Acústica, confort y luminosidad en IES-Elche

Acústica

Climatización

Consideramos las siguientes variables relacionadas con la climatización:

• clima_ventil_salaprof (23-p009)
• clima_temp_salaprof (24-p010)
• clima_ventil_dpto (37-p023)
• clima_temp_dpto (38-p024)
• clima_ventil_inf (69-p055)
• clima_temp_inf (70-p056)
• clima_ventil_aula (107-p093)
• clima_temp_aula (108-p094)

Para construir el índice de climatización vamos a tener en cuenta exclusivamente la climatización en las aulas (107, 108), prescindiendo de las aulas de informática (69,70). Los únicos valores faltantes existentes corresponden a las respuestas del profesorado de EF e INF, que respondieron exclusivamente respecto de las aulas/espacios para sus asignaturas.

Las preguntas que se formularon, referidas al confort térmico en las aulas convencionales en las que el profesorado imparte docencia, fueron:

• (v107) Tiene ventilación natural y es operativa.
• (v108) Tiene una climatización eficiente que proporciona una temperatura cómoda durante todo el curso.

Las respuestas proporcionadas y posibles fueron:

• Sí todas las aulas (codificada con un valor numérico de 2)
• Sólo algunas (codificada con un valor numérico de 1)
• No ninguna (codificada con un valor numérico de 0)

Se resume la información sobre el confort climático en las aulas sumando los valores numéricos de v107 y v108, de modo que conseguimos una nueva variable relativa al confort climático, con valores entre 0 y 4. Valores altos (3,4) identifican centros con buenas condiciones térmicas en la mayoría de sus aulas; valores bajos (0,1,2) identifican centros con deficiencias térmicas en buena parte de sus aulas.

## Warning: Unknown levels in `f`: pre2000, post2000

Observando los datos por centro, no es posible apreciar un patrón claro en el confort climático referido al año de construcción.

Al agrupar por fecha de construcción (antes y después del 2000), encontramos diferencias significativas (a nivel 5%) respecto del confort climático:

##           
##            Low High
##   pre2000   21   35
##   post2000  31   22

## 
##  Pearson's Chi-squared test with Yates' continuity correction
## 
## data:  datos_aulas$construc and datos_aulas$climac
## X-squared = 4.0045, df = 1, p-value = 0.04538

Luminosidad

Para las condiciones lumínicas del aula tenemos:

• en aula de informática (de las que prescindimos, junto con las respuestas del profesorado de EF):
  • luz_nat_inf (p052-66)
  • visib_ord_inf (p054 68)
  • visib_pantalla_inf (p053 67)
• en aula ordinaria:
  • luz_nat_aula (p091 105)
  • visib_aula p092 106

Las preguntas que se formularon, referidas a las condiciones lumínicas en las aulas convencionales en las que el profesorado imparte docencia, fueron:

• (v105) La iluminación natural durante el día es la habitualmente utilizada (sin requerir de luz eléctrica).
  
• (v106) Hay buena visibilidad o se puede conseguir para las pizarras o pantallas de proyección.

Las respuestas proporcionadas y posibles fueron:

• Sí en todas las aulas (codificada con un valor numérico de 2)
• Sólo en algunas (codificada con un valor numérico de 1)
• No en ninguna (codificada con un valor numérico de 0)

Se resume la información sobre las condiciones lumínicas en las aulas, sumando los valores numéricos de v105 y v106, de modo que conseguimos una nueva variable, con valores entre 0 y 4. Valores altos (3,4) identifican centros con buenas condiciones lumínicas en la mayoría de sus aulas; valores bajos (0,1,2) identifican centros con deficiencias lumínicas en buena parte de sus aulas.

Cuando agrupamos las respuestas por año de construcción, apreciamos diferencias significativas (a nivel 5%) entre las condiciones de visibilidad en las aulas de los edificios construidos antes del 2000 respecto de los construidos con posterioridad.

##           
##            Low High
##   pre2000   28   28
##   post2000  31   22

## 
##  Pearson's Chi-squared test with Yates' continuity correction
## 
## data:  datos_aulas$construc and datos_aulas$luzc
## X-squared = 0.4856, df = 1, p-value = 0.4859