94 – 1.25) 		0.88 **
(0.82 – 0.95)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.03
(0.86 – 1.24) 		0.86 ***
(0.79 – 0.94)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.99
(0.85 – 1.17) 		0.84 ***
(0.77 – 0.92)
Immigration status:
Native 		0.98
(0.84 – 1.14) 		0.93
(0.80 – 1.09)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.77 ***
(0.68 – 0.87) 		0.91 **
(0.86 – 0.97)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.76 **
(0.62 – 0.91) 		1.01
(0.93 – 1.10)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.08
(0.81 – 1.44) 		1.60 ***
(1.42 – 1.81)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.87
(0.74 – 1.03) 		0.82 ***
(0.76 – 0.88)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.92
(0.70 – 1.21) 		0.95
(0.86 – 1.05)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.91
(0.59 – 1.40) 		1.08
(0.95 – 1.23)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.88
(0.74 – 1.04) 		0.86 ***
(0.80 – 0.92)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.72 *
(0.56 – 0.94) 		0.89 *
(0.80 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		1.00
(0.71 – 1.42) 		1.42 ***
(1.23 – 1.64)
Strongly disagree|Disagree 0.02 ***
(0.02 – 0.03) 		0.01 ***
(0.01 – 0.02)
Disagree|Agree 0.09 ***
(0.07 – 0.11) 		0.10 ***
(0.09 – 0.11)
Agree|Strongly agree 2.14 ***
(1.81 – 2.53) 		1.17 **
(1.06 – 1.28)
Observations 35375 35375
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrant children should have the same opportunities for education
  CIVED 1999 ICCS 2009
Predictors Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.80 ***
(0.70 – 0.91) 		0.86 ***
(0.79 – 0.94)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.80 ***
(0.71 – 0.90) 		0.91 *
(0.84 – 0.99)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.68 ***
(0.59 – 0.79) 		0.78 ***
(0.70 – 0.86)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.86
(0.72 – 1.02) 		0.88 **
(0.80 – 0.97)
Student gender: Girl 1.23 ***
(1.11 – 1.37) 		1.38 ***
(1.31 – 1.46)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.14 *
(1.02 – 1.28) 		1.12 **
(1.03 – 1.22)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.13
(0.98 – 1.30) 		1.10 *
(1.02 – 1.20)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.98
(0.82 – 1.17) 		1.12 *
(1.02 – 1.23)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.92
(0.78 – 1.09) 		1.18 ***
(1.07 – 1.30)
Immigration status:
Native 		0.83 *
(0.72 – 0.96) 		1.05
(0.82 – 1.34)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.79 ***
(0.70 – 0.90) 		0.85 ***
(0.78 – 0.91)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.79 **
(0.67 – 0.92) 		0.93
(0.85 – 1.01)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.18
(0.94 – 1.48) 		1.51 ***
(1.34 – 1.70)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.83 *
(0.71 – 0.96) 		0.68 ***
(0.62 – 0.74)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.89
(0.70 – 1.13) 		0.69 ***
(0.62 – 0.76)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.07
(0.75 – 1.52) 		0.81 **
(0.70 – 0.93)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.78 **
(0.67 – 0.90) 		0.81 ***
(0.75 – 0.88)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.62 ***
(0.50 – 0.78) 		0.66 ***
(0.60 – 0.73)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.68 *
(0.47 – 0.99) 		0.90
(0.78 – 1.04)
Strongly disagree|Disagree 0.01 ***
(0.01 – 0.01) 		0.01 ***
(0.01 – 0.01)
Disagree|Agree 0.04 ***
(0.03 – 0.05) 		0.04 ***
(0.04 – 0.05)
Agree|Strongly agree 0.97
(0.83 – 1.13) 		0.65 ***
(0.59 – 0.71)
Observations 35354 35354
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants who live in a country for several years should have the opportunity to vote
  CIVED 1999 ICCS 2009
Predictors Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.90
(0.78 – 1.05) 		0.91 *
(0.84 – 0.99)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.82 **
(0.71 – 0.94) 		0.93
(0.87 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.63 ***
(0.54 – 0.75) 		0.71 ***
(0.64 – 0.78)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.71 ***
(0.58 – 0.86) 		0.81 ***
(0.74 – 0.88)
Student gender: Girl 1.32 ***
(1.19 – 1.46) 		1.20 ***
(1.15 – 1.25)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.12
(0.97 – 1.30) 		1.13 **
(1.05 – 1.21)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.11
(0.95 – 1.30) 		1.15 ***
(1.07 – 1.24)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.99
(0.81 – 1.22) 		1.17 ***
(1.07 – 1.28)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.91
(0.76 – 1.10) 		1.31 ***
(1.20 – 1.44)
Immigration status:
Native 		1.18 *
(1.03 – 1.35) 		1.18
(0.99 – 1.40)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.90
(0.80 – 1.02) 		0.86 ***
(0.81 – 0.93)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.86
(0.73 – 1.01) 		0.93
(0.85 – 1.02)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.14
(0.89 – 1.47) 		1.43 ***
(1.27 – 1.60)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.83 *
(0.72 – 0.96) 		0.77 ***
(0.70 – 0.85)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.95
(0.78 – 1.17) 		0.80 ***
(0.71 – 0.89)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.79
(0.55 – 1.13) 		0.97
(0.84 – 1.13)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.97
(0.83 – 1.12) 		0.92 *
(0.84 – 1.00)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.82
(0.66 – 1.01) 		0.89 *
(0.80 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.94
(0.67 – 1.32) 		1.02
(0.85 – 1.23)
Strongly disagree|Disagree 0.03 ***
(0.02 – 0.04) 		0.03 ***
(0.02 – 0.03)
Disagree|Agree 0.16 ***
(0.13 – 0.19) 		0.17 ***
(0.15 – 0.19)
Agree|Strongly agree 2.23 ***
(1.87 – 2.65) 		1.45 ***
(1.33 – 1.58)
Observations 35289 35289
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants should have the opportunity to continue their own customs and lifestyle
  CIVED 1999 ICCS 2009
Predictors Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.99
(0.84 – 1.16) 		0.96
(0.87 – 1.05)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.94
(0.83 – 1.07) 		0.93
(0.85 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.66 ***
(0.56 – 0.77) 		0.74 ***
(0.67 – 0.82)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.85
(0.71 – 1.02) 		0.86 **
(0.78 – 0.94)
Student gender: Girl 1.14 **
(1.04 – 1.25) 		1.16 ***
(1.11 – 1.21)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.14 *
(1.00 – 1.29) 		1.07
(0.98 – 1.15)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.01
(0.87 – 1.16) 		1.05
(0.98 – 1.13)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.00
(0.82 – 1.22) 		0.99
(0.91 – 1.09)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.98
(0.83 – 1.16) 		1.07
(0.98 – 1.17)
Immigration status:
Native 		0.97
(0.85 – 1.11) 		1.06
(0.91 – 1.23)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.76 ***
(0.67 – 0.87) 		0.83 ***
(0.77 – 0.89)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.78 **
(0.66 – 0.92) 		0.93
(0.85 – 1.01)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.02
(0.79 – 1.30) 		1.32 ***
(1.18 – 1.48)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.83 *
(0.70 – 0.98) 		0.81 ***
(0.75 – 0.87)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.92
(0.74 – 1.14) 		0.80 ***
(0.72 – 0.89)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.95
(0.66 – 1.36) 		0.99
(0.87 – 1.13)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.98
(0.85 – 1.13) 		0.89 **
(0.83 – 0.95)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.86
(0.71 – 1.04) 		0.87 **
(0.79 – 0.97)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		1.05
(0.74 – 1.50) 		1.05
(0.91 – 1.20)
Strongly disagree|Disagree 0.02 ***
(0.01 – 0.02) 		0.02 ***
(0.02 – 0.02)
Disagree|Agree 0.10 ***
(0.08 – 0.12) 		0.12 ***
(0.11 – 0.14)
Agree|Strongly agree 1.76 ***
(1.52 – 2.04) 		1.33 ***
(1.20 – 1.47)
Observations 35277 35277
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants should have the same rights that everyone else in the country has
  CIVED 1999 ICCS 2009
Predictors Odds Ratios Odds Ratios
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.00
(0.86 – 1.15) 		0.99
(0.91 – 1.07)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.82 **
(0.72 – 0.93) 		1.03
(0.96 – 1.12)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.62 ***
(0.53 – 0.73) 		0.92
(0.83 – 1.02)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.73 ***
(0.61 – 0.88) 		0.96
(0.88 – 1.05)
Student gender: Girl 1.25 ***
(1.13 – 1.37) 		1.28 ***
(1.22 – 1.35)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.08
(0.95 – 1.23) 		1.12 **
(1.03 – 1.21)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		0.95
(0.82 – 1.11) 		1.18 ***
(1.09 – 1.28)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.85
(0.70 – 1.03) 		1.15 **
(1.06 – 1.26)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.80 *
(0.66 – 0.97) 		1.23 ***
(1.12 – 1.35)
Immigration status:
Native 		0.95
(0.83 – 1.09) 		1.18
(0.95 – 1.47)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.81 **
(0.71 – 0.93) 		0.81 ***
(0.75 – 0.86)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.84 *
(0.71 – 0.99) 		0.86 ***
(0.79 – 0.94)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.13
(0.89 – 1.43) 		1.23 ***
(1.10 – 1.37)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.89
(0.77 – 1.03) 		0.73 ***
(0.66 – 0.80)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.96
(0.78 – 1.17) 		0.73 ***
(0.65 – 0.83)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.08
(0.78 – 1.50) 		0.90
(0.77 – 1.04)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.81 **
(0.70 – 0.93) 		0.85 ***
(0.79 – 0.92)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.64 ***
(0.52 – 0.79) 		0.75 ***
(0.68 – 0.83)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.73
(0.51 – 1.04) 		1.04
(0.91 – 1.18)
Strongly disagree|Disagree 0.01 ***
(0.01 – 0.02) 		0.02 ***
(0.02 – 0.02)
Disagree|Agree 0.08 ***
(0.07 – 0.10) 		0.09 ***
(0.08 – 0.10)
Agree|Strongly agree 1.26 **
(1.08 – 1.48) 		0.99
(0.90 – 1.09)
Observations 35314 35314
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

5 Logistic regression

Logistic regression was performed dichotomizing response variables in Agree and Disagree categories, being the last one the reference level.

The function used is glm and svydesign to account for nested data, cluster and weights. The design was defined as svydesign(ids = ~IDSCHOOL, weights = ~SENWGT, strata = ~IDCNTRY, nest = TRUE, data=data) and the model as svyglm(formula = , design = survey.design, family = binomial, data = data).
In the results is possible to identify categories that are more likely to agree with the dependent variable.

5.1 European countries

5.1.1 Attitudes toward equal rights for ethnics/racial groups

All ethnic/racial groups should have equal chance to get good education
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 5.17 ***
(3.42 – 7.81) 		6.15 ***
(4.51 – 8.39) 		8.93 ***
(6.83 – 11.67)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.89
(0.58 – 1.37) 		0.98
(0.72 – 1.34) 		1.28
(0.98 – 1.68)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.85
(0.57 – 1.27) 		1.38 *
(1.03 – 1.86) 		1.18
(0.93 – 1.51)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.00
(0.66 – 1.52) 		1.29
(0.95 – 1.73) 		1.48 **
(1.14 – 1.92)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.12
(0.73 – 1.71) 		1.35
(1.00 – 1.83) 		1.30 *
(1.00 – 1.67)
Student gender: Girl 2.23 ***
(1.97 – 2.52) 		2.16 ***
(1.93 – 2.43) 		2.10 ***
(1.86 – 2.37)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.68 ***
(1.32 – 2.13) 		1.24 *
(1.05 – 1.47) 		1.42 ***
(1.18 – 1.70)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.84 ***
(1.44 – 2.35) 		1.42 ***
(1.20 – 1.67) 		1.58 ***
(1.33 – 1.88)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		2.05 ***
(1.59 – 2.63) 		1.45 ***
(1.21 – 1.73) 		1.76 ***
(1.44 – 2.14)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.80 ***
(1.41 – 2.31) 		1.54 ***
(1.29 – 1.83) 		1.81 ***
(1.47 – 2.22)
Immigration status:
Native 		1.35 *
(1.02 – 1.79) 		1.33
(0.94 – 1.89) 		1.80 **
(1.27 – 2.55)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.97
(0.81 – 1.15) 		1.12
(0.97 – 1.29) 		1.13
(0.96 – 1.34)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.68 ***
(0.55 – 0.83) 		0.97
(0.82 – 1.14) 		0.89
(0.72 – 1.11)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.73 *
(0.56 – 0.97) 		0.75 **
(0.62 – 0.91) 		0.84
(0.64 – 1.10)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.90
(0.75 – 1.08) 		0.91
(0.78 – 1.07) 		0.88
(0.73 – 1.06)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.66 **
(0.51 – 0.85) 		0.78 *
(0.63 – 0.95) 		0.74 *
(0.57 – 0.96)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.68 *
(0.49 – 0.93) 		0.60 ***
(0.48 – 0.77) 		0.73
(0.52 – 1.02)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		1.06
(0.89 – 1.26) 		1.00
(0.86 – 1.17) 		0.94
(0.78 – 1.13)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.88
(0.70 – 1.12) 		0.94
(0.77 – 1.15) 		0.87
(0.67 – 1.13)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.61 ***
(0.47 – 0.79) 		0.72 **
(0.57 – 0.90) 		0.57 ***
(0.42 – 0.77)
Observations 19422 36497 41678
R2 / R2 adjusted 0.051 / -22.899 0.041 / -26.005 0.036 / -35.979
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should have an equal chance to get good jobs
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 4.62 ***
(3.10 – 6.88) 		4.58 ***
(3.48 – 6.03) 		6.92 ***
(5.44 – 8.81)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.71
(0.48 – 1.06) 		1.00
(0.76 – 1.32) 		0.97
(0.76 – 1.24)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.75
(0.51 – 1.10) 		1.65 ***
(1.27 – 2.15) 		1.02
(0.83 – 1.26)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.87
(0.59 – 1.28) 		1.65 ***
(1.24 – 2.18) 		1.26 *
(1.01 – 1.57)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.93
(0.63 – 1.39) 		1.68 ***
(1.29 – 2.20) 		1.24
(0.99 – 1.54)
Student gender: Girl 2.20 ***
(1.98 – 2.44) 		2.21 ***
(1.98 – 2.47) 		1.92 ***
(1.75 – 2.11)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.46 ***
(1.20 – 1.79) 		1.18
(1.00 – 1.40) 		1.43 ***
(1.23 – 1.67)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.48 ***
(1.20 – 1.82) 		1.15
(0.99 – 1.34) 		1.47 ***
(1.27 – 1.70)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.66 ***
(1.35 – 2.05) 		1.24 *
(1.05 – 1.47) 		1.74 ***
(1.48 – 2.04)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.61 ***
(1.30 – 1.99) 		1.14
(0.96 – 1.36) 		1.73 ***
(1.46 – 2.06)
Immigration status:
Native 		1.09
(0.78 – 1.52) 		1.84 ***
(1.31 – 2.59) 		1.69 ***
(1.25 – 2.29)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.01
(0.87 – 1.16) 		1.08
(0.95 – 1.22) 		1.16 *
(1.01 – 1.34)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.76 **
(0.63 – 0.92) 		0.97
(0.83 – 1.12) 		0.90
(0.75 – 1.09)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.76 *
(0.60 – 0.96) 		0.83 *
(0.69 – 0.99) 		0.90
(0.71 – 1.14)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.86
(0.74 – 1.01) 		1.02
(0.88 – 1.17) 		1.01
(0.86 – 1.20)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.80
(0.63 – 1.01) 		0.92
(0.77 – 1.09) 		0.90
(0.72 – 1.12)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.83
(0.62 – 1.13) 		0.70 **
(0.55 – 0.89) 		0.82
(0.62 – 1.08)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		1.02
(0.87 – 1.20) 		0.84 **
(0.73 – 0.96) 		0.78 **
(0.66 – 0.92)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.83
(0.66 – 1.05) 		0.68 ***
(0.57 – 0.81) 		0.66 ***
(0.54 – 0.82)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.65 **
(0.50 – 0.85) 		0.66 ***
(0.52 – 0.83) 		0.48 ***
(0.37 – 0.62)
Observations 19130 36466 41641
R2 / R2 adjusted 0.040 / -22.845 0.042 / -25.955 0.036 / -35.958
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups schools should teach students to respect
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 3.46 ***
(2.33 – 5.12) 		3.28 ***
(2.55 – 4.22) 		5.44 ***
(4.22 – 7.02)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.91
(0.66 – 1.26) 		1.29 *
(1.01 – 1.64) 		1.02
(0.79 – 1.32)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.14
(0.84 – 1.55) 		1.34 *
(1.05 – 1.71) 		0.96
(0.75 – 1.22)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.17
(0.86 – 1.60) 		1.19
(0.93 – 1.53) 		1.09
(0.85 – 1.39)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.40 *
(1.02 – 1.93) 		1.49 **
(1.17 – 1.91) 		1.11
(0.87 – 1.41)
Student gender: Girl 2.21 ***
(2.01 – 2.42) 		2.09 ***
(1.91 – 2.28) 		2.20 ***
(2.01 – 2.41)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.19
(0.91 – 1.57) 		1.38 ***
(1.17 – 1.63) 		1.41 ***
(1.22 – 1.64)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.31
(1.00 – 1.72) 		1.49 ***
(1.30 – 1.72) 		1.71 ***
(1.49 – 1.96)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.13
(0.86 – 1.50) 		1.70 ***
(1.45 – 1.99) 		1.78 ***
(1.53 – 2.08)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.22
(0.92 – 1.61) 		1.72 ***
(1.47 – 2.01) 		2.14 ***
(1.81 – 2.53)
Immigration status:
Native 		1.23
(0.92 – 1.64) 		1.44 **
(1.09 – 1.90) 		1.95 ***
(1.45 – 2.61)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.93
(0.82 – 1.05) 		0.97
(0.87 – 1.09) 		0.98
(0.86 – 1.11)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.68 ***
(0.57 – 0.81) 		0.81 **
(0.70 – 0.92) 		0.81 *
(0.68 – 0.96)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.52 ***
(0.43 – 0.64) 		0.61 ***
(0.52 – 0.71) 		0.80 *
(0.64 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.01
(0.88 – 1.16) 		1.03
(0.91 – 1.16) 		1.05
(0.89 – 1.23)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.93
(0.76 – 1.14) 		0.81 **
(0.69 – 0.95) 		0.97
(0.78 – 1.20)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.90
(0.68 – 1.18) 		0.73 **
(0.60 – 0.89) 		0.85
(0.65 – 1.12)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		1.03
(0.90 – 1.18) 		0.92
(0.82 – 1.04) 		0.89
(0.76 – 1.05)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.84
(0.70 – 1.02) 		0.78 **
(0.67 – 0.91) 		0.74 **
(0.60 – 0.91)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.74 *
(0.58 – 0.94) 		0.74 **
(0.61 – 0.89) 		0.53 ***
(0.41 – 0.68)
Observations 19266 36449 41572
R2 / R2 adjusted 0.042 / -22.944 0.046 / -25.837 0.043 / -35.626
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should be encouraged to run in elections
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 1.39 *
(1.00 – 1.93) 		1.59 ***
(1.32 – 1.91) 		2.18 ***
(1.82 – 2.61)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.35 *
(1.02 – 1.80) 		0.93
(0.78 – 1.10) 		0.98
(0.82 – 1.18)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.08
(0.83 – 1.42) 		1.00
(0.85 – 1.18) 		0.78 **
(0.66 – 0.92)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.11
(0.84 – 1.46) 		1.02
(0.86 – 1.20) 		0.92
(0.78 – 1.09)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.33 *
(1.00 – 1.76) 		1.19 *
(1.01 – 1.41) 		0.85
(0.72 – 1.01)
Student gender: Girl 1.59 ***
(1.46 – 1.73) 		1.24 ***
(1.17 – 1.31) 		1.24 ***
(1.18 – 1.31)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.04
(0.85 – 1.28) 		1.10
(0.98 – 1.24) 		1.07
(0.97 – 1.18)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.07
(0.87 – 1.31) 		1.16 **
(1.04 – 1.28) 		1.16 **
(1.06 – 1.27)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.20
(0.97 – 1.48) 		1.26 ***
(1.13 – 1.41) 		1.34 ***
(1.22 – 1.48)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.11
(0.91 – 1.36) 		1.33 ***
(1.18 – 1.50) 		1.57 ***
(1.41 – 1.75)
Immigration status:
Native 		1.23
(0.94 – 1.59) 		1.44 ***
(1.19 – 1.75) 		1.71 ***
(1.44 – 2.03)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.13 *
(1.01 – 1.27) 		1.12 **
(1.04 – 1.21) 		1.14 **
(1.05 – 1.23)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		1.01
(0.87 – 1.17) 		1.19 ***
(1.08 – 1.32) 		1.17 **
(1.05 – 1.31)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		1.08
(0.89 – 1.31) 		0.99
(0.89 – 1.11) 		1.27 **
(1.10 – 1.46)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.96
(0.85 – 1.09) 		0.94
(0.87 – 1.02) 		1.11 *
(1.01 – 1.22)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.01
(0.84 – 1.21) 		0.87 *
(0.78 – 0.98) 		0.95
(0.83 – 1.08)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.98
(0.78 – 1.23) 		0.80 **
(0.69 – 0.94) 		0.88
(0.73 – 1.05)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		1.02
(0.91 – 1.16) 		0.96
(0.89 – 1.04) 		0.88 **
(0.81 – 0.96)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		1.10
(0.93 – 1.30) 		0.96
(0.85 – 1.08) 		1.03
(0.90 – 1.17)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.87
(0.70 – 1.07) 		0.88
(0.77 – 1.02) 		0.76 **
(0.64 – 0.90)
Observations 17076 36407 41505
R2 / R2 adjusted 0.013 / -20.925 0.007 / -26.903 0.009 / -36.906
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should have same rights and responsibilities
  ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 3.50 ***
(2.75 – 4.46) 		5.76 ***
(4.36 – 7.60)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.02
(0.81 – 1.28) 		1.20
(0.89 – 1.61)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.40 **
(1.11 – 1.75) 		1.03
(0.78 – 1.37)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.36 *
(1.06 – 1.75) 		1.16
(0.87 – 1.53)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.58 ***
(1.24 – 2.01) 		1.11
(0.85 – 1.47)
Student gender: Girl 2.19 ***
(2.00 – 2.39) 		2.05 ***
(1.87 – 2.25)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.33 ***
(1.14 – 1.57) 		1.56 ***
(1.34 – 1.82)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.58 ***
(1.36 – 1.82) 		1.97 ***
(1.73 – 2.24)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.80 ***
(1.52 – 2.12) 		2.27 ***
(1.94 – 2.66)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.64 ***
(1.39 – 1.92) 		2.20 ***
(1.85 – 2.63)
Immigration status:
Native 		1.27
(0.96 – 1.67) 		1.66 ***
(1.27 – 2.17)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.14 *
(1.01 – 1.28) 		0.96
(0.84 – 1.09)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.93
(0.81 – 1.07) 		0.79 *
(0.65 – 0.97)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.70 ***
(0.60 – 0.83) 		0.75 *
(0.59 – 0.95)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.97
(0.85 – 1.12) 		1.04
(0.87 – 1.24)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.76 **
(0.64 – 0.91) 		0.82
(0.64 – 1.04)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.62 ***
(0.50 – 0.78) 		0.83
(0.62 – 1.10)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.90
(0.79 – 1.02) 		0.85
(0.71 – 1.01)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.77 **
(0.65 – 0.93) 		0.65 ***
(0.52 – 0.82)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.74 **
(0.60 – 0.90) 		0.54 ***
(0.41 – 0.72)
Observations 36472 41669
R2 / R2 adjusted 0.051 / -25.707 0.047 / -35.554
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

5.1.2 Attitudes toward equal rights for gender

Men and women should have equal opportunities to take part in government
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 2.51 ***
(1.77 – 3.55) 		6.77 ***
(4.87 – 9.41) 		11.34 ***
(8.12 – 15.84)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.22
(0.87 – 1.70) 		1.34
(1.00 – 1.81) 		1.14
(0.81 – 1.60)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.39 *
(1.02 – 1.91) 		1.83 ***
(1.32 – 2.53) 		1.39 *
(1.02 – 1.91)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.44 *
(1.04 – 2.00) 		1.93 ***
(1.38 – 2.70) 		1.48 *
(1.07 – 2.04)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.59 **
(1.15 – 2.21) 		1.92 ***
(1.37 – 2.68) 		1.38 *
(1.01 – 1.89)
Student gender: Girl 2.48 ***
(2.23 – 2.76) 		2.79 ***
(2.38 – 3.28) 		2.87 ***
(2.45 – 3.37)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.47 ***
(1.21 – 1.80) 		1.40 **
(1.11 – 1.76) 		1.54 ***
(1.24 – 1.91)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.72 ***
(1.40 – 2.12) 		1.59 ***
(1.29 – 1.96) 		1.85 ***
(1.53 – 2.23)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.88 ***
(1.51 – 2.34) 		1.87 ***
(1.45 – 2.40) 		2.14 ***
(1.68 – 2.72)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.85 ***
(1.50 – 2.28) 		1.67 ***
(1.30 – 2.14) 		1.89 ***
(1.46 – 2.45)
Immigration status:
Native 		0.97
(0.76 – 1.24) 		1.08
(0.74 – 1.59) 		1.06
(0.75 – 1.50)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.09
(0.94 – 1.26) 		1.16
(0.96 – 1.40) 		1.31 *
(1.04 – 1.64)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.72 ***
(0.60 – 0.87) 		0.92
(0.74 – 1.15) 		1.10
(0.83 – 1.44)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.75 *
(0.59 – 0.96) 		0.78
(0.61 – 1.01) 		1.12
(0.80 – 1.57)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.92
(0.78 – 1.10) 		1.19
(0.95 – 1.49) 		1.06
(0.82 – 1.38)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.73 **
(0.58 – 0.90) 		0.87
(0.68 – 1.11) 		0.82
(0.60 – 1.13)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.68 **
(0.51 – 0.91) 		0.72 *
(0.54 – 0.96) 		0.85
(0.57 – 1.28)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		1.07
(0.90 – 1.26) 		0.79 *
(0.64 – 0.97) 		0.72 *
(0.55 – 0.93)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.73 **
(0.59 – 0.90) 		0.66 **
(0.51 – 0.86) 		0.51 ***
(0.37 – 0.71)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.62 ***
(0.48 – 0.80) 		0.46 ***
(0.35 – 0.59) 		0.33 ***
(0.23 – 0.48)
Observations 19677 36606 41840
R2 / R2 adjusted 0.059 / -22.976 0.067 / -25.337 0.059 / -35.212
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men and women should have the same rights in every way
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 3.70 ***
(2.22 – 6.17) 		4.72 ***
(3.47 – 6.43) 		7.21 ***
(5.42 – 9.59)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.44
(0.88 – 2.35) 		1.47 *
(1.09 – 2.00) 		1.29
(0.95 – 1.75)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.31
(0.82 – 2.08) 		1.71 ***
(1.28 – 2.28) 		1.28
(0.97 – 1.67)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.39
(0.89 – 2.17) 		1.95 ***
(1.45 – 2.62) 		1.45 **
(1.10 – 1.89)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.61 *
(1.01 – 2.57) 		1.76 ***
(1.31 – 2.35) 		1.32 *
(1.01 – 1.74)
Student gender: Girl 2.86 ***
(2.49 – 3.29) 		2.16 ***
(1.94 – 2.42) 		1.61 ***
(1.45 – 1.79)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.66 ***
(1.29 – 2.14) 		1.26 *
(1.03 – 1.53) 		1.33 ***
(1.13 – 1.58)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.77 ***
(1.40 – 2.25) 		1.33 **
(1.11 – 1.59) 		1.65 ***
(1.41 – 1.93)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.81 ***
(1.40 – 2.33) 		1.67 ***
(1.38 – 2.03) 		1.92 ***
(1.58 – 2.32)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.81 ***
(1.42 – 2.31) 		1.37 **
(1.12 – 1.66) 		1.83 ***
(1.50 – 2.23)
Immigration status:
Native 		0.73 *
(0.54 – 0.99) 		1.10
(0.82 – 1.47) 		1.13
(0.87 – 1.45)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.15
(0.96 – 1.37) 		1.01
(0.86 – 1.18) 		1.09
(0.94 – 1.26)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.85
(0.69 – 1.06) 		0.90
(0.75 – 1.08) 		0.87
(0.72 – 1.05)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.78
(0.60 – 1.02) 		0.80 *
(0.66 – 0.98) 		0.85
(0.68 – 1.08)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.83 *
(0.68 – 1.00) 		0.99
(0.82 – 1.20) 		0.90
(0.76 – 1.07)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.74 *
(0.56 – 0.97) 		0.82
(0.67 – 1.01) 		0.89
(0.69 – 1.13)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.55 ***
(0.39 – 0.78) 		0.77
(0.58 – 1.01) 		0.83
(0.61 – 1.13)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		1.01
(0.84 – 1.21) 		0.99
(0.83 – 1.18) 		0.89
(0.74 – 1.07)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.68 **
(0.53 – 0.89) 		0.74 **
(0.60 – 0.90) 		0.69 **
(0.53 – 0.89)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.59 ***
(0.43 – 0.80) 		0.65 ***
(0.51 – 0.82) 		0.56 ***
(0.42 – 0.74)
Observations 19901 36574 41768
R2 / R2 adjusted 0.067 / -23.052 0.039 / -26.113 0.027 / -36.393
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Women should stay out of politics(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 2.21 ***
(1.47 – 3.30) 		3.38 ***
(2.60 – 4.39) 		4.57 ***
(3.51 – 5.95)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.42
(0.95 – 2.14) 		1.37 *
(1.07 – 1.75) 		1.13
(0.86 – 1.47)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.48 *
(1.01 – 2.18) 		1.76 ***
(1.37 – 2.24) 		1.26
(0.99 – 1.59)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.38
(0.92 – 2.05) 		2.10 ***
(1.66 – 2.65) 		1.47 **
(1.15 – 1.87)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.96 **
(1.30 – 2.97) 		1.80 ***
(1.41 – 2.30) 		1.34 *
(1.06 – 1.70)
Student gender: Girl 2.77 ***
(2.46 – 3.11) 		2.61 ***
(2.36 – 2.88) 		2.72 ***
(2.47 – 3.00)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.66 ***
(1.34 – 2.04) 		1.27 **
(1.07 – 1.50) 		1.50 ***
(1.30 – 1.73)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.78 ***
(1.44 – 2.19) 		1.48 ***
(1.26 – 1.74) 		1.93 ***
(1.68 – 2.22)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.65 ***
(1.28 – 2.11) 		1.75 ***
(1.48 – 2.08) 		2.37 ***
(2.01 – 2.80)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.74 ***
(1.42 – 2.14) 		1.79 ***
(1.50 – 2.13) 		2.46 ***
(2.09 – 2.90)
Immigration status:
Native 		0.73 **
(0.57 – 0.92) 		0.88
(0.69 – 1.12) 		1.01
(0.79 – 1.28)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.31 ***
(1.14 – 1.51) 		0.94
(0.84 – 1.06) 		0.97
(0.86 – 1.10)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.78 **
(0.65 – 0.92) 		0.68 ***
(0.58 – 0.78) 		0.69 ***
(0.60 – 0.80)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.82
(0.65 – 1.02) 		0.62 ***
(0.52 – 0.73) 		0.72 ***
(0.60 – 0.86)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.90
(0.76 – 1.07) 		1.00
(0.87 – 1.16) 		0.93
(0.80 – 1.08)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.62 ***
(0.50 – 0.77) 		0.63 ***
(0.54 – 0.74) 		0.53 ***
(0.44 – 0.64)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.67 **
(0.50 – 0.91) 		0.58 ***
(0.48 – 0.71) 		0.47 ***
(0.38 – 0.60)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		1.02
(0.87 – 1.20) 		0.92
(0.81 – 1.05) 		0.80 **
(0.69 – 0.94)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.58 ***
(0.47 – 0.72) 		0.57 ***
(0.48 – 0.67) 		0.48 ***
(0.40 – 0.58)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.55 ***
(0.42 – 0.71) 		0.52 ***
(0.44 – 0.62) 		0.39 ***
(0.32 – 0.49)
Observations 19708 36505 41627
R2 / R2 adjusted 0.077 / -22.580 0.095 / -24.485 0.119 / -32.745
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Not many jobs available, men should have more right to a job than women(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 1.21
(0.86 – 1.70) 		1.67 ***
(1.35 – 2.08) 		2.09 ***
(1.67 – 2.61)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.40 *
(1.03 – 1.91) 		1.12
(0.91 – 1.39) 		0.98
(0.78 – 1.23)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.20
(0.90 – 1.61) 		1.43 ***
(1.16 – 1.75) 		1.19
(0.96 – 1.46)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.36 *
(1.02 – 1.80) 		1.76 ***
(1.43 – 2.16) 		1.47 ***
(1.19 – 1.81)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.54 **
(1.15 – 2.07) 		1.78 ***
(1.44 – 2.21) 		1.59 ***
(1.29 – 1.95)
Student gender: Girl 2.09 ***
(1.93 – 2.27) 		2.62 ***
(2.44 – 2.80) 		2.82 ***
(2.61 – 3.03)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.76 ***
(1.45 – 2.12) 		1.05
(0.92 – 1.19) 		1.36 ***
(1.21 – 1.54)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.74 ***
(1.45 – 2.10) 		1.34 ***
(1.19 – 1.51) 		1.94 ***
(1.73 – 2.18)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.75 ***
(1.43 – 2.14) 		1.65 ***
(1.44 – 1.88) 		2.30 ***
(2.02 – 2.61)
Home literacy resources:
More than 200 books 		2.02 ***
(1.67 – 2.44) 		1.67 ***
(1.45 – 1.92) 		2.66 ***
(2.30 – 3.08)
Immigration status:
Native 		0.80 *
(0.67 – 0.97) 		0.96
(0.79 – 1.15) 		1.18
(0.98 – 1.41)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.94
(0.84 – 1.05) 		0.96
(0.87 – 1.05) 		0.96
(0.86 – 1.06)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.61 ***
(0.52 – 0.71) 		0.76 ***
(0.68 – 0.84) 		0.68 ***
(0.60 – 0.77)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.68 ***
(0.56 – 0.82) 		0.81 **
(0.70 – 0.93) 		0.74 ***
(0.63 – 0.87)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.07
(0.95 – 1.20) 		1.03
(0.92 – 1.14) 		1.02
(0.90 – 1.15)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.92
(0.78 – 1.08) 		0.69 ***
(0.61 – 0.79) 		0.62 ***
(0.53 – 0.72)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.76 *
(0.60 – 0.98) 		0.65 ***
(0.54 – 0.78) 		0.54 ***
(0.45 – 0.66)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		1.00
(0.89 – 1.13) 		0.87 *
(0.79 – 0.97) 		0.77 ***
(0.68 – 0.87)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.79 **
(0.66 – 0.93) 		0.58 ***
(0.51 – 0.67) 		0.52 ***
(0.45 – 0.60)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.78 *
(0.63 – 0.97) 		0.58 ***
(0.49 – 0.68) 		0.40 ***
(0.33 – 0.49)
Observations 19193 36522 41667
R2 / R2 adjusted 0.046 / -22.720 0.082 / -24.860 0.118 / -32.809
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men and women should get equal pay when they are doing the same jobs
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 4.51 ***
(2.85 – 7.15) 		5.36 ***
(4.06 – 7.09) 		6.36 ***
(4.88 – 8.30)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.30
(0.83 – 2.03) 		0.98
(0.74 – 1.30) 		1.21
(0.92 – 1.61)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.32
(0.86 – 2.03) 		1.06
(0.82 – 1.38) 		1.19
(0.92 – 1.53)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.39
(0.90 – 2.13) 		1.20
(0.91 – 1.58) 		1.17
(0.90 – 1.51)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.60 *
(1.04 – 2.46) 		1.30
(0.99 – 1.71) 		1.22
(0.95 – 1.57)
Student gender: Girl 1.92 ***
(1.70 – 2.17) 		2.34 ***
(2.11 – 2.60) 		2.18 ***
(1.98 – 2.40)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.55 ***
(1.23 – 1.97) 		1.28 **
(1.08 – 1.52) 		1.39 ***
(1.18 – 1.63)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.39 **
(1.12 – 1.73) 		1.57 ***
(1.34 – 1.83) 		1.79 ***
(1.55 – 2.07)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.77 ***
(1.42 – 2.21) 		1.88 ***
(1.59 – 2.23) 		2.31 ***
(1.96 – 2.74)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.74 ***
(1.38 – 2.20) 		1.55 ***
(1.29 – 1.87) 		2.02 ***
(1.70 – 2.41)
Immigration status:
Native 		0.75
(0.55 – 1.02) 		0.87
(0.67 – 1.13) 		1.07
(0.83 – 1.37)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.97
(0.82 – 1.15) 		0.98
(0.86 – 1.12) 		0.93
(0.81 – 1.07)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.77 *
(0.61 – 0.96) 		0.77 **
(0.65 – 0.91) 		0.76 **
(0.64 – 0.92)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.68 **
(0.53 – 0.88) 		0.63 ***
(0.53 – 0.76) 		0.80 *
(0.64 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.02
(0.84 – 1.23) 		1.12
(0.97 – 1.30) 		0.99
(0.82 – 1.19)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.70 **
(0.55 – 0.90) 		0.91
(0.77 – 1.08) 		0.86
(0.68 – 1.07)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.70 *
(0.51 – 0.97) 		0.97
(0.78 – 1.22) 		0.91
(0.68 – 1.23)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		1.00
(0.83 – 1.21) 		0.91
(0.79 – 1.04) 		0.88
(0.74 – 1.05)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.76 *
(0.59 – 0.97) 		0.75 **
(0.63 – 0.90) 		0.66 ***
(0.54 – 0.81)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.59 ***
(0.44 – 0.78) 		0.54 ***
(0.43 – 0.67) 		0.51 ***
(0.39 – 0.67)
Observations 19809 36545 41715
R2 / R2 adjusted 0.043 / -23.565 0.052 / -25.717 0.047 / -35.572
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men are better qualified to be political leaders than women(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 1.29
(0.94 – 1.79) 		1.41 **
(1.14 – 1.75) 		1.54 ***
(1.28 – 1.85)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.04
(0.77 – 1.40) 		1.02
(0.83 – 1.25) 		1.14
(0.93 – 1.39)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.03
(0.77 – 1.37) 		1.16
(0.96 – 1.40) 		1.24 *
(1.05 – 1.46)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.93
(0.69 – 1.24) 		1.38 **
(1.13 – 1.68) 		1.48 ***
(1.23 – 1.77)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.08
(0.81 – 1.45) 		1.22
(0.99 – 1.50) 		1.33 **
(1.12 – 1.59)
Student gender: Girl 2.93 ***
(2.70 – 3.19) 		3.39 ***
(3.18 – 3.61) 		3.55 ***
(3.30 – 3.81)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.43 ***
(1.18 – 1.73) 		1.07
(0.94 – 1.21) 		1.35 ***
(1.21 – 1.52)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.45 ***
(1.22 – 1.74) 		1.40 ***
(1.26 – 1.56) 		1.74 ***
(1.56 – 1.95)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.49 ***
(1.23 – 1.80) 		1.43 ***
(1.27 – 1.61) 		1.99 ***
(1.75 – 2.27)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.45 ***
(1.21 – 1.74) 		1.51 ***
(1.33 – 1.71) 		2.18 ***
(1.90 – 2.51)
Immigration status:
Native 		0.70 ***
(0.57 – 0.85) 		0.95
(0.79 – 1.13) 		1.09
(0.92 – 1.28)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.98
(0.87 – 1.11) 		0.96
(0.88 – 1.04) 		0.97
(0.89 – 1.07)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.71 ***
(0.61 – 0.83) 		0.81 ***
(0.73 – 0.90) 		0.76 ***
(0.68 – 0.85)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.72 ***
(0.60 – 0.86) 		0.68 ***
(0.60 – 0.77) 		0.77 ***
(0.66 – 0.89)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.98
(0.86 – 1.11) 		1.01
(0.93 – 1.11) 		0.99
(0.88 – 1.10)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.87
(0.74 – 1.03) 		0.72 ***
(0.64 – 0.81) 		0.63 ***
(0.55 – 0.72)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.78 *
(0.62 – 0.99) 		0.75 ***
(0.64 – 0.87) 		0.56 ***
(0.47 – 0.67)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		1.00
(0.89 – 1.13) 		0.91 *
(0.84 – 1.00) 		0.81 ***
(0.73 – 0.90)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.88
(0.74 – 1.04) 		0.72 ***
(0.64 – 0.81) 		0.58 ***
(0.50 – 0.66)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.82
(0.66 – 1.02) 		0.71 ***
(0.61 – 0.83) 		0.53 ***
(0.45 – 0.62)
Observations 18810 36532 41736
R2 / R2 adjusted 0.061 / -21.869 0.087 / -24.707 0.110 / -33.153
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

5.1.3 Attitudes toward equal rights for immigrants

Immigrants should have the opportunity to continue speaking their own language
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 1.45 *
(1.07 – 1.96) 		2.00 ***
(1.64 – 2.45) 		2.63 ***
(2.20 – 3.14)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.12
(0.85 – 1.48) 		0.95
(0.80 – 1.14) 		0.66 ***
(0.56 – 0.78)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.19
(0.91 – 1.56) 		0.71 ***
(0.60 – 0.85) 		0.50 ***
(0.42 – 0.59)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.40 *
(1.06 – 1.86) 		0.61 ***
(0.51 – 0.73) 		0.66 ***
(0.56 – 0.78)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.69 ***
(1.26 – 2.25) 		0.82 *
(0.68 – 0.97) 		0.62 ***
(0.52 – 0.73)
Student gender: Girl 2.10 ***
(1.94 – 2.28) 		1.52 ***
(1.43 – 1.62) 		1.37 ***
(1.30 – 1.45)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.11
(0.94 – 1.32) 		1.08
(0.95 – 1.22) 		1.00
(0.91 – 1.10)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.13
(0.94 – 1.35) 		1.14 *
(1.01 – 1.28) 		0.97
(0.89 – 1.06)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.12
(0.94 – 1.35) 		1.16 *
(1.02 – 1.31) 		1.05
(0.95 – 1.15)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.10
(0.92 – 1.31) 		1.13
(0.99 – 1.29) 		1.13 *
(1.01 – 1.25)
Immigration status:
Native 		1.81 ***
(1.48 – 2.21) 		2.88 ***
(2.25 – 3.71) 		2.55 ***
(2.13 – 3.06)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.05
(0.94 – 1.17) 		0.99
(0.92 – 1.07) 		1.04
(0.97 – 1.11)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.83 **
(0.72 – 0.96) 		1.10
(0.99 – 1.22) 		0.98
(0.89 – 1.08)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.78 *
(0.65 – 0.95) 		1.04
(0.92 – 1.16) 		1.18 *
(1.02 – 1.36)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.98
(0.87 – 1.12) 		1.08
(1.00 – 1.18) 		1.09
(1.00 – 1.20)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.84 *
(0.71 – 1.00) 		1.25 ***
(1.10 – 1.41) 		1.09
(0.96 – 1.23)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.02
(0.80 – 1.30) 		1.00
(0.86 – 1.16) 		1.02
(0.86 – 1.21)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.98
(0.87 – 1.09) 		0.96
(0.89 – 1.04) 		0.99
(0.91 – 1.08)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.87
(0.74 – 1.02) 		1.04
(0.93 – 1.18) 		1.16 *
(1.02 – 1.31)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.72 **
(0.58 – 0.88) 		0.95
(0.82 – 1.11) 		0.93
(0.79 – 1.09)
Observations 19340 36452 41365
R2 / R2 adjusted 0.036 / -23.185 0.015 / -26.674 0.013 / -36.672
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrant children should have the same opportunities for education
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 4.50 ***
(3.01 – 6.75) 		4.15 ***
(3.17 – 5.43) 		5.99 ***
(4.57 – 7.86)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.00
(0.68 – 1.49) 		1.11
(0.86 – 1.44) 		1.30
(0.97 – 1.73)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.06
(0.72 – 1.55) 		1.23
(0.96 – 1.57) 		1.29
(0.99 – 1.67)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.02
(0.69 – 1.50) 		1.32 *
(1.01 – 1.72) 		1.53 **
(1.18 – 1.97)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.27
(0.85 – 1.90) 		1.30
(1.00 – 1.70) 		1.39 *
(1.07 – 1.80)
Student gender: Girl 2.61 ***
(2.30 – 2.96) 		1.91 ***
(1.72 – 2.11) 		2.24 ***
(2.01 – 2.48)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.42 **
(1.13 – 1.77) 		1.49 ***
(1.26 – 1.76) 		1.30 **
(1.11 – 1.52)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.45 ***
(1.17 – 1.80) 		1.58 ***
(1.34 – 1.85) 		1.59 ***
(1.36 – 1.85)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.70 ***
(1.35 – 2.14) 		1.79 ***
(1.49 – 2.14) 		1.82 ***
(1.54 – 2.16)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.62 ***
(1.28 – 2.05) 		1.66 ***
(1.39 – 1.98) 		1.63 ***
(1.36 – 1.94)
Immigration status:
Native 		1.74 **
(1.25 – 2.41) 		2.06 ***
(1.48 – 2.87) 		1.83 ***
(1.38 – 2.43)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.96
(0.82 – 1.13) 		1.02
(0.90 – 1.16) 		1.02
(0.88 – 1.18)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.70 ***
(0.56 – 0.86) 		0.91
(0.78 – 1.07) 		0.81 *
(0.66 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.68 **
(0.53 – 0.86) 		0.77 **
(0.64 – 0.92) 		0.99
(0.78 – 1.25)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.94
(0.78 – 1.13) 		1.05
(0.90 – 1.22) 		0.98
(0.82 – 1.17)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.76 *
(0.60 – 0.96) 		0.74 ***
(0.62 – 0.88) 		0.84
(0.66 – 1.07)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.74 *
(0.54 – 1.00) 		0.72 **
(0.56 – 0.91) 		0.69 *
(0.52 – 0.92)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		1.10
(0.94 – 1.29) 		1.01
(0.87 – 1.16) 		0.84 *
(0.71 – 1.00)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.75 *
(0.60 – 0.94) 		0.75 **
(0.63 – 0.89) 		0.65 ***
(0.52 – 0.80)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.62 ***
(0.48 – 0.81) 		0.70 ***
(0.57 – 0.86) 		0.50 ***
(0.39 – 0.64)
Observations 19937 36516 41493
R2 / R2 adjusted 0.058 / -23.329 0.038 / -26.085 0.046 / -35.502
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants who live in a country for several years should have the opportunity to vote
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 1.84 ***
(1.34 – 2.51) 		2.08 ***
(1.63 – 2.65) 		1.82 ***
(1.54 – 2.15)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.13
(0.84 – 1.52) 		0.86
(0.70 – 1.07) 		1.01
(0.85 – 1.20)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.11
(0.83 – 1.47) 		1.03
(0.84 – 1.27) 		1.09
(0.94 – 1.27)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.10
(0.82 – 1.48) 		1.12
(0.92 – 1.37) 		1.18
(1.00 – 1.38)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.08
(0.80 – 1.46) 		1.13
(0.91 – 1.39) 		1.12
(0.95 – 1.31)
Student gender: Girl 1.84 ***
(1.69 – 2.00) 		1.75 ***
(1.64 – 1.86) 		1.47 ***
(1.39 – 1.55)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.07
(0.88 – 1.28) 		1.09
(0.97 – 1.23) 		1.13 *
(1.02 – 1.25)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.15
(0.95 – 1.40) 		1.23 ***
(1.11 – 1.38) 		1.13 **
(1.03 – 1.25)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.22 *
(1.01 – 1.47) 		1.29 ***
(1.15 – 1.46) 		1.35 ***
(1.21 – 1.50)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.33 **
(1.10 – 1.60) 		1.35 ***
(1.20 – 1.52) 		1.57 ***
(1.41 – 1.75)
Immigration status:
Native 		1.66 ***
(1.23 – 2.24) 		2.65 ***
(2.06 – 3.40) 		2.52 ***
(2.06 – 3.08)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.00
(0.90 – 1.11) 		1.08
(0.99 – 1.18) 		1.12 **
(1.04 – 1.21)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.93
(0.80 – 1.09) 		1.08
(0.97 – 1.20) 		0.93
(0.83 – 1.03)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.81 *
(0.67 – 0.99) 		0.86 *
(0.76 – 0.98) 		1.14
(0.98 – 1.33)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.07
(0.95 – 1.22) 		1.00
(0.91 – 1.09) 		0.98
(0.90 – 1.08)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.00
(0.84 – 1.19) 		0.86 *
(0.77 – 0.97) 		0.84 *
(0.74 – 0.97)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.99
(0.78 – 1.26) 		0.88
(0.76 – 1.02) 		0.82 *
(0.68 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.97
(0.86 – 1.09) 		0.96
(0.89 – 1.05) 		0.93
(0.85 – 1.02)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.97
(0.80 – 1.17) 		0.92
(0.81 – 1.05) 		0.93
(0.81 – 1.06)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.70 **
(0.56 – 0.87) 		0.88
(0.75 – 1.04) 		0.77 **
(0.65 – 0.92)
Observations 18840 36469 41367
R2 / R2 adjusted 0.022 / -22.865 0.022 / -26.525 0.016 / -36.577
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants should have the opportunity to continue their own customs and lifestyle
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 2.17 ***
(1.60 – 2.94) 		2.12 ***
(1.70 – 2.65) 		2.25 ***
(1.90 – 2.67)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.05
(0.79 – 1.40) 		1.00
(0.82 – 1.23) 		0.86
(0.73 – 1.01)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.15
(0.88 – 1.50) 		1.04
(0.85 – 1.28) 		0.78 **
(0.67 – 0.91)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.20
(0.90 – 1.58) 		0.92
(0.75 – 1.13) 		0.98
(0.84 – 1.15)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.58 **
(1.19 – 2.11) 		1.25 *
(1.01 – 1.54) 		0.92
(0.79 – 1.08)
Student gender: Girl 1.91 ***
(1.75 – 2.07) 		1.47 ***
(1.37 – 1.58) 		1.26 ***
(1.20 – 1.33)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		0.99
(0.84 – 1.18) 		1.11
(0.99 – 1.25) 		1.06
(0.96 – 1.17)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.02
(0.85 – 1.23) 		1.25 ***
(1.11 – 1.41) 		1.10
(1.00 – 1.22)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.13
(0.94 – 1.36) 		1.23 **
(1.08 – 1.39) 		1.16 **
(1.04 – 1.29)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.15
(0.96 – 1.37) 		1.22 **
(1.07 – 1.40) 		1.26 ***
(1.12 – 1.41)
Immigration status:
Native 		1.81 ***
(1.44 – 2.27) 		2.03 ***
(1.64 – 2.50) 		2.68 ***
(2.17 – 3.32)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.08
(0.97 – 1.21) 		0.95
(0.87 – 1.03) 		0.97
(0.90 – 1.04)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.99
(0.85 – 1.16) 		0.91
(0.82 – 1.01) 		0.95
(0.85 – 1.06)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.95
(0.77 – 1.16) 		0.94
(0.83 – 1.06) 		1.07
(0.91 – 1.25)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.96
(0.84 – 1.09) 		1.14 *
(1.03 – 1.26) 		1.14 **
(1.04 – 1.25)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.83
(0.69 – 1.00) 		1.17 *
(1.03 – 1.34) 		1.01
(0.88 – 1.15)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.91
(0.70 – 1.16) 		1.11
(0.94 – 1.32) 		1.09
(0.91 – 1.30)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.97
(0.85 – 1.10) 		0.89 **
(0.81 – 0.97) 		0.98
(0.90 – 1.07)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.98
(0.81 – 1.18) 		0.92
(0.81 – 1.04) 		1.08
(0.95 – 1.23)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.63 ***
(0.50 – 0.79) 		0.71 ***
(0.60 – 0.83) 		0.73 ***
(0.62 – 0.86)
Observations 19213 36356 41266
R2 / R2 adjusted 0.028 / -23.220 0.012 / -26.688 0.009 / -36.717
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants should have the same rights that everyone else in the country has
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 2.79 ***
(1.91 – 4.10) 		3.40 ***
(2.69 – 4.31) 		3.61 ***
(2.88 – 4.52)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.04
(0.76 – 1.42) 		0.93
(0.74 – 1.16) 		1.22
(0.95 – 1.56)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.09
(0.79 – 1.49) 		1.08
(0.87 – 1.34) 		1.23
(0.99 – 1.53)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.92
(0.66 – 1.26) 		1.10
(0.87 – 1.39) 		1.44 ***
(1.16 – 1.80)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.11
(0.80 – 1.52) 		1.16
(0.92 – 1.45) 		1.32 *
(1.06 – 1.64)
Student gender: Girl 2.04 ***
(1.88 – 2.22) 		2.01 ***
(1.86 – 2.17) 		1.81 ***
(1.68 – 1.95)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.10
(0.86 – 1.41) 		1.22 **
(1.06 – 1.41) 		1.20 **
(1.06 – 1.37)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.15
(0.91 – 1.46) 		1.33 ***
(1.16 – 1.52) 		1.34 ***
(1.19 – 1.52)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.08
(0.85 – 1.37) 		1.45 ***
(1.26 – 1.68) 		1.41 ***
(1.24 – 1.61)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.13
(0.88 – 1.44) 		1.44 ***
(1.24 – 1.66) 		1.53 ***
(1.32 – 1.77)
Immigration status:
Native 		1.70 ***
(1.35 – 2.15) 		2.15 ***
(1.60 – 2.87) 		2.71 ***
(2.07 – 3.55)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.97
(0.85 – 1.10) 		1.03
(0.92 – 1.14) 		0.98
(0.88 – 1.10)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.75 ***
(0.64 – 0.89) 		1.05
(0.92 – 1.20) 		0.83 *
(0.71 – 0.96)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.74 **
(0.60 – 0.90) 		0.78 **
(0.67 – 0.91) 		0.92
(0.76 – 1.11)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.03
(0.90 – 1.19) 		0.92
(0.81 – 1.05) 		1.00
(0.88 – 1.15)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.90
(0.74 – 1.10) 		0.75 ***
(0.65 – 0.87) 		0.81 *
(0.68 – 0.97)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.87
(0.68 – 1.13) 		0.71 ***
(0.59 – 0.86) 		0.70 ***
(0.56 – 0.86)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.97
(0.85 – 1.10) 		0.96
(0.86 – 1.07) 		0.90
(0.79 – 1.02)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.98
(0.81 – 1.18) 		0.79 **
(0.69 – 0.91) 		0.89
(0.74 – 1.08)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.80
(0.63 – 1.02) 		0.77 **
(0.65 – 0.93) 		0.65 ***
(0.52 – 0.80)
Observations 19285 36450 41459
R2 / R2 adjusted 0.029 / -23.314 0.034 / -26.135 0.029 / -36.117
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

5.2 Non-European countries

5.2.1 Attitudes toward equal rights for ethnics/racial groups

All ethnic/racial groups should have equal chance to get good education
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 16.62 ***
(11.12 – 24.84) 		19.00 ***
(15.11 – 23.89) 		20.99 ***
(15.60 – 28.24)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.10
(0.73 – 1.68) 		0.91
(0.72 – 1.16) 		0.96
(0.71 – 1.29)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.96
(0.71 – 1.29) 		0.74 *
(0.58 – 0.94) 		1.06
(0.82 – 1.38)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.85
(0.60 – 1.18) 		0.59 ***
(0.45 – 0.78) 		0.93
(0.65 – 1.34)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.13
(0.72 – 1.76) 		0.70 **
(0.55 – 0.89) 		0.99
(0.73 – 1.33)
Student gender: Girl 1.27 *
(1.02 – 1.57) 		1.64 ***
(1.45 – 1.86) 		1.70 ***
(1.44 – 2.01)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.16
(0.87 – 1.54) 		1.56 ***
(1.31 – 1.86) 		1.63 ***
(1.32 – 2.01)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		0.95
(0.71 – 1.28) 		1.47 ***
(1.22 – 1.76) 		1.51 ***
(1.20 – 1.90)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.01
(0.72 – 1.40) 		1.52 ***
(1.23 – 1.88) 		1.28
(0.97 – 1.69)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.86
(0.60 – 1.23) 		1.38 **
(1.12 – 1.70) 		1.44 **
(1.10 – 1.88)
Immigration status:
Native 		0.88
(0.67 – 1.16) 		0.81
(0.57 – 1.16) 		0.92
(0.48 – 1.77)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.80
(0.62 – 1.05) 		1.10
(0.91 – 1.32) 		0.92
(0.69 – 1.21)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.82
(0.59 – 1.14) 		1.17
(0.93 – 1.46) 		1.05
(0.76 – 1.45)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.72
(0.49 – 1.07) 		1.08
(0.84 – 1.40) 		1.00
(0.69 – 1.46)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.23
(0.85 – 1.79) 		0.63 ***
(0.51 – 0.78) 		1.12
(0.77 – 1.64)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.30
(0.78 – 2.18) 		0.55 ***
(0.43 – 0.71) 		0.81
(0.54 – 1.21)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.99
(0.56 – 1.75) 		0.47 ***
(0.35 – 0.63) 		0.90
(0.57 – 1.41)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.85
(0.56 – 1.28) 		1.25 *
(1.03 – 1.51) 		0.88
(0.63 – 1.23)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.37 ***
(0.24 – 0.58) 		1.16
(0.91 – 1.49) 		0.95
(0.65 – 1.38)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.30 ***
(0.16 – 0.55) 		0.97
(0.71 – 1.32) 		0.95
(0.60 – 1.50)
Observations 12247 35368 32554
R2 / R2 adjusted 0.031 / -31.947 0.019 / -45.368 0.013 / -39.097
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should have an equal chance to get good jobs
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 14.24 ***
(10.34 – 19.60) 		15.95 ***
(13.04 – 19.52) 		15.91 ***
(12.21 – 20.73)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.88
(0.64 – 1.20) 		0.91
(0.76 – 1.09) 		0.95
(0.73 – 1.23)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.84
(0.64 – 1.10) 		0.84 *
(0.71 – 1.00) 		1.17
(0.92 – 1.48)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.63 **
(0.46 – 0.87) 		0.68 ***
(0.56 – 0.83) 		0.85
(0.61 – 1.17)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.77
(0.54 – 1.11) 		0.68 ***
(0.56 – 0.81) 		0.96
(0.74 – 1.25)
Student gender: Girl 1.43 ***
(1.20 – 1.71) 		1.58 ***
(1.41 – 1.77) 		1.90 ***
(1.63 – 2.21)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.24
(0.98 – 1.56) 		1.19 *
(1.02 – 1.38) 		1.33 **
(1.11 – 1.61)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		0.90
(0.69 – 1.17) 		1.22 *
(1.04 – 1.43) 		1.48 ***
(1.22 – 1.79)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.79
(0.57 – 1.10) 		1.09
(0.89 – 1.33) 		1.29
(0.99 – 1.69)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.88
(0.65 – 1.19) 		0.97
(0.81 – 1.17) 		1.50 **
(1.17 – 1.92)
Immigration status:
Native 		0.83
(0.63 – 1.10) 		0.96
(0.68 – 1.34) 		0.78
(0.47 – 1.30)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.85
(0.65 – 1.11) 		0.94
(0.80 – 1.09) 		0.97
(0.75 – 1.25)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.74 *
(0.55 – 0.98) 		1.08
(0.89 – 1.31) 		1.23
(0.93 – 1.64)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.82
(0.58 – 1.15) 		1.15
(0.92 – 1.45) 		1.08
(0.80 – 1.46)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.13
(0.84 – 1.53) 		0.85
(0.70 – 1.02) 		1.03
(0.73 – 1.44)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.52
(0.98 – 2.38) 		0.74 *
(0.59 – 0.93) 		0.86
(0.59 – 1.25)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.19
(0.69 – 2.05) 		0.57 ***
(0.43 – 0.76) 		0.77
(0.50 – 1.17)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.94
(0.68 – 1.30) 		1.03
(0.87 – 1.22) 		1.00
(0.74 – 1.35)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.44 ***
(0.28 – 0.67) 		0.88
(0.70 – 1.11) 		0.80
(0.56 – 1.16)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.30 ***
(0.18 – 0.53) 		0.76
(0.53 – 1.08) 		0.91
(0.59 – 1.41)
Observations 12119 35338 32537
R2 / R2 adjusted 0.031 / -31.621 0.016 / -45.469 0.018 / -38.894
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups schools should teach students to respect
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 9.24 ***
(6.46 – 13.23) 		12.78 ***
(10.61 – 15.40) 		13.42 ***
(10.26 – 17.53)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.04
(0.78 – 1.37) 		0.91
(0.76 – 1.10) 		1.09
(0.86 – 1.38)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.10
(0.84 – 1.45) 		0.89
(0.74 – 1.06) 		1.25 *
(1.01 – 1.54)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.24
(0.90 – 1.72) 		0.71 **
(0.58 – 0.88) 		1.02
(0.78 – 1.33)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.05
(0.72 – 1.54) 		0.80 *
(0.66 – 0.97) 		1.06
(0.82 – 1.36)
Student gender: Girl 1.58 ***
(1.28 – 1.95) 		1.96 ***
(1.75 – 2.19) 		1.86 ***
(1.61 – 2.15)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.38 *
(1.05 – 1.80) 		1.18 *
(1.02 – 1.37) 		1.58 ***
(1.32 – 1.88)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.11
(0.85 – 1.46) 		1.30 **
(1.10 – 1.53) 		1.73 ***
(1.43 – 2.09)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.93
(0.68 – 1.27) 		1.49 ***
(1.22 – 1.82) 		1.90 ***
(1.48 – 2.44)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.90
(0.67 – 1.23) 		1.21
(0.99 – 1.47) 		2.16 ***
(1.62 – 2.87)
Immigration status:
Native 		0.91
(0.71 – 1.17) 		1.19
(0.83 – 1.72) 		1.02
(0.61 – 1.71)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.95
(0.74 – 1.22) 		1.07
(0.90 – 1.28) 		0.74 *
(0.56 – 0.99)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.73 *
(0.55 – 0.96) 		0.93
(0.75 – 1.15) 		0.68 *
(0.50 – 0.91)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.56 **
(0.39 – 0.79) 		0.97
(0.79 – 1.20) 		0.57 **
(0.41 – 0.81)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.00
(0.74 – 1.36) 		0.89
(0.69 – 1.15) 		1.23
(0.88 – 1.72)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.01
(0.66 – 1.55) 		0.71 *
(0.55 – 0.93) 		0.79
(0.55 – 1.14)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.71
(0.42 – 1.19) 		0.62 **
(0.45 – 0.84) 		0.88
(0.58 – 1.33)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.99
(0.71 – 1.36) 		0.96
(0.79 – 1.17) 		0.93
(0.68 – 1.27)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.60 **
(0.42 – 0.86) 		0.74 **
(0.60 – 0.93) 		1.22
(0.84 – 1.76)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.62
(0.38 – 1.04) 		0.64 **
(0.46 – 0.88) 		1.03
(0.69 – 1.54)
Observations 12075 35304 32474
R2 / R2 adjusted 0.033 / -31.439 0.031 / -44.737 0.029 / -38.351
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should be encouraged to run in elections
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 2.16 ***
(1.80 – 2.59) 		2.71 ***
(2.43 – 3.02) 		3.73 ***
(3.25 – 4.28)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.24 *
(1.05 – 1.46) 		1.13 *
(1.02 – 1.25) 		1.09
(0.95 – 1.24)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.21 *
(1.04 – 1.41) 		1.05
(0.95 – 1.16) 		1.14
(1.00 – 1.29)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.97
(0.80 – 1.17) 		1.05
(0.93 – 1.19) 		1.14
(0.99 – 1.32)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.17
(0.94 – 1.45) 		0.97
(0.87 – 1.08) 		1.14
(0.99 – 1.31)
Student gender: Girl 1.45 ***
(1.27 – 1.66) 		1.19 ***
(1.12 – 1.27) 		1.07
(1.00 – 1.15)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.00
(0.86 – 1.16) 		1.07
(0.98 – 1.17) 		1.10 *
(1.00 – 1.21)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.05
(0.86 – 1.27) 		1.24 ***
(1.13 – 1.35) 		1.24 ***
(1.12 – 1.38)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.89
(0.72 – 1.11) 		1.21 ***
(1.09 – 1.35) 		1.22 **
(1.06 – 1.41)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.84
(0.68 – 1.04) 		1.17 **
(1.05 – 1.29) 		1.28 ***
(1.12 – 1.48)
Immigration status:
Native 		0.99
(0.84 – 1.16) 		1.41 **
(1.09 – 1.82) 		1.56 **
(1.13 – 2.16)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.92
(0.77 – 1.09) 		1.03
(0.94 – 1.12) 		0.98
(0.87 – 1.10)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.88
(0.71 – 1.09) 		1.11
(1.00 – 1.24) 		0.97
(0.84 – 1.12)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.78 *
(0.61 – 0.98) 		1.24 **
(1.06 – 1.44) 		1.07
(0.89 – 1.29)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.20
(0.99 – 1.46) 		1.01
(0.91 – 1.13) 		1.08
(0.92 – 1.27)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.15
(0.89 – 1.48) 		1.05
(0.93 – 1.19) 		1.19
(0.98 – 1.43)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.30
(0.90 – 1.88) 		0.84 *
(0.72 – 0.97) 		1.11
(0.87 – 1.41)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.94
(0.78 – 1.14) 		0.94
(0.85 – 1.04) 		1.02
(0.88 – 1.20)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.92
(0.71 – 1.19) 		1.03
(0.90 – 1.18) 		1.17
(0.99 – 1.40)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.69 *
(0.48 – 0.99) 		1.11
(0.91 – 1.34) 		1.26
(1.00 – 1.60)
Observations 10716 35303 32485
R2 / R2 adjusted 0.011 / -28.444 0.004 / -46.016 0.004 / -39.437
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
All ethnic/racial groups should have same rights and responsibilities
  ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 8.86 ***
(7.48 – 10.48) 		10.95 ***
(7.94 – 15.09)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.03
(0.88 – 1.22) 		0.97
(0.74 – 1.28)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.05
(0.89 – 1.24) 		1.30
(0.99 – 1.71)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.71 ***
(0.59 – 0.85) 		1.10
(0.80 – 1.51)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.85
(0.70 – 1.04) 		1.28
(0.96 – 1.70)
Student gender: Girl 1.69 ***
(1.53 – 1.87) 		1.86 ***
(1.63 – 2.11)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.38 ***
(1.19 – 1.59) 		1.43 ***
(1.21 – 1.69)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.50 ***
(1.30 – 1.73) 		1.74 ***
(1.45 – 2.09)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.74 ***
(1.46 – 2.07) 		1.83 ***
(1.44 – 2.33)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.61 ***
(1.35 – 1.91) 		2.21 ***
(1.71 – 2.86)
Immigration status:
Native 		1.10
(0.82 – 1.48) 		1.03
(0.61 – 1.73)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.18 *
(1.01 – 1.38) 		0.95
(0.71 – 1.28)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.99
(0.83 – 1.18) 		1.04
(0.76 – 1.43)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.96
(0.78 – 1.18) 		0.97
(0.69 – 1.35)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.90
(0.75 – 1.09) 		1.05
(0.73 – 1.52)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.79 *
(0.63 – 0.99) 		0.78
(0.53 – 1.15)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.76
(0.56 – 1.04) 		0.77
(0.52 – 1.14)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.89
(0.76 – 1.04) 		0.88
(0.65 – 1.20)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.79 *
(0.65 – 0.95) 		0.86
(0.62 – 1.21)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.59 **
(0.42 – 0.82) 		0.87
(0.60 – 1.28)
Observations 35344 32540
R2 / R2 adjusted 0.025 / -45.070 0.028 / -38.488
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

5.2.2 Attitudes toward equal rights for gender

Men and women should have equal opportunities to take part in government
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 7.29 ***
(5.61 – 9.48) 		20.72 ***
(15.79 – 27.18) 		20.37 ***
(15.41 – 26.93)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.15
(0.93 – 1.44) 		0.81
(0.64 – 1.03) 		1.11
(0.83 – 1.48)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.36 **
(1.09 – 1.69) 		0.95
(0.74 – 1.22) 		1.12
(0.86 – 1.47)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.60 **
(1.21 – 2.11) 		0.52 ***
(0.41 – 0.67) 		0.77
(0.57 – 1.04)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.36
(0.97 – 1.91) 		0.67 **
(0.52 – 0.86) 		0.89
(0.68 – 1.18)
Student gender: Girl 1.76 ***
(1.44 – 2.14) 		1.94 ***
(1.68 – 2.23) 		2.06 ***
(1.76 – 2.42)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.54 ***
(1.24 – 1.90) 		1.54 ***
(1.26 – 1.89) 		1.45 ***
(1.18 – 1.79)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.24
(0.98 – 1.56) 		1.35 **
(1.10 – 1.66) 		1.42 **
(1.14 – 1.77)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.01
(0.77 – 1.32) 		1.47 **
(1.16 – 1.86) 		1.42 *
(1.06 – 1.90)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.17
(0.87 – 1.56) 		1.29 *
(1.02 – 1.63) 		1.27
(0.96 – 1.66)
Immigration status:
Native 		0.94
(0.74 – 1.21) 		0.67
(0.44 – 1.01) 		0.67
(0.41 – 1.07)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.89
(0.69 – 1.15) 		1.14
(0.95 – 1.38) 		0.79
(0.61 – 1.02)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.90
(0.68 – 1.18) 		1.11
(0.88 – 1.42) 		1.06
(0.77 – 1.47)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.82
(0.56 – 1.18) 		1.15
(0.84 – 1.57) 		0.70
(0.48 – 1.01)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.21
(0.88 – 1.66) 		0.77 *
(0.61 – 0.96) 		1.23
(0.89 – 1.68)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.09
(0.72 – 1.64) 		0.69 *
(0.51 – 0.95) 		1.16
(0.78 – 1.71)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.68
(0.43 – 1.07) 		0.75
(0.53 – 1.08) 		1.09
(0.70 – 1.70)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.70 *
(0.50 – 0.98) 		1.07
(0.88 – 1.31) 		0.89
(0.66 – 1.20)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.52 **
(0.34 – 0.79) 		0.96
(0.74 – 1.26) 		0.72
(0.50 – 1.04)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.42 ***
(0.25 – 0.70) 		0.67 *
(0.47 – 0.95) 		0.82
(0.54 – 1.26)
Observations 12372 35376 32638
R2 / R2 adjusted 0.039 / -32.035 0.024 / -45.138 0.022 / -38.850
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men and women should have the same rights in every way
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 13.80 ***
(10.20 – 18.65) 		11.47 ***
(9.45 – 13.91) 		15.43 ***
(12.24 – 19.45)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.08
(0.81 – 1.44) 		1.08
(0.90 – 1.30) 		1.15
(0.91 – 1.44)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.83
(0.66 – 1.06) 		1.37 ***
(1.14 – 1.64) 		1.19
(0.97 – 1.46)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.69 *
(0.50 – 0.95) 		0.62 ***
(0.51 – 0.75) 		0.69 **
(0.55 – 0.87)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.88
(0.62 – 1.27) 		0.78 **
(0.65 – 0.93) 		0.78 *
(0.63 – 0.97)
Student gender: Girl 2.03 ***
(1.65 – 2.50) 		1.70 ***
(1.51 – 1.91) 		1.46 ***
(1.30 – 1.65)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.10
(0.84 – 1.45) 		1.21 *
(1.02 – 1.44) 		1.10
(0.94 – 1.28)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		0.88
(0.65 – 1.18) 		1.30 **
(1.10 – 1.53) 		1.17
(0.99 – 1.39)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.86
(0.62 – 1.20) 		1.32 **
(1.09 – 1.60) 		1.23
(0.98 – 1.54)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.66 *
(0.47 – 0.92) 		1.27 *
(1.04 – 1.54) 		1.38 **
(1.10 – 1.72)
Immigration status:
Native 		0.70 *
(0.54 – 0.92) 		0.89
(0.64 – 1.24) 		0.78
(0.51 – 1.18)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.77 *
(0.61 – 0.98) 		1.09
(0.92 – 1.29) 		0.89
(0.73 – 1.09)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.83
(0.62 – 1.11) 		1.01
(0.81 – 1.26) 		0.93
(0.73 – 1.19)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.74
(0.50 – 1.09) 		1.22
(0.92 – 1.63) 		0.79
(0.58 – 1.06)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.94
(0.71 – 1.25) 		0.75 *
(0.59 – 0.94) 		0.98
(0.76 – 1.26)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.37
(0.93 – 2.03) 		0.73
(0.53 – 1.00) 		0.91
(0.68 – 1.22)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		1.04
(0.60 – 1.78) 		0.69 *
(0.48 – 0.98) 		1.15
(0.82 – 1.61)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.96
(0.71 – 1.29) 		1.05
(0.86 – 1.27) 		0.98
(0.79 – 1.22)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.50 ***
(0.34 – 0.73) 		0.89
(0.71 – 1.13) 		0.94
(0.73 – 1.22)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.40 **
(0.23 – 0.70) 		0.86
(0.63 – 1.18) 		0.84
(0.60 – 1.16)
Observations 12457 35344 32589
R2 / R2 adjusted 0.043 / -32.126 0.023 / -45.184 0.012 / -39.202
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Women should stay out of politics(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 2.56 ***
(2.09 – 3.15) 		3.03 ***
(2.65 – 3.48) 		2.77 ***
(2.36 – 3.26)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.46 ***
(1.22 – 1.75) 		1.09
(0.96 – 1.23) 		0.74 ***
(0.63 – 0.86)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.53 ***
(1.29 – 1.82) 		2.19 ***
(1.92 – 2.51) 		1.81 ***
(1.55 – 2.12)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.83 ***
(1.49 – 2.25) 		1.43 ***
(1.23 – 1.66) 		1.89 ***
(1.60 – 2.25)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.97 ***
(1.52 – 2.56) 		1.23 **
(1.06 – 1.43) 		1.47 ***
(1.24 – 1.75)
Student gender: Girl 1.52 ***
(1.32 – 1.76) 		1.44 ***
(1.34 – 1.55) 		1.67 ***
(1.56 – 1.80)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.08
(0.90 – 1.30) 		1.02
(0.92 – 1.13) 		1.12 *
(1.03 – 1.22)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.13
(0.94 – 1.36) 		1.42 ***
(1.29 – 1.57) 		1.59 ***
(1.44 – 1.77)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.11
(0.87 – 1.41) 		1.59 ***
(1.41 – 1.79) 		2.10 ***
(1.83 – 2.42)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.15
(0.92 – 1.43) 		2.20 ***
(1.92 – 2.53) 		2.33 ***
(1.99 – 2.73)
Immigration status:
Native 		1.32 *
(1.05 – 1.66) 		1.85 ***
(1.44 – 2.37) 		1.31
(0.98 – 1.75)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.89
(0.76 – 1.05) 		0.94
(0.85 – 1.03) 		0.79 ***
(0.70 – 0.89)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.71 ***
(0.59 – 0.86) 		0.69 ***
(0.62 – 0.77) 		0.59 ***
(0.51 – 0.67)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.59 ***
(0.47 – 0.75) 		0.62 ***
(0.54 – 0.71) 		0.59 ***
(0.51 – 0.69)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.10
(0.92 – 1.32) 		0.92
(0.83 – 1.02) 		0.94
(0.83 – 1.07)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.07
(0.82 – 1.40) 		0.64 ***
(0.56 – 0.73) 		0.80 **
(0.69 – 0.93)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.86
(0.59 – 1.25) 		0.64 ***
(0.56 – 0.74) 		0.72 ***
(0.60 – 0.86)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.90
(0.75 – 1.07) 		0.98
(0.88 – 1.09) 		0.87 *
(0.76 – 0.99)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.53 ***
(0.41 – 0.68) 		0.60 ***
(0.54 – 0.68) 		0.59 ***
(0.51 – 0.68)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.45 ***
(0.31 – 0.64) 		0.46 ***
(0.39 – 0.53) 		0.49 ***
(0.41 – 0.58)
Observations 12077 35267 32428
R2 / R2 adjusted 0.043 / -31.104 0.082 / -42.264 0.103 / -35.317
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Not many jobs available, men should have more right to a job than women(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 2.31 ***
(1.95 – 2.74) 		1.81 ***
(1.62 – 2.01) 		2.30 ***
(2.00 – 2.64)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.14
(0.97 – 1.34) 		1.13 *
(1.02 – 1.25) 		1.05
(0.92 – 1.20)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.94
(0.80 – 1.11) 		1.51 ***
(1.37 – 1.66) 		1.32 ***
(1.16 – 1.50)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.64 ***
(0.52 – 0.78) 		0.93
(0.81 – 1.05) 		1.39 ***
(1.20 – 1.61)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.04
(0.83 – 1.30) 		1.10
(0.99 – 1.22) 		1.40 ***
(1.22 – 1.60)
Student gender: Girl 1.59 ***
(1.39 – 1.81) 		2.10 ***
(1.98 – 2.23) 		2.02 ***
(1.89 – 2.17)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.36 ***
(1.19 – 1.56) 		1.14 **
(1.05 – 1.25) 		1.19 ***
(1.09 – 1.30)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.16
(0.98 – 1.38) 		1.44 ***
(1.31 – 1.58) 		1.48 ***
(1.35 – 1.62)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.02
(0.83 – 1.24) 		1.64 ***
(1.47 – 1.82) 		1.85 ***
(1.62 – 2.12)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.88
(0.72 – 1.08) 		1.83 ***
(1.64 – 2.04) 		1.82 ***
(1.59 – 2.08)
Immigration status:
Native 		0.99
(0.83 – 1.19) 		1.47 ***
(1.22 – 1.77) 		0.77
(0.59 – 1.00)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.89
(0.76 – 1.05) 		0.92
(0.85 – 1.00) 		0.85 **
(0.76 – 0.96)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.68 ***
(0.57 – 0.82) 		0.73 ***
(0.65 – 0.81) 		0.71 ***
(0.63 – 0.80)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.74 *
(0.58 – 0.94) 		0.64 ***
(0.57 – 0.72) 		0.66 ***
(0.57 – 0.77)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.85
(0.72 – 1.01) 		0.88 *
(0.80 – 0.97) 		0.90
(0.79 – 1.02)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.89
(0.69 – 1.15) 		0.69 ***
(0.61 – 0.79) 		0.72 ***
(0.63 – 0.83)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.85
(0.63 – 1.17) 		0.66 ***
(0.57 – 0.77) 		0.64 ***
(0.55 – 0.75)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.87
(0.72 – 1.05) 		0.91
(0.83 – 1.01) 		0.81 **
(0.72 – 0.92)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.59 ***
(0.46 – 0.74) 		0.62 ***
(0.55 – 0.69) 		0.52 ***
(0.46 – 0.60)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.51 ***
(0.37 – 0.71) 		0.51 ***
(0.43 – 0.60) 		0.39 ***
(0.33 – 0.46)
Observations 11952 35277 32562
R2 / R2 adjusted 0.042 / -30.807 0.073 / -42.740 0.095 / -35.788
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men and women should get equal pay when they are doing the same jobs
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 10.01 ***
(7.58 – 13.22) 		9.70 ***
(8.16 – 11.53) 		9.30 ***
(7.74 – 11.16)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.06
(0.81 – 1.38) 		0.92
(0.79 – 1.07) 		1.04
(0.87 – 1.26)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.01
(0.79 – 1.29) 		0.79 **
(0.68 – 0.92) 		0.99
(0.84 – 1.16)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.72
(0.52 – 1.00) 		0.62 ***
(0.52 – 0.73) 		0.94
(0.78 – 1.14)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.01
(0.71 – 1.45) 		0.64 ***
(0.55 – 0.75) 		0.85
(0.72 – 1.01)
Student gender: Girl 1.36 ***
(1.15 – 1.62) 		1.50 ***
(1.38 – 1.64) 		1.38 ***
(1.24 – 1.54)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.36 *
(1.03 – 1.80) 		1.11
(0.96 – 1.30) 		1.34 ***
(1.17 – 1.53)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.28
(0.97 – 1.70) 		0.99
(0.87 – 1.12) 		1.27 ***
(1.11 – 1.47)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.08
(0.76 – 1.54) 		0.93
(0.79 – 1.08) 		1.04
(0.87 – 1.24)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.90
(0.64 – 1.26) 		0.65 ***
(0.56 – 0.76) 		0.95
(0.81 – 1.11)
Immigration status:
Native 		0.91
(0.73 – 1.12) 		1.19
(0.84 – 1.69) 		1.00
(0.68 – 1.47)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.80
(0.63 – 1.02) 		0.98
(0.88 – 1.09) 		0.92
(0.79 – 1.07)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.95
(0.71 – 1.26) 		0.93
(0.82 – 1.06) 		1.03
(0.84 – 1.27)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.82
(0.57 – 1.19) 		1.00
(0.85 – 1.17) 		1.03
(0.82 – 1.29)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.90
(0.70 – 1.16) 		0.87 *
(0.77 – 0.98) 		0.96
(0.78 – 1.18)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.96
(0.65 – 1.40) 		0.96
(0.80 – 1.16) 		0.83
(0.64 – 1.07)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.91
(0.52 – 1.59) 		1.05
(0.83 – 1.32) 		0.77
(0.57 – 1.04)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.97
(0.73 – 1.29) 		0.96
(0.85 – 1.08) 		1.02
(0.85 – 1.24)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.69
(0.48 – 1.00) 		0.82 *
(0.70 – 0.96) 		0.98
(0.78 – 1.24)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.44 **
(0.25 – 0.75) 		0.67 **
(0.50 – 0.90) 		0.99
(0.73 – 1.32)
Observations 12123 35303 32504
R2 / R2 adjusted 0.021 / -31.960 0.020 / -45.263 0.008 / -39.241
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Men are better qualified to be political leaders than women(r)
  CIVED 1999 ICCS 2009 ICCS 2016
Predictors Odds Ratios Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 2.07 ***
(1.69 – 2.53) 		1.55 ***
(1.39 – 1.74) 		2.41 ***
(2.11 – 2.75)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.08
(0.89 – 1.31) 		1.14 *
(1.02 – 1.26) 		1.09
(0.96 – 1.24)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.03
(0.87 – 1.22) 		1.36 ***
(1.24 – 1.50) 		1.22 ***
(1.09 – 1.37)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.86
(0.69 – 1.06) 		0.81 ***
(0.71 – 0.91) 		1.14
(0.99 – 1.32)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.99
(0.79 – 1.25) 		0.97
(0.87 – 1.09) 		1.15 *
(1.01 – 1.30)
Student gender: Girl 1.96 ***
(1.72 – 2.22) 		2.53 ***
(2.38 – 2.68) 		2.40 ***
(2.24 – 2.57)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.19 *
(1.03 – 1.38) 		1.12 **
(1.03 – 1.22) 		1.15 **
(1.06 – 1.26)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.07
(0.89 – 1.29) 		1.54 ***
(1.40 – 1.68) 		1.37 ***
(1.26 – 1.51)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		1.01
(0.82 – 1.24) 		1.63 ***
(1.46 – 1.81) 		1.68 ***
(1.48 – 1.92)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.98
(0.80 – 1.21) 		1.95 ***
(1.73 – 2.20) 		1.82 ***
(1.59 – 2.08)
Immigration status:
Native 		1.09
(0.93 – 1.27) 		1.17
(0.98 – 1.39) 		0.71 *
(0.55 – 0.93)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.88
(0.74 – 1.04) 		0.88 **
(0.81 – 0.96) 		0.98
(0.87 – 1.10)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.73 **
(0.60 – 0.88) 		0.75 ***
(0.68 – 0.84) 		0.81 ***
(0.71 – 0.92)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.78 *
(0.61 – 1.00) 		0.73 ***
(0.65 – 0.82) 		0.72 ***
(0.62 – 0.83)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.05
(0.88 – 1.24) 		0.94
(0.86 – 1.02) 		0.90
(0.78 – 1.03)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.07
(0.83 – 1.38) 		0.77 ***
(0.68 – 0.87) 		0.70 ***
(0.60 – 0.82)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.77
(0.55 – 1.08) 		0.68 ***
(0.59 – 0.79) 		0.65 ***
(0.55 – 0.76)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.84
(0.70 – 1.02) 		0.98
(0.90 – 1.07) 		0.78 ***
(0.69 – 0.88)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.58 ***
(0.44 – 0.76) 		0.59 ***
(0.52 – 0.68) 		0.54 ***
(0.47 – 0.63)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.41 ***
(0.30 – 0.58) 		0.48 ***
(0.42 – 0.55) 		0.39 ***
(0.33 – 0.46)
Observations 11682 35309 32562
R2 / R2 adjusted 0.042 / -30.168 0.079 / -42.476 0.092 / -35.902
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001

5.2.3 Attitudes toward equal rights for immigrants

Immigrants should have the opportunity to continue speaking their own language
  CIVED 1999 ICCS 2009
Predictors Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 8.40 ***
(6.73 – 10.48) 		7.76 ***
(6.64 – 9.08)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.99
(0.79 – 1.23) 		0.91
(0.79 – 1.05)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.93
(0.75 – 1.15) 		0.68 ***
(0.60 – 0.77)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.99
(0.76 – 1.28) 		0.63 ***
(0.54 – 0.74)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.07
(0.78 – 1.47) 		0.67 ***
(0.58 – 0.77)
Student gender: Girl 1.54 ***
(1.32 – 1.79) 		1.44 ***
(1.33 – 1.55)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.15
(0.95 – 1.39) 		1.17 *
(1.03 – 1.33)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		0.84
(0.69 – 1.03) 		1.03
(0.91 – 1.17)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.87
(0.67 – 1.12) 		1.02
(0.89 – 1.17)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.94
(0.73 – 1.21) 		0.87 *
(0.76 – 0.99)
Immigration status:
Native 		0.96
(0.75 – 1.24) 		1.04
(0.83 – 1.30)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.03
(0.84 – 1.28) 		1.11
(1.00 – 1.23)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.82
(0.65 – 1.04) 		1.07
(0.93 – 1.23)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.78
(0.57 – 1.06) 		1.20 *
(1.01 – 1.42)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.96
(0.75 – 1.24) 		0.95
(0.84 – 1.07)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.86
(0.61 – 1.21) 		1.00
(0.86 – 1.18)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.65
(0.42 – 1.01) 		0.87
(0.71 – 1.07)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.94
(0.72 – 1.24) 		0.96
(0.85 – 1.08)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.65 *
(0.46 – 0.91) 		1.01
(0.86 – 1.18)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.73
(0.48 – 1.11) 		0.90
(0.71 – 1.13)
Observations 12154 35375
R2 / R2 adjusted 0.023 / -31.990 0.011 / -45.756
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrant children should have the same opportunities for education
  CIVED 1999 ICCS 2009
Predictors Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 23.67 ***
(16.54 – 33.88) 		14.58 ***
(11.83 – 17.96)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		0.81
(0.58 – 1.12) 		0.97
(0.79 – 1.19)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.78
(0.58 – 1.04) 		1.02
(0.85 – 1.22)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		1.05
(0.73 – 1.51) 		0.93
(0.74 – 1.17)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.05
(0.69 – 1.60) 		0.98
(0.79 – 1.22)
Student gender: Girl 1.77 ***
(1.44 – 2.17) 		1.80 ***
(1.59 – 2.04)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.08
(0.83 – 1.40) 		1.25 *
(1.05 – 1.49)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.09
(0.81 – 1.45) 		1.21 *
(1.02 – 1.44)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.91
(0.64 – 1.29) 		1.36 **
(1.11 – 1.67)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.92
(0.63 – 1.32) 		1.22
(0.99 – 1.51)
Immigration status:
Native 		0.73 *
(0.56 – 0.95) 		1.19
(0.75 – 1.88)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.82
(0.59 – 1.14) 		0.99
(0.83 – 1.20)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.73
(0.53 – 1.00) 		0.99
(0.82 – 1.20)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.62 **
(0.44 – 0.88) 		1.05
(0.79 – 1.39)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.04
(0.76 – 1.43) 		0.96
(0.76 – 1.22)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		0.92
(0.58 – 1.45) 		0.78 *
(0.62 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.84
(0.50 – 1.41) 		0.73 *
(0.54 – 1.00)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.73
(0.50 – 1.04) 		0.83
(0.69 – 1.01)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.43 ***
(0.28 – 0.65) 		0.66 ***
(0.53 – 0.83)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.32 ***
(0.20 – 0.52) 		0.68 **
(0.51 – 0.91)
Observations 12389 35354
R2 / R2 adjusted 0.051 / -31.670 0.020 / -45.324
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants who live in a country for several years should have the opportunity to vote
  CIVED 1999 ICCS 2009
Predictors Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 4.84 ***
(3.86 – 6.06) 		4.78 ***
(4.24 – 5.40)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.05
(0.86 – 1.28) 		0.97
(0.86 – 1.09)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.96
(0.81 – 1.14) 		0.97
(0.87 – 1.07)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.71 **
(0.57 – 0.88) 		0.65 ***
(0.57 – 0.74)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.70 **
(0.55 – 0.89) 		0.75 ***
(0.66 – 0.85)
Student gender: Girl 1.63 ***
(1.41 – 1.88) 		1.45 ***
(1.36 – 1.55)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.08
(0.90 – 1.29) 		1.15 **
(1.04 – 1.26)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		1.13
(0.91 – 1.40) 		1.19 **
(1.06 – 1.34)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.93
(0.72 – 1.21) 		1.25 ***
(1.10 – 1.41)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.99
(0.78 – 1.26) 		1.27 **
(1.10 – 1.47)
Immigration status:
Native 		1.44 **
(1.14 – 1.82) 		1.57 ***
(1.22 – 2.02)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.97
(0.79 – 1.19) 		0.96
(0.86 – 1.06)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.76 *
(0.60 – 0.96) 		0.91
(0.80 – 1.04)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.71 *
(0.55 – 0.92) 		0.98
(0.85 – 1.13)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		1.03
(0.83 – 1.27) 		0.89
(0.77 – 1.03)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.21
(0.90 – 1.62) 		0.86 *
(0.74 – 0.99)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.77
(0.54 – 1.11) 		0.85
(0.69 – 1.04)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.99
(0.81 – 1.22) 		1.02
(0.90 – 1.17)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.79
(0.59 – 1.06) 		1.00
(0.87 – 1.16)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.75
(0.51 – 1.10) 		0.81
(0.63 – 1.04)
Observations 11703 35289
R2 / R2 adjusted 0.024 / -30.727 0.012 / -45.590
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants should have the opportunity to continue their own customs and lifestyle
  CIVED 1999 ICCS 2009
Predictors Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 8.04 ***
(6.28 – 10.31) 		6.42 ***
(5.52 – 7.48)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.17
(0.93 – 1.47) 		1.00
(0.85 – 1.17)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		1.09
(0.87 – 1.38) 		0.91
(0.79 – 1.05)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.70 **
(0.55 – 0.91) 		0.65 ***
(0.56 – 0.76)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		1.10
(0.82 – 1.49) 		0.79 **
(0.67 – 0.92)
Student gender: Girl 1.30 **
(1.11 – 1.52) 		1.31 ***
(1.22 – 1.41)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		1.04
(0.82 – 1.32) 		1.13 *
(1.01 – 1.27)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		0.87
(0.67 – 1.12) 		1.20 **
(1.06 – 1.35)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.76
(0.56 – 1.02) 		1.14
(0.99 – 1.30)
Home literacy resources:
More than 200 books 		1.01
(0.75 – 1.35) 		1.10
(0.96 – 1.27)
Immigration status:
Native 		1.00
(0.78 – 1.28) 		1.26
(0.96 – 1.66)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		0.99
(0.78 – 1.25) 		0.96
(0.86 – 1.06)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.84
(0.65 – 1.07) 		1.05
(0.92 – 1.20)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.89
(0.64 – 1.23) 		1.01
(0.84 – 1.22)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.92
(0.69 – 1.23) 		0.90
(0.80 – 1.02)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.00
(0.70 – 1.43) 		0.76 ***
(0.65 – 0.89)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.79
(0.48 – 1.28) 		0.76 **
(0.63 – 0.91)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.98
(0.76 – 1.26) 		1.02
(0.91 – 1.14)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.89
(0.65 – 1.22) 		0.97
(0.83 – 1.14)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.65
(0.42 – 1.02) 		0.92
(0.74 – 1.15)
Observations 12109 35277
R2 / R2 adjusted 0.015 / -32.133 0.008 / -45.768
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001
Immigrants should have the same rights that everyone else in the country has
  CIVED 1999 ICCS 2009
Predictors Odds Ratios Odds Ratios
(Intercept) 10.48 ***
(8.07 – 13.62) 		6.89 ***
(5.77 – 8.23)
Highest level of
education completed -
mother: Primary 		1.21
(0.94 – 1.55) 		1.12
(0.97 – 1.29)
Highest level of
education completed -
mother: Secondary 		0.93
(0.75 – 1.16) 		1.10
(0.96 – 1.25)
Highest level of
education completed -
mother: Technical 		0.64 **
(0.48 – 0.84) 		0.92
(0.78 – 1.09)
Highest level of
education completed -
mother: Bachelor or
higher 		0.71 *
(0.53 – 0.93) 		0.97
(0.84 – 1.13)
Student gender: Girl 1.58 ***
(1.34 – 1.85) 		1.66 ***
(1.52 – 1.80)
Home literacy resources:
Between 11 and 25 books 		0.98
(0.78 – 1.24) 		1.15
(1.00 – 1.33)
Home literacy resources:
Between 26 and 100 books 		0.91
(0.71 – 1.16) 		1.39 ***
(1.21 – 1.59)
Home literacy resources:
Between 101 and 200 books 		0.70 **
(0.53 – 0.91) 		1.42 ***
(1.21 – 1.65)
Home literacy resources:
More than 200 books 		0.68 **
(0.52 – 0.90) 		1.28 **
(1.09 – 1.50)
Immigration status:
Native 		0.95
(0.76 – 1.20) 		1.55 *
(1.11 – 2.17)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably not do this 		1.02
(0.81 – 1.30) 		1.01
(0.88 – 1.15)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
probably do this 		0.96
(0.72 – 1.28) 		0.98
(0.82 – 1.17)
Spray-paint protest
slogans on walls: I would
certainly do this 		0.85
(0.62 – 1.15) 		0.91
(0.72 – 1.14)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably not do this 		0.97
(0.75 – 1.26) 		0.99
(0.83 – 1.19)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
probably do this 		1.05
(0.76 – 1.46) 		0.81
(0.65 – 1.00)
Stage a protest by
blocking traffic: I would
certainly do this 		0.85
(0.56 – 1.31) 		0.75 *
(0.58 – 0.98)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably not do
this 		0.80
(0.62 – 1.03) 		0.92
(0.78 – 1.09)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would probably do this 		0.52 ***
(0.38 – 0.71) 		0.76 **
(0.63 – 0.91)
Occupy public buildings
as a sign of protest: I
would certainly do this 		0.44 ***
(0.29 – 0.67) 		0.79 *
(0.64 – 0.98)
Observations 12102 35314
R2 / R2 adjusted 0.034 / -31.459 0.019 / -45.314
  • p<0.05   ** p<0.01   *** p<0.001