Atividade 1 - Resumos e nuvem de palavras de um periĆ³dico no Scielo
Agosto de 2017
R Markdown
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Parte 1 - Escolher a Revista
Escolha uma revista qualquer na lista de periĆ³dicos brasileiros no Scielo. REVISTA ESCOLHIDA: āPSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISAā
Parte 2 - extraindo o link dos exemplares disponĆveis
Selecionado o periĆ³dico, clique na aba ātodosā para acessar a tabela com todos os nĆŗmeros da revista. Capture os URLs para todos os nĆŗmeros da revista. Dica: vocĆŖ nĆ£o precisa de um āfor loopā nesta etapa. Guarde os links em um vetor ou em um data frame.
#pacote que sera utilizado para salvar a pagina
library(rvest)## Loading required package: xml2#Criar um objeto com a pagina da internet que se quer mineirar
url_base <- "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issues&pid=0102-3772&lng=pt&nrm=iso"
#Guardar o objeto pagina que recebera a funcao de leitura do html aplicado a pagina que estamos trabalhando
pagina_revista <- read_html(url_base)
#Extraindo informacoes do XML
nodes_numeros <- html_nodes(pagina_revista, xpath = "//b/font/a")
Numeros <- html_text(nodes_numeros)
links <- html_attr(nodes_numeros, name = "href")
tabela_numeros <- data.frame(Numeros, links)
View(tabela_numeros)Parte 2 - Capturar o link dos resumos dos artigos
A seguir, capture (em loop!) as pĆ”ginas de todos os nĆŗmeros e extraia delas os links para o resumo em portuguĆŖs. Se algum artigo nĆ£o tiver resumo em portuguĆŖs, vocĆŖ pode ignorĆ”-lo. Dica: como hĆ” muitos links na pĆ”gina, vale a pena capturar mais links que o desejado e selecionar aqueles que se referem apenas aos resumos em portuguĆŖs. Os links dos resumos se distinguem pela string āscript=sci_abstracā no endereƧo em URL. Os links para resumos e textos em portuguĆŖs terminam sempre com ātlng=ptā. Com o pacote stringr vocĆŖ pode excluir os links que nĆ£o interessam.
###Extraindo o link dos resumos de um exemplar (nĆŗmero) da Revista Escolhida
#Abrindo os pacotes necessƔrios
library(stringr)
library(rvest)
library(dplyr)##
## Attaching package: 'dplyr'## The following objects are masked from 'package:stats':
##
## filter, lag## The following objects are masked from 'package:base':
##
## intersect, setdiff, setequal, unionlibrary(magrittr)
url_numero <- "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220170001&lng=pt&nrm=iso"
pagina_numero <- read_html(url_numero)
#Cpaturando todos os links
link_artigos <- pagina_numero %>%
html_nodes(xpath = "//div/a") %>%
html_attr(name = "href")
#Separando links em portugues dos resumos, textos e dos pdfs
link_artigospt <- str_subset(link_artigos, "tlng=pt")
link_resumo_artigo <- str_subset(link_artigospt, "script=sci_abstrac")
link_texto_artigo <- str_subset(link_artigospt, "script=sci_arttext")
link_pdf_artigo <- str_subset(link_artigos, "/pdf")
###Utilizando comandos em loop para capturar os links dos resumos em portuguĆŖs
url_base <- "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issues&pid=0102-3772&lng=pt&nrm=iso"
pagina_revista <- read_html(url_base)
link_numeros <- pagina_revista %>%
html_nodes(xpath = "//b/font/a") %>%
html_attr(name = "href")
link_numeros## [1] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220170001&lng=pt&nrm=iso"
## [2] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220160001&lng=pt&nrm=iso"
## [3] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220160002&lng=pt&nrm=iso"
## [4] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220160003&lng=pt&nrm=iso"
## [5] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220160004&lng=pt&nrm=iso"
## [6] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220160005&lng=pt&nrm=iso"
## [7] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220150001&lng=pt&nrm=iso"
## [8] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220150002&lng=pt&nrm=iso"
## [9] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220150003&lng=pt&nrm=iso"
## [10] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220150004&lng=pt&nrm=iso"
## [11] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220140001&lng=pt&nrm=iso"
## [12] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220140002&lng=pt&nrm=iso"
## [13] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220140003&lng=pt&nrm=iso"
## [14] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220140004&lng=pt&nrm=iso"
## [15] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220130001&lng=pt&nrm=iso"
## [16] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220130002&lng=pt&nrm=iso"
## [17] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220130003&lng=pt&nrm=iso"
## [18] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220130004&lng=pt&nrm=iso"
## [19] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220120001&lng=pt&nrm=iso"
## [20] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220120002&lng=pt&nrm=iso"
## [21] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220120003&lng=pt&nrm=iso"
## [22] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220120004&lng=pt&nrm=iso"
## [23] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220110001&lng=pt&nrm=iso"
## [24] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220110002&lng=pt&nrm=iso"
## [25] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220110003&lng=pt&nrm=iso"
## [26] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220110004&lng=pt&nrm=iso"
## [27] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220100001&lng=pt&nrm=iso"
## [28] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220100002&lng=pt&nrm=iso"
## [29] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220100003&lng=pt&nrm=iso"
## [30] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220100004&lng=pt&nrm=iso"
## [31] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220100005&lng=pt&nrm=iso"
## [32] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220090001&lng=pt&nrm=iso"
## [33] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220090002&lng=pt&nrm=iso"
## [34] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220090003&lng=pt&nrm=iso"
## [35] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220090004&lng=pt&nrm=iso"
## [36] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220080001&lng=pt&nrm=iso"
## [37] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220080002&lng=pt&nrm=iso"
## [38] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220080003&lng=pt&nrm=iso"
## [39] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220080004&lng=pt&nrm=iso"
## [40] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220070001&lng=pt&nrm=iso"
## [41] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220070002&lng=pt&nrm=iso"
## [42] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220070003&lng=pt&nrm=iso"
## [43] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220070004&lng=pt&nrm=iso"
## [44] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220070005&lng=pt&nrm=iso"
## [45] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220060001&lng=pt&nrm=iso"
## [46] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220060002&lng=pt&nrm=iso"
## [47] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220060003&lng=pt&nrm=iso"
## [48] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220050001&lng=pt&nrm=iso"
## [49] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220050002&lng=pt&nrm=iso"
## [50] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220050003&lng=pt&nrm=iso"
## [51] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220040001&lng=pt&nrm=iso"
## [52] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220040002&lng=pt&nrm=iso"
## [53] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220040003&lng=pt&nrm=iso"
## [54] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220030001&lng=pt&nrm=iso"
## [55] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220030002&lng=pt&nrm=iso"
## [56] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220030003&lng=pt&nrm=iso"
## [57] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220020001&lng=pt&nrm=iso"
## [58] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220020002&lng=pt&nrm=iso"
## [59] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220020003&lng=pt&nrm=iso"
## [60] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220010001&lng=pt&nrm=iso"
## [61] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220010002&lng=pt&nrm=iso"
## [62] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220010003&lng=pt&nrm=iso"
## [63] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220000001&lng=pt&nrm=iso"
## [64] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220000002&lng=pt&nrm=iso"
## [65] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377220000003&lng=pt&nrm=iso"
## [66] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377219990002&lng=pt&nrm=iso"
## [67] "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0102-377219990003&lng=pt&nrm=iso"dados_pesquisa <- data_frame()
for (i in 1:67){
print(i)
url_pesquisa <- link_numeros[i]
pagina_numero <- read_html(url_pesquisa)
link_artigos <- pagina_numero %>%
html_nodes(xpath = "//div/a") %>%
html_attr(name = "href")
link_artigospt <- str_subset(link_artigos, "tlng=pt")
link_resumo_artigo <- str_subset(link_artigospt, "sci_abstract")
tabela_resumos <- data.frame(link_resumo_artigo)
dados_pesquisa <- bind_rows(dados_pesquisa, tabela_resumos)
}## [1] 1
## [1] 2## Warning in bind_rows_(x, .id): Unequal factor levels: coercing to character## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector
## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 3## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 4## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 5## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 6## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 7## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 8## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 9## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 10## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 11## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 12## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 13## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 14## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 15## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 16## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 17## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 18## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 19## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 20## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 21## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 22## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 23## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 24## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 25## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 26## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 27## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 28## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 29## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 30## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 31## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 32## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 33## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 34## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 35## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 36## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 37## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 38## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 39## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 40## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 41## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 42## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 43## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 44## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 45## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 46## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 47## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 48## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 49## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 50## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 51## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 52## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 53## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 54## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 55## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 56## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 57## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 58## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 59## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 60## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 61## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 62## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 63## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 64## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 65## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 66## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vector## [1] 67## Warning in bind_rows_(x, .id): binding character and factor vector,
## coercing into character vectorView(dados_pesquisa)Parte 3
Tendo capturado os links para cada artigo, captura (em loop novamente!) os textos de cada um dos resumos em portuguĆŖs. Dica: vocĆŖ pode capturar todas as tags āpā que estĆ£o juntas ao resumo e selecionar depois apenas o resumo pela posiĆ§Ć£o (ou pode deixar tudo junto se for difĆcil separar).
library(rvest)
library(dplyr)
library(stringr)
library(magrittr)
url_resumo <- "http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0102-37722016000200201&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt"
pagina_resumo <- read_html(url_resumo)
#Link do resumo
txt_resumo <- pagina_resumo %>%
html_nodes(xpath = "//div/p[3]") %>%
html_text()
info_resumo <- pagina_resumo %>%
html_nodes(xpath = "//div/p[1]") %>%
html_text()
###Utilizando comandos em loop
dados_resumo <- c()
for (i in 1:length(dados_pesquisa$link_resumo_artigo)){
print(i)
url_resumo <- dados_pesquisa$link_resumo_artigo[i]
pagina_resumo <- read_html(url_resumo)
info_resumo <- pagina_resumo %>%
html_nodes(xpath = "//div/p") %>%
html_text()
if(i > 191) {txt_resumo <- info_resumo[2]
} else {txt_resumo <- info_resumo[3]}
dados_resumo <- c(dados_resumo, txt_resumo)
Sys.sleep(0.2)
}## [1] 1
## [1] 2
## [1] 3
## [1] 4
## [1] 5
## [1] 6
## [1] 7
## [1] 8
## [1] 9
## [1] 10
## [1] 11
## [1] 12
## [1] 13
## [1] 14
## [1] 15
## [1] 16
## [1] 17
## [1] 18
## [1] 19
## [1] 20
## [1] 21
## [1] 22
## [1] 23
## [1] 24
## [1] 25
## [1] 26
## [1] 27
## [1] 28
## [1] 29
## [1] 30
## [1] 31
## [1] 32
## [1] 33
## [1] 34
## [1] 35
## [1] 36
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## [1] 926dados_resumo## [1] "Realizou-se um levantamento de indicadores de comportamentos prĆ³-sociais em adolescentes acolhidos. A pesquisa foi realizada com 61 adolescentes (11 a 18 anos; 34 meninas e 27 meninos), que viviam em instituiƧƵes de acolhimento e foram avaliados por meio da Escala de Medida de PrĆ³-Socialidade (EMPA). A anĆ”lise dos resultados foi feita por subgrupos: idade (11-14 anos/15-18 anos), sexo e tempo de acolhimento (atĆ© dois anos e mais de dois anos). Resultados indicaram tendĆŖncia a comportamentos prĆ³-sociais de cuidado, principalmente, nos adolescentes com menos tempo de institucionalizaĆ§Ć£o. Meninas referiram mais comportamentos prĆ³-sociais do que os meninos. Os participantes indicaram tendĆŖncia Ć dificuldade de empatia e de partilha de objetos pessoais e de valor."
## [2] "A Teoria da DesintegraĆ§Ć£o Positiva (TDP), proposta por Dabrowski, constitui importante ferramenta para a compreensĆ£o do desenvolvimento emocional de superdotados. Trata-se de uma teoria do desenvolvimento da personalidade que enfatiza o papel desempenhado pelas emoƧƵes no potencial de desenvolvimento humano. O objetivo deste artigo Ć© apresentar conceitos centrais da TDP e suas contribuiƧƵes para a Ć”rea da superdotaĆ§Ć£o. Ć enfatizado o conceito de sobre-excitabilidade, que, alĆ©m de ser considerado um indicador de superdotaĆ§Ć£o, representa um construto chave para o desenvolvimento de medidas e para promoĆ§Ć£o de intervenƧƵes que tenham como foco as caracterĆsticas de personalidade e emocionais dos superdotados."
## [3] "Este trabalho relata uma pesquisa de campo qualitativa que teve como objetivo estudar os vĆnculos afetivos no contexto de acolhimento institucional. Participaram do estudo quatro mĆ£es sociais, 31 crianƧas e cinco adolescentes. Foi realizada, com cada mĆ£e social, uma entrevista semiestruturada e, em cada casa lar, trĆŖs observaƧƵes participantes. Os dados foram analisados mediante a tĆ©cnica da AnĆ”lise TemĆ”tica, sendo especificadas duas categorias de anĆ”lise. O trabalho evidenciou aspectos que podem dificultar o estabelecimento de vĆnculos afetivos: escassez de atividades que estimulem a interaĆ§Ć£o, excesso de atividades domĆ©sticas e a falta de preparaĆ§Ć£o das mĆ£es sociais para o exercĆcio da funĆ§Ć£o. No entanto, apesar das dificuldades encontradas, o estudo mostrou que Ć© possĆvel a formaĆ§Ć£o de vĆnculos afetivos nesse contexto."
## [4] "O objetivo deste artigo Ć© descrever a avaliaĆ§Ć£o de mĆ£es ribeirinhas amazĆ“nicas beneficiĆ”rias do Programa Bolsa FamĆlia sobre sua participaĆ§Ć£o no programa. Portanto, realizou-se um estudo qualitativo com quatro mĆ£es moradoras de uma ilha CombĆŗ, pertencente ao municĆpio de BelĆ©m (PA), que participavam do Programa Bolsa FamĆlia. Um questionĆ”rio sociodemogrĆ”fico e uma entrevista semiestrutrada foram aplicados para compreender como essas mĆ£es avaliavam sua vida antes e apĆ³s a participaĆ§Ć£o no programa. Os resultados sugerem mudanƧas ocorridas apĆ³s a inserĆ§Ć£o no programa, como a diminuiĆ§Ć£o da dependĆŖncia Ć renda do marido, maior planejamento na realizaĆ§Ć£o dos gastos e a atual inexistĆŖncia de situaƧƵes nas quais nĆ£o houvesse alimento. O programa possui uma importĆ¢ncia concreta na organizaĆ§Ć£o econĆ“mica das famĆlias, proporcionando maior senso de seguranƧa e estabilidade."
## [5] "O presente artigo teve como objetivo analisar a relaĆ§Ć£o entre envolvimento paterno com filhos adotivos e estrutura familiar. Participaram do estudo quatro pais de crianƧas que foram adotadas atĆ© um ano de idade. Esta pesquisa qualitativa teve como instrumentos um questionĆ”rio sociodemogrĆ”fico e duas entrevistas semiestruturadas. Constata-se que esses pais brincam, cuidam, conversam, demonstram afeto e tĆŖm lazer com seus filhos. Eles tambĆ©m buscam ser participativos quando estĆ£o disponĆveis, dividindo tarefas e responsabilidades com suas esposas, destacando-se seu papel de provedor. No que se refere Ć estrutura familiar, predominam nas famĆlias o relacionamento harmĆ“nico ou muito estreito. Conclui-se que, nas famĆlias investigadas, os pais mostraram-se envolvidos com seus filhos."
## [6] "O presente estudo investigou as caracterĆsticas da regressĆ£o da linguagem oral e da sintomatologia em crianƧas prĆ©-escolares com Transtorno do Espectro Autista, relacionando-o com os pressupostos da perspectiva sociopragmĆ”tica. Foi utilizado um banco de dados com 150 crianƧas norte-americanas, sendo as informaƧƵes referentes Ć regressĆ£o da linguagem oral e Ć sintomatologia obtidas por meio da Autism Diagnostic Interview - Revised. Trinta crianƧas preencheram os critĆ©rios para participaĆ§Ć£o neste estudo. Destas, seis apresentaram regressĆ£o das habilidades de linguagem oral, com uma mĆ©dia de idade de 25 meses para o inĆcio da perda. Em relaĆ§Ć£o Ć sintomatologia, alguns comportamentos destacaram-se por apresentarem maior comprometimento, como o direcionamento da atenĆ§Ć£o, a conversaĆ§Ć£o recĆproca e o uso repetitivo de objetos."
## [7] "Judith Butler estĆ” no centro do fecundo debate estabelecido entre psicanĆ”lise e estudos de gĆŖnero. A filĆ³sofa utiliza teses psicanalĆticas em seu proveito. PorĆ©m, critica alguns de seus referenciais teĆ³ricos. Neste artigo, reexaminamos tais crĆticas Ć luz da teoria do Real e das fĆ³rmulas da sexuaĆ§Ć£o de Lacan. Sugerimos que os apontamentos butlerianos dependem de um entendimento de ordem simbĆ³lica que identifica trĆŖs instĆ¢ncias: sistemas de parentesco; gĆŖneros de relaĆ§Ć£o ao falo; e modalidades de gozo. A nosso ver, esse entendimento de diferenƧa sexual, dualista e complementar, Ć© revisto pela teoria lacaniana da disparidade do gozo. TambĆ©m sustentamos que a teoria dos discursos, na quais homem e mulher sĆ£o tomados como semblantes, abrem caminhos inovadores Ć pesquisa da diferenƧa sexual."
## [8] "O objetivo do artigo Ć© tomar a atualidade dos debates sobre responsabilidade e imputabilidade para discuti-la em um diĆ”logo entre a PsicanĆ”lise e o Direito. Revisita-se a etimologia dos vocĆ”bulos freudianos e as elucidaƧƵes de Lacan, recuperando a definiĆ§Ć£o de responsabilidade em PsicanĆ”lise e contrapondo-a Ć aplicabilidade das categorias jurĆdicas.Sugere-se que o sujeito responsĆ”vel Ć© constituĆdo e comandado pela adesividade (Haftbarkeit) pulsional que antecede o dever de respondere (Verantwortung).Convocado pelo trabalho da anĆ”lise, pela fala, a assumir a responsabilidade por seus pensamentos imorais subjacentes aos sonhos e Ć vida de vigĆlia, esse sujeito determinado pelas pulsƵes nĆ£o Ć© escutado pelas operaƧƵes do Direito, voltadas para indicar com exatidĆ£o o imputĆ”vel e o incapaz de entendimento e autodeterminaĆ§Ć£o."
## [9] "O objetivo dessa pesquisa qualitativa foi discutir a aplicaĆ§Ć£o da Teoria do Duplo-VĆnculo ao contexto da violĆŖncia conjugal.Foram consideradostrĆŖs critĆ©rios de duplo-vĆnculo: (a) Relacionamento de imenso valor afetivo; (b) Mensagens paradoxais; (c) Impossibilidade de refletir sobre a relaĆ§Ć£o. A estratĆ©gia metodolĆ³gica foi a leitura do livro Mas ele diz que me ama..., aplicaĆ§Ć£o de questionĆ”rio e reflexĆ£o grupal sobre o livro.Participaram da pesquisa 20 mulheres encaminhadas pela justiƧa. A anĆ”lise dos tĆtulos atribuĆdos pelas participantes a sua prĆ³pria histĆ³ria resultou em quatro categorias que revelaram dimensƵes da relaĆ§Ć£o duplo-vincular: Ambiguidade de sentimentos; Promessas do parceiro; ConstataĆ§Ć£o da realidade violenta; Perspectiva de nova vida. Essa pesquisa-intervenĆ§Ć£o facilitou a reflexĆ£o das mulheres sobre sua realidade e ofereceu ferramentas para avaliaĆ§Ć£o de riscos da violĆŖncia."
## [10] "Apresentamos o 'naturalismo biolĆ³gico' de John Searle enquanto possĆvel referencial filosĆ³fico para um estudo da mente em diĆ”logo com a neurociĆŖncia contemporĆ¢nea. O mĆ©todo utilizado baseia-se em uma revisĆ£o crĆtica e sistemĆ”tica das principais obras de John Searle sobre a consciĆŖncia e o problema mente-corpo, com eventuais consultas a outros autores. Nosso objetivo principal Ć© demonstrar que a resoluĆ§Ć£o apresentada por Searle ao problema mente-corpo acaba por introduzir um dualismo de propriedades ou de perspectivas que nĆ£o resolve, de fato, o problema. Apesar disso, reconhecemos a posiĆ§Ć£o apresentada por Searle como um avanƧo importante na tentativa de enfrentar a tradiĆ§Ć£o cartesiana e alguns de seus caudatĆ”rios contemporĆ¢neos."
## [11] "ApĆ³s anos de pesquisa sobre o funcionamento da memĆ³ria humana como um processo de armazenamento e recordaĆ§Ć£o individual de informaĆ§Ć£o, surgem cada vez mais estudos focados na compreensĆ£o da memĆ³ria como um processo tambĆ©m vivido em grupo: a memĆ³ria colaborativa. Nesse sentido, o presente artigo pretendeu, atravĆ©s de uma revisĆ£o da literatura, sintetizar algumas das questƵes mais relevantes do estudo da memĆ³ria colaborativa. Para tal, apresentamos o paradigma experimental mais usado nesse tipo de estudos, bem como os custos e benefĆcios que resultam da partilha e recordaĆ§Ć£o de informaĆ§Ć£o em grupo. A redaĆ§Ć£o deste artigo permitiu-nos concluir que, apesar do nĆŗmero crescente de estudos nessa Ć”rea, ainda existem algumas lacunas, nomeadamente no que se refere Ć produĆ§Ć£o de falsas memĆ³rias, bem como acerca da real implicaĆ§Ć£o prĆ”tica do uso de diferentes tarefas de memĆ³ria."
## [12] "A Teoria do Self DialĆ³gico vem apresentando alternativas ao estudo da pessoa em processos de mudanƧa por meio de recursos teĆ³ricos, conceituais e metodolĆ³gicos que enfatizam o aspecto relacional e plural do self.No presente artigo, objetiva-seapresentar e analisar os fundamentos, aplicaƧƵes e desdobramentos da teoria no intuito de ampliar a discussĆ£o teĆ³rica acerca do self em uma perspectiva dialĆ³gica e desenvolvimental. Analisam-see discutem-se os desafios conceituais e metodolĆ³gicos enfrentados atualmente pela expansĆ£o da abordagem dialĆ³gica de self. Destaca-se a necessidade de conceder mais ĆŖnfase aos processos semiĆ³tico-afetivos e Ć perspectiva desenvolvimental, bem comode ampliar os contextos de aplicaĆ§Ć£o com alternativas teĆ³rico-metodolĆ³gicas para alĆ©m da narrativa, considerando situaƧƵes de intensa socializaĆ§Ć£o, como famĆlia e escola."
## [13] "Compararam-se prĆ”ticas educativas parentais positivas e negativas de 100 mĆ£es de bebĆŖs, com e sem indicadores de ansiedade, depressĆ£o e estresse. Utilizou-se o InventĆ”rio de Estilos Parentais de MĆ£es de BebĆŖs, o BDI-III, o IDATE e o ISSL. Com o Teste t de Student, compararam-se os grupos relativamente Ć presenƧa/ausĆŖncia de cada indicador e Ć quantidade de indicadores presentes. Considerou-se como grupo controle as mĆ£es sem nenhum dos indicadores emocionais avaliados. Observou-se a presenƧa das prĆ”ticas negativas puniĆ§Ć£o inconsistente e disciplina relaxada em todos os indicadores avaliados. A presenƧa de dois ou mais indicadores aumentou a frequĆŖncia da prĆ”tica negativa de puniĆ§Ć£o inconsistente. Identificar o tipo de prĆ”tica educativa presente pode contribuir para intervenƧƵes pontuais mais eficientes."
## [14] "Dada sua natureza multifacetada, a compreensĆ£o de textos tem sido investigada a partir de uma grande variedade de recursos metodolĆ³gicos. O presente artigo tece uma reflexĆ£o de natureza teĆ³rico-metodolĆ³gica acerca dos principais mĆ©todos de investigaĆ§Ć£o adotados nas pesquisas realizadas com crianƧas sobre esse tema. A anĆ”lise recai sobre as principais caracterĆsticas desses mĆ©todos, seus limites e possibilidades que apresentam ao examinar diferentes aspectos envolvidos na compreensĆ£o de textos. Dois parĆ¢metros foram considerados: as unidades linguĆsticas investigadas e o momento em que a compreensĆ£o Ć© avaliada. As anĆ”lises e discussƵes conduzidas ilustram a estreita relaĆ§Ć£o entre mĆ©todo e dado, contribuindo para que o pesquisador tenha uma visĆ£o mais clara daquilo que os mĆ©todos efetivamente permitem examinar sobre a compreensĆ£o de textos."
## [15] "Este estudo verificou os parĆ¢metros psicomĆ©tricos da escala nĆ£o-verbal de inteligĆŖncia Leiter-R. Esta foi administrada em 213 crianƧas com idade entre 6 e 8 anos. AnĆ”lise fatorial exploratĆ³ria e Ćndices de ajustes confirmatĆ³rios mostraram adequaĆ§Ć£o da estrutura interna para dois fatores conforme a versĆ£o original do instrumento. Foi verificada estabilidade temporal, com correlaƧƵes de magnitude moderada a alta entre teste e re-teste. Coeficientes de Kuder-Richardson e Spearman-Brown variaram entre os subtestes em funĆ§Ć£o das diferentes idades. Maiores valores foram observados nos subtestes SequĆŖncias e PadrƵes Repetidos para todas as idades. Aumento significativo dos escores ocorreu apenas dos 6 para os 7 e 8 anos. Foram verificadas evidĆŖncias de validade convergente com a WISC-III e as Matrizes Progressivas Coloridas de Raven."
## [16] "Este estudo investigou preditores do comportamento antissocial em 142 adolescentes em medida socioeducativa de internaĆ§Ć£o (G1) e 691 estudantes de escolas pĆŗblicas (G2), que responderam a um questionĆ”rio. Foram observadas diferenƧas significativas entre os grupos quanto ao comportamento antissocial, violĆŖncia intra e extrafamiliar, uso de drogas e eventos estressores, com mĆ©dias mais altas em G1. Dentre as variĆ”veis investigadas, grupo, uso de drogas e eventos estressores, juntamente com a covariĆ”vel sexo, explicaram 66,5% da variĆ”vel dependente. Um modelo de path analysis demonstrou que as variĆ”veis sexo e ambiente estressor, computado pelos eventos estressores, qualidade do relacionamento familiar e violĆŖncia intra e extrafamiliar predizem o uso de drogas e comportamentos antissociais."
## [17] "O consumo e a aquisiĆ§Ć£o de bens materiais desempenham um papel determinante na vida das pessoas e a exposiĆ§Ć£o aos produtos atravĆ©s da mĆdia influencia principalmente o pĆŗblico adolescente. No intuito de identificar as representaƧƵes sociais do ato de comprar dessa faixa etĆ”ria, pedimos a 482 adolescentes brasileiros e a 238 adolescentes portugueses para se expressarem sobre a palavra \"comprar\" atravĆ©s de uma tarefa de associaĆ§Ć£o de palavras. As respostas recolhidas foram analisadas por meio do programa de anĆ”lise textual Alceste que extraiu seis classes relacionadas a produtos tĆpicos do pĆŗblico adolescente, aos aspectos da compra (emocional e cognitivo) e ao ambiente de compra. Verificou-se um efeito do sexo de pertenƧa e do contexto socioeconĆ³mico sobre as representaƧƵes formadas."
## [18] "O presente estudo consiste de uma revisĆ£o sistemĆ”tica de estudos longitudinais que investigaram a associaĆ§Ć£o entre bullying escolar e conduta infracional na adolescĆŖncia e criminosa na idade adulta. Realizou-se uma busca bibliogrĆ”fica em cinco bases de dados internacionais (ERIC, LILACS, Scopus, PsycINFO e Web of Science) e uma biblioteca eletrĆ“nica nacional (Scielo). Foram selecionados 13 estudos que atenderam aos critĆ©rios de inclusĆ£o. A maioria dos trabalhos encontrou associaĆ§Ć£o estatisticamente significativa entre bullying e cometimento de atos contrĆ”rios Ć lei por adolescentes e adultos. Em alguns deles, a associaĆ§Ć£o permaneceu significativa apĆ³s o controle de outros fatores de risco na infĆ¢ncia, sinalizando, assim, ser o bullying um fator de risco independente. Isso reforƧa a necessidade de se prevenir e enfrentar precocemente o bullying escolar."
## [19] "A eficĆ”cia coletiva de professores refere-se ao modo como os membros do corpo docente julgam as capacidades desse grupo para realizar as tarefas especĆficas de sua funĆ§Ć£o. Este estudo objetivou revisar sistematicamente pesquisas sobre a eficĆ”cia coletiva docente, na perspectiva social cognitiva. Para tanto, foram realizadas buscas de artigos publicados entre 2010 a 2014, na base de dados da CAPES. O levantamento resultou em 12 artigos que contemplavam os critĆ©rios de inclusĆ£o prĆ©-estabelecidos. Os resultados indicaram, por meio da anĆ”lise dos objetivos dos artigos selecionados, que as variĆ”veis mais utilizadas para estudar a eficĆ”cia coletiva foram: autoeficĆ”cia e satisfaĆ§Ć£o no trabalho. Notou-se ainda que a maioria das pesquisas utilizou abordagem quantitativa, sendo necessĆ”rio ampliar os estudos, aplicando tĆ©cnicas qualitativas."
## [20] "Este artigo investigou caracterĆsticas educacionais e sociodemogrĆ”ficas em jovens brasileiros trabalhadores e nĆ£o-trabalhadores. Participaram do estudo 7425 jovens (45,8% homens), entre 14 e 24 anos (M=16,19; DP= 1,82). O grupo de jovens nĆ£o-trabalhadores apresentou Ćndices superiores em relaĆ§Ć£o Ć s variĆ”veis SĆ©rie em que Estuda, Vezes por Semana em MĆ©dia que Vai para Escola e PercepĆ§Ć£o sobre a Escola Atual; e menores Ćndices de ReprovaĆ§Ć£o com relaĆ§Ć£o aos jovens trabalhadores. AlĆ©m disso, observou-se que os pais dos jovens nĆ£o-trabalhadores apresentaram escolaridade superior aos pais de jovens trabalhadores. Constatou-se uma relaĆ§Ć£o entre dificuldades acadĆŖmicas e trabalho juvenil, bem como a necessidade de os jovens estarem psicologicamente preparados para administrar exigĆŖncias laborais e escolares, de maneira a nĆ£o prejudicar seu desempenho nessas atividades."
## [21] "O mercado competitivo da atualidade tem exigido mais qualificaĆ§Ć£o dos trabalhadores, o que aumenta a relevĆ¢ncia do construto desenvolvimento profissional. O objetivo deste estudo foi testar um modelo de prediĆ§Ć£o da percepĆ§Ć£o do desenvolvimento profissional. Participaram da pesquisa 320 trabalhadores de diferentes categorias profissionais de organizaƧƵes pĆŗblicas e privadas. O questionĆ”rio continha trĆŖs escalas, todas com bons indicadores psicomĆ©tricos. Os resultados apontados a partir da regressĆ£o mĆŗltipla confirmaram que percepĆ§Ć£o de justiƧa organizacional e resiliĆŖncia predizem positivamente a percepĆ§Ć£o de desenvolvimento profissional, sendo que esta demonstra maior poder preditivo. Os resultados foram discutidos de acordo com a teoria do desenvolvimento profissional."
## [22] "O objetivo deste artigo Ć© relatar os resultados de uma investigaĆ§Ć£o sobre sentidos atribuĆdos ao trabalho por pessoas desempregadas. A amostra foi composta por 358 desempregados de curta duraĆ§Ć£o (de um a seis meses). Utilizou-se instrumento associado a um modelo de sentidos do trabalho composto por cinco dimensƵes teĆ³ricas, e previamente adaptado ao contexto brasileiro. Os dados foram submetidos a uma anĆ”lise fatorial confirmatĆ³ria. Os resultados indicam que parecem nĆ£o haver especificidades nos sentidos atribuĆdos ao trabalho por desempregados, haja vista que a estrutura fatorial do modelo de sentidos, concebido para trabalhadores empregados, foi empiricamente confirmada. As variĆ”veis tempo de desemprego, nĆŗmero de empregos formais, idade, e escolaridade mostraram-se significativamente relacionadas com dimensƵes do modelo de sentidos do trabalho adotado."
## [23] "Este artigo objetivou compreender de que maneira a estigmatizaĆ§Ć£o Ć© vivenciada por necrotomistas e a relaĆ§Ć£o que eles desenvolvem com os riscos de sua atividade. Quanto Ć teoria, utilizaram-se os conceitos de estigma e risco, articulando-os com elementos da PsicodinĆ¢mica do Trabalho. Metodologicamente, combinaram-se entrevistas semiestruturadas individuais e observaƧƵes na sala de necropsias. Para a anĆ”lise dos dados, a opĆ§Ć£o foi pela anĆ”lise de conteĆŗdo temĆ”tica. Participaram deste estudo os necrotomistas do Departamento de Medicina Legal de uma capital do Nordeste brasileiro. Evidenciou-se que a intensa estigmatizaĆ§Ć£o estĆ” associada ao desconhecimento popular sobre sua atividade e Ć natureza de seu trabalho. A relaĆ§Ć£o dos necrotomistas com os riscos, inclusive aqueles produzidos pela vivĆŖncia do estigma, estĆ” mediada por um uso intensivo de estratĆ©gias defensivas que podem nĆ£o contribuir para transformar positivamente as situaƧƵes de trabalho."
## [24] "Este estudo teve como objetivo analisar as percepƧƵes dos profissionais da AtenĆ§Ć£o PrimĆ”ria Ć SaĆŗde (APS) em relaĆ§Ć£o Ć s prĆ”ticas de prevenĆ§Ć£o e Ć abordagem ao usuĆ”rio de Ć”lcool e outras drogas, levantando desafios e possibilidades da APS. AtravĆ©s de grupos focais, participaram 18 profissionais da APS de um municĆpio de pequeno/mĆ©dio porte do estado de Minas Gerais, Brasil. Os resultados sugerem que hĆ” um discurso a favor das prĆ”ticas preventivas, mas enfoque no curativismo; limitada participaĆ§Ć£o dos usuĆ”rios nas atividades preventivas; dificuldade na abordagem aos usuĆ”rios de drogas; sobrecarga de trabalho; ausĆŖncia de engajamento dos mĆ©dicos; cobertura assistencial insuficiente; falta de suporte da gestĆ£o, entre outros fatores que obstaculizam o desenvolvimento das aƧƵes preventivas e interferem na abordagem aos usuĆ”rios de drogas."
## [25] "O presente estudo qualitativo objetivou compreender como profissionais da saĆŗde de hospitais pĆŗblicos manejam e conduzem os casos de mĆ£es que decidem entregar o filho para adoĆ§Ć£o. Entrevistas foram realizadas com sete profissionais da Ć”rea de saĆŗde. As profissionais relataram que a maioria das mulheres que entregaram seus filhos para adoĆ§Ć£o nessas instituiƧƵes possuĆam baixa condiĆ§Ć£o socioeconĆ“mica e nĆ£o tinham realizado um bom acompanhamento prĆ©-natal durante a gestaĆ§Ć£o. As entrevistas tambĆ©m demonstraram suas tentativas de convencer as mĆ£es a desistir de entregar seu filho, alĆ©m de sua percepĆ§Ć£o de nĆ£o possuĆrem preparo para lidar com esses casos. Dessa forma, torna-se necessĆ”rio discutir esse tema junto Ć s equipes de saĆŗde, como tambĆ©m incluir na equipe profissionais da Psicologia e do ServiƧo Social que possam realizar o acompanhamento da gestante e da puĆ©rpera."
## [26] "O objetivo deste estudo foi proceder Ć anĆ”lise fatorial exploratĆ³ria da versĆ£o brasileira do QuestionĆ”rio de PercepĆ§Ć£o de DoenƧas VersĆ£o Breve (Brief IPQ). Participaram 325 pessoas adultas portadoras de enfermidades crĆ“nicas. A anĆ”lise pelo mĆ©todo dos eixos principais, com rotaĆ§Ć£o varimax, extraiu dois fatores: o Fator 1 (quatro itens; alfa de Cronbach = 0,80) denominado representaĆ§Ć£o emocional e o Fator 2 (trĆŖs itens; alfa de Cronbach = 0,52) nomeado representaĆ§Ć£o cognitiva. Embora a soluĆ§Ć£o fatorial encontrada no presente estudo tenha diferido, em parte, da proposta teĆ³rica do Modelo de AutorregulaĆ§Ć£o de Leventhal, a versĆ£o brasileira do Brief IPQ pode ser considerada vĆ”lida e confiĆ”vel para avaliar a percepĆ§Ć£o de doenƧas no contexto de enfermidades crĆ“nicas."
## [27] "Este estudo teve por objetivo delimitar o itinerĆ”rio terapĆŖutico - busca por cuidados Ć saĆŗde, diagnĆ³stico e tratamento - percorrido por mĆ£es cujos filhos foram diagnosticados com anorexia nervosa (AN). Trata-se de estudo do tipo exploratĆ³rio, descritivo e transversal, no enfoque qualitativo de pesquisa. Para a coleta de dados, foram realizadas entrevistas semiestruturadas. A anĆ”lise de conteĆŗdo temĆ”tica foi utilizada como estratĆ©gia de organizaĆ§Ć£o dos dados. Os resultados apontaram diversas barreiras no acesso a serviƧos especializados para o tratamento da AN. O limitado conhecimento dos profissionais acerca dessa psicopatologia retarda o diagnĆ³stico, o que tem consequĆŖncias negativas para o prognĆ³stico. O conhecimento produzido sobre a trajetĆ³ria de busca de ajuda para o problema pode contribuir para aprimorar a oferta e qualificaĆ§Ć£o dos cuidados oferecidos."
## [28] "O presente estudo de caso sistemĆ”tico examinou o processo e os resultados da terapia cognitivo-comportamental (TCC) de uma compradora compulsiva. A duraĆ§Ć£o do tratamento foi prĆ©-definida em 12 sessƵes. Todas as sessƵes foram codificadas com o Psychotherapy Process Q-Set (PQS), um mĆ©todo empĆrico de avaliaĆ§Ć£o do processo terapĆŖutico. Medidas de resultados incluĆram a avaliaĆ§Ć£o de sintomas de depressĆ£o, ansiedade e compras compulsivas, bem como do ajustamento social. Houve mudanƧa clinicamente significativa e confiĆ”vel nos sintomas e no ajustamento social, apĆ³s o tratamento. A anĆ”lise do processo indicou que fatores da terapeuta (empatia e responsividade), fatores da paciente (colaboraĆ§Ć£o), fatores da relaĆ§Ć£o (alianƧa terapĆŖutica) e fatores tĆ©cnicos (apoio e tarefas de casa) contribuĆram para as mudanƧas observadas."
## [29] "A referĆŖncia a Marx forma uma constante no ensino de Lacan. Rastreando o conjunto de tais referĆŖncias, vemos Marx surgir, desaparecer, para, logo em seguida, ressurgir no interior do pensamento lacaniano. Tal diĆ”logo manifesta a persistĆŖncia de um nĆŗcleo central. Nesse sentido, consideramos que o interesse de Lacan em formalizar a relaĆ§Ć£o existente entre os conceitos de sujeito do significante, de Outro e de gozo constitui o nĆŗcleo de tal diĆ”logo do comeƧo ao fim. Nosso artigo tratarĆ” da recorrĆŖncia desse nĆŗcleo temĆ”tico, percorrendo sucessivamente trĆŖs diferentes momentos desse diĆ”logo na obra de Lacan."
## [30] "O artigo analisa comentĆ”rios de professores (n=414), em duas redes sociais, sobre a temĆ”tica da indisciplina escolar. A abordagem Ć© plurimetodolĆ³gica, com carĆ”ter exploratĆ³rio-descritivo e procedente anĆ”lise de conteĆŗdo. Para anĆ”lise textual dos comentĆ”rios, utilizou-se o software Alceste, que repartiu o corpus em trĆŖs classes: classe 1, problemas disciplinares encontrados no cotidiano docente, em sala de aula; classe 2, causas extraescolares para indisciplina; classe 3, aƧƵes coercitivas para reprimir a indisciplina. Pelos comentĆ”rios, conclui-se que hĆ” uma representaĆ§Ć£o social dominante pautada em atitudes defensivas, compreensĆ£o heterĆ“noma e explicaĆ§Ć£o exĆ³gena ao ambiente escolar e pedagĆ³gico, e outra minoritĆ”ria, de natureza relacional, que leva em consideraĆ§Ć£o a interaĆ§Ć£o dos fatores que a produzem."
## [31] "O objetivo deste estudo foi identificar estereĆ³tipos de idosos para diferentes grupos etĆ”rios. Foram realizados oito grupos focais com cinco integrantes cada. Foram utilizadas 12 fotografias de pessoas e 70 cartƵes com adjetivos atribuĆdos ao idoso. Os participantes (40) foram divididos por sexo e grupo etĆ”rio. Destes, 30 relataram contato diĆ”rio com idosos. Para os idosos, idade foi o principal critĆ©rio de categorizaĆ§Ć£o, seguido de etnia. Para os outros grupos, o principal critĆ©rio foi sexo, seguido de idade. Em mĆ©dia, cada grupo constituiu trĆŖs categorias, todos evidenciaram a idade como critĆ©rio utilizado. Categorias consensuais emergiram sobre \"idosos\": culto, depressivo, ranzinza, positivo e negativo. O efeito de homogeneidade do out-group ocorreu na maioria dos grupos, mas o favoritismo intergrupal nĆ£o aconteceu."
## [32] "Analisamos, em dois estudos realizados em Sergipe e Alagoas, a desumanizaĆ§Ć£o de duas minorias Ć©tnicas: Ćndios e ciganos. Participaram 678 nĆ£o indĆgenas de ambos os sexos. No primeiro estudo, foram 378 moradores de cinco cidades de Sergipe e uma de Alagoas, dos quais 104 viviam perto da Ćŗnica tribo indĆgena do estado de Sergipe. No segundo, participaram 300 nĆ£o-ciganos, dos quais 153 viviam perto de comunidades ciganas. Realizaram-se entrevistas individuais sobre as representaƧƵes sociais e crenƧas coletivas acerca de ciganos e Ćndios. Verificamos que os Ćndios sĆ£o representados como exĆ³ticos e invisĆveis, predominando crenƧas coletivas neutras ou de exclusĆ£o moral. Quanto aos ciganos, o processo de desumanizaĆ§Ć£o foi mais flagrante, predominando a exclusĆ£o moral e a deslegitimaĆ§Ć£o."
## [33] "O texto resulta de uma revisĆ£o da literatura a respeito das concepƧƵes e formulaƧƵes hegemĆ“nicas atuais sobre o alcoolismo, com vistas a identificarmos as principais proposiƧƵes em relaĆ§Ć£o Ć sua etiologia. Os resultados obtidos foram analisados segundo as formulaƧƵes da saĆŗde mental com base na epidemiologia crĆtica marxista, com objetivo de historicizar as concepƧƵes encontradas. Identificou-se que a etiologia bio-psico-social, com prevalĆŖncia na determinaĆ§Ć£o biolĆ³gica, apresentou-se como proposta recorrente para explicaĆ§Ć£o do alcoolismo. Tal enfoque aponta a uma individualizaĆ§Ć£o do problema do abuso do Ć”lcool e a uma fragmentaĆ§Ć£o das mĆŗltiplas determinaƧƵes que compƵem tal problema."
## [34] "Este artigo objetivou verificar a validade de construto da Escala de Atitudes Frente Ć Arma de Fogo (EAFAF). No Estudo 1, participaram 200 policiais militares do Distrito Federal, com idade mĆ©dia de 27,75 anos (DP=2,98), dos quais 88,8 % eram homens. Eles responderam a EAFAF e perguntas demogrĆ”ficas. A anĆ”lise dos componentes principais indicou uma estrutura tri-fatorial, cujos alfas de Cronbach foram 0,81 (direito), 0,76 (proteĆ§Ć£o) e 0,65 (crime). No Estudo 2, participaram 220 estudantes universitĆ”rios, com idade mĆ©dia de 24,37 anos (DP=7,58), dos quais 53,0% eram mulheres. Testou-se a estrutura tri-fatorial por meio de anĆ”lise fatorial confirmatĆ³ria. Os indicadores de ajuste foram satisfatĆ³rios. Os alfas de Cronbach foram 0,81, 0,76, 0,75. O estudo indicou que mulheres tendem a associar armas de fogo a crime, enquanto homens as associam a proteĆ§Ć£o e direito."
## [35] "Os pesquisadores tĆŖm Ć sua disposiĆ§Ć£o uma variedade de mĆ©todos que auxiliam a compreensĆ£o dos processos de memĆ³ria e aprendizagem. O presente artigo tem como objetivo revisitar o procedimento de recordaĆ§Ć£o seletiva, apresentando suas caracterĆsticas e variaƧƵes, e realizar um levantamento de estudos brasileiros que fizeram uso do mesmo. SĆ£o apresentadas as diferenƧas entre a recordaĆ§Ć£o seletiva e o procedimento padrĆ£o em tarefas de aprendizagem por recordaĆ§Ć£o livre. Constatou-se que, no Brasil, alĆ©m de diferentes tarefas, sĆ£o utilizadas formas de aplicaƧƵes distintas do procedimento. A utilizaĆ§Ć£o da recordaĆ§Ć£o seletiva apresenta relevĆ¢ncia no estudo da memĆ³ria e da aprendizagem, em especial na busca pela diferenciaĆ§Ć£o entre as dificuldades normais de memĆ³rias e os dĆ©ficits patolĆ³gicos dessa funĆ§Ć£o cognitiva."
## [36] "Este artigo buscou examinar algumas das contribuiƧƵes das neurociĆŖncias para o estudo da discriminaĆ§Ć£o de estĆmulos. Foram discutidos experimentos relacionados a processos discriminativos envolvendo (a) estimulaĆ§Ć£o cerebral como estĆmulo antecedente e consequente, (b) atividade neural como resposta, (c) lesĆ£o cerebral, (d) drogas e (e) mudanƧas no cĆ©rebro em funĆ§Ć£o do treino discriminativo. Argumenta-se que a integraĆ§Ć£o entre dados comportamentais e (neuro) fisiolĆ³gicos tem se mostrado uma estratĆ©gia promissora para um entendimento mais completo sobre o comportamento dos organismos."
## [37] "A ocorrĆŖncia do trauma craniano violento (TCV) pode estar associada Ć falta de conhecimento de pais e cuidadores sobre o desenvolvimento infantil. Neste sentido, o presente estudo pretendeu investigar o conhecimento de pais sobre o choro do bebĆŖ, as estratĆ©gias para lidar com o choro e as consequĆŖncias de sacudi-lo. Participaram da pesquisa 83 mĆ£es e 7 pais de recĆ©m-nascidos, que responderam ao instrumento QuestionĆ”rio sobre o Choro do BebĆŖ. Os resultados do estudo sugerem um desconhecimento por parte dos pais sobre o TCV, principalmente no que se refere Ć sua gravidade. AlĆ©m disso, 34,4% dos participantes relataram que sacudiriam seus bebĆŖs para fazĆŖ-los parar de chorar. Tais resultados parecem indicar a necessidade de desenvolver intervenƧƵes de educaĆ§Ć£o parental sobre o TCV, especialmente durante o prĆ©-natal, de modo a contribuir para o aumento do conhecimento dos pais, prevenindo assim tal forma de maus-tratos."
## [38] "Assumindo a centralidade das representaƧƵes acerca das figuras parentais na trajetĆ³ria desenvolvimental, este estudo teve como objetivo analisar a relaĆ§Ć£o destas representaƧƵes com as competĆŖncias sociais de crianƧas maltratadas e nĆ£o maltratadas. Participaram, nesta investigaĆ§Ć£o, 62 crianƧas em idade escolar (22 maltratadas e 40 nĆ£o maltratadas). As representaƧƵes acerca das figuras parentais foram avaliadas com a Entrevista de AvaliaĆ§Ć£o das RepresentaƧƵes acerca das Figuras Parentais e as competĆŖncias sociais com a adaptaĆ§Ć£o portuguesa da Social Skills Rating System - Form for Teachers. Nas crianƧas maltratadas, nĆ£o se verifica a associaĆ§Ć£o entre as representaƧƵes das figuras parentais e as competĆŖncias sociais, observada em amostras normativas. Os resultados sugerem que os dois grupos atribuem significados distintos aos comportamentos parentais."
## [39] "O objetivo deste estudo foi avaliar a relaĆ§Ć£o entre competĆŖncias sociais, problemas de comportamento e Ćndice de Massa CorpĆ³rea (IMC) das crianƧas participantes de um programa de intervenĆ§Ć£o multidisciplinar para excesso de peso da famĆlia. Participaram do estudo 22 cuidadores e 26 crianƧas. O CBCL e o ASR foram aplicados antes da intervenĆ§Ć£o. Resultados mostraram relaƧƵes significativas entre problemas de comportamento internalizantes das crianƧas e seu IMC, e relaƧƵes entre problemas de comportamento de cuidadores e de crianƧas. Sugere-se que o problema de comportamento das crianƧas seja uma variĆ”vel mediacional entre o problema de comportamento dos cuidadores e o IMC das crianƧas, sendo assim necessĆ”rio o desenvolvimento de intervenƧƵes para o excesso de peso que intervenham nos problemas de comportamento de ambos."
## [40] "Este estudo teve como objetivos investigar as relaƧƵes entre conhecimento ortogrĆ”fico e produĆ§Ć£o escrita de textos, alĆ©m de analisar em que medida diferentes condiƧƵes de produĆ§Ć£o afetam a qualidade dos textos narrativos. Participaram do estudo 72 alunos do 5Āŗ. ano do Ensino Fundamental de uma escola pĆŗblica. Os dados foram coletados pela aplicaĆ§Ć£o de um ditado e por trĆŖs produƧƵes de texto: livre, a partir de sequĆŖncia de figuras e reconto. Os resultados mostraram que os alunos possuem conhecimento precĆ”rio da ortografia, sendo os erros mais frequentes aqueles envolvendo regularidades contextuais e morfossintĆ”ticas, alĆ©m dos casos irregulares. Os textos mais elaborados foram aqueles produzidos a partir do reconto. Obteve-se correlaĆ§Ć£o positiva moderada, mas estatisticamente significativa entre escrever ortograficamente correto e produzir textos mais elaborados."
## [41] "A motivaĆ§Ć£o para ler, assim como a motivaĆ§Ć£o para aprender, Ć© uma variĆ”vel chave para a aprendizagem. Este estudo tem como objetivo descrever os passos relativos Ć construĆ§Ć£o de uma Escala de MotivaĆ§Ć£o em Leitura (EML) para adolescentes e jovens, apresentar dados preliminares de suas propriedades psicomĆ©tricas e validade de constructo. Participaram 329 estudantes do 6Ā° ano do Ensino Fundamental ao 3Āŗ ano do Ensino MĆ©dio. Da anĆ”lise fatorial exploratĆ³ria dos 83 itens da escala, emergiram seis fatores coerentes com o continuum motivacional descrito pela Teoria da AutodeterminaĆ§Ć£o, com consistĆŖncia interna entre 0,97 e 0,76. Esses resultados iniciais revelam propriedades psicomĆ©tricas promissoras da escala para uso no contexto educativo."
## [42] "Esse relato de experiĆŖncia baseia-se na intervenĆ§Ć£o realizada em uma escola pĆŗblica do ensino fundamental. AtravĆ©s da descriĆ§Ć£o das atividades desenvolvidas foi possĆvel compreender aspectos individuais e sociais, os quais afetam o indivĆduo, em um ambiente considerado promotor de desenvolvimento. Os resultados apontam a eficĆ”cia das intervenƧƵes, atribuindo Ć escola um espaƧo protetivo. Com este estudo, espera-se contribuir para a reflexĆ£o sobre os mĆ©todos de intervenĆ§Ć£o em contextos escolares visando Ć promoĆ§Ć£o da saĆŗde e ao favorecimento da busca por autonomia e a vida social."
## [43] "Este estudo investigou a qualidade do relacionamento treinador-atleta (RTA) e da orientaĆ§Ć£o Ć s metas (OM) como preditoras para o desempenho de atletas de voleibol. Os participantes (n=185) responderam o QuestionĆ”rio de Relacionamento Treinador-Atleta e o QuestionĆ”rio de OrientaĆ§Ć£o Ć s Metas. Os atletas medalhistas perceberam maior proximidade e comprometimento com o treinador e maior orientaĆ§Ć£o para a tarefa (OT) em comparaĆ§Ć£o aos nĆ£o medalhistas. O RTA apresentou impacto moderado na OT tanto dos atletas medalhistas (proximidade e complementaridade) quanto das atletas nĆ£o-medalhistas (compromisso). O compromisso apresentou efeito moderado sobre a orientaĆ§Ć£o para o ego dos nĆ£o-medalhistas e das mulheres (nĆ£o significativo). Conclui-se que quanto mais alto o nĆvel de desempenho das equipes, maior a influĆŖncia do RTA (complementariedade e proximidade) sobre a OT."
## [44] "Procuramos compreender (a) se a estrutura pentadimensional (dimensƵes: adaptabilidade; valia dos mais velhos para a organizaĆ§Ć£o; conscienciosidade e lealdade; capital social e generosidade; desempenho) do instrumento de medida das atitudes dos gestores perante os trabalhadores mais velhos anteriormente desenvolvido Ć© replicada em uma amostra de estudantes universitĆ”rios e (b) se essas atitudes ajudam a explicar as decisƵes dos estudantes. A amostra envolveu 278 estudantes universitĆ”rios portugueses. Os principais resultados sĆ£o os seguintes: (a) a estrutura pentadimensional obtida com gestores portugueses e brasileiros replica-se na amostra de estudantes; (b) apesar de os estudantes reconhecerem qualidades nos trabalhadores mais velhos, revelam inclinaĆ§Ć£o para prĆ”ticas discriminatĆ³rias relativamente a esses trabalhadores, e essa inclinaĆ§Ć£o parece ser mais acentuada do que a identificada em gestores."
## [45] "Verifica-se uma carĆŖncia de instrumentos que avaliem habilidades sociais na interface com a saĆŗde mental de universitĆ”rios. Objetiva-se testar as propriedades psicomĆ©tricas de validade e fidedignidade do QuestionĆ”rio de AvaliaĆ§Ć£o de Habilidades Sociais, Comportamentos e Contextos para UniversitĆ”rios - QHC-UniversitĆ”rios. Procedeu-se Ć avaliaĆ§Ć£o, em situaĆ§Ć£o coletiva, de 609 estudantes universitĆ”rios de diferentes cursos por meio dos seguintes instrumentos: QHC-UniversitĆ”rios, IHS-Del Prette, BDI, Mini-SPIN e SCID-IV. As propriedades psicomĆ©tricas foram aferidas por meio de procedimentos estatĆsticos, com resultados satisfatĆ³rios quanto Ć consistĆŖncia interna e Ć s validades de construto e concorrente. A anĆ”lise fatorial isolou trĆŖs fatores para a Parte 1 (ComunicaĆ§Ć£o e Afeto, Enfrentamento, Falar em PĆŗblico) e dois fatores para a Parte 2 (Potencialidades, Dificuldades), fornecendo escores de problemas e de habilidades."
## [46] "O presente estudo objetivou comparar o repertĆ³rio de habilidades sociais (HS) de dependentes e nĆ£o dependentes de Ć”lcool a fim de verificar se um menor repertĆ³rio de HS constitui uma caracterĆstica dessa populaĆ§Ć£o. Foram entrevistados 123 alcoolistas e 114 usuĆ”rios de serviƧos de saĆŗde com baixo ou nenhum consumo de Ć”lcool, utilizando questionĆ”rio sociodemogrĆ”fico, Mini International Neuropsychiatric Interview e o InventĆ”rio de Habilidades Sociais. Os dados foram analisados quantitativamente e indicaram uma diferenƧa significativa no repertĆ³rio de HS, especificamente no fator de autocontrole da agressividade, indicando um pior desempenho dessa habilidade em alcoolistas. Os resultados sugerem que a avaliaĆ§Ć£o dessa caracterĆstica deva ser considerada no tratamento do alcoolismo e associada ao plano terapĆŖutico."
## [47] "O objetivo deste estudo foi investigar evidĆŖncias de validade para o InventĆ”rio Dimensional ClĆnico da Personalidade (IDCP) por meio de associaƧƵes esperadas com o modelo dos cinco grandes fatores (FFM), especialmente no que se refere Ć correspondĆŖncia de protĆ³tipos dos transtornos da personalidade. A amostra, nĆ£o clĆnica (N=94), com idade variando entre 19 e 55 anos (M=25,5; DP=7,35), sendo 59,6% do sexo masculino, respondeu o IDCP e o NEO-PI-R para avaliaĆ§Ć£o de doze dimensƵes relacionadas aos transtornos da personalidade e de cinco dimensƵes da personalidade, respectivamente. Os resultados apontaram para relaƧƵes empĆricas coerentes entre as dimensƵes do IDCP e as dimensƵes do NEO-PI-R, bem como entre as categorias diagnĆ³sticas do DSM-IV-TR com base no FFM e as dimensƵes do IDCP."
## [48] "Este estudo piloto avaliou os efeitos de cinco dias de meditaĆ§Ć£o focada na relaĆ§Ć£o entre interferĆŖncia emocional e ansiedade em amostra nĆ£o clĆnica randomizada em dois grupos (experimental=13; controle=18). A interferĆŖncia emocional foi indexada comparando os tempos de reaĆ§Ć£o em uma tarefa de atenĆ§Ć£o com imagens distratoras negativas ou neutras. TambĆ©m foi avaliado o autorrelato da ansiedade durante a tarefa. Apenas no grupo controle uma maior ansiedade interagiu com uma maior interferĆŖncia emocional e uma pior avaliaĆ§Ć£o de valĆŖncia e alerta (arousal) das imagens emocionais. Esses achados preliminares sugerem que a meditaĆ§Ć£o pode ajudar a modular o efeito da ansiedade no viĆ©s para estĆmulos negativos, e que mesmo um treino breve pode facilitar processos autorregulatĆ³rios."
## [49] "Subjetividade Ć© um fenĆ“meno amplamente debatido por perspectivas narrativistas em Psicologia. Uma questĆ£o importante nessa direĆ§Ć£o Ć© como analisar as construƧƵes narrativas em situaƧƵes de pesquisa. Neste estudo, temos o objetivo de apresentar e discutir uma proposta analĆtica para estudo do fenĆ“meno da identidade, Ć luz de perspectivas narrativistas e da psicologia discursiva. A proposta se fundamenta em uma forma especĆfica de anĆ”lise narrativa: a anĆ”lise de posicionamento. Apresentamos um estudo de caso realizado com o objetivo de investigar a construĆ§Ć£o de sentidos de identidade por pessoas que tinham realizado cirurgia bariĆ”trica. Espera-se ampliar a discussĆ£o sobre ferramentas analĆticas, vinculando-as a referenciais teĆ³rico-metodolĆ³gicos especĆficos no chamado \"turno interpretativo\", e ofertar uma proposta investigativa plausĆvel para narrativas e subjetividade em Psicologia."
## [50] "HipĆ³teses neurobiolĆ³gicas sobre o Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC) sugerem alteraƧƵes funcionais e anatĆ“micas em determinadas Ć”reas cerebrais relacionadas aos sintomas. EvidĆŖncias indicam que a Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) Ć© eficaz para o tratamento do TOC e capaz de modular padrƵes neurais disfuncionais. O presente estudo objetivou descrever as alteraƧƵes neurobiolĆ³gicas promovidas pela TCC para o TOC. Realizou-se uma revisĆ£o sistemĆ”tica, cuja amostra final correspondeu a cinco estudos. Em todos, houve melhora significativa do TOC e alteraƧƵes neurobiolĆ³gicas apĆ³s a TCC, tais como reduĆ§Ć£o da atividade e volume no cĆ³rtex orbitofrontal, aumento da atividade no cĆ³rtex cingulado anterior, tĆ”lamo e nĆŗcleo caudado. A TCC mostrou-se capaz de modular neurocircuitos envolvidos no TOC."
## [51] "O estudo investigou o impacto das caracterĆsticas de temperamento e carĆ”ter na resposta Ć terapia cognitivo-comportamental (TCC) para pacientes com transtorno de pĆ¢nico (TP). Um total de 55 pacientes realizou 12 sessƵes de TCC em grupo (TCCG). A gravidade dos sintomas foi verificada antes e apĆ³s a intervenĆ§Ć£o, e o InventĆ”rio de Temperamento e CarĆ”ter de Cloninger foi aplicado no inĆcio do tratamento. Observou-se uma reduĆ§Ć£o significativa na gravidade do TP apĆ³s a intervenĆ§Ć£o. AnĆ”lises de regressĆ£o indicaram que as caracterĆsticas de temperamento (persistĆŖncia) e carĆ”ter (autodirecionamento e cooperatividade) nĆ£o se mostraram significativamente relacionadas Ć melhora da agorafobia e de sintomas depressivos, permanecendo a gravidade inicial desses sintomas como fatores independentes de resposta Ć TCCG."
## [52] "O presente artigo visa a apresentar e a inserir os resultados de duas dissertaƧƵes de mestrado em uma discussĆ£o sobre os efeitos de legitimaĆ§Ć£o das prĆ”ticas clĆnicas psicanalĆticas. Tomou-se como corpus o discurso de psicanalistas brasileiros que se reconheciam como kleinianos ou lacanianos. Em um dos estudos, investigou-se o reconhecimento das noƧƵes de transferĆŖncia e interpretaĆ§Ć£o; no outro, as concepƧƵes de tĆ©rmino de anĆ”lise. Os discursos (gravados e transcritos) foram analisados por meio do mĆ©todo da AnĆ”lise Institucional de Discurso. Foi possĆvel delinear os lugares atribuĆdos ao paciente, Ć teoria e ao prĆ³prio entrevistado. A anĆ”lise apontou especificidades, mas tambĆ©m surpreendentes aproximaƧƵes entre os discursos de lacanianos e kleinianos. Concluiu-se que, em funĆ§Ć£o de efeitos de naturalizaĆ§Ć£o dos conceitos no discurso dos analistas, configura-se uma espĆ©cie de antecipaĆ§Ć£o de uma subjetividade desenhada pela teoria psicanalĆtica."
## [53] "Este estudo avaliou a relaĆ§Ć£o entre qualidade de vida e rede de apoio social dos pacientes das unidades de cuidados continuados do Algarve, atravĆ©s de WHOQOL-BREF e ASSIS. Participaram 92 pacientes, com idades entre 34-101 anos: muito idosos (40,2%), sexo feminino (58,7%), viĆŗvas (40,2%), classe mĆ©dia-alta (46,8%), coabitando com o cĆ“njuge (43,2%), e parcialmente dependentes (72,5%). As redes de apoio emocional, material e informativo eram compostas maioritariamente por familiares. Observamos relaƧƵes significativas entre o apoio informativo e os domĆnios fĆsico, relaƧƵes sociais e ambiente da qualidade de vida (p<0,05). Os resultados sugerem uma percepĆ§Ć£o e satisfaĆ§Ć£o com a saĆŗde razoĆ”veis, mas inferiores no domĆnio fĆsico. A necessidade de apoio informativo esteve negativamente associada aos domĆnios psicolĆ³gico e relaƧƵes sociais da qualidade de vida."
## [54] "Retomamos a distinĆ§Ć£o entre sexo e gĆŖnero e entre papĆ©is sexuais e de gĆŖnero na psicologia feminista. Referimos as contraposiƧƵes Ć naturalizaĆ§Ć£o e discutimos a influĆŖncia das ideologias da feminilidade e da masculinidade na socializaĆ§Ć£o. Descrevemos um estudo sobre as concepƧƵes de quatro mulheres sobre os papĆ©is de gĆŖnero, considerando a subjetividade na coleta e anĆ”lise de dados. Utilizamos a narrativa e o grupo focal, tomando a proposiĆ§Ć£o e os atos da fala como unidades de anĆ”lise. Evidenciamos seis proposiƧƵes articuladas a dois eixos principais: (a) as condiƧƵes de vida e o abandono e (b) o significado e a prĆ”tica da maternidade. Discutimos a identificaĆ§Ć£o e o apego na socializaĆ§Ć£o de gĆŖnero, defendendo o papel dos estudos psicolĆ³gicos de gĆŖnero para as transformaƧƵes sociais."
## [55] "As medidas de cessaĆ§Ć£o tabĆ”gica mostram resultados positivos na diminuiĆ§Ć£o da morbidade e mortalidade associadas ao consumo do tabaco. Esses programas possuem maior eficĆ”cia quando se adequam Ć s especificidades dos tabagistas. Este estudo teve como objetivo analisar as diferenƧas de sexo em uma amostra de 100 fumantes portugueses, atravĆ©s da administraĆ§Ć£o de um questionĆ”rio sĆ³cio-demogrĆ”fico e clĆnico. Observaram-se diferenƧas de sexo no nĆŗmero de cigarros consumidos por dia, no momento do dia e no contexto social de maior consumo, no residir com fumantes, na pressĆ£o social para deixar de fumar e no sono. As implicaƧƵes clĆnicas dos resultados foram discutidas no sentido de otimizar a prestaĆ§Ć£o dos serviƧos de saĆŗde em contexto de cessaĆ§Ć£o tabĆ”gica."
## [56] "O presente artigo apresenta uma revisĆ£o teĆ³rica sobre os fatores legitimadores da discriminaĆ§Ć£o identificados em teorias clĆ”ssicas da Psicologia Social. Nesse sentido, analisamos como esses mecanismos sĆ£o tratados em quatro perspectivas teĆ³ricas: as diferenƧas individuais; os conflitos de interesses; o processo de categorizaĆ§Ć£o; e os processos identitĆ”rios. Orientamos nossa anĆ”lise seguindo a ideia de que as teorias analisadas tĆŖm explicado a discriminaĆ§Ć£o \"intergrupal\" recorrendo a fatores legitimadores das desigualdades sociais, ainda que a referĆŖncia a esses fatores nĆ£o tenha sido feita de forma explĆcita. Finalmente, propomos que o recurso a fatores justificadores da discriminaĆ§Ć£o representa o mecanismo atravĆ©s do qual o preconceito leva Ć discriminaĆ§Ć£o, sendo as percepƧƵes de ameaƧa realista e simbĆ³lica alguns dos importantes fatores legitimadores da discriminaĆ§Ć£o."
## [57] "O hĆ”bito Ć© um comportamento aprendido que se tornou automĆ”tico apĆ³s vĆ”rias repetiƧƵes em um contexto estĆ”vel. Investigamos o uso habitual do automĆ³vel. Realizaram-se dois estudos sobre as propriedades psicomĆ©tricas do Ćndice de Autorrelato do HĆ”bito (IAH). No Estudo 1, o IAH foi traduzido para o portuguĆŖs e, posteriormente, testado com 238 participantes. Constataram-se bons indicadores de precisĆ£o (a = 0,95), de validade de construto e de validade convergente com duas medidas de hĆ”bito (ambas r = 0,70, p = 0,01), assim como com a quantidade de quilĆ“metros rodados (r = 0,20, p = 0,05). No Estudo 2, com 970 participantes, por meio de survey on-line, foram identificadas novas evidĆŖncias de validade e precisĆ£o, corroborando o Estudo 1."
## [58] "A variĆ¢ncia mĆ©dia extraĆda (VME) e a confiabilidade composta (CC) sĆ£o indicadores associados Ć qualidade de uma medida. No entanto, Ć© necessĆ”rio compreender adequadamente a dinĆ¢mica dos cĆ”lculos da VME e da CC, bem como as suas relaƧƵes com os conceitos de validade e precisĆ£o para evitar equĆvocos na interpretaĆ§Ć£o dos seus resultados. No presente artigo, ilustramos, por meio de modelos unifatoriais simulados, como o nĆŗmero de itens e a homogeneidade das cargas fatoriais impactam os valores da VME e da CC. Assim, problematizamos a utilizaĆ§Ć£o de pontos de cortes fixos para esses indicadores. AlĆ©m disso, apresentamos argumentos endossando a VME como uma medida de precisĆ£o, e nĆ£o de validade convergente."
## [59] "Este trabalho investigou o envolvimento de pais com seus bebĆŖs e com a creche nos seis primeiros meses de frequĆŖncia do bebĆŖ no berƧƔrio. Por meio de um estudo de caso coletivo de carĆ”ter longitudinal, quatro pais responderam a entrevistas em trĆŖs momentos: entrada do bebĆŖ na creche, um mĆŖs e 6 meses depois da entrada. AnĆ”lise de conteĆŗdo qualitativa indicou que tanto a creche como o desenvolvimento do bebĆŖ foram aliados do pai para a retomada do trabalho e da vida conjugal. O estudo mostra a importĆ¢ncia de se levar em consideraĆ§Ć£o as necessidades e competĆŖncias do pai que estĆ” envolvido no cuidado ao bebĆŖ."
## [60] "HĆ” divergĆŖncias na literatura quanto Ć s diferenƧas entre os sexos na associaĆ§Ć£o entre depressĆ£o materna e desenvolvimento infantil. Neste estudo, compararam-se diferenƧas entre os sexos relativas ao comportamento e desempenho escolar de crianƧas que conviviam com a depressĆ£o materna, correlacionando tais desfechos. Participaram 40 dĆades mĆ£e-crianƧa, tendo as mĆ£es diagnĆ³stico de Transtorno Depressivo Recorrente. As crianƧas, de sete a 12 anos, foram divididas em grupos por sexo. Foi realizada aplicaĆ§Ć£o de entrevista diagnĆ³stica, do QuestionĆ”rio de Capacidades e Dificuldades e do Teste de Desempenho Escolar. As meninas apresentaram mais sintomas emocionais comparadas aos meninos. Constataram-se associaƧƵes significativas entre comportamento e desempenho escolar apenas para as meninas, sinalizando maior vulnerabilidade destas meninas."
## [61] "O objetivo do estudo foi investigar a relaĆ§Ć£o entre percepĆ§Ć£o da doenƧa, enfrentamento e variĆ”veis sociodemogrĆ”ficas e clĆnicas em mulheres com cĆ¢ncer de mama. O delineamento foi transversal, correlacional e comparativo, do qual participaram 157 mulheres (idade mĆ©dia=51,95 anos). Os questionĆ”rios de dados sociodemogrĆ”ficos e clĆnicos, de percepĆ§Ć£o da doenƧa e de enfrentamento foram aplicados individualmente nos dias de consultas mĆ©dicas. Os resultados indicaram a existĆŖncia de relaĆ§Ć£o entre percepĆ§Ć£o da doenƧa e enfrentamento. A percepĆ§Ć£o de duraĆ§Ć£o cĆclica da doenƧa foi preditora de enfrentamento instrumental e distraĆ§Ć£o. JĆ” a representaĆ§Ć£o emocional foi preditora de enfrentamento emocional. Conclui-se que, apesar de a percepĆ§Ć£o da doenƧa ser preditora de enfrentamento, a magnitude Ć© fraca."
## [62] "Este estudo investigou as relaƧƵes existentes entre uma medida da conjugalidade dos pais (PCP) percebida por filhos solteiros que namoram e medidas do bem-estar subjetivo e da satisfaĆ§Ć£o em relacionamentos amorosos desses jovens. Participaram deste estudo 140 pessoas solteiras (idade mĆ©dia = 21 anos; tempo de namoro = 3 anos). Os seguintes instrumentos foram utilizados: Escala de Bem-estar Subjetivo, QuestionĆ”rio de Conjugalidade dos Pais e Escala Fatorial de SatisfaĆ§Ć£o com o Relacionamento de Casal. As correlaƧƵes apontaram que a PCP nĆ£o estĆ” correlacionada com as demais variĆ”veis. A satisfaĆ§Ć£o no namoro nĆ£o estĆ” associada ao modo como o jovem percebe a conjugalidade de seus pais, contrariando a tese de que os relacionamentos afetivos seriam influenciados pelas experiĆŖncias na famĆlia de origem."
## [63] "O objetivo deste estudo foi compreender os contextos de uso do crack. Para isso, foram entrevistados 14 usuĆ”rios de crack de diferentes localidades e realizada AnĆ”lise TemĆ”tica de ConteĆŗdo das informaƧƵes obtidas. Os resultados indicam que as representaƧƵes encontradas nesses contextos situam o crack como droga da destruiĆ§Ć£o, o qual acaba por influenciar no modo de consumir a droga, descrito por episĆ³dios de ingestĆ£o intensa, com deterioraĆ§Ć£o orgĆ¢nica e prejuĆzos para a saĆŗde. Diante dessa discussĆ£o, conclui-se que a consideraĆ§Ć£o do contexto enquanto unidade de anĆ”lise implica em uma possibilidade teĆ³rica de abarcar a circularidade do saber, pois retoma a produĆ§Ć£o de sentidos, sem tornĆ”-la estagnada a um grupo ou populaĆ§Ć£o."
## [64] "Investigaram-se medidas de eficiĆŖncia (razĆ£o entre acertos e tempo de soluĆ§Ć£o) e erro (diferenƧa entre a resposta emitida e a resposta correta) com estudantes do Ensino Fundamental. O Experimento 1 compreendeu prĆ©-teste, ensino de equivalĆŖncia entre diferentes formas de apresentaĆ§Ć£o de problemas, pĆ³s-teste 1, ensino do algoritmo de adiĆ§Ć£o, pĆ³s-teste 2, ensino do algoritmo de subtraĆ§Ć£o, pĆ³s-teste 3 e teste de generalizaĆ§Ć£o. O Experimento 2 foi semelhante ao anterior atĆ© o pĆ³s-teste 1, seguido de treino de soluĆ§Ć£o de problemas na forma de balanƧa, pĆ³s-teste 2, teste de generalizaĆ§Ć£o 1, ensino dos algoritmos de adiĆ§Ć£o e subtraĆ§Ć£o, pĆ³s-teste e teste de generalizaĆ§Ć£o 2. Medir eficiĆŖncia e erro contribui para a avaliaĆ§Ć£o da eficĆ”cia de programas de ensino de soluĆ§Ć£o de problemas."
## [65] "A coleta de relatos retrospetivos constitui um procedimento frequente em psicologia. Neste estudo, analisou-se, em uma amostra de adultos jovens nĆ£o institucionalizados, a consistĆŖncia desses relatos sobre diversas experiĆŖncias da infĆ¢ncia (vitimaĆ§Ć£o, medos, dificuldades de aprendizagem), confrontando-os com os relatos atuais dos seus pais e/ou professores. Os resultados mostraram uma relaĆ§Ć£o significativa entre os relatos retrospetivos dos prĆ³prios participantes e as informaƧƵes atuais fornecidas pelas outras fontes, exceto para os medos na infĆ¢ncia. A magnitude dessa relaĆ§Ć£o variou entre pequena e mĆ©dia. Com base nesses resultados, sugere-se que, nos estudos que recorram a relatos retrospetivos e atuais, indiquem-se medidas de relaĆ§Ć£o entre relatos, bem como a sua magnitude, de modo a melhor se avaliar a qualidade das inferĆŖncias baseadas nesses relatos."
## [66] "Este estudo comparou a utilizaĆ§Ć£o de estĆmulos bidimensionais e tridimensionais em um procedimento de instruĆ§Ć£o com mĆŗltiplos exemplares para instalar nomeaĆ§Ć£o (integraĆ§Ć£o dos repertĆ³rios de falante e ouvinte) em quatro crianƧas com autismo. ApĆ³s uma linha de base de nomeaĆ§Ć£o (Fase 1), treinou-se discriminaĆ§Ć£o condicional por identidade com o experimentador tateando os estĆmulos modelo, discriminaĆ§Ć£o condicional auditivo-visual e tato com novos estĆmulos (Fase 2). Atingido o critĆ©rio na Fase 2, a Fase 1 foi replicada (Fase 3). Observada nomeaĆ§Ć£o na Fase 3, a Fase 1 foi replicada com novos estĆmulos (Fase 4). Dois participantes demonstraram nomeaĆ§Ć£o. Discute-se a efetividade do procedimento de instruĆ§Ć£o com mĆŗltiplos exemplares, o papel da modalidade de estĆmulos e a interaĆ§Ć£o entre os repertĆ³rios de falante e ouvinte."
## [67] "Esta pesquisa avalia estereĆ³tipos sobre violĆŖncia entre parceiros Ćntimos (VPI) relacionados a casais heterossexuais e homossexuais. Os/as participantes, 232 estudantes universitĆ”rios mexicanos, avaliaram a VPI fĆsica e psicolĆ³gica exercida por homens e mulheres com diferentes orientaƧƵes sexuais. Os dados foram analisados com o teste de Wilcoxon. Os resultados indicam que homens avaliaram mulheres e homens gays como apresentando nĆveis similares de VPI, sendo a percepĆ§Ć£o masculina sobre VPI nesses grupos superior Ć feminina. Mulheres percebem homens heterossexuais como mais violentos e atribuem graus diferentes de VPI para os demais grupos. A violĆŖncia fĆsica Ć© vista como natural em homens, homossexuais ou heterossexuais. Para concluir, Ć© possĆvel sugerir que estereĆ³tipos de VPI sĆ£o influenciados pelo sexo do avaliador e por sua orientaĆ§Ć£o sexual. Ć relevante ampliar o alcance de programas preventivos."
## [68] "Esta pesquisa objetivou caracterizar as estratĆ©gias de enfrentamento psicolĆ³gico utilizadas por mĆ©dicos oncologistas. Foram observados e entrevistados doze oncologistas clĆnicos, que atuavam no sul do paĆs. A anĆ”lise dos dados seguiu os princĆpios da Teoria Fundamentada nos Dados. Foram construĆdas seis categorias de anĆ”lises e sua denominaĆ§Ć£o teve como referĆŖncia a teoria de enfrentamento psicolĆ³gico: (a) Focalizada no problema; (b) Focalizada na emoĆ§Ć£o; (c) Religiosidade/Espiritualidade; (d) Suporte social; (e) EstratĆ©gia combinada; e (f) AutoavaliaĆ§Ć£o de estratĆ©gias utilizadas. Os resultados apontam que os profissionais fazem uso de diversas estratĆ©gias de enfrentamento, evidenciando a necessidade de autorreflexĆ£o, apoio e suporte social, o que pode favorecer uma melhor adaptaĆ§Ć£o Ć s demandas, Ć s exigĆŖncias e ao reconhecimento de degaste emocional dessa especialidade profissional."
## [69] "A violĆŖncia entre namorados adolescentes vem ganhando visibilidade no Ć¢mbito cientĆfico, configurando-se como problema de saĆŗde pĆŗblica. Este estudo quanti-qualitativo investiga como questƵes de gĆŖnero permeiam a violĆŖncia fĆsica perpetrada no namoro entre adolescentes. Realizou-se inquĆ©rito epidemiolĆ³gico com 3.205 adolescentes (idades de 15 a 19 anos), estudantes do 2Āŗ ano do Ensino MĆ©dio de escolas pĆŗblicas e privadas de 10 capitais brasileiras. Entrevistas grupais e individuais foram tambĆ©m realizadas com 519 participantes. HumilhaƧƵes e agressƵes entre namorados foram consideradas graves, entretanto, infidelidade e ciĆŗme destacaram-se como disruptores de conflitos e brigas, refletindo normas de gĆŖnero tradicionais legitimadoras da violĆŖncia. Destaca-se a necessidade de aƧƵes voltadas Ć desconstruĆ§Ć£o de estereĆ³tipos de gĆŖnero e Ć problematizaĆ§Ć£o da banalizaĆ§Ć£o da violĆŖncia entre adolescentes."
## [70] "Esta pesquisa teve como objetivo explorar evidĆŖncias de validade da versĆ£o brasileira da escala de assumir o comando da mudanƧa. Utilizou-se uma amostra de 197 trabalhadores brasileiros e os dados foram coletados via questionĆ”rio online. Testou-se a estrutura de mensuraĆ§Ć£o da escala, a relaĆ§Ć£o com variĆ”veis da rede nomolĆ³gica e com o comportamento proativo de expressar ideias e sugestƵes. Os dados sugerem que o construto Ć© unifatorial e confiavelmente medido no Brasil com oito dos dez itens da escala original. A confirmaĆ§Ć£o das correlaƧƵes esperadas com as variĆ”veis da rede nomolĆ³gica sugerem evidĆŖncias de validade de construto, assim como o teste do modelo hipotetizado que inclui o outro comportamento proativo, que indicou evidĆŖncias de validade concorrente e discriminante."
## [71] "O objetivo deste estudo foi obter evidĆŖncias de validade transcultural para a lĆngua portuguesa - Brasil do Function of Observational Learning Questionnaire (FOLQ). Participaram do estudo atletas de nataĆ§Ć£o, handebol e voleibol de ambos os sexos (n=362). O alpha de Cronbach e o coeficiente de Kappa foram utilizados para avaliar a consistĆŖncia interna dos itens. AnĆ”lise Fatorial ConfirmatĆ³ria foi realizada para verificar a adequabilidade do instrumento ao modelo conceitual. Para avaliar a fidedignidade teste-reteste, utilizou-se o teste t de student, com p < 0,05 para diferenƧas estatisticamente significativas. Os resultados mostram que foram obtidas evidĆŖncias de validade para a lĆngua portuguesa com 17 questƵes, mantendo os trĆŖs fatores originais: habilidade, desempenho e estratĆ©gia."
## [72] "Sob uma compreensĆ£o sociointeracionista, este trabalho buscou perscrutar processos de significaĆ§Ć£o sobre famĆlia em brincadeiras de crianƧas em acolhimento institucional. Participaram da pesquisa 24 crianƧas, com idades entre 3 e 7 anos. Em sessƵes videogravadas, grupos de quatro ou cinco participantes foram convidados a brincar de famĆlia com diferentes objetos Ć disposiĆ§Ć£o, desempenhando personagens que admitissem integrar uma famĆlia. Seis episĆ³dios de brincadeiras foram analisados. Fragmentos perceptivos/interpretativos sinalizados pelas crianƧas sobre a temĆ”tica evidenciam que elas consideram diferentes configuraƧƵes familiares, explicitam relaƧƵes horizontais e verticais de seus membros, reafirmam componentes dessas relaƧƵes como obediĆŖncia, autoridade e cuidado, bem como vivenciam trocas afetivas. Admite-se que essas evidĆŖncias nĆ£o se relacionam Ć situaĆ§Ć£o peculiar de afastamento do convĆvio familiar e acolhimento institucional."
## [73] "A ocupaĆ§Ć£o de lugares acadĆŖmicos e institucionais denota a expansĆ£o da AnĆ”lise do Comportamento, entre as dĆ©cadas de 1940 e 1950. Todavia, Ć© a partir desse momento que a imagem de isolamento da ciĆŖncia skinneriana Ć© difundida entre adeptos e crĆticos da Ć”rea. Neste artigo, esse ambĆguo cenĆ”rio foi analisado por meio do exame histĆ³rico da fundaĆ§Ć£o do primeiro periĆ³dico da AnĆ”lise do Comportamento: o Journal of the Experimental Analysis of Behavior (JEAB). O argumento apresentado Ć© de que a fundaĆ§Ć£o do JEAB denota episĆ³dio emblemĆ”tico de um fenĆ“meno perene na histĆ³ria da AnĆ”lise do Comportamento, a saber, sua ininterrupta expansĆ£o institucional e cientĆfica seguida de sua crescente representaĆ§Ć£o de isolamento na comunidade cientĆfica"
## [74] "O objetivo deste estudo foi caracterizar o envolvimento paterno em famĆlias de diferentes nĆveis socioeconĆ“micos. Participaram 81 pais de crianƧas entre 4 e 6 anos, que foram classificados em trĆŖs nĆveis socioeconĆ“micos de acordo com a escala Hollingshead. Os pais responderam ao QuestionĆ”rio de Engajamento Paterno e Ć Ficha de Dados SociodemogrĆ”ficos. Foram utilizados os testes ANCOVA e Kruskal-Wallis para verificar as diferenƧas no envolvimento paterno entre os grupos. Os resultados nĆ£o revelaram diferenƧas no envolvimento paterno entre os grupos de diferentes nĆveis socioeconĆ“micos, exceto na dimensĆ£o cuidados bĆ”sicos. Discute-se a semelhanƧa entre os trĆŖs grupos e como as novas concepƧƵes e expectativas sobre a paternidade estĆ£o sendo compartilhadas por diferentes estratos da sociedade."
## [75] "Apesar das controvĆ©rsias sobre o conceito e a avaliaĆ§Ć£o da inteligĆŖncia, o desempenho cognitivo assume um papel fundamental no contexto educativo e sĆ£o mĆŗltiplos os fatores que lhe estĆ£o associados. Este estudo toma uma amostra aleatĆ³ria e representativa de 1201 crianƧas do 2.Āŗ ciclo do ensino bĆ”sico de escolas pĆŗblicas portuguesas, com idades entre 9 e 14 anos. Discute-se o impacto das variĆ”veis sociofamiliares (profissĆ£o da mĆ£e e do pai, escolaridade da mĆ£e e do pai e meio de pertenƧa urbano vs rural). Os resultados destacam a relevĆ¢ncia dessas variĆ”veis para a explicaĆ§Ć£o do desempenho cognitivo dos alunos, especialmente a escolaridade da mĆ£e e o meio urbano de proveniĆŖncia. Apresentam-se consideraƧƵes prĆ”ticas voltadas Ć equidade do sistema educativo."
## [76] "A pesquisa objetivou avaliar as qualidades psicomĆ©tricas do Eating Attitudes Test (EAT-26) para adolescentes brasileiros do sexo masculino. A amostra foi composta por 357 jovens, com idade entre 10 e 19 anos. Os resultados evidenciaram que 32,8% variĆ¢ncia dos dados foram explicados por um Ćŗnico fator e o instrumento foi capaz de diferenciar seus escores em funĆ§Ć£o do estado nutricional (p<0,05), alĆ©m de correlacionar-se com as medidas de insatisfaĆ§Ć£o corporal (rho=0,50). Confirmou sua consistĆŖncia interna (a>0,88), nĆ£o registrando diferenƧa entre os escores (teste-reteste) (p<0,68) e apresentando o coeficiente de correlaĆ§Ć£o intra-classe de 0,93. Concluiu-se que o EAT-26 comprovou suas qualidades psicomĆ©tricas para o grupo estudado."
## [77] "A metacogniĆ§Ć£o Ć© entendida como o conhecimento que o indivĆduo possui sobre seus prĆ³prios processos cognitivos e que permite o monitoramento, a regulaĆ§Ć£o e a avaliaĆ§Ć£o de suas atividades cognitivas, inclusive das atividades envolvendo criatividade. O objetivo deste estudo foi investigar o monitoramento metacognitivo de universitĆ”rios em tarefas envolvendo processos criativos verbais. Participaram da pesquisa 82 universitĆ”rios, sendo a eles apresentado o Teste de Pensamento Criativo de Torrance - VersĆ£o Verbal. ApĆ³s a aplicaĆ§Ć£o do teste de criatividade, eles foram solicitados a emitir estimativas sobre o seu desempenho, que correspondem ao monitoramento metacognitivo. Os resultados sugerem que os participantes parecem possuir poucas habilidades de monitoramento metacognitivo nas tarefas propostas, visto que as correlaƧƵes entre os desempenhos reais e estimados foram fracas."
## [78] "Com o objetivo de compreender a vivĆŖncia de mĆ©dicos no atendimento a pacientes psicossomĆ”ticos, foi realizada uma pesquisa qualitativa e fenomenolĆ³gica com quatro profissionais da medicina. A compreensĆ£o das entrevistas mostra que as condutas perfazem um percurso iniciado por um diagnĆ³stico, seguido de uma mobilizaĆ§Ć£o pessoal que os conduz a tentativas de reorganizar a relaĆ§Ć£o mĆ©dico-paciente e a utilizar algumas terapĆŖuticas, bem como demonstram seu despreparo na abordagem do tema. Esse percurso Ć© compreendido de acordo com o modelo biomĆ©dico que rege as concepƧƵes e prĆ”ticas apreendidas desde a graduaĆ§Ć£o. No entanto, essa formaĆ§Ć£o gera dificuldades no manejo de aspectos psicolĆ³gicos, e nĆ£o apenas dos referidos como elementos psicogĆŖnicos do adoecimento, tĆpicos das compreensƵes psicossomĆ”ticas. Evidencia-se uma aprendizagem mĆ©dica em que se dĆ” mais atenĆ§Ć£o Ć doenƧa do que ao ser que adoece."
## [79] "A literatura cientĆfica reconhece a necessidade de aprofundar o conhecimento sobre o processo terapĆŖutico de crianƧas, compreendendo os mecanismos pelos quais se produzem mudanƧas. Para isso, precisamos de instrumentos que viabilizem tais investigaƧƵes. O objetivo deste estudo foi traduzir e adaptar para o portuguĆŖs brasileiro o Child Pychotherapy Q-Set (CPQ), instrumento que visa Ć anĆ”lise do processo psicoterapĆŖutico de crianƧas. O estudo foi desenvolvido em quatro etapas, avaliando-se a equivalĆŖncia entre a versĆ£o traduzida e o instrumento original em quatro Ć”reas: equivalĆŖncia semĆ¢ntica, idiomĆ”tica, experiencial e conceitual. Constatou-se que a versĆ£o em portuguĆŖs do CPQ apresentou boa equivalĆŖncia com a original e a fidedignidade interavaliadores foi satisfatĆ³ria. As possibilidades de utilizaĆ§Ć£o oferecidas pelo CPQ foram discutidas."
## [80] "Este estudo descreve a construĆ§Ć£o e validaĆ§Ć£o de uma escala que avalia a perceĆ§Ć£o dos alunos sobre o seu envolvimento comportamental escolar. Os questionĆ”rios foram aplicados a 1089 alunos do 6 Āŗ, 7 Āŗ, 9 Āŗ e 10Āŗ anos de escolaridade (idade mediana = 13) em Portugal Continental, a partir dos quais foram extraĆdas duas subamostras aleatĆ³rias. Uma subamostra foi submetida a anĆ”lise fatorial exploratĆ³ria e a segunda, a uma anĆ”lise fatorial confirmatĆ³ria. Emergiram duas dimensƵes: envolvimento no trabalho acadĆŖmico e participaĆ§Ć£o na aula. A primeira escala revelou uma consistĆŖncia interna aceitĆ”vel, revelando-se Ćŗtil e adequada para avaliar as percepƧƵes dos alunos sobre o seu envolvimento comportamental escolar. A segunda dimensĆ£o necessita de maior desenvolvimento em futuras investigaƧƵes."
## [81] "Este artigo apresenta estudo realizado em comunidade da zona rural do municĆpio de Tabatinga/AM, onde foi investigada a transformaĆ§Ć£o das identidades coletivas de seus moradores por meio de pesquisa qualitativa. Entre 2006 e 2011, foram realizadas viagens a campo nas quais foram utilizadas observaĆ§Ć£o participante, entrevistas semiestruturadas e genograma. A relaĆ§Ć£o entre origem da comunidade, laƧos de parentesco, lideranƧas, lutas comunitĆ”rias e transformaĆ§Ć£o das identidades coletivas Ć© apresentada. Esses processos estĆ£o relacionados Ć religiĆ£o da Santa Cruz, Ć s prĆ”ticas produtivas e Ć origem cultural-territorial. Discute-se que a busca de benefĆcios une os moradores e que uma das estratĆ©gias de acesso a direitos sociais foi a mudanƧa identitĆ”ria de caboco amazonense a indĆgena das etnias Tikuna e Kokama."
## [82] "Este artigo tem por objetivo esclarecer a posiĆ§Ć£o de B. F. Skinner sobre a definiĆ§Ć£o, os tipos e as funƧƵes de regras no controle do comportamento humano. Para identificar publicaƧƵes do autor sobre o assunto, foi realizada uma anĆ”lise de trĆŖs fontes de dados: (a) 295 referĆŖncias de trabalhos de Skinner realizados entre 1930 e 2004; (b) o acervo de uma universidade; (c) Ćndices remissivos de 17 livros do autor. Dezoito publicaƧƵes foram identificadas. Embora seja possĆvel apontar, na obra de Skinner, algumas funƧƵes de estĆmulo previstas para as regras (e.g., discriminativa, motivacional e alteradora da funĆ§Ć£o de estĆmulos), o autor admite a existĆŖncia de regras sem incluir suas eventuais funƧƵes no controle do comportamento. Ao mesmo tempo, Skinner apresenta critĆ©rios para diferenciar as regras, facilitando a pesquisa experimental sobre o tema."
## [83] "A Lei Maria da Penha, ao transformar os crimes contra a mulher em crimes de aĆ§Ć£o penal pĆŗblica incondicionada, torna o processo contra o agressor uma iniciativa do Estado, independentemente da vontade da mulher vĆtima da agressĆ£o. Analisada a partir do mĆ©todo hermenĆŖutico crĆtico e da psicanĆ”lise, sustentamos que tal mudanƧa produz uma desresponsabilizaĆ§Ć£o do sujeito frente ao seu masoquismo e sustenta uma dobra ideolĆ³gica que trata a mulher como infantil e passiva, naturalizando uma situaĆ§Ć£o histĆ³rico-libidinal. Por fim, a conclusĆ£o apresenta a hipĆ³tese de que tal mudanƧa na lei Ć© perniciosa ao objetivo de criar condiƧƵes sociais e libidinais para que a mulher possa responsabilizar-se, reconhecendo os fatores inconscientes envolvidos na situaĆ§Ć£o de agressĆ£o."
## [84] "DecisƵes entre cooperar e competir sĆ£o fundamentais em dilemas sociais, quando interesses individuais de consumo estĆ£o em conflito com benefĆcios coletivos. O objetivo desta pesquisa foi testar a ocorrĆŖncia de vieses de cogniĆ§Ć£o social em um dilema simulado, com base nos procedimentos de (Gifford e Hine, 1997). ApĆ³s jogarem o software FISH em condiƧƵes de cooperaĆ§Ć£o e competiĆ§Ć£o, os participantes relataram suas auto e hetero percepƧƵes. Foram verificados o viĆ©s de falso consenso e o erro fundamental de atribuiĆ§Ć£o, mas os vieses de autosserviƧo e o ator-observador se mostraram efeitos mais limitados e apenas entre cooperadores. Discutem-se algumas implicaƧƵes teĆ³ricas, metodolĆ³gicas e prĆ”ticas dos fenĆ“menos no contexto do consumo sustentĆ”vel."
## [85] "Neste artigo, pretendemos questionar a possibilidade da utilizaĆ§Ć£o do mĆ©todo fenomenolĆ³gico de Edmund Husserl nas pesquisas em psicologia. Apresentaremos, primeiramente, o projeto de fenomenologia de Husserl, com suas anĆ”lises sobre a intencionalidade, o mĆ©todo fenomenolĆ³gico e a reduĆ§Ć£o do empĆrico ao fenomenolĆ³gico. De posse dessas concepƧƵes, discutiremos a pretensĆ£o de Amedeo Giorgi de utilizar o mĆ©todo empĆrico fenomenolĆ³gico nas suas investigaƧƵes em psicologia. Deter-nos-emos, especialmente, no modo como Amedeo Giorgi aplica o mĆ©todo fenomenolĆ³gico Ć s pesquisas em psicologia para mostrar os momentos imprescindĆveis, mas, ao mesmo tempo, ambĆguos, da investigaĆ§Ć£o fenomenolĆ³gica na psicologia. Por fim, levantaremos questƵes e apontaremos respostas acerca da possibilidade de aplicaĆ§Ć£o do mĆ©todo de Husserl Ć s investigaƧƵes em psicologia."
## [86] "Este trabalho objetivou avaliar os efeitos da progressĆ£o da magnitude da consequĆŖncia individual concorrente com a consequĆŖncia cultural sobre a recorrĆŖncia de um entrelaƧamento previamente selecionado por consequĆŖncias culturais em um arranjo de metacontingĆŖncias de autocontrole Ć©tico. Estudantes universitĆ”rios compuseram duas microculturas de laboratĆ³rio, as quais foram expostas a um delineamento ABACDC, em que, nas condiƧƵes A e B, havia concorrĆŖncia entre metacontingĆŖncias e contingĆŖncias operantes e, nas condiƧƵes C e D, tal concorrĆŖncia foi suspensa. Adicionalmente, houve progressĆ£o da magnitude da consequĆŖncia individual para as respostas impulsivas (que beneficiam apenas o indivĆduo) nas condiƧƵes B e D. Os resultados indicaram seleĆ§Ć£o de prĆ”ticas culturais de autocontrole Ć©tico tanto nas condiƧƵes sem concorrĆŖncia, quanto nas condiƧƵes com concorrĆŖncia."
## [87] "Normas do Tamanho da Categoria (TC) para 906 palavras da lĆngua portuguesa sĆ£o apresentadas. TC Ć© igual ao nĆŗmero de associadas diferentes de uma palavra produzidas por, pelo menos, dois participantes. As associadas foram coletadas atravĆ©s da tĆ©cnica de associaĆ§Ć£o livre considerando-se, somente, a primeira resposta. Setecentos e cinquenta e seis universitĆ”rios de diferentes instituiƧƵes de ensino superior e cursos participaram do estudo, sendo que as associadas de cada pista foram produzidas por, pelo menos, 100 participantes. Os resultados mostraram que TC apresenta uma distribuiĆ§Ć£o muito prĆ³xima da normalidade e Ć© ortogonal Ć s medidas de concretude, frequĆŖncia de ocorrĆŖncia da palavra, valĆŖncia e alerta emocionais, cujos valores tambĆ©m sĆ£o apresentados para cada palavra."
## [88] "Nesta revisĆ£o de literatura, abordamos a importĆ¢ncia da atenĆ§Ć£o seletiva, da inibiĆ§Ć£o e da memĆ³ria de trabalho na aprendizagem das crianƧas. ComeƧamos por apresentar as suas definiƧƵes e principais mecanismos funcionais. Apresentamos igualmente conclusƵes de vĆ”rios estudos que abordam a importĆ¢ncia desses processos, sobretudo em tarefas visuoespaciais. Finalmente, abordamos o papel que o ambiente visual circundante desempenha na aprendizagem, chamando a atenĆ§Ć£o para uma lacuna que se verifica em grande parte dos estudos: a sua pouca validade ecolĆ³gica. Ć tambĆ©m defendido que o ambiente visual externo deve ser considerado nos modelos explicativos dos processos cognitivos bĆ”sicos. Conclui-se o trabalho alertando para a necessidade de se estudar de forma mais sistemĆ”tica a relaĆ§Ć£o entre estes dois elementos (cogniĆ§Ć£o e ambiente)."
## [89] "Este estudo analisou a precisĆ£o de medidas de nomeaĆ§Ć£o seriada rĆ”pida (NSR) em identificar os estudantes em risco/sem risco de dificuldade de leitura. Tarefas de NSR requerem a nomeaĆ§Ć£o rĆ”pida de diferentes estĆmulos visuais apresentados em um cartĆ£o. Duzentas e treze crianƧas realizaram as tarefas de NSR quando estavam na EducaĆ§Ć£o Infantil e, dessas, 174 realizaram uma tarefa de leitura quando estavam no 1Āŗ ano do Ensino Fundamental. AnĆ”lises da curva ROC (Receiver Operating Characteristic) indicaram que as medidas de NSR (objetos, cores, nĆŗmeros e letras) sĆ£o razoĆ”veis em identificar o risco/nĆ£o risco de dificuldade de leitura (Ć”rea sob a curva = 0,70), sendo a NSR de nĆŗmeros a medida com melhores Ćndices de sensibilidade (88%) e especificidade (50%)."
## [90] "Este estudo teve como objetivo investigar a qualidade de estruturas formais de educaĆ§Ć£o para crianƧas com menos de 12 meses de idade. Participaram 30 salas de berƧƔrio de SetĆŗbal e Palmela, no sul de Portugal. A qualidade global das salas foi avaliada com base na Infant/Toddler Environment Rating Scale - Revised Edition e as prĆ”ticas de socializaĆ§Ć£o, com base na Caregiver Interaction Scale. Os resultados revelam qualidade global mĆ©dia moderada das salas e elevada qualidade nas prĆ”ticas de socializaĆ§Ć£o. As associaƧƵes entre essas medidas de processo e algumas caracterĆsticas estruturais das salas sugerem, entre outras implicaƧƵes, a necessidade de assegurar a formaĆ§Ć£o superior em educaĆ§Ć£o de infĆ¢ncia dos profissionais que trabalham nesses contextos de socializaĆ§Ć£o."
## [91] "A literatura destaca a potencialidade das histĆ³rias para favorecer conversas sobre estados mentais, aspectos que contribuem para o desenvolvimento da teoria da mente. O objetivo deste estudo Ć© verificar a relaĆ§Ć£o entre a teoria da mente e o discurso narrativo de mĆ£es quanto ao emprego de termos mentais, no contexto da contaĆ§Ć£o de histĆ³rias. A amostra foi constituĆda por 25 duplas de mĆ£es e crianƧas, de nĆvel socioeconĆ“mico mĆ©dio, tendo as crianƧas idades entre quatro e cinco anos. Os resultados mostraram que o emprego de cogniƧƵes clarificadas pelas mĆ£es em suas narrativas apresenta relaĆ§Ć£o significativa com a teoria da mente das crianƧas. A contaĆ§Ć£o de histĆ³rias parece desempenhar um papel interessante na estimulaĆ§Ć£o da conversaĆ§Ć£o sobre termos mentais e, assim, no desenvolvimento sociocognitivo infantil."
## [92] "Examina-se o emprego do conhecimento morfolĆ³gico por crianƧas do 3Āŗ. ao 5Āŗ. ano do ensino fundamental, analisando a grafia de terminaƧƵes (morfemas) pronunciadas da mesma maneira, mas escritas diferentemente. Quatro grupos foram formados: (a) uso indiscriminado das formas de grafar as respectivas terminaƧƵes, sugerindo o reconhecimento das diversas formas de escrevĆŖ-las, sem decidir convenientemente entre as mesmas; (b) preferĆŖncia por uma das formas de grafar a terminaĆ§Ć£o; (c) uso preferencial de outra forma de grafar a terminaĆ§Ć£o; d) grafia convencional dos morfemas e o uso de informaĆ§Ć£o morfolĆ³gica. Embora progrida com a escolaridade, o uso da informaĆ§Ć£o morfolĆ³gica para a escrita de morfemas homĆ³fonos mostrou-se tardio, nĆ£o estando concluĆdo ao tĆ©rmino da escola primĆ”ria."
## [93] "Este estudo objetivou avaliar um programa para promoĆ§Ć£o de habilidades sociocognitivas, baseado na leitura de histĆ³rias, quanto a possĆveis efeitos no desenvolvimento sociocognitivo e comportamental. O programa conta com 25 livros infantis, ricos em pistas sociais. Participaram duas turmas consecutivas da educaĆ§Ć£o infantil, compondo dois grupos, GI e GII. Para aferir efeitos do programa, foram avaliadas habilidades sociocognitivas, habilidades sociais e problemas de comportamento. GI foi avaliado antes e depois de passar pelo programa. No ano seguinte, GII foi avaliado antes da intervenĆ§Ć£o duas vezes, com intervalo equivalente ao da duraĆ§Ć£o do programa, e novamente depois da intervenĆ§Ć£o. ComparaƧƵes entre e intra grupos mostraram aumento nas habilidades sociocognitivas e sociais, bem como reduĆ§Ć£o de dificuldades comportamentais, sugerindo efeitos positivos do programa."
## [94] "A literacia prĆ©-escolar tem recebido uma crescente atenĆ§Ć£o. Neste estudo, participaram 70 crianƧas que iniciaram o 1.Āŗ ano de escolaridade no ano letivo 2009/10 e que, na educaĆ§Ć£o prĆ©-escolar, frequentaram trĆŖs instituiƧƵes com abordagens diferenciadas de leitura e de escrita. O estudo inclui quatro medidas repetidas no tempo nas Ć”reas da fonologia, reconhecimento de letras, palavras e velocidade de leitura. Os resultados sugerem que a abordagem especĆfica Ć leitura na educaĆ§Ć£o prĆ©-escolar condiciona o desempenho da leitura na instruĆ§Ć£o primĆ”ria. Contudo, essa influĆŖncia parece ser atenuada com o tempo. Por outro lado, verificou-se que sujeitos que receberam instruĆ§Ć£o direta de leitura em idade prĆ©-escolar (mas nĆ£o treino fonolĆ³gico) obtĆŖm resultados significativamente superiores em tarefas fonolĆ³gicas aos de sujeitos que receberam treino fonolĆ³gico prolongado (mas nĆ£o de leitura)."
## [95] "EsforƧos prĆ©vios para organizar um modelo organizador do estudo do desenvolvimento profissional das crianƧas tĆŖm identificado as suas principais dimensƵes e processos. Contudo, a literatura existente sobre os subsistemas ecolĆ³gicos das crianƧas Ć© escassa. Este artigo apresenta uma revisĆ£o da literatura sobre os contextos de desenvolvimento profissional das crianƧas. De acordo com a teoria de Bronfenbrenner, 36 artigos elegidos abordam: os microssistemas famĆlia e escola; os mesossistemas famĆlia-escola/pares-escola e antecedentes de transiƧƵes; os exossistemas situaĆ§Ć£o profissional parental, classe social, currĆculo e desenvolvimento profissional de professores; os macrossistemas etnia e cultura; e os cronossistemas passagem do tempo no ciclo vital e entre geraƧƵes. Uma perspetiva ecolĆ³gica pode ser incluĆda em um modelo organizador do desenvolvimento profissional das crianƧas e apoiar ivestigaƧƵes e intervenĆ§Ć£o futuras. Discutem-se implicaƧƵes empĆricas e prĆ”ticas."
## [96] "A depressĆ£o Ć© prevalente em universitĆ”rios, embora se verifique escassez de estudos sobre habilidades sociais associadas Ć depressĆ£o. Objetivou-se comparar as habilidades sociais e as percepƧƵes de consequĆŖncias nas interaƧƵes de universitĆ”rios com depressĆ£o (n=64) em relaĆ§Ć£o a um grupo nĆ£o clĆnico (n=64); e verificar o valor preditivo das habilidades sociais. Habilidades sociais e saĆŗde mental foram mensuradas por instrumentos aferidos. Constatou-se diferenƧas significativas em comunicaĆ§Ć£o, afeto, expressar sentimentos negativos, lidar com crĆticas e falar em pĆŗblico. O grupo com depressĆ£o relatou mais consequĆŖncias e sentimentos negativos nas interaƧƵes sociais. Na anĆ”lise de regressĆ£o identificou-se que um repertĆ³rio deficitĆ”rio de habilidades sociais foi preditor de depressĆ£o, o que sugere a relevĆ¢ncia de programas de prevenĆ§Ć£o e intervenĆ§Ć£o para essa populaĆ§Ć£o."
## [97] "Investigaram-se as concepƧƵes e modos de viver em famĆlia de quatro mulheres lĆ©sbicas que tĆŖm filhos. Utilizou-se uma entrevista aberta para coleta de dados e a anĆ”lise baseou-se no mĆ©todo fenomenolĆ³gico crĆtico. Os resultados mostraram que: (a) as estratĆ©gias para acesso Ć parentalidade (adoĆ§Ć£o, coparentalidade e relaƧƵes heterossexuais anteriores) sĆ£o diversas e ora reproduzem o binarismo heterossexual, ora o desnaturalizam; (b) a famĆlia foi caracterizada como um espaƧo afetivo e de proteĆ§Ć£o; e (c) a legalizaĆ§Ć£o do casamento foi percebida como uma forma de garantir direitos sociais e jurĆdicos. Ressalta-se a pluralidade e complexidade dessas famĆlias, ao mesmo tempo em que se mostra a inviabilidade de se traƧar uma concepĆ§Ć£o Ćŗnica sobre as famĆlias homoparentais."
## [98] "Os avĆ³s guardiƵes sĆ£o responsĆ”veis pelo cuidado e criaĆ§Ć£o integral dos netos. Foi realizada uma revisĆ£o sistemĆ”tica de literatura nas bases de dados PsycINFO (APA), Scielo e Lillacs com o objetivo de analisar artigos cientĆficos sobre os avĆ³s guardiƵes publicados no perĆodo dos Ćŗltimos dez anos (2004/2014). De acordo com os critĆ©rios de inclusĆ£o e exclusĆ£o, 11 artigos foram selecionados para anĆ”lise. Constatou-se que os artigos indexados na base Lillacs sĆ£o predominantemente descritivos e os indexados na PsycINFO (APA) sĆ£o, na sua maioria, voltados para a discussĆ£o de propostas de intervenĆ§Ć£o junto Ć s famĆlias dos avĆ³s guardiƵes e seus netos."
## [99] "O presente estudo, de carĆ”ter quantitativo, pretendeu investigar aspectos relacionados ao tempo livre de jovens de classes populares. Participaram da pesquisa 291 jovens (53,3% meninas), de 15 a 19 anos (M = 16,3; DP = 1,09), estudantes de ensino mĆ©dio em escolas pĆŗblicas da Grande VitĆ³ria, ES. Os dados foram coletados atravĆ©s de questionĆ”rio e analisados atravĆ©s do software SPSS. Os resultados apontaram, principalmente, para os diferentes fatores envolvidos nas formas de apropriaĆ§Ć£o do tempo livre entre esses jovens, nĆ£o relacionados estritamente Ć renda, mas tambĆ©m a aspectos como gĆŖnero, meio em que vivem, estilos de vida e grupos de que participam."
## [100] "TransformaƧƵes na lĆ³gica do cuidado em saĆŗde mental, no Brasil, deram inĆcio a um importante debate sobre o lugar da famĆlia no tratamento. No contexto desse debate, o presente artigo tem por objetivo compreender como familiares de pacientes de um Hospital-Dia constroem sentidos sobre sua participaĆ§Ć£o no tratamento. Foram conduzidas 10 entrevistas. A anĆ”lise temĆ”tica realizada apontou para cinco formas de participaĆ§Ć£o dos entrevistados no tratamento. SĆ£o elas: cuidado Ć famĆlia, aprendizado sobre a doenƧa mental, transformaĆ§Ć£o das relaƧƵes familiares, cuidado com o familiar em semi-internaĆ§Ć£o e cuidado mĆŗtuo entre as famĆlias. Discutimos como a construĆ§Ć£o do apoio Ć s famĆlias ocorre no cotidiano do serviƧo por meio do investimento na qualidade das relaƧƵes entre profissionais, pacientes e familiares."
## [101] "Quando o projeto parental Ć© inviabilizado em decorrĆŖncia da infertilidade e o casal recorre Ć s TĆ©cnicas de ReproduĆ§Ć£o Assistida (TRA), a construĆ§Ć£o da paternidade pode ser afetada. Este estudo qualitativo, que teve como objetivo investigar a experiĆŖncia paterna da gestaĆ§Ć£o nesse contexto, foi realizado com 13 pais cujas companheiras engravidaram por meio de TRA e se encontravam no terceiro trimestre gestacional A anĆ”lise de conteĆŗdo das entrevistas revelou que os participantes estavam envolvidos com a gestaĆ§Ć£o e com o bebĆŖ, bem como com aceitaĆ§Ć£o da ideia de se tornar pai. Destaca-se que essa vivĆŖncia foi permeada pelas repercussƵes da infertilidade e do tratamento, o que pode trazer dificuldades e especificidades para a paternidade. Nesse contexto, em que o desejo e a realizaĆ§Ć£o da paternidade sofrem entraves desde seu inĆcio, Ć© importante que se possa oferecer aos futuros pais o apoio de profissionais da Ć”rea da saĆŗde mental."
## [102] "Investigou-se a interrupĆ§Ć£o/retomada da vida sexual apĆ³s o tratamento do cĆ¢ncer de mama e sua relaĆ§Ć£o com a satisfaĆ§Ć£o e outros aspectos valorizados em um relacionamento. Foram empregados mĆ©todos mistos de pesquisa com a anĆ”lise dos dados de uma survey realizada com 139 mulheres e dados provenientes de entrevistas com roteiro semiestruturado realizadas com 24 participantes. Um percentual expressivo de mulheres (66%) sexualmente ativas interrompeu as atividades sexuais durante o tratamento. Observou-se que a interrupĆ§Ć£o e retomada da vida sexual relacionou-se Ć s concepƧƵes pessoais de sexualidade, influenciadas pelas relaƧƵes de gĆŖnero e pela qualidade do relacionamento amoroso. A identificaĆ§Ć£o de necessidades relacionadas Ć intimidade sexual pelo profissional de saĆŗde pode contribuir para a assistĆŖncia apropriada no processo de reabilitaĆ§Ć£o psicossocial da mulher."
## [103] "No Brasil, hĆ” uma populaĆ§Ć£o de crianƧas que faz uso de drogas. No entanto, sĆ£o raras as pesquisas que tratam desse tema. Este estudo objetiva caracterizar a crianƧa que faz uso de substĆ¢ncias psicoativas atendida na Unidade de Tratamento Ć CrianƧa e ao Adolescente UsuĆ”rio de Ćlcool e Outras Drogas (UTCA) a partir dos relatos da prĆ³pria crianƧa. A UTCA Ć© um serviƧo hospitalar da rede de saĆŗde mental do estado do EspĆrito Santo. Os dados foram coletados a partir de entrevistas com trĆŖs crianƧas e foram analisados por meio de anĆ”lise de conteĆŗdo. Os resultados indicam a frequĆŖncia do consumo entre as crianƧas participantes, os fatores associados ao consumo e como a crianƧa descreve o serviƧo oferecido pela UTCA."
## [104] "Este estudo objetivou compreender o processo de comunicaĆ§Ć£o de mĆ”s notĆcias no contexto da uma Unidade de Tratamento Intensivo para adultos, na perspectiva dos mĆ©dicos. Configurou-se como uma pesquisa qualitativa, de carĆ”ter exploratĆ³rio e descritivo. Os dados foram coletados a partir de entrevistas semiestruturadas e observaĆ§Ć£o registrada em diĆ”rio de campo. Participaram 12 mĆ©dicos de um hospital-escola do interior do Rio Grande do Sul. A anĆ”lise foi realizada por meio da anĆ”lise de conteĆŗdo. Destacam-se dificuldades dos mĆ©dicos em comunicar mĆ”s notĆcias, bem como o uso de mecanismos de defesa para realizar essa tarefa. Considera-se necessĆ”rio resgatar a importĆ¢ncia da reflexĆ£o sobre a relaĆ§Ć£o mĆ©dico-familiar como prĆ”tica diĆ”ria tĆ£o importante para a medicina."
## [105] "Magical Ideation Scale (MIS) Ć© uma escala de autorrelato que avalia pensamentos mĆ”gicos, fenĆ“meno ligado Ć esquizofrenia. Este trabalho procurou adaptar a MIS Ć cultura brasileira, bem como investigar sua sensibilidade discriminativa a partir de um estudo de validade. Na etapa de adaptaĆ§Ć£o, 283 sujeitos responderam a MIS, marcando palavras e itens incompreendidos. Posteriormente, administrou-se a escala a 70 sujeitos divididos em grupos: Pacientes e NĆ£o-pacientes. A comparaĆ§Ć£o do desempenho de ambos foi obtida por meio do teste t de Student, revelando diferenƧa significativa e de acentuada magnitude, conforme d de Cohen. A correlaĆ§Ć£o de Pearson entre o diagnĆ³stico de esquizofrenia e a MIS evidenciou associaĆ§Ć£o positiva de expressiva magnitude. Interpretam-se os resultados como evidĆŖncias de validade para a MIS."
## [106] "Existem vĆ”rias medidas de estilos de pensar e criar, porĆ©m poucas sĆ£o validadas e suficientemente curtas para administraĆ§Ć£o em diferentes ambientes. Portanto, este estudo teve dois objetivos: (a) reanalisar e validar a Escala de Estilos de Pensar e Criar, desenvolvida por Wechsler, que mede cinco estilos, baseando-se em uma progressĆ£o de procedimentos estatĆsticos rigorosos de anĆ”lises fatorial exploratĆ³ria e confirmatĆ³ria; (b) propor uma versĆ£o reduzida dessa escala, atendendo aos parĆ¢metros psicomĆ©tricos. Baseando-se em amostra de 1.752 brasileiros (55% mulheres, idades 14-70 anos) vivendo em quatro estados (93% de SP), os resultados demonstraram que existem cinco dimensƵes dos estilos de pensar e criar, que podem ser medidos de forma vĆ”lida e precisa por meio de uma versĆ£o reduzida desta escala."
## [107] "Foram investigadas as evidĆŖncias de validade da Escala de AutoeficĆ”cia Ocupacional em IntervenƧƵes com PopulaƧƵes VulnerĆ”veis (EAO-IPV). A amostra foi composta por 549 profissionais da Rede de ProteĆ§Ć£o (88% mulheres), com idade mĆ©dia de 37,8 anos (DP = 10 anos). A estrutura fatorial da escala foi investigada por meio de modelagem de equaƧƵes estruturais exploratĆ³ria (MEEE). Os resultados indicaram a soluĆ§Ć£o unifatorial da versĆ£o de 18 itens como a mais adequada. Os resultados das anĆ”lises de validade concorrente e convergente estiveram no sentido esperado. Os Ćndices de autoeficĆ”cia ocupacional para intervenƧƵes com populaƧƵes em vulnerabilidade estiveram positivamente associados aos nĆveis de autoeficĆ”cia ocupacional, aos afetos positivos e Ć realizaĆ§Ć£o profissional, e negativamente associados aos afetos negativos, exaustĆ£o emocional e despersonalizaĆ§Ć£o."
## [108] "O objetivo deste estudo foi avaliar nĆveis de ansiedade, estresse percebido e suporte social em pessoas com HIV/Aids em tratamento antirretroviral. Participaram deste estudo transversal descritivo e correlacional 120 pessoas (idade mĆ©dia = 42 anos) em tratamento antirretroviral para HIV/Aids atendidas em serviƧos de saĆŗde pĆŗblica. Foram utilizados InventĆ”rio de Ansiedade de Beck, Escala de Estresse Percebido e Escala de Suporte Social para Pessoas Vivendo com HIV/Aids. Sugere-se a importĆ¢ncia do suporte social como fator de proteĆ§Ć£o Ć saĆŗde na adesĆ£o ao tratamento."
## [109] "Testamos o efeito de um aparato que pudesse induzir o uso de ferramentas no comportamento de seis macacos-prego cativos. Utilizamos Āanimal focalĀ para o tempo gasto em estados comportamentais gerais e estados indicativos de estresse, concomitantemente com Ātodas as ocorrĆŖnciasĀ de eventos agonĆsticos e de comportamentos estereotipados. O grupo mostrou perfis de orƧamento de atividades diversificados, com respostas variadas aos fatores estressantes a que estavam expostos. Alguns indivĆduos reduziram alguns comportamentos indicativos de estresse, porĆ©m nĆ£o houve variaĆ§Ć£o significativa para o grupo. Conclui-se que o aparato nĆ£o foi eficiente, mostrando suas limitaƧƵes como medida de enriquecimento para a espĆ©cie. Em razĆ£o dos efeitos individuais, sugerimos, no entanto, que a tĆ©cnica possa ser eficaz em grupos especĆficos ou condiƧƵes muito estressantes."
## [110] "A constituiĆ§Ć£o da identidade acontece na interaĆ§Ć£o com o outro e nas atividades que sĆ£o desenvolvidas em uma configuraĆ§Ć£o estĆ©tica de si. Neste artigo, apresentamos uma proposta teĆ³rica para o estudo sobre identidade docente a partir da descriĆ§Ć£o e da anĆ”lise das dinĆ¢micas narrativas de uma mestranda estagiĆ”ria de docĆŖncia do ensino superior. O foco do estudo proposto ampara-se na psicologia histĆ³rico-cultural e no dialogismo proposto por Bakhtin. Diante disso, as entrevistas foram realizadas com uma professora em uma universidade pĆŗblica do Centro-Oeste. A partir das anĆ”lises das narrativas, identificamos a construĆ§Ć£o da identidade da professora acontecendo na intersubjetividade com os alunos em um movimento complexo em que a constituiĆ§Ć£o de si acontece como processo dialĆ³gico e estĆ©tico."
## [111] "Este estudo comparou alunos superdotados e nĆ£o superdotados em relaĆ§Ć£o Ć percepĆ§Ć£o do clima de sala de aula para criatividade, do ambiente familiar e motivaĆ§Ć£o para aprender. Participaram 107 alunos de 4a sĆ©rie do Ensino Fundamental. Entre eles, 41 frequentavam um programa de atendimento ao aluno superdotado. TrĆŖs instrumentos foram empregados: Escala sobre Clima para a Criatividade em Sala de Aula, Escala de AvaliaĆ§Ć£o da MotivaĆ§Ć£o para Aprender de Alunos do Ensino Fundamental e Escalas de Qualidade de InteraĆ§Ć£o Familiar. DiferenƧas entre os alunos superdotados e nĆ£o superdotados foram observadas no que diz respeito Ć percepĆ§Ć£o do clima de sala de aula e Ć motivaĆ§Ć£o para aprender. Ambos os grupos avaliaram satisfatoriamente o ambiente familiar."
## [112] "Normas de associaĆ§Ć£o para 1004 palavras do portuguĆŖs brasileiro sĆ£o apresentadas. Aplicando-se o paradigma da AssociaĆ§Ć£o Livre, coletou-se a primeira palavra que viesse Ć mente dos participantes, evitando-se efeitos de inibiĆ§Ć£o e encadeamento de respostas. Associadas de cada pista foram produzidas por um mĆnimo de 100 participantes. Oriundos de IES pĆŗblica e privada, matriculados em 44 cursos, 871 estudantes universitĆ”rios participaram da coleta. As normas relatam a ForƧa Associativa Direta de todas as associadas, e vĆ”rias incluem a ForƧa Associativa Reversa. O nĆŗmero de associadas por pista variou de 2 a 26, sendo que as palavras mais fortemente associadas ocuparam as primeiras seis posiƧƵes associativas. Discutem-se a generalidade e a validade de normas de associaĆ§Ć£o."
## [113] "Este estudo teve por objetivo examinar teorias contemporĆ¢neas da dislexia, com base nos achados sobre as alteraƧƵes no processamento auditivo e na percepĆ§Ć£o de fala em dislĆ©xicos. A sustentaĆ§Ć£o das teorias fonolĆ³gica, alofĆ“nica e do dĆ©ficit auditivo Ć© discutida a partir dos achados sobre essas alteraƧƵes perceptuais. Ć proposto um novo modelo teĆ³rico, segundo o qual a dislexia Ć© um distĆŗrbio multifatorial, com uma gama de sintomas comportamentais associados. O dĆ©ficit apresentado pelos dislĆ©xicos Ć© em parte linguĆstico, como enunciado na teoria fonolĆ³gica, e em parte causado pela alteraĆ§Ć£o perceptual auditiva, como prevĆŖ a teoria do dĆ©ficit auditivo. Ambos os fatores interagem e sĆ£o indissociĆ”veis na explicaĆ§Ć£o da sintomatologia observada no transtorno de leitura e escrita."
## [114] "O estudo avaliou o efeito de treino cumulativo de relaƧƵes condicionais sobre a aprendizagem de rudimentos de leitura musical. Os estĆmulos foram sequĆŖncias de notas nas modalidades: sonora (A), notaĆ§Ć£o em clave de sol (B) e figura de teclado (C). Cinco estudantes universitĆ”rios realizaram a CondiĆ§Ć£o NĆ£o Cumulativa, composta por treinos AB e BC e testes, com dois exemplares diferentes em cada fase experimental. Na CondiĆ§Ć£o Cumulativa, outros cinco participantes aprenderam as relaƧƵes condicionais com os exemplares da Fase 2 acumulados aos da Fase 1. A CondiĆ§Ć£o Cumulativa mostrou a manutenĆ§Ć£o de um nĆŗmero significativamente maior de relaƧƵes AB, desempenhos superiores nos testes de formaĆ§Ć£o de classes de estĆmulos equivalentes e escores mais elevados de leitura recombinativa do que a CondiĆ§Ć£o NĆ£o Cumulativa."
## [115] "Investigou-se o efeito da leitura dialĆ³gica - leitura em voz alta intercalada com perguntas e feedback baseados em dimensƵes temĆ”ticas (funƧƵes) da narrativa - sobre a compreensĆ£o de contos dos IrmĆ£os Grimm. Vinte e dois contos foram lidos individualmente a trĆŖs crianƧas, sendo duas com oito anos de idade e uma com treze, de forma simples (sem intervenƧƵes adicionais) e dialĆ³gica, em um delineamento de linha de base mĆŗltipla por participante. A compreensĆ£o foi avaliada por meio da porcentagem de eventos do enredo e funƧƵes da narrativa verbalizadas em tarefas de reconto. A correspondĆŖncia entre as histĆ³rias e os recontos foi superior na condiĆ§Ć£o Leitura DialĆ³gica, especialmente para funƧƵes narrativas. Discute-se o papel das perguntas, do reforƧamento diferencial e do texto nos efeitos encontrados."
## [116] "Este trabalho apresenta uma pesquisa qualitativa participativa fundamentada na Psicologia histĆ³rico-cultural na Universidade de BrasĆlia com o objetivo de compreender de que maneira discursos e prĆ”ticas patologizantes e medicalizantes se materializam nesse cotidiano e se desdobram em polĆticas universitĆ”rias. Por meio de observaĆ§Ć£o participante, pesquisa documental e encontros individuais e em grupo, foi possĆvel perceber o atravessamento nessas polĆticas por concepƧƵes tradicionais de ensino que individualizam os problemas de escolarizaĆ§Ć£o, mantĆŖm sistemas educativos excludentes e terminam por sustentar violaƧƵes de direito. A pesquisa demonstra a necessidade de a universidade se voltar ao estudo de sua prĆ³pria realidade e das prĆ”ticas educativas que realiza, reconhecendo sua funĆ§Ć£o social e seu papel de constante problematizaĆ§Ć£o e proposta de soluƧƵes para os desafios da sociedade."
## [117] "Analisamos a produĆ§Ć£o de significados em posicionamentos docentes em relaĆ§Ć£o a prĆ”ticas virtuosas em contexto inclusivo, realizando-se estudo de caso de professora em experiĆŖncia inicial na inclusĆ£o, com quatro sessƵes de entrevistas semiestruturadas, submetidas Ć anĆ”lise dialĆ³gica temĆ”tica. Foi elaborado Mapa SemĆ¢ntico composto a partir da posiĆ§Ć£o Ser Professora, pelos temas que interagem dialogicamente em mĆŗltiplos planos: FormaĆ§Ć£o do Professor, PrĆ”ticas PedagĆ³gicas Anteriores e Atuais, Papel do Professor e Expectativas. Resultados indicam que a participante organiza seu discurso a partir da ambivalĆŖncia entre o que Ć© enunciado pela polĆtica pĆŗblica e as condiƧƵes de formaĆ§Ć£o e trabalho docente. Conclui-se que as posiƧƵes orientadas ao fazer virtuoso vinculam-se aos diferentes nĆveis de reflexividade sobre a aĆ§Ć£o docente com os alunos em inclusĆ£o."
## [118] "Investigamos neste artigo o que os surdos narram sobre a descoberta de sua prĆ³pria condiĆ§Ć£o a partir do diagnĆ³stico da surdez. Partimos de uma metodologia qualitativa, estruturada em forma de grupo focal composto por cinco surdos adultos pobres e conduzida por uma equipe multidisciplinar (pedagoga, psicĆ³loga e intĆ©rprete de lĆngua de sinais) ao longo de 2013 (BrasĆlia, Brasil). Nos resultados, identificamos fragmentos narrativos reveladores de dois aspectos interdependentes sobre o impacto do diagnĆ³stico da surdez na constituiĆ§Ć£o do surdo: a) o efeito iatrogĆŖnico e b) o reposicionamento dramĆ”tico das relaƧƵes parentais apĆ³s o diagnĆ³stico. A conclusĆ£o aponta que, apĆ³s a da descoberta da surdez, os participantes passam a ser vistos a partir do lugar da deficiĆŖncia indesejada."
## [119] "Tendo como fundamento a psicologia do desenvolvimento humano, apresenta-se, neste artigo, uma ampliaĆ§Ć£o conceitual Ć compreensĆ£o de competĆŖncia. Esse Ć© um termo polissĆŖmico, com multiplicidade de concepƧƵes epistemolĆ³gicas, Ć©ticas e ideolĆ³gicas que imprimem complexidade aos processos formativos, especialmente em relaĆ§Ć£o Ć formaĆ§Ć£o pessoal e profissional na educaĆ§Ć£o superior. Defende-se a noĆ§Ć£o de competĆŖncia ancorada na mobilizaĆ§Ć£o intencional de diversos recursos prĆ³prios ao desenvolvimento humano: processos psicolĆ³gicos, comportamentos, conhecimentos, afetos, crenƧas, habilidades, escolhas Ć©ticas e estĆ©ticas, que devem ser mobilizados pelo sujeito. Apresenta-se, a partir dessa ampliaĆ§Ć£o, uma categorizaĆ§Ć£o de competĆŖncias transversais e possibilidades para sua avaliaĆ§Ć£o. A reflexĆ£o pode fundamentar uma atuaĆ§Ć£o crĆtica de psicĆ³logos e educadores para a mediaĆ§Ć£o do desenvolvimento de competĆŖncias dos atores do ensino superior."
## [120] "A Fenomenologia da Vida de Michel Henry nos permite entender a interpretaĆ§Ć£o verbal com crianƧas autistas como uma ferramenta indispensĆ”vel para criar a relaĆ§Ć£o de transferĆŖncia na terapia psicanalĆtica. Segundo Henry, os princĆpios de reafirmaĆ§Ć£o e conforto da Intencionalidade como doadores de sentido protegem o sujeito contra o outro. A interpretaĆ§Ć£o tem a pretensĆ£o de ocupar um local constitutivo, atribuindo significado ao comportamento da crianƧa, com uma tendĆŖncia a se aproximar da crianƧa com conhecimento dedutivo e apriorĆstico. A interpretaĆ§Ć£o verbal Ć© discutida como um princĆpio reafirmador e calmante para o psicanalista, uma vez que Ć© um princĆpio intencional, que Ć© doador de sentido. O corpo de uma crianƧa autista pode permitir que o psicanalista o experimente como puro fenĆ“meno de afeiĆ§Ć£o."
## [121] "O objetivo deste estudo foi realizar um levantamento acerca da percepĆ§Ć£o, crenƧas e conhecimentos sobre violĆŖncia contra as mulheres e polĆticas pĆŗblicas em profissionais de saĆŗde mental. Foram realizadas 12 entrevistas e, a partir da anĆ”lise de seus conteĆŗdos, foram criadas cinco categorias: ĀpercepĆ§Ć£o das demandas apresentadas por homens e mulheresĀ, ĀexperiĆŖncia no atendimento a mulheres que sofreram violĆŖnciaĀ, ĀrelaĆ§Ć£o entre violĆŖncia e saĆŗde mentalĀ, Āconhecimento sobre a Lei Maria da Penha e polĆticas pĆŗblicas para as mulheresĀ e Ā(des)conhecimento da notificaĆ§Ć£o compulsĆ³ria da violĆŖncia contra as mulheresĀ. Os profissionais apresentaram dificuldade para lidar com o tema, principalmente relacionada Ć notificaĆ§Ć£o da violĆŖncia e ao encaminhamento do caso. A atuaĆ§Ć£o Ć© baseada na intuiĆ§Ć£o e nĆ£o em conhecimentos teĆ³rico prĆ”ticos."
## [122] "O objetivo deste estudo foi conhecer a diferenƧa entre parentalidade e conjugalidade de pais e mĆ£es em situaĆ§Ć£o de separaĆ§Ć£o conjugal, de baixa renda e com filhos pequenos. Esta pesquisa foi realizada em uma clĆnica-escola universitĆ”ria de Psicologia, a partir da metodologia qualitativa. Quatro mĆ£es e trĆŖs pais participaram de entrevistas individuais semiestruturadas. Por meio de anĆ”lise temĆ”tica, os resultados evidenciaram a realidade dinĆ¢mica, paradoxal e recursiva dessas famĆlias, apresentando aspectos particulares e semelhantes a outros contextos socioeconĆ“micos. Movimentos de manutenĆ§Ć£o e encerramento da conjugalidade e inclusĆ£o de terceiros no conflito conjugal contribuem para confusĆ£o entre os papĆ©is parentais e conjugais. Tentativas de diferenciaĆ§Ć£o entre esses papĆ©is tambĆ©m foram observadas, oferecendo recursos que devem ser enfatizados."
## [123] "Objetivando identificar o perfil de pacientes ambulatoriais que procuram tratamento para problemas relacionados com crack em BrasĆlia, 132 usuĆ”rios que recebem serviƧos psicolĆ³gicos preencheram o QuestionĆ”rio sobre o Perfil de Consumo de Crack e o Cocaine Craving Questionnaire-Brief. Os participantes eram homens (83,6%), solteiros (38,8%) e possuĆam residĆŖncia (100%). O primeiro uso foi motivado pela curiosidade (65,9%), influĆŖncia dos pares (58,3%) e fĆ”cil acesso (50,8%). A maioria (65,2%) relatou poliuso. O mais longo perĆodo de abstinĆŖncia foi de quatro anos (1,5%) e a maioria (46%) relatou menos de 30 dias. O poder letal, dependĆŖncia e contextos de vulnerabilidade social associados ao crack foram questionados neste estudo. SĆ£o necessĆ”rios esforƧos para melhor atender aos que nĆ£o acessam o sistema de tratamento."
## [124] "O presente trabalho busca promover uma aproximaĆ§Ć£o teĆ³rica entre a inconicidade, capacidade dos signos de transmitirem qualidades de um objeto, e uma perspectiva complexa da comunicaĆ§Ć£o hipnĆ³tica. Essa discussĆ£o Ć© desenvolvida em torno de trĆŖs tĆ³picos principais. O primeiro Ć© a heterogeneidade semiĆ³tica dos processos comunicacionais da hipnose; o segundo consiste numa articulaĆ§Ć£o entre o individual e o coletivo; e o terceiro, nas relaƧƵes entre a noĆ§Ć£o de ethos e sentimento. O trabalho Ć© concluĆdo destacando que, malgrado as dificuldades conceituais, as relaƧƵes entre iconicidade e complexidade proporcionam grandes contribuiƧƵes no que diz respeito a temas importantes da comunicaĆ§Ć£o hipnĆ³tica, como a subjetividade, a experiĆŖncia do terapeuta, a pesquisa e o pertencimento."
## [125] "A pesquisa objetivou investigar preditores da qualidade de vida (QV) de pessoas vivendo com HIV/aids (PVHA), baseada no modelo de autorregulaĆ§Ć£o de Leventhal, no qual a influĆŖncia da percepĆ§Ć£o da doenƧa na QV Ć© mediada por estratĆ©gias de enfrentamento. Foram 95 PVHA a responder aos instrumentos Brief IPQ, Brief Cope e WHOQOL-HIV Bref relativos, respectivamente, Ć percepĆ§Ć£o da doenƧa, estratĆ©gias de enfrentamento e QV. Os resultados indicaram que a percepĆ§Ć£o da doenƧa teve efeito direto e indireto na QV, mediado por estratĆ©gias de enfrentamento. Maior percepĆ§Ć£o de ameaƧa da doenƧa associou-se Ć pior QV percebida; porĆ©m, o uso mais frequente das estratĆ©gias aceitaĆ§Ć£o, distraĆ§Ć£o e suporte instrumental e a menor utilizaĆ§Ć£o de desengajamento comportamental e de reinterpretaĆ§Ć£o positiva amenizaram esse efeito negativo."
## [126] "Um modelo para avaliar se atitudes medeiam a relaĆ§Ć£o entre os atributos de mudanƧa organizacional e o bem-estar foi testado com uma amostra de 795 trabalhadores oriundos de trĆŖs diferentes organizaƧƵes pĆŗblicas que passaram por processos de mudanƧa organizacional. TrĆŖs instrumentos foram aplicados pela internet, a saber: Escala dos atributos da mudanƧa organizacional, escalas de atitudes frente a mudanƧa organizacional e de bem-estar no trabalho. Diferentes amostras foram utilizadas para anĆ”lises fatoriais confirmatĆ³rias das escalas e os resultados indicaram bons Ćndices de validade das estruturas originais das escalas. AnĆ”lises de trajetĆ³ria ( Path Analysis ( foram realizadas para testar o modelo de mediaĆ§Ć£o. O modelo foi parcialmente corroborado apontando a influĆŖncia das atitudes e dos atributos de mudanƧa no bem-estar."
## [127] "O objetivo desta pesquisa foi identificar a existĆŖncia de relaĆ§Ć£o entre qualidade de vida no trabalho e crenƧas de autoeficĆ”cia geral na PolĆcia Militar do Distrito Federal. A pesquisa se configura como estudo de caso, de delineamento correlacional e abordagem quantitativa. Utilizou-se o InventĆ”rio de AvaliaĆ§Ć£o de Qualidade de Vida no Trabalho e a Escala de AutoeficĆ”cia Geral. Participaram 1027 policiais militares, sendo 895 homens e 114 mulheres, com tempo mĆ©dio de 16 anos de serviƧo na PMDF. A anĆ”lise dos resultados evidenciou que nĆ£o hĆ” correlaƧƵes significativas fortes entre QVT e autoeficĆ”cia. Conclui-se que nĆ£o se pode promover QVT focando apenas no indivĆduo, pois mesmo os participantes se percebendo autoeficazes nĆ£o resultou em uma percepĆ§Ć£o positiva de QVT."
## [128] "O objetivo deste artigo foi testar o poder preditivo das competĆŖncias empreendedoras sobre o desempenho de profissionais nas indĆŗstrias criativas. O desempenho foi mensurado com base na percepĆ§Ć£o dos empreendedores sobre indicadores de resultado do negĆ³cio (e.g., lucratividade) e sobre relacionamentos sociais e carreira (e.g., a imagem do negĆ³cio e os avanƧos na prĆ³pria carreira). A mediaĆ§Ć£o exercida pela autorregulaĆ§Ć£o tambĆ©m foi testada. Participaram 295 profissionais das indĆŗstrias criativas brasileiras. Os dados foram analisados por meio de anĆ”lises fatoriais e de anĆ”lise de regressĆ£o multivariada. Os resultados indicam que as competĆŖncias de estratĆ©gia e planejamento foram preditores da percepĆ§Ć£o de desempenho, tanto dos indicadores de resultado do negĆ³cio (R2 RF = 0,20) quanto dos relacionamentos sociais e de carreira (R2 RF = 0,24). Uma dimensĆ£o da autorregulaĆ§Ć£o, automonitoramento, apresentou mediaĆ§Ć£o parcial sobre a variĆ”vel-critĆ©rio (0,09 e 0,10, respectivamente, p<0.001). Os empreendedores do setor de mĆŗsica apresentaram escores significativamente mais elevados nas competĆŖncias avaliadas. ImplicaƧƵes prĆ”ticas dos resultados sĆ£o discutidas."
## [129] "O objetivo deste estudo foi desenvolver e testar empiricamente a estrutura interna de um instrumento de medida dos valores organizacionais, adotando como modelo de referĆŖncia a teoria de valores culturais. TrĆŖs estudos foram conduzidos. O primeiro testou a estrutura interna da escala por meio de escalonamento multidimensional. O segundo descreve a anĆ”lise fatorial confirmatĆ³ria da escala e a sua relaĆ§Ć£o com variĆ”veis externas. O terceiro relacionou a nova escala com a Escala de Valores Competitivos. Os resultados do conjunto de estudos apresentaram evidĆŖncias de adequaĆ§Ć£o da escala e suporte ao modelo teĆ³rico. Essa escala pode avanƧar os estudos na Ć”rea ao permitir o desenvolvimento e identificaĆ§Ć£o de configuraƧƵes culturais para alĆ©m dos modelos anteriores."
## [130] "Este estudo investigou a influĆŖncia de estereĆ³tipos sobre parlamentares e contĆ”gio comportamental na participaĆ§Ć£o polĆtica, comparando dois paĆses: Brasil e SuĆ©cia. Considerou-se que estereĆ³tipos podem ser Ćŗteis para diferenciar grupos de parlamentares e predizer seus comportamentos. O ContĆ”gio Comportamental foi investigado como um possĆvel catalisador da aĆ§Ć£o polĆtica. Os questionĆ”rios online foram respondidos por 984 brasileiros (37,4% mulheres) e 879 suecos (46,5% mulheres). Empregou-se a Modelagem por EquaƧƵes Estruturais para aferir as relaƧƵes entre as variĆ”veis. O ContĆ”gio Comportamental foi central na prediĆ§Ć£o do engajamento. Os estereĆ³tipos predisseram participaĆ§Ć£o quando desafiavam o senso comum: brasileiros nĆ£o costumam diferenciar parlamentares, mas aqueles que conseguiam eram mais engajados; na SuĆ©cia, o fator ĀcorrupĆ§Ć£oĀ predisse a participaĆ§Ć£o nĆ£o-institucional."
## [131] "O reaparecimento de uma resposta previamente extinta quando os reforƧos para uma resposta alternativa sĆ£o descontinuados Ć© denominado ressurgĆŖncia. Foram investigados os efeitos de trĆŖs variĆ”veis sobre o reaparecimento de sequĆŖncias de respostas: probabilidade da sequĆŖncia (alta e baixa), contexto de teste (extinĆ§Ć£o e variaĆ§Ć£o operante) e nĆŗmero de respostas por sequĆŖncia (trĆŖs e cinco). SequĆŖncias muito provĆ”veis reapareceram mais frequentemente que sequĆŖncias pouco provĆ”veis, o reaparecimento da sequĆŖncia alvo foi mais frequente no contexto de extinĆ§Ć£o do que de variaĆ§Ć£o e o reaparecimento da sequĆŖncia alvo variou inversamente ao nĆŗmero de respostas por sequĆŖncia. O reaparecimento da sequĆŖncia alvo, entretanto, nĆ£o foi conceitualizado como ressurgĆŖncia, uma vez que sua frequĆŖncia foi menor que a das sequĆŖncias controle."
## [132] "O objetivo deste artigo Ć© apresentar o processo de construĆ§Ć£o e evidĆŖncias iniciais de validade do Teste de ReaĆ§Ć£o Ć FrustraĆ§Ć£o Objetivo (TRFO). ConstruĆdo a partir de uma versĆ£o projetiva da mesma medida, o instrumento consta de 31 situaƧƵes pictĆ³ricas, consideradas frustrantes. Cada situaĆ§Ć£o possui 11 possĆveis respostas, que representam diferentes possibilidades de reaĆ§Ć£o Ć frustraĆ§Ć£o. Os itens foram construĆdos a partir da anĆ”lise de respostas livres de 112 participantes. Essas respostas foram transformadas em frases que representam cada uma das 11 possĆveis reaƧƵes Ć frustraĆ§Ć£o. Para anĆ”lise de evidĆŖncia de validade, baseado na estrutura interna, o TRFO foi aplicado em 1.766 participantes, de diferentes estados brasileiros. Todas as reaƧƵes foram correlacionadas entre si, com variaƧƵes de baixas a moderadas, corroborando os achados na literatura. Os dados sugerem que o TRFO Ć© um instrumento promissor na avaliaĆ§Ć£o de reaƧƵes a frustraĆ§Ć£o."
## [133] "Este estudo exploratĆ³rio visa descrever as experiĆŖncias de literacia de bebĆ©s entre os 14 e os 25 meses. Analisam-se quatro questƵes, que experiĆŖncias envolvendo a linguagem escrita no seio familiar sĆ£o proporcionadas aos bebĆ©s, qual o valor que os pais lhes atribuem, como percepcionam o seu papel na promoĆ§Ć£o do desenvolvimento literĆ”cito dos filhos e como podem contribuir para o desenvolvimento da literacia dos mesmos. Adotou-se uma metodologia qualitativa, com recurso Ć anĆ”lise de conteĆŗdo categorial das respostas dadas por seis mĆ£es em entrevista individual e semiestruturada. Concluiu-se que estas mĆ£es valorizam e incluem nas suas prĆ”ticas aƧƵes facilitadoras e de mediaĆ§Ć£o de experiĆŖncias de literacia por parte dos seus bebĆ©s, notando-se alguma variabilidade em funĆ§Ć£o das respetivas habilitaƧƵes acadĆ©micas."
## [134] "Considerando relaƧƵes no primeiro ano de vida, a abreviaĆ§Ć£o da comunicaĆ§Ć£o Ć© entendida como processo em que elementos negociados aparecem, gradativamente, de forma abreviada nas interaƧƵes. Esse processo tem sido estudado, fundamentalmente, em relaƧƵes mĆ£e-bebĆŖ. Objetivou-se, assim, verificar abreviaĆ§Ć£o em relaƧƵes de bebĆŖs com pares de idade. Baseou-se em videogravaƧƵes de bebĆŖs em creche. Os sujeitos sĆ£o um casal de gĆŖmeos (11m) e seus parceiros preferenciais (9-14m). EpisĆ³dios interativos foram transcritos e analisados microgeneticamente. A abreviaĆ§Ć£o foi identificada nos comportamentos dos bebĆŖs, sendo diferenciada nas vĆ”rias dĆades. Dependeu do parceiro e das formas de coconstruĆ§Ć£o das relaƧƵes e dos recursos de negociaƧƵes (choro, olhar, balbucios) utilizados entre eles, ao longo do tempo e situaƧƵes. ImplicaƧƵes teĆ³ricas e prĆ”ticas sĆ£o apontadas."
## [135] "O presente estudo investigou a produĆ§Ć£o cientĆfica brasileira voltada Ć avaliaĆ§Ć£o cognitiva infantil entre 2002 e 2012. Foram analisados 67 artigos de 25 periĆ³dicos cientĆficos. Os resultados evidenciaram que os anos mais profĆcuos foram 2007 e 2008. Pesquisas provindas da regiĆ£o Sudeste, desenvolvidas por mulheres, em coautoria e relatos de pesquisa foram os trabalhos mais frequentes, assim como os estudos com objetivo de diagnĆ³stico-intervenĆ§Ć£o. Verificou-se, ainda, que a avaliaĆ§Ć£o cognitiva infantil foi predominantemente realizada no contexto escolar e que Desenho da Figura Humana Ā DFH; Matrizes Progressivas de Raven e WISC Ā III foram os instrumentos mais utilizados. Dada Ć relevĆ¢ncia da avaliaĆ§Ć£o cognitiva infantil, bem como que a revisĆ£o descrita nĆ£o foi exaustiva, ressalta-se a necessidade de outras investigaƧƵes, principalmente no que diz respeito Ć qualidade dos instrumentos empregados."
## [136] "Foram avaliados efeitos de instruƧƵes, treino de relato verbal (TRV) e treino de automonitoraĆ§Ć£o (TA), com e sem a presenƧa do cuidador principal, sobre o seguimento de regras nutricionais em crianƧas com excesso de peso. Participaram duas crianƧas (P1: menino de 9 anos; P2: menina de 11 anos) e suas cuidadoras, por meio de entrevistas em ambulatĆ³rio. ApĆ³s instruƧƵes, P1 manteve e P2 melhorou o conhecimento das orientaƧƵes nutricionais. Os Ćndices de adesĆ£o Ć dieta obtidos por P2 foram mais elevados do que os obtidos por P1 em todas as fases. Houve mudanƧa com significĆ¢ncia clĆnica apĆ³s introduĆ§Ć£o de TRV em ambos os participantes. Discute-se a eficĆ”cia dos procedimentos de intervenĆ§Ć£o utilizados e a importĆ¢ncia da presenƧa do cuidador."
## [137] "A avaliaĆ§Ć£o de crianƧas com suspeita de Transtornos do Espectro do Autismo (TEA), na saĆŗde pĆŗblica, demanda instrumentos construĆdos e validados no Brasil. O objetivo deste estudo Ć© verificar evidĆŖncias de validade de critĆ©rio, preliminares, do Protocolo de AvaliaĆ§Ć£o para CrianƧas com Suspeita de Transtornos do Espectro do Autismo (PRO-TEA). Participaram 30 crianƧas, entre dois e quatro anos, divididas em trĆŖs grupos (Desenvolvimento TĆpico, SĆndrome de Down e Autismo). Os itens do PRO-TEA foram examinados por dois observadores independentes, cegos ao diagnĆ³stico das crianƧas. A fidedignidade entre os avaliadores foi examinada por meio do coeficiente Kappa. Os itens referentes Ć atenĆ§Ć£o compartilhada, brincadeira simbĆ³lica e movimentos repetitivos do corpo discriminaram o grupo com TEA dos controles, demonstrando o potencial do instrumento."
## [138] "A pesquisa aborda o ato infracional a partir da histĆ³ria de vida de adolescentes em conflito com a lei e dos significados atribuĆdos por eles aos atos cometidos. Realizaram-se entrevistas semiestruturadas com quatro adolescentes com processo judicial em andamento devido a atos transgressivos. Os dados foram analisados por meio da AnĆ”lise de ConteĆŗdo e interpretados com aportes da PsicanĆ”lise. Quatro categorias finais constataram, na histĆ³ria de vida dos jovens, vivĆŖncias extremas e recorrentes de descuido e violĆŖncia no encontro com as figuras parentais. A fragilidade de recursos psĆquicos dos jovens para atribuir sentido Ć experiĆŖncia de serem confrontados com limites e a impossibilidade de experenciar e reconhecer a Lei como condiĆ§Ć£o de proteĆ§Ć£o contribuem para a produĆ§Ć£o do ato transgressivo."
## [139] "Este relato de pesquisa busca estabelecer algumas relaƧƵes entre somatizaƧƵes e histĆ³ria familiar. PropƵe investigar a somatizaĆ§Ć£o, analisando acontecimentos significativos na famĆlia. Utilizou-se a investigaĆ§Ć£o qualitativa, realizando entrevistas semidirigidas com dez famĆlias. Recorreu-se Ć anĆ”lise de conteĆŗdo de relatos que estariam subjetivamente associados ao contexto de algumas doenƧas. Verificou-se que a doenƧa compreende uma das expressƵes da violĆŖncia familiar. A repetiĆ§Ć£o de comportamentos conflituosos e violentos entre geraƧƵes e a instabilidade afetiva demonstram o cotidiano destas famĆlias e provocam um desgaste afetivo. As somatizaƧƵes surgem como representaĆ§Ć£o da invasĆ£o do outro, da dificuldade de expressĆ£o de sentimentos e do desconhecimento das demandas afetivas. Este estudo pretende contribuir para aƧƵes mais efetivas do psicĆ³logo na prevenĆ§Ć£o primĆ”ria Ć saĆŗde da famĆlia."
## [140] "O Modelo de AvaliaĆ§Ć£o e de IntervenĆ§Ć£o Familiar Integrada (MAIFI) incorpora um processo de avaliaĆ§Ć£o que visa informar a tomada de decisĆ£o em situaƧƵes de risco psicossocial ou de perigo para a crianƧa, bem como a elaboraĆ§Ć£o de projetos de apoio Ć famĆlia. Os Instrumentos de SĆntese da AvaliaĆ§Ć£o Compreensiva no MAIFI (ISACM) foram construĆdos para apoiar a organizaĆ§Ć£o e sĆntese desse processo de avaliaĆ§Ć£o. O objetivo deste estudo Ć© avaliar as suas propriedades psicomĆ©tricas no que diz respeito Ć validade de construto, validade concorrente e fidedignidade por avaliaĆ§Ć£o da consistĆŖncia interna das subescalas e acordo entre avaliadores. Os ISACM revelaram propriedades psicomĆ©tricas bastante satisfatĆ³rias que permitem recomendar a sua utilizaĆ§Ć£o na organizaĆ§Ć£o e sĆntese de avaliaƧƵes compreensivas."
## [141] "Este estudo procurou investigar as relaƧƵes existentes entre morbilidade psicolĆ³gica, stress familiar e qualidade de vida (QV) da pessoa idosa. A amostra foi constituĆda por 126 idosos. Os instrumentos utilizados foram: The Lawton Instrumental Activities of Daily Living (IADL), Quality of Life (WHOQOL-Bref), Geriatric Anxiety Inventory (GSI), Geriatric Depression Scale (GDS); e Index of Family Relations (IFR). Os resultados revelaram a importĆ¢ncia da idade, estado civil, escolaridade e nĆŗmero de patologias assim como o gĆ©nero na capacidade funcional, morbilidade, stress familiar e QV. Ao nĆvel dos preditores, a depressĆ£o foi a variĆ”vel que mais contribuiu para a QV. NĆ£o foram encontradas variĆ”veis moderadoras no modelo. A discussĆ£o e implicaƧƵes dos resultados sĆ£o abordadas bem como a intervenĆ§Ć£o psicolĆ³gica nesta populaĆ§Ć£o."
## [142] "A hipĆ³tese de Āmiopia emocionalĀ constitui uma reflexĆ£o teĆ³rica de compreensĆ£o da vulnerabilidade psicolĆ³gica identificada em muitos toxicodependentes. PropƵe-se uma cooperaĆ§Ć£o, mas nĆ£o incorporaĆ§Ć£o, de nĆveis de conhecimento em torno dos determinantes do neurodesenvolvimento, de perspectivas psicanalĆticas e de vinculaĆ§Ć£o e de modelos psicobiolĆ³gicos das toxicodependĆŖncias. Salientam-se influĆŖncias ambientais sobre as mudanƧas na morfologia cerebral, nĆ£o apenas o trauma precoce ou a privaĆ§Ć£o de cuidados, mas tambĆ©m as decorrentes de consumos abusivos como cernes de vulnerabilidade. PropƵe-se que a hipĆ³tese Damasiana dos marcadores somĆ”ticos participe nessa formulaĆ§Ć£o. A parca qualidade das interaƧƵes precoces pode sustentar o desligamento afetivo progressivo, a hipomaturaĆ§Ć£o do cĆ©rebro social, o incremento de um padrĆ£o alexitĆmico e a procura urgente de sensaƧƵes, todos potenciais propiciadores da busca do prazer nas drogas."
## [143] "Este estudo investigou a percepĆ§Ć£o de gestores de instituiƧƵes de ensino fundamental sobre fatores que dificultam o professor promover o desenvolvimento da criatividade discente e procedimentos que poderiam utilizar para apoiar o professor na promoĆ§Ć£o da criatividade em sala de aula. Participaram 118 gestores de escolas pĆŗblicas e particulares, os quais responderam a uma checklist de barreiras Ć criatividade em sala de aula e quatro questƵes abertas. Fatores inibidores mais apontados foram: desconhecimento pelo professor de prĆ”ticas pedagĆ³gicas que poderiam ser utilizadas para propiciar o desenvolvimento da criatividade dos alunos e falta de entusiasmo pela atividade docente. OrientaĆ§Ć£o, apoio e incentivo ao docente foi o procedimento mais apontado pelos gestores para auxiliar o professor a desenvolver a criatividade de seus alunos."
## [144] "O crack tem sido tema recorrente em matĆ©rias jornalĆsticas e discursos polĆticos. O objetivo do estudo foi identificar como a mĆdia local representa a droga. Baseadas na Teoria das RepresentaƧƵes Sociais foram analisadas 76 reportagens de 2009 do jornal Correio Braziliense, utilizando-se o software ALCESTE que gerou seis classes. Destacaram-se trĆŖs representaƧƵes sociais: droga como flagelo da humanidade, aƧƵes policiais indistintas contra usuĆ”rios ou traficantes e internaĆ§Ć£o do usuĆ”rio como soluĆ§Ć£o do problema. As representaƧƵes sociais encontradas alinham-se com a abordagem estigmatizante e repressiva ao usuĆ”rio de drogas que ainda o considera ora como criminoso, ora como doente e perpetuam sua clandestinidade e limitam a compreensĆ£o do fenĆ“meno."
## [145] "Para discutir algumas contribuiƧƵes que a perspectiva psicanalĆtica traz para a compreensĆ£o da condiĆ§Ć£o de estrangeiridade, entrevistamos um grupo de estudantes vinculados a programas de formaĆ§Ć£o superior vindos de paĆses de lĆngua oficial portuguesa. Organizamos, a partir da anĆ”lise das unidades de significado das entrevistas, alguns dos conflitos experimentados. AlĆ©m da lĆngua, os motivos da escolha do paĆs, a chegada, a integraĆ§Ć£o, o convĆŖnio, os relacionamentos afetivos e sexuais, a percepĆ§Ć£o dos brasileiros e a percepĆ§Ć£o das dificuldades encontradas compƵem o cenĆ”rio que possibilitou nossa leitura. O sofrimento que alguns demonstram mais do que outros, diz de um conflito que Ć© prĆ³prio da constituiĆ§Ć£o do sujeito e que pode emergir nessa experiĆŖncia."
## [146] "VĆ”rios investigadores mostraram que actividades de escrita inventada com crianƧas em idade prĆ©-escolar contribuem para a aquisiĆ§Ć£o da literacia, tendo um impacto positivo na evoluĆ§Ć£o da sua escrita e consciĆŖncia fonolĆ³gica. O nosso objectivo foi avaliar o impacto de um programa de escrita inventada na aquisiĆ§Ć£o da leitura. Participaram 60 crianƧas Portuguesas de 5 anos que nĆ£o sabiam ler nem escrever. Foram aleatoriamente divididas em dois grupos, experimental e controlo, equivalentes quanto Ć s letras conhecidas, consciĆŖncia fonolĆ³gica e inteligĆŖncia. O grupo experimental participou num programa de escrita inventada e o grupo de controlo num programa de leitura de histĆ³rias. A leitura de palavras foi avaliada num prĆ©-teste, pĆ³s-teste e pĆ³s-teste postergado. O grupo experimental teve resultados superiores nos dois pĆ³s-testes."
## [147] "O paradigma da equivalĆŖncia de estĆmulos tem sido pouco usado para estudar o ensino de leitura de sentenƧas. Assim, o presente estudo avaliou o efeito de um procedimento de ensino e testes de relaƧƵes condicionais seguidos pelo encadeamento de palavras sobre a leitura com compreensĆ£o de sentenƧas e a generalizaĆ§Ć£o de leitura. Participaram oito escolares, com 7 e 9 anos de idade. O procedimento incluiu prĆ© e pĆ³s-teste, trĆŖs fases de ensino e testes de leitura com compreensĆ£o, um teste de conectividade e um teste de construĆ§Ć£o de sentenƧas. A leitura de palavras e de sentenƧas melhorou do prĆ© para o pĆ³s-teste em todos os casos, demonstrando que o procedimento foi efetivo para ensinar leitura com compreensĆ£o de sentenƧas."
## [148] "Avaliar precocemente o desempenho de crianƧas em compreensĆ£o da linguagem oral Ć© fundamental para diagnosticar possĆveis dificuldades e intervir. Assim sendo, objetivou-se buscar evidĆŖncias de validade de critĆ©rio da Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILOv3), considerando-se idade, gĆŖnero e escolaridade. Participaram 474 crianƧas de 10 escolas gaĆŗchas, do 1Āŗ ao 5Āŗ ano do ensino fundamental, entre 6 e 11 anos. Administrou-se a BILOv3 coletivamente e cada crianƧa utilizou um microcomputador. A aplicaĆ§Ć£o durou, aproximadamente, 35 minutos. Houve diferenƧas estatisticamente significativas em relaĆ§Ć£o ao gĆŖnero nas provas Completar HistĆ³rias (CH) e Interpretar HistĆ³rias (IH), Ć idade para Completar Frases (CF) e CH e quanto Ć escolaridade, para CF, CH, IH. A BILOv3 apresenta-se sensĆvel para captar diferenƧas entre o gĆŖnero, as sĆ©ries escolares e idade dos estudantes e, portanto, com evidĆŖncias de validade de critĆ©rio. Isso sugere a possibilidade de sua utilizaĆ§Ć£o clĆnica e escolar, visando a identificaĆ§Ć£o precoce de dificuldades linguĆsticas."
## [149] "Pensamentos e conhecimentos que os indivĆduos possuem sobre seus prĆ³prios processos cognitivos definem o termo metacogniĆ§Ć£o. O objetivo deste trabalho foi continuar o processo de validaĆ§Ć£o da Escala de MetacogniĆ§Ć£o (EMETA) analisando evidĆŖncias baseadas na estrutura e na consistĆŖncia internas, bem como a realizaĆ§Ć£o de comparaĆ§Ć£o entre as mĆ©dias para investigar as influĆŖncias das variĆ”veis gĆŖnero, tipo de escola e idade. Os resultados encontrados em amostra de 196 participantes entre 9 e 12 anos apontaram a presenƧa de um Ćŗnico fator denominado MetacogniĆ§Ć£o e a possibilidade de reduĆ§Ć£o dos itens de 67 para 40. NĆ£o foi encontrada diferenƧa significativa influenciada pelas variĆ”veis analisadas. Apesar dos resultados favorĆ”veis ao acĆŗmulo das evidĆŖncias de validade, outros parĆ¢metros psicomĆ©tricos ainda devem ser avaliados."
## [150] "Objetivou-se descrever as rotinas de trĆŖs famĆlias, que adotaram crianƧas com necessidades especiais ,que tinham conhecimento prĆ©vio dessa condiĆ§Ć£o infantil. Utilizou-se o mĆ©todo de Estudo de Casos MĆŗltiplos. Os dados foram obtidos por meio de Entrevista Semiestruturada (ES), do InventĆ”rio de Rotina (IR) e do DiĆ”rio de Campo (DC). Quanto Ć s semelhanƧas entre os grupos familiares, identificou-se que sĆ£o comuns as atividades de alimentaĆ§Ć£o/higiene, descanso e lazer, envolvendo a participaĆ§Ć£o dos pais, irmĆ£s e babĆ”s, geralmente nos ambientes domĆ©sticos da famĆlia. Observou-se diferenƧas importantes nos padrƵes de atividades, companhias e ambientes onde as rotinas ocorriam. Conclui-se que as variaƧƵes nas rotinas estĆ£o relacionadas Ć s particularidades de cada crianƧa, Ć estrutura e nĆvel socioeconĆ“mico de cada famĆlia participante."
## [151] "Este estudo teve por objetivo investigar a rede social de apoio de mulheres com anorexia e bulimia, com ĆŖnfase em suas relaƧƵes afetivo-familiares. A amostra foi composta por 12 participantes atendidas em hospital universitĆ”rio. Os instrumentos utilizados foram: roteiro de entrevista semiestruturada, Mapa de Rede e Genograma. Os resultados indicaram que as redes sociais das participantes tĆŖm configuraĆ§Ć£o restrita, com proeminĆŖncia de membros da famĆlia em sua composiĆ§Ć£o. Os relacionamentos familiares oscilam, contudo, entre turbulĆŖncia e distanciamento afetivo. As relaƧƵes de afeto mantidas com pais, cĆ“njuges e namorados sĆ£o marcadas por divergĆŖncias e insatisfaƧƵes. A baixa densidade da rede de amizades e o empobrecimento da vida social resultam em isolamento e dificuldades de dar inĆcio e/ou manter relacionamentos afetivos duradouros."
## [152] "O estudo investigou as contribuiƧƵes de uma intervenĆ§Ć£o psicoeducativa para o enfrentamento da doenƧa entre gestantes vivendo com HIV. Participaram quatro mĆ£es com idades entre 29 e 37 anos, sendo que duas souberam da infecĆ§Ć£o na gestaĆ§Ć£o. Trata-se de estudos de casos longitudinal envolvendo avaliaƧƵes antes, durante, depois da intervenĆ§Ć£o e aos trĆŖs meses de vida do filho/a. Os achados revelaram que a notĆcia do HIV durante a gestaĆ§Ć£o se associou a grande risco psicolĆ³gico, pois envolvia imenso esforƧo de adaptaĆ§Ć£o e sobrecarga emocional potencializadas pelo risco de transmissĆ£o do vĆrus ao filho. A intervenĆ§Ć£o apresentou contribuiƧƵes positivas para o enfrentamento da doenƧa e o bem-estar emocional das mĆ£es. Discutese a necessidade de ampliar o apoio psicolĆ³gico dos serviƧos de saĆŗde a essas mulheres."
## [153] "Este estudo teve como objetivo avaliar e maximizar a adequaĆ§Ć£o do Guia de AvaliaĆ§Ć£o das Capacidades Parentais (De Rancourt, Paquette, Paquette, & Rainville, 2006) ao sistema de proteĆ§Ć£o Ć infĆ¢ncia portuguĆŖs. Utilizou-se uma metodologia de grupos focais com tĆ©cnicos psicossociais, magistrados e acadĆ©micos que trabalham diretamente com a avaliaĆ§Ć£o da parentalidade. As discussƵes focaram a exequibilidade da aplicaĆ§Ć£o, a utilidade da informaĆ§Ć£o recolhida e dos juĆzos clĆnicos efetuados para a elaboraĆ§Ć£o de pareceres tĆ©cnicos, e as alteraƧƵes consideradas necessĆ”rias. Da anĆ”lise efetuada com o software QSRNVivo8, concluiu-se que o Guia assenta em conhecimento cientĆfico atualizado e possibilita a obtenĆ§Ć£o de informaĆ§Ć£o suficiente. Foram identificadas e detalhadas alteraƧƵes metodolĆ³gicas, estruturais e de conteĆŗdo a introduzir no instrumento."
## [154] "Este estudo objetivou explorar os significados atribuĆdos Ć doenƧa cardĆaca por pacientes cardĆacos prĆ©-cirĆŗrgicos em tratamento ambulatorial no sul do Brasil. Ć um estudo clĆnico-qualitativo, de carĆ”ter exploratĆ³rio e descritivo, cuja coleta de dados aconteceu por meio de entrevistas semiestruturadas e da autofotografia, propostas a 15 indivĆduos. Foi realizada anĆ”lise de conteĆŗdo temĆ”tica, emergindo as categorias: ConfrontaĆ§Ć£o com a doenƧa: os saberes em questĆ£o, NegaĆ§Ć£o da doenƧa, DoenƧa e trabalho e Sexualidade rompida. Os resultados destacaram as dificuldades dos participantes relacionadas Ć apropriaĆ§Ć£o do quadro da doenƧa e Ć aceitaĆ§Ć£o dessa condiĆ§Ć£o. Salienta-se a premĆŖncia de aƧƵes de saĆŗde, que possam ser coadjuvantes na reestruturaĆ§Ć£o das possibilidades de vida para os pacientes cardĆacos prĆ©-cirĆŗrgicos."
## [155] "O estudo teve como objetivo investigar uma possĆvel associaĆ§Ć£o entre direĆ§Ć£o de expressĆ£o de raiva e stress em pessoas com hipertensĆ£o a partir da comparaĆ§Ć£o com pessoas sem esse diagnĆ³stico. Foram avaliados 112 participantes: 56 com hipertensĆ£o e 56 normotensos, pareados por escolaridade, gĆŖnero e faixa etĆ”ria. Os instrumentos utilizados foram o InventĆ”rio de Sintomas de Stresspara Adultos de Lipp e o InventĆ”rio de ExpressĆ£o de Raiva como Estado e TraƧo. Participantes com hipertensĆ£o apresentaram 9,7 vezes mais chances de estarem estressados que normotensos (OR=9,7; IC95%:4,0-23,5) e 19 vezes mais chances de expressarem raiva para dentro (OR=19; IC95%:5,3-68)."
## [156] "Esse estudo teve como objetivo validar a escala Internalized Stigma of Mental Illness Ā ISMI adaptada para dependentes de substĆ¢ncias psicoativas, no Brasil. A pesquisa foi conduzida com uma amostra de 299 dependentes de substĆ¢ncias. O valor do alfa de Cronbach do escore total foi de 0,83 e o Coeficiente Spearman-Brown de 0,76. A validade de constructo, estimada pela AnĆ”lise Fatorial ExploratĆ³ria de MĆ”xima VerossimilhanƧa, demonstrou correlaĆ§Ć£o estatisticamente significativa (p<0,01) entre a ISMI e as escalas CES-D (r=0,47), Escala de EsperanƧa de Herth (r=-0,19) e Escala de Autoestima de Rosenberg (r=-0,48). A versĆ£o brasileira da ISMI demonstrou propriedades psicomĆ©tricas satisfatĆ³rias e promete ser um instrumento Ćŗtil para mensurar estigma internalizado entre dependentes de substĆ¢ncias."
## [157] "Considerando a necessidade de outros olhares sobre a complexidade do universo das travestis, este estudo objetiva descrever e analisar os repertĆ³rios interpretativos sobre as relaƧƵes de amizade entre elas. Participaram 10 travestis do sudeste brasileiro. A entrevista individual semiestruturada foi o recurso metodolĆ³gico escolhido, apoiada pelo caderno de campo. O estudo se baseou nas propostas de anĆ”lise do discurso construcionista social. Cinco repertĆ³rios interpretativos sobre amizade foram identificados: Babado; Batalha; FamĆlia; Segredo e UĆ³. O uso dos repertĆ³rios, em diferentes arranjos, apresenta a maneira como as travestis contam sobre si, seja ressaltando seus potenciais, seja legitimando sentidos de marginalidade e estigma. Esses sentidos criam a possibilidade de existĆŖncia entre elas e podem subsidiar a construĆ§Ć£o e implementaĆ§Ć£o de intervenƧƵes e polĆticas direcionadas a essa populaĆ§Ć£o."
## [158] "Este estudo buscou verificar as propriedades psicomĆ©tricas da versĆ£o brasileira da Escala de Componentes do Amor reduzida. Participaram 491 pessoas que estavam em relacionamentos amorosos. AnĆ”lise Fatorial ExploratĆ³ria extraiu trĆŖs fatores que explicaram 73,5% da variĆ¢ncia comum que nĆ£o reproduziram a estrutura original. Os fatores extraĆdos apresentaram correlaƧƵes de moderadas a fortes entre si e com os componentes da Escala Triangular do Amor reduzida. A soluĆ§Ć£o de Schmid-Leiman indicou a existĆŖncia de fator de segunda ordem na estrutura da escala. Os Alfas revelaram elevados Ćndices de consistĆŖncia interna para as dimensƵes do instrumento. AnĆ”lise Fatorial ExploratĆ³ria adicional com o conjunto de itens das duas medidas revelou uma estrutura fatorial indicativa de que estes possam representar os mesmos componentes do amor."
## [159] "No contexto atual, a regra nas organizaƧƵes passou a ser a mudanƧa em ritmo cada vez mais acelerado, demandando constante assimilaĆ§Ć£o por parte dos empregados. Por isso, este estudo investiga a mediaĆ§Ć£o das atitudes na relaĆ§Ć£o entre contexto e respostas Ć mudanƧa organizacional. Para testar esse modelo de mediaĆ§Ć£o foi realizado um estudo transversal quantitativo em duas organizaƧƵes pĆŗblicas. Os 981 participantes responderam trĆŖs escalas. Foram realizadas anĆ”lises de confiabilidade das medidas e anĆ”lises de regressĆ£o para o teste do modelo de mediaĆ§Ć£o. O modelo foi parcialmente corroborado, indicando a influĆŖncia da atitude e do contexto nas respostas comportamentais Ć mudanƧa organizacional. Este estudo tem implicaƧƵes teĆ³ricas e metodolĆ³gicas para o campo do comportamento organizacional. A contribuiĆ§Ć£o prĆ”tica se refere a um aumento da compreensĆ£o a respeito dos fatores que facilitam o sucesso das mudanƧas organizacionais."
## [160] "Neste estudo avaliamos em que medida a Teoria da Troca Social podia ser utilizada para explicar as respostas dos trabalhadores temporĆ”rios de agĆŖncia (TTA). Aplicamos um questionĆ”rio a uma amostra de 953 TTA e utilizamos Modelos de EquaƧƵes Estruturais para analisar os resultados. Verificamos que o sistema de prĆ”ticas de gestĆ£o de recursos humanos se relacionava positivamente com o comprometimento afetivo (Ć = 0,58; p < 0,01) e com o engagement (Ć = 0,24; p< 0,01), explicando 40% e 30% dessas variĆ”veis, respectivamente. O cumprimento do contrato psicolĆ³gico por parte da organizaĆ§Ć£o mediava parcialmente a relaĆ§Ć£o entre este sistema e essas respostas positivas dos trabalhadores. Uma importante implicaĆ§Ć£o deste estudo Ć© que o investimento nos TTA relaciona-se com respostas positivas da sua parte."
## [161] "O objetivo do presente estudo foi estimar a prevalĆŖncia (Ćŗltimos 30 dias) de Transtorno de Estresse PĆ³s-TraumĆ”tico (TEPT) e investigar se variĆ”veis ocupacionais estĆ£o associadas ao desfecho em bombeiros de Belo Horizonte, Brasil. Estudo transversal foi realizado em 2011. Dentre 794 elegĆveis, 711 (89,5%) participaram. InformaƧƵes foram obtidas por questionĆ”rio de autorrelato: variĆ”veis sociodemogrĆ”ficas e ocupacionais, saĆŗde e eventos extralaborais adversos. A prevalĆŖncia de TEPT foi 6,9%. VariĆ”veis ocupacionais contribuĆram para explicar o desfecho no modelo final (regressĆ£o logĆstica multivariĆ”vel): fatores psicosssociais do trabalho, eventos traumĆ”ticos ocupacionais, tempo de trabalho e absenteĆsmo. Idade, problemas de saĆŗde mental no passado e eventos adversos extralaborais tambĆ©m foram associados ao TEPT. Os resultados sĆ£o discutidos considerando os pressupostos do Modelo Demanda-Controle."
## [162] "Pesquisadores tĆŖm identificado expressƵes mais leves de traƧos do Transtorno do Espectro do Autismo - TEA em pais e irmĆ£os destes indivĆduos, que sĆ£o definidas como FenĆ³tipo Ampliado do Autismo (FAA). Este estudo investigou o perfil de personalidade de 20 genitores de crianƧas com o diagnĆ³stico de TEA, utilizando a Bateria Fatorial de Personalidade e o Broad Autism Phenotype Questionnaire. Os resultados apontam para a presenƧa de alguns traƧos de personalidade (ex: tendĆŖncia Ć rigidez e ao retraimento social) que podem, em alguma medida, corresponder Ć s Ć”reas de comprometimento presentes no TEA. Estes achados refletem um campo promissor de estudos no Brasil, sobretudo porque se utilizou um instrumento brasileiro, ainda nĆ£o empregado em investigaƧƵes na Ć”rea do autismo."
## [163] "Os Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) costumam comprometer o funcionamento adaptativo e desenvolvimento psicossocial na infĆ¢ncia. O objetivo deste estudo foi buscar associaƧƵes entre: sinais precoces dos TEA, falhas na atenĆ§Ć£o compartilhada-AC e atrasos de desenvolvimento. Participaram do estudo 92 crianƧas (16-24 meses) de cinco creches de Barueri-SP. Instrumentos utilizados: Development Screening Test-DENVER-II (desenvolvimento neuropsicomotor), Modified Checklist for Autism in Toddlers-M-CHAT (sinais precoces de TEA), Pictorial Infant Communication Scales-PICS(comunicaĆ§Ć£o social). Identificou-se 28,3% de atrasos no desenvolvimento neuropsicomotor. Cinco crianƧas apresentaram sinais precoces dos TEA; todas falharam nas provas de AC (PICS). Nas crianƧas que apresentaram sinais indicativos de TEA, os dĆ©ficits mais comuns foram relacionados Ć atenĆ§Ć£o compartilhada, Ć”rea que deve ser privilegiada em avaliaƧƵes precoces."
## [164] "O autismo, embora tenha recebido destaque na literatura cientĆfica atual, ainda demonstra lacunas a serem investigadas. O presente artigo refere-se a uma revisĆ£o da literatura cientĆfica brasileira sobre o autismo nos campos da Psicologia e da EducaĆ§Ć£o, com o intuĆdo de identificar o atual cenĆ”rio da produĆ§Ć£o cientĆfica sobre esta temĆ”tica. Para tanto, foi realizado um levantamento de artigos cientĆficos publicados em periĆ³dicos brasileiros no perĆodo de 2007 a 2012. Foram recuperados 156 artigos, cujos resumos foram analisados e categorizados. Identificou-se que, em todas as categorias, esteve presente a sistematizaĆ§Ć£o das caracterĆsticas do autismo ea elaboraĆ§Ć£o de intervenƧƵes em prol da diminuiĆ§Ć£o dos sintomas."
## [165] "O estudo investigou as relaƧƵes entre o controle psicolĆ³gico e o controle comportamental materno e os problemas internalizantes de crianƧas entre 3 e 5 anos. Participaram 103 mĆ£es que responderam ao CBCL e Ć Entrevista Estruturada sobre PrĆ”ticas Educativas Parentais e SocializaĆ§Ć£o Infantil. Os resultados revelaram que duas das sĆndromes que representam o agrupamento de problemas internalizantes, ansiedade/depressĆ£o e retraimento, estiveram positivamente correlacionadas ao controle crĆtico, uma das dimensƵes do controle psicolĆ³gico. Ć possĆvel que o controle crĆtico materno limite o desenvolvimento socioemocional da crianƧa e o acesso a reforƧadores, contribuindo para o surgimento do retraimento e de sintomas de ansiedade/depressĆ£o. Discute-se tambĆ©m a relevĆ¢ncia de outras variĆ”veis para a compreensĆ£o dos problemas internalizantes, como as prĆ”ticas de socializaĆ§Ć£o emocional."
## [166] "Este estudo realizou uma caraterizacĆ£o do repertĆ³rio de habilidades sociais e problemas de comportamento de crianƧas e avaliou a forƧa preditiva das habilidades sociais para problemas de comportamento. Participaram 220 crianƧas, do 3Āŗ ao 6Āŗ ano do Ensino Fundamental, bem como seus pais ou responsĆ”veis, que responderam ao Sistema de AvaliaĆ§Ć£o de Habilidades Sociais (SSRS-BR). A amostra apresentou escores coerentes com a norma para habilidades sociais e problemas de comportamento, sendo que os internalizantes, segundo os pais ou responsĆ”veis, foram mais frequentes. Adicionalmente, as habilidades sociais de maior peso preditivo foram as de Responsabilidade (na autoavaliaĆ§Ć£o) e as de Autocontrole e Civilidade (na avaliaĆ§Ć£o de pais ou responsĆ”veis). Os resultados foram discutidos em termos de suas implicaƧƵes para a promoĆ§Ć£o de habilidades sociais como mecanismo preventivo de problemas comportamentais."
## [167] "A partir da teoria freudiana, o artigo propƵe uma discussĆ£o em torno do lugar ocupado pelo acontecimento na constituiĆ§Ć£o do trauma. O principal ponto de interesse consiste em pensar as conseqĆ¼ĆŖncias da vivĆŖncia, ainda na infĆ¢ncia, de acontecimentos considerados traumĆ”ticos. Ć proposto o termo situaĆ§Ć£o potencialmente traumĆ”tica para nomear o acontecimento presente na constituiĆ§Ć£o do trauma, em oposiĆ§Ć£o ao termo situaĆ§Ć£o traumĆ”tica. Do ponto de vista metapsicolĆ³gico, o trabalho propƵe o uso dos termos desamparo primĆ”rio e desamparo secundĆ”rio, em paralelo aos termos freudianos de narcisismo primĆ”rio e narcisismo secundĆ”rio, para pensar o lugar do desamparo na constituiĆ§Ć£o do trauma."
## [168] "A compreensĆ£o emocional Ć© uma componente-chave da competĆŖncia emocional, que se tem vindo a constatar ser importante para um melhor entendimento do desenvolvimento infantil. Este artigo faz uma revisĆ£o teĆ³rica desse construto, situando-o nos estudos sobre inteligĆŖncia emocional e clarificando a sua definiĆ§Ć£o. Apresentam-se, igualmente, os diferentes instrumentos que existem para a sua avaliaĆ§Ć£o assim como os estudos que trazem evidĆŖncias sobre o seu desenvolvimento. Concluiu-se que estĆ” demonstrada a existĆŖncia de importantes mudanƧas na compreensĆ£o emocional da crianƧa entre os 18 meses e os 12 anos. No entanto, Ć© ainda necessĆ”rio: a) reduzir a inconsistĆŖncia conceptual presente nesse construto; b) determinar o que prediz; c) determinar se o seu ensino tem um efeito desejĆ”vel no comportamento dos indivĆduos."
## [169] "Os principais objetivos deste estudo foram realizar a anĆ”lise fatorial confirmatĆ³ria da Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS) e conduzir anĆ”lises de curvas ROC para a normatizaĆ§Ć£o de seus pontos de corte, em uma amostra nĆ£o-clĆnica. Os resultados exibiram evidĆŖncias de validade estrutural da HADS e foram propostas mudanƧas para os parĆ¢metros diagnĆ³sticos da ansiedade (=7 pontos) e depressĆ£o (=6 pontos). Ao final, destaca-se a necessidade de cautela na interpretaĆ§Ć£o dos escores e decisĆ£o diagnĆ³stica, principalmente na mensuraĆ§Ć£o da depressĆ£o."
## [170] "Diminuir fatores de risco para cardiopatias pode melhorar a qualidade de vida e reduzir a mortalidade e morbidade relacionadas a elas.O presente estudo avaliou a eficĆ”cia de uma intervenĆ§Ć£o cognitivo-comportamental em grupo sobre ansiedade, depressĆ£o, estresse e saĆŗde cardiovascular em cardiopatas. Foram avaliados 91 pacientes antes e apĆ³s participaĆ§Ć£o nos grupos, com entrevistas semiestruturadas, InventĆ”rios Beck (Ansiedade e DepressĆ£o) e InventĆ”rio de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp. Coletaram-se medidas fisiolĆ³gicas para cĆ”lculo do escore de Framingham. A participaĆ§Ć£o no grupo resultou em reduĆ§Ć£o dos sintomas de ansiedade, depressĆ£o, estresse e melhora do enfrentamento ao estresse. NĆ£o houve diferenƧa no escore de Framingham. A intervenĆ§Ć£o se mostrou eficaz para a reduĆ§Ć£o dos fatores de risco psicolĆ³gicos nessa amostra."
## [171] "Para verificar os efeitos da histĆ³ria comportamental e de instruƧƵes sobre a aquisiĆ§Ć£o e a resistĆŖncia Ć extinĆ§Ć£o, 15 universitĆ”rios foram distribuĆdos em trĆŖs grupos. Na Fase 1, o Grupo 1 foi exposto a aumentos graduais nos valores dos componentes atĆ© um mĆŗltiplo FR 60 DRL 20 s; os grupos 2 e 3 foram expostos diretamente a esse esquema, mas o Grupo 3 recebeu instruƧƵes. Na Fase 2, o FR foi ajustado e um mĆŗltiplo FR n DRL 20 s foi mantido atĆ© a estabilidade. Na Fase 3 estava em vigor um mĆŗltiplo ExtinĆ§Ć£o ExtinĆ§Ć£o. As instruƧƵes, em comparaĆ§Ć£o com a exposiĆ§Ć£o gradual ou direta aos esquemas, facilitaram a aquisiĆ§Ć£o de taxas diferenciadas de respostas, mas aumentaram a resistĆŖncia Ć extinĆ§Ć£o."
## [172] "A pesquisa em imagem corporal no Brasil teve um aumento significativo, marcadamente na Ćŗltima dĆ©cada. Apesar do inegĆ”vel amadurecimento nas pesquisas atuais, ainda se identificam inconsistĆŖncias metodolĆ³gicas na pesquisa em Imagem Corporal, Ć semelhanƧa do que ocorria no cenĆ”rio exterior na dĆ©cada de 1990. Este artigo metodolĆ³gico foca-se na anĆ”lise de pontos metodolĆ³gicos importantes que necessitam de atenĆ§Ć£o na proposiĆ§Ć£o de uma pesquisa. As informaƧƵes aqui sistematizadas foram recolhidas de artigos cientĆficos e livros focados na pesquisa em Imagem Corporal, assim como de cursos para capacitaĆ§Ć£o de pareceristas em revista especializadas nessa temĆ”tica. Foram escolhidos quatro tĆ³picos para serem abordados e cada um deles trarĆ” apontamentos relevantes para a elaboraĆ§Ć£o, conduĆ§Ć£o e anĆ”lise dos dados da pesquisa em Imagem Corporal."
## [173] "Este estudo desenvolve e valida duas escalas de medida da percepĆ§Ć£o da qualidade do ambiente hospitalar: fĆsico e sĆ³cio-funcional. Participaram 122 utilizadores de Unidades de Dor Portuguesas. Os resultados de AnĆ”lises Fatoriais ConfirmatĆ³rias atestam a validade fatorial da escala de percepĆ§Ć£o de qualidade do ambiente fĆsico composta por cinco fatores: Conforto fĆsico-espacial, OrientaĆ§Ć£o, Tranquilidade, Vista e iluminaĆ§Ć£o e Temperatura e qualidade do ar; e da escala de percepĆ§Ć£o de qualidade do ambiente sĆ³cio-funcional composta por dois fatores: RelaƧƵes sociais e organizacionais e Privacidade. Sendo a qualidade do ambiente hospitalar um importante fator para o bem-estar, a demonstraĆ§Ć£o da validade fatorial dessas escalas Ć© Ćŗtil para o estudo e promoĆ§Ć£o da qualidade de ambientes hospitalares saudĆ”veis."
## [174] "O objetivo do estudo foi determinar a prevalĆŖncia de sinais e sintomas de disfunĆ§Ć£o temporomandibular (DTM), segundo o nĆvel de ansiedade de adolescentes da cidade de SĆ£o Roque-SP. Foi utilizado o Ćndice de Fonseca para determinar a presenƧa e o grau de severidade da DTM. Para avaliar o nĆvel de ansiedade, foi utilizado o InventĆ”rio de Ansiedade TraƧo-Estado. Os participantes foram 3538 adolescentes entre 10 e 19 anos. Os resultados revelaram que 73,3% dos adolescentes apresentavam DTM e 72,7%, apresentavam ansiedade. Foram observadas associaƧƵes estatisticamente significativas entre a presenƧa de DTM e a presenƧa de ansiedade, mas apenas com o sexo feminino, e correlaĆ§Ć£o positiva, embora baixa, entre o grau de DTM e o nĆvel de ansiedade. Conclui-se que adolescentes do sexo feminino apresentam maior chance de desenvolver DTM que os do sexo masculino, e quanto maior o nĆvel de ansiedade do adolescente, maior a chance de desenvolver DTM."
## [175] "No contexto da interaĆ§Ć£o interpessoal, no qual sĆ£o utilizados recursos comportamentais como gestos, expressƵes faciais, postura corporal e modulaĆ§Ć£o de voz, destaca-se o fenĆ“meno da mentira, que Ć© caracterizada pela dissimulaĆ§Ć£o de ideias, sentimentos e emoƧƵes. No presente trabalho foi realizado um levantamento teĆ³rico acerca da mentira, sendo descritos alguns de seus aspectos comportamentais e neurobiolĆ³gicos e tambĆ©m analisadas as publicaƧƵes relacionadas ao tema no Brasil. As implicaƧƵes do uso de tĆ©cnicas de avaliaĆ§Ć£o da mentira no Ć¢mbito judicial, bem como as crenƧas infundadas utilizadas em julgamentos sĆ£o discutidas. A revisĆ£o identificou poucos estudos sobre a temĆ”tica no contexto brasileiro, o que indica a necessidade de ampliaĆ§Ć£o desse campo de investigaĆ§Ć£o no paĆs."
## [176] "O estudo examina as relaƧƵes entre fenomenologia e psicologia experimental no inĆcio do sĆ©culo XX para definir origem, especificidade e abrangĆŖncia do termo fenomenologia experimental. Inicia com a indicaĆ§Ć£o de que o termo estĆ” associado a Carl Stumpf em Berlim. A seguir, acompanha as relaƧƵes conturbadas entre Husserl e o Departamento de Psicologia da Universidade de Gƶttingen. Na sequencia constata a influĆŖncia frutuosa da fenomenologia na psicologia experimental da Universidade de WĆ¼rzburge na psicologia gestaltĆ”lticade Max Wertheimer. A fenomenologia experimental continuou pelos meados do sĆ©culo XX com repercussƵes na psicologia ecolĆ³gica de James Gibson. Embora Husserl tenha se distanciado da psicologia experimental, a fenomenologia experimental prosseguiu sem seu aval, subsidiando na atualidade as ciĆŖncias cognitivas e as neurociĆŖncias."
## [177] "Estuda-se contribuiƧƵes teĆ³rico-metodolĆ³gicas de Foucault, realƧando seu uso de elementos metodolĆ³gicos clĆ”ssicos. O artigo se organiza em trĆŖs eixos analĆticos: o exame de fragmentos da obra desse autor, especialmente de seus Cursos; aproximaƧƵes de sua perspectiva com a literatura contemporĆ¢nea sobre pesquisa qualitativa; e a anĆ”lise de textos nos quais ele explicita suas escolhas metodolĆ³gicas. Acentua-se sua opĆ§Ć£o de estudar problemas a partir de \"suas formas mais singulares e concretas\". Explora-se o delineamento, concomitantemente clĆ”ssico e inovador, de sua pesquisa derradeira da genealogia do sujeito moderno analisando as razƵes de suas escolhas metodolĆ³gicas. Considera-se que a construĆ§Ć£o de problemas de pesquisa relevantes, associada ao trabalho detalhado e preciso, contribuiu para o impacto incisivo de sua obra."
## [178] "O presente artigo discute algumas das pesquisas recentes sobre o desenvolvimento do Self dialĆ³gico nos primeiros anos de vida. Revisamos os estudos publicados que tinham como fundamento teĆ³rico a emergĆŖncia do Self. Identificamos que existe um rĆ”pido crescimento de pesquisas com bebĆŖs, contudo, pesquisas em fases iniciais de alfabetizaĆ§Ć£o sĆ£o praticamente ausentes, a lacuna mais significativa se estende dos 4 aos 6 anos. Encontramos, ainda, que o modelo adulto da Teoria do Self DialĆ³gico tenta ser adaptado para crianƧas, mas esse modelo precisa de transformaƧƵes para dar conta dos processos de desenvolvimento do Self. ConcluĆmos que, para a realizaĆ§Ć£o de pesquisas com crianƧas, seja incluĆda a anĆ”lise microgenĆ©tica de interaƧƵes sociais das crianƧas em contextos especĆficos, com vistas ao estudo da emergĆŖncia de seus processos de desenvolvimento."
## [179] "Um dos contextos de envelhecimento Ć© o lar de idosos, mas pouca atenĆ§Ć£o tem sido dedicada ao processo de institucionalizaĆ§Ć£o, particularmente numa perspectiva desenvolvimental e ecolĆ³gica. Assim, desenhamos um estudo qualitativo com o objectivo de explorar a experiĆŖncia de transiĆ§Ć£o e adaptaĆ§Ć£o ao lar de 15 idosos institucionalizados hĆ” mais de um ano. Os participantes foram entrevistados e a anĆ”lise de conteĆŗdo permitiu identificar um tema comum - VivĆŖncia da InstitucionalizaĆ§Ć£o, que integra trĆŖs domĆnios: Tomada de decisĆ£o, Processo de institucionalizaĆ§Ć£o, e Posicionamento face Ć institucionalizaĆ§Ć£o. Os resultados sugerem que a institucionalizaĆ§Ć£o constitui uma transiĆ§Ć£o que nem sempre resulta em adaptaĆ§Ć£o e que o envolvimento do idoso na tomada de decisĆ£o e as caracterĆsticas ambientais sĆ£o fundamentais neste processo."
## [180] "O presente trabalho expƵe uma breve reflexĆ£o sobre as formas de apropriaĆ§Ć£o do termo estrutura pela Gestaltpsychologie e pela Epistemologia GenĆ©tica. Tem como objetivo traƧar elementos para uma compreensĆ£o sobre o que se fala e a que se aplicam os sentidos do termo em ambas as teorias. Realizar esse percurso Ć© buscar uma compreensĆ£o de como teorias e mĆ©todos se justificam em seus contextos epistemolĆ³gicos e ontolĆ³gicos. Conclui-se que nĆ£o hĆ” uma unidade conceitual que permita generalizar o conceito de estrutura no campo psicolĆ³gico, e que traƧar seu caminho epistemolĆ³gico auxilia na compreensĆ£o das relaƧƵes, proximidades e diferenƧas entre os modelos explicativos utilizados e os problemas estudados."
## [181] "Propomos, neste trabalho, que o conceito de intencionalidade Ć© uma ferramenta relevante para a interpretaĆ§Ć£o de repertĆ³rios simbĆ³licos humanos. Analisamos como os conceitos de intencionalidade e de linguagem verbal sĆ£o articulados na Teoria da AquisiĆ§Ć£o da Linguagem Baseada no Uso de Tomasello, na Teoria dos Atos IlocucionĆ”rios de Searle e na Teoria dos Sistemas Intencionais de Dennett, buscando identificar seu papel na determinaĆ§Ć£o da cogniĆ§Ć£o humana. Essas teorias propƵem uma interdependĆŖncia entre esses conceitos, os quais difeririam entre si quanto ao modo como se dĆ” essa articulaĆ§Ć£o. Elas tambĆ©m destacam a importĆ¢ncia dos repertĆ³rios simbĆ³licos, especialmente a linguagem verbal, para a cogniĆ§Ć£o humana. Como a intencionalidade Ć© um aspecto da cogniĆ§Ć£o humana, uma conexĆ£o entre linguagem verbal e intencionalidade para o funcionamento cognitivo humano Ć© uma questĆ£o a ser investigada na psicologia cientĆfica."
## [182] "O presente estudo buscou evidĆŖncias de validade do Teste Luria-Nebraska para CrianƧas (TLN-C) em sua relaĆ§Ć£o com escolaridade e inteligĆŖncia. Participaram 120 crianƧas com dificuldades escolares (2ĀŖ ao 6ĀŖ ano), avaliadas com o TLN-C e a Escala de InteligĆŖncia Wechsler para CrianƧas - Terceira RevisĆ£o. Os resultados evidenciaram influĆŖncia da escolaridade e desempenho intelectual no escore total do TLN-C e nos subtestes Ritmo, Habilidade Motora, Habilidade Visual, Escrita, Leitura, RaciocĆnio MatemĆ”tico e MemĆ³ria Imediata. Tais resultados permitiram diferenciar o desempenho das crianƧas no 2Āŗ e 3Āŗ ano daquele de crianƧas em outros anos escolares, e o desempenho de crianƧas com nĆvel intelectualmente deficiente daquele de crianƧas com outros nĆveis intelectuais.Houve correlaƧƵes positivas e significativas entre os escores do TLN-C e o quociente de inteligĆŖncia total da WISC. O instrumento mostrou-se adequado para diferenciar o desempenho por escolaridade e inteligĆŖncia."
## [183] "Objetivou-se avaliar as qualidades psicomĆ©tricas do QuestionĆ”rio de Atitudes Socioculturais em RelaĆ§Ć£o Ć AparĆŖncia-3 para adolescentes brasileiros. A amostra total foi composta por 600 adolescentes (254 meninos), os quais participaram em fases distintas da pesquisa: avaliaĆ§Ć£o da compreensĆ£o verbal da escala, avaliaĆ§Ć£o da validade de construto, validade e confiabilidade, e a terceira etapa referiu-se Ć avaliaĆ§Ć£o da reprodutibilidade (teste-reteste). Todos os itens apresentaram adequada compreensĆ£o verbal entre os adolescentes. O instrumento apresentou estrutura fatorial composta por sete fatores (a > 0,40), cujos Ćndices de ajustamento foram aceitĆ”veis, correlaĆ§Ć£o positiva e significativa com a satisfaĆ§Ć£o corporal (r = 0,41, p < 0,001) e estabilidade. As qualidades psicomĆ©tricas do SATAQ-3 para adolescentes foram parcialmente confirmadas, sendo sua utilizaĆ§Ć£o indicada para essa populaĆ§Ć£o."
## [184] "Trata-se de estudo do mĆ©todo de Rorschach para construĆ§Ć£o de normas para adolescentes, com 118 participantes da cidade de SĆ£o Paulo, com idades entre 13 e 17 anos. Foram realizados: estatĆstica descritiva do Rorschach e estudos por meio de ANCOVA e ANOVA - com e sem a mediaĆ§Ć£o da variĆ”vel \"complexidade\" (R-PAS), para comparar adolescentes de 13-14 com 15-17 anos e a amostra de adolescentes com uma amostra de estudo normativo de adultos. Nos procedimentos com idades dicotomizadas, encontrou-se apenas uma diferenƧa, em ANCOVA. Na comparaĆ§Ć£o com os adultos foram encontradas muitas diferenƧas em ANOVA e ANCOVA. Adolescentes evidenciam melhores recursos cognitivos e sinais de sofrimento psĆquico diversos dos apresentados por adultos. Conclui-se que Ć© muito importante a utilizaĆ§Ć£o de tabelas especĆficas para adolescentes."
## [185] "O objetivo deste estudo foi conhecer como pesquisadores da Psicologia Social brasileira a concebem, considerando a dicotomia ciĆŖncia-prĆ”tica. Participaram 100 representantes de grupos de pesquisa dessa disciplina. Estes responderam questionĆ”rio online com cinco partes: concepƧƵes da psicologia social, representantes da Ć”rea, periĆ³dicos de referĆŖncia, atitudes frente Ć disciplina como ciĆŖncia aplicada e bĆ”sica e informaƧƵes demogrĆ”ficas. A psicologia social foi concebida como sĆ³cio-histĆ³rico-crĆtica, polarizando entre Silvia Lane e Aroldo Rodrigues. Considerou-se Psicologia & Sociedadec omo mais apropriada para publicaƧƵes desta Ć”rea, destacando-se internacionalmente o Journal of Personality and Social Psychology. As atitudes dos participantes a caracterizaram como mais aplicada. Concluindo, predomina a perspectiva abrapsiana no Brasil, divergindo alguns pesquisadores da psicologia social clĆ”ssica."
## [186] "Teve-se por objetivo ensinar o repertĆ³rio de leitura, por meio de discriminaƧƵes condicionais. A proposta, baseada no modelo de equivalĆŖncia de estĆmulos e aplicada com software , teve oraƧƵes como unidade de ensino. Participaram quatro alunos do Ensino MĆ©dio (EM). Foram utilizadas oraƧƵes ditadas (A), imagens (B) e oraƧƵes escritas (C); tambĆ©m foram utilizadas letras (E) para a construĆ§Ć£o das palavras componentes das oraƧƵes. Avaliou-se o repertĆ³rio antes e apĆ³s o ensino; testou-se a generalizaĆ§Ć£o de leitura para palavras, oraƧƵes e textos. Comparando-se o desempenho antes e apĆ³s o ensino, verificou-se que ocorreu leitura generalizada de novas palavras e oraƧƵes, alĆ©m de leitura generalizada de textos.Concluiu-se que o procedimento foi efetivo para instalar repertĆ³rio de leitura em nĆvel mais complexo."
## [187] "Desde os anos 1950, tem se constatado que, em alguma medida, os valores do terapeuta se fazem presentes na psicoterapia, podendo, inclusive, influenciar os valores dos clientes. Embora apresente uma concepĆ§Ć£o de valores diferente das tradicionais, a terapia analĆtico-comportamental nĆ£o Ć© uma exceĆ§Ć£o. Este trabalho busca esclarecer como os valores do terapeuta podem se manifestar na clĆnica analĆtico-comportamental, sejam esses valores pessoais ou compartilhados com alguma cultura (e.g., sociedade em geral, Psicologia, AnĆ”lise do Comportamento). Para tanto, mostra-se como o conceito de valor tem sido abordado na AnĆ”lise do Comportamento e o que possibilita a manifestaĆ§Ć£o dos valores do terapeuta na clĆnica analĆtico-comportamental. Por fim, discutem-se brevemente algumas implicaƧƵes do tema para a prĆ”tica clĆnica."
## [188] "A PsicanĆ”lise impĆ“s uma ruptura fundamental em relaĆ§Ć£o Ć noĆ§Ć£o de ciĆŖncia, demandando ampliaĆ§Ć£o na concepĆ§Ć£o de mĆ©todo. A prĆ”tica de pesquisa psicanalĆtica encontra na academia um cenĆ”rio propĆcio ao exercĆcio de rigor e de criatividade do psicanalista. Reconhecendo divergĆŖncias na pesquisa em psicanĆ”lise, a respeito da possibilidade investigativa alĆ©m da clĆnica psicanalĆtica, este artigo apresenta uma estratĆ©gia de investigaĆ§Ć£o com o mĆ©todo psicanalĆtico. PropƵe-se a estratĆ©gia clĆnico-interpretativa que, sustentada na especificidade e no rigor psicanalĆtico, toma a escuta, a abstinĆŖncia, a transferĆŖncia e a interpretaĆ§Ć£o como alicerces na pesquisa e na produĆ§Ć£o de conhecimento em psicanĆ”lise. Esta estratĆ©gia Ć© composta de trĆŖs etapas, as quais visam Ć interpretaĆ§Ć£o e Ć ampliaĆ§Ć£o de significados de um dado fenĆ“meno."
## [189] "A clĆnica psicanalĆtica sempre esteve conectada Ć realidade social, jĆ” que, a cada tempo, alteram-se as demandas e suas formas de endereƧamento. Atualmente, contudo, o enfraquecimento do simbĆ³lico pƵe em xeque a crenƧa no Outro, fazendo vacilar o lugar do sujeito e o conceito de clĆnica em si. Este artigo busca extrair, a partir de um caso clĆnico que aborda a questĆ£o da toxicomania, um esforƧo da psicanĆ”lise de orientaĆ§Ć£o lacaniana para assegurar a importĆ¢ncia do sujeito."
## [190] "Este trabalho teve como escopo investigar como a velhice Ć© vivenciada, de forma \"gendrada\", por homens e mulheres em uma instituiĆ§Ć£o geriĆ”trica e sua relaĆ§Ć£o com a saĆŗde mental. Foram realizadas 18 entrevistas, baseadas em um questionĆ”rio semi-estruturado (9 com homens, 9 com mulheres). A anĆ”lise das falas mostrou como as relaƧƵes de gĆŖnero alicerƧam as vivĆŖncias das idosas e dos idosos institucionalizados, implicando em importantes diferenƧas e especificidades de sofrimento psĆquico. Os resultados sugerem a importĆ¢ncia de se levar em consideraĆ§Ć£o os valores de gĆŖnero na formulaĆ§Ć£o de polĆticas pĆŗblicas de saĆŗde mental para essa populaĆ§Ć£o."
## [191] "Palavras-chave\n\t\t:\n\t\tmorte neonatal; atitude frente Ć morte; acontecimentos que mudam a vida; luto.\n\t"
## [192] "Esta pesquisa teve como objetivo analisar os efeitos de instruĆ§Ć£o e de treino parental sobre comportamentos observados em cuidadores e em crianƧas com diagnĆ³stico de cĆ¢ncer durante procedimento de punĆ§Ć£o venosa em ambulatĆ³rio. Participaram nove cuidadores em trĆŖs condiƧƵes (Rotina, Manual e Treino). Fez-se anĆ”lise de caracterĆsticas familiares, estilo parental, efeitos de um manual de instruƧƵes e de treino parental, com sessƵes de observaĆ§Ć£o direta do comportamento durante punĆ§Ć£o venosa. Os resultados apontam efeito positivo do manual para mudanƧa de comportamento em curto prazo. ApĆ³s treino parental, observou-se aumento nas taxas de monitoria positiva do cuidador, com relatos de generalizaĆ§Ć£o desses comportamentos para outros contextos. Discute-se a importĆ¢ncia do estilo parental como fator de proteĆ§Ć£o Ć crianƧa com cĆ¢ncer."
## [193] "Dificuldades no desenvolvimento social sĆ£o os indicadores mais provĆ”veis de um futuro diagnĆ³stico de autismo, entretanto o atraso da fala parece ser o motivo que mais mobiliza os pais na busca por assistĆŖncia. Neste estudo foram investigados os primeiros sintomas percebidos pelos pais de crianƧas com autismo e a idade da crianƧa na ocasiĆ£o. Participaram 32 prĆ©-escolares e o instrumento utilizado foi a Autism Diagnostic Interview-Revised. Comprometimentos no desenvolvimento da linguagem foram os sintomas mais frequentemente observados, porĆ©m os da socializaĆ§Ć£o foram os mais precocemente identificados. No geral, a idade mĆ©dia em que os primeiros sintomas foram percebidos foi 15,2 meses. Os resultados corroboram achados de outros estudos, ressaltando a importĆ¢ncia dos comprometimentos sociais para a identificaĆ§Ć£o precoce do autismo."
## [194] "Com base na evidĆŖncia de inter-relaƧƵes entre os domĆnios de desenvolvimento acadĆŖmico, interpessoal e comportamental, o objetivo do estudo foi avaliar os efeitos e a permanĆŖncia dos efeitos de duas intervenƧƵes para crianƧas com problemas de comportamento associados Ć queixa escolar. Participaram 44 crianƧas de 7 a 11 anos, em duas condiƧƵes: Oficinas de Linguagem (ĆŖnfase acadĆŖmica) e SoluĆ§Ć£o de Problemas Interpessoais - HSPI (ĆŖnfase interpessoal). As crianƧas foram avaliadas com Teste de Desempenho Escolar, Escala Comportamental Infantil e Child Interpersonal Problem Solving. Ambas as modalidades promoveram melhora acadĆŖmica e reduĆ§Ć£o nos problemas de comportamento, mantidas no seguimento. A reduĆ§Ć£o dos problemas de comportamento foi maior no programa com ĆŖnfase interpessoal, sugerindo maior efetividade em relaĆ§Ć£o Ć intervenĆ§Ć£o com foco acadĆŖmico."
## [195] "Explorou-se a influĆŖncia das relaƧƵes familiares no comportamento alimentar das crianƧas e no desenvolvimento do excesso de peso. Participaram 147 crianƧas de todas as classes de peso, com idades compreendidas entre os 8 e os 12 anos e respetivas famĆlias. Ćs crianƧas foi aplicada a escala das RelaƧƵes Familiares do Family Environmemt Scale (FES) e ao principal cuidador o Child Eating Behaviour Questionnaire (CEBQ). Os resultados indicam que o Ćndice de Massa Corporal (IMC) dos pais Ć©, por si sĆ³, um fraco preditor do estatuto de peso dos filhos. Em famĆlias mais disfuncionais, os filhos tĆŖm comportamentos alimentares mais orientados para a atraĆ§Ć£o pela comida, independentemente da classe de peso dos pais"
## [196] "O efeito de vĆdeos de desenhos com publicidade de alimentos saudĆ”veis e nĆ£o saudĆ”veis versus vĆdeos neutros sobre as escolhas alimentares foi avaliado em 24 crianƧas de escola pĆŗblica. Os vĆdeos foram apresentados em cinco sessƵes, sendo cada grupo exposto a uma sequĆŖncia especĆfica de publicidade. ApĆ³s a exposiĆ§Ć£o, a crianƧa escolhia figuras de alimentos para as refeiƧƵes do dia. AnĆ”lises intra e entre sujeitos, por meio da Ancova de medidas repetidas, demonstraram que, com a mudanƧa de vĆdeo, as crianƧas alteraram em atĆ© 13% a escolha de alimentos saudĆ”veis ou nĆ£o. O aumento da exibiĆ§Ć£o de publicidade de alimentos saudĆ”veis e a diminuiĆ§Ć£o da publicidade de alimentos nĆ£o saudĆ”veis pode contribuir para a alimentaĆ§Ć£o e peso saudĆ”veis."
## [197] "CrenƧas individuais comumente interagem na dinĆ¢mica de envolvimento entre os membros de um relacionamento romĆ¢ntico, influenciando, entre outros aspectos, os padrƵes de percepĆ§Ć£o, construĆ§Ć£o de expectativas e estratĆ©gias de relacionamento. Esta pesquisa teve por objetivo construir, validar e confirmar a estrutura dimensional de uma medida para avaliaĆ§Ć£o de crenƧas sobre o amor em uma populaĆ§Ć£o brasileira. Participaram da pesquisa 1530 pessoas, sendo 660 do sexo masculino e 870 do sexo feminino subdivididas em duas subamostras. Os resultados apontaram um instrumento psicomĆ©trico com parĆ¢metros de precisĆ£o e confiabilidade adequados e confirmaram uma estrutura dimensional de seis fatores de estilos de amor na populaĆ§Ć£o brasileira: eros, agape, ludus, storge, mania e pragma."
## [198] "Apesar da introduĆ§Ć£o na atuaĆ§Ć£o comunitĆ”ria de prĆ”ticas baseadas em evidĆŖncias, sabemos pouco sobre a eficĆ”cia das intervenƧƵes fora de contextos de pesquisa. A Ć”rea dos treinamentos de habilidades sociais carece de estudos em settings de mundo real, com nĆŗmeros suficientes de participantes e follow-up. Investigou-se, em 34 universitĆ”rios, o efeito a curto e longo prazo de um grupo de treinamento de habilidades sociais, num contexto de mundo real. Escores de habilidades sociais (IHS) e ansiedade (IDATE) foram verificados antes, depois da intervenĆ§Ć£o e apĆ³s um intervalo de follow up. Os escores em ambos os testes melhoraram do prĆ©-teste para o pĆ³s-teste, e se mantiveram estĆ”veis do pĆ³s-teste para o follow-up no intervalo de trĆŖs meses a cinco anos."
## [199] "O objetivo deste estudo foi avaliar a percepĆ§Ć£o das notas musicais RĆ, FĆ, e LĆ em adultos jovens. Participaram do estudo 20 homens e 20 mulheres de 18 a 29 anos, saudĆ”veis, nĆ£o mĆŗsicos e nĆ£o usuĆ”rios de fĆ”rmacos ou outras substĆ¢ncias tĆ³xicas. Realizou-se um teste de discriminaĆ§Ć£o de notas musicais com escolha forƧada entre duas alternativas, por meio do qual os participantes escolheram um estĆmulo previamente apresentado. Comparou-se a frequĆŖncia de acertos na discriminaĆ§Ć£o das notas musicais em relaĆ§Ć£o ao sexo dos participantes. Encontraram-se diferenƧas estatisticamente significantes na nota musical FĆ”, sendo que os homens apresentaram maior quantidade de acertos que as mulheres. Esses resultados encontrados sugerem diferenƧa na percepĆ§Ć£o das notas musicais para mulheres e homens."
## [200] "O Jogo de Areia Ć© um mĆ©todo terapĆŖutico de abordagem junguiana utilizado como procedimento clĆnico em Psicologia, que possui materiais especĆficos pouco explorados na literatura. Para descrever e analisar os componentes materiais do Jogo de Areia, foi realizada avaliaĆ§Ć£o crĆtica por meio de pesquisa bibliogrĆ”fica de textos em bases de dados indexadas (Lilacs, Medline e PsycInfo) e acervo de grupo de pesquisa, para o perĆodo entre 1960 e 2009. Foram identificadas caixa, areia, miniaturas e fotografias e assinaladas divergĆŖncias na concepĆ§Ć£o da caixa, na composiĆ§Ć£o da coleĆ§Ć£o de miniaturas, no manejo clĆnico da areia e das fotografias. Predominaram as justificativas baseadas na simbologia junguiana para a composiĆ§Ć£o dos materiais. Foram recomendadas pesquisas clĆnicas para estudo sistematizado do Jogo de Areia enquanto procedimento clĆnico."
## [201] "Buscou-se avaliar a qualidade metodolĆ³gica das revisƵes sistemĆ”ticas (RS) publicadas em periĆ³dicos brasileiros de psicologia. Foi conduzida uma RS nas bases PePSIC e SciELO, usando as palavras-chave: \"revisĆ£o\" e \"sistemĆ”tica\". Foram identificados e analisados 33 artigos atravĆ©s do instrumento Assessment of Multiple Systematic Reviews (AMSTAR). A pontuaĆ§Ć£o mĆ©dia das revisƵes foi 5,39 (em um escore que podia variar de 0 a 11). Houve diferenƧa de qualidade entre as RS publicadas no SciELO e as que o foram no PePSIC, mas nĆ£o foi observada diferenƧa conforme o estrato do periĆ³dico, segundo o Qualis CAPES. AlĆ©m disso, nĆ£o verificou-se incremento na qualidade das publicaƧƵes de 2001 a 2012. Sugere-se adoĆ§Ć£o de diretrizes por parte dos periĆ³dicos e dos autores de forma a melhorar a qualidade das RS no Brasil."
## [202] "Embora a investigaĆ§Ć£o de conteĆŗdos de representaƧƵes sociais por meio de associaƧƵes de palavras seja conveniente, ela nĆ£o informa diretamente sobre a natureza das relaƧƵes que os elementos representacionais mantĆŖm com o objeto social. Este artigo apresenta uma tĆ©cnica qualitativa - Qualiquic - que Ć© fĆ”cil e simples de aplicar, e tem por vantagem reunir conteĆŗdos representacionais caracterizados por suas relaƧƵes com o objeto de representaĆ§Ć£o, baseando-se numa lista simplificada de conectores descritivos, prĆ”ticos e avaliativos do modelo dos esquemas cognitivos de base. Os princĆpios teĆ³ricos subjacentes sĆ£o explicados e diretrizes empĆricas sĆ£o fornecidas, bem como um exemplo de aplicaĆ§Ć£o."
## [203] "O objetivo deste trabalho foi verificar qual modelo de mensuraĆ§Ć£o para a Escala Clima Organizacional (ECO) ajusta-se melhor aos dados. Quatro modelos concorrentes foram comparados: 1) o modelo de sete fatores de Laros e Puente-Palacios; 2) um modelo de cinco fatores derivado do modelo anterior; 3) um modelo de seis fatores baseado na teoria de campo vital de Lewin; e 4) um modelo de trĆŖs fatores baseado na teoria de motivaĆ§Ć£o de McClelland. Foram analisados os dados de 9.901 respondentes da ECO. Os resultados de anĆ”lise fatorial confirmatĆ³ria indicaram o modelo de trĆŖs fatores como o melhor. Todos os modelos mostram ajuste suficiente aos dados. Sugere-se que a escolha do modelo baseie-se na finalidade de uso da escala."
## [204] "A psicopatia Ć© um transtorno de personalidade caracterizado por comportamentos antissociais, capacidade de julgamento comprometida e dĆ©ficits no processamento emocional. Pesquisadores tĆŖm investigado a habilidade de psicopatas e indivĆduos com traƧos de psicopatia reconhecer emoƧƵes expressas pela face. Este estudo teve como objetivo realizar uma revisĆ£o sistemĆ”tica nas principais bases de dados internacionais de artigos publicados entre 1975 e 2013, sobre essa temĆ”tica. Dezessete artigos preencheram os critĆ©rios de inclusĆ£o desta revisĆ£o. Os resultados evidenciam o uso de mĆ©todos nĆ£o convergentes e sugerem que a psicopatia estĆ” relacionada a dĆ©ficits no reconhecimento de emoƧƵes negativas. Dados confirmatĆ³rios sĆ³ poderĆ£o ser alcanƧados a partir de uma padronizaĆ§Ć£o metodolĆ³gica. Sugere-se a utilizaĆ§Ć£o de tempos distintos de exposiĆ§Ć£o dos estĆmulos para estudos futuros."
## [205] "O presente estudo, de cariz exploratĆ³rio, analisa i) os significados de casamento e amor, ii) as expectativas para o casamento, o cĆ“njuge e o prĆ³prio, e iii) a emergĆŖncia e resoluĆ§Ć£o do conflito, em duas fases: namoro e casamento. Com base numa entrevista semiestruturada, entrevistaram-se cinco casais heterossexuais (cada cĆ“njuge separadamente) casados hĆ” pelo menos dois anos, sendo que o namoro foi explorado retrospetivamente. Para o tratamento dos dados, recorreu-se Ć anĆ”lise de conteĆŗdo. Concluiu-se que as dĆades, no namoro, nĆ£o exploram intencionalmente os significados e expectativas para o casamento; que este assume diferentes significados; que as expectativas, quando casados, veem-se correspondidas ou superadas; e, no casamento, surgem novas fontes de conflito bem como pequenas mudanƧas nas estratĆ©gias de resoluĆ§Ć£o."
## [206] "O presente estudo teve por objetivo verificar a associaĆ§Ć£o entre enxaqueca e estresse em mulheres, assim como examinar o melhor modelo de prediĆ§Ć£o da enxaqueca, considerando variĆ”veis pessoais e do contexto ambiental. A enxaqueca foi identificada pelo Teste de Cefaleia em 75 mulheres sem antecedentes psiquiĆ”tricos. O estresse foi avaliado por meio do InventĆ”rio de Sintomas de Stress para adultos. Paralelamente, foram avaliados: eventos vitais, nĆvel socioeconĆ“mico e caracterĆsticas da amostra. Verificou-se que 55% das mulheres apresentaram enxaqueca e 59% sintomas de estresse. O modelo de prediĆ§Ć£o identificou que o estresse foi o Ćŗnico preditor da enxaqueca em mulheres. Os achados mostram associaĆ§Ć£o entre enxaqueca e estresse, a qual precisa ser levada em conta na assistĆŖncia Ć saĆŗde da mulher."
## [207] "Este estudo procurou analisar a produĆ§Ć£o cientĆfica brasileira 2000-2010 sobre vĆnculos do empregado com a organizaĆ§Ć£o, abrangendo quatro temas principais: comprometimento organizacional, contratos psicolĆ³gicos, cidadania organizacional e percepƧƵes de apoio e de justiƧa e equidade. Justifica essa escolha a importĆ¢ncia dessas questƵes para o campo de pesquisa micro-organizacional e a intensa concentraĆ§Ć£o de pesquisa sobre o tema. Sessenta e trĆŖs artigos foram identificados. As anĆ”lises seguiram trĆŖs ĆŖnfases: aspectos metodolĆ³gicos; conteĆŗdos dos artigos, suas contribuiƧƵes e limitaƧƵes; e as redes de parcerias entre autores e instituiƧƵes. Os resultados indicam altos nĆveis de nebulosidade conceitual e de sobreposiĆ§Ć£o de instrumentos, e pouca interaĆ§Ć£o entre grupos de pesquisa. Com base nos resultados, foi proposta uma agenda de pesquisa."
## [208] "O estudo das falsas memĆ³rias tem sido beneficiado pelo uso do paradigma DRM (Deese-Roediger-McDermott), no qual listas de palavras associadas induzem Ć falsa lembranƧa de itens nĆ£o apresentados previamente. Para demonstrar a eficĆ”cia de uma categoria alternativa de estĆmulos, investigou-se a influĆŖncia da emoĆ§Ć£o nas falsas memĆ³rias por meio de conjuntos de fotografias temĆ”tica e emocionalmente associadas, extraĆdas do IAPS (International Affective Picture System). Foram verificados Ćndices de falsas memĆ³rias comparĆ”veis Ć queles observados em estudos que utilizaram estĆmulos verbais ou estĆmulos visuais simples. Conjuntos negativos eliciaram maiores Ćndices de memĆ³rias verdadeiras e de falsas memĆ³rias do que conjuntos positivos. Sugere-se que resultados tipicamente observados com o DRM podem ser obtidos por meio de conjuntos de fotografias, estĆmulos mais complexos e ecolĆ³gicos do que palavras."
## [209] "Pretendemos discutir a aplicaĆ§Ć£o da teoria psicanalĆtica Ć s polĆticas pĆŗblicas voltadas Ć socioeducaĆ§Ć£o de adolescentes autores de ato infracional. Partimos de revisĆ£o sobre adolescĆŖncia e clĆnica psicanalĆtica, especialmente com adolescentes infratores. Com discussĆ£o de caso de uma adolescente em cumprimento de medida socioeducativa de liberdade assistida, levantamos duas consideraƧƵes sobre a psicanĆ”lise nesse dispositivo: a singularidade do caso face ao universal da regulaĆ§Ć£o jurĆdica e os limites e as potencialidades do atendimento institucional. ConcluĆmos pela importĆ¢ncia da palavra e pelo recolhimento de seu excedente no trabalho subjetivo do adolescente, verificando a necessidade de aƧƵes que encaminhem os efeitos das intervenƧƵes. Podemos dizer que o efeito polĆtico-social esperado pela aplicaĆ§Ć£o de uma medida socioeducativa nĆ£o caminha sem a consideraĆ§Ć£o do mais singular e Ćntimo de cada adolescente, do qual sua posiĆ§Ć£o subjetiva faz testemunho, delimitando seu modo de fazer exceĆ§Ć£o Ć regra e habitar o mundo."
## [210] "O peso e a idade gestacional sĆ£o critĆ©rios relevantes para avaliaĆ§Ć£o das condiƧƵes de nascimento das crianƧas. O objetivo do presente estudo foi caracterizar e comparar o desempenho comportamental de uma coorte de crianƧas estratificada pelo peso ao nascer e pelo peso ao nascer em relaĆ§Ć£o Ć idade gestacional. Avaliaram-se, aos 10/11 anos, 677 crianƧas por meio do QuestionĆ”rio de Capacidades e Dificuldades. Verificou-se, com significĆ¢ncia estatĆstica, os seguintes resultados: o grupo Baixo Peso apresentou mais sintomas emocionais que o grupo Peso Normal; o grupo Muito Baixo Peso mostrou mais hiperatividade em comparaĆ§Ć£o aos outros; o grupo Pequeno para a Idade Gestacional apresentou mais dificuldades no escore total e mais sintomas emocionais em relaĆ§Ć£o aos demais grupos. Concluiu-se que a estratificaĆ§Ć£o por dois critĆ©rios permitiu a identificaĆ§Ć£o de dificuldades especĆficas quanto ao desempenho comportamental."
## [211] "Neste artigo Ć© apresentada uma revisĆ£o da literatura sobre os mecanismos cognitivos associados Ć memĆ³ria prospectiva, organizados de acordo com a divisĆ£o das diferentes fases da recordaĆ§Ć£o prospectiva (i.e., codificaĆ§Ć£o, retenĆ§Ć£o e recuperaĆ§Ć£o). Inicialmente, Ć© apresentada a diversidade de dados da investigaĆ§Ć£o que sustentam diferentes abordagens explicativas do fenĆ“meno de recuperaĆ§Ć£o de intenƧƵes, considerando a natureza automĆ”tica ou estratĆ©gica da memĆ³ria prospectiva. Em seguida, sĆ£o salientadas as potenciais explicaƧƵes sobre os mecanismos presentes durante o intervalo de retenĆ§Ć£o e na fase de codificaĆ§Ć£o."
## [212] "Este estudo avaliou adesĆ£o ao tratamento em gestantes vivendo com HIV. Foram entrevistadas 89 gestantes com HIV, no Ćŗltimo trimestre gestacional, que forneceram informaƧƵes sobre dados sociodemogrĆ”ficos, apoio social, prĆ©-natal e tratamento, alĆ©m de exames laboratoriais. Constatou-se que 51,7% das gestantes aderiam Ć medicaĆ§Ć£o. Essas gestantes eram mais escolarizadas, comeƧaram o prĆ©-natal antes, realizaram mais consultas e referiram maior apoio emocional. No modelo de regressĆ£o logĆstica, o nĆŗmero de consultas realizadas e a presenƧa de maior apoio emocional foram preditores da adesĆ£o. AdesĆ£o em gestantes vivendo com HIV ainda Ć© um desafio, mesmo quando hĆ” acesso e disponibilidade de tratamento. InĆcio precoce do prĆ©-natal e fortalecimento da rede de apoio social sĆ£o cruciais para a promoĆ§Ć£o da adesĆ£o em gestantes."
## [213] "Este artigo tem o objetivo de apontar contribuiƧƵes da fenomenologia de Merleau-Ponty para a psicopatologia cultural. Discutimos alguns temas presentes nessa filosofia associados a ideias contidas nas pesquisas recentes em psicopatologia cultural, tais como corpo, liberdade, linguagem, arte e cultura. Destacamos a discussĆ£o realizada por Merleau-Ponty acerca das obras do pintor Paul CĆ©zanne como contribuiĆ§Ć£o para um novo olhar sobre a psicopatologia cultural, ressaltando a ambiguidade presente nos processos de adoecimento e nas distintas nuanƧas que se entrelaƧam na experiĆŖncia vivida de sofrimento."
## [214] "Drive for muscularity refere-se ao desejo de alcanƧar o corpo muscular ideal e ao grau de preocupaĆ§Ć£o a respeito da musculatura. O objetivo do presente estudo foi investigar os traƧos de drive for muscularity em homens militares brasileiros. Dados de uma amostra nĆ£o-probabilĆstica de 652 homens foram analisados. Os resultados mostraram associaƧƵes entre as variĆ”veis de drive for muscularity e os hĆ”bitos de prĆ”tica de atividade fĆsica, satisfaĆ§Ć£o com a vida e com o corpo e ansiedade fĆsico-social. DiferenƧas nos traƧos de drive for muscularity foram achados em relaĆ§Ć£o ao status de relacionamento amoroso, seguranƧa financeira e tempo de carreira no exĆ©rcito. Concluiu-se que o acompanhamento de drive for muscularity na formaĆ§Ć£o do militar deveria fazer parte das rotinas de cuidados psicossociais."
## [215] "O Teacher Communication Behavior Questionnaire (TCBQ) tem sido usado em nĆveis de ensino diferentes, em muitos paĆses, com o objetivo de mensurar a percepĆ§Ć£o dos alunos do comportamento comunicativo do professor de ciĆŖncias. O TCBQ foi traduzido para o PortuguĆŖs de acordo com os padrƵes de adaptaĆ§Ć£o de testes da ITC. EvidĆŖncia de validade para a versĆ£o brasileira do TCBQ foi obtida com uma amostra de 414 estudantes do ensino mĆ©dio. A consistĆŖncia interna do TCBQ foi adequada e um ajuste adequado do modelo fatorial original foi encontrado por meio de anĆ”lise fatorial confirmatĆ³ria. Os dados brasileiros apresentaram correlaƧƵes entre fatores similares, no valor e na direĆ§Ć£o, Ć s de pesquisas internacionais. Foram encontradas diferenƧas estatisticamente significantes entre tipo de escola e matĆ©ria consistentes com pesquisas anteriores."
## [216] "Buscou-se identificar fatores associados Ć nĆ£o adaptaĆ§Ć£o do bebĆŖ na creche, tais como, temperamento do bebĆŖ, relaƧƵes pais-bebĆŖ e crenƧas e prĆ”ticas ligadas aos cuidados alternativos. Participaram quatro famĆlias, cujos bebĆŖs entraram na creche entre 10 e 12 meses de idade e foram retirados por nĆ£o adaptaĆ§Ć£o segundo avaliaĆ§Ć£o dos pais. Realizou-se entrevistas na gestaĆ§Ć£o, 3, 8 e 12 meses do bebĆŖ. AnĆ”lise de conteĆŗdo qualitativa revelou que os fatores mais relevantes na compreensĆ£o da nĆ£o adaptaĆ§Ć£o relacionaram-se Ć dinĆ¢mica da interaĆ§Ć£o pais-bebĆŖ, a saber: sentimentos ligados Ć separaĆ§Ć£o e forma com que os pais vivenciaram o ingresso na creche. Os resultados sugerem a importĆ¢ncia de aƧƵes que promovam acolhimento Ć situaĆ§Ć£o de separaĆ§Ć£o pais-bebĆŖ na transiĆ§Ć£o para a creche."
## [217] "O presente trabalho analisa as propriedades psicomĆ©tricas da versĆ£o G1 do Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (QuestionĆ”rio de Estilo e DimensƵes de Parentalidade), um instrumento de autorrelato projetado para investigar retrospectivamente como adolescentes ou adultos foram criados durante a infĆ¢ncia. A amostra incluiu 1451 adolescentes italianos cursando o ensino mĆ©dio. TrĆŖs estudos foram apresentados, nos quais a estrutura da escala, sua invariĆ¢ncia, e sua validade convergente sĆ£o testadas. O primeiro estudo encontrou Ćndices ligeiramente aceitĆ”veis para uma escala de 40 itens medindo trĆŖs fatores (estilos autoritativo, autoritĆ”rio, permissivo); os fatores apresentaram uma boa confiabilidade (<U+03C1>crange .62-.96). AnĆ”lises confirmativas multigrupo descobriram que as cargas de fatores foram invariantes, na versĆ£o do pai, enquanto que doze itens resultaram nĆ£o invariantes na versĆ£o da mĆ£e. Uma boa validade convergente foi encontrada com Parental Bonding Index, e Parental Monitoring Scale no terceiro estudo. A discussĆ£o dos resultados Ć© provida na literatura de estilos parentais."
## [218] "Este estudo pretende avaliar a percepĆ§Ć£o das vĆtimas relativamente a comportamentos de cariz fĆsico, sexual e psicolĆ³gico, perpetrados por irmĆ£os. Faz parte de uma investigaĆ§Ć£o mais vasta na qual foram avaliados os diferentes tipos de violĆŖncia e a sua frequĆŖncia no inĆcio da adolescĆŖncia. Neste estudo, os participantes classificaram os abusos sofridos com recurso ao Self-Labelling of Personally Experienced Violence. Os resultados indicam que os jovens que sofreram todos os tipos de vitimizaƧƵes (fĆsicas, psicolĆ³gicas e sexuais) atribuĆram os incidentes Ć \"rivalidade entre irmĆ£os\", de modo significativo, quando comparados com os jovens que sĆ³ sofreram um ou dois tipos de vitimizaĆ§Ć£o (psicolĆ³gicas, fĆsicas, psicolĆ³gicas + fĆsicas ou psicolĆ³gicas + sexuais). Os resultados sĆ£o discutidos segundo perspectivas de 'normalizaĆ§Ć£o de agressƵes', as quais explicam a manutenĆ§Ć£o de comportamentos abusivos contra irmĆ£os."
## [219] "O objetivo desse artigo Ć© identificar o que pensam psicĆ³logas que atendem ou atenderam mulheres em situaĆ§Ć£o de violĆŖncia domĆ©stica/conjugal, e as motivaƧƵes para a permanĆŖncia de algumas delas nessas situaƧƵes. A proposta metodolĆ³gica Ć© um estudo qualitativo, utilizando-se entrevistas semiestruturadas e anĆ”lise de conteĆŗdo. Os resultados apontam como motivaĆ§Ć£o para as mulheres permanecerem em situaĆ§Ć£o de violĆŖncia: a forƧa do patriarcado; as marcas identitĆ”rias do amor romĆ¢ntico e os ganhos secundĆ”rios das mulheres na experiĆŖncia vivida. Esses resultados confirmam em parte estudos anteriores, porĆ©m, algo novo se destaca. Ao contrĆ”rio do que apresentam alguns estudos, as psicĆ³logas consideram a determinaĆ§Ć£o sociocultural do fenĆ“meno da violĆŖncia contra as mulheres na construĆ§Ć£o do sofrimento psĆquico e da intervenĆ§Ć£o proposta."
## [220] "Este estudo teve como objetivo avaliar os instrumentos disponĆveis para avaliaĆ§Ć£o da imagem corporal de adultos do sexo masculino, bem como verificar as qualidades psicomĆ©tricas avaliadas no processo de criaĆ§Ć£o/adaptaĆ§Ć£o destes. Foi realizada busca nas bases de dados: Scopus, Web of Science, BIREME, e Banco de Teses da CAPES; limitadas ao perĆodo de 2009 a 2013, por meio das palavras chave: body image, scales, questionnaires, validation e translations. Esta pesquisa constatou um aumento do nĆŗmero de instrumentos disponĆveis para a populaĆ§Ć£o brasileira, alĆ©m de uma diversificaĆ§Ć£o das populaƧƵes estudadas. Entretanto, ainda sĆ£o poucos os instrumentos especĆficos para adultos do sexo masculino. HĆ” necessidade de criaĆ§Ć£o e adaptaĆ§Ć£o de novos instrumentos que contemplem a complexidade do construto da imagem corporal."
## [221] "Objetivou-se compreender o papel do contexto nas representaƧƵes sociais (RS) sobre o corpo, num estudo quase-experimental, com 79 participantes. O contexto foi variĆ”vel independente, sexo e geraĆ§Ć£o variĆ”veis controle e RS sobre o corpo a variĆ”vel dependente. Os participantes assistiram a vĆdeos (manipulaĆ§Ć£o do contexto), realizou-se grupo-focal e aplicou-se questionĆ”rio. A anĆ”lise envolveu estatĆstica descritiva, testes de associaĆ§Ć£o e multivariados. Resultados indicam que a saĆŗde estrutura a RS, mas junto aos demais elementos emergem RS diferentes em funĆ§Ć£o do contexto. No contexto de saĆŗde, o corpo Ć© veĆculo da existĆŖncia e cuidado. No contexto de beleza Ć© um objeto social, sujeito a padrƵes. Aponta-se para a dinĆ¢mica do pensamento social, que traz implicaƧƵes teĆ³ricas e metodolĆ³gicas aos estudos de RS."
## [222] "O objetivo do presente estudo foi analisar os efeitos do estado de humor sobre os comportamentos alimentares inadequados (CAI) em atletas. Participaram 68 atletas de atletismo, do sexo feminino, com idades entre 12 e 17 anos. Utilizaram-se o Eating Attitudes Test (EAT-26) e a Escala de Humor de Brunel (BRUMS) para avaliar os CAI e o distĆŗrbio total do humor (DTH), respectivamente. Dois modelos de regressĆ£o linear nĆ£o indicaram influĆŖncia estatisticamente significativa da BRUMS nas subescalas Dieta (p=0,42) e Bulimia e PreocupaĆ§Ć£o com Alimentos (p=0,81) do EAT-26. Ao contrĆ”rio, a BRUMS (p=0,04) demonstrou impacto significante (7%) sobre os escores da subescala Autocontrole Oral. Concluiu-se que as atletas com DTH elevado podem estar mais susceptĆveis Ć influĆŖncia ambiental para a ingestĆ£o alimentar."
## [223] "Este estudo objetivou analisar artigos cientĆficos sobre a temĆ”tica \"lazer\", por meio de uma pesquisa documental. Foi feita uma busca na Biblioteca Virtual de SaĆŗde, havendo uma predominĆ¢ncia de estudos da EducaĆ§Ć£o FĆsica, Psicologia, Epidemiologia, Enfermagem e NutriĆ§Ć£o. O lazer foi abordado no sentido especĆfico das atividades fĆsicas realizadas durante os momentos de lazer ou dos tipos de atividade de lazer, seguidos por aqueles que abordavam teĆ³rica ou empiricamente o conceito genĆ©rico de lazer e as atitudes frente o lazer. Verificou-se menor proporĆ§Ć£o de estudos sobre benefĆcios psicolĆ³gicos e sociais relacionados Ć s prĆ”ticas de lazer. Entre as consideraƧƵes finais, espera-se que novos estudos sobre a temĆ”tica ampliem seu escopo, indo alĆ©m dos benefĆcios fĆsicos promovidos com a prĆ”tica de atividades de lazer."
## [224] "Com o objetivo de avaliar as propriedades psicomĆ©tricas da versĆ£o brasileira do FFMQ, 395 participantes divididos entre tabagistas, comunidade geral, universitĆ”rios e meditadores responderam ao FFMQ e Ć Escala de Bem-Estar Subjetivo (EBES). Foi realizada uma AnĆ”lise Fatorial ExploratĆ³ria (AFE) e a avaliaĆ§Ć£o da fidedignidade. O FFMQ-BR foi composto por sete facetas e todas obtiveram valores adequados de consistĆŖncia interna. Comprovou-se a validade de construto e de critĆ©rio atravĆ©s da correlaĆ§Ć£o entre os escores do FFMQ-BR e a EBES e da diferenƧa entre os escores dos meditadores e dos demais participantes no FFMQ-BR, respectivamente. Estes resultados podem fornecer subsĆdios para o avanƧo das pesquisas nessa Ć”rea atravĆ©s da avaliaĆ§Ć£o enpĆrica de relaƧƵes entre mindfulness e saĆŗde mental."
## [225] "HĆ” uma importante vertente de pesquisa sobre comprometimento organizacional (CO) sobre os vĆnculos entre indivĆduo e sua organizaĆ§Ć£o empregadora. O presente estudo objetiva caracterizar a produĆ§Ć£o cientĆfica que analisa esse construto em uma perspectiva processual, pela sua importĆ¢ncia para esclarecer questƵes conceituais e empĆricas. Foram analisados39 artigos que relatam pesquisa longitudinal sobre CO, publicados entre 1975 e 2010. AlĆ©m de constatar a reduzida utilizaĆ§Ć£o deste desenho de pesquisa na Ć”rea, verificou-se: a) que o foco central dos estudos Ć© a identificaĆ§Ć£o dos seus antecedentes, mais do que nas mudanƧas no comprometimento ao longo do tempo e seus fatores determinantes; b) sĆ£o reduzidos os estudos que incorporam variĆ”veis do contexto. Da revisĆ£o sĆ£o extraĆdas algumas recomendaƧƵes para estudos futuros."
## [226] "Apresenta-se a adaptaĆ§Ć£o e validaĆ§Ć£o do Teste de VocabulĆ”rio Emocional (TVE) ao contexto portuguĆŖs, uma medida de desempenho de inteligĆŖncia emocional, explorando as suas qualidades psicomĆ©tricas e a validade de critĆ©rio e convergente com uma medida de autorrelato, o QuestionĆ”rio de CompetĆŖncia Emocional - Revisto (QCE-R). O TVE, com 35 itens, desenvolvido por TakĀic, Herambasic e Velemir (2003) no contexto croata, mede a capacidade para compreender emoƧƵes. A amostra incluiu 682 alunos do 10.Āŗ ano, entre 14 e 21 anos (M = 15,5; DP = 0,77) de diferentes cursos cientĆfico-humanĆsticos. Genericamente, o TVE revelou boas qualidades psicomĆ©tricas, tendo-se correlacionado positivamente com o rendimento acadĆ©mico e evidenciado maior capacidade para o predizer do que o QCE-R, com o qual nĆ£o estabeleceu qualquer associaĆ§Ć£o."
## [227] "O presente trabalho realizou uma revisĆ£o histĆ³rica de dissertaƧƵes de mestrado e teses de doutorado brasileiras sobre comportamento verbal, com base na proposta Skinneriana (1957/1992), produzidas entre 1968 e 2012. Foram investigados: a) tipo de trabalho (dissertaĆ§Ć£o ou tese), b) universidades em que os trabalhos foram defendidos, c) orientadores, d) linha de pesquisa (bĆ”sica, aplicada ou histĆ³rico-conceitual), e) metodologia (descritiva ou experimental), e f) temas de investigaĆ§Ć£o. No total, 177 dissertaƧƵes e 53 teses sobre comportamento verbal foram identificadas. Os resultados indicam que o estudo do comportamento verbal, no Brasil, estabeleceu-se como programa de pesquisa e cresceu ao longo dos anos."
## [228] "Este estudo investigou as percepƧƵes maternas acerca da habilidade comunicativa intencional infantil. Pesquisas destacam o impacto dessas percepƧƵes nas interaƧƵes estabelecidas entre mĆ£e e bebĆŖ e suas repercussƵes no desenvolvimento da linguagem e da cogniĆ§Ć£o social infantil. Participaram do estudo 40 mĆ£es de bebĆŖs de 4 e 9 meses. Os resultados mostram variaƧƵes nas percepƧƵes maternas quanto Ć s habilidades de comunicaĆ§Ć£o intencional dos bebĆŖs. Os relatos maternos sobre os bebĆŖs de 9 meses evidenciam o uso de recursos comunicativos intencionais expressos por vocalizaƧƵes, alternĆ¢ncia do olhar, e gesto de apontar. Discutem-se as implicaƧƵes dessas percepƧƵes nas interaƧƵes adulto-bebĆŖ, no desenvolvimento sociocomunicativo infantil e em contextos de desenvolvimento e educaĆ§Ć£o infantil."
## [229] "Pais e professores sĆ£o os informadores mais requisitados na avaliaĆ§Ć£o socioemocional em idade prĆ©-escolar. Todavia, o facto de informadores que interagem com a crianƧa em diversos contextos poderem ter perspetivas distintas coloca, frequentemente, em causa a fiabilidade e validade desses relatos. O presente artigo tem por objetivo rever 22 estudos de 57 identificados, publicados desde 1987 atĆ© 2011, acerca do acordo entre informadores dos contextos familiar e escolar, no preenchimento de inventĆ”rios comportamentais. Os vĆ”rios estudos sugerem um grau de acordo reduzido a moderado e a inexistĆŖncia de um informador-chave na avaliaĆ§Ć£o socioemocional, alertando para a necessidade de recolha paralela da perspetiva de pais e professores, para obter um retrato mais completo dos comportamentos. SĆ£o discutidas as implicaƧƵes dos resultados para estudos futuros."
## [230] "Muitas evidĆŖncias sugerem que os processos atentivos apresentam diferenƧas ao longo do desenvolvimento. O presente estudo avaliou a capacidade atentiva e o controle inibitĆ³rio de 130 crianƧas de seis a oito anos de idade em uma tarefa comportamental agir/nĆ£o agir adaptada para esta faixa etĆ”ria. Os resultados sugerem que as crianƧas de seis anos apresentaram tempos de resposta significativamente superiores e cometeram mais erros quando comparadas Ć s crianƧas de oito anos. Esses achados corroboram estudos que apontam diferenƧas importantes no processamento da informaĆ§Ć£o nessa faixa etĆ”ria, principalmente no que se refere Ć capacidade de controle atentivo, relacionada a comportamentos desatentos frente a um objetivo, e Ć capacidade de controle inibitĆ³rio, relacionada a comportamentos impulsivos de resposta motora."
## [231] "Os centros de proteĆ§Ć£o e defesa da crianƧa interviram em mais de 250 mil casos de abuso infantil em todos os Estados Unidos em 2011 (National Children's Alliance, 2012). Compreender o trabalho de profissionais de proteĆ§Ć£o e defesa de famĆlias em situaĆ§Ć£o de violaĆ§Ć£o Ć© imprescindĆvel para ajudar crianƧas e famĆlias em casos de abuso infantil. Neste estudo exploratĆ³rio, realizamos uma pesquisa com os profissionais de proteĆ§Ć£o e defesa e com os diretores de programa dos centros de proteĆ§Ć£o e defesa da crianƧa (CPDC) nos Estados Unidos para comparar suas percepƧƵes sobre as atividades fundamentais dos profissionais que realizam aƧƵes de proteĆ§Ć£o e defesa de famĆlias em situaĆ§Ć£o de violaĆ§Ć£o. A anĆ”lise dos dados revelou que os diretores dos CPDC avaliaram de forma significativamente mais alta a importĆ¢ncia do trabalho do que os prĆ³prios profissionais de defesa e proteĆ§Ć£o das famĆlias em situaĆ§Ć£o de violĆŖncia. Os resultados sugerem a necessidade melhorar a formaĆ§Ć£o para garantir que os profissionais de defesa e proteĆ§Ć£o das famĆlias em situaĆ§Ć£o de violĆŖncia possam compreender a importĆ¢ncia das funƧƵes de trabalho que sĆ£o crĆticas e essenciais para atender Ć s necessidades de crianƧas e famĆlias em casos de abuso infantil."
## [232] "Este estudo teve por objetivo verificar o poder preditivo de caracterĆsticas de personalidade e eventos de vida sobre o bem-estar subjetivo (BES). Participaram 274 universitĆ”rios, 69% mulheres. Os resultados mostraram neuroticismo e extroversĆ£o como as principais variĆ”veis explicativas do BES. Ainda, seis eventos de vida contribuĆram com a explicaĆ§Ć£o do BES, por exemplo, \"tĆ©rmino de namoro\" mostrou-se variĆ”vel preditiva positiva de Afeto positivo;\"problemas financeiros\" explicou negativamente a SatisfaĆ§Ć£o de Vida. Os resultados sugerem que, embora as pessoas possam avaliar suas vidas como mais positivas e experienciar afetos mais positivos em funĆ§Ć£o de suas caracterĆsticas de personalidade, Ć© pertinente adotar no campo de estudos do BES uma abordagem interacionista, integrando fatores intrĆnsecos, como personalidade, e extrĆnsecos, como eventos de vida."
## [233] "O estudo analisou as diferenƧas no desempenho de indivĆduos e grupos em uma tarefa de memorizaĆ§Ć£o e reproduĆ§Ć£o de texto em ambiente virtual. Participaram 50 estudantes de nĆvel superior, distribuĆdos em duas condiƧƵes experimentais: grupal (n=26) e individual (n=24). Utilizaram-se os seguintes instrumentos: crenƧas e percepĆ§Ć£o de conflitos sobre o trabalho em equipe, auto e heteroatribuiĆ§Ć£o de estados afetivos e estratĆ©gias de soluĆ§Ć£o de problemas. O desempenho grupal na tarefa foi superior ao individual. Participantes na condiĆ§Ć£o individual relataram maior uso de estratĆ©gias de soluĆ§Ć£o de problemas que aqueles da condiĆ§Ć£o grupal. NĆ£o foram evidenciadas diferenƧas entre as condiƧƵes individual e grupal no tocante Ć s crenƧas e Ć percepĆ§Ć£o de conflitos sobre o trabalho em equipe, bem como Ć atribuiĆ§Ć£o de estados afetivos."
## [234] "O objetivo deste artigo Ć© compreender a melancolia e a depressĆ£o e sua relaĆ§Ć£o com a cultura a partir da psicanĆ”lise. Para Freud a melancolia Ć© uma psiconeurose narcĆsica e a depressĆ£o um sintoma que pode estar presente em qualquer estrutura psĆquica. Ao criar a categoria das psiconeuroses narcĆsicas Freud se dĆ” conta da insuficiĆŖncia do modelo neurĆ³tico para a compreensĆ£o da melancolia. Partindo do pressuposto de que as condiƧƵes da vida pĆ³s-moderna interferem na subjetividade, causando uma mudanƧa na estrutura dos sentimentos, propomos o modelo narcĆsico-melancĆ³lico para a compreensĆ£o das patologias contemporĆ¢neas. Constatamos que tanto a melancolia quanto a depressĆ£o podem ser patologias ou uma posiĆ§Ć£o do sujeito diante das demandas da sociedade do narcisismo e do espetĆ”culo."
## [235] "Esse artigo visa sustentar uma posiĆ§Ć£o acerca do diagnĆ³stico em referĆŖncia Ć Ć©tica da psicanĆ”lise proposta por Lacan, que Ć© orientada pelo real posto na praxis e nĆ£o pelo ideal cientĆfico. Partindo dos conceitos estabelecidos na psicanĆ”lise, situa o diagnĆ³stico como ato de mestria no discurso mĆ©dico, formulando que o avesso desse discurso constitui a possibilidade de conceber o diagnĆ³stico na psicanĆ”lise como semi-dizer do impasse experimentado na clĆnica."
## [236] "Este artigo visa, primeiramente, explicitar como o mĆ©todo fenomenolĆ³gico idealizado por Husserl encontra-se presente no pensamento de Heidegger, Sartre e Merleau-Ponty. Temas como consciĆŖncia, intencionalidade e percepĆ§Ć£o, tratados por esses filĆ³sofos, serĆ£o apresentados, buscando destacar os trĆŖs momentos, presentes em Husserl, imprescindĆveis para uma investigaĆ§Ć£o fenomenolĆ³gica: a reduĆ§Ć£o fenomenolĆ³gica, a descriĆ§Ć£o dos vetores internos ao fenĆ“meno e a explicitaĆ§Ć£o da experiĆŖncia. Em um segundo momento, indo ao encontro das consideraƧƵes de Giorgi e Goto, pretende-se defender que a psicologia, ao apropriar-se do mĆ©todo fenomenolĆ³gico em suas investigaƧƵes, deve, considerando o contexto de sua Ć”rea de estudo, manter-se fiel aos trĆŖs momentos constitutivos do mĆ©todo fenomenolĆ³gico."
## [237] "O presente estudo investigou a natureza das tarefas de nomeaĆ§Ć£o seriada rĆ”pida, considerando trĆŖs hipĆ³teses sobre o que elas representariam: (1) medidas da recuperaĆ§Ć£o de cĆ³digos fonolĆ³gicos da memĆ³ria de longo prazo; (2) medidas da velocidade de processamento geral; e (3) medidas de processos relacionados ao reconhecimento de padrƵes visuais. Participaram da pesquisa 174 crianƧas brasileiras cursando o 5Āŗ ano do Ensino Fundamental em escolas particulares. AnĆ”lises fatoriais confirmatĆ³rias indicaram que nenhuma das trĆŖs hipĆ³teses se mostrou consistente com os dados. PorĆ©m, em um modelo de regressĆ£o estrutural construĆdo para avaliar a contribuiĆ§Ć£o desses fatores para a nomeaĆ§Ć£o seriada rĆ”pida, o Ćŗnico que contribuiu significativamente foi o fator 'velocidade de processamento geral'."
## [238] "Este experimento investigou o efeito do treino de relaƧƵes condicionais entre estĆmulos fracionĆ”rios na forma de figuras e numĆ©ricos, com e sem treino de composiĆ§Ć£o, sobre a aprendizagem do conceito de proporĆ§Ć£o. Avaliou-se a formaĆ§Ć£o de classes de equivalĆŖncia, sua expansĆ£o e generalizaĆ§Ć£o, e a resoluĆ§Ć£o de problemas, com lĆ”pis e papel, com estĆmulos fracionĆ”rios. Participaram 20 alunos do sexto ano do Ensino Fundamental. Os grupos GEQ e GEQTC passaram por treinos e testes de relaƧƵes condicionais, mas este Ćŗltimo foi exposto, adicionalmente, ao treino de composiĆ§Ć£o de fraƧƵes antes dos treinos das relaƧƵes condicionais; dois grupos controle fizeram apenas as avaliaƧƵes inicial e final. Os resultados indicaram a formaĆ§Ć£o de classes de equivalĆŖncia, mas nĆ£o evidenciaram efeito do treino de composiĆ§Ć£o."
## [239] "Este trabalho apresenta um protĆ³tipo de caixa de condicionamento operante para ratos - batizada de Caixa de Atividades DiĆ”rias Para Ratos - que permite o registro, 24h por dia, de mĆŗltiplos operantes. O sujeito experimental pode ser remotamente monitorado (visto e ouvido em tempo real) por meio de uma webcam localizada na frente da caixa. AlĆ©m disso, todas as funƧƵes do equipamento podem ser controladas remotamente via internet. Trata-se da primeira caixa experimental a reunir todas estas funƧƵes, ao menos no Brasil. Algumas sugestƵes de Ć”reas de pesquisa em que o equipamento poderia ser utilizado sĆ£o apresentadas."
## [240] "Pesquisas recentes tĆŖm investigado mecanismos cognitivos implĆcitos que influenciam a decisĆ£o e o comportamento de uso da droga, como viĆ©s atencional e reatividade a pistas. Tais respostas sĆ£o eliciadas automaticamente, potencializando a vulnerabilidade Ć dependĆŖncia e recaĆda ao uso da droga. Este estudo teve como objetivo apresentar a perspectiva teĆ³rica dos modelos de duplo-processamento dos comportamentos aditivos assim como discutir a influĆŖncia dos processos automĆ”ticos no uso de drogas, suas formas de avaliaĆ§Ć£o e tĆ©cnicas que objetivam modificar diretamente tais processos. Os resultados sugerem que medidas implĆcitas possam avaliar os mecanismos automĆ”ticos mais acuradamente do que medidas explĆcitas. Diante disso, sugere-se que intervenƧƵes voltadas para a transformaĆ§Ć£o das cogniƧƵes implĆcitas sejam alternativas eficazes para o tratamento da dependĆŖncia quĆmica."
## [241] "Neste trabalho, tentamos identificar Ćndices de simulaĆ§Ć£o na avaliaĆ§Ć£o neuropsicolĆ³gica forense, atravĆ©s da avaliaĆ§Ć£o dos padrƵes de resposta em provas neuropsicolĆ³gicas. A amostra foi constituĆda por 56 sujeitos com traumatismo crĆ¢nioencefĆ”lico. Todos se encontravam numa situaĆ§Ć£o de possĆvel recompensa monetĆ”ria por incapacidade. Utilizamos os instrumentos Wisconsin Card Sorting Test (WCST), Trail Making Test (TMT), InventĆ”rio de Sintomas PsicopatolĆ³gicos (BSI), e a grelha de anĆ”lise dos autos do processo. Cerca de 30% da amostra enquadrou-se no grupo de provĆ”veis simuladores. Essa porcentagem Ć© congruente com a literatura. Verificou-se uma grande homogeneidade entre os indivĆduos com e sem indicadores de simulaĆ§Ć£o, a nĆvel sintomatolĆ³gico e caracterĆsticas sĆ³cio-demogrĆ”ficas, o que reforƧa a necessidade de desenvolvimento de mĆ©todos eficazes na detecĆ§Ć£o da simulaĆ§Ć£o."
## [242] "A pesquisa sobre aprendizagem indica que as capacidades de planejamento, monitoramento e controle sĆ£o centrais ao processo de aprender e que falhas ou atraso no seu desenvolvimento estĆ£o presentes nas dificuldades de aprendizagem. Tais capacidades sĆ£o definidas como metacogniĆ§Ć£o em uma abordagem psicolĆ³gica e como funƧƵes executivas em uma abordagem neuropsicolĆ³gica. Assim, deparamo-nos com dois conceitos distintos que remetem a capacidades mentais semelhantes. Neste trabalho objetivou-se, atravĆ©s da revisĆ£o da literatura clĆ”ssica e recente, examinar os conceitos de metacogniĆ§Ć£o e de funƧƵes executivas, relacionando-os entre si e com o aprender. Como resultado, evidenciou-se que os conceitos aproximam-se em alguns aspectos e divergem em outros, e que hĆ” dados empĆricos iniciais confirmando a relaĆ§Ć£o entre as habilidades descritas pelos dois conceitos."
## [243] "Este trabalho tem como objeto de estudo as relaƧƵes entre clima organizacional, percepĆ§Ć£o de mudanƧa e satisfaĆ§Ć£o do cliente em 170 unidades de uma organizaĆ§Ć£o pĆŗblica prestadora de serviƧos com atuaĆ§Ć£o em todo o Brasil. Foram analisados dados primĆ”rios e secundĆ”rios, agregados em nĆvel de unidade, utilizando-se da tĆ©cnica de modelagem de equaƧƵes estruturais. Foram testados modelos com relaƧƵes direta e mediacionais entre as variĆ”veis. Os resultados indicam que a percepĆ§Ć£o de mudanƧa medeia a relaĆ§Ć£o entre o clima organizacional e a satisfaĆ§Ć£o do cliente, que o clima organizacional possui uma relaĆ§Ć£o direta com a satisfaĆ§Ć£o do cliente e os empregados percebem mudanƧas relacionadas Ć gestĆ£o do clima organizacional."
## [244] "O presente estudo objetivou testar um modelo empĆrico que investiga o poder moderacional da idade e do nĆvel hierĆ”rquico sobre a relaĆ§Ć£o entre a (in)satisfaĆ§Ć£o dos valores do trabalho e o estresse psĆquico. Para tal, aplicou-se a 220 trabalhadores uma adaptaĆ§Ć£o da Escala de Valores Relativos ao Trabalho e o QuestionĆ”rio de SaĆŗde Geral de Goldberg - dimensĆ£o do estresse psĆquico. A anĆ”lise de regressĆ£o mĆŗltipla apontou relaĆ§Ć£o positiva entre estresse psĆquico e a insatisfaĆ§Ć£o do valor realizaĆ§Ć£o. JĆ” a relaĆ§Ć£o entre insatisfaĆ§Ć£o do valor prestĆgio e estresse, moderada pela idade, foi negativa, ou seja, entre os mais jovens, a satisfaĆ§Ć£o da busca por exercer autoridade, obter sucesso profissional e poder de influĆŖncia no trabalho coincidiu com maior propensĆ£o ao estresse. Na discussĆ£o sĆ£o consideradas as contribuiƧƵes e limitaƧƵes do presente estudo."
## [245] "Esta pesquisa objetivou identificar, segundo mestrandos e doutorandos no Brasil, os principais estressores que ocorrem na pĆ³s-graduaĆ§Ć£o, como tambĆ©m buscou determinar o Ćndice de estresse e as variĆ”veis a ele associadas. Participaram 2.157 pĆ³s-graduandos, oriundos das cinco regiƵes do paĆs. AlĆ©m de coletar dados acerca do perfil sociodemogrĆ”fico, formaĆ§Ć£o e atuaĆ§Ć£o profissional, aplicaram-se a Escala de Estresse Percebido e uma lista contendo 28 possĆveis estressores na pĆ³s-graduaĆ§Ć£o. Os resultados revelaram que a mĆ©dia do estresse da amostra total ficou acima do ponto mĆ©dio da escala. As mulheres da regiĆ£o Norte, estudantes que nunca trabalharam na Ć”rea de formaĆ§Ć£o, os que nĆ£o trabalhavam simultaneamente Ć realizaĆ§Ć£o do curso de pĆ³s-graduaĆ§Ć£o e os que nĆ£o pretendiam prosseguir na carreira acadĆŖmica exibiram maior estresse."
## [246] "Alguns consumidores entram em lojas dispostos a comprar marcas que conduzem a diferentes reforƧos utilitĆ”rios e informativos. Eles podem ou nĆ£o comprĆ”-las a depender de suas histĆ³rias de aprendizagem e dos estĆmulos de marketing presentes no ambiente de compra. O objetivo deste trabalho foi investigar a prediĆ§Ć£o de ambas variĆ”veis sobre a correspondĆŖncia intenĆ§Ć£o-compra comparando grupos de reforƧos utilitĆ”rios e informativos das marcas. Foi feito um delineamento experimental natural entre-sujeitos com 1.016 consumidores. Os resultados indicaram que quando as marcas oferecem maiores reforƧos, os consumidores apresentam maior correspondĆŖncia entre a intenĆ§Ć£o e a compra e que a histĆ³ria de aprendizagem foi preditora em todos os grupos experimentais. Esses resultados contribuem empiricamente para a validaĆ§Ć£o do modelo comportamental em consumo."
## [247] "A psicologia evolucionista propƵe uma investigaĆ§Ć£o sobre as origens e os propĆ³sitos das habilidades cognitivas que constituem a cogniĆ§Ć£o social humana. Este artigo procura apresentar a teoria do contrato social como um modelo evolucionista para o estudo de mecanismos cognitivos associados Ć s trocas sociais e da cooperaĆ§Ć£o, tais como: detecĆ§Ć£o de trapaƧa, memĆ³ria de faces, senso de justiƧa, influĆŖncia da informaĆ§Ć£o e conhecimento prĆ©vio, vigilĆ¢ncia e teoria da mente que regulam, fundamentalmente, nossas interaƧƵes sociais. Conclui-se que um olhar evolucionista para a mente humana gera hipĆ³teses, enquanto a teoria dos jogos fornece mĆ©todos para testĆ”-las, nos auxiliando a compreender a natureza humana."
## [248] "Analisaram-se as relaƧƵes entre preconceito, apoio a polĆticas discriminatĆ³rias contra homossexuais e representaƧƵes sociais sobre a natureza da homossexualidade. Participaram da pesquisa 297 estudantes do Ćŗltimo ano de psicologia, serviƧo social e direito. Os resultados mostram que as representaƧƵes sobre a homossexualidade baseadas em crenƧas religiosas, moralistas e psicolĆ³gicas predizem o maior apoio Ć s polĆticas discriminatĆ³rias contra os homossexuais, nomeadamente a oposiĆ§Ć£o ao casamento e Ć adoĆ§Ć£o de crianƧas por casais homoafetivos. A crenƧa na natureza cultural da homossexualidade prediz o menor apoio a essas polĆticas. As relaƧƵes verificadas sĆ£o mediadas pelo preconceito flagrante contra homossexuais. Esses resultados mostram o papel desempenhado por representaƧƵes sobre a natureza dos grupos sociais na manutenĆ§Ć£o de preconceitos e prĆ”ticas discriminatĆ³rias contra minorias sociais."
## [249] "O Transtorno de Estresse PĆ³s-TraumĆ”tico (TEPT) Ć© considerado o principal transtorno psiquiĆ”trico associado Ć violĆŖncia. A fim de analisar a possĆvel relaĆ§Ć£o entre bullying e o desenvolvimento tardio de sintomas de TEPT, o objetivo do presente trabalho foi o de identificar e organizar a produĆ§Ć£o cientifica da Ć”rea. Para tanto, foi realizada uma revisĆ£o bibliogrĆ”fica na literatura considerando livros e artigos publicados, bem como pesquisa eletrĆ“nica em bases de dados. A anĆ”lise das pesquisas encontradas indicou que, apesar de os resultados apontarem uma relaĆ§Ć£o entre TEPT e bullying, tanto na infĆ¢ncia quanto a longo prazo, nĆ£o hĆ” dados suficientes que explicitem como se dĆ” essa relaĆ§Ć£o. Contudo, hĆ” evidĆŖncias de que alguns indivĆduos que sofrem vitimizaĆ§Ć£o por bullying possam apresentar maior vulnerabilidade para desenvolver TEPT."
## [250] "Observa-se o esforƧo dos pesquisadores em delinear e avaliar intervenƧƵes para facilitar o desenvolvimento da interaĆ§Ć£o social em crianƧas com autismo e seus pares, em situaƧƵes de inclusĆ£o escolar. Entre os resultados controversos dos estudos estĆ£o os que se referem ao papel do contexto das brincadeiras, isto Ć©, se livre ou dirigida, na promoĆ§Ć£o da competĆŖncia social dessas crianƧas. O objetivo deste estudo foi revisar criticamente a literatura sobre o tema, buscando-se evidĆŖncias sobre que tipo de contexto de brincadeira tende a promover as interaƧƵes entre pares, examinando-se as questƵes metodolĆ³gicas que cercam esse debate. A conclusĆ£o foi de que ambos os contextos promovem o desenvolvimento da competĆŖncia social, mas o livre tende a ser mais duradouro e espontĆ¢neo."
## [251] "Investigaram-se indicadores de regressĆ£o e crescimento do primogĆŖnito no processo de tornar-se irmĆ£o. Participaram trĆŖs primogĆŖnitos prĆ©-escolares no terceiro trimestre de gestaĆ§Ć£o, aos 12 e 24 meses do irmĆ£o. Foi aplicado o Teste das FĆ”bulas e realizada anĆ”lise qualitativa de conteĆŗdo. Os resultados revelaram regressĆ£o do primogĆŖnito na gestaĆ§Ć£o materna e crescimento, aos 12 e aos 24 meses de idade do irmĆ£o. A regressĆ£o foi uma forma de enfrentar a chegada do irmĆ£o, enquanto que o crescimento revelou capacidade para conquistas ou custos de ser mais velho. Tanto a regressĆ£o quanto o crescimento oportunizaram um ir e vir saudĆ”vel, fundamental para o desenvolvimento rumo Ć independĆŖncia. Esses achados tĆŖm implicaƧƵes para a pesquisa e para a clĆnica."
## [252] "O estudo investigou a transmissĆ£o intergeracional das prĆ”ticas educativas parentais em 30 mĆ£es e 22 pais, cujo primeiro filho tinha 3 anos. Os participantes responderam a entrevistas sobre as prĆ”ticas educativas recebidas dos genitores e as utilizadas com o filho. AnĆ”lises quantitativa e de conteĆŗdo foram realizadas, categorizando-se as prĆ”ticas em indutivas, coercitivas e nĆ£o interferĆŖncia. Os resultados indicaram tanto a manutenĆ§Ć£o das prĆ”ticas recebidas, sejam elas indutivas, coercitivas ou de nĆ£o interferĆŖncia, como mudanƧas no tipo de prĆ”tica utilizada devido a caracterĆsticas do casal e da crianƧa. Discute-se que as prĆ”ticas educativas envolvem um processo dinĆ¢mico entre pais e filhos, sendo a transmissĆ£o intergeracional nĆ£o linear e influenciada por fatores que nĆ£o apenas a reproduĆ§Ć£o de padrƵes aprendidos."
## [253] "Esse estudo analisa a relaĆ§Ć£o entre regulaĆ§Ć£o de emoƧƵes no prĆ©-adolescente e conversaĆ§Ć£o familiar sobre emoƧƵes. Participaram do estudo 74 prĆ©-adolescentes (10 a 13 anos) de famĆlias de classe mĆ©dia que formaram dois grupos, o que conversa sempre em casa e o que nĆ£o tem esse costume. Para acessar a regulaĆ§Ć£o de emoƧƵes foram usadas duas histĆ³rias com final aberto que permitiram comparar os grupos quanto Ć s estimativas de duraĆ§Ć£o de emoƧƵes e estratĆ©gias para regulĆ”-las e Ć presenƧa de reavaliaƧƵes cognitivas. HĆ” diferenƧas significativas na ocorrĆŖncia de reavaliaƧƵes cognitivas para lidar com a raiva, que surgiram apenas no grupo que costuma conversar. Os resultados sugerem que conversaĆ§Ć£o familiar sobre emoƧƵes pode auxiliar a desenvolver habilidades diferenciadas para regular emoƧƵes."
## [254] "A morte violenta de jovens provoca mudanƧas no cotidiano das famĆlias e nas comunidades, particularmente nos modos de organizaĆ§Ć£o dos sobreviventes. Este estudo buscou investigar as transformaƧƵes nos sentimentos, nas relaƧƵes sociais e na rede social de apoio de oito famĆlias que perderam jovens vitimados por homicĆdio no Distrito Federal. Participaram da pesquisa mĆ£es e irmĆ£os destes jovens, que responderam a um questionĆ”rio de caracterizaĆ§Ć£o do sistema familiar e a uma entrevista semiestruturada. Os relatos, submetidos Ć anĆ”lise qualitativa, apontaram sentimentos de desespero, dor, culpa, revolta e medo. O episĆ³dio alterou o funcionamento familiar, provocando desorganizaĆ§Ć£o nas relaƧƵes conjugais e parentais. Os resultados indicam a necessidade de fortalecer a rede social dessas famĆlias e de investir em polĆticas pĆŗblicas."
## [255] "Este trabalho analisou as interaƧƵes de uma famĆlia, em um contexto de laboratĆ³rio, a partir de entrevistas com os pais e da participaĆ§Ć£o dos membros familiares em tarefas anĆ”logas Ć s do cotidiano - Lanche, Cartaz, Brincadeira e OrganizaĆ§Ć£o da Sala, em um delineamento ABACA. A condiĆ§Ć£o A correspondeu Ć linha de base. A variĆ”vel independente foi um texto escrito, o qual descrevia comportamentos de uma famĆlia tradicional (CondiĆ§Ć£o B) e de uma famĆlia contemporĆ¢nea (CondiĆ§Ć£o C). A partir da categorizaĆ§Ć£o dos comportamentos dos participantes e do registro de intervalo parcial, observou-se que as interaƧƵes familiares diferiram mais entre as tarefas, independentemente da condiĆ§Ć£o, do que entre linha de base e condiĆ§Ć£o experimental. Os resultados indicaram que os comportamentos dos participantes se assemelharam Ć queles observados no ambiente natural."
## [256] "Este artigo objetiva descrever a rotina referente Ć vida acadĆŖmica de crianƧas atendidas pelo Programa Bolsa FamĆlia em uma comunidade ribeirinha amazĆ“nica. Participaram do estudo 30 crianƧas: 16 meninas e 14 meninos. Foram utilizados os InventĆ”rios SociodemogrĆ”fico e o de Rotina. Os principais resultados indicaram que a atividade de ir para a escola ocupa 16% de um dia de semana, o dever de casa atinge 3% e nĆ£o hĆ” leituras fora do ambiente escolar. No fim de semana, as crianƧas nĆ£o realizam dever de casa ou leituras. A participaĆ§Ć£o parental na rotina dos filhos e filhas Ć© restrita. AƧƵes de envolvimento e capacitaĆ§Ć£o das famĆlias ribeirinhas sĆ£o necessĆ”rias para que estas participem e estruturem atividades acadĆŖmicas nas rotinas das crianƧas."
## [257] "Testou-se a acurĆ”cia de atividades pedagĆ³gicas coletivas, baseadas em julgamentos fonolĆ³gicos por meio do pareamento entre figuras e de figuras com palavras faladas, na identificaĆ§Ć£o de escolares de risco para transtornos da atenĆ§Ć£o e da leitura em sala de aula. Quarenta e cinco escolares do 2Āŗ ano (idade mĆ©dia de 7 anos, 29 do gĆŖnero masculino), foram divididos em grupo controle, sem dificuldade de leitura-escrita (n=32), e grupo de risco, com dificuldade de leitura (n=13). O baixo desempenho nessas atividades, definido como os escores acima de 1,65 DP abaixo da mĆ©dia do grupo controle, apresentou boa sensitividade (verdadeiros positivos) e especificidade (verdadeiros negativos) na identificaĆ§Ć£o precoce dos escolares de risco."
## [258] "O monitoramento metacognitivo Ć© uma das habilidades compreendidas pela metacogniĆ§Ć£o. Ć avaliado utilizando-se instrumentos de autorrelato ou pela formulaĆ§Ć£o de julgamentos. O objetivo do presente estudo foi investigar o monitoramento metacognitivo de crianƧas durante a realizaĆ§Ć£o de trĆŖs subtestes de uma bateria de inteligĆŖncia, cujo referencial Ć© o Modelo Cattell-Horn-Carroll. Os participantes responderam aos subtestes e foram solicitados a emitir estimativas sobre seu desempenho. Os resultados indicaram que a amostra jĆ” apresentava habilidades de monitoramento cognitivo e algumas medidas de monitoramento mostraram-se significativamente melhores para o subteste Desempenho em MatemĆ”tica. Os dados sĆ£o relevantes para confirmar, na populaĆ§Ć£o nacional, as informaƧƵes da literatura internacional, e tambĆ©m para discutir a importĆ¢ncia do incentivo e estĆmulo ao treinamento das habilidades metacognitivas."
## [259] "Normas de valĆŖncia e alerta para 908 palavras foram coletadas utilizando-se a escala de julgamento SAM (Self-Assessment Manikin). Participaram do estudo 4.359 estudantes universitĆ”rios oriundos de quatro universidades. Os resultados identificaram palavras em todos os quadrantes do espaƧo afetivo sugerindo que estas podem ser classificadas nas dimensƵes emocionais alerta (desde palavras relaxantes atĆ© mais alertadoras) e valĆŖncia (desde palavras desagradĆ”veis atĆ© agradĆ”veis). A confiabilidade mĆ©dia das normas de valĆŖncia (r = 0,97) e alerta (r = 0,94) foram altas e significativas. Os resultados de alerta ou valĆŖncia nĆ£o estiveram associados ao sexo, idade e frequĆŖncia de ocorrĆŖncia das palavras em materiais escritos, sugerindo que estes fatores podem ser considerados ortogonais."
## [260] "O Iowa Gambling Task (IGT) Ć© uma tarefa amplamente utilizada na avaliaĆ§Ć£o da capacidade de tomada de decisĆ£o. Neste artigo, procede-se Ć revisĆ£o da literatura, comparando-se as versƵes do IGT, as diferentes medidas de avaliaĆ§Ć£o do desempenho e as alteraƧƵes introduzidas nos procedimentos, nomeadamente no feedback, na aleatorizaĆ§Ć£o espacial dos baralhos, no nĆŗmero de ensaios e de cartas por baralho, nas instruƧƵes, na remuneraĆ§Ć£o e na manipulaĆ§Ć£o das recompensas e puniƧƵes. Desta anĆ”lise, conclui-se que as diversas versƵes da tarefa, as alteraƧƵes nos procedimentos de aplicaĆ§Ć£o e as diferentes medidas utilizadas na avaliaĆ§Ć£o tĆŖm impacto no desempenho, prejudicam a comparaĆ§Ć£o entre estudos e as generalizaƧƵes dos resultados. Finalmente, apresentam-se sugestƵes para uma maior adequaĆ§Ć£o dos procedimentos."
## [261] "Este artigo oferece uma anĆ”lise dos diferentes usos do conceito de incontrolabilidade vinculados ao modelo do desamparo aprendido, apontado como um modelo animal de depressĆ£o, indicando como a mesma topografia verbal Ć© emitida sob controle de eventos distintos. Discute-se a generalidade do conceito de desamparo aprendido a partir de dados obtidos com humanos, abordando-se tambĆ©m aspectos relativos Ć participaĆ§Ć£o de contingĆŖncias verbais na ocorrĆŖncia do efeito. VariĆ”veis relevantes para a generalidade do desamparo aprendido - enquanto modelo experimental e equivalente animal da depressĆ£o na anĆ”lise do comportamento - sĆ£o discutidas, justificando-se a necessidade de maior investigaĆ§Ć£o da correspondĆŖncia entre o conceito de incontrolabilidade e a condiĆ§Ć£o experimentalmente estabelecida em laboratĆ³rio e da produĆ§Ć£o de desamparo aprendido em humanos com participaĆ§Ć£o de processos verbais."
## [262] "A depressĆ£o em idosos Ć© associada com prejuĆzos cognitivos, entretanto a extensĆ£o destes Ć MemĆ³ria de Trabalho (MT) ainda nĆ£o Ć© consensual. Portanto, o objetivo deste estudo Ć© revisar sistematicamente as associaƧƵes encontradas entre MT e depressĆ£o em idosos. Para tanto conduzimos uma revisĆ£o sistemĆ”tica dos artigos publicados entre 2000 e 2011 nas principais bases de dados internacionais. Posteriormente a aplicaĆ§Ć£o dos critĆ©rios de exclusĆ£o, 17 artigos foram revisados integralmente. Os resultados apresentam evidĆŖncias da associaĆ§Ć£o entre depressĆ£o geriĆ”trica e prejuĆzos da MT, que em alguns trabalhos ainda foram mantidos mesmo apĆ³s a remissĆ£o da sintomatologia de humor."
## [263] "O presente trabalho teve como objectivo validar o QuestionĆ”rio CrenƧas sobre a MedicaĆ§Ć£o, que avalia CrenƧas Gerais e CrenƧas EspecĆficas, estudando suas propriedades psicomĆ©tricas em uma amostra de 387 pacientes diabĆ©ticos tipo 2. O estudo de validade para as CrenƧas Gerais revelou uma soluĆ§Ć£o de um factor, com um alfa de 0,76, e para as CrenƧas EspecĆficas, dois factores - Necessidades e PreocupaƧƵes -, com um alfa de 0,77 e 0,69 respectivamente. Quanto Ć validade de constructo, verificou-se uma relaĆ§Ć£o entre as CrenƧas Gerais e a subescala Necessidades das CrenƧas EspecĆficas com AdesĆ£o Ć MedicaĆ§Ć£o, avaliada pela Escala de AvaliaĆ§Ć£o de AderĆŖncia MĆ©dica. O instrumento apresenta boas qualidades psicomĆ©tricas para ser utilizado em pacientes diabĆ©ticos tipo 2."
## [264] "Este artigo propƵe a anĆ”lise das demandas psicolĆ³gicas de trĆŖs meninos, com idades entre 1 e 2 anos, abrigados em uma instituiĆ§Ć£o localizada no estado do Rio Grande do Sul. Para a coleta dos dados, aplicou-se aos cuidadores principais uma entrevista de transtorno do apego. ApĆ³s, realizaram-se observaƧƵes dos meninos e de seus cuidadores por meio de uma inspiraĆ§Ć£o do MĆ©todo Bick de ObservaĆ§Ć£o. TambĆ©m foram acessados os dados disponĆveis das suas histĆ³rias de vida e realizada uma entrevista nĆ£o estruturada com esses profissionais, responsĆ”veis pelas crianƧas. Concluiu-se que, em virtude da busca ativa dessas crianƧas pelos cuidadores, faz-se necessĆ”rio o seu amparo emocional constante, visando o estabelecimento de interaƧƵes privilegiadas e sensĆveis, a partir da interaĆ§Ć£o com seus cuidadores."
## [265] "O desenvolvimento do self Ć© orientado por trajetĆ³rias de autonomia, interdependĆŖncia e de autonomia relacionada. Este estudo visou investigar como mĆ£es brasileiras descrevem seus filhos e a presenƧa de autonomia e relaĆ§Ć£o em suas descriƧƵes. MĆ£es (N=94) com crianƧas de 17 a 22 meses de idade, foram entrevistadas. Os adjetivos mais usados foram inteligente e ativo, amoroso e carinhoso. As crianƧas foram descritas com mais caracterĆsticas positivas de temperamento do que negativas. NĆ£o houve diferenƧa significativa entre a proporĆ§Ć£o de descritores na categoria de independĆŖncia e de interdependĆŖncia, indicando a tendĆŖncia para um modelo autĆ“nomo relacionado, corroborando resultados de estudos anteriores. O estudo traz evidĆŖncias de trajetĆ³rias de socializaĆ§Ć£o de mĆ£es brasileiras e contribui para a literatura sobre crenƧas parentais."
## [266] "Investigaram-se as repercussƵes do cĆ¢ncer de um filho sobre a relaĆ§Ć£o conjugal dos pais. Realizou-se um estudo de caso coletivo com quatro casais. Os dados foram obtidos a partir de entrevistas semiestruturadas, realizadas individualmente com cada cĆ“njuge, no ambiente hospitalar. ApĆ³s, foram submetidos Ć anĆ”lise de conteĆŗdo qualitativa, que teve como categorias: coesĆ£o, comunicaĆ§Ć£o e intimidade/sexualidade. Relatou-se uma maior coesĆ£o, relacionada Ć sensaĆ§Ć£o de poder contar com o cĆ“njuge. Quanto Ć comunicaĆ§Ć£o, constatou-se o predomĆnio de temas relacionados Ć enfermidade da crianƧa, mas um silenciamento, entre os homens, quanto aos temores vivenciados. A intimidade/sexualidade mostrou-se influenciada pela ansiedade enfrentada. Constatou-se como o cĆ¢ncer infantil pode exacerbar caracterĆsticas jĆ” presentes na relaĆ§Ć£o, assim como apresentar novos desafios aos casais."
## [267] "O objetivo do presente estudo foi analisar em que medida os conflitos de lealdade e a triangulaĆ§Ć£o a uma das figuras parentais medeiam a associaĆ§Ć£o entre a percepĆ§Ć£o de conflitos inter-parentais e o processo de individuaĆ§Ć£o de jovens adultos. Adicionalmente, pretendeu-se testar se dimensƵes positivas da relaĆ§Ć£o parental moderam a associaĆ§Ć£o antes mencionada. Os participantes foram 538 jovens adultos portugueses entre os 18 e os 30 anos de idade, de ambos os gĆŖneros. Para ambas as figuras parentais, a coligaĆ§Ć£o (mas nĆ£o a triangulaĆ§Ć£o) medeia o efeito dos conflitos inter-parentais na individuaĆ§Ć£o dos jovens, sendo que a percepĆ§Ć£o de cuidado recĆproco e intimidade na relaĆ§Ć£o parental moderam a relaĆ§Ć£o entre conflitos inter-parentais e individuaĆ§Ć£o dos jovens. Os resultados foram discutidos Ć luz do paradigma da vinculaĆ§Ć£o e da formaĆ§Ć£o da identidade."
## [268] "Apresenta-se neste artigo um instrumento desenvolvido para avaliar os processos adaptativos de controle primĆ”rio e controle secundĆ”rio em idosos. Controle primĆ”rio Ć© definido como uma estratĆ©gia utilizada para modificar o ambiente, visando adequĆ”-lo Ć s prĆ³prias necessidades. Controle secundĆ”rio refere-se a esforƧos para adaptar-se ao ambiente. Participaram 315 idosos, entre 60 e 92 anos, sendo 33,3% homens e 66,7% mulheres. As entrevistas foram realizadas em seus domicĆlios. A anĆ”lise fatorial identificou trĆŖs fatores independentes: EsforƧo de RealizaĆ§Ć£o com Recursos PrĆ³prios (Controle PrimĆ”rio), EsforƧo de AdaptaĆ§Ć£o (Controle SecundĆ”rio) e EsforƧo de RealizaĆ§Ć£o com Ajuda (Controle PrimĆ”rio). Considerando a escassez de instrumentos disponĆveis para avaliar esses construtos, espera-se que essa medida contribua para o avanƧo de pesquisas e serviƧos destinados aos idosos."
## [269] "O objetivo deste estudo Ć© discutir de que modo a transmissĆ£o psĆquica transgeracional estĆ” presente em duas obras do cineasta Pedro AlmodĆ³var: Volver (2006) e Tudo sobre minha mĆ£e (1999). Tais obras mantĆŖm uma intertextualidade ao destacarem histĆ³rias de mulheres que sofrem em seus casamentos pela traiĆ§Ć£o ou pelas mudanƧas comportamentais/identitĆ”rias de seus maridos. Ambos os filmes apresentam como eixo narrativo a produĆ§Ć£o de mentiras que sĆ£o contadas pelas protagonistas e que escamoteiam suas identidades e suas prĆ³prias histĆ³rias que, de certo modo, remontam Ć s de suas mĆ£es. Tais trajetĆ³rias sĆ£o repetidas inconscientemente como forma nĆ£o apenas de sobrevivĆŖncia e de preservaĆ§Ć£o de elementos psĆquicos, como tambĆ©m para elaborar dramas pessoais, tragĆ©dias humanas e escolhas amorosas tidas como equivocadas."
## [270] "O presente trabalho busca resgatar a tĆ©cnica hipnĆ³tica de ancoragem, destacando a condiĆ§Ć£o do sujeito como participante ativo no processo terapĆŖutico. Partindo de algumas ilustraƧƵes clĆnicas com pacientes portadores de dores crĆ“nicas, ressalta duas dimensƵes de grande relevĆ¢ncia dessa tĆ©cnica. Primeiramente, a diagnĆ³stica, que destaca as possibilidades de acesso ao mundo vivido do outro, em sua experiĆŖncia subjetiva e produĆ§Ć£o simbĆ³lica. Em segundo lugar, a dimensĆ£o terapĆŖutica, na qual a tĆ©cnica favorece uma apropriaĆ§Ć£o da experiĆŖncia por parte do sujeito que pode, entĆ£o, assumir uma postura ativa em sua reconfiguraĆ§Ć£o. Na conclusĆ£o, destaca a relevĆ¢ncia do conhecimento clĆnico calcado na subjetividade do paciente, a mudanƧa de olhar sobre si mesmo que a tĆ©cnica proporciona, a postura ativa do sujeito no processo de mudanƧa e o paradoxo entre imaginaĆ§Ć£o e memĆ³ria."
## [271] "A identidade tem sido um conceito central na literatura em psicologia e na forma como as diferentes abordagens terapĆŖuticas tĆŖm concebido os processos de mudanƧa. Entre as inĆŗmeras perspectivas desenvolvidas sobre essa dimensĆ£o do ser humano, destacamos o paradigma dialĆ³gico que tem vindo a influenciar de forma crescente a teoria e prĆ”tica em psicoterapia. Segundo esta perspectiva, a funcionalidade psicolĆ³gica estĆ” relacionada com o modo como os indivĆduos conseguem articular e colocar em diĆ”logo produtivo as suas vĆ”rias vozes ou posiƧƵes de identidade. Neste artigo apresentamos uma revisĆ£o da literatura sobre as estratĆ©gias que subjazem a essa capacidade auto-organizadora do sistema identitĆ”rio e sobre as diretrizes que poderĆ£o orientar uma intervenĆ§Ć£o terapĆŖutica dialĆ³gica quando essa capacidade se torna disfuncional."
## [272] "Este artigo Ć© fruto de uma Tese de Doutorado que objetivou evidenciar o processo de mudanƧa psicolĆ³gica significativa a partir de atendimentos de plantĆ£o psicolĆ³gico sob a perspectiva da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP), desenvolvida por Carl Rogers. Para tanto, a pesquisadora implantou um serviƧo de atenĆ§Ć£o psicolĆ³gica aos funcionĆ”rios de um hospital geral. Nesse tipo de atendimento, o fazer clĆnico apresenta-se como uma desconstruĆ§Ć£o do modelo tradicional, principalmente quanto Ć s dimensƵes temporais e relacionais. A pesquisa buscou apreender fenomenologicamente os significados da experiĆŖncia dos clientes por meio da construĆ§Ć£o de narrativas sobre os atendimentos realizados pela pesquisadora. Evidenciou-se um processo de mudanƧa psicolĆ³gica significativa no contexto do plantĆ£o psicolĆ³gico que possibilitou aos clientes simbolizar as experiĆŖncias vividas."
## [273] "O objetivo deste estudo foi analisar as relaƧƵes lĆ³gicas que fundamentam a abordagem dialĆ³gica do self e sua contraparte instrumental, o RepertĆ³rio de PosiƧƵes Pessoais (RPP). A anĆ”lise partiu da evidĆŖncia fornecida pela aplicaĆ§Ć£o do RPP a 17 participantes com idade entre 19 e 34 anos (11 mulheres). Os resultados sugeriram dois contextos para o fenĆ“meno da dialogicidade: a possibilidade de uma pessoa perceber-se como uma multiplicidade de caracterĆsticas, e de construir narrativas sobre si a partir de diferentes pontos de vista. Esses resultados indicaram que o RPP Ć© capaz de demonstrar a estrutura espacial da dialogicidade, mas nĆ£o a dialogicidade em aĆ§Ć£o, que se revela um resultado da natureza narrativa do self. Para concluir, sĆ£o discutidas limitaƧƵes e possibilidades do RPP."
## [274] "Investigou-se a influĆŖncia de dimensƵes da qualidade de vida e bem-estar no trabalho (salĆ”rios e benefĆcios; oportunidades de uso e desenvolvimento das prĆ³prias competĆŖncias; condiƧƵes fĆsicas e de seguranƧa no ambiente de trabalho; relacionamento e comunicaĆ§Ć£o entre supervisores e empregados; relacionamento interpessoal com colegas de trabalho) sobre seus indicadores (comprometimento organizacional afetivo, satisfaĆ§Ć£o no trabalho, afetos positivos dirigidos ao trabalho). Duzentos e oitenta e quatro empregados do setor elĆ©trico estatal responderam a escalas de avaliaĆ§Ć£o dos diferentes construtos investigados. As oportunidades de uso e desenvolvimento das prĆ³prias competĆŖncias foram o principal preditor positivo dos trĆŖs indicadores considerados. Tais oportunidades caracterizam-se como um recurso motivacional do contexto laboral que influencia positivamente os indicadores da qualidade de vida e bem-estar no trabalho."
## [275] "Foi avaliado se a formaĆ§Ć£o de classes de equivalĆŖncia entre quatro tipos de problemas de adiĆ§Ć£o aumenta a porcentagem de acertos em problemas com diferentes formas de apresentaĆ§Ć£o, posiƧƵes da incĆ³gnita e estruturas semĆ¢nticas. Participaram oito estudantes do 2Āŗ ao 5Āŗ ano do Ensino Fundamental, com baixa porcentagem de acertos na resoluĆ§Ć£o de problemas de adiĆ§Ć£o e subtraĆ§Ć£o. ApĆ³s a formaĆ§Ć£o da classe de equivalĆŖncia ocorreram mais acertos em todos os tipos de problemas. Investigou-se, entĆ£o, o efeito do ensino de algoritmos sobre esse desempenho. NĆ£o foi observado um padrĆ£o homogĆŖneo de melhora apĆ³s esse ensino. No teste de generalizaĆ§Ć£o, os participantes nĆ£o cometeram erros. Verificou-se que os procedimentos adotados contribuĆram para a melhora da eficĆ”cia do comportamento de resolver problemas."
## [276] "Segundo Winnicott, o nascimento de um bebĆŖ desencadeia em sua mĆ£e um adoecimento/saudĆ”vel que permite que esta exerƧa suas funƧƵes fundando condiƧƵes facilitadoras ao desenvolvimento de seu filho. No caso clĆnico apresentado, um impasse nessa relaĆ§Ć£o primordial precipitou a entrada em anĆ”lise e ambos compareciam Ć s sessƵes apresentando respostas Ć situaĆ§Ć£o instaurada a partir de planos defensivos diferenciados: o adoecimento fĆsico (bebĆŖ) e a fuga Ć intelectualidade (mĆ£e). Apresentam-se alguns movimentos clĆnicos entendo-os a partir dos conceitos winnicottianos de integraĆ§Ć£o, personalizaĆ§Ć£o, holding, placement e espaƧo potencial. Finaliza-se tecendo consideraƧƵes sobre a possibilidade do espaƧo clĆnico exercer a funĆ§Ć£o de espaƧo potencial no interior do qual a unidade mĆ£e/bebĆŖ ganhou contornos de diferenciaĆ§Ć£o, demandando, da analista, uma reflexĆ£o sobre a funĆ§Ć£o que ocupou nessa cena."
## [277] "Este estudo propƵe uma construĆ§Ć£o teĆ³rica sobre a funĆ§Ć£o do corte como fundamento formal da interpretaĆ§Ć£o psicanalĆtica. AtravĆ©s da abordagem dos aspectos topolĆ³gicos do corte em Lacan, interpretaĆ§Ć£o e ato psicanalĆtico serĆ£o reunidos sob o conceito de corte interpretativo. Para tanto, o inconsciente serĆ” considerado superficial, o que permite uma discussĆ£o com noƧƵes clĆ”ssicas da psicanĆ”lise freudiana e suas incidĆŖncias no campo da tĆ©cnica psicanalĆtica, principalmente em relaĆ§Ć£o Ć interpretaĆ§Ć£o."
## [278] "O estudo investigou os efeitos de perguntas e respostas Ć s perguntas sobre o seguir regras por 15 crianƧas, distribuĆdas em trĆŖs grupos. Nas fases 1 e 3 era medido o comportamento de doar bombons e na Fase 2 era contada uma histĆ³ria com uma regra especificando que quem doa alimentos tem amigos para brincar. Os grupos diferiram na Fase 2: para o Grupo 1 nĆ£o eram feitas perguntas; para o Grupo 2 eram feitas perguntas ao longo da histĆ³ria; e para o Grupo 3 eram feitas perguntas ao final da histĆ³ria. Dos participantes que nĆ£o doaram bombons na Fase 1 dos grupos 1, 2 e 3, 50%, 100% e 100%, respectivamente, doaram na Fase 3. Sugere-se que perguntas e respostas podem interferir na ocorrĆŖncia do seguir regras."
## [279] "A comunicaĆ§Ć£o parento-filial Ć© uma dimensĆ£o central do exercĆcio da parentalidade. O objetivo do presente estudo foi identificar e comparar as percepƧƵes de 467 progenitores e 329 crianƧas (entre 7 e 11 anos) sobre a comunicaĆ§Ć£o parento-filial, atravĆ©s da Escala de AvaliaĆ§Ć£o da ComunicaĆ§Ć£o na Parentalidade (COMPA). Os testes t de Student, ANOVA e correlaĆ§Ć£o de Pearson revelaram alguns resultados estatisticamente significativos: destaque positivo de mĆ£es/filhas na comunicaĆ§Ć£o, relaĆ§Ć£o positiva entre dimensƵes metacomunicaĆ§Ć£o e partilha/confianƧa da intimidade por parte das crianƧas, e influĆŖncia das variĆ”veis sociodemogrĆ”ficas (nĆveis socioeconĆ³mico e de escolaridade baixos, contexto rural) sobre a comunicaĆ§Ć£o. De uma forma geral, os resultados sugerem a necessidade de dar atenĆ§Ć£o Ć s relaƧƵes parento-filiais em contextos escolares e socioeconĆ³micos desfavorecidos."
## [280] "O objetivo deste trabalho foi avaliar se os tipos de sentimentos empĆ”ticos variam em funĆ§Ć£o da faixa etĆ”ria. Para isso, crianƧas, adolescentes e adultos do sexo masculino e do sexo feminino foram comparados em suas respostas empĆ”ticas a notĆcias de TV, a partir de entrevistas semi-estruturadas. Os resultados indicaram que os participantes diferenciaram-se conforme a faixa etĆ”ria, no que se refere aos tipos e intensidade dos sentimentos empĆ”ticos. Mais especificamente, observou-se uma frequĆŖncia mais elevada de respostas relacionadas a experiĆŖncia de sentimentos empĆ”ticos mais complexos como orgulho, injustiƧa e compaixĆ£o entre adultos e adolescentes do que entre as crianƧas, reforƧando o pressuposto de que o desenvolvimento sĆ³cio-cognitivo tem papel fundamental para a experiĆŖncia da empatia."
## [281] "Objetivou-se avaliar a validade de construto e a fidedignidade das escalas de silhuetas de Kakeshita (2008) em adolescentes brasileiros. ApĆ³s a conduĆ§Ć£o do teste-reteste em 112 participantes com intervalo de um mĆŖs, os resultados demonstraram que as escalas foram capazes de discriminar os diferentes grupos de estado nutricional em ambos os sexos; apresentaram coeficientes de correlaĆ§Ć£o entre IMC real, IMC atual e insatisfaĆ§Ć£o e coeficientes de correlaĆ§Ć£o intraclasse elevados, comprovando que o instrumento Ć© apropriado para avaliar a imagem corporal nessa faixa etĆ”ria."
## [282] "Esta pesquisa investigou variĆ”veis pessoais e situacionais relacionadas a comportamentos de busca de emprego. Participaram 253 universitĆ”rios ao final da graduaĆ§Ć£o, que responderam a escalas de lĆ³cus de controle, autoeficĆ”cia, apoio social, independĆŖncia e motivaĆ§Ć£o nas transiƧƵes de carreira, alĆ©m de medidas de necessidade financeira, valores de carreira, avaliaĆ§Ć£o pessoal do mercado de trabalho e de comportamentos de busca de emprego. AnĆ”lises de regressĆ£o indicaram que lĆ³cus de controle, apoio social e necessidade financeira foram os melhores preditores desses comportamentos. IndivĆduos que priorizaram a estabilidade no emprego apresentaram maior necessidade financeira, externalidade de controle e maior frequĆŖncia de busca de emprego. ImplicaƧƵes teĆ³ricas e prĆ”ticas dos resultados sĆ£o discutidas."
## [283] "O estudo analisou comparativamente o consumo de Ć”lcool e expectativas do beber de homens e mulheres, verificando a relaĆ§Ć£o entre as variĆ”veis. Contou-se com uma amostra de 238 universitĆ”rios, que responderam aos instrumentos AUDIT e AEQ-A. Homens apresentaram prevalĆŖncia significativamente maior de uso de Ć”lcool no ano, uso problemĆ”tico e binge. Expectativas de transformaƧƵes globais positivas e de melhora no desempenho sexual foram maiores entre os homens. Houve correlaĆ§Ć£o positiva entre expectativas e a gravidade de problemas associados ao consumo de Ć”lcool para ambos os sexos, no entanto, essa relaĆ§Ć£o foi significativa apenas para os homens. Resultados indicam que diferenƧas das expectativas do beber entre os sexos podem ter um importante papel em aƧƵes de prevenĆ§Ć£o mais precisas e eficazes sobre o uso de Ć”lcool de homens e mulheres."
## [284] "A amizade contribui para o bem-estar subjetivo (BES), e este estudo buscou analisar a relaĆ§Ć£o entre essas variĆ”veis. Participaram 116 universitĆ”rios de Belo Horizonte e 116 de Porto Alegre, que responderam aos QuestionĆ”rios McGill de Amizade, escalas PANAS e Escala de SatisfaĆ§Ć£o de Vida. As mulheres apontaram mais satisfaĆ§Ć£o e mais sentimentos positivos com a melhor amizade; a amostra mineira indicou mais sentimentos negativos; a satisfaĆ§Ć£o com a amizade correlacionou positivamente com satisfaĆ§Ć£o de vida e afetos positivos, mas nĆ£o predisse satisfaĆ§Ć£o de vida. HĆ” uma relaĆ§Ć£o prĆ³xima, mas nĆ£o causal, entre BES e amizade. Uma satisfaĆ§Ć£o conjunta com amizades, famĆlia e romance Ć© sugerida pela literatura. A pesquisa no Brasil pode considerar o estudo conjunto desses relacionamentos."
## [285] "A depressĆ£o Ć© uma doenƧa grave, com repercussƵes importantes no humor e na cogniĆ§Ć£o. Tratamentos farmacolĆ³gicos e/ou psicoterĆ”picos estĆ£o comumente indicados. O presente estudo objetivou avaliar e comparar a cogniĆ§Ć£o de pacientes deprimidos antes e apĆ³s 12 meses de tratamento com fluoxetina ou psicoterapia psicodinĆ¢mica. Cento e oitenta pacientes foram divididos em dois grupos, e avaliados por meio da WAIS-III. Os resultados mostraram uma melhora significativa em diferentes subtestes da WAIS-III. A MANOVA indicou que hĆ” uma diferenƧa significativa entre os grupos nas pontuaƧƵes mĆ©dias obtidas na reavaliaĆ§Ć£o 12 meses apĆ³s o inĆcio dos tratamentos. Os resultados sugerem que a psicoterapia psicodinĆ¢mica e a terapia com fluoxetina agem de forma diferente na cogniĆ§Ć£o de pacientes deprimidos."
## [286] "Algumas definiƧƵes de transexualidade incluem a questĆ£o da cirurgia de redesignaĆ§Ć£o sexual como um desejo inerente aos(Ć s) transexuais. Este estudo teve por objetivo investigar os significados atribuĆdos Ć cirurgia por quatro mulheres transexuais, destacando as concepƧƵes a respeito das mudanƧas que a redesignaĆ§Ć£o acarreta na vida da pessoa transexual. Os dados foram colhidos mediante aplicaĆ§Ć£o individual de entrevista aberta na modalidade histĆ³ria de vida temĆ”tica. O material transcrito foi organizado sob a forma de estudos de caso e analisado com base na Teoria Queer. Os resultados sugerem que os significados atribuĆdos Ć cirurgia sĆ£o polissĆŖmicos e mutĆ”veis ao longo do processo de desenvolvimento e que o desejo de se submeter ao procedimento nĆ£o deve ser um critĆ©rio definidor da transexualidade."
## [287] "A matriz do sonhar social Ć© um dispositivo criado com a finalidade de apreender o significado social dos sonhos. Buscamos avaliar sua aplicaĆ§Ć£o no contexto brasileiro e cogitamos sobre suas potencialidades em processos de intervenĆ§Ć£o psicolĆ³gica. Foram realizados encontros de compartilhamento de sonhos com dois grupos: 14 profissionais de gestĆ£o de pessoas de uma instituiĆ§Ć£o financeira nacional e seis psicĆ³logos formandos e recĆ©m-formados de uma universidade pĆŗblica federal. Utilizamos a tĆ©cnica de observaĆ§Ć£o participante e questionĆ”rios de avaliaĆ§Ć£o de reaĆ§Ć£o, procedendo Ć avaliaĆ§Ć£o qualitativa das informaƧƵes. Constatamos a aplicabilidade do dispositivo e formulamos hipĆ³tese sobre a utilizaĆ§Ć£o da matriz em intervenĆ§Ć£o psicolĆ³gica."
## [288] "Esta pesquisa objetivou reunir evidĆŖncias psicomĆ©tricas de adequaĆ§Ć£o da Escala de Vitalidade Subjetiva (EVS), realizando-se trĆŖs estudos. No Estudo 1 200 estudantes universitĆ”rios responderam a EVS. O instrumento mostrou uma estrutura fatorial unidimensional (a = 0,73). No Estudo 2 participaram outros 200 estudantes universitĆ”rios que responderam o mesmo questionĆ”rio. Uma anĆ”lise fatorial confirmatĆ³ria (AFC) corroborou esta estrutura, embora o item 2 tenha sido pouco adequado. Assim, realizou-se nova AFC excluindo-o. Os resultados foram melhores do que quando considerados todos os itens (a = 0,75). O Estudo 3 replicou estes resultados com 200 professores do ensino fundamental, testando tambĆ©m a validade convergente da EVS com a satisfaĆ§Ć£o com a vida. Concluiu-se que este instrumento reĆŗne evidĆŖncias psicomĆ©tricas que apĆ³iam seu uso."
## [289] "A presenƧa de uma quantidade considerĆ”vel de itens com funcionamento diferencial (DIF) pode tornar um teste menos vĆ”lido. Assim, este estudo investigou a existĆŖncia de DIF no teste de inteligĆŖncia SON-R 2Ā½-7[a]. O teste Ć© a versĆ£o abreviada do SON-R 2Ā½-7, normatizado e validado em vĆ”rios paĆses da Europa. Os dados de 1.200 crianƧas da normatizaĆ§Ć£o brasileira foram utilizados para identificar a presenƧa de DIF em relaĆ§Ć£o Ć gĆŖnero e regiĆ£o, usando o mĆ©todo da TRI. Os resultados indicaram que, de um total de 60 itens, 5 itens apresentaram DIF entre os sexos e 13 itens apresentaram DIF entre as regiƵes. Conclui-se que hĆ” adequabilidade da maioria dos itens, o que viabiliza o uso do SON-R 2Ā½-7[a] em contexto nacional."
## [290] "Foram investigadas percepƧƵes e sentimentos de gestantes sobre a assistĆŖncia prĆ©-natal e se as demandas emocionais eram consideradas no atendimento. Participaram 36 gestantes, 20 a 35 anos, de escolaridades variadas, que responderam a entrevistas sobre a gestaĆ§Ć£o e o prĆ©-natal. AnĆ”lise de conteĆŗdo revelou a importĆ¢ncia do prĆ©-natal, especialmente da ultrassonografia, na reduĆ§Ć£o das preocupaƧƵes sobre a prĆ³pria saĆŗde e a do bebĆŖ, e no vĆnculo mĆ£e-bebĆŖ. Destacou ainda a importĆ¢ncia dos profissionais de saĆŗde, familiares e amigos como fontes de apoio e informaĆ§Ć£o. Contudo, apareceram preocupaƧƵes sobre a assistĆŖncia prĆ©-natal e quanto Ć s demandas emocionais, que nĆ£o foram atendidas. Discute-se a importĆ¢ncia de se considerar estas demandas no prĆ©-natal, assim como da humanizaĆ§Ć£o deste atendimento."
## [291] "O estudo objetivou investigar o processo de transiĆ§Ć£o para a parentalidade no contexto de cardiopatia congĆŖnita do bebĆŖ. Participaram do estudo quatro casais, cujos filhos nasceram com malformaĆ§Ć£o cardĆaca. Utilizou-se delineamento de estudo de caso coletivo. MĆ£e e pai foram entrevistados sobre os primeiros momentos apĆ³s o nascimento do bebĆŖ e a experiĆŖncia da maternidade e da paternidade, respectivamente. AnĆ”lise de conteĆŗdo indicou queĀ o diagnĆ³sticoĀ de cardiopatia do bebĆŖ interfere no processo de parentalizaĆ§Ć£o. Destacou-se a intensa preocupaĆ§Ć£o das mĆ£es com a sobrevivĆŖncia dos bebĆŖs, evidenciada por meio da dedicaĆ§Ć£o exclusiva a eles. Os pais demonstram-se envolvidos com seus filhos, assumindo tambĆ©m a tarefa de proteger as mĆ£es. Conclui-se que os sentimentos relativos Ć parentalidade focalizaram-se na sobrevivĆŖncia do bebĆŖ."
## [292] "Estudos prĆ©vios sugerem indĆcios de significaĆ§Ć£o em bebĆŖs, instigando verificar sua ocorrĆŖncia. Investigou-se o processo por meio de estudos de caso de bebĆŖs (5-12 meses), que frequentavam creche. Foram realizadas entrevistas e videogravaƧƵes, sendo analisado microgeneticamente com base na Rede de SignificaƧƵes. Mapeou-se, nos vĆdeos, todos aparecimentos das crianƧas. Comportamentos que indicassem possĆveis processos de significaĆ§Ć£o foram recortados e analisados. Quatro casos sĆ£o apresentados. SignificaƧƵes (como irritaĆ§Ć£o, pedir/tomar objeto) e recursos de significaĆ§Ć£o (como estender braƧos, abrir e girar palma da mĆ£o) foram considerados coconstruĆdos desde o nascimento, apesar de nem sempre serem reconhecidos pelos parceiros. No processo, destaca-se o papel da corporeidade. Os resultados desdobram discussƵes sobre desenvolvimento, abrindo questƵes que demandam novas incursƵes e aprofundamentos."
## [293] "A partir de um estudo de caso, aborda-se a experiĆŖncia de adoĆ§Ć£o de uma crianƧa de quatro meses de idade por um casal com trĆŖs filhos biolĆ³gicos. Os dados obtidos por entrevistas semiestruturadas mostraram que a parentalidade adotiva foi experienciada em meio a temores/fantasias de perda/roubo da crianƧa adotada. Isso pode ser associado ao modo como foi realizada a adoĆ§Ć£o, sem os cuidados preconizados pelo Estatuto da CrianƧa e do Adolescente e a nova lei de adoĆ§Ć£o. O processo de adoĆ§Ć£o figurou para os adotantes como fonte de intensa carga emocional, permeada por sentimentos ambivalentes que merecem atenĆ§Ć£o dos profissionais da Psicologia. Os resultados ilustram a necessidade de atenĆ§Ć£o psicossocial-jurĆdica a adotantes, adotado e famĆlia biolĆ³gica do adotado."
## [294] "A pesquisa objetivou realizar levantamento estatĆstico sobre o nĆŗmero de alunos com deficiĆŖncia matriculados, idade, tipo de deficiĆŖncia mais frequente, estrutura fĆsica das escolas e modalidade de ensino oferecida em 22 escolas da rede pĆŗblica e privada de Porto Velho/RO. Para coleta de dados utilizou-se diĆ”rio de campo e anĆ”lise documental. HĆ” 104 alunos com deficiĆŖncia matriculados no ensino comum, com faixa etĆ”ria de 5 a 25 anos, com defasagem idade/sĆ©rie, sendo os diagnĆ³sticos mais comuns de deficiĆŖncia intelectual e hiperatividade. Verificou-se que a matrĆcula dos alunos surdos em salas regulares tem baixa incidĆŖncia. Os dados indicam que pais e escolas buscam matricular a pessoa com deficiĆŖncia nas escolas regulares."
## [295] "Muitas adolescentes deixam suas famĆlias para seguir a profissĆ£o de modelo, sonhando com um futuro glamoroso. O presente estudo caso-controle analisou a qualidade de vida de 74 adolescentes do sexo feminino, sendo 37 modelos, agenciadas em SĆ£o Paulo, com delineamento transversal, utilizando o World Health Organization Quality of Life - versĆ£o breve (WHOQOL-BREF), que avalia qualidade de vida global e os domĆnios fĆsico, psicolĆ³gico, social e ambiental. Utilizou-se o CritĆ©rio Brasil 2008, para avaliaĆ§Ć£o do nĆvel socioeconĆ“mico e para parear o grupo controle. Em geral, o grupo de modelos obteve mĆ©dias superiores ao grupo de nĆ£o modelos, sendo esta diferenƧa significante apenas no domĆnio psicolĆ³gico. Observou-se que as adolescentes modelos apresentaram uma qualidade de vida semelhante Ć das nĆ£o modelos."
## [296] "A convencionalidade Ć© um princĆpio pragmĆ”tico da aquisiĆ§Ć£o lexical que possibilita a adequaĆ§Ć£o das palavras ao contexto. O objetivo deste estudo foi comparar dois tipos de anĆ”lise - dicotĆ“mica e contĆnua - da convencionalidade dos verbos, obtidos por meio de uma tarefa de nomeaĆ§Ć£o de aƧƵes composta por 17 vĆdeos breves, aplicada a 37 crianƧas com idades entre 2:0 e 3:0 e 43 crianƧas entre 3:1 e 4:5. Foram comparadas duas anĆ”lises: (1) dicotĆ“mica - verbos classificados como nĆ£o convencionais ou convencionais; e (2) contĆnua - escores entre 1 e 5, obtidos por escala likert. Os resultados mostraram que as duas formas de anĆ”lise diferenciam os grupos etĆ”rios, embora a anĆ”lise contĆnua apresente vantagens, revelando mais detalhes do desenvolvimento do lĆ©xico de verbos."
## [297] "Este artigo aborda as peculiaridades do setting terapĆŖutico mediante a gravidez da terapeuta. O objetivo principal deste estudo foi investigar e compreender a influĆŖncia da gestaĆ§Ć£o na relaĆ§Ć£o terapĆŖutica, sendo que as terapeutas engravidaram durante o tratamento dos pacientes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, observacional, de cunho exploratĆ³rio; para coleta de dados, elegeu-se o mĆ©todo clĆnico e a entrevista semi-estruturada, e mediante o encontrado, a anĆ”lise de conteĆŗdo. Os resultados mostram que a gravidez tem reflexos intensos, viabilizando que conflitos e experiĆŖncias infantis sejam revividos e atĆ© mesmo resignificados. Os sentimentos mais evidenciados pelos pacientes foram: inveja, temores de desamparo e abandono, e conflitos relacionados Ć identificaĆ§Ć£o com a figura materna."
## [298] "Apesar do avanƧo das pesquisas em psicoterapia, estudos na abordagem psicanalĆtica ainda sĆ£o escassos. O objetivo deste artigo Ć© apresentar e discutir a contribuiĆ§Ć£o do conceito de representaĆ§Ć£o mental como um constructo importante para fundamentar pesquisas na Ć”rea psicanalĆtica baseadas na identificaĆ§Ć£o dos elementos associados Ć mudanƧa terapĆŖutica. Inicialmente discutem-se conceitos e modelos teĆ³ricos psicanalĆticos para posteriormente discutir a noĆ§Ć£o de representaĆ§Ć£o mental em relaĆ§Ć£o Ć mudanƧa terapĆŖutica, destacando-se a contribuiĆ§Ć£o da teoria das relaƧƵes objetais e do apego. Nesse sentido, apresenta-se o InventĆ”rio das RelaƧƵes de Objeto, instrumento que avalia a qualidade das representaƧƵes mentais, identificando mudanƧas ao longo da psicoterapia. Espera-se oferecer subsĆdios para o aprimoramento do trabalho clĆnico em psicoterapias e o desenvolvimento de pesquisas em psicanĆ”lise."
## [299] "O interesse pelo estudo da adolescĆŖncia vem aumentando, sobretudo por seu impacto no desenvolvimento do indivĆduo, da famĆlia e da sociedade. Tratar a adolescĆŖncia simplesmente como um perĆodo de grandes mudanƧas nĆ£o condiz com as atuais perspectivas teĆ³ricas da ciĆŖncia do desenvolvimento. Portanto, este artigo visa contribuir para uma compreensĆ£o mais atualizada deste perĆodo do curso de vida, caracterizado por intensa exploraĆ§Ć£o e mĆŗltiplas oportunidades, que variam em funĆ§Ć£o dos diferentes contextos sociais e culturais. Ćnfase Ć© dada Ć importĆ¢ncia de se adotar um paradigma sistĆŖmico para a compreensĆ£o da adolescĆŖncia, priorizando as inter-relaƧƵes dos recursos individuais e contextuais que promovem as trajetĆ³rias de desenvolvimento positivo."
## [300] "Sob a influĆŖncia do pragmatismo e contextualismo pepperiano, analistas do comportamento extraĆram do behaviorismo radical qualquer posiĆ§Ć£o ontolĆ³gica. Como resultado, hĆ” a defesa de um relacionismo radical no qual a Ćŗnica propriedade relevante para a existĆŖncia do comportamento Ć© a prĆ³pria relaĆ§Ć£o que o define. O objetivo deste ensaio Ć© avaliar a pertinĆŖncia dessa posiĆ§Ć£o. TrĆŖs questƵes guiram esse trabalho: (1) Por que a substĆ¢ncia nĆ£o Ć© importante para o behaviorismo radical?; (2) Por que a substĆ¢ncia Ć© importante para o behaviorismo radical?; e (3) Qual seria, de fato, o posicionamento ontolĆ³gico mais condizente com o behaviorismo radical? Argumenta-se que o relacionismo radical nĆ£o reflete com acurĆ”cia a ontologia behaviorista radical e sugere-se que o relacionismo substancial seja a posiĆ§Ć£o mais coerente."
## [301] "Skinner estabeleceu a cultura como o terceiro nĆvel de seleĆ§Ć£o pelas consequĆŖncias no qual prĆ”ticas sĆ£o selecionadas de acordo com seu papel na sobrevivĆŖncia da cultura. Assim, o objetivo deste estudo Ć© apontar que o conceito de sobrevivĆŖncia da cultura pode nĆ£o ser suficiente para explicar prĆ”ticas que nĆ£o estabelecem uma relaĆ§Ć£o direta com a sobrevivĆŖncia. O percurso crĆtico foi estabelecido por meio de um diĆ”logo com o materialismo cultural de Marvin Harris. Utilizou-se da anĆ”lise conceitual dos textos, selecionados pela temĆ”tica, dos dois autores. Conclui-se que sobrevivĆŖncia da cultura como determinante da seleĆ§Ć£o de prĆ”ticas culturais Ć© problemĆ”tica e de difĆcil sustentaĆ§Ć£o. Sugeriu-se que a anĆ”lise comportamental da cultura poderia avanƧar com as contribuiƧƵes da antropologia."
## [302] "A percepĆ§Ć£o visual depende do arcabouƧo sensorial e do processamento atencional. Este trabalho estudou o efeito, sobre o tempo de reaĆ§Ć£o manual (TR), do tamanho, excentricidade e previsibilidade de estĆmulos visuais. No experimento 1 (n=8), um alvo foi apresentado aleatoriamente em uma de quatro excentricidades diferentes, possuindo trĆŖs possĆveis tamanhos. O experimento 2 (n=12) apresentava configuraĆ§Ć£o similar, porĆ©m uma pista indicava o quadrante de maior probabilidade (70%) de apresentaĆ§Ć£o do alvo. Os resultados mostraram um aumento do TR em funĆ§Ć£o da excentricidade do alvo, alĆ©m de uma diminuiĆ§Ć£o do TR com o aumento do tamanho do alvo e indicaĆ§Ć£o correta da pista. Uma anĆ”lise das interaƧƵes sugere uma superposiĆ§Ć£o de mecanismos atencionais e puramente sensoriais compartilhando um estĆ”gio comum do processamento visual."
## [303] "O objetivo deste estudo foi investigar o envolvimento de recursos da atenĆ§Ć£o na codificaĆ§Ć£o e manutenĆ§Ć£o da informaĆ§Ć£o visual e espacial na memĆ³ria de trabalho. Utilizou-se um paradigma de tarefas duplas em que uma tarefa primĆ”ria de localizaĆ§Ć£o espacial foi realizada simultaneamente a uma tarefa atentiva secundĆ”ria de discriminaĆ§Ć£o de tons. O desempenho dos participantes (n = 20) na tarefa primĆ”ria foi afetado pela presenƧa e pela similaridade entre os tons da tarefa secundĆ”ria, e tambĆ©m, pela instruĆ§Ć£o de priorizar uma ou outra tarefa. Os resultados indicam que recursos atentivos (do executivo central) estĆ£o envolvidos na codificaĆ§Ć£o e na manutenĆ§Ć£o ativa da informaĆ§Ć£o integrada na memĆ³ria visuoespacial, assim como na manutenĆ§Ć£o dos objetivos das tarefas a serem realizadas simultaneamente."
## [304] "Diante dos questionamentos que persistem acerca da relaĆ§Ć£o entre criatividade e inteligĆŖncia, a pesquisa teve por objetivo investigar esses construtos junto a crianƧas, 90 estudantes do Ensino Fundamental (44 do sexo feminino e 46 do sexo masculino), com idades entre sete e 12 anos, que responderam a um teste nĆ£o verbal de desenvolvimento cognitivo (Desenho da Figura Humana) e a um teste de criatividade (Teste de Criatividade Figural Infantil). Os resultados demonstraram que o desempenho no teste cognitivo relacionou-se significativamente com o desempenho no teste de criatividade (r=0,47; p<0,01), de forma que, no presente estudo, criatividade e inteligĆŖncia encontram-se relacionadas. Conforme esperado, ambos os construtos mostraram-se sensĆveis Ć influĆŖncia da idade, sendo que a variĆ”vel gĆŖnero nĆ£o se mostrou significativa."
## [305] "Para aferir qual o efeito da dramatizaĆ§Ć£o de histĆ³rias sobre o grau de compreensĆ£o delas foi feito um experimento envolvendo 12 crianƧas alfabetizadas, com idades entre 7 e 10 anos. Foram divididas em duplas e remanejadas segundo delineamento de grupo, em dois tipos de atividades: leitura de histĆ³rias e exposiĆ§Ć£o Ć s histĆ³rias dramatizadas. Para a avaliaĆ§Ć£o da compreensĆ£o das histĆ³rias foram solicitados: reproduĆ§Ć£o oral, respostas a perguntas literais e inferenciais, desenho e exemplificaĆ§Ć£o de palavras-chave. A quantidade de respostas desconexas foi maior na condiĆ§Ć£o de leitura do que na de dramatizaĆ§Ć£o da histĆ³ria. Ć possĆvel concluir que expor-se Ć histĆ³ria dramatizada favorece a melhor compreensĆ£o pelos participantes, em comparaĆ§Ć£o com os seus desempenhos quando a histĆ³ria Ć© somente lida."
## [306] "Este trabalho avalia morbilidade, qualidade de vida, ajustamento de casal, coping familiar e imagem corporal em 101 doentes com psorĆase e 78 parceiros. Os resultados revelaram uma relaĆ§Ć£o positiva entre as variĆ”veis dos doentes e parceiros no que diz respeito ao ajustamento, coping e morbilidade. Pior qualidade de vida e imagem corporal no doente estĆ£o associadas a mais morbilidade no parceiro. Os doentes em tratamento combinado e fototerapia apresentaram pior qualidade de vida e insatisfaĆ§Ć£o com a imagem corporal. Melhor ajustamento de casal e menor ansiedade no parceiro predizem ajustamento de casal no doente. SatisfaĆ§Ć£o com a imagem corporal prevĆŖ melhor qualidade de vida no doente. Os resultados enfatizam a necessidade de envolver os parceiros nos programas de intervenĆ§Ć£o. As implicaƧƵes sĆ£o apresentadas."
## [307] "Este artigo apresenta trĆŖs estudos de caso de adolescentes autores de ato infracional, enfocando suas percepƧƵes sobre a famĆlia. Os instrumentos utilizados foram uma entrevista semiestruturada, o genograma e o Family System Test (FAST). Os resultados do FAST revelaram estruturas familiares instĆ”veis e desequilibradas, com coesĆ£o variando entre baixa e mĆ©dia e hierarquia de baixa a alta. A partir dos instrumentos utilizados foi observado que a mĆ£e e as irmĆ£s foram percebidas como figuras de apoio presentes ao longo do desenvolvimento, representando um importante fator de proteĆ§Ć£o. Destaca-se a importĆ¢ncia da compreensĆ£o da forma de funcionamento dessas famĆlias, no concernente Ć hierarquia, coesĆ£o e prĆ”ticas educativas, de forma a proposiĆ§Ć£o de programas de prevenĆ§Ć£o e intervenĆ§Ć£o adequados."
## [308] "Este estudo demonstra a possibilidade de caracterizaĆ§Ć£o da estrutura da representaĆ§Ć£o social da Aids atravĆ©s do grau de valorizaĆ§Ć£o simbĆ³lica de elementos. Essa tĆ©cnica fornece dados intervalares sobre a importĆ¢ncia atribuĆda aos elementos da representaĆ§Ć£o social e possibilita o cĆ”lculo de correlaƧƵes entre eles."
## [309] "O relato de um sujeito paranĆ³ico Ć³rfĆ£o de mĆ£e que encontra na evacuaĆ§Ć£o uma forma de amenizar a invasĆ£o do Outro, referindo alĆvio com a saĆda das fezes, nos levou a levantar a hipĆ³tese de ser uma tentativa de extraĆ§Ć£o do objeto a, fezes, fazendo no real a operaĆ§Ć£o que nĆ£o aconteceu no simbĆ³lico. ApĆ³s uma anĆ”lise da funĆ§Ć£o do delĆrio, concluĆmos que a construĆ§Ć£o de uma metĆ”fora delirante barra o gozo do Outro e permite que o sujeito localize o gozo em um objeto fora do corpo. Nas consideraƧƵes finais verificou-se tal hipĆ³tese tambĆ©m Ć luz da conceituaĆ§Ć£o do luto como perda de um pedaƧo de si, jĆ” que no caso em questĆ£o houve um luto impossĆvel."
## [310] "Este estudo aborda as especificidades de padecimento psĆquico masculino no espaƧo da clĆnica psicanalĆtica contemporĆ¢nea. Foram entrevistados 10 psicanalistas e os dados obtidos foram analisados qualitativamente por meio da tĆ©cnica de AnĆ”lise de ConteĆŗdo. Foi possĆvel explorar os efeitos que as demandas contemporĆ¢neas produzem nos campos intrapsĆquico e intersubjetivo, viabilizando a compreensĆ£o de padecimentos masculinos atuais. Foram tambĆ©m aprofundados conceitos relativos ao trabalho analĆtico, reconhecendo na PsicanĆ”lise um recurso Ć©tico e vigente na clĆnica contemporĆ¢nea do masculino. A escuta analĆtica como exercĆcio Ć©tico, ao situar-se na contramĆ£o das imposiƧƵes contemporĆ¢neas, dĆ” espaƧo para um trabalho com a singularidade do sujeito."
## [311] "Este artigo visa explicitar alguns aspectos da obra freudiana dos quais se serve Lacan para a leitura estrutural da psicanĆ”lise. Tomando por base as indicaƧƵes fornecidas pelo psicanalista francĆŖs, trata-se de perseguir uma dupla finalidade: explicitar os conceitos mais pregnantes da interpretaĆ§Ć£o lacaniana do inconsciente para mostrar que esta leitura estava jĆ” aberta pela obra ela mesma de Freud, assim como assinalar o valor heurĆstico da elaboraĆ§Ć£o de Lacan, na medida em que tal percurso contribuiria a tornar mais inteligĆvel certos conceitos da teoria freudiana da representaĆ§Ć£o. Conclui-se assim que a teoria lacaniana nĆ£o se reduz de maneira nenhuma Ć simples importaĆ§Ć£o nĆ£o-autorizada e aplicaĆ§Ć£o na psicanĆ”lise de conceitos provenientes da linguĆstica estrutural."
## [312] "Ao mesmo tempo em que denĆŗncias de abuso sexual contra crianƧas e adolescentes sĆ£o frequentes, implicando em medidas protetivas urgentes para as vĆtimas e puniƧƵes para os perpetradores, tambĆ©m sĆ£o crescentes os casos de falsas denĆŗncias. Este artigo tem como principal objetivo revisar, com base na literatura nacional e internacional recente, o papel da perĆcia psicolĆ³gica no abuso sexual infantojuvenil. Na comum inexistĆŖncia de vestĆgios fĆsicos, uma avaliaĆ§Ć£o psicolĆ³gica abrangente demonstra-se imprescindĆvel, devendo integrar diferentes fontes de informaĆ§Ć£o e indicadores, jĆ” que alguns destes sĆ£o contraditĆ³rios e inespecĆficos. O perito deve possuir formaĆ§Ć£o na Ć”rea de atuaĆ§Ć£o e conhecimentos sobre a legislaĆ§Ć£o vigente, alĆ©m de assegurar que a avaliaĆ§Ć£o nĆ£o se torne um elemento abusivo para o periciado."
## [313] "A maioria dos estudos sobre o tema da conciliaĆ§Ć£o entre a vida profissional e familiar tem assumido uma perspectiva negativa e de conflito, focando as dificuldades nesta conciliaĆ§Ć£o. Mais recentemente, as vantagens e aspectos positivos desta gestĆ£o tĆŖm sido analisadas. Neste artigo, sistematiza-se o principal mecanismo da anĆ”lise da interface trabalho e famĆlia: o mecanismo psicolĆ³gico de spillover. Discutem-se as diferentes dimensƵes de spillover (negativa e positiva), as direƧƵes de influĆŖncia e tipologias de variĆ”veis associadas. Considera-se que uma abordagem multidimensional permitirĆ” uma anĆ”lise completa da relaĆ§Ć£o trabalho e famĆlia, sustentando medidas de apoio Ć conciliaĆ§Ć£o que tenham em vista nĆ£o sĆ³ a diminuiĆ§Ć£o das relaƧƵes negativas, mas tambĆ©m a promoĆ§Ć£o das relaƧƵes positivas entre as duas esferas."
## [314] "Dennett (1981/1987b) caracteriza sua abordagem do funcionamento dos termos intencionais (aqueles para as assim chamadas atitudes proposicionais) como um \"behaviorismo lĆ³gico holista\", ou versĆ£o holista de delineamentos conceituais traƧados por Ryle (1949). Este artigo avalia algumas de suas possĆveis contribuiƧƵes e desvantagens para tais delineamentos, e algumas consequĆŖncias para sua proposta de utilizaĆ§Ć£o destes termos em psicologia. Argumenta-se que a abordagem nĆ£o se mostra mais plausĆvel do que a de seu predecessor, caso a dimensĆ£o mentalista que lhe acrescenta seja equivocada, e que de fato este Ć© o caso. Disso resulta que suas contribuiƧƵes e proposta correlata devem ser entendidas com independĆŖncia daquilo que tal dimensĆ£o implica. Uma alternativa nĆ£o-mentalista, baseada no modelo selecionista de Skinner, para uma eventual adoĆ§Ć£o dos termos intencionais em psicologia, Ć© brevemente discutida."
## [315] "AssociaƧƵes de palavras vĆŖm sendo investigadas recentemente, porĆ©m hĆ” pouco consenso acerca das mudanƧas nestas associaƧƵes entre faixas etĆ”rias. Este estudo comparou associaƧƵes semĆ¢nticas de palavras entre 108 adultos jovens universitĆ”rios (M = 22,17; DP = 6,04) e 57 idosos (M = 70,89; DP = 6,87). Uma tarefa de associaĆ§Ć£o semĆ¢ntica foi utilizada. A forƧa de associaĆ§Ć£o direta entre estĆmulos e palavras mais fortemente associadas permaneceu constante entre os grupos. O tamanho do conjunto total e o nĆŗmero de respostas diferentes foram maiores para o grupo de adultos. O Ćndice de diversidade de respostas foi maior para os adultos. Estas diferenƧas podem ser consideradas na construĆ§Ć£o de tarefas com estĆmulos verbais para avaliar memĆ³ria e linguagem em diferentes faixas etĆ”rias."
## [316] "O presente estudo teve como objetivo testar os efeitos de diferentes instruƧƵes preliminares sobre o seguimento de regras. Dezoito estudantes universitĆ”rios foram expostos a um procedimento modificado de escolha de acordo com o modelo e distribuĆdos em trĆŖs grupos, que diferiram quanto Ć s instruƧƵes preliminares recebidas (completa, sem trechos sobre materiais ou sem trechos sobre conseqĆ¼ĆŖncias). Os participantes de cada grupo foram divididos em duas condiƧƵes experimentais, em que instruƧƵes correspondentes ou discrepantes foram apresentadas. Os resultados mostraram que a ausĆŖncia de trechos sobre materiais dificulta a realizaĆ§Ć£o da tarefa e a ausĆŖncia de trechos sobre as conseqĆ¼ĆŖncias diminui a variaĆ§Ć£o de respostas, porĆ©m todos os participantes que realizaram corretamente a tarefa seguiram tanto instruƧƵes correspondentes quanto discrepantes."
## [317] "Com o objetivo de investigar evidĆŖncias de validade do Teste de Criatividade Figural Infantil, instrumento que visa avaliar 12 caracterĆsticas criativas (FluĆŖncia, Flexibilidade, ElaboraĆ§Ć£o, Originalidade, ExpressĆ£o de EmoĆ§Ć£o, Perspectiva Incomum, Perspectiva Interna, Fantasia, Movimento, Uso de Contexto, ExtensĆ£o de Limites e TĆtulos Expressivos), uma anĆ”lise fatorial foi realizada visando uma melhor compreensĆ£o acerca do agrupamento dessas caracterĆsticas. Estudantes de 1a a 8a sĆ©ries do Ensino Fundamental (n=1253, 599F / 654M) responderam ao instrumento. A anĆ”lise fatorial apontou uma estrutura composta por quatro fatores (enriquecimento de idĆ©ias, aspectos cognitivos, emotividade e preparaĆ§Ć£o criativa), que foi adotado como modelo de interpretaĆ§Ć£o do instrumento devido Ć sua consistĆŖncia com a literatura cientĆfica."
## [318] "A presente pesquisa analisou a relaĆ§Ć£o entre o compromisso religioso e os valores humanos. Dois estudos especĆficos foram realizados. No primeiro participaram 535 estudantes, com idade mĆ©dia de 15,5 anos (DP = 3,24), a maioria do sexo feminino (63,1%). No segundo, participaram 431 estudantes, com idade mĆ©dia de 15,4 anos (DP = 3,29), a maioria do sexo feminino (59%). As hipĆ³teses propostas foram corroboradas, indicando uma relaĆ§Ć£o direta entre o compromisso religioso e os valores sociais, assim como uma relaĆ§Ć£o inversa estabelecida com os valores de experimentaĆ§Ć£o. Um efeito de supressĆ£o foi observado dos valores normativos sobre os valores de existĆŖncia, sugerindo uma maior complexidade na interaĆ§Ć£o entre os valores como explicadores do compromisso religioso."
## [319] "O automonitoramento (AM) Ć© usado para a observaĆ§Ć£o, avaliaĆ§Ć£o e intervenĆ§Ć£o em problemas comportamentais e de saĆŗde. Neste estudo, utilizou-se AM na avaliaĆ§Ć£o de comportamentos de uma mulher de 44 anos de idade com a sĆndrome do intestino irritĆ”vel (SII). Durante um perĆodo de 19 semanas a paciente preencheu formulĆ”rios diĆ”rios de AM de atividades diĆ”rias, sintomas intestinais e consumo alimentar. Uma melhora nĆ£o programada nos sintomas foi observada, que pode ser explicada como um efeito de reatividade ao AM. Inicialmente as atividades diĆ”rias da paciente aconteciam de forma ininterrupta e eram associadas Ć constipaĆ§Ć£o intestinal; com a ajuda de AM ela aprendeu a realizar interrupƧƵes dessas atividades quando dos sinais de motilidade intestinal, aumentando assim a frequĆŖncia de evacuaĆ§Ć£o."
## [320] "O presente estudo investigou o envolvimento paterno aos trĆŖs meses de vida do bebĆŖ. Foram entrevistados 38 pais primĆparos, com idades entre 20 e 40 anos. Realizou-se uma anĆ”lise de conteĆŗdo baseada nas dimensƵes do conceito de envolvimento paterno: interaĆ§Ć£o, acessibilidade e responsabilidade. Os pais revelaram envolverem-se nas atividades de cuidado, embora nem sempre de maneira rotineira. TambĆ©m relataram preocupaƧƵes e envolvimento nas decisƵes relativas aos cuidados, educaĆ§Ć£o e saĆŗde do bebĆŖ. Contudo, consideravam que sua participaĆ§Ć£o estava aquĆ©m da ideal em funĆ§Ć£o das restriƧƵes impostas pelo trabalho. Os resultados apontam para um aumento no envolvimento paterno nos primeiros meses do bebĆŖ e para a necessidade de apoio aos pais neste momento de transiĆ§Ć£o familiar."
## [321] "A presente pesquisa analisou o perfil de competĆŖncia social (CS) de uma crianƧa prĆ©-escolar com autismo, na escola comum comparado a uma crianƧa com desenvolvimento tĆpico e investigou a influĆŖncia do ambiente escolar (sala de aula ou pĆ”tio) no perfil de CS de ambas. As interaƧƵes sociais com seus pares foram filmadas, na escola, e a codificaĆ§Ć£o dos vĆdeos foi realizada por um avaliador independente. Utilizou-se como instrumento a versĆ£o adaptada da Escala Q-sort de CS. Os resultados demonstraram que enquanto o perfil de competĆŖncia social da crianƧa com desenvolvimento tĆpico pouco variou entre os contextos, a crianƧa com autismo demonstrou maior frequĆŖncia de comportamentos de cooperaĆ§Ć£o e asserĆ§Ć£o social e menor frequĆŖncia de agressĆ£o e desorganizaĆ§Ć£o do self, no pĆ”tio."
## [322] "O discurso biomĆ©dico com foco no diagnĆ³stico frequentemente tem sido utilizado como recurso exclusivo para informar a assistĆŖncia aos familiares de pessoas diagnosticadas com anorexia nervosa e bulimia nervosa. Este estudo buscou compreender como essas famĆlias constroem justificativas para participaĆ§Ć£o em um grupo de apoio no contexto de tratamento dos transtornos alimentares. Uma sessĆ£o desse grupo, que abordava a temĆ”tica de nosso interesse, foi analisada com apoio do discurso construcionista social. A anĆ”lise empreendida destacou os sentidos coproduzidos sobre a ausĆŖncia de alguns familiares no grupo, a diminuiĆ§Ć£o de frequĆŖncia de participaĆ§Ć£o dos pais, a funĆ§Ć£o desse grupo no tratamento, a periodicidade ideal de participaĆ§Ć£o da famĆlia e a possibilidade de familiares e coordenadores do grupo coconstruĆrem o espaƧo conversacional."
## [323] "Este artigo descreve a avaliaĆ§Ć£o de um programa preventivo para adolescentes, professores e familiares, focado em direitos sexuais e reprodutivos, resiliĆŖncia e habilidades sociais assertivas. Foram conduzidas dez sessƵes psicoeducacionais com os adolescentes (N = 54), trĆŖs oficinas com os docentes (N = 11) e duas visitas domiciliares Ć s famĆlias (N = 7). Os resultados, avaliados por medidas qualitativas de autorrelato, mostram que os familiares buscaram serviƧos da comunidade recomendados na intervenĆ§Ć£o, os docentes relataram disposiĆ§Ć£o para atuar no fortalecimento da rede social dos adolescentes e estes relataram melhoria na qualidade da comunicaĆ§Ć£o com os pais, prĆ”tica de sexo seguro e tolerĆ¢ncia Ć diversidade. SĆ£o discutidas as limitaƧƵes e possibilidades de intervenƧƵes ecolĆ³gicas e uma agenda de pesquisa na Ć”rea."
## [324] "Este artigo descreve um estudo de relaƧƵes que existem entre caracterĆsticas dos relacionamentos de amizade de jovens adultos e suas estratĆ©gias e recursos de coping. Participaram 98 jovens adultos, com idades entre 18 e 30 anos (M=23,01; DP=6,57), 45,9% homens. A amostragem se baseou na tĆ©cnica do Respondent Driven Sampling. Foram aplicados um questionĆ”rio sociodemogrĆ”fico e trĆŖs escalas autoaplicĆ”veis (abordando relacionamentos de amizade, estratĆ©gias de coping e percepĆ§Ć£o de suporte social). EstratĆ©gias de coping por confronto e reavaliaĆ§Ć£o positiva se associaram Ć s amizades com mulheres, enquanto que o autocontrole se correlacionou positivamente a amigos homens. Qualidades da amizade se correlacionaram positivamente Ć percepĆ§Ć£o de suporte social. Quanto melhores as qualidades das amizades, mais os amigos provĆŖm recursos de coping."
## [325] "O presente artigo procura problematizar a importĆ¢ncia das dinĆ¢micas relacionais no crescimento pessoal. Tendo como ponto de partida a teoria da apego, o desenvolvimento pessoal Ć© pautado por processos de separaĆ§Ć£o-individuaĆ§Ć£o; sĆ£o estes os processos que permitem a construĆ§Ć£o de um sentido de autonomia. Recentemente o conceito de \"adultos emergentes\" tem vindo a ganhar destaque, gerindo a discussĆ£o em torno dos factores internos e externos que eventualmente potenciam a entrada na adultĆcia. Pais, irmĆ£os e pares assumem relevĆ¢ncia neste processo, o que implica posteriormente um alargamento da rede social ao contexto de trabalho e Ć s relaƧƵes amorosas. As implicaƧƵes desta transiĆ§Ć£o serĆ£o discutidas Ć luz do processo de separaĆ§Ć£o-individuaĆ§Ć£o e dos factores moderadores do crescimento pessoal."
## [326] "A ciĆŖncia sofreu vĆ”rias transformaƧƵes ao longo da histĆ³ria. Assiste-se no terreno cientĆfico-filosĆ³fico contemporĆ¢neo a mais uma mudanƧa: a crise do modelo de ciĆŖncia moderno e a emergĆŖncia de uma diferente proposta cientĆfica, a ciĆŖncia pĆ³s-moderna. Skinner disse que a AnĆ”lise do Comportamento e sua filosofia, o Behaviorismo Radical, sĆ£o capazes de instruir o discurso da filosofia da ciĆŖncia. NĆ£o obstante, o texto skinneriano tem uma abertura para dialogar tanto com o modelo de ciĆŖncia moderno quanto pĆ³s-moderno. O objetivo deste texto Ć© examinar alguns compromissos filosĆ³ficos (ontolĆ³gicos, epistemolĆ³gicos e Ć©ticos) das diferentes propostas de ciĆŖncia skinneriana a fim de esclarecer possibilidades de inserĆ§Ć£o da AnĆ”lise do Comportamento nesse debate."
## [327] "O objetivo deste estudo foi investigar a percepĆ§Ć£o de pacientes com diabetes mellitus tipo 1 acerca do transplante de cĆ©lulas-tronco hematopoĆ©ticas (TCTH). Participaram do estudo 12 pacientes, com idades entre 16 e 24 anos. Foi aplicado um roteiro de entrevista semiestruturada antes e um ano apĆ³s o TCTH. Os relatos foram submetidos Ć anĆ”lise de conteĆŗdo temĆ”tica e agrupados em trĆŖs categorias: impacto do adoecimento, vivĆŖncia do TCTH e retomada do cotidiano. Os resultados evidenciaram que os participantes foram capazes de identificar ganhos e refletir sobre as perdas advindas dessa situaĆ§Ć£o-limite. Puderam perceber possibilidades de se beneficiarem do TCTH e vislumbraram no transplante uma oportunidade para alĆ©m das inevitĆ”veis dificuldades e limitaƧƵes impostas pela terapĆŖutica."
## [328] "No presente artigo pretendemos realizar uma reflexĆ£o teĆ³rica sobre a mudanƧa na percepĆ§Ć£o do processo de envelhecimento. Ela parte de uma concepĆ§Ć£o que vincula velhice a declĆnio, e a contrapƵe a desenvolvimento, prosseguindo para uma posiĆ§Ć£o que trabalha a perspectiva do desenvolvimento possĆvel no envelhecimento. Pretendemos tambĆ©m, assim, localizar o ponto de partida do crescimento das pesquisas sobre o envelhecimento humano. A cultura contemporĆ¢nea expressa um horror Ć velhice, na medida em que celebra o corpo jovem. Por outro lado, os preconceitos cientĆficos em relaĆ§Ć£o ao envelhecimento comeƧam a ceder e abrir espaƧos para o avanƧo das pesquisas."
## [329] "Este estudo longitudinal investigou a contribuiĆ§Ć£o de fatores psicossociais para o desempenho em leitura de crianƧas. Participaram 59 mĆ£es e seus filhos aos 4 meses, 2, 5-6 e 9-11 anos. Correlacionou-se o desempenho em leitura das crianƧas a variĆ”veis psicossociais. Encontrou-se correlaƧƵes negativas entre morbidade psiquiĆ”trica materna na primeira infĆ¢ncia e leitura de palavras irregulares e entre o nĆŗmero de familiares que residiam com a crianƧa aos 2 e 5-6 anos e o desempenho na leitura de palavras. A renda familiar aos 2 anos correlacionou-se positivamente com compreensĆ£o textual. Entretanto, apenas o nĆŗmero de familiares que residiam com a crianƧa foi preditor do desempenho em leitura de palavras. Conclui-se que o desempenho em leitura relaciona-se a fatores psicossociais."
## [330] "Com base na tradiĆ§Ć£o da psicopatologia fenomenolĆ³gica, este artigo se propƵe a contribuir para a compreensĆ£o do mundo vivido do paciente bipolar, marcado por uma forte alteraĆ§Ć£o do tempo vivido. Realizamos uma descriĆ§Ć£o deste tempo vivido significado de forma diferente nas oscilaƧƵes de humor chamadas de fase manĆaca e fase melancĆ³lica. Pensado a partir da temporalidade, na fase melancĆ³lica, o bipolar parece parar no tempo, nĆ£o se lanƧa em um devir. Na fase manĆaca, o sujeito vive demasiadamente um agora como se tivesse explodido sua biografia. ConcluĆmos que estas fases, ou dois pĆ³los opostos no funcionamento temporal patolĆ³gico do sofrimento bipolar, constituem fundamentalmente um mesmo mundo vivido."
## [331] "O presente estudo analisou os erros apresentados por crianƧas com dificuldades de compreensĆ£o de textos em duas situaƧƵes de leitura. As crianƧas do Grupo 1 realizaram a leitura interrompida de uma histĆ³ria e as do Grupo 2 realizaram a leitura sem interrupĆ§Ć£o. ApĆ³s a leitura, as crianƧas responderam perguntas sobre informaƧƵes inferenciais. A anĆ”lise das respostas permitiu identificar quatro tipos de erros referentes Ć maneira de integrar informaƧƵes intra e extratextuais. Apesar dos erros serem estĆ”veis em ambas as situaƧƵes, a leitura interrompida propiciou tentativas de estabelecimento de inferĆŖncias mais eficientes do que a leitura sem interrupƧƵes. Os resultados contribuem para um entendimento psicolĆ³gico das dificuldades de compreensĆ£o textual no que concerne ao estabelecimento de inferĆŖncias, podendo gerar implicaƧƵes educacionais."
## [332] "Instrumentos psicomĆ©tricos breves para a avaliaĆ§Ć£o da personalidade tĆŖm recebido uma crescente atenĆ§Ć£o. AtĆ© o momento, entretanto, existia a carĆŖncia de tais instrumentos no contexto brasileiro. O objetivo do presente estudo foi avaliar as propriedades psicomĆ©tricas de um instrumento reduzido para mensurar os Cinco Grandes Fatores (CGF), derivado de um instrumento originalmente com 64 marcadores. Os participantes foram 674 estudantes universitĆ”rios (mĆ©dia de idade = 23,5; DP = 6,46). Foram utilizados critĆ©rios teĆ³rico-semĆ¢nticos e estatĆsticos para eleger um conjunto reduzido de marcadores. A soluĆ§Ć£o fatorial final contou com 25 marcadores, sendo cinco para cada um dos CGF, explicando 53,92% da variĆ¢ncia. Ao final, discute-se a necessidade de estudos subsequentes avaliando a validade convergente do instrumento, bem como potencialidades do mesmo."
## [333] "No presente trabalho, os efeitos comportamentais e imunomoduladores da fluoxetina foram avaliados num modelo animal de depressĆ£o, o nado forƧado. Nesse, o comportamento de flutuar Ć© sensĆvel a antidepressivos e Ć© usado como Ćndice de desespero comportamental. Foram utilizados dois grupos experimentais, sendo um grupo controle tratado com salina e outro grupo teste tratado com a fluoxetina, ambos administrados por via intra-peritoneal. Os animais foram tratados trĆŖs vezes ao dia por 12 dias. Adicionalmente, a resposta imune humoral a uma imunoestimulaĆ§Ć£o (hemĆ”cias de carneiro) foi avaliada. A fluoxetina provocou aumento no tempo em flutuaĆ§Ć£o, queda na massa corporal e menor produĆ§Ć£o total de anticorpos. Os resultados indicam uma modulaĆ§Ć£o simultĆ¢nea do comportamento e do sistema imunolĆ³gico pela fluoxetina."
## [334] "Este estudo buscou avaliar os efeitos de uma intervenĆ§Ć£o baseada na utilizaĆ§Ć£o de abordagem fĆ“nica associada ao desenvolvimento da consciĆŖncia fonolĆ³gica, em alunos com graves defasagens na alfabetizaĆ§Ć£o. Participaram da pesquisa 31 alunos de 4ĀŖ a 8ĀŖ sĆ©ries de uma escola pĆŗblica, com idade mĆ©dia de 11,9 anos. A pesquisa seguiu o delineamento prĆ©-teste/ intervenĆ§Ć£o/ pĆ³s-teste. No prĆ©-teste foram avaliadas as habilidades de consciĆŖncia fonolĆ³gica, conhecimento de letras, leitura e escrita. A intervenĆ§Ć£o ocorreu em duas aulas semanais, de duas horas cada, durante 10 meses. No pĆ³s-teste, foram reavaliadas as mesmas habilidades do prĆ©-teste. AnĆ”lises estatĆsticas mostraram diferenƧas significativas entre prĆ© e pĆ³s-teste para todas as habilidades avaliadas, sugerindo a eficĆ”cia da intervenĆ§Ć£o realizada para a alfabetizaĆ§Ć£o dos participantes."
## [335] "A pesquisa analisou os significados da violĆŖncia familiar na perspectiva de idosos usuĆ”rios de uma Unidade BĆ”sica de SaĆŗde. Trata-se de um estudo qualitativo, ancorado na Teoria Fundamentada Empiricamente, no qual participaram nove idosos, identificados por profissionais da saĆŗde como vĆtimas de violĆŖncia familiar. Os dados oriundos das entrevistas semiestruturadas evidenciaram que o significado de violĆŖncia familiar contra o idoso estĆ” associado a comportamentos de familiares que geram: privaĆ§Ć£o de autonomia, desrespeito por parte dos netos, abandono ou negligĆŖncia. Alguns tipos de violĆŖncia nĆ£o foram reconhecidos pelos participantes em seus prĆ³prios relacionamentos com familiares, uma vez que o significado mostrou-se alicerƧado na ideia da violĆŖncia que ocorre \"no outro idoso\", o frĆ”gil e dependente, condiĆ§Ć£o com a qual nĆ£o se identificaram."
## [336] "A Psicologia do Desenvolvimento parece ter chegado a uma estrutura teĆ³rica de trabalho que pode tornar possĆvel vencer a barreira da fragmentaĆ§Ć£o, frequentemente referida na disciplina. Isto pode ser verificado pelo vasto suporte dado a visĆ£o dos sistemas, enriquecido pelos postulados contextuais e dialĆ©ticos. Neste artigo, nĆ³s brevemente revisamos os antecedentes dessa abordagem e exploramos seus conceitos bĆ”sicos (centrais), indicando suas origens e caminhos precisos nos quais eles sĆ£o aplicados na anĆ”lise do desenvolvimento nos dias de hoje. NĆ³s tambĆ©m examinamos as implicaƧƵes da visĆ£o sistĆŖmica para investigaĆ§Ć£o do desenvolvimento e seus desafios."
## [337] "Este trabalho teve por objetivo identificar problemas de comportamento apresentados por crianƧas com Transtorno Autista. Participaram 118 mĆ£es de crianƧas de trĆŖs a quinze anos, divididas em trĆŖs grupos: crianƧas autistas; crianƧas com distĆŗrbios de linguagem; e crianƧas sem patologias informadas. As mĆ£es responderam ao Child Behavior Checklist. Os grupos Transtorno Autista e DistĆŗrbios de Linguagem tiveram escores mĆ©dios significantemente maiores que o grupo de crianƧas sem patologias informadas. O grupo com DistĆŗrbios de Linguagem teve escores mĆ©dios maiores em comportamento agressivo e comportamentos externalizantes. As crianƧas com transtorno autista tiveram escores mĆ©dios maiores em Problemas de Pensamento e menores em Ansiedade. CrianƧas com transtorno autista apresentam problemas de comportamento diferentes de crianƧas sem patologias informadas."
## [338] "Verificou-se se o estresse parental e o apoio social relacionar-se-iam ao abuso fĆsico infantil, comparando-se G1 - cuidadores notificados por abusos, e G2 - nĆ£o-agressores. Utilizou-se um QuestionĆ”rio de caracterizaĆ§Ć£o socio-demogrĆ”fica e econĆ“mica e um sobre Apoio Social e o Ćndice de Estresse Parental. Obteve-se diferenƧa significativa no escore geral de estresse e na dimensĆ£o CrianƧa DifĆcil, com G1 vivenciando mais estresse. Ademais, G1 apresentou menor nĆvel de apoio, no geral e nas dimensƵes Afetiva e de InteraĆ§Ć£o Social Positiva. G1 tambĆ©m relatou menos satisfaĆ§Ć£o com o bairro de residĆŖncia e, em mĆ©dia, era mais jovem quando do nascimento do primeiro filho. Essas variĆ”veis devem receber investimentos em programas de prevenĆ§Ć£o e de tratamento dirigidos a tal problemĆ”tica."
## [339] "A partir do estĆ”gio alfabĆ©tico de aquisiĆ§Ć£o da escrita o aprendiz precisa enfrentar questƵes relativas Ć ortografia, entre elas a segmentaĆ§Ć£o do escrito em palavras grĆ”ficas. Este estudo investiga relaƧƵes entre a segmentaĆ§Ć£o convencional de palavras, a consciĆŖncia morfossintĆ”tica, a ortografia e a compreensĆ£o da leitura de alunos do 4Āŗ e 5Āŗ anos do ensino fundamental em escolas pĆŗblicas de Curitiba. Resultados revelam maior dificuldade na identificaĆ§Ć£o oral de palavras do que na segmentaĆ§Ć£o da escrita. AnĆ”lises estatĆsticas mostraram correlaƧƵes positivas e significativas entre todas as variĆ”veis investigadas. Infere-se que as habilidades morfossintĆ”ticas favorecem o estabelecimento da noĆ§Ć£o convencional de palavra e sugere-se que os professores promovam o desenvolvimento dessas habilidades, para garantir aos alunos maior domĆnio na linguagem escrita."
## [340] "Este estudo analisa a relaĆ§Ć£o entre auto-eficĆ”cia, raciocĆnio verbal e desempenho acadĆŖmico em estudantes. Foram avaliados 57 alunos da rede particular de ensino do sexto e do sĆ©timo ano do ensino fundamental de escolas particulares da cidade do Rio de Janeiro, com faixa etĆ”ria variando de 10 a 14 anos; 34 do sexo masculino e 23 do sexo feminino. Os instrumentos utilizados foram o Roteiro de AvaliaĆ§Ć£o de Auto-eficĆ”cia, a prova de raciocĆnio verbal da BPR-5 e as notas das avaliaƧƵes escolares de PortuguĆŖs e RedaĆ§Ć£o. Os resultados mostram que tanto a auto-eficĆ”cia quanto o raciocĆnio verbal predizem o desempenho dos alunos. A auto-eficĆ”cia demonstra-se tĆ£o importante quanto as demais variĆ”veis para um bom desempenho escolar."
## [341] "Esta investigaĆ§Ć£o foi um estudo de natureza exploratĆ³ria e qualitativa sobre efeitos terapĆŖuticos em participantes do Grupo BaiadĆ“: Pesquisa e PrĆ”tica de DanƧas Brasileiras da Universidade Federal de UberlĆ¢ndia. A pesquisa utilizou um questionĆ”rio englobando: a) compreensĆ£o do conceito de Cultura Popular; b) modificaƧƵes advindas pela permanĆŖncia no grupo; c) informaƧƵes pessoais dos participantes; d) efeitos terapĆŖuticos auto-identificados pelos membros. As perguntas abertas foram analisadas por meio de anĆ”lise de conteĆŗdo. Os resultados indicam a existĆŖncia de efeitos positivos em decorrĆŖncia da participaĆ§Ć£o no grupo. Foi tambĆ©m encontrado que, independentemente da atuaĆ§Ć£o em um contexto de danƧas brasileiras, o vĆnculo entre seus integrantes tem fundamental relevĆ¢ncia nas modificaƧƵes descritas pelos mesmos."
## [342] "Esta pesquisa avaliou a influĆŖncia da religiĆ£o e espiritualidade no enfrentamento da hospitalizaĆ§Ć£o em pacientes idosos. A amostra foi composta por 30 idosos hospitalizados numa enfermaria geriĆ”trica.Ā Os instrumentos utilizados foram um questionĆ”rio sociodemogrĆ”fico e a Escala de Religiosidade DUREL - Duke Religious Index. ReligiĆ£o e espiritualidade sĆ£o recursos relevantes aos quais idosos recorrem no enfrentamento da hospitalizaĆ§Ć£o. Reconhecer o bem-estar que estes aspectos proporcionam aos idosos Ć© prestar atendimento humanizado. Sugere-se o desenvolvimento de mais pesquisas e instrumentos de avaliaĆ§Ć£o acerca do tema, bem como a inclusĆ£o de disciplinas que abordam religiĆ£o e espiritualidade na formaĆ§Ć£o dos profissionais de saĆŗde, dada a importĆ¢ncia que a populaĆ§Ć£o idosa atribui Ć s suas crenƧas religiosas e espirituais em momentos de dificuldades."
## [343] "Este estudo descritivo-exploratĆ³rio buscou identificar caracterĆsticas do comportamento tabagista e fatores associados Ć sua mudanƧa. Participaram 63 pessoas, de 30 a 73 anos (M=49,63), egressas de grupos de tabagismo. A coleta de dados incluiu roteiro de entrevista semi-estruturado e escalas validadas para a populaĆ§Ć£o brasileira. Procedeu-se Ć s anĆ”lises estatĆstica e de conteĆŗdo. Trinta e seis pessoas nĆ£o estavam fumando (57,1%). Fumantes e nĆ£o fumantes nĆ£o se diferenciaram quanto Ć s variĆ”veis sociodemogrĆ”ficas; ansiedade, depressĆ£o e tempo de uso de tabaco na vida foram as variĆ”veis que mais se aproximaram da significĆ¢ncia estatĆstica, atingindo valores limĆtrofes. O conhecimento de fatores envolvidos no tabagismo e sua cessaĆ§Ć£o podem ser Ćŗteis Ć s aƧƵes de apoio Ć mudanƧa comportamental do fumante."
## [344] "O modelo motivacional da atribuiĆ§Ć£o de causalidade prevĆŖ que sentimentos e expectativas gerados pelo tipo de causa utilizada pelo indivĆduo, para explicar o que acontece com ele mesmo, podem influenciar sua motivaĆ§Ć£o. Assim, pretendeu-se investigar as causas atribuĆdas por 111 jogadores juniores de futebol ao prĆ³prio nĆvel de competĆŖncia e sua influĆŖncia nos sentimentos, expectativas e disposiĆ§Ć£o para agir. Os resultados indicaram que aqueles que avaliaram ter alto nĆvel de competĆŖncia utilizaram causas mais internas, mais estĆ”veis e igualmente controlĆ”veis, em comparaĆ§Ć£o Ć queles que avaliaram ter um nĆvel menor de competĆŖncia. Isso pode explicar a ausĆŖncia de diferenƧas significativas nas emoƧƵes negativas, expectativas e disposiƧƵes para a aĆ§Ć£o dos atletas."
## [345] "Este trabalho analisa as relaƧƵes entre o preconceito contra os homossexuais e as representaƧƵes sociais sobre a homossexualidade. Trata-se de um estudo correlacional com 374 estudantes de teologia (207 evangĆ©licos e 167 catĆ³licos) que responderam um questionĆ”rio sobre crenƧas e atitudes em relaĆ§Ć£o aos homossexuais. Os resultados indicam duas formas de expressĆ£o do preconceito: sutil e flagrante. O preconceito sutil estĆ” relacionado com a crenƧa numa natureza biolĆ³gica e psicossocial e com a descrenƧa numa representaĆ§Ć£o Ć©tico-moral da homossexualidade. O preconceito flagrante estĆ” relacionado com a descrenƧa na natureza biolĆ³gica e psicossocial e com uma representaĆ§Ć£o Ć©tico-moral. A hipĆ³tese de que as representaƧƵes sociais sobre a natureza dos grupos minoritĆ”rios estĆ£o na base do preconceito e da discriminaĆ§Ć£o Ć© corroborada."
## [346] "Um modelo de avaliaĆ§Ć£o de programa (ProGrIA) Ć© utilizado como base para a avaliaĆ§Ć£o do Pronaf no Estado da ParaĆba. O ProGrIA propƵe a avaliaĆ§Ć£o da implantaĆ§Ć£o, dos produtos da implantaĆ§Ć£o e dos resultados do programa social. Para avaliar sua adequaĆ§Ć£o, foram aplicados questionĆ”rios, por meio de entrevistas, aos beneficiĆ”rios do Pronaf. Uma anĆ”lise fatorial confirmatĆ³ria revelou Ćndices de ajuste razoĆ”veis do ProGrIA quando aplicado ao grupo de assentados da reforma agrĆ”ria e Ćndices de ajustes muito bons para o grupo dos agricultores familiares. Os resultados tambĆ©m mostraram que, para situaƧƵes especĆficas, tĆpicas da agricultura familiar, a etapa produtos da ImplantaĆ§Ć£o nĆ£o Ć© adequada e nĆ£o deveria fazer parte do modelo ProGrIA."
## [347] "As questƵes acerca do processo de intervenĆ§Ć£o tĆŖm sido cada vez mais alvo de atenĆ§Ć£o e estudo na Psicologia. Este artigo apresenta uma revisĆ£o da literatura acerca da panorĆ¢mica atual do processo de aconselhamento vocacional. Deste modo, sĆ£o abordados, uma descriĆ§Ć£o do processo de aconselhamento vocacional e das variĆ”veis comuns ao aconselhamento psicolĆ³gico pessoal e vocacional, seguindo-se uma breve caracterizaĆ§Ć£o das investigaƧƵes sobre o processo da intervenĆ§Ć£o psicolĆ³gica vocacional. Por Ćŗltimo, apresenta-se um conjunto de sugestƵes para futuras pesquisas."
## [348] "O presente artigo tem como objetivo analisar as bases epistemolĆ³gicas da Psicologia Cognitiva Experimental. Inicialmente serĆ£o traƧados alguns dos pressupostos da Psicologia Cognitiva, dentro da abrangĆŖncia da CiĆŖncia Cognitiva e sua relaĆ§Ć£o com o Cognitivismo. SerĆ£o retomados alguns aspectos histĆ³ricos que serĆ£o relacionados com os pressupostos das teorias e suas influĆŖncias na aplicaĆ§Ć£o das mesmas. A partir destes aspectos, serĆ£o levantados alguns dos pressupostos filosĆ³ficos que marcaram a transiĆ§Ć£o de modelos em ciĆŖncia, enfocando por fim a emergĆŖncia da CiĆŖncia Cognitiva. O presente trabalho conclui enfocando os argumentos prĆ³ e contra a revoluĆ§Ć£o cognitiva enquanto quebra de paradigma com o Behaviorismo."
## [349] "Com o objetivo de correlacionar o QI Estimado com o QI Total, quatro bancos de dados do WISC III de 207 crianƧas foram associados: 1) crianƧas com desenvolvimento tĆpico; 2) crianƧas com diagnĆ³stico do transtorno do dĆ©ficit de atenĆ§Ć£o e hiperatividade; 3) crianƧas referenciadas por dificuldades de aprendizagem em consultĆ³rio particular; e 4) crianƧas com sequela neurolĆ³gica avaliadas em ambulatĆ³rio universitĆ”rio. Os dados do QI total foram correlacionados aos do QI estimado, correspondentes Ć soma dos pontos ponderados dos subtestes VocabulĆ”rio e Cubos. Os resultados sugerem que o QI Estimado pode ser adotado quando hĆ” restriĆ§Ć£o de tempo e quando o desempenho intelectual estĆ” sendo usado como triagem em pesquisa, ou como ponto de referĆŖncia dentro de uma avaliaĆ§Ć£o neuropsicolĆ³gica."
## [350] "O presente estudo investigou aspectos da representaĆ§Ć£o numĆ©rica (processamento numĆ©rico e cĆ”lculo) e memĆ³ria operacional de crianƧas com transtornos de aprendizagem. Participaram 30 crianƧas de idade entre 9 e 10 anos, ambos os gĆŖneros, divididas em dois grupos: sem dificuldade em aritmĆ©tica (SDA; N=11) e com dificuldade em aritmĆ©tica (CDA; N=19), avaliadas pela ZAREKI-R, Matrizes Coloridas de Raven, o Blocos de Corsi e o BCPR. CrianƧas CDA exibiram escores levemente mais baixos que as SDA quanto ao nĆvel intelectual e nos Blocos de Corsi. Na ZAREKI-R apresentaram prejuĆzo nos subtestes ditado de nĆŗmeros, cĆ”lculo mental, problemas aritmĆ©ticos e total. CrianƧas CDA apresentaram dĆ©ficits especĆficos em memĆ³ria operacional visuoespacial e comprometimento em processamento numĆ©rico e cĆ”lculo, compatĆvel com discalculia do desenvolvimento."
## [351] "Doze universitĆ”rios, distribuĆdos em quatro grupos, clicaram com o mouse sobre um botĆ£o na tela de um computador. Os participantes dos Grupos 1 e 3 foram expostos Ć seqĆ¼ĆŖncia FR - DRL - FI e os dos Grupos 2 e 4 Ć seqĆ¼ĆŖncia DRL - FR - FI. Os reforƧadores foram pontos trocados por dinheiro (Grupos 1 e 2) ou pontos apenas (Grupos 3 e 4). Efeitos de histĆ³rias recentes em FI foram preponderantes quando pontos foram trocados por dinheiro. HistĆ³ria, recente ou remota, de DRL afetou o comportamento subseqĆ¼ente principalmente quando o reforƧador consistia de pontos apenas. Sugere-se que o reforƧador empregado modula efeitos de histĆ³ria em FI e que sua manipulaĆ§Ć£o pode esclarecer discrepĆ¢ncias entre humanos e nĆ£o-humanos sob programas de reforƧo."
## [352] "Este texto apresenta consideraƧƵes sobre as relaƧƵes entre afetividade e inteligĆŖncia no desenvolvimento psicolĆ³gico, a partir de quatro modelos teĆ³ricos: as perspectivas psicogenĆ©ticas de Piaget, Wallon, Vygotsky e concepƧƵes extraĆdas da teoria psicanalĆtica de Freud. O objetivo Ć© apontar as ĆŖnfases de cada abordagem para os aspectos afetivos e cognitivos e seu papel no desenvolvimento psicolĆ³gico. Como conclusĆ£o, pode-se dizer que os modelos, interessados pela gĆŖnese da construĆ§Ć£o do conhecimento ou pela constituiĆ§Ć£o do psiquismo, apresentam diferentes tipos de relaĆ§Ć£o entre afetividade e inteligĆŖncia. Uns propƵem relaƧƵes de alternĆ¢ncia (Wallon); complementaridade de um em relaĆ§Ć£o ao outro (Vygotsky) ou correspondĆŖncia (Piaget) entre afetividade e inteligĆŖncia, enquanto outro enfatiza aspectos pulsionais que interferem no funcionamento psicolĆ³gico afetivo e cognitivo (Freud)."
## [353] "O presente estudo investigou as impressƵes de oito mĆ£es, que responderam a uma entrevista sobre seu relacionamento com o primogĆŖnito durante a gestaĆ§Ć£o do segundo filho. A partir de uma anĆ”lise de conteĆŗdo, os resultados revelaram que a nova gestaĆ§Ć£o trouxe-lhes a necessidade de uma redefiniĆ§Ć£o em sua identidade materna e em sua relaĆ§Ć£o com o primogĆŖnito. AlĆ©m de voltar-se emocionalmente para o bebĆŖ, as restriƧƵes fĆsicas da gestaĆ§Ć£o trouxeram limitaƧƵes Ć interaĆ§Ć£o mĆ£e-primogĆŖnito, tanto em brincadeiras como nos cuidados diĆ”rios. Destaca-se ainda o aumento no apoio fornecido pelo casal parental ao primogĆŖnito. Os resultados sugerem a importĆ¢ncia da rede de apoio e de programas de intervenĆ§Ć£o para famĆlias envolvidas na transiĆ§Ć£o para o nascimento do segundo filho."
## [354] "Este estudo teve como objetivo avaliar a percepĆ§Ć£o que os policiais civis do DF tĆŖm sobre o seu contexto de trabalho, suas exigĆŖncias, assim como as vivĆŖncias e os problemas fĆsicos, psicolĆ³gicos e sociais causados pelo trabalho, procurando fazer inferĆŖncias sobre as estratĆ©gias de mediaĆ§Ć£o utilizadas para evitar o sofrimento e os riscos de adoecimento. Foi aplicado o InventĆ”rio do Trabalho e Riscos de Adoecimento (ITRA) em 160 policiais civis, homens e mulheres, recĆ©m empossados na InstituiĆ§Ć£o (tempo mĆ©dio de oito meses de ingresso na InstituiĆ§Ć£o). Os resultados indicaram que, apesar de nĆ£o ficarem evidentes danos graves Ć saĆŗde do policial novato, hĆ” riscos de acontecerem falhas nas estratĆ©gias de mediaĆ§Ć£o em relaĆ§Ć£o a fatores que levam ao adoecimento."
## [355] "Baseado no modelo de Apoio Comportamental Positivo o estudo objetivou identificar como 40 diretores de escolas de educaĆ§Ć£o infantil descreviam o processo de elaboraĆ§Ć£o, aplicaĆ§Ć£o e avaliaĆ§Ć£o de estratĆ©gias educativas para comportamentos-problema de alunos. Resultados do questionĆ”rio apontaram que 77,5% dos diretores indicaram comportamentos-problema em seus alunos. As estratĆ©gias educativas mais utilizadas foram conversar com a crianƧa (13,3%) e conversar com pais (13,3%). A aĆ§Ć£o mais utilizada para a avaliaĆ§Ć£o foi a observaĆ§Ć£o da crianƧa (27,6%). De forma geral, verificou-se que as estratĆ©gias utilizadas foram realizadas informal e assistematicamente. Aponta-se a necessidade de pesquisas sobre a inclusĆ£o de crianƧas com comportamentos-problema e o desafio de repensar a formaĆ§Ć£o dos educadores."
## [356] "Algumas pesquisas sugerem a existĆŖncia de momentos distintos de maturaĆ§Ć£o do sistema atentivo. O presente estudo investigou os padrƵes de seleĆ§Ć£o da informaĆ§Ć£o visual atravĆ©s de uma tarefa de carga perceptual executada por trĆŖs grupos etĆ”rios: crianƧas, adultos e idosos. De maneira geral os resultados obtidos indicaram uma diminuiĆ§Ć£o da eficiĆŖncia no processo de seleĆ§Ć£o da informaĆ§Ć£o em condiƧƵes de baixa carga perceptual na populaĆ§Ć£o de idosos e uma diminuiĆ§Ć£o da eficiĆŖncia da seleĆ§Ć£o em condiƧƵes de alta e baixa carga perceptual na populaĆ§Ć£o composta por crianƧas. Estes resultados sugerem a existĆŖncia de padrƵes especĆficos na seleĆ§Ć£o da informaĆ§Ć£o visual em funĆ§Ć£o da idade e da carga perceptual a ser processada pelo sistema visual."
## [357] "Poucos estudos investigaram a relaĆ§Ć£o exercĆcio-humor em adolescentes. O objetivo do presente estudo foi verificar a relaĆ§Ć£o entre o nĆvel de atividade fĆsica relatado por adolescentes e o estado de humor, analisando diferenƧas entre gĆŖneros. Dezessete meninos (M=17,5; DP=1,4 anos) e 24 meninas (M=16,0; DP=2 anos) foram avaliados na escola. Mensurou-se o nĆvel de atividade fĆsica habitual (NAFH) e o estado de humor. Verificou-se relaĆ§Ć£o negativa entre o NAFH e o distĆŗrbio total de humor (r = - 0,30, p<0,05), bem como relaĆ§Ć£o positiva entre o NAFH e Vigor (r = 0,48, p<0,01), tanto nas meninas quanto nos meninos. Conclui-se que os participantes que relataram maior nĆvel de atividade fĆsica apresentaram melhor escore no estado de humor, independente do gĆŖnero."
## [358] "Pesquisadores tĆŖm tentado explicar, desde o inĆcio da psicologia, a experiĆŖncia temporal das pessoas e sua influĆŖncia nas cogniƧƵes, emoƧƵes e comportamentos. Trata-se de uma das dimensƵes mais complexas e influentes da psique, que tem sido abordada a partir de concepƧƵes diferentes e sem uma estrutura consensual. Este artigo tem o objetivo de contribuir na sistematizaĆ§Ć£o da psicologia do tempo, ampliando um modelo de quatro nĆveis, aprofundando na percepĆ§Ć£o do tempo vital ou tempo III. Trabalhos incluĆdos foram selecionados segundo a sua importĆ¢ncia na historia da psicologia ou Ćndice de citaĆ§Ć£o. Sugere-se um modelo explicativo do Tempo III, que inclui discussĆ£o e debate e visa integrar os diferentes modelos existentes na literatura."
## [359] "Detectar as prevalĆŖncias indicativas de Anorexia e Bulimia em estudantes universitĆ”rias, considerando estado civil, curso, IMC, depressĆ£o e atividade fĆsica. Aplicaram-se em 352 alunas o Eating Attitudes Test (EAT-26) e o Body Shape Questionnaire (BSQ). O curso de nutriĆ§Ć£o apresentou maior prevalĆŖncia positiva de Anorexia (20,2%), as pessoas com depressĆ£o (23,2%) e praticantes de atividade fĆsica (19,2%). A Terapia Ocupacional e nĆ£o praticantes apresentaram maior prevalĆŖncia negativa. Quanto Ć Bulimia, as pessoas obesas (35,7%) e com sobre peso (21,1%) apresentaram preocupaĆ§Ć£o grave com a imagem corporal; as pessoas abaixo do peso nĆ£o apresentaram (93,8%). O curso de nutriĆ§Ć£o apresentou maior prevalĆŖncia indicativa de Anorexia; e pessoas com depressĆ£o tendem a resultados piores nos dois instrumentos."
## [360] "No Brasil, estudos cientĆficos em InteligĆŖncia Emocional (IE) sĆ£o realizados apenas nas Ćŗltimas duas dĆ©cadas. O presente artigo Ć© um levantamento bibliogrĆ”fico a partir da pesquisa de artigos publicados em revistas cientĆficas brasileiras, referenciados nas bases de dados INDEX PSI, LILACS, PEPSIC e SCIELO. Foram encontradas 37 publicaƧƵes nacionais, sendo 12 artigos teĆ³ricos e 25 artigos empĆricos. Considerando-se que jĆ” existem suficientes estudos para validaĆ§Ć£o da mediĆ§Ć£o de inteligĆŖncia emocional, a anĆ”lise conduzida remete Ć necessidade de mais pesquisas cientĆficas sobre o tema no Brasil, principalmente estudos que visem avaliar a sua aplicaĆ§Ć£o ou correlacionando o tema a outros construtos relevantes, em contextos variados, como educacional, social e clĆnico."
## [361] "A repercussĆ£o do movimento fenomenolĆ³gico na histĆ³ria da psicologia pode ser notada pelas persistentes tentativas de transposiĆ§Ć£o do carĆ”ter eidĆ©tico da fenomenologia para a anĆ”lise sistemĆ”tica de empiria. Nesse sentido, o conceito de reduĆ§Ć£o fenomenolĆ³gica, descrito pelo filĆ³sofo Edmund Husserl (1859-1938) e operacionalizado para a pesquisa psicolĆ³gica, foi retomado como meio para investigar as tentativas de transiĆ§Ć£o entre filosofia e psicologia. A revisĆ£o inclui trĆŖs modelos de transposiĆ§Ć£o metodolĆ³gica, a saber: psicologia empĆrico-fenomenolĆ³gica, fenomenologia experimental e neurofenomenologia. O trabalho enfatiza as diferenƧas epistemolĆ³gicas entre modelos hermenĆŖuticos e naturais no trabalho com dados de primeira pessoa. Conclui-se que um aprofundamento das discussƵes sobre as influĆŖncias da fenomenologia Ć ciĆŖncia psicolĆ³gica seria oportuno e viĆ”vel atravĆ©s do estudo da histĆ³ria desta intersecĆ§Ć£o."
## [362] "A abordagem de Tomasello da evoluĆ§Ć£o da cogniĆ§Ć£o humana busca integrar processos biolĆ³gicos, comportamentais e culturais em um mesmo sistema explicativo. No entanto, uma das principais crĆticas a essa abordagem Ć© a necessidade de uma melhor elaboraĆ§Ć£o do conceito de intencionalidade. O objetivo do presente trabalho foi: (1) analisar o tratamento de Tomasello do conceito de intencionalidade; e (2) estabelecer interlocuƧƵes desse tratamento com teorias da intencionalidade na filosofia da mente e com abordagens funcionalistas da cogniĆ§Ć£o humana na psicologia comportamental. Sugerimos que o tratamento do conceito de intencionalidade na abordagem de Tomasello Ć© compatĆvel com essas teorias e abordagens. AlĆ©m disso, a abordagem de Tomasello pode ampliar a investigaĆ§Ć£o de processos simbĆ³licos mais complexos do que aqueles tradicionalmente investigados pela psicologia comportamental."
## [363] "Os movimentos dos olhos produzem estĆmulos discriminativos para o comportamento de ler. O presente estudo teve por objetivo analisar os movimentos dos olhos de dois participantes durante a leitura de anagramas e identificar os operantes verbais envolvidos. A tarefa consistia em vocalizar uma palavra utilizando cinco letras. Na Fase 1, as letras formavam apenas uma palavra, sempre que observadas em uma mesma sequĆŖncia espacial. Na Fase 2, formavam duas ou mais a partir de diferentes sequĆŖncias. Na Fase 2, apesar da possibilidade de mĆŗltipla formaĆ§Ć£o de palavras, as palavras vocalizadas foram aquelas formadas pela mesma sequĆŖncia reforƧada na fase anterior. Com base nos movimentos dos olhos, as vocalizaƧƵes foram analisadas Ć luz dos conceitos de comportamento textual, auto-correĆ§Ć£o e intraverbal."
## [364] "Neste artigo abordam-se os aspectos afetivos das representaƧƵes sociais organizadas em tematas para demonstrar que a oposiĆ§Ć£o entre a justiƧa e a injustiƧa possui uma organizaĆ§Ć£o marcada por simetrias e assimetrias. Para isso foram testadas duas hipĆ³teses baseadas na perspectiva estruturalista das representaƧƵes sociais. A primeira hipĆ³tese conjetura que esta dupla de representaƧƵes possui uma ancoragem de emoƧƵes organizadas simetricamente. A segunda hipĆ³tese pressupƵe que a injustiƧa tem sua organizaĆ§Ć£o marcada por uma maior intensidade afetiva do que a justiƧa. Os dados advindos de uma manipulaĆ§Ć£o quasi-experimental com alunos de psicologia de Paris confirmam as duas hipĆ³teses."
## [365] "O self de carreira constituĆ um subconjunto organizado do universo cognitivo de uma pessoa, responsĆ”vel pelo carĆ”cter subjetivo que a mesma confere Ć carreira. Este estudo pretende avaliar mudanƧas no conteĆŗdo do self de carreira de estudantes universitĆ”rios, do inĆcio para o final do Ćŗltimo ano de graduaĆ§Ć£o. Para tal, recorreu-se a medidas repetidas dos Ćndices da Grelha de RepertĆ³rio da Carreira (Silva & Taveira, 2005; Silva, 2008). Na investigaĆ§Ć£o, participaram 80 estudantes, dos quais 49 sĆ£o mulheres (61,25%) e 31 sĆ£o homens (38,75%), com idades entre os 21 e os 45 anos (M= 23,9, DP= 4,31). Os resultados indicam que, no final da licenciatura, os estudantes diminuem a distĆ¢ncia como se constrƵem em relaĆ§Ć£o aos outros e mantĆŖm uma construĆ§Ć£o positiva do self de carreira."
## [366] "Pretende-se analisar a contribuiĆ§Ć£o diferencial dos principais contextos de desenvolvimento (relaĆ§Ć£o parental e de pares) na forma como os adolescentes experienciam a relaĆ§Ć£o com o seu corpo. A amostra Ć© constituĆda por 690 adolescentes e jovens adultos (242 meninos e 448 meninas), com idades compreendidas entre os 15 e os 23 anos (M= 17,8 e DP=2,00). Os resultados do modelo de prediĆ§Ć£o revelaram que o gĆŖnero e a vinculaĆ§Ć£o romĆ¢ntica foram as variĆ”veis que mais contribuĆram para a variaĆ§Ć£o da variĆ”vel imagem corporal. Foi observado um efeito de mediaĆ§Ć£o entre a vinculaĆ§Ć£o aos pais e a imagem corporal atravĆ©s da relaĆ§Ć£o romĆ¢ntica e de amizade. Os resultados sublinham a necessidade de se compreender a vivĆŖncia corporal nos contextos interpessoais."
## [367] "Este estudo comparou o desenvolvimento de crianƧas, aos cinco anos de idade, nascidas prematuras e com baixo peso (PTBP), com crianƧas nascidas a termo (AT), avaliando-se indicadores acadĆŖmicos (IAR), comportamentais (CBCL-1Ā½-5 anos), linguĆsticos (LAVE-expressiva; TVIP-receptiva) e cognitivos (testes psicomĆ©tricos: Columbia e Raven-MPC; prova assistida: CATM). A amostra foi composta por 34 crianƧas distribuĆdas em dois grupos: G1-PTBP: 17 crianƧas prĆ©-termo (<37 semanas de gestaĆ§Ć£o) e baixo peso; e G2-AT: 17 crianƧas a termo e peso >2.500g. G1-PTBP apresentou desempenho inferior nas Ć”reas acadĆŖmica, lingĆ¼Ćstica expressiva, comportamental e cognitiva (Columbia e CATM: operaƧƵes cognitivas e comportamentos facilitadores). Confirmaram-se outros estudos indicativos de que crianƧas PTBP podem apresentar mais problemas no curso de seu desenvolvimento do que crianƧas nascidas a termo."
## [368] "O objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos de uma intervenĆ§Ć£o psicopedagĆ³gica na compreensĆ£o leitora de alunos de quarta sĆ©rie de uma escola pĆŗblica do Ensino Fundamental. Participaram duas turmas, com 28 estudantes cada, que foram sorteadas para compor dois grupos: Experimental e Controle. Os estudantes foram avaliados por meio de questionĆ”rio Informativo, de Escala de EstratĆ©gias de Aprendizagem e de Testes Cloze, em trĆŖs momentos. O Grupo Experimental participou de sete sessƵes de intervenĆ§Ć£o recebendo instruĆ§Ć£o em estratĆ©gias de aprendizagem gerais e especĆficas para a leitura, estĆmulos Ć metacogniĆ§Ć£o, apoio motivacional e orientaĆ§Ć£o para estudo. Os resultados mostram progressos em compreensĆ£o leitora nos dois grupos, porĆ©m os ganhos foram maiores e mais consistentes no Grupo Experimental."
## [369] "O estudo teve o objetivo de testar o controle verbal de diferentes instruƧƵes sobre respostas de checagem. Dois participantes adultos foram instruĆdos a separar quatro tipos de sementes misturadas. Utilizou-se um delineamento sujeito Ćŗnico ABCA na apresentaĆ§Ć£o das instruƧƵes. Os resultados mostraram que a instruĆ§Ć£o C com descriĆ§Ć£o de conseqĆ¼ĆŖncias aversivas aumentou a freqĆ¼ĆŖncia das respostas de checagem, sendo que o participante um o fez em relaĆ§Ć£o Ć instruĆ§Ć£o B com autoclĆtico e o participante dois em relaĆ§Ć£o Ć instruĆ§Ć£o A de linha de base. Na fase de reversĆ£o ambos os participantes diminuĆram a freqĆ¼ĆŖncia apĆ³s a apresentaĆ§Ć£o de uma instruĆ§Ć£o A sem descriĆ§Ć£o de conseqĆ¼ĆŖncias aversivas. Sugere-se que a instruĆ§Ć£o C especificando toda a contingĆŖncia pode ter estabelecido funĆ§Ć£o aversiva para as respostas de separaĆ§Ć£o nĆ£o-efetivas."
## [370] "O presente artigo discute o conceito de funĆ§Ć£o executiva enquanto um processo de integraĆ§Ć£o temporal, envolvendo funƧƵes como o ajuste preparatĆ³rio, o controle inibitĆ³rio e a memĆ³ria de trabalho. Em seguida questiona o modelo multicomponente de Baddeley para a memĆ³ria de trabalho e propƵe uma nova classificaĆ§Ć£o da funĆ§Ć£o executiva que engloba os modelos de Fuster e de Baddeley. Finalmente revisita o conceito neurobiolĆ³gico de aprendizado e sugere uma abordagem para se avaliar os dĆ©ficits de aprendizagem que leve em conta a funĆ§Ć£o executiva como a pedra angular do processo cognitivo."
## [371] "Pretendeu-se averiguar se a activaĆ§Ć£o dos itens crĆticos no paradigma de Deese-Roediger-McDermott tambĆ©m ocorreria numa tarefa de completamento. Para analisar a contaminaĆ§Ć£o explĆcita explorĆ”mos a existĆŖncia de resultados dissociados em funĆ§Ć£o da manipulaĆ§Ć£o do nĆvel de processamento. Na tarefa de completamento, a primaĆ§Ć£o semĆ¢ntica foi estatisticamente superior Ć primaĆ§Ć£o directa. A ausĆŖncia do efeito do nĆvel de processamento demonstra que o teste foi de memĆ³ria implĆcita. TambĆ©m avaliĆ”mos o impacto de uma tarefa de evocaĆ§Ć£o numa tarefa de memĆ³ria posterior. VerificĆ”mos que a evocaĆ§Ć£o prĆ©via anulou o efeito do nĆvel de processamento na tarefa de reconhecimento. Na tarefa de completamento de inĆcios de palavras, o incremento de inĆcios de palavras completados com associados sĆ³ foi expressivo quando as palavras foram codificadas superficialmente."
## [372] "O presente estudo investigou o comportamento de uma esquizofrĆŖnica crĆ“nica via princĆpios da anĆ”lise do comportamento. A participante era do sexo feminino, 57 anos, solteira e com histĆ³rico de vĆ”rias internaƧƵes desde os 18 anos de idade. As classes de comportamentos-problema que sofreram intervenĆ§Ć£o: contato olho a olho, isolar-se no pĆ”tio, participar dos eventos da instituiĆ§Ć£o, etc. Para o controle dos procedimentos foi utilizado o delineamento de reversĆ£o do tipo ABAB, seguido de follow-up. O delineamento foi iniciado com a fase de linha de base I. Nas fases de intervenƧƵes I e II foram utilizados procedimentos de reforƧamento positivo, modelagem e extinĆ§Ć£o. Os resultados demonstraram que os procedimentos da anĆ”lise do comportamento foram efetivos para controlar os comportamentos-problema apresentados pela participante."
## [373] "Este artigo descreve uma avaliaĆ§Ć£o de necessidades para um programa de transiĆ§Ć£o para a parentalidade, feita em dois estudos. Participaram do primeiro estudo treze casais, cujo bebĆŖ contava entre 18 a 36 meses. Entrevistas revelaram como estressores os cuidados com o bebĆŖ, as mudanƧas nos papĆ©is familiares e a intrusividade da rede de apoio. Um segundo estudo investigou, atravĆ©s de entrevistas, o conhecimento de oito casais, com filhos recĆ©m-nascidos, sobre as suas experiĆŖncias pessoais de apego e prĆ”ticas educativas parentais, capacidades sensoriais do bebĆŖ, estressores e enfrentamento usado. Os resultados apontaram a exposiĆ§Ć£o a prĆ”ticas educativas parentais coercitivas e apego inseguro como fatores de risco para a relaĆ§Ć£o pais-bebĆŖ. SĆ£o discutidas as implicaƧƵes para o planejamento de programas preventivos."
## [374] "O objetivo desse estudo Ć© apresentar o desenvolvimento do Role-Playing Game (RPG) Desafios por uma pesquisa qualitativa que adotou como estratĆ©gias: grupos focais, observaĆ§Ć£o direta e questionĆ”rios. Participaram adolescentes, de ambos os sexos: quatro internados para a dependĆŖncia quĆmica e quatro estudantes do Ensino MĆ©dio. Os instrumentos foram: RPG Desafios, entrevista estruturada e escalas analĆ³gico-visuais. ApĆ³s seu desenvolvimento, o jogo foi aplicado em estudo piloto, corrigido, avaliado por juĆzes e sua versĆ£o final foi testada. Conclui-se que o RPG Desafios Ć© Ćŗtil no tratamento e prevenĆ§Ć£o da dependĆŖncia de drogas na adolescĆŖncia pelo treinamento das habilidades para o enfrentamento de situaƧƵes-problema e mudanƧa da crenƧa de que o uso de drogas Ć© uma estratĆ©gia para resoluĆ§Ć£o de conflitos."
## [375] "Neste artigo a autora argumenta que os efeitos da violĆŖncia contras as crianƧas sĆ£o, muitas vezes, percebidos apenas anos mais tarde, especialmente durante a adolescĆŖncia. Nesta fase Ć© possĆvel recuperar e tratar os efeitos provocados pela violĆŖncia na psique da crianƧa. Por meio do processo de criaĆ§Ć£o-repetiĆ§Ć£o o adolescente pode agir sobre os vestĆgios de antigas experiĆŖncias traumĆ”ticas que nĆ£o foram assimilados e tentar tratĆ”-los. Para demonstrar esta hipĆ³tese a autora utiliza uma situaĆ§Ć£o clĆnica, extraĆda de dois anos de tratamento psicoterapĆŖutico. Este exemplo torna possĆvel explicar o fenĆ“meno de recuperaĆ§Ć£o agindo e os efeitos do tratamento psicoterĆ”pico anos depois da experiĆŖncia traumĆ”tica."
## [376] "Considerando-se que o carĆ”ter primordial do significante se exerce em relaĆ§Ć£o ao sujeito, buscamos compreender o sujeito anorĆ©xico atravĆ©s da investigaĆ§Ć£o do significante \"corpo\". O material foi constituĆdo por uma entrevista semi-estruturada, de noventa minutos, realizada com uma paciente diagnosticada como anorĆ©xica. A anĆ”lise dos dados foi qualitativa, seguindo a anĆ”lise do discurso \"francesa\" e a psicanĆ”lise lacaniana, e permitiu constatar que o significante \"corpo\" atrelou-se a \"peso\" e \"alimentaĆ§Ć£o\" na mesma cadeia discursiva. Desse modo, essa cadeia significante veio compor a ordem da identidade e da alteridade do sujeito, sob a Ć©gide do (sem) controle. ConcluĆmos que a queixa muda da anorĆ©xica, que se materializou como a recusa alimentar, era dirigida ao Outro como uma tentativa de alcanƧar sua alteridade."
## [377] "O tema deste artigo Ć© a concepĆ§Ć£o de experiĆŖncia na obra de Freud, problematizada pela indissociabilidade entre pesquisa e tratamento psicanalĆtico. Com a premissa de que a psicanĆ”lise possui fundamento empĆrico e a constataĆ§Ć£o da inexistĆŖncia de definiĆ§Ć£o explĆcita de 'experiĆŖncia' no texto freudiano, seus objetivos consistem em circunscrever a concepĆ§Ć£o freudiana de experiĆŖncia, examinar os critĆ©rios cientĆficos assumidos por seu fundador e demarcar a natureza de sua prĆ”xis. A investigaĆ§Ć£o da etimologia do termo 'experiĆŖncia', da distinĆ§Ć£o conceitual entre esta e a vivĆŖncia na trama conceitual freudiana, do carĆ”ter empĆrico da investigaĆ§Ć£o em psicanĆ”lise, bem como de sua natureza clĆnica, ambos reiterados na referida obra, levam a concluir por um duplo sentido do termo."
## [378] "O objetivo dessa pesquisa foi examinar caracterĆsticas cognitivas, acadĆŖmicas, afetivas e sociais de adolescentes talentosos e identificar fatores que favorecem ou dificultam o desenvolvimento de suas habilidades, a partir da percepĆ§Ć£o dos indivĆduos talentosos, de seus familiares e professores. Participaram do estudo quatro adolescentes talentosos, 12 familiares e cinco professoras. A entrevista semiestruturada foi utilizada como instrumento. Os resultados indicaram que as caracterĆsticas cognitivas e acadĆŖmicas mais reconhecidas foram: autodidatismo, facilidade para aprender e dedicaĆ§Ć£o aos estudos. Entre as caracterĆsticas afetivas e sociais, destacaram-se: determinaĆ§Ć£o, timidez e preferĆŖncia pelo isolamento social. Os fatores promotores do desenvolvimento do talento mais frequentes foram: suporte familiar e atendimento em sala de recursos. A principal barreira identificada foi o acesso a serviƧos especializados."
## [379] "Este trabalho tem como objectivo verificar se o autoconceito dos alunos, avaliado pela escala PHCSCS-2, e o ambiente da sala de aula, analisado pela escala APSA, sĆ£o relevantes na explicaĆ§Ć£o do rendimento acadĆ©mico. Participaram 217 alunos (112 rapazes e 105 raparigas) do 3.Āŗ Ciclo do Ensino BĆ”sico, de uma escola pĆŗblica do norte de Portugal. Para o tratamento dos dados recorreu-se a modelos de equaƧƵes estruturais. Constatou-se que o autoconceito e o ambiente de sala de aula tĆŖm um impacto positivo e significativo no rendimento acadĆ©mico dos alunos (LĆngua Portuguesa e MatemĆ”tica), bem como o autoconceito afecta positivamente esse mesmo ambiente. SĆ£o discutidas implicaƧƵes educativas dos resultados."
## [380] "A SĆndrome de Burnout Ć© uma reaĆ§Ć£o ao estresse excessivo relacionada ao trabalho. O objetivo do estudo foi identificar a prevalĆŖncia da SĆndrome de Burnout em 882 professores de escolas da regiĆ£o metropolitana de Porto Alegre-RS. Foram utilizados como instrumentos de pesquisa: um questionĆ”rio elaborado especificamente para levantamento de variĆ”veis demogrĆ”ficas, laborais e o MBI- Maslach Burnout Inventory (HSS-ED). Os resultados obtidos evidenciam 5,6% de professores com alto nĆvel de exaustĆ£o emocional, 0,7% em despersonalizaĆ§Ć£o e 28,9% com baixa realizaĆ§Ć£o profissional. Mulheres, sem companheiro fixo, sem filhos, com idade mais elevada, que possuem maior carga horĆ”ria, que atendem maior nĆŗmero de alunos e trabalham em escolas pĆŗblicas apresentam maior risco de desenvolvimento de Burnout."
## [381] "Esse estudo possui seu enfoque nas representaƧƵes sociais das famĆlias dos alunos com diagnĆ³stico de Transtorno Mental, frente Ć perspectiva de sua inclusĆ£o em classe comum da rede de ensino e, matriculados em Programa de EducaĆ§Ć£o Especial no municĆpio de Indaiatuba, cujo objetivo central era a polĆtica sociopedagĆ³gica da inclusĆ£o. Realizaram-se dois estudos de casos, de natureza descritiva, a partir de entrevistas semi-estruturadas e gravadas, com duas mĆ£es com filhos nessa condiĆ§Ć£o. Nos depoimentos, as mĆ£es revelaram que os profissionais de educaĆ§Ć£o e saĆŗde passam ao largo das proposiƧƵes da EducaĆ§Ć£o Inclusiva e, sobretudo, nĆ£o hĆ” discussƵes intersetoriais e complementaridade de aƧƵes que facultam ao aluno o direito de que sua existĆŖncia-sofrimento seja minimizada e ampliados os contextos sociais inclusivos."
## [382] "Este estudo investigou as prĆ”ticas educativas indutivas, coercitivas e de nĆ£o interferĆŖncia maternas e paternas aos 24 e 72 meses de vida da crianƧa. Participaram 24 mĆ£es e pais de um Ćŗnico filho/a, que responderam uma entrevista para avaliaĆ§Ć£o dessas prĆ”ticas. AnĆ”lises estatĆsticas revelaram que as mĆ£es foram significativamente mais indutivas que os pais aos 24 meses, mas aos 72 meses nĆ£o houve diferenƧas. Enfatiza-se que as mĆ£es tendem a conversar mais com seus filhos/as, expressar sentimentos, opiniƵes, estabelecer limites e elogiar comportamentos adequados. As mĆ£es tambĆ©m apresentaram mĆ©dias mais elevadas no total de prĆ”ticas relatadas, o que pode ser explicado pelo papel predominante que ainda exercem na socializaĆ§Ć£o infantil, embora os pais venham participando mais da educaĆ§Ć£o dos filhos/as."
## [383] "Este estudo analisa o impacto da violĆŖncia conjugal exercido contra as mulheres nas prĆ”ticas educativas parentais. A amostra Ć© constituĆda por 60 mĆ£es divididas em dois grupos, vĆtimas de violĆŖncia conjugal (n=30) e nĆ£o vĆtimas de violĆŖncia conjugal (n=30), com idades entre os 21 e os 60 anos, a maioria casadas ou a viver em uniĆ£o de facto, com baixas habilitaƧƵes literĆ”rias e pertencentes a famĆlias desfavorecidas de uma regiĆ£o do Norte de Portugal. Os dados recolhidos atravĆ©s do \"InventĆ”rio de PrĆ”ticas Educativas\" revelaram que as mulheres vĆtimas de violĆŖncia utilizam de modo mais corrente prĆ”ticas educativas inadequadas na interacĆ§Ć£o com os seus filhos, classificando-as tambĆ©m como adequadas, mais do que as mulheres nĆ£o vĆtimas de violĆŖncia conjugal."
## [384] "Esse estudo longitudinal analisa as caracterĆsticas da fala materna dirigida Ć crianƧa, identificando a transiĆ§Ć£o de cenĆ”rios comunicativos especĆficos. Quatro dĆades mĆ£es-bebĆŖ foram filmadas dos 13 aos 24 meses da crianƧa. As instĆ¢ncias de fala materna foram classificadas em sentenƧas afirmativa, negativa, imperativa e interrogativa e os cenĆ”rios comunicativos classificados como atencional, convencional ou simbĆ³lico. Percebeu-se que hĆ” uma tendĆŖncia do cenĆ”rio atencional diminuir e do simbĆ³lico aumentar sua percentagem de tempo ao longo do desenvolvimento da crianƧa em todas as dĆades observadas. Tipos especĆficos de sentenƧas maternas predominaram em determinados perĆodos do desenvolvimento. O estudo traz uma contribuiĆ§Ć£o para a literatura relativa Ć fala materna no desenvolvimento inicial, com dados do contexto brasileiro."
## [385] "Neste estudo de caso coletivo, investigou-se a relaĆ§Ć£o conjugal de trĆŖs casais que conceberam com o auxĆlio das TĆ©cnicas de ReproduĆ§Ć£o Assistida (TRA). Os dados, obtidos a partir de entrevistas individuais semiestruturadas, foram submetidos Ć anĆ”lise de conteĆŗdo qualitativa, embasada em trĆŖs categorias: coesĆ£o, sexualidade e comunicaĆ§Ć£o, durante o tratamento e a gravidez. O tratamento mostrou-se fonte potencial de dificuldades nas trĆŖs dimensƵes. Durante a gravidez, permaneceram algumas dificuldades, especialmente na sexualidade, mas relataram-se aumento na coesĆ£o e reduĆ§Ć£o de conflitos. Identificou-se a interaĆ§Ć£o das trĆŖs dimensƵes, de forma que uma pode tanto compensar dificuldades nas demais como contribuir para o funcionamento destas. Destaca-se, assim, a importĆ¢ncia de considerar as diferentes dimensƵes da relaĆ§Ć£o conjugal, em estudos com casais."
## [386] "Este estudo objetivou investigar a sobrecarga emocional e a percepĆ§Ć£o da prĆ³pria qualidade de vida em mĆ£es de crianƧas com Erros Inatos do Metabolismo (EIM). Participaram 21 mĆ£es de crianƧas com EIM, com comprometimento neurolĆ³gico grave, de ambos os sexos, com idade atĆ© dez anos. A coleta de dados foi realizada por meio dos instrumentos WHOQOL-Bref e Burden Interview. Os dados foram analisados estatisticamente e comparados. Foi observado que os cuidados com a crianƧa com EIM interferem negativamente na qualidade de vida das mĆ£es, sobretudo no domĆnio relaƧƵes sociais, acarretando uma sobrecarga emocional, de tal forma que quanto maior a sobrecarga, mais baixa a percepĆ§Ć£o sobre a prĆ³pria qualidade de vida."
## [387] "O presente estudo identificou e analisou as medidas adotadas pela rede de apoio de crianƧas e adolescentes apĆ³s a revelaĆ§Ć£o de abuso sexual. Participaram 40 meninas, entre oito e 16 anos, vĆtimas de abuso sexual. As medidas de proteĆ§Ć£o adotadas pela rede foram mapeadas atravĆ©s de entrevista semi-estruturada. A revelaĆ§Ć£o foi feita aos pais em 42,5% da amostra e 92,5% das pessoas acreditaram. O abrigamento ocorreu em 35% dos casos e o restante permaneceu com a famĆlia que afastou o agressor. A atitude de confianƧa da famĆlia na revelaĆ§Ć£o e a denĆŗncia da violĆŖncia constituĆram-se em um fator de proteĆ§Ć£o. Contudo, o alto Ćndice de abrigamento e o nĆ£o acompanhamento efetivo do afastamento do agressor representaram fatores de risco."
## [388] "Este estudo teve por objetivo compreender a vivĆŖncia de familiares de mulheres acometidas pelo cĆ¢ncer de mama em relaĆ§Ć£o Ć possibilidade de morte, considerando-se o estigma de doenƧa fatal que envolve a doenƧa. Participaram sete filhos, quatro maridos, uma nora e um entrevistado na dupla condiĆ§Ć£o de genro e marido. Foram realizadas entrevistas individuais, ancoradas no referencial fenomenolĆ³gico, seguindo a questĆ£o norteadora: \"Como foi, para vocĆŖ, ter um familiar com cĆ¢ncer de mama?\". Os resultados demonstraram que a consciĆŖncia da mortalidade da ente querida se aguƧa para os familiares, que se percebem como seres-para-a-morte e sentem a necessidade de serem-com-um-profissional-especializado, o que sugere a importĆ¢ncia de estender os cuidados Ć unidade familiar."
## [389] "ManifestaƧƵes neuropsiquiĆ”tricas sĆ£o comuns no lĆŗpus eritematoso sistĆŖmico (LES), especialmente depressĆ£o, ansiedade e psicose. O estresse psicolĆ³gico e o uso de corticĆ³ide tĆŖm sido responsabilizados pelas manifestaƧƵes psicopatolĆ³gicas. Objetivou-se realizar revisĆ£o de literatura sobre a eficĆ”cia da intervenĆ§Ć£o psicolĆ³gica no tratamento do LES, utilizando-se pesquisas em bases de dados, atravĆ©s dos descritores \"psychotherapy\" and \"lupus\", incluindo-se os ensaios clĆnicos randomizados e os estudos prospectivos. Foram encontrados seis artigos, sendo quatro ensaios clĆnicos randomizados e dois estudos prospectivos. Cinco artigos encontraram evidĆŖncias de acentuada melhora nos pacientes que tinham acompanhamento psicolĆ³gico e apenas um nĆ£o encontrou tal evidĆŖncia. Concluiu-se que a intervenĆ§Ć£o psicolĆ³gica pode ser uma ferramenta importante no tratamento do LES."
## [390] "Este estudo analisa estresse, estratĆ©gias de coping, resiliĆŖncia e bem-estar subjetivo em pacientes oncolĆ³gicos em tratamento radioterĆ”pico. Sessenta pessoas, com idades entre 26 a 82 anos (20 homens e 40 mulheres) responderam as escalas de Bem-Estar Subjetivo, InventĆ”rio de ResiliĆŖncia e de Sintomas de Estresse e Coping Response Inventory - Adult Form (CRI-A). Os resultados apontam que o uso da estratĆ©gia de coping direta esteve associado a nĆvel mais elevado de resiliĆŖncia e afeto positivo, enquanto o uso da estratĆ©gia de evitaĆ§Ć£o pode aumentar a percepĆ§Ć£o de afeto negativo e diminuir o relato de afeto positivo. Conclui-se que as estratĆ©gias de coping podem interferir no bem-estar subjetivo e podem estabelecer relaĆ§Ć£o significativa com fatores de resiliĆŖncia em paciente oncolĆ³gico em radioterapia."
## [391] "Objetivou-se investigar o padrĆ£o de adesĆ£o ao tratamento por cuidadores de crianƧas e adolescentes HIV positivos e identificar as estratĆ©gias de enfrentamento adotadas diante de estressores da soropositividade. Participaram 30 cuidadores e utilizou-se entrevista semiestruturada, Escala Modos de Enfrentamento de Problemas e prontuĆ”rio clĆnico, este como fonte de dados secundĆ”rios. Os cuidadores foram classificados em Grupo AdesĆ£o e Grupo NĆ£o-AdesĆ£o com base em seus relatos sobre condutas de uso dos medicamentos antirretrovirais e outros critĆ©rios. Vinte e cinco cuidadores foram incluĆdos no Grupo AdesĆ£o. NĆ£o se observaram diferenƧas significativas quanto ao enfrentamento entre os grupos, excetuando a busca de prĆ”ticas religiosas/pensamento fantasioso. Os resultados dĆ£o subsĆdios para intervenƧƵes visando reduzir impactos psicossociais da soropositividade a cuidadores, crianƧas e adolescentes."
## [392] "Ć relatada a adaptaĆ§Ć£o do questionĆ”rio de Milgrom sobre autoconfianƧa e formas de lidar frente a situaƧƵes-problemas em odontopediatria. A adaptaĆ§Ć£o foi aprovada por especialistas e analisada em termos da quantidade, coerĆŖncia e qualidade das respostas suscitadas. Considerou-se o questionĆ”rio como instrumento que pode contribuir para a formaĆ§Ć£o do odontĆ³logo."
## [393] "Foi estudada a relaĆ§Ć£o entre aspectos socioeconĆ“micos, deslocamento, eventos traumĆ”ticos, saĆŗde, transtorno de estresse pĆ³s-traumĆ”tico (TEPT) e co-ocorrĆŖncia em 93 pessoas de baixa renda. Foi aplicada a Escala de Trauma Davidson (DTS) e o QuestionĆ”rio de SaĆŗde Geral de Goldberg (GHQ-28). 50,5% dos participantes foram descritos com TEPT e 74,2% apresentaram problemas de saĆŗde. Existiu co-ocorrĆŖncia entre o TEPT e os problemas de saĆŗde, sendo a associaĆ§Ć£o elevada para a ansiedade (GHQ-28) e a hiperreatividade (DTS). Na existĆŖncia de problemas de saĆŗde houve influemcia da pontuaĆ§Ć£o do DTS. Na existĆŖncia de TEPT houve influencia da pontuaĆ§Ć£o no GHQ-28, o estado de origem e o tipo de deslocamento. A pontuaĆ§Ć£o na DTS e o departamento de origem influenciaram na existĆŖncia da co-ocorrĆŖncia."
## [394] "A anĆ”lise prototĆpica Ć© uma convenĆ§Ć£o de apresentaĆ§Ć£o bastante difundida para caracterizar a estrutura de uma representaĆ§Ć£o social a partir de dados de evocaƧƵes livres. O presente texto visa a sistematizar e indicar algumas dessas informaƧƵes que deveriam estar presentes na descriĆ§Ć£o de resultados da anĆ”lise prototĆpica, discutindo brevemente os prĆ³s e contras de algumas opƧƵes de realizaĆ§Ć£o da anĆ”lise. Para tanto, Ć© feita uma breve introduĆ§Ć£o da anĆ”lise e posteriormente passa-se a consideraƧƵes tĆ©cnicas, finalizando com um exemplo de relato."
## [395] "Estudos sobre o processo de mudanƧa nos comportamentos aditivos abordam a auto-eficĆ”cia para abstinĆŖncia e a tentaĆ§Ć£o para o uso de substĆ¢ncias como aspectos centrais ao entendimento das adiƧƵes. Este estudo buscou a revisĆ£o sistemĆ”tica de artigos que avaliaram a auto-eficĆ”cia (AE) para abstinĆŖncia e a tentaĆ§Ć£o para uso de drogas ilĆcitas. Nas bases de dados PubMed, PsychInfo e LILACS, foram utilizados termos: abstinence, self-efficacy, temptation e scale na busca de publicaƧƵes que relacionassem os descritores a drogas ilĆcitas. Dos 13 artigos selecionados, cinco aplicaram o mesmo instrumento, trĆŖs adaptaram medidas e os demais, diferentes escalas. Grande parte dessas ferramentas apresenta situaƧƵes para serem avaliadas quanto Ć tentaĆ§Ć£o para o uso ou auto-eficĆ”cia para abstinĆŖncia de drogas em geral."
## [396] "Este artigo buscou resgatar a importĆ¢ncia de L. S. Vigotski como historiador e epistemĆ³logo da Psicologia. Vigotski diagnosticou uma crise e fragmentaĆ§Ć£o na ciĆŖncia psicolĆ³gica nos anos de 1920, e destacou no materialismo dialĆ©tico uma filosofia cientĆfica e uma visĆ£o de mundo que poderiam realizar a integraĆ§Ć£o metodolĆ³gica que ele achava necessĆ”ria Ć Psicologia, que teria a consciĆŖncia como objeto principal de estudo. Para isto, sĆ£o analisados textos de cunho metodolĆ³gico de Vigotski, em especial \"O Significado HistĆ³rico da Crise na Psicologia\", de 1926. A anĆ”lise da proposta vigotskiana leva-nos a pensar no sentido da crise e da fragmentaĆ§Ć£o que persiste na prĆ³pria Psicologia contemporĆ¢nea, e a refletir mais cuidadosamente sobre a pluralidade metodolĆ³gica que caracteriza nossa ciĆŖncia."
## [397] "A elaboraĆ§Ć£o inicial do conceito de condicionamento operante e do delineamento experimental de sujeito Ćŗnico define as bases do sistema explicativo skinneriano em meados de 1930. Todavia, essas formulaƧƵes nĆ£o foram imediatamente aceitas. Com o objetivo de compreender os motivos envolvidos nesse episĆ³dio da histĆ³ria inicial da AnĆ”lise do Comportamento, discutimos trĆŖs eventos histĆ³ricos, quais sejam: a) as dificuldades enfrentadas por Skinner apĆ³s o seu pĆ³s-doutorado; b) a recepĆ§Ć£o ao seu primeiro livro, The Behavior of Organisms; c) a disputa com outros modelos explicativos do comportamento. Uma histĆ³ria constituĆda por determinantes de natureza motivacional, institucional, emocional, econĆ“mica e pelas dificuldades de ir na contramĆ£o de tendĆŖncias dominantes na Psicologia Experimental norte-americana Ć© o que se conclui na presente investigaĆ§Ć£o."
## [398] "O objetivo deste artigo Ć© discutir diferentes abordagens teĆ³ricas que tĆŖm orientado o estudo da surdez. PublicaƧƵes dos campos da psicologia, psiquiatria, psicanĆ”lise, estudos surdos e teorias da narrativa sĆ£o utilizadas como base para discussĆ£o. Os modelos clĆnico-terapĆŖutico e socioantropolĆ³gico, jĆ” tradicionais, sĆ£o apresentados inicialmente e exemplificados por meio da questĆ£o da inteligĆŖncia e da saĆŗde mental. Em seguida, apresenta-se a crescente contribuiĆ§Ć£o da psicanĆ”lise e das teorias da narrativa para a compreensĆ£o do sujeito surdo. Argumenta-se que essas duas perspectivas teĆ³ricas redimensionam a centralidade de alguns conceitos, contribuindo para ampliar a compreensĆ£o da surdez."
## [399] "O objetivo deste ensaio Ć© apresentar uma base conceitual para diferenciar emoƧƵes de sentimentos, a partir das ideias de LeDoux e DamĆ”sio, e usar essa base numa abordagem sobre o conceito e as origens da alexitimia, constructo recentemente desenvolvido para retratar a dificuldade de expressar emoƧƵes e sentimentos. Nessa abordagem, Ć© questionado se o alexitĆmico nĆ£o expressa ou nĆ£o tem sentimentos. A conclusĆ£o deste ensaio Ć© que no alexitĆmico as emoƧƵes ocorrem normalmente, mas os sentimentos, que requerem circuitos cerebrais adicionais em relaĆ§Ć£o aos acionados pelas emoƧƵes, nĆ£o sĆ£o desenvolvidos de forma adequada. SĆ£o apresentadas as limitaƧƵes do trabalho e sugestƵes para um programa de pesquisa."
## [400] "Este artigo propƵe uma releitura de alguns conceitos da teoria do apego, especialmente os de apego, comportamento de apego e modelo representacional interno. Visa discutir tais conceitos Ć luz das concepƧƵes de Bowlby e de autores contemporĆ¢neos. A dicotomia entre comportamento e representaĆ§Ć£o do apego Ć© questionada, bem como a estabilidade e unicidade do modelo representacional interno, com base na anĆ”lise das contribuiƧƵes dos principais teĆ³ricos desse campo, especialmente na vertente psicanalĆtica. Discute-se a importĆ¢ncia da dimensĆ£o representacional e seu papel regulador das emoƧƵes e organizador do self, as implicaƧƵes desses papĆ©is para a Psicologia ClĆnica e do Desenvolvimento e para futuros estudos."
## [401] "Este estudo propƵe uma discussĆ£o sobre alguns dos parĆ¢metros que orientam a pesquisa no campo da psicanĆ”lise, levando-se em conta que esta nĆ£o se reconhece nos critĆ©rios estatĆsticos e experimentais do discurso da ciĆŖncia. Nesse sentido, sĆ£o destacados dois aspectos especĆficos desse campo: o valor metodolĆ³gico da singularidade do caso e a relaĆ§Ć£o entre a formulaĆ§Ć£o conceitual e o contexto enunciativo. Examina-se, ainda, duas referĆŖncias de Jacques Lacan ao dito de Picasso: \"Eu nĆ£o procuro, eu acho\". A perspectiva freudiana da indissociaĆ§Ć£o entre pesquisa e prĆ”tica Ć© assimilada aqui Ć proximidade entre o trabalho investigativo e o trabalho do analisante na experiĆŖncia analĆtica."
## [402] "Este trabalho investiga o aspecto qualitativo da Reforma PsiquiĆ”trica no interior do estado de SĆ£o Paulo, por meio da anĆ”lise dos discursos presentes no campo da SaĆŗde Mental. Balizamo-nos no referencial da AtenĆ§Ć£o Psicossocial enquanto corpo teĆ³rico-prĆ”tico e Ć©tico para transformaĆ§Ć£o paradigmĆ”tica em SaĆŗde Mental. Como mĆ©todo, utilizamos entrevistas semi-dirigidas com coordenadores de CAPS e coordenadores municipais de SaĆŗde Mental, e observaƧƵes participantes, analisadas por meio do mĆ©todo dialĆ©tico de anĆ”lise de discurso. Foram encontradas trĆŖs matrizes teĆ³ricas principais dos discursos (Psiquiatria Tradicional, Psiquiatria Preventivo-ComunitĆ”ria, AtenĆ§Ć£o Psicossocial) coexistindo no espaƧo institucional. A vertente Preventivo-ComunitĆ”ria mostrou-se bem instalada e superando tĆ©cnica e teoricamente a Psiquiatria Tradicional, porĆ©m dificultando o avanƧo da AtenĆ§Ć£o Psicossocial em termos Ć©ticos."
## [403] "O objetivo deste artigo Ć© analisar as concepƧƵes sobre o inconsciente ligadas ao cotidiano da prĆ”tica terapĆŖutica de rede, como contribuiĆ§Ć£o Ć clĆnica em saĆŗde mental. A pesquisa participante foi realizada em um Centro de AtenĆ§Ć£o Psicossocial (CAPS) na cidade de SĆ£o Paulo. Os resultados mostraram as concepƧƵes mais frequentes: o inconsciente como inconsciĆŖncia, o inconsciente como desconhecimento e o inconsciente como mĆ©todo de escuta do sujeito e das relaƧƵes na instituiĆ§Ć£o. Demonstram uma flexibilidade teĆ³rica que pode permitir articulaƧƵes complexas nas diversas intervenƧƵes no cotidiano da equipe referentes Ć s subjetividades e saberes sobre o inconsciente, psicanalĆticos ou nĆ£o. Conclui-se que a elucidaĆ§Ć£o desse saber prĆ”tico sobre o inconsciente contribui para o aprofundamento dessa temĆ”tica no campo da reforma psiquiĆ”trica."
## [404] "O objetivo deste estudo foi comparar os resultados do QuestionĆ”rio de SituaƧƵes DomĆ©sticas (QSD) respondidos por mĆ£es de crianƧas clĆnicas e nĆ£o clĆnicas, para identificar diferenƧas no nĆŗmero de situaƧƵes em que enfrentam problemas de obediĆŖncia com as crianƧas e intensidade desses problemas. Foram coletados dados de 56 mĆ£es de crianƧas prĆ©-escolares, entre 3 e 6 anos, com e sem problemas de comportamento opositor. As mĆ£es responderam ao Child Behavior Checklist (CBCL), para divisĆ£o dos grupos, e ao QSD. O grupo clĆnico apresentou, em mĆ©dia, 3,2 situaƧƵes problema a mais que o grupo nĆ£o clĆnico, e em mĆ©dia 2,1 pontos a mais na avaliaĆ§Ć£o da severidade. Tais diferenƧas foram estatisticamente significantes, indicando o QSD como um instrumento sensĆvel no diagnĆ³stico clĆnico."
## [405] "VariĆ”veis do relacionamento conjugal e relacionamento pais-filhos podem afetar o comportamento das crianƧas. O objetivo deste trabalho Ć© comparar relatos de pais e mĆ£es de prĆ©-escolares com e sem problemas de comportamento, quanto ao relacionamento conjugal. Participaram 48 casais, distribuĆdos em dois grupos: pais biolĆ³gicos de crianƧas com problemas de comportamento e pais biolĆ³gicos de crianƧas socialmente habilidosas, segundo avaliaĆ§Ć£o de professores. Os pais foram entrevistados, individualmente, sobre expressĆ£o de carinho, comunicaĆ§Ć£o conjugal, caracterĆsticas positivas e negativas do cĆ“njuge e qualidade do relacionamento conjugal. Foram encontrados alguns resultados na direĆ§Ć£o esperada. Os casais com crianƧa socialmente habilidosa foram mais positivos quanto Ć comunicaĆ§Ć£o e caracterĆsticas do cĆ“njuge. NĆ£o foram encontradas diferenƧas na expressĆ£o de carinho."
## [406] "A coparentalidade implica num interjogo de papĆ©is que se relaciona com o cuidado global da crianƧa, envolvendo responsabilidade conjunta dos pais pelo bem-estar desta. Foi realizado um estudo qualitativo com pais e com mĆ£es separados/divorciados, enfocando a temĆ”tica da educaĆ§Ć£o e da coparentalidade apĆ³s o divĆ³rcio. Os resultados apontaram para a importĆ¢ncia das variĆ”veis conjugalidade e vĆnculos pais-filhos no exercĆcio da coparentalidade, sendo esta atravessada tambĆ©m pela coabitaĆ§Ć£o, o sexo dos pais e filhos e as condiƧƵes financeiras dos progenitores. Revelaram, tambĆ©m, pais mais participativos ou desejosos de participar na educaĆ§Ć£o dos filhos, bem como mĆ£es mais satisfeitas com a guarda e menos culpadas com suas escolhas, comparados com outros relatos da literatura, evidenciando um novo cenĆ”rio pĆ³s-divĆ³rcio."
## [407] "Este estudo investigou as caracterĆsticas dos vĆnculos afetivos entre adolescentes com indicadores de organizaĆ§Ć£o de personalidade borderline e seus pais. Esses adolescentes foram avaliados por meio do procedimento de estudo de casos mĆŗltiplos. AlĆ©m de entrevistas, foram aplicados o Teste Projetivo Rorschach, o Teste do Desenho da FamĆlia e o InventĆ”rio de VĆnculos Parentais. Os resultados apontaram para vinculaƧƵes afetivas fragilizadas, permeadas por representaƧƵes de negligĆŖncias, abandonos, falta de amparo e proteĆ§Ć£o. Foram identificadas histĆ³rias de vida com vivĆŖncias traumĆ”ticas e violĆŖncias de diversas ordens. A dimensĆ£o transgeracional apareceu em destaque na compreensĆ£o dos casos avaliados. Ressaltou-se a necessidade de estudos sobre a adolescĆŖncia borderline e da ampliaĆ§Ć£o de pesquisas qualitativas sobre o assunto."
## [408] "Este trabalho visa a avaliar as motivaƧƵes mobilizadoras do comportamento do adolescente em conflito com a lei, adotando o conceito interativo do ato infracional. Entrevistas, individuais e semi-estruturadas, foram realizadas com adolescentes do sexo masculino, privados de liberdade. Os conteĆŗdos obtidos foram organizados em nĆŗcleos temĆ”ticos, analisados fenomenologicamente e articulados Ć s motivaƧƵes subjacentes. Os resultados revelaram uma ambivalĆŖncia vivencial que corrompe as subjetividades e fragmenta os relacionamentos intersubjetivos, forjando angĆŗstia existencial. Essa angĆŗstia se expressa em aƧƵes contra si mesmo e a sociedade. Pontua-se a necessidade de intervenƧƵes psicossociais que considerem o problema nĆ£o somente a partir dos determinismos simbĆ³licos e culturais que o engendram, mas que tambĆ©m incluam a busca de respostas desses adolescentes ao seu sofrimento humanĆstico-existencial."
## [409] "Nesta pesquisa analisamos processos psicolĆ³gicos subjacentes Ć s formas de situar-se diante da violĆŖncia contra a mulher. Participaram 120 adolescentes brasileiros, estudantes de escolas pĆŗblicas da cidade de SĆ£o Paulo, de ambos sexos, com 12, 14 e 16 anos. O instrumento consistiu no relato de um conflito com episĆ³dios de violĆŖncia fĆsica e verbal vivido por uma adolescente e seu namorado. Identificamos cinco maneiras de posicionar-se diante da violĆŖncia contra a mulher e uma relaĆ§Ć£o entre as estratĆ©gias de resoluĆ§Ć£o propostas, os pensamentos e sentimentos atribuĆdos aos protagonistas e a dinĆ¢mica imaginada para essa relaĆ§Ć£o. Foi observado que a violĆŖncia se dĆ” mais entre os homens do que entre as mulheres, e mais entre os mais novos do que entre os mais velhos."
## [410] "Foram investigados efeitos da intervenĆ§Ć£o cognitivo-comportamental sobre a adesĆ£o inadequada Ć terapia antirretroviral. Participaram dois homens (P1 e P2) acometidos pela Aids. Uma mulher soropositiva (P3) funcionou como controle. Foram comparadas avaliaƧƵes de comportamento de adesĆ£o, estratĆ©gias de enfrentamento, expectativa de autoeficĆ”cia para aderir Ć terapia e variĆ”veis biolĆ³gicas de trĆŖs momentos - linha de base (LB), imediatamente apĆ³s (M2) e trĆŖs meses depois (M3) da intervenĆ§Ć£o. Os participantes P1 e P2 relataram aumentos nos nĆveis de adesĆ£o Ć terapia, nos escores de autoeficĆ”cia e no enfrentamento focalizado no problema. A participante P3 manteve adesĆ£o insuficiente e baixos escores de autoeficĆ”cia. Conclui-se que a intervenĆ§Ć£o cognitivo-comportamental teve efeitos positivos sobre a adesĆ£o Ć terapia antirretroviral."
## [411] "Um crescente nĆŗmero de pesquisas tĆŖm surgido sobre a aplicaĆ§Ć£o da terapia de exposiĆ§Ć£o por realidade virtual (VRET) para transtornos ansiosos. O objetivo deste estudo foi revisar algumas evidĆŖncias que apoiam a eficĆ”cia da VRET para tratar fobia de dirigir. Os estudos foram identificados por meio de buscas computadorizadas (PubMed/Medline, Web of Science e Scielo databases) no perĆodo de 1984 a 2007. Alguns achados sĆ£o promissores. Ćndices de ansiedade/evitaĆ§Ć£o caĆram entre o inĆcio e o fim do tratamento. VRET poderia ser um primeiro passo no tratamento da fobia de dirigir, uma vez que pode facilitar a exposiĆ§Ć£o ao vivo, evitando-se os riscos e elevados custos dessa exposiĆ§Ć£o. Entretanto, mais estudos clĆnicos randomizados/controlados sĆ£o necessĆ”rios para comprovar sua eficĆ”cia."
## [412] "O presente estudo registrou as verbalizaƧƵes inapropriadas de um esquizofrĆŖnico adulto e do sexo masculino. Os comportamentos verbais inapropriados foram observados durante breves perĆodos de exposiĆ§Ć£o a quatro condiƧƵes: atenĆ§Ć£o, atenĆ§Ć£o nĆ£o contingente, demanda e sozinho. Os resultados indicaram que as condiƧƵes afetaram os comportamentos verbais inapropriados diferentemente. Esses resultados sĆ£o discutidos em termos das suas implicaƧƵes para as avaliaƧƵes funcionais antes de intervenƧƵes psicolĆ³gicas."
## [413] "O objetivo do estudo foi verificar o efeito de dois procedimentos de ensino sobre a composiĆ§Ć£o e compreensĆ£o de sentenƧas em crianƧas. No Estudo 1, cinco crianƧas foram expostas ao ensino de relaƧƵes condicionais, testes de equivalĆŖncia, ensino por encadeamento de respostas, testes de produĆ§Ć£o de sentenƧas, testes de conectividade e testes de leitura com compreensĆ£o. No Estudo 2, quatro crianƧas foram expostas apenas ao ensino por encadeamento de respostas e testes subsequentes. Utilizou-se trĆŖs conjuntos de estĆmulos: desenhos, palavras maiĆŗsculas e minĆŗsculas. Em ambos os estudos, todos os participantes construĆram as novas sentenƧa, mas a leitura com compreensĆ£o sĆ³ foi observada no Estudo 1. Esses resultados demonstraram a emergĆŖncia de novas sentenƧas. Conclui-se que os estĆmulos utilizados foram funcionalmente equivalentes."
## [414] "Este trabalho enfoca dois aspectos fundamentais na interaĆ§Ć£o professor-aluno: a sintonia entre o professor e sua turma, e a expectativa do professor quanto ao desempenho dos alunos. Cruzando-se informaƧƵes de diferentes instrumentos contextuais, aplicados aos professores e alunos, com os resultados dos testes cognitivos dos alunos, pĆ“de-se identificar os fatores que distorcem a percepĆ§Ć£o do professor acerca da turma e influenciam sua expectativa. Constatou-se que a expectativa do professor Ć© influenciada por suas percepƧƵes em relaĆ§Ć£o ao ambiente escolar e pelas caracterĆsticas sociodemogrĆ”ficas dos alunos. Observou-se que a expectativa do professor provoca um impacto positivo na proficiĆŖncia do aluno, mesmo considerando-se o efeito de variĆ”veis sociodemogrĆ”ficas tradicionalmente associadas ao desempenho. Essas conclusƵes foram obtidas a partir da construĆ§Ć£o de modelos hierĆ”rquicos."
## [415] "Este estudo objetivou desenvolver uma escala para avaliar competĆŖncias gerenciais. Buscou-se identificar competĆŖncias relevantes ao desempenho de gestores de um banco, bem como verificar em que medida tais gestores expressam essas competĆŖncias no trabalho. Os dados foram coletados por meio de levantamento documental, entrevistas e questionĆ”rios estruturados. Estes foram respondidos por 331 gestores da organizaĆ§Ć£o estudada, sendo os dados submetidos a anĆ”lises descritiva e fatorial. Os resultados revelaram 31 competĆŖncias gerenciais, agrupadas em seis fatores denominados \"estratĆ©gia e operaƧƵes\", \"resultado econĆ“mico\", \"clientes\", \"comportamento organizacional\", \"processos internos\" e \"sociedade\". Na autoavaliaĆ§Ć£o, em geral, os participantes indicaram expressar razoavelmente tais competĆŖncias no trabalho, a exceĆ§Ć£o daquelas associadas ao fator \"sociedade\", que parecem necessitar de aprimoramento."
## [416] "A AnĆ”lise do Comportamento deve e tem lidado com os fenĆ“menos sociais: fatos ou eventos envolvendo as aƧƵes de mais de uma pessoa. A partir da literatura, buscou-se distinguir trĆŖs eventos rotulados como fenĆ“menos sociais: comportamento social - contingĆŖncia trĆplice cujas consequĆŖncias sĆ£o mediadas pelo comportamento operante de outro(s) indivĆduo(s); produĆ§Ć£o agregada - conjunto de comportamentos de mais de um indivĆduo que geram um produto agregado; e prĆ”tica cultural - comportamentos aprendidos similares propagados por sucessivos indivĆduos. CaracterĆsticas e complexidades destes trĆŖs fenĆ“menos sĆ£o discutidas. Possibilidades de diĆ”logo com as CiĆŖncias Sociais sĆ£o ressaltadas."
## [417] "Esta pesquisa teve como objetivo verificar a proximidade entre o discurso religioso e o de fiĆ©is a respeito da prĆ”tica abortiva, analisando os discursos cristĆ£os (catĆ³lico e espĆrita) e nĆ£o-cristĆ£os (mĆ³rmon e Seicho-No-Ie). Por meio da anĆ”lise de 40 entrevistas, confirmou-se a proximidade dos discursos e percebeu-se que a religiĆ£o Ć© um fator que pode exercer alguma influĆŖncia sobre a decisĆ£o da mulher de realizar um abortamento, apesar de outros fatores (econĆ“micos e sociais) terem aparecido com maior frequĆŖncia. O discurso de algumas mulheres revelou a importĆ¢ncia da religiĆ£o como fonte de conscientizaĆ§Ć£o a respeito da importĆ¢ncia da vida, caracterizando um fator de proteĆ§Ć£o do abortamento."
## [418] "A obediĆŖncia infantil a instruƧƵes parentais Ć© um tema amplamente abordado na literatura clĆnica comportamental. No entanto, hĆ” poucos estudos que quantifiquem nĆveis de obediĆŖncia em crianƧas de idades especĆficas, dificultando o trabalho dos clĆnicos quanto ao estabelecimento de critĆ©rios para definir quais frequĆŖncias de obediĆŖncia sĆ£o \"normais\" em relaĆ§Ć£o a uma populaĆ§Ć£o especĆfica. Este artigo discute as definiƧƵes do termo obediĆŖncia, algumas medidas que se mostraram Ćŗteis Ć mensuraĆ§Ć£o desse comportamento, e alguns resultados de pesquisa que apresentam as frequĆŖncias de obediĆŖncia em crianƧas clĆnicas e nĆ£o clĆnicas."
## [419] "O objetivo do estudo foi analisar a dinĆ¢mica familiar de crianƧas com dor abdominal recorrente, investigando se fatores comuns em famĆlias psicossomĆ”ticas, como conflitos conjugais, famĆlia emaranhada, superprotetora, rĆgida e/ou com ausĆŖncia de resoluĆ§Ć£o de conflitos estavam relacionados ao sintoma da crianƧa. O delineamento utilizado foi estudo de casos mĆŗltiplos. Foram realizadas entrevistas e foi construĆdo um genograma com as mĆ£es de quatro crianƧas. Percebeu-se a presenƧa de fatores comuns em famĆlias psicossomĆ”ticas associados ao sintoma da crianƧa. Observou-se vĆnculos conturbados, a existĆŖncia de eventos estressores anteriores ao sintoma, alĆ©m da ocorrĆŖncia de perdas reais ou simbĆ³licas. As famĆlias parecem ser matrifocais e os pais, mesmo nos casos em que estĆ£o presentes, parecem virtuais."
## [420] "A sociedade contemporĆ¢nea ocidental estendeu o perĆodo da adolescĆŖncia, que nĆ£o Ć© mais encarada apenas como uma preparaĆ§Ć£o para a vida adulta, mas passou a adquirir sentido em si mesma, como um estĆ”gio do ciclo vital. O presente artigo procura descrever como os adolescentes eram vistos e tratados, desde a antiguidade atĆ© os dias de hoje, a partir de textos literĆ”rios ou filosĆ³ficos e estudos cientĆficos. O material bibliogrĆ”fico a respeito da adolescĆŖncia caracteriza-se por trĆŖs etapas distintas: a descriĆ§Ć£o dos padrƵes de comportamento, ajustamento pessoal e relacionamento; a resoluĆ§Ć£o de problemas reais por meio do conhecimento cientĆfico; e o desenvolvimento positivo do indivĆduo, considerando os adolescentes como o futuro da humanidade."
## [421] "O estudo descreve a compreensĆ£o de conceitos sobre sexualidade por jovens com diagnĆ³stico de deficiĆŖncia intelectual, em aulas de orientaĆ§Ć£o sexual. A anĆ”lise de episĆ³dios selecionados a partir das transcriƧƵes das videogravaƧƵes de cinco aulas (Corpo Humano, Beijo, Namoro, Coito e Camisinha/DST) permitiu evidenciar: apropriaĆ§Ć£o e compreensĆ£o de conceitos, dificuldades parciais de compreensĆ£o e inibiĆ§Ć£o. A anĆ”lise das transcriƧƵes indicou que todos os alunos se mostraram atentos, executaram as tarefas propostas e responderam em conjunto Ć s perguntas. Observou-se que os sinais de embaraƧo e valores expressados eram semelhantes aos dos jovens em geral, indicando apropriaĆ§Ć£o de valores culturalmente estabelecidos. As evidĆŖncias obtidas contrastam com as visƵes mĆticas em relaĆ§Ć£o Ć sexualidade desses jovens e sugerem mais estudos sobre suas competĆŖncias."
## [422] "Este estudo trata da relaĆ§Ć£o entre gĆŖnero e orientaĆ§Ć£o sexual a partir da perspectiva interacionista da Psicologia Evolucionista e da anĆ”lise de diferentes elementos da sexualidade humana. Procurou-se discutir a literatura existente sobre os conceitos de gĆŖnero e de orientaĆ§Ć£o sexual, com base nos quatro porquĆŖs da Etologia. PropƵe-se a existĆŖncia de mĆŗltiplas origens para a orientaĆ§Ć£o sexual, sendo uma delas relacionada aos padrƵes tĆpicos de gĆŖnero e Ć identidade de gĆŖnero. Isso levaria Ć identificaĆ§Ć£o com indivĆduos do mesmo sexo ou do sexo oposto e, consequentemente, Ć atraĆ§Ć£o pelo grupo diferente daquele com o qual se desenvolveu a identificaĆ§Ć£o. Essa perspectiva integra prĆ©-disposiƧƵes biolĆ³gicas Ć anĆ”lise de influĆŖncias culturais, compreendendo, como complementares, vertentes teĆ³ricas usualmente tidas como contraditĆ³rias."
## [423] "A proposta deste estudo foi analisar o efeito do envelhecimento nos aspectos perceptivos e motores envolvidos com as aƧƵes de sentar e levantar de uma cadeira. IndivĆduos jovens e idosos foram filmados enquanto sentavam/levantavam de uma cadeira em sete alturas diferentes do assento. Eles julgaram a dificuldade/facilidade encontrada para sentar e levantar em cada altura do assento. Os idosos exibiram mudanƧas na estratĆ©gia de controle usada para sentar na altura mais baixa do assento e superestimaram o nĆvel de dificuldade/facilidade para realizar as tarefas de sentar e levantar. Em sĆntese, a percepĆ§Ć£o de execuĆ§Ć£o fĆ”cil da tarefa de sentar pelos idosos nĆ£o concorda com o grau de dificuldade exibido no desempenho motor na altura mais baixa do assento."
## [424] "O estudo investigou o enfrentamento religioso em 10 pacientes oncolĆ³gicos de uma instituiĆ§Ć£o especializada, com idades entre 25 e 55 anos. A coleta de dados deu-se por meio de entrevistas. Os resultados foram analisados considerando o conteĆŗdo do relato verbal das participantes, assim descritos: (1) categorias de conteĆŗdo do relato verbal (suporte emocional, cura, busca de significado, contribuiƧƵes no tratamento e controle); e (2) caracterĆsticas de religiosidade/espiritualidade. Todas as participantes apresentaram relatos verbais com conteĆŗdos de religiosidade/espiritualidade, o que evidencia que a relaĆ§Ć£o entre a doenƧa e a possibilidade de morte fazem do enfrentamento religioso uma estratĆ©gia de reduĆ§Ć£o do estresse e melhoria da qualidade de vida das participantes."
## [425] "Este estudo analisou a influĆŖncia de variaƧƵes fĆsicas dos estĆmulos, com base na organizaĆ§Ć£o espacial de figura-fundo criada pela associaĆ§Ć£o dos efeitos ilusĆ³rios de contraste simultĆ¢neo de luminosidade e de contornos subjetivos. A cada participante, no total de 64, foram apresentadas 160 matrizes de escolha, cada uma composta de um estĆmulo modelo e quatro estĆmulos de comparaĆ§Ć£o, devendo ser identificado qual dos quatro estĆmulos de comparaĆ§Ć£o correspondia ao estĆmulo modelo. A diferenƧa significativa entre as mĆ©dias de ajuste visual verificadas para a condiĆ§Ć£o de contorno subjetivo mĆ©dio e para a condiĆ§Ć£o controle (sem contorno) mostrou que a formaĆ§Ć£o clĆ”ssica de contornos subjetivos de Kanizsa, quando associada ao efeito de contraste simultĆ¢neo de luminosidade, influenciou a percepĆ§Ć£o de luminosidade dos participantes."
## [426] "O presente estudo estĆ” inserido nas linhas de pesquisa que investigam a equivalĆŖncia de estĆmulos. O objetivo principal foi a caracterizaĆ§Ć£o das pesquisas sobre equivalĆŖncia de estĆmulos produzidas no Brasil e publicadas entre 1997 e 2007. As fontes de materiais bibliogrĆ”ficos consultadas foram resumos de: artigos de periĆ³dicos; apresentaƧƵes em dois eventos da Ć”rea da Psicologia; e dissertaƧƵes e teses. Seiscentos e cinquenta e cinco resumos sobre o tema foram localizados: a maioria (516) dos estudos foi realizada com humanos e 253 focalizaram questƵes educacionais. Muitas tecnologias tĆŖm sido produzidas, mas uma maior divulgaĆ§Ć£o Ć© necessĆ”ria, especialmente na Ć”rea educacional."
## [427] "QuestƵes relacionadas Ć assertividade tĆŖm recebido atenĆ§Ć£o por parte de terapeutas comportamentais hĆ” mais de trĆŖs dĆ©cadas. Ć mais recente, porĆ©m, o esforƧo de terapeutas analĆtico-comportamentais para examinar problemas dessa ordem com os mesmos recursos conceituais e metodolĆ³gicos empregados por seus pares da pesquisa bĆ”sica e conceitual. O presente trabalho tem como objetivo oferecer uma interpretaĆ§Ć£o analĆtico-comportamental para padrƵes de comportamento assertivos, agressivos e passivos. Recuperamos algumas definiƧƵes de assertividade/agressividade/passividade e examinamos os fenĆ“menos correspondentes enquanto relaƧƵes comportamentais; discutimos alguns aspectos da abordagem analĆtico-comportamental para o autocontrole; e sugerimos que as relaƧƵes comportamentais definidas como assertividade/agressividade/passividade podem ser interpretadas enquanto instĆ¢ncias de autocontrole ou impulsividade. A abordagem pode abrir novas perspectivas de investigaĆ§Ć£o clĆnica de habilidades sociais sob um enfoque analĆtico-comportamental."
## [428] "Este artigo apresenta uma proposta de anĆ”lise narrativa das intervenƧƵes realizadas pelos estagiĆ”rios de Psicologia em sua prĆ”xis psicoterapĆŖutica. As fontes dos dados foram as transcriƧƵes das sessƵes de psicoterapia, conduzidas pelos estagiĆ”rios com seus pacientes, associadas ao material discutido em supervisĆ£o acadĆŖmica. A anĆ”lise do texto transcrito, entendido nesse estudo como uma narrativa da prĆ”tica, se deu em dois nĆveis: o do relato e o da trama narrativa. Os resultados explicitam os diferentes movimentos realizados pelos estagiĆ”rios na tentativa de intervir em consonĆ¢ncia com os pressupostos da psicoterapia de orientaĆ§Ć£o analĆtica. Essas intervenƧƵes mostraram ser algumas vezes contraditĆ³rias, explicitando assim os equĆvocos e as vicissitudes constituintes do processo de formaĆ§Ć£o do pensamento clĆnico."
## [429] "Assumindo as contribuiƧƵes construcionistas sociais, esse estudo visa compreender o processo de produĆ§Ć£o de sentidos sobre a mudanƧa em terapia familiar. Para isso, analisamos o processo terapĆŖutico de uma famĆlia a partir da transcriĆ§Ć£o integral das sessƵes vĆdeo-gravadas. Baseado no mĆ©todo da poĆ©tica social, buscamos identificar momentos marcantes do processo terapĆŖutico vividos pelos terapeutas e familiares. Nossa anĆ”lise apontou que a construĆ§Ć£o conversacional da mudanƧa terapĆŖutica foi marcada pelo deslocamento do discurso do problema individual para o da responsabilidade compartilhada, em que a definiĆ§Ć£o do problema como algo individual foi desconstruĆda, passando o mesmo a ser considerado relacionalmente. ConcluĆmos que o investimento dos terapeutas na construĆ§Ć£o de uma atmosfera dialĆ³gica e nĆ£o-avaliativa foi fundamental para a emergĆŖncia desses sentidos de mudanƧa."
## [430] "Cresce a necessidade de avaliar programas sociais como mecanismo de feedback aos gestores. Objetivou-se, no presente estudo, avaliar os serviƧos pĆŗblicos de saĆŗde (Programa SaĆŗde da FamĆlia-PSF e Centros de ReferĆŖncia) em duas capitais nordestinas a partir das crenƧas de seus usuĆ”rios e daqueles de policlĆnicas privadas. Os participantes responderam a \"Escala de AvaliaĆ§Ć£o do PSF pelos seus usuĆ”rios\". A estrutura organizacional e o atendimento preventivo tiveram avaliaĆ§Ć£o positiva pelos usuĆ”rios dos trĆŖs serviƧos. A infraestrututura, materiais de consumo, atendimento mĆ©dico e vĆnculo PSF-comunidade tiveram avaliaĆ§Ć£o positiva apenas pelos usuĆ”rios da rede pĆŗblica. Os usuĆ”rios dos Centros de ReferĆŖncia, embora tenham reclamado da demora no encaminhamento, avaliaram esses centros positivamente. As policlĆnicas eram preferidas por seus usuĆ”rios por serem consideradas mais resolutivas."
## [431] "A presente pesquisa tem como objetivo caracterizar o investimento materno e a histĆ³ria reprodutiva de mĆ£es que vivem em diferentes contextos. Para tal, 150 mĆ£es que residiam em trĆŖs contextos com diferentes graus de urbanizaĆ§Ć£o foram entrevistadas. Por meio da anĆ”lise estatĆstica dos dados constatou-se que houve diferenƧas significativas entre os contextos, alĆ©m de correlaƧƵes positivas entre os nĆŗcleos reprodutivos, como idade da primeira relaĆ§Ć£o sexual e idade da mĆ£e no nascimento do primeiro filho. Conclui-se que as estratĆ©gias reprodutivas sĆ£o influenciadas pela histĆ³ria de vida das mĆ£es, das condiƧƵes sociodemogrĆ”ficas atuais e do contexto onde vivem."
## [432] "A rotina das famĆlias tem se revelado uma estratĆ©gia interessante que permite conhecer nĆ£o apenas seu funcionamento, mas tambĆ©m o desenvolvimento de seus membros. Todavia, investigar rotinas constitui um desafio para os pesquisadores interessados nessa temĆ”tica, principalmente quando se trata de grupos inseridos em contextos culturais diferenciados. Com o intuito de contribuir metodologicamente, o presente trabalho descreve um instrumento de investigaĆ§Ć£o qualitativo (QuestionĆ”rio de Rotinas Familiares - QRF), utilizado para coletar dados de rotinas de famĆlias que vivem em uma comunidade ribeirinha amazĆ“nica, cuja caracterĆstica principal Ć© o isolamento geogrĆ”fico e social. SĆ£o apresentadas as etapas de construĆ§Ć£o do instrumento, as adaptaƧƵes necessĆ”rias e o modo de organizaĆ§Ć£o dos resultados (Diagrama de Atividades Familiares - DAF), ilustrados a partir de um caso investigado."
## [433] "Este texto Ć© resultado de uma pesquisa teĆ³rica cujos objetivos foram: explorar a afinidade entre a Teoria do Desenvolvimento Emocional, de Winnicott, e a Teoria das RepresentaƧƵes Sociais, de Moscovici, e indicar o papel da afetividade na construĆ§Ć£o de representaƧƵes sociais. Para dar sustentaĆ§Ć£o ao diĆ”logo das duas teorias, o texto aborda consideraƧƵes de diferentes autores que se debruƧaram sobre os processos de conhecer, perceber e interagir, e que defendem a complexidade dos fenĆ“menos sociais e cognitivos e a necessidade de um paradigma transdisciplinar para investigĆ”-los. Analisa, na conclusĆ£o, a presenƧa do medo e da solidariedade nos resultados da pesquisa de Sandra Jovchelovitch sobre as representaƧƵes sociais e a esfera pĆŗblica no Brasil."
## [434] "A civilidade Ć© um comportamento prosocial3 regulado por normas sociais tĆ”citas. No entanto, poucos estudos dedicaram-se aos fatores determinantes da civilidade em contextos urbanos. O objetivo deste trabalho foi testar a influĆŖncia do sexo, da densidade de transeuntes e da categorizaĆ§Ć£o social sobre a civilidade. Foram realizados trĆŖs experimentos de campo que emularam situaƧƵes sociais corriqueiras. Os resultados indicaram frequĆŖncia de ajuda geral superior a 65%. O Estudo 1 indicou a influĆŖncia do sexo do experimentador e da densidade de transeuntes sobre a civilidade. Os estudos 2 e 3 nĆ£o forneceram evidĆŖncias para a hipĆ³tese de um favoritismo endogrupo, tal como previsto por teorias de identidade social. Discutem-se as implicaƧƵes teĆ³ricas e prĆ”ticas desses resultados para a civilidade."
## [435] "O artigo apresenta o processo de construĆ§Ć£o e validaĆ§Ć£o estatĆstica do instrumento de ReaƧƵes Ć Interface GrĆ”fica, aplicado a uma amostra de 1.892 alunos de um curso-alvo, oferecido pelo SEBRAE em nĆvel nacional. O objetivo da escala era investigar a opiniĆ£o dos participantes quanto Ć usabilidade da interface grĆ”fica do curso. Os dados foram coletados ao final do curso, por meio de questionĆ”rio hospedado na internet. Foram realizadas anĆ”lises estatĆsticas de componentes principais (PC), fatoriais (PAF) e de consistĆŖncia interna (Alpha de Cronbach). O instrumento apresentou estrutura unifatorial, com 15 itens, explicando 57,46% da variĆ¢ncia total das respostas e Ćndice de confiabilidade de 0,95. Os resultados indicam uma escala estatisticamente vĆ”lida e confiĆ”vel. Sugerem-se mais estudos, em outros contextos educacionais."
## [436] "Avaliou-se o efeito da alteraĆ§Ć£o ambiental no afeto, percepĆ§Ć£o subjetiva do esforƧo e em parĆ¢metros fisiolĆ³gicos durante a corrida em atletas. Dezoito atletas de andebol atenderam a quatro sessƵes experimentais de corrida na esteira (linha de base, fragmentada, superestimada e indefinida) de 20 minutos. Foram avaliados: afeto, percepĆ§Ć£o subjetiva do esforƧo, frequĆŖncia cardĆaca e cortisol. Manipulou-se a informaĆ§Ć£o sobre a duraĆ§Ć£o da corrida. Verificou-se um aumento estatisticamente significativo para o afeto no decorrer da corrida das sessƵes \"fragmentada\" e \"superestimada\", assim como no nĆvel de cortisol salivar aos 11 minutos da corrida. O controle do comportamento afetivo dos atletas parece amenizar desgastes fisiolĆ³gicos frente a adversĆ”rios desconhecidos e condiƧƵes indefinidas de jogo."
## [437] "Este trabalho apresenta uma anĆ”lise do caso de JosĆ©, um surdo-mudo que foi tomado como louco e, por ter sido acusado de tentativa de homicĆdio, foi condenado ao internamento em hospital psiquiĆ”trico. O caso Ć© um exemplo do que Michel Foucault chama de ubuesco e ilustra as relaƧƵes entre a Psicologia e o Direito, em especial os fundamentos polĆticos da psicologia forense."
## [438] "O objetivo deste trabalho foi o de identificar evidĆŖncia de validade de construtos relacionados ao Teste TONI 3-Forma A e ao Teste de Cloze. Analisou-se tambĆ©m diferenƧas relacionadas Ć s variĆ”veis sexo e escolaridade. Participaram 98 alunos da 2ĀŖ a 4ĀŖ sĆ©ries do Ensino Fundamental de escolas pĆŗblicas, que responderam ao TONI 3-Forma A e ao Cloze. Foi observada diferenƧa significativa em relaĆ§Ć£o Ć s sĆ©ries nos dois testes, mas nĆ£o houve diferenƧa significativa no desempenho de meninos e meninas. Os resultados mostraram correlaƧƵes fracas e moderadas entre os testes em cada sĆ©rie e no geral. Concluiu-se que a evidĆŖncia de validade foi encontrada, dada a magnitude das correlaƧƵes que mostrou a comunalidade entre os construtos."
## [439] "Este estudo objetivou investigar as caracterĆsticas de jovens institucionalizados e suas famĆlias. Participaram 155 crianƧas e adolescentes, de 7 a 16 anos, de instituiƧƵes da RegiĆ£o Metropolitana de Porto Alegre/RS. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista estruturada, Teste de Desempenho Escolar, Escala de SatisfaĆ§Ć£o de Vida e Mapa dos Cinco Campos. Foi observada a presenƧa precoce de experimentaĆ§Ć£o de drogas, baixo desempenho escolar e alto Ćndice de repetĆŖncia entre os jovens. As famĆlias apresentaram baixa escolaridade, trabalhos informais e desemprego. Contatos positivos e alta satisfaĆ§Ć£o de vida na instituiĆ§Ć£o podem indicar que o acolhimento institucional se constitui em fonte de apoio e satisfaĆ§Ć£o. Programas de intervenĆ§Ć£o para o desenvolvimento desses jovens e fortalecimento das famĆlias sĆ£o discutidos."
## [440] "Este estudo investigou concepƧƵes de crianƧas sobre a famĆlia. Participaram 120 crianƧas dos dois sexos, entre 5 e 12 anos, do Nordeste e Sudeste do PaĆs, em dois contextos urbanos (capital e interior) e nĆveis socioeducacionais mĆ©dio alto e baixo. Utilizou-se roteiro semi-estruturado de entrevista individual. Os resultados mostraram que as concepƧƵes das crianƧas sobre quem faz parte da famĆlia nĆ£o refletem coabitaĆ§Ć£o, mas, possivelmente, a convivĆŖncia com outros parentes (avĆ³s, tios, primos); geraĆ§Ć£o foi um diferencial mais importante do que gĆŖnero na definiĆ§Ć£o dos perfis de pai, mĆ£e, irmĆ£os, avĆ“ e avĆ³; famĆlia apareceu como necessidade bĆ”sica, lugar de pertencimento e de identidade, mas as crianƧas tĆŖm dificuldade para definir o conceito. SĆ£o discutidas questƵes metodolĆ³gicas e apontadas direƧƵes para pesquisas futuras."
## [441] "Este trabalho investigou a influĆŖncia socioeconĆ“mica e de gĆŖnero no lazer de adolescentes. Participaram desta pesquisa 74 adolescentes, estudantes de uma escola pĆŗblica e outra privada de um municĆpio do interior do estado de SĆ£o Paulo. Os resultados demonstraram que nĆ£o hĆ” diferenƧas significativas quando analisadas as atividades de lazer em relaĆ§Ć£o Ć classe socioeconĆ“mica. PorĆ©m, quando analisadas quanto ao gĆŖnero, as atividades de lazer das moƧas de diferentes classes socioeconĆ“micas apresentam diferenƧas significativas. Concluiu-se que os diferentes papĆ©is sociais e ocupacionais atribuĆdos aos adolescentes, juntamente com o contexto socioeconĆ“mico e de gĆŖnero ao qual pertencem exercem pouca influĆŖncia nas escolhas de atividades de lazer."
## [442] "Este estudo descreve o repertĆ³rio comportamental de 14 crianƧas com diagnĆ³stico de cĆ¢ncer, com idade entre 4 e 12 anos, durante um procedimento de punĆ§Ć£o venosa para quimioterapia, assim como o de seus acompanhantes e auxiliares de enfermagem. A coleta de dados foi realizada mediante observaĆ§Ć£o direta com auxĆlio da Observation Scale of Behavior Distress. Foram utilizados trĆŖs sistemas de categorias de comportamento (para as crianƧas, os acompanhantes e os auxiliares de enfermagem). NĆ£o foram observadas diferenƧas significativas entre comportamentos concorrentes e nĆ£o concorrentes de crianƧas prĆ©-escolares e escolares. Observou-se maior variabilidade comportamental entre acompanhantes de prĆ©-escolares e maior frequĆŖncia de comportamentos verbais dirigidos a escolares em auxiliares de enfermagem. Discute-se a necessidade da preparaĆ§Ć£o psicolĆ³gica para procedimentos invasivos em oncologia pediĆ”trica."
## [443] "A avaliaĆ§Ć£o de estratĆ©gias de enfrentamento Ć© um recurso importante na elaboraĆ§Ć£o de tĆ©cnicas de intervenĆ§Ć£o adequadas Ć minimizaĆ§Ć£o do impacto psicolĆ³gico do cĆ¢ncer infantil. Foram avaliados os efeitos comportamentais de um programa de intervenĆ§Ć£o psicolĆ³gica lĆŗdica em 12 crianƧas com cĆ¢ncer, de 7 a 12 anos, internadas em hospital pĆŗblico infantil. Utilizou-se o Instrumento Informatizado de AvaliaĆ§Ć£o do Enfrentamento da HospitalizaĆ§Ć£o (AEHcomp) em dois grupos: G1, submetido Ć intervenĆ§Ć£o psicolĆ³gica lĆŗdica centrada no enfrentamento e G2, submetido ao brincar livre tradicional. Na comparaĆ§Ć£o intergrupos, nĆ£o houve diferenƧas significativas nos comportamentos facilitadores e nĆ£o-facilitadores avaliados no prĆ© e pĆ³s-teste. Na comparaĆ§Ć£o intragrupo, G1 diminuiu significativamente os comportamentos nĆ£o-facilitadores no pĆ³s-teste, sugerindo possĆvel efeito positivo do programa de intervenĆ§Ć£o centrado no problema."
## [444] "Este estudo buscou investigar os aspectos psicossociais associados a diferentes fases do processo de transplante hepĆ”tico pediĆ”trico. Participaram do estudo seis mĆ£es de crianƧas com idades entre 4 e 8 anos e que haviam realizado transplante hepĆ”tico hĆ” menos de seis anos. As mĆ£es responderam a uma entrevista que investigava sentimentos e vivĆŖncias da famĆlia, nas diferentes fases da doenƧa. AnĆ”lise de conteĆŗdo qualitativa mostrou intenso sofrimento emocional da crianƧa e da famĆlia durante todo o processo. O perĆodo de espera e a cirurgia foram vivenciados como os mais estressantes, em virtude do medo intenso da morte. Os resultados apontam para importĆ¢ncia do acompanhamento psicolĆ³gico precoce e sistemĆ”tico Ć s crianƧas e Ć s famĆlias, em todas as fases do processo."
## [445] "O objetivo do estudo foi analisar a visĆ£o que os pais tĆŖm do implante coclear, isto Ć©, as informaƧƵes que eles tĆŖm a respeito do implante, os riscos, os benefĆcios e suas expectativas em relaĆ§Ć£o ao futuro dos filhos. Entrevistaram-se 10 pais de crianƧas surdas candidatas ao implante coclear no Hospital de ClĆnicas da Unicamp. Com base em uma abordagem qualitativa, procedeu-se Ć anĆ”lise de conteĆŗdo, sendo evidenciado que a maioria dos pais busca a cura da surdez por meio do implante coclear e, consequentemente, a aquisiĆ§Ć£o da fala. Para essas famĆlias, o implante coclear Ć© visto como uma soluĆ§Ć£o para a surdez de seus filhos e como uma possibilidade deles terem um futuro melhor. Constatou-se que no processo de conhecimento do implante, os pais vivenciaram ansiedade e angĆŗstia frente Ć s informaƧƵes sobre os riscos e benefĆcios do procedimento e a necessidade de optarem pela realizaĆ§Ć£o ou nĆ£o do implante coclear."
## [446] "Considerando o alto Ćndice de mortes de mulheres por cĆ¢nceres de mama, Ćŗtero e ovĆ”rios e resultados de pesquisas indicando relaƧƵes entre estresse, enfrentamento e doenƧas como as oncolĆ³gicas, este estudo investigou, em 30 mulheres com e 30 mulheres sem cĆ¢ncer, a ocorrĆŖncia de estresse em suas histĆ³rias prĆ©vias, a importĆ¢ncia atribuĆda ao mesmo e a avaliaĆ§Ć£o de sua superaĆ§Ć£o, nas Ć”reas de saĆŗde, social/trabalho e familiar. Os resultados indicaram relaƧƵes entre os modos de avaliar e enfrentar o estresse e o adoecimento, sugerindo que padrƵes mais otimistas e diretos de lidar com o estresse favoreceram a reduĆ§Ć£o de seu impacto no equilĆbrio psicofisiolĆ³gico. Dada a exposiĆ§Ć£o crescente da mulher ao estresse, indica-se a relevĆ¢ncia de programas psicoeducativos redutores de seu impacto na populaĆ§Ć£o feminina."
## [447] "Glaucoma PrimĆ”rio de Ćngulo Aberto (GPAA) Ć© uma importante causa de cegueira no mundo. O presente trabalho teve como objetivo investigar: (1) presenƧa e tipo de estresse; (2) relaĆ§Ć£o do nĆŗmero de colĆrios e estresse; (3) percepĆ§Ć£o do glaucoma e tratamento. Um estudo transversal e quantitativo foi realizado com 102 pacientes do AmbulatĆ³rio de Oftalmologia do HC-FMUSP, com roteiro temĆ”tico e InventĆ”rio de Sintomas de Estresse de Lipp. A maioria dos pacientes apresentou estresse (65,7%) e nĆ£o houve correlaĆ§Ć£o entre estresse e nĆŗmero de colĆrios. \"Tempo de tratamento\", \"dificuldades na vida diĆ”ria\" e \"dificuldades em pingar o colĆrio\" foram variĆ”veis independentemente associadas ao estresse. Conclui-se que o estresse pode interferir negativamente no enfrentamento da doenƧa em pacientes com GPAA."
## [448] "Na perspectiva do desenvolvimento sociocognitivo, as concepƧƵes de saĆŗde e doenƧa podem apresentar diferentes nĆveis de abertura, flexibilidade, inclusividade e diferenciaĆ§Ć£o e podem ser ordenadas em diferentes nĆveis de desenvolvimento. O presente estudo incidiu sobre as significaƧƵes leigas de saĆŗde e doenƧa de um grupo de 67 adultos. Os resultados indicam que esses adultos se situam em diferentes nĆveis nas suas competĆŖncias de desenvolvimento sociocognitivo relacionadas com os processos de saĆŗde e doenƧa, tendo sido possĆvel sequenciar as suas significaƧƵes em nĆveis distintos. Cada nĆvel Ć© distinto qualitativamente, incluindo respostas caracterizadas por uma maior diferenciaĆ§Ć£o, integraĆ§Ć£o e complexidade em relaĆ§Ć£o ao nĆvel precedente. As implicaƧƵes dessa abordagem para os mĆ©todos clĆnicos e educativos sĆ£o discutidas."
## [449] "A atividade psicodiagnĆ³stica Ć© valorizada na Psicologia por sustentar seu status cientĆfico e fundamentar a identidade profissional. Embora o PsicodiagnĆ³stico Tradicional contraponha atividades avaliativas e terapĆŖuticas, o PsicodiagnĆ³stico Interventivo as aproximou, modificaĆ§Ć£o que acarretou consequĆŖncias epistemolĆ³gicas e metodolĆ³gicas. O presente estudo examinou essa alteraĆ§Ć£o e suas consequĆŖncias para o status cientĆfico da Psicologia e para a identidade profissional. Para tanto, realizou-se uma exposiĆ§Ć£o dos paradigmas quantitativo e qualitativo de investigaĆ§Ć£o e uma anĆ”lise dos fundamentos epistemolĆ³gicos e metodolĆ³gicos dessas duas prĆ”ticas. As conclusƵes revelam que o PsicodiagnĆ³stico Interventivo encontra-se coerentemente baseado na perspectiva qualitativa, ao contrĆ”rio do Tradicional, que apresenta embates paradigmĆ”ticos internos. Diante disso, o PsicodiagnĆ³stico Interventivo oferece aos psicĆ³logos um modelo de identificaĆ§Ć£o profissional mais sĆ³lido que o Tradicional."
## [450] "O presente trabalho possui o duplo objetivo de apresentar a concepĆ§Ć£o da dor como um processo complexo e subjetivo, como tambĆ©m de apontar a psicoterapia como um recurso capaz de redefinir a influĆŖncia do contexto que perpassa a experiĆŖncia de dor. Partindo-se de trĆŖs estudos de caso de pacientes com dor crĆ“nica, destacou-se a complexidade da experiĆŖncia dos sujeitos, perpassada por processos culturais, biolĆ³gicos, sociais, pessoais e histĆ³ricos, como ainda as formas pelas quais a psicoterapia proporcionou mudanƧas significativas na inserĆ§Ć£o dos sujeitos em seus respectivos contextos relacionais. Ressalta-se a importĆ¢ncia do papel do terapeuta na desconstruĆ§Ć£o de narrativas inadequadas e na compreensĆ£o da dor enquanto um processo subjetivo ligado ao sujeito e ao seu mundo social."
## [451] "Este estudo tem por objetivo apresentar uma revisĆ£o integrativa acerca do construto 'satisfaĆ§Ć£o conjugal'. A partir das bases de dados LILACS e SciELO (1970-2008), foram recuperados e analisados 10 trabalhos. A maioria trata da definiĆ§Ć£o de conceitos (e.g., ajustamento, qualidade) relacionados ao tema. Encontram-se investigaƧƵes em diferentes contextos de casais e de construĆ§Ć£o de instrumentos de mensuraĆ§Ć£o. Os estudos revelam que o relacionamento conjugal estĆ” positivamente associado Ć saĆŗde e Ć qualidade de vida, principalmente nos anos de maturidade e velhice, embora seja apontada a necessidade de um maior nĆŗmero de estudos sistemĆ”ticos no contexto brasileiro."
## [452] "Este estudo objetivou verificar a frequĆŖncia de transtornos psiquiĆ”tricos em dois grupos de dependentes quĆmicos, cocaĆna/crack e Ć”lcool/cocaĆna/crack, por meio do Mini International Neuropsychiatric Interview (M.I.N.I Plus). Foram entrevistados 32 indivĆduos do sexo masculino, com idade mĆ©dia de 27,65 (DP=7,38) anos. A maioria tinha Ensino Fundamental incompleto (34,37%), era solteira (81,25%) e relatou histĆ³ria familiar de consumo de Ć”lcool (76,5% - grupo cocaĆna/crack; 53,3% - grupo Ć”lcool/cocaĆna/crack). O perĆodo mĆ©dio de abstinĆŖncia era de 33,05 (DP=19,52) dias. Os resultados mostraram uma frequĆŖncia maior de Transtorno do Humor nos dois grupos. Embora a diferenƧa nĆ£o tenha sido estatisticamente significativa, os dependentes de Ć”lcool/cocaĆna/crack apresentaram, adicionalmente, alta frequĆŖncia de Transtorno de Personalidade, sugerindo a necessidade de tratamento diferencial para essa populaĆ§Ć£o."
## [453] "Objetivou-se avaliar estresse, enfrentamento e qualidade de vida de profissionais de serviƧos substitutivos de saĆŗde mental. Participaram 25 profissionais. Aplicaram-se os seguintes instrumentos: InventĆ”rio de Sintomas de Stress para Adultos, InventĆ”rio de EstratĆ©gias de Enfrentamento e Escala de Qualidade de Vida. Os resultados apontaram que 36% dos profissionais apresentavam estresse, maior uso da estratĆ©gia de suporte social e maior satisfaĆ§Ć£o com o domĆnio social da qualidade de vida. Profissionais com presenƧa de estresse utilizaram mais as estratĆ©gias de afastamento e fuga-esquiva. Conclui-se que os profissionais de saĆŗde mental, sob estresse, empregam mais estratĆ©gias de enfrentamento centradas na emoĆ§Ć£o. Ć necessĆ”ria a elaboraĆ§Ć£o e o desenvolvimento de intervenƧƵes que auxiliem esses profissionais no manejo de situaƧƵes estressantes."
## [454] "Atualmente hĆ” um crescente interesse pelo bem-estar no trabalho, definido neste estudo como satisfaĆ§Ć£o de necessidades e realizaĆ§Ć£o de desejos dos indivĆduos ao desempenhar seu papel na organizaĆ§Ć£o. Como a literatura aponta a influĆŖncia de caracterĆsticas organizacionais e individuais no bem-estar ocupacional, esta pesquisa visa identificar o impacto das configuraƧƵes de poder organizacional e das caracterĆsticas de personalidade do Big Five nesta variĆ”vel. A amostra possui 319 trabalhadores e suas respostas foram analisadas por meio de regressƵes. Os resultados apontam uma relaĆ§Ć£o positiva entre as configuraƧƵes sistema autĆ“nomo e missionĆ”ria e bem-estar, e negativa entre instrumento e bem-estar, sendo essas duas Ćŗltimas relaƧƵes mediadas pela conscienciosidade. A discussĆ£o visa suscitar reflexƵes e estimular pesquisas futuras nesta Ć”rea."
## [455] "O estudo objetivou adaptar e validar a Family Dynamics Measure II para uso com famĆlias de mulheres com cĆ¢ncer de mama. O processo incluiu traduĆ§Ć£o, retrotraduĆ§Ć£o, anĆ”lise da equivalĆŖncia semĆ¢ntica pela autora principal do instrumento, anĆ”lise semĆ¢ntica por amostra da populaĆ§Ć£o-alvo, anĆ”lise de conteĆŗdo por juĆzes e avaliaĆ§Ć£o das propriedades psicomĆ©tricas da escala aplicada a 251 familiares de mulheres com cĆ¢ncer de mama. Obteve-se versĆ£o adaptada com fidedignidade geral boa (a = 0,90); a anĆ”lise fatorial nĆ£o confirmou a dimensionalidade teĆ³rica do instrumento original; as correlaƧƵes com a Escala de Ansiedade e DepressĆ£o Hospitalar foram invertidas e de baixa a moderada intensidade. A escala foi considerada vĆ”lida para uso no Brasil. Novos estudos foram sugeridos para fortalecer as evidĆŖncias."
## [456] "O aumento dos textos traduzidos e da investigaĆ§Ć£o acadĆŖmica no campo reichiano realƧa a necessidade de se estar atento Ć qualidade das traduƧƵes dos textos de Reich para o portuguĆŖs. Utilizando a palavra Trieb como exemplo, o objetivo deste artigo foi identificar quais os termos utilizados nas traduƧƵes dessa palavra para o portuguĆŖs. Os resultados demonstraram, a exemplo do que acontece nas traduƧƵes da obra freudiana, que os termos mais comuns sĆ£o: pulsĆ£o, instinto e impulso. Tal variaĆ§Ć£o de termos reforƧa a necessidade de se cotejar diferentes traduƧƵes de um mesmo texto, de se confrontar os textos traduzidos com os textos originais e de se ater ao devido uso de termos especĆficos, contribuindo para que se leia, da melhor forma possĆvel, as ideias originais de Reich em portuguĆŖs."
## [457] "Michel Foucault investiga a diversidade dos sistemas e o jogo das descontinuidades na histĆ³ria dos discursos do senso comum, prĆ©-cientĆficos e cientĆficos, dentre eles, o da psicologia. Esta pesquisa estuda a ordem do discurso foucaultiano sobre a psicologia nas seguintes obras desse autor: Sobre a Arqueologia das CiĆŖncias - Resposta ao CĆrculo EpistemolĆ³gico, A Arqueologia do Saber e A Ordem do Discurso. Verificou-se que Foucault critica a pressuposiĆ§Ć£o de uma histĆ³ria contĆnua, unitĆ”ria e totalizadora da psicologia, jĆ” que pluralizada, em seu processo de constituiĆ§Ć£o, pelos mĆŗltiplos jogos de verdades da histĆ³ria dos discursos. Conclui-se que Foucault evidencia o apagamento dos contornos do campo discursivo da psicologia, como dos demais discursos da histĆ³ria do pensamento humano, de maneira inter-relacionada."
## [458] "Este artigo visa categorizar as brincadeiras das crianƧas de um povoado rural do nordeste do Brasil. Foram observadas individualmente 32 crianƧas entre dois e 12 anos, de ambos os sexos, brincando em ambiente livre, em sessƵes de cinco minutos. A categoria de 'brincadeiras simbĆ³licas' foi a mais observada (49%). Os temas das brincadeiras simbĆ³licas estavam predominantemente atrelados ao modo de vida local. DiferenƧas de gĆŖnero foram observadas e analisadas. Os dados sugerem que meninas brincam mais simbolicamente, enquanto as brincadeiras dos meninos sĆ£o mais variadas. A relaĆ§Ć£o entre brincadeira e contexto baseia-se no aproveitamento das potencialidades que o ambiente oferece para o desenvolvimento da crianƧa caracterizando as relaƧƵes entre aspectos particulares de cada ambiente e as atividades lĆŗdicas desenvolvidas."
## [459] "O objetivo deste artigo Ć© descrever a rotina de adolescentes de baixa renda que cuidam de seus irmĆ£os. Participaram do estudo 20 adolescentes de 12 a 16 anos. Foi utilizada uma ficha de dados sociodemogrĆ”ficos, genograma familiar e entrevista semiestruturada sobre um dia de suas vidas. Organizaram-se as atividades relatadas em cinco categorias: cuidado pessoal, cuidado dos irmĆ£os, domĆ©sticas, escolares e de lazer. A partir dessas atividades dividiram-se os participantes em trĆŖs grupos: responsĆ”veis pelo cuidado dos irmĆ£os, ajudam suas mĆ£es e sem essas atividades. Os resultados indicaram que adolescentes de ambos os sexos cuidam dos irmĆ£os, mas sĆ£o as meninas que mais assumem tarefas domĆ©sticas. Quando responsabilizados pelo cuidado, suas atividades escolares e de lazer sĆ£o prejudicadas."
## [460] "Este estudo descreve as redes sociais de dois casais de uma comunidade ribeirinha (Rio Araraiana, MunicĆpio de Ponta de Pedras, Ilha do MarajĆ³/ParĆ”). Os dados foram coletados com um inventĆ”rio sĆ³cio-demogrĆ”fico, um inventĆ”rio de rotina e diĆ”rios de campo e, analisados pelo mapa de rede de Sluzki. Constatou-se que os vĆnculos dos casais sĆ£o baseados em alianƧas de ajuda econĆ“mica e de trabalho, companhia para lazer ou atividade religiosa. Verificou-se que as relaƧƵes sĆ£o marcadas por padrƵes de gĆŖnero que delimitam os ambientes das atividades cotidianas, definem o status ocupado na famĆlia e condicionam a formaĆ§Ć£o de vĆnculos na rede social."
## [461] "A amamentaĆ§Ć£o representa uma das principais intervenƧƵes na reduĆ§Ć£o da morbimortalidade infantil, processo privilegiado Ć subjetivaĆ§Ć£o, desenvolvimento infantil e prevenĆ§Ć£o de perturbaƧƵes no vĆnculo mĆ£e-filho, quando bem vivenciada pela dĆade. O estudo analisou a psicodinĆ¢mica envolvida no desmame precoce e no desmame tardio, baseado na interaĆ§Ć£o de duas dĆades mĆ£e-crianƧa com desnutriĆ§Ć£o grave primĆ”ria, com bebĆŖs entre seis e 15 meses de idade, internadas num hospital escola. Foi utilizado o mĆ©todo qualitativo referenciado na psicanĆ”lise, com entrevistas semi-estruturadas e observaƧƵes. O desmame precoce pareceu associado Ć dificuldade de construĆ§Ć£o da maternidade e vĆnculo; o desmame tardio refletiu o excesso psicoafetivo materno/dificuldade na entrada do pai."
## [462] "O objetivo deste estudo foi investigar, atravĆ©s de uma abordagem qualitativa, o envolvimento paterno e a experiĆŖncia da paternidade no contexto da SĆndrome de Down (SD). Foram entrevistados seis pais de crianƧas com SD, cujos filhos tinham idades entre nove meses e trĆŖs anos e trĆŖs meses. Os resultados revelaram que os pais participavam ativamente das atividades e cuidados dos filhos, sendo responsĆ”veis por diversas tarefas que os envolviam, embora o tempo disponĆvel para estar com eles fosse restrito em funĆ§Ć£o do trabalho. De qualquer forma, apesar das dificuldades, tanto objetivas (financeiras, tempo, emprego), como mais subjetivas (aceitaĆ§Ć£o, tristeza, preocupaĆ§Ć£o), eles demonstraram uma boa adaptaĆ§Ć£o ao filho com SD, conseguindo exercer seu papel de pai."
## [463] "Este artigo apresenta um estudo qualitativo que analisou o ajustamento psicolĆ³gico de nove crianƧas em Casas Abrigo Ć luz dos significados atribuĆdos Ć experiĆŖncia acolhimento. Da anĆ”lise de conteĆŗdo com recurso ao programa informĆ”tico NUD*IST emergiram cinco constructos chave associados Ć experiĆŖncia acolhimento: integraĆ§Ć£o/superaĆ§Ć£o, suporte, responsabilizaĆ§Ć£o, disciplina e seguranƧa. Os resultados reforƧam a posiĆ§Ć£o de que o ajustamento psicolĆ³gico das crianƧas Ć© complexo e fortemente determinado pelas significaƧƵes construĆdas. O acolhimento possibilita a minimizaĆ§Ć£o da sintomatologia desadaptativa."
## [464] "Estudo de corte transversal conduzido em comunidade urbana de baixa renda do municĆpio de Embu-SP com objetivo de identificar fatores associados a problemas de saĆŗde mental em crianƧas/adolescentes (PSMCA) em amostra probabilĆstica (N=67, faixa etĆ”ria 4-17 anos). Foram aplicados instrumentos estruturados Ć s mĆ£es: Child Behavior Checklist (PSMCA); WorldSAFE Core Questionnaire (dados sociodemogrĆ”ficos; violĆŖncia domĆ©stica; embriaguez do pai/padrasto); Self-Report Questionnaire (problemas de saĆŗde mental maternos, ideaĆ§Ć£o suicida materna). Os resultados do estudo apontaram fatores estatisticamente associados aos PSMCA: crianƧa/adolescente ser do sexo masculino e sofrer puniĆ§Ć£o fĆsica grave; ideaĆ§Ć£o suicida da mĆ£e e violĆŖncia conjugal fĆsica grave contra a mĆ£e; embriaguez do pai/padrasto. Concluindo, grupos vulnerĆ”veis com caracterĆsticas individuais/familiares identificadas neste estudo devem ser considerados prioritĆ”rios em propostas de prevenĆ§Ć£o/tratamento."
## [465] "O objetivo deste estudo foi desenvolver uma Escala Multidimensional de SatisfaĆ§Ć£o de Vida para Adolescentes (ESMVA). Participaram 425 adolescentes (224 meninos e 201 meninas), com idade mĆ©dia de 16,1 anos (DP=1,2). Os itens foram selecionados por meio de procedimentos de anĆ”lise de componentes principais, e a versĆ£o final da ESMVA contou com 52 itens, distribuĆdos em sete componentes: FamĆlia, Self, Escola, Self Comparado, NĆ£o-violĆŖncia, Auto-eficĆ”cia e Amizade. O resultado mostrou uma estrutura que explicou 54% da variĆ¢ncia. A anĆ”lise da consistĆŖncia interna, medida pelos valores de alfa de Cronbach, foram adequadas para cada uma das subescalas, assim como para a escala total (a = 0,93). EvidĆŖncias de validade foram obtidas tambĆ©m por meio de correlaƧƵes com uma medida de auto-estima."
## [466] "Objetivando avaliar os efeitos de estĆmulos antecedentes verbais sobre o comportamento, 24 estudantes universitĆ”rios foram expostos a um procedimento de escolha segundo o modelo; a tarefa consistia em apontar para cada um dos trĆŖs estĆmulos de comparaĆ§Ć£o. O comportamento correto era reforƧado em razĆ£o fixa 6. Na CondiĆ§Ć£o 1, a ordem de apresentaĆ§Ć£o dos estĆmulos nas Fases 2, 3, 4 e 5 era: instruĆ§Ć£o correspondente, instruĆ§Ć£o mĆnima, pergunta correspondente, pergunta mĆnima, respectivamente. As oito condiƧƵes diferiam quanto Ć ordem de apresentaĆ§Ć£o das instruƧƵes e perguntas. A instruĆ§Ć£o e a pergunta correspondente estabeleceram o comportamento correto em 95% e 33% dos casos, respectivamente. A instruĆ§Ć£o e a pergunta mĆnima nĆ£o estabeleceram o comportamento correto. Os resultados tĆŖm implicaƧƵes para as definiƧƵes de regras."
## [467] "O objetivo do estudo foi avaliar a formaĆ§Ć£o de classes ordinais a partir do ensino de uma Ćŗnica sequĆŖncia de estĆmulos sob controle da numerosidade. Participaram cinco crianƧas na faixa etĆ”ria de 4 a 5 anos. Os estĆmulos foram formas abstratas referentes Ć numerosidade de 1 a 5. Usou-se um procedimento de ensino por sobreposiĆ§Ć£o de estĆmulos. Todos os participantes alcanƧaram o critĆ©rio de acerto na linha de base. Nos testes de transitividade e conectividade, os cincos participantes responderam prontamente. Houve generalizaĆ§Ć£o para duas novas classes ordinais. Nos testes de manutenĆ§Ć£o trĆŖs participantes apresentaram responder consistente e um dos participantes respondeu parcialmente. Este estudo Ć© uma contribuiĆ§Ć£o para o estabelecimento de uma anĆ”lise funcional da aprendizagem de repertĆ³rios numĆ©ricos."
## [468] "Estudos sobre o uso de ferramentas em primatas do gĆŖnero Cebus divergem sobre se esta habilidade seria do tipo associativa ou \"por compreensĆ£o\". Estudos mostraram que o uso de ferramentas aprendido em um contexto pode se transferir para outros contextos, indicando que algo alĆ©m da aprendizagem \"estĆmulo-e-resposta\" estaria envolvido. Neste estudo um macaco-prego foi exposto a duas situaƧƵes problema, uma em que o animal precisava encaixar duas varetas para alcanƧar um pedaƧo de alimento e outra em que o animal precisava encaixar outro modelo de varetas para golpear um equipamento. Os resultados mostraram que a resoluĆ§Ć£o do primeiro problema facilitou a resoluĆ§Ć£o do segundo, indicando que em novas situaƧƵes respostas anteriormente bem sucedidas se tornam mais provĆ”veis."
## [469] "Este estudo analisou a possibilidade de prever infraƧƵes de trĆ¢nsito cometidas por motoristas profissionais a partir dos resultados dos testes psicolĆ³gicos aplicados no processo de habilitaĆ§Ć£o. Coletaram-se os dados de 68 condutores que exercem atividade remunerada em dois momentos, o primeiro, na aquisiĆ§Ć£o da habilitaĆ§Ć£o, e, o segundo, cinco anos depois, na renovaĆ§Ć£o. As anĆ”lises nĆ£o demonstraram diferenƧas significativas nos escores mĆ©dios dos testes entre os grupos de motoristas com e sem registro de infraĆ§Ć£o. TambĆ©m nĆ£o foram evidenciadas correlaƧƵes significativas entre os escores dos testes e as pontuaƧƵes das infraƧƵes. Concluiu-se que altos ou baixos escores nos diversos instrumentos nĆ£o sĆ£o critĆ©rios capazes de definir se um motorista cometerĆ” mais ou menos atos infracionais."
## [470] "O objetivo deste artigo foi descrever crenƧas esssencialistas em um experimento no paradigma do transplante de cĆ©rebro. Participantes brasileiros (101) e espanhĆ³is (138) foram submetidos a um experimento mental de desenho 2 (paĆs) x 2 (direĆ§Ć£o do transplante). A anĆ”lise loglinear nĆ£o evidenciou um claro efeito principal do paĆs, embora tenha identificado uma interaĆ§Ć£o entre o paĆs e o transplante de cĆ©rebro. Posteriormente, as justificativas apresentadas pelos participantes foram analisadas e o que evidenciou que as pressƵes situacionais foram arroladas para explicar a estabilidade da conduta, enquanto as demais fontes explicativas foram adotadas predominantemente para explicar mudanƧas no comportamento decorrentes do transplante do cĆ©rebro. ImplicaƧƵes sĆ£o discutidas."
## [471] "O presente artigo revisa criticamente o amplo escopo da literatura relacionada aos critĆ©rios diagnĆ³sticos, bases etiolĆ³gicas e tratamentos farmacolĆ³gico e comportamental do transtorno do dĆ©ficit de atenĆ§Ć£o e hiperatividade (TDAH) em crianƧas. Foram consultadas as bases eletrĆ“nicas MedLine, Lilacs, PsycINFO e PubMed nas Ćŗltimas trĆŖs dĆ©cadas. Os resultados dessa revisĆ£o apontam para uma predominĆ¢ncia do critĆ©rio diagnĆ³stico baseado no Manual DiagnĆ³stico e EstatĆstico das DoenƧas Mentais, bem como a necessidade de uma maior interaĆ§Ć£o entre variĆ”veis biolĆ³gicas e comportamentais na compreensĆ£o das bases etiolĆ³gicas e de tratamento deste transtorno. SugestƵes para maximizar a eficĆ”cia desta interaĆ§Ć£o sĆ£o apresentadas e discutidas."
## [472] "Este artigo apresenta uma revisĆ£o da literatura produzida por Otto Kernberg sobre a abordagem psicoterĆ”pica do paciente com transtorno de personalidade borderline que foi utilizada no curso de Psicoterapia oferecido aos mĆ©dicos residentes no Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Responde a demanda produzida pelos alunos, mĆ©dicos cursando residĆŖncia em psiquiatria, por dificuldades no manejo dos fenĆ“menos transferenciais de tais pacientes. Utilizou no trabalho de revisĆ£o um recorte teĆ³rico que privilegiou a compreensĆ£o da tĆ©cnica denominada Psicoterapia Expressiva. O conhecimento sobre a utilizaĆ§Ć£o da interpretaĆ§Ć£o no aqui e agora da relaĆ§Ć£o terapĆŖutica se apresentou como intervenĆ§Ć£o principal em relaĆ§Ć£o aos fenĆ“menos transferenciais caracterĆsticos do atendimento psicoterĆ”pico de tais pacientes."
## [473] "O modelo de equivalĆŖncia de estĆmulos oferece uma especificaĆ§Ć£o operacional do comportamento simbĆ³lico e tem orientado o ensino e a verificaĆ§Ć£o objetiva de repertĆ³rios novos. Pessoas com autismo, caracterizadas por apresentarem, entre outras alteraƧƵes, graves dĆ©ficits de linguagem, poderiam se beneficiar de estratĆ©gias baseadas neste modelo. Este artigo apresenta uma revisĆ£o de publicaƧƵes de estudos empĆricos com autistas, fundamentados no paradigma de equivalĆŖncia. Os resultados mostraram sucesso de alguns participantes e fracasso de outros. Os fracassos parecem residir mais em dificuldades em aprender relaƧƵes arbitrĆ”rias e menos na emergĆŖncia de relaƧƵes novas apĆ³s aquisiĆ§Ć£o da linha de base. O desafio para a Ć”rea Ć© desenvolver procedimentos que favoreƧam a aprendizagem de relaƧƵes arbitrĆ”rias e, consequentemente, a formaĆ§Ć£o de classes de estĆmulos equivalentes."
## [474] "O objetivo do presente trabalho Ć©, partindo da anĆ”lise da evoluĆ§Ć£o das polĆticas sociais no Brasil pĆ³s-1985, tratar do processo de inserĆ§Ć£o profissional dos psicĆ³logos no campo do bem-estar social. SĆ£o examinados, especialmente, a saĆŗde pĆŗblica e a assistĆŖncia social, setores nos quais a inserĆ§Ć£o dos psicĆ³logos se deu de maneira mais expressiva e sistemĆ”tica nestes 25 anos. A adequaĆ§Ć£o dos modelos consagrados de atuaĆ§Ć£o profissional nesses novos campos, questƵes relativas Ć formaĆ§Ć£o acadĆŖmica para a atuaĆ§Ć£o nesses novos setores e os limites impostos pelas prĆ³prias polĆticas sociais para a prĆ”tica profissional sĆ£o discutidos."
## [475] "Este artigo apresenta um panorama de questƵes importantes da Ć”rea de avaliaĆ§Ć£o psicolĆ³gica nos Ćŗltimos 25 anos no Brasil. Buscou-se discutir fundamentos epistemolĆ³gicos da Ć”rea, bem como suas relaƧƵes com a ciĆŖncia e a integraĆ§Ć£o do pensamento nomotĆ©tico e idiogrĆ”fico da pesquisa com a prĆ”tica profissional. Faz-se um apanhado histĆ³rico de eventos importantes e uma anĆ”lise geral da produĆ§Ć£o de artigos. Descreve-se tambĆ©m a produĆ§Ć£o de instrumentos e o Sistema de AvaliaĆ§Ć£o de Testes PsicolĆ³gicos do Conselho Federal de Psicologia. Posteriormente, sĆ£o apontadas perspectivas para o futuro em quatro Ć”reas: avanƧos metodolĆ³gicos e tecnolĆ³gicos, integraĆ§Ć£o de abordagens e avanƧo dos seus mĆ©todos, validade consequencial e relevĆ¢ncia social, e incentivo Ć formaĆ§Ć£o e Ć criaĆ§Ć£o da especialidade em avaliaĆ§Ć£o psicolĆ³gica."
## [476] "Este texto revisa sistematicamente os artigos cientĆficos, publicados no Brasil, sobre o fazer humano no trabalho e gestĆ£o de pessoas nas organizaƧƵes. A anĆ”lise leva em conta o campo profissional no PaĆs, a pĆ³s-graduaĆ§Ć£o e os periĆ³dicos nacionais e a produĆ§Ć£o internacional. Seus parĆ¢metros sĆ£o as questƵes relacionadas ao mĆ©todo, ao conteĆŗdo e aos beneficiĆ”rios da produĆ§Ć£o que foi publicada. Finaliza apresentando uma proposta de agenda estratĆ©gica para a pesquisa brasileira, com base nas informaƧƵes analisadas."
## [477] "O presente trabalho faz um balanƧo do estado atual da Psicologia Social, no plano nacional e internacional. Para tanto, faz uma revisĆ£o inicial das principais tendĆŖncias que marcaram a evoluĆ§Ć£o da Psicologia Social na AmĆ©rica do Norte, para, em seguida, apresentar as caracterĆsticas atuais mais relevantes dessa disciplina na AmĆ©rica do Norte, na Europa e na AmĆ©rica Latina. Em seguida, detĆ©m-se na anĆ”lise da recente produĆ§Ć£o brasileira em Psicologia Social. Ć guisa de conclusĆ£o, discute os desafios futuros que se colocam Ć produĆ§Ć£o nacional na Ć”rea de Psicologia Social, especialmente no que diz respeito a seu impacto no cenĆ”rio acadĆŖmico internacional."
## [478] "O texto propƵe uma revisĆ£o crĆtica da psicanĆ”lise, enfatizando sua origem em Freud e suas conquistas mais recentes. Marca a evoluĆ§Ć£o da obra freudiana pelos seus principais balizamentos, a saber, a descoberta, a importĆ¢ncia e o alcance do inconsciente e as questƵes da intensidade, sexualidade, pulsionalidade e das relaƧƵes de objetos, suas variaƧƵes, avanƧos e retrocessos. Identificam-se trĆŖs modelos que guiam o pensamento psicanalĆtico originĆ”rio e suas derivaƧƵes: o neurĆ³tico, o melancĆ³lico e o paranĆ³ico. O texto sugere ainda demarcar os principais aspectos em evidĆŖncia na psicanĆ”lise atual, incluindo autores brasileiros. Finalmente, dedica-se a uma reflexĆ£o sobre os vetores que poderĆ£o guiar o futuro da psicanĆ”lise em termos de seus aspectos teĆ³ricos e clĆnicos, sua Ć”rea de atuaĆ§Ć£o e suas relaƧƵes com a cultura."
## [479] "Por clĆnica fenomenolĆ³gica define-se a influĆŖncia do mĆ©todo de Husserl nos tratamentos psicolĆ³gicos. A presente exposiĆ§Ć£o aborda: (1) a filosofia do conceito de existĆŖncia, definida como cuidado de si, e de mĆ©todo fenomenolĆ³gico, definido como estudo da consciĆŖncia; (2) as polĆŖmicas transformaƧƵes sofridas pelo mĆ©todo fenomenolĆ³gico para a anĆ”lise da existĆŖncia; e (3) a extensĆ£o da anĆ”lise da existĆŖncia para a psicoterapia como clĆnica fenomenolĆ³gica. O estudo contrasta descriƧƵes do processo terapĆŖutico existencial entre 1958 e 2007. Quanto Ć s evidĆŖncias empĆricas, a resistĆŖncia tradicional ainda Ć© presente, mas com certa abertura. AliĆ”s, os resultados das pesquisas sĆ£o favorĆ”veis. Nessa histĆ³ria, o mĆ©todo fenomenolĆ³gico vem perdendo foco e a anĆ”lise existencial movendo-se para uma abordagem psicoterapĆŖutica mais integrada."
## [480] "O presente texto tem por objetivo traƧar uma breve trajetĆ³ria teĆ³rica, conceitual, empĆrica e tecnolĆ³gica do estudo da famĆlia na perspectiva sistĆŖmica e apontar a consequente proposta de intervenƧƵes para a clĆnica da famĆlia. Apresentamos as diferentes Escolas de Terapia Familiar, desde aquelas fortemente influenciadas pela CibernĆ©tica atĆ© aquelas que assimilaram as contribuiƧƵes do Construtivismo e do Construcionismo Social. A seguir, tecemos comentĆ”rios sobre a pesquisa com famĆlia e os interesses dos pesquisadores da Ć”rea em nosso paĆs. Finalmente, apontamos nossa opiniĆ£o sobre o direcionamento futuro da Terapia Familiar no Brasil."
## [481] "ApĆ³s um sĆ©culo de reflexƵes e investigaƧƵes, como era de se esperar, a Psicologia Moral apresenta sinais de esgotamento de seus referenciais teĆ³ricos clĆ”ssicos. Consequentemente, novas perspectivas se abrem, entre elas a abordagem teĆ³rica que leva o nome de 'personalidade Ć©tica', cuja tese Ć©: para compreendermos os comportamentos morais (deveres) dos indivĆduos, precisamos conhecer a perspectiva Ć©tica (vida boa) adotadas por eles. Entre os invariantes psicolĆ³gicos de realizaĆ§Ć£o de uma 'vida boa', estĆ” a necessidade de 'expansĆ£o de si prĆ³prio'. Como tal expansĆ£o implica ter 'representaƧƵes de si' de valor positivo, entre elas poderĆ£o estar aquelas relacionadas Ć moral. Se estiverem, o sujeito experimentarĆ” o sentimento de dever, do contrĆ”rio, a motivaĆ§Ć£o para a aĆ§Ć£o moral serĆ” inexistente ou fraca."
## [482] "O artigo apresenta uma descriĆ§Ć£o do desenvolvimento da Psicologia da SaĆŗde no Brasil a partir do ponto de vista do autor, com o relato de suas prĆ³prias experiĆŖncias, desde sua graduaĆ§Ć£o atĆ© hoje. SĆ£o enfatizadas suas experiĆŖncias de aprendizagem com professores relevantes para o desenvolvimento da Psicologia e da Psicologia da SaĆŗde no paĆs. Alguns termos, utilizados de maneira confusa, como Psicologia da SaĆŗde x Psicologia ClĆnica x Psicologia Hospitalar sĆ£o analisados. A produĆ§Ć£o cientĆfica da Ć”rea Ć© avaliada, bem como discutidas formas de incremento. Efetua-se tambĆ©m uma anĆ”lise de instrumentos necessĆ”rios ao desenvolvimento da Ć”rea, sendo identificados alguns grupos de pesquisadores em Psicologia da SaĆŗde com base em evidĆŖncias e apontada uma perspectiva de crescimento da Ć”rea."
## [483] "A neurociĆŖncia compreende o estudo do controle neural das funƧƵes vegetativas, sensoriais e motoras; dos comportamentos de locomoĆ§Ć£o, reproduĆ§Ć£o e alimentaĆ§Ć£o; e dos mecanismos da atenĆ§Ć£o, memĆ³ria, aprendizagem, emoĆ§Ć£o, linguagem e comunicaĆ§Ć£o. Tem, portanto, uma importante Ć”rea de interface com a Psicologia. Dentre seus objetivos, a neurociĆŖncia busca esclarecer os mecanismos das doenƧas neurolĆ³gicas e mentais por meio do estudo do sistema nervoso normal e patolĆ³gico. Sua evoluĆ§Ć£o no Brasil tem ocorrido desde meados do sĆ©culo passado, e seu desenvolvimento foi incentivado pela criaĆ§Ć£o de sociedades cientĆficas especĆficas. O presente artigo relata esse desenvolvimento e descreve os principais grupos atuantes na neurociĆŖncia brasileira."
## [484] "O presente artigo discute alguns elementos histĆ³ricos da relaĆ§Ć£o entre Psicologia e EducaĆ§Ć£o no Brasil, enfatizando sua dimensĆ£o prĆ”tica e teĆ³rica. Ou seja, apresenta a Psicologia Escolar e os fundamentos que subsidiam essa prĆ”tica, assim como a produĆ§Ć£o intelectual decorrente. Ao mesmo tempo, discute os limites e dificuldades presentes nesse processo durante os Ćŗltimos 20 anos, indicando a importĆ¢ncia da Ć”rea no cenĆ”rio polĆtico social brasileiro e suas direƧƵes futuras."
## [485] "O behaviorismo Ć© uma filosofia da ciĆŖncia preocupada com o tema e mĆ©todos da psicologia. AnĆ”lise docomportamento nĆ£o Ć© uma Ć”rea da psicologia, mas uma maneira de estudar o objeto da psicologia. No Brasil, a anĆ”lise do comportamento comeƧou com a vinda de Fred S. Keller para a Universidade de SĆ£o Paulo e Universidade de BrasĆlia nos anos 60. O Brasil Ć© hoje o maior centro de anĆ”lise do comportamento depois dos Estados Unidos e seus pesquisadores publicam nos melhores periĆ³dicos nacionais e internacionais. Os brasileiros pioneiros da anĆ”lise do comportamento sĆ£o responsĆ”veis pelo reconhecimento da psicologia como profissĆ£o, pela fundaĆ§Ć£o dos primeiros laboratĆ³rios no paĆs e pela criaĆ§Ć£o do Conselho de Psicologia e da Sociedade Brasileira de Psicologia."
## [486] "O artigo descreve a natureza das soluƧƵes de crianƧas a problemas de produto cartesiano conforme nĆveis do raciocĆnio combinatĆ³rio ali implicados, para identificar a aprendizagem ocorrente e a natureza das intervenƧƵes de ensino. Participaram cinco crianƧas de nove anos, alunas da 3ĀŖ sĆ©rie de uma escola municipal de Ensino Fundamental. A coleta de dados foi realizada em duas sessƵes individuais para solucionar problemas por escrito. A intervenĆ§Ć£o de ensino da pesquisadora seguiu o estilo clĆnico-crĆtico. Da anĆ”lise qualitativa dos dados gravados em vĆdeo foram identificados os seguintes nĆveis de soluĆ§Ć£o: resposta contextualizada sem indĆcio de combinaĆ§Ć£o, primeiras aproximaƧƵes Ć soluĆ§Ć£o combinatĆ³ria, obtenĆ§Ć£o de algumas combinaƧƵes e presenƧa de soluĆ§Ć£o combinatĆ³ria. As formas identificadas de intervenĆ§Ć£o do adulto foram: orientadora, reorientadora, questionadora e instigadora. A discussĆ£o sublinha a relaĆ§Ć£o das intervenƧƵes de ensino descritas na ocorrĆŖncia dos progressos pontuais das crianƧas em direĆ§Ć£o a soluƧƵes de carĆ”ter combinatĆ³rio."
## [487] "O objetivo do estudo foi caracterizar o desempenho escolar da crianƧa vĆtima de violĆŖncia domĆ©stica atendida no FĆ³rum Judicial. Participaram do estudo 20 crianƧas vitimizadas comparadas com seus pares da mesma sala de aula, mesmo sexo e mesma faixa etĆ”ria, mas sem histĆ³rico de violĆŖncia domĆ©stica, suas respectivas mĆ£es e professoras. As crianƧas responderam ao Teste de Desempenho Escolar, InventĆ”rio de Estilos Parentais e ao Teste de Raven (Escala Especial) e apresentaram o caderno escolar. As mĆ£es responderam a uma entrevista e a Escala de TĆ”ticas de Conflitos Revisada (CTS-2). As professoras apresentaram sua opiniĆ£o sobre o desempenho acadĆŖmico dos participantes. Os dados obtidos mostraram que a crianƧa vitimizada tem desempenho escolar inferior ao grupo controle. Os resultados da CTS-2 indicaram que a maioria das crianƧas vitimizadas estava exposta Ć violĆŖncia conjugal. O estudo mostrou que, alĆ©m da violĆŖncia domĆ©stica direta e indireta, tais crianƧas estavam expostas a outros fatores de risco, tais como, pobreza, baixa escolaridade materna e uso de Ć”lcool e/ou droga por familiares."
## [488] "A depressĆ£o materna caracteriza-se como condiĆ§Ć£o de vulnerabilidade ao desenvolvimento infantil. No presente estudo, objetivou-se comparar o perfil comportamental, as percepƧƵes e os eventos de vida de escolares que convivem com a depressĆ£o materna (G1) aos daqueles que convivem com mĆ£es sem histĆ³ria psiquiĆ”trica (G2), segundo as informaƧƵes obtidas com as mĆ£es e as crianƧas. Avaliou-se 40 crianƧas, de 7 a 12 anos, por meio do Teste Raven, da Escala Infantil Piers-Harris de Autoconceito e da Entrevista de Eventos Vitais. As mĆ£es foram avaliadas pela Entrevista ClĆnica Estruturada para o DSM-IV para a confirmaĆ§Ć£o diagnĆ³stica, e responderam a Escala Comportamental Infantil A2 de Rutter. A depressĆ£o materna mostrou-se associada a problemas comportamentais das crianƧas, segundo o relato das mĆ£es e a percepĆ§Ć£o das crianƧas."
## [489] "Este trabalho investigou de forma exploratĆ³ria a percepĆ§Ć£o de adolescentes dos seus encontros familiares. Para tanto, utilizou-se uma metodologia qualitativa denominada grupo focal. Participaram da pesquisa 11 adolescentes, entre 12 e 15 anos, pertencentes a uma populaĆ§Ć£o de baixa renda da cidade de BelĆ©m. O ambiente selecionado foi uma creche pĆŗblica. O procedimento da pesquisa foi dividido em cinco etapas: seleĆ§Ć£o dos participantes, apreciaĆ§Ć£o do conselho de Ć©tica em pesquisa, obtenĆ§Ć£o do consentimento dos pais, realizaĆ§Ć£o da tĆ©cnica do grupo focal e anĆ”lise dos dados. Os resultados da pesquisa demonstraram que a uniĆ£o, o senso de pertencimento ao grupo familiar, o clima emocional de alegria, o compartilhamento de experiĆŖncias, a troca emocional de sentimentos positivos e a ausĆŖncia de conflitos contribuem para que os adolescentes percebam os encontros de famĆlia como uma experiĆŖncia satisfatĆ³ria."
## [490] "Este estudo analisou situaƧƵes em que um irmĆ£o/Ć£ ajuda a cuidar de uma crianƧa com necessidades especiais. Foram entrevistadas as mĆ£es e as crianƧas cuidadoras de 10 famĆlias de baixa renda, em Salvador-Bahia, com filhos portadores de paralisia cerebral. SĆ£o detalhados os comportamentos de cuidado indicados pelas mĆ£es e pelas crianƧas cuidadoras, a participaĆ§Ć£o das crianƧas em tarefas domĆ©sticas e suas atividades de lazer. Descrevem-se dificuldades e satisfaĆ§Ć£o/insatisfaĆ§Ć£o dos cuidadores com a tarefa, e expectativas de mĆ£es e crianƧas em relaĆ§Ć£o ao futuro. Discute-se o grau de responsabilidade atribuĆdo Ć s crianƧas. Apontam-se limitaƧƵes do estudo e algumas direƧƵes de intervenĆ§Ć£o para profissionais de saĆŗde que atendem essas famĆlias."
## [491] "A saĆŗde masculina Ć© ainda pouco discutida. Estudos mostram que hĆ” um padrĆ£o social hegemĆ“nico sobre o masculino que influencia comportamentos preventivos de homens diante da saĆŗde. Esta pesquisa, qualitativo-descritiva, investigou por meio da anĆ”lise de conteĆŗdo de entrevistas de dois homens hospitalizados, as suas concepƧƵes sobre gĆŖnero e saĆŗde/adoecimento. Sob o ponto de vista masculino, homens e mulheres ficam doentes igualmente, embora as mulheres cuidem mais e preventivamente da sua saĆŗde devido ao corpo reprodutivo. Os homens cuidam menos da saĆŗde porque tĆŖm dificuldades em se afastar do trabalho, procuram por ajuda mĆ©dica apenas diante de situaƧƵes crĆticas que impƵem limites na vida social e adoecem de modo mais severo. As concepƧƵes identificadas enfatizam a necessidade de elaboraĆ§Ć£o de polĆticas pĆŗblicas, que visem promover a saĆŗde, especĆficas Ć populaĆ§Ć£o masculina."
## [492] "Estudos sobre fatores de risco associados a doenƧas do coraĆ§Ć£o dĆ£o ĆŖnfase Ć s emoƧƵes negativas e nĆ£o esclarecem quanto aos efeitos cardĆacos de vivĆŖncias de alegria ou seguranƧa. Realizou-se uma investigaĆ§Ć£o com 30 pessoas submetidas ao exame de Holter 24 horas, visando identificar emoƧƵes e episĆ³dios de vida diĆ”ria que ocorrem simultaneamente a arritmias cardĆacas. Reuniram-se registros de arritmias, atividades e emoƧƵes, complementados por entrevistas semiestruturadas. Verificaram-se diferenƧas acentuadas entre gĆŖneros: mulheres apresentaram mais arritmias que homens. Nas mulheres, arritmias ventriculares ocorreram mais simultaneamente Ć preocupaĆ§Ć£o do que Ć ansiedade e nĆ£o se mostraram relacionadas Ć raiva. A tristeza nĆ£o foi associada a arritmias ventriculares por nenhum dos gĆŖneros."
## [493] "Os objetivos do presente estudo foram: (a) comparar dois grupos de mĆ£es, diferenciados pela presenƧa de sintomas emocionais clĆnicos de ansiedade e depressĆ£o, quanto aos relatos sobre o seu bebĆŖ prematuro; (b) verificar relaƧƵes entre os relatos maternos e caracterĆsticas das mĆ£es, a histĆ³ria de saĆŗde neonatal do bebĆŖ e eventos estressores ambientais. A amostra foi composta por 60 mĆ£es, distribuĆdas em dois grupos: 30 mĆ£es com indicadores clĆnicos (MCIE) e 30 mĆ£es sem tais indicadores (MSIE). As mĆ£es foram entrevistadas e avaliadas por meio dos seguintes instrumentos: SCID-NP, IDATE e BDI. O prontuĆ”rio mĆ©dico tambĆ©m foi analisado. Em ambos os grupos, as mĆ£es verbalizaram predominantemente sobre expectativas e concepƧƵes positivas acerca do bebĆŖ. No entanto, o MCIE relatou mais reaƧƵes e sentimentos negativos do que o MSIE. Menor peso ao nascimento, menor idade gestacional e maior tempo de internaĆ§Ć£o do bebĆŖ na UTI-Neonatal associaram-se com expectativas, reaƧƵes e sentimentos maternos negativos."
## [494] "A literatura tem indicado que mĆ£es de crianƧas vĆtimas de abuso sexual, ao tomarem conhecimento da situaĆ§Ć£o de abuso de suas filhas, podem apresentar uma variedade de manifestaƧƵes, que podem incluir ansiedade, depressĆ£o e estresse pĆ³s-traumĆ”tico. AlĆ©m disso, a reaĆ§Ć£o frente Ć revelaĆ§Ć£o pode ser de apoio e proteĆ§Ć£o ou, ainda, de evitaĆ§Ć£o, indiferenƧa ou ambivalĆŖncia. Este estudo teve como objetivo investigar como mĆ£es de meninas abusadas sexualmente reagiram quando tomaram conhecimento do abuso. Foram entrevistadas 10 participantes que estavam sendo acolhidas em serviƧos especializados em situaƧƵes de violĆŖncia, em hospital pĆŗblico de Porto Alegre. As reaƧƵes maternas foram classificadas em positivas e ambivalentes. A maioria das mĆ£es acreditou no relato das filhas e denunciou o abuso, embora nem todas tenham sido protetivas no sentido de afastar suas filhas do abusador ou de imediatamente procurar ajuda e realizar denĆŗncia. Os fatores que contribuĆram para as reaƧƵes maternas tambĆ©m sĆ£o discutidos."
## [495] "Com este artigo pretende-se abordar a problemĆ”tica da diversidade de dados na investigaĆ§Ć£o do Transtorno de DĆ©ficit de AtenĆ§Ć£o e Hiperatividade (TDAH). Apresenta-se uma revisĆ£o da literatura centrada na heterogeneidade de conclusƵes relativas Ć caracterizaĆ§Ć£o do transtorno, Ć distinĆ§Ć£o dos subtipos, aos contextos de informaĆ§Ć£o, Ć s diferenƧas de gĆŖnero e Ć comorbidade. Na tentativa de compreender a disparidade de conclusƵes, salientam-se potenciais fatores explicativos, nomeadamente a heterogeneidade das amostras, a diversidade de metodologias e de procedimentos de investigaĆ§Ć£o, entre outros. A revisĆ£o efetuada baseou-se, majoritariamente, em publicaƧƵes referenciadas pelas bases de dados PsycInfo e ERIC, e, pontualmente, PubMed e Elsevier Direct."
## [496] "Alexitimia Ć© um termo empregado no diagnĆ³stico clĆnico de pessoas com acentuada dificuldade ou incapacidade para expressar emoƧƵes e significa \" sem palavras para as emoƧƵes\" . O objetivo deste artigo Ć© apresentar uma revisĆ£o do conceito de alexitimia, enfatizando a importĆ¢ncia das recentes contribuiƧƵes da neurobiologia. Ć abordado o desenvolvimento do conceito desde os anos 70, ressaltando as contribuiƧƵes de Sifneos e a estreita relaĆ§Ć£o desse conceito com as doenƧas psicossomĆ”ticas. Em seguida, apresenta-se o conceito a partir de uma perspectiva multifatorial e destaca-se a importĆ¢ncia do substrato neurolĆ³gico para a melhor compreensĆ£o da etiologia. Finalmente, sugere-se ser necessĆ”ria a compreensĆ£o integrada do papel dos fatores etiolĆ³gicos para o tratamento e prevenĆ§Ć£o."
## [497] "Em Ć©pocas de mudanƧa social acelerada, a criaĆ§Ć£o de palavras para dar conta da nova realidade torna-se imediatamente visĆvel. Ao mesmo tempo, mas de modo geralmente invisĆvel porque em grande parte inconsciente, ocorre a transformaĆ§Ć£o dos significados de antigas palavras. Enquanto ainda em curso, essa Ć© uma mudanƧa semĆ¢ntica de difĆcil detecĆ§Ć£o. Quando detectada, contudo, fornece importantes vias de acesso Ć s transformaƧƵes psicolĆ³gicas que inevitavelmente acontecem nesses perĆodos de grande mudanƧa social. Algumas dessas mudanƧas semĆ¢nticas, geradas na esteira da \" revoluĆ§Ć£o digital\" , foram captadas por pesquisas recentes. O presente trabalho tem por objetivo apresentĆ”-las, bem como discutir suas implicaƧƵes para a psicologia."
## [498] "Este artigo discute a questĆ£o do sujeito em psicologia, tomando como cenĆ”rio as prĆ”ticas contemporĆ¢neas de uso de artefatos digitais, e o contexto menos observado dos ambientes de desenvolvimento de softwares. Discutimos como as aƧƵes de desenvolvedores e usuĆ”rios regulam um ao outro enquanto sujeitos das relaƧƵes humano-computador. Propomos uma perspectiva de sujeito que se articula pela interlocuĆ§Ć£o da escola de Vygotsky, o CĆrculo de Bakhtin, e a linguĆstica de Benveniste. Nessa perspectiva, desenvolvedores e usuĆ”rios sĆ£o, ambos, autores, e as interfaces computacionais que eles criam, frequentemente tomadas como cĆ³digo apenas, sĆ£o entendidas como enunciados que disparam uma dinĆ¢mica dialĆ³gica. Evidenciamos, neste estudo, um sujeito marcado pelas relaƧƵes estabelecidas com outros sujeitos e outros discursos, cujas vozes encontram-se, muitas vezes, encapsuladas em imagens e palavras das interfaces computacionais."
## [499] "Este artigo examina uma inconsistĆŖncia na proposta skinneriana com respeito Ć s relaƧƵes entre explicaĆ§Ć£o e descriĆ§Ć£o. Em alguns momentos, Skinner identifica explicaĆ§Ć£o e descriĆ§Ć£o, comprometendo-se com a mĆ”xima machiana \" explicar Ć© descrever\" . Em outros momentos, Skinner desvincula os termos, considerando a descriĆ§Ć£o uma etapa preliminar do empreendimento cientĆfico, que deve ser complementada pela explicaĆ§Ć£o. Argumenta-se, aqui, a favor da identidade entre explicaĆ§Ć£o e descriĆ§Ć£o no Behaviorismo Radical com base nas influĆŖncias de Mach na filosofia da ciĆŖncia skinneriana. Defende-se ainda que essas influĆŖncias se dĆ£o via selecionismo-pragmatismo, e nĆ£o empirismo-descritivismo, contrastando com interpretaƧƵes tradicionais das relaƧƵes entre Mach e Skinner. Conclui-se que a identificaĆ§Ć£o entre explicaĆ§Ć£o e descriĆ§Ć£o parece expressar melhor as afinidades filosĆ³ficas do Behaviorismo Radical com o Pragmatismo."
## [500] "Estudos nos quais pessoas sĆ£o testadas ao detectar mentiras mostram que a maioria da populaĆ§Ć£o parece ter essa habilidade pouco desenvolvida. O objetivo do presente trabalho foi avaliar o efeito do feedback dado apĆ³s cada julgamento sobre a detecĆ§Ć£o de mentiras, com exposiĆ§Ć£o prolongada Ć situaĆ§Ć£o experimental, na qual detector e emissor interagiam frente a frente. Os resultados mostraram que o feedback levou a uma melhora do desempenho de todos os detectores, com porcentagens de acerto de atĆ© 100% em uma sessĆ£o. Contudo, o desempenho dos detectores mostrou pouca estabilidade e os dados sobre a generalizaĆ§Ć£o para outros emissores foram inconclusivos. Medidas independentes do comportamento dos emissores nĆ£o revelaram diferenƧas consistentes entre verdades e mentiras, ainda que relatos pĆ³s-experimentais tenham apontado nessa direĆ§Ć£o. Foi discutida a importĆ¢ncia de uma anĆ”lise de dados individualizada e a necessidade de delineamentos que isolem a aprendizagem de detector e emissor."
## [501] "AtravĆ©s de um ensaio crĆtico-analĆtico, este artigo revisa o entendimento da criatividade, propondo um modelo que se sustenta nas mais recentes contribuiƧƵes das ciĆŖncias cognitivas. Partindo da lĆ³gica do processamento de distribuiĆ§Ć£o paralela, o Modelo Geral da Criatividade organiza os vetores da fluĆŖncia e do grau de divergĆŖncia, oferecendo uma base conceitual comum para os diversos estudos da criatividade, assim como, indicaƧƵes mais precisas para a definiĆ§Ć£o de mĆ©tricas e mĆ©todos na pesquisa neurolĆ³gica. A anĆ”lise dos vetores da criatividade, seus limites e sua dilataĆ§Ć£o temporal, se apropria de diversos termos para culminar na assertiva de que o estado de criaĆ§Ć£o consiste de um determinado equilĆbrio e nĆ£o da mera dispersĆ£o."
## [502] "O presente trabalho buscou apresentar o modelo de Michael Tomasello sobre a evoluĆ§Ć£o da cogniĆ§Ć£o humana e uma teoria, derivada desse modelo, sobre a aquisiĆ§Ć£o e o desenvolvimento de competĆŖncias linguĆstico-simbĆ³licas. Tomasello propƵe que a aquisiĆ§Ć£o e o desenvolvimento simbĆ³lico dependem de uma cogniĆ§Ć£o cultural exclusivamente humana, mas derivada de adaptaƧƵes biolĆ³gicas caracterĆsticas da cogniĆ§Ć£o primata. Essas propostas constituem alternativas para as abordagens tradicionais do desenvolvimento cognitivo e linguĆstico-simbĆ³lico humano, uma vez que: (1) destacam aspectos biolĆ³gicos e culturais como determinantes da cogniĆ§Ć£o humana; (2) consideram as atividades humanas como essencialmente simbĆ³licas; (3) fornecem uma nova concepĆ§Ć£o de linguagem."
## [503] "Macacos-prego demonstram identidade generalizada (IG) quando os testes sĆ£o precedidos de treino de discriminaƧƵes simples com mudanƧas sucessivas (DSMS) da funĆ§Ć£o dos estĆmulos usados nos testes. O presente estudo avaliou se esse efeito facilitador deve-se exclusivamente ao contato prĆ©vio com os estĆmulos. Submeteu-se um macaco-prego a quatro testes de IG com objetos: Teste 1 - diretamente com estĆmulos novos em uma tarefa de discriminaĆ§Ć£o condicional por identidade; Teste 2 - com os mesmos estĆmulos do teste anterior apĆ³s o treino de induĆ§Ć£o de controle condicional via DSMS; Teste 3 - com estĆmulos novos previamente manipulados livremente pelo sujeito; e Teste 4 - com os mesmos estĆmulos do Teste 3 apĆ³s terem sido apresentados em treino de DSMS. O desempenho do sujeito atingiu o critĆ©rio de aprendizagem nos testes 2 e 4. O treino de induĆ§Ć£o de controle condicional via DSMS com os estĆmulos de teste foi mais efetivo para produzir IG do que a livre manipulaĆ§Ć£o."
## [504] "A AnĆ”lise do Comportamento adota duas posiƧƵes distintas sobre a observaĆ§Ć£o enquanto procedimento metodolĆ³gico. Na anĆ”lise experimental, tende-se a aceitar apenas a descriĆ§Ć£o de relaƧƵes funcionais entre variĆ”veis observĆ”veis. Na anĆ”lise interpretativa, contudo, relaƧƵes funcionais entre variĆ”veis observĆ”veis e nĆ£o-observĆ”veis sĆ£o inferidas. A posiĆ§Ć£o da filosofia behaviorista radical sobre a questĆ£o torna-se mais clara quando examinada a partir da influĆŖncia do operacionismo sobre a Psicologia, em especial nas dĆ©cadas de 30 e 40. O presente artigo propƵe-se a realizar tal exame, apoiando-se na literatura dedicada ao assunto e nos escritos de Skinner. Concluiu-se que a anĆ”lise de eventos privados, proposta por Skinner: (1) Ć© de natureza interpretativa; (2) refere-se, pelo menos em parte, a eventos inobservĆ”veis publicamente; (3) lanƧa mĆ£o, em alguma medida, da introspecĆ§Ć£o enquanto mĆ©todo; (4) lanƧa mĆ£o, em alguma medida, de inferĆŖncias sobre o mundo privado do outro."
## [505] "O objetivo deste trabalho foi medir curvas de sensibilidade ao contraste de 10 crianƧas ouvintes e de 10 crianƧas com surdez prĆ©-lingual, de 7 a 12 anos, utilizando frequĆŖncias radiais circularmente concĆŖntricas (FSCr) de 0,25-2,0 cpg em nĆveis baixos de luminĆ¢ncia (0,7 cd/m2). Todos os participantes apresentavam acuidade visual normal e estavam livres de doenƧas oculares identificĆ”veis. A FSCr foi medida com o mĆ©todo psicofĆsico da escolha forƧada. Os resultados mostraram sensibilidade mĆ”xima na faixa de frequĆŖncia radial de 0,25 cpg para os dois grupos. Os resultados mostraram ainda diferenƧas significantes entre as curvas de FSCr de crianƧas ouvintes e de crianƧas com surdez prĆ©-lingual. Isto Ć©, as crianƧas ouvintes precisaram de menos contraste do que as crianƧas surdas para detectar as frequĆŖncias radiais. Esses resultados sugerem que, em nĆveis baixos de luminĆ¢ncia, a FSCr das crianƧas ouvintes foi melhor do que a das crianƧas com surdez prĆ©-lingual."
## [506] "O processo de interaĆ§Ć£o social da crianƧa com paralisia cerebral (PC) se configura como um desafio, especialmente durante a hospitalizaĆ§Ć£o, quando as habilidades motoras, cognitivas, afetivas e emocionais encontram-se ainda mais comprometidas. A partir disso, este estudo dedicou-se a investigar o papel do brincar, enquanto linguagem prĆ³pria da infĆ¢ncia, no processo de hospitalizaĆ§Ć£o de crianƧas com PC. Foi feita uma pesquisa de abordagem qualitativa, utilizando a observaĆ§Ć£o participante do brincar livre de crianƧas com PC internadas numa enfermaria pediĆ”trica e entrevistas com os acompanhantes. A partir da anĆ”lise de conteĆŗdo, foi concluĆdo que o brincar na hospitalizaĆ§Ć£o tem papel fundamental no reconhecimento da autonomia, na re-significaĆ§Ć£o do conceito da PC, no ganho de visibilidade e na inclusĆ£o dessas crianƧas."
## [507] "O uso de drogas atualmente Ć© considerado um grave e complexo problema de saĆŗde pĆŗblica. Falar sobre drogadiĆ§Ć£o Ć© discutir o processo saĆŗde/doenƧa, considerando-se os modelos que contribuem para a compreensĆ£o do fenĆ“meno no momento atual e das estratĆ©gias de intervenĆ§Ć£o estabelecidas. Discutir a dependĆŖncia quĆmica hoje exige uma reflexĆ£o sobre como a droga foi encarada ao longo da histĆ³ria, tendo em vista as questƵes de saĆŗde/doenƧa e os paradigmas hegemĆ“nicos em cada momento. Este estudo visa: a) mostrar as bases teĆ³rico-conceituais de trĆŖs eixos (saĆŗde, doenƧa e dependĆŖncia quĆmica) e suas interseƧƵes; b) propiciar uma reflexĆ£o crĆtica sobre a questĆ£o da promoĆ§Ć£o da saĆŗde frente Ć dependĆŖncia de drogas, de acordo com o modelo biopsicossocial presente na atualidade. Esse modelo considera o ser humano integral, dotado de subjetividade, de saberes e fazeres prĆ³prios, ativo no processo saĆŗde/doenƧa, ressaltando a necessidade de rompimento com o modelo cartesiano ainda predominante na saĆŗde."
## [508] "O objetivo deste estudo foi investigar variĆ”veis individuais e familiares preditoras do comportamento anti-social. Os participantes foram 148 adolescentes, autores de atos infracionais, e 163 adolescentes nĆ£o-infratores. Os adolescentes responderam individualmente a uma entrevista estruturada, que investigou estratĆ©gias educativas parentais, variĆ”veis familiares e aspectos relacionados ao desenvolvimento do comportamento infrator. Uma anĆ”lise de conteĆŗdo das respostas permitiu a delimitaĆ§Ć£o das principais prĆ”ticas educativas relatadas pelos jovens. Uma anĆ”lise de regressĆ£o indicou que o comportamento anti-social de familiares, o nĆŗmero de irmĆ£os, o uso de drogas pelo adolescente, os conflitos na famĆlia e as prĆ”ticas educativas parentais explicaram 53% da variĆ¢ncia do comportamento infrator. Os resultados apontaram a importĆ¢ncia da famĆlia no desenvolvimento da conduta infratora."
## [509] "O objetivo deste artigo Ć© promover uma reflexĆ£o sobre a perversĆ£o, em sua relaĆ§Ć£o com a criminalidade, e contribuir para a compreensĆ£o da perversĆ£o como um mecanismo amplo, como sintoma social, nĆ£o apenas restrita ao Ć¢mbito individual. A perspectiva adotada Ć© psicanalĆtica, segundo a qual a perversĆ£o Ć© entendida como uma posiĆ§Ć£o subjetiva, e nĆ£o como uma aberraĆ§Ć£o sexual. No presente trabalho, a perversĆ£o social Ć© vista como uma recusa da castraĆ§Ć£o, que aparece no Ć¢mbito social. A hipĆ³tese Ć© de que vivemos sob um desmentido social em dois aspectos complementares: a negaĆ§Ć£o da castraĆ§Ć£o, pelo imperativo do gozo, e a contradiĆ§Ć£o do contrato social, pela falĆ”cia da cidadania, o que gera consequĆŖncias nas formas de subjetivaĆ§Ć£o da atualidade."
## [510] "O aumento do nĆŗmero de pessoas com transtornos ligados Ć imagem corporal destacou o assunto nos Ć¢mbitos cientĆfico e midiĆ”tico. Neste sentido, objetivou-se investigar a relaĆ§Ć£o entre representaƧƵes sociais e imagem corporal entre estudantes de diferentes cursos universitĆ”rios. Participaram 278 acadĆŖmicas dos cursos de Psicologia, EducaĆ§Ć£o FĆsica e Moda. Aplicou-se um questionĆ”rio para investigar a imagem e satisfaĆ§Ć£o corporal, alĆ©m das representaƧƵes sociais do corpo. Os resultados sugerem que apesar de apresentarem uma auto-percepĆ§Ć£o corporal normal, as estudantes estĆ£o em geral insatisfeitas com sua aparĆŖncia. As representaƧƵes sociais apresentaram trĆŖs contextos: (1) importĆ¢ncia da aparĆŖncia e da expressĆ£o do corpo nas relaƧƵes pessoais; (2) beleza e saĆŗde corporal ligadas Ć magreza e Ć prĆ”tica de exercĆcios fĆsicos; e (3) aparĆŖncia enquanto indicadora de potencialidades nos campos pessoal e profissional. Concluiu-se que hĆ” uma incompatibilidade entre as representaƧƵes sociais e a vivĆŖncia subjetiva em termos de imagem corporal."
## [511] "Este trabalho consiste em fragmentos de um estudo sobre os sentidos do trabalho e do curso tĆ©cnico de vestuĆ”rio na vida das mulheres da cidade de DivinĆ³polis/MG, cuja profissionalizaĆ§Ć£o estĆ” vinculada ao curso pĆ³s-tĆ©cnico de vestuĆ”rio do CEFET/EnED - DivinĆ³polis/MG. Foram feitos trĆŖs grupos focais, sendo um com estudantes do primeiro ano do curso de tĆ©cnico de vestuĆ”rio do CEFET-UnED/DivinĆ³polis-MG, o segundo com tĆ©cnicas formadas no curso e o terceiro com integrantes dos grupos citados anteriormente. As transcriƧƵes das discussƵes de grupo foram submetidas Ć anĆ”lise do discurso. As anĆ”lises apontam que a feminizaĆ§Ć£o da profissĆ£o e a desvalorizaĆ§Ć£o do trabalho feminino perpassam a divisĆ£o clĆ”ssica entre os espaƧos pĆŗblico e privado. Perceber a feminizaĆ§Ć£o como produto de construƧƵes sociais pode inviabilizar a organizaĆ§Ć£o de um movimento das mulheres trabalhadoras, inclusive do setor de vestuĆ”rio, na busca de remuneraĆ§Ć£o adequada e reconhecimento de seu trabalho."
## [512] "O objetivo deste estudo foi examinar as variĆ”veis que compƵem o mal-estar no trabalho correlacionando-as com aspectos da cultura/cultura organizacional e com uma perspectiva taxonĆ“mica dos fatores constituintes de um contexto de trabalho. Tais variĆ”veis foram obtidas por meio da anĆ”lise dos resultados de uma pesquisa empĆrica em um contexto organizacional bancĆ”rio do serviƧo pĆŗblico brasileiro. Os participantes foram 1.164 bancĆ”rios, sendo 78% do sexo masculino. Para o tratamento de dados, foi utilizado um software de anĆ”lise quantitativa de dados textuais: Alceste. Os resultados evidenciaram cinco nĆŗcleos temĆ”ticos e dois eixos estruturadores do discurso dos bancĆ”rios que revelaram traƧos da cultura organizacional. Esses elementos foram correlacionados com as noƧƵes de Bem-estar no trabalho (BET) e de Contexto de ProduĆ§Ć£o de Bens e ServiƧos (CPBS) e serviram de base para delinear os principais focos do mal-estar no trabalho."
## [513] "Este estudo investigou o prazer e o sofrimento dos vendedores de uma empresa de material de construĆ§Ć£o, utilizando a abordagem da psicodinĆ¢mica do trabalho. Prazer refere-se a vivĆŖncias de realizaĆ§Ć£o profissional e liberdade de expressĆ£o; sofrimento, por outro lado, refere-se a vivĆŖncias de esgotamento emocional e de falta de reconhecimento. O sofrimento, quando vivenciado, Ć© mediado por estratĆ©gias defensivas, de compensaĆ§Ć£o e de mobilizaĆ§Ć£o subjetiva. No presente estudo foram realizadas entrevistas coletivas semi-estruturadas com dois grupos de sete vendedores, as quais foram posteriormente submetidas Ć anĆ”lise de conteĆŗdo categorial temĆ”tica. As categorias resultantes foram \"ressentimentos\", \"pressĆ£o no trabalho\", \"cansaƧo\", \"ambiguidade na relaĆ§Ć£o com a chefia\", \"medo\" e \"desconfianƧa\". Com base nas categorias resultantes, identifica-se o predomĆnio do sofrimento em funĆ§Ć£o das pressƵes, da sobrecarga e da ausĆŖncia de espaƧo para falar sobre o trabalho. As estratĆ©gias defensivas utilizadas pelos trabalhadores, entretanto, nĆ£o tĆŖm sido suficientes para protegĆŖ-los do adoecimento fĆsico e mental. Conclui-se o estudo com recomendaƧƵes para a empresa e sugestƵes de novas pesquisas."
## [514] "O objetivo deste trabalho foi desenvolver escalas de silhuetas para crianƧas e adultos brasileiros de ambos os sexos e iniciar a avaliaĆ§Ć£o de suas qualidades psicomĆ©tricas. Foram fotografados adultos e crianƧas com Ćndice de Massa Corporal (IMC) previamente conhecidos, desenhadas as silhuetas e construĆdas as escalas por computaĆ§Ć£o grĆ”fica. Para avaliaĆ§Ć£o da fidedignidade, procedeu-se ao teste-reteste com intervalo de um mĆŖs. As escalas foram aplicadas e reaplicadas a 90 adultos (18 a 60 anos) e 69 crianƧas (7 a 12 anos). As escalas apresentaram coeficientes de correlaĆ§Ć£o entre teste e reteste positivos e significativos para o IMC real e IMC percebido como atual por adultos (r=0,84; p<0,01) e crianƧas (r=0,61, p<0,01). Concluiu-se que as escalas desenvolvidas constituem instrumentos apropriados Ć aplicaĆ§Ć£o clĆnica e epidemiolĆ³gica para avaliar a percepĆ§Ć£o da imagem corporal de crianƧas e adultos brasileiros."
## [515] "NĆ£o obstante o interesse crescente em habilidades sociais, hĆ” carĆŖncia de escalas de medida no Brasil para avaliĆ”-las. Esta pesquisa validou a escala SSRS, que avalia habilidades sociais, comportamentos problemĆ”ticos e competĆŖncia acadĆŖmica de estudantes do Ensino Fundamental. Participaram 416 estudantes (224 meninos e 192 meninas), da primeira a quarta sĆ©rie de escolas pĆŗblicas e particulares, em cinco cidades de quatro estados brasileiros, 312 pais e 86 professoras. Os resultados mostraram uma estrutura de componentes que explicaram de 40% a 62% da variĆ¢ncia dos dados. A anĆ”lise da consistĆŖncia interna indicou os seguintes valores de alfa de Cronbach, para as escalas de habilidades sociais (estudante=0,78; pais=0,86; professores=0,94), comportamentos problemĆ”ticos (pais=0,83; professores=0,91) e competĆŖncia acadĆŖmica (0,98). A anĆ”lise da estabilidade temporal indicou correlaƧƵes teste-reteste positivas e significativas para os escores globais das escalas de habilidades sociais (estudantes: r=0,78; pais: r=0,69; professores: r=0,71), comportamentos problemĆ”ticos (pais: r=0,75; professores: r=0,80) e competĆŖncia acadĆŖmica (r=0,73)."
## [516] "O Sistema Personalizado de Ensino (PSI), amplamente utilizado nos anos 1970, e a EducaĆ§Ć£o Ć DistĆ¢ncia (EAD) sĆ£o duas metodologias de ensino que rompem com modelos tradicionais de educaĆ§Ć£o, nos quais o centro crĆtico de transmissĆ£o de informaĆ§Ć£o Ć© o professor. O presente trabalho apresenta as principais caracterĆsticas dessas duas formas de ensinar, ressaltando suas similaridades. Alguns estudos nos quais PSI e EAD foram utilizados em conjunto sĆ£o descritos e as vantagens de tal junĆ§Ć£o sĆ£o discutidas. Sugere-se, ao final deste trabalho, que o uso conjunto do PSI e da EAD pode ser uma forma viĆ”vel de disseminaĆ§Ć£o e democratizaĆ§Ć£o de um ensino de qualidade, alicerƧado em evidĆŖncias empĆricas de sua eficĆ”cia."
## [517] "Reconhecendo-se a importĆ¢ncia que o ambiente de trabalho tem para a saĆŗde mental, o objetivo desse estudo foi investigar a relaĆ§Ć£o entre a sĆndrome de burnout e as fontes de desgaste fĆsico e emocional no setor de transporte coletivo urbano da cidade de Natal. A pesquisa foi realizada com 412 motoristas e cobradores de duas empresas. Para coleta dos dados, aplicaram-se dois questionĆ”rios e uma ficha sociodemogrĆ”fica. O primeiro, construĆdo e validado durante a pesquisa, investigou as fontes e o segundo, a sĆndrome. Entre os resultados, confirmou-se a prevalĆŖncia da sĆndrome e que a principal fonte de desgaste fĆsico e emocional que a prediz Ć© o fator referente a conflitos de valores e ausĆŖncia de equidade no ambiente de trabalho."
## [518] "Este trabalho analisa o estresse ocupacional em 286 enfermeiros de hospitais e centros de saĆŗde portugueses. Avaliaram-se as fontes de estresse, o burnout, os problemas de saĆŗde fĆsica, a satisfaĆ§Ć£o e a realizaĆ§Ć£o profissional. Os resultados apontaram 30% de enfermeiros com experiĆŖncias significativas de estresse e 15% com problemas de exaustĆ£o emocional. As anĆ”lises de regressĆ£o mĆŗltipla apontaram maior capacidade preditiva das dimensƵes de estresse na exaustĆ£o emocional, na saĆŗde fĆsica, na satisfaĆ§Ć£o e na realizaĆ§Ć£o profissional. As anĆ”lises comparativas evidenciaram maiores problemas de estresse e reaƧƵes mais negativas ao trabalho nas mulheres, nos enfermeiros mais novos e com menor experiĆŖncia, nos trabalhadores com contratos a prazo, nos profissionais que realizam trabalho por turnos e nos que trabalham mais horas."
## [519] "Os programas de Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) tĆŖm crescido significativamente nos Ćŗltimos anos. Todavia, o perfil das prĆ”ticas de QVT em Ć³rgĆ£os pĆŗblicos brasileiros permanece pouco explorado. A presente pesquisa objetivou caracterizar as prĆ”ticas de QVT em 10 Ć³rgĆ£os pĆŗblicos federais. Realizou-se anĆ”lise documental e entrevista semi-estruturada. Os dados foram tratados por anĆ”lise de conteĆŗdo, modalidade categorial temĆ”tica. Os resultados mostram que as prĆ”ticas de QVT se caracterizam por nĆtido descompasso entre problemas existentes e atividades realizadas, com uma abordagem de QVT de viĆ©s assistencialista, que tem no trabalhador a variĆ”vel de ajuste. A anĆ”lise dos dados fornece importantes elementos para uma agenda de trabalho, tanto acadĆŖmica quanto organizacional, com uma abordagem de QVT de natureza preventiva."
## [520] "Este estudo objetivou conhecer a experiĆŖncia de adolescentes em processo de inserĆ§Ć£o laboral. Participaram 10 adolescentes, de ambos os sexos, com idades entre 15 e 16 anos, em contrato de aprendizagem em empresa pĆŗblica. Foi utilizada uma abordagem qualitativa, com aplicaĆ§Ć£o de questionĆ”rio biosociodemogrĆ”fico e grupos focais. Criaram-se quatro categorias temĆ”ticas: ser adolescente, aprendiz versus trabalhador, significado do trabalho e futuro profissional. Constatou-se indiferenciaĆ§Ć£o entre os papĆ©is de trabalhador e aprendiz. A experiĆŖncia de aprendizagem foi percebida como situaĆ§Ć£o privilegiada para a formaĆ§Ć£o profissional. Expectativas acerca do futuro laboral revelaram inseguranƧa e desinformaĆ§Ć£o quanto ao mercado de trabalho. Evidenciou-se a importĆ¢ncia da experiĆŖncia para a construĆ§Ć£o da identidade de trabalhador e da realizaĆ§Ć£o de programas de acompanhamento junto a adolescentes aprendizes."
## [521] "Com o objetivo de comparar as habilidades sociais de trabalhadores com deficiĆŖncia fĆsica (TDF) e sem deficiĆŖncia fĆsica (TND) e as possĆveis diferenƧas de sexo associadas, 27 participantes do grupo TDF e 27 do grupo TND responderam ao InventĆ”rio de Habilidades Sociais (IHS-Del-Prette) e ao CritĆ©rio de ClassificaĆ§Ć£o EconĆ“mica Brasil. Os resultados da estatĆstica inferencial nĆ£o mostraram diferenƧas significativas entre os grupos e nem entre os homens TDF e TND nos escores fatoriais do IHS-Del-Prette. Houve diferenƧa apenas no fator AutoafirmaĆ§Ć£o na expressĆ£o de sentimento positivo, favorecendo as mulheres do grupo TND. SĆ£o discutidas as diferenƧas e semelhanƧas entre grupos e participantes de mesmo sexo, as possĆveis variĆ”veis associadas e suas implicaƧƵes para a reabilitaĆ§Ć£o psicossocial e para a EducaĆ§Ć£o Especial."
## [522] "O presente trabalho constitui-se em um recorte de uma investigaĆ§Ć£o voltada para a busca de padrƵes de desempenho de adolescentes diante do QuestionĆ”rio Desiderativo. Responderam, individualmente, a essa tĆ©cnica projetiva, 120 adolescentes, voluntĆ”rios de ambos os sexos, sem histĆ³ria de transtornos no desenvolvimento, estudantes do Ensino MĆ©dio de escolas pĆŗblicas e particulares de RibeirĆ£o Preto (SP). Suas respostas ao Desiderativo foram avaliadas Ć s cegas por trĆŖs examinadores independentes. Neste trabalho foram destacados os indicadores tĆ©cnicos do Desiderativo referentes Ć AdequaĆ§Ć£o ao Real, a saber: Tempo de ReaĆ§Ć£o MĆ©dio, SequĆŖncia das Escolhas, Necessidade de InduĆ§Ć£o, Respostas AntropomĆ³rficas e Respostas Vulgares (mais frequentes). Os resultados apontaram indĆcios de precisĆ£o, oferecendo bons subsĆdios para a utilizaĆ§Ć£o, cientificamente fundamentada, do QuestionĆ”rio Desiderativo por psicĆ³logos brasileiros."
## [523] "Foram comparados os resultados de medidas psicolĆ³gicas obtidos apĆ³s recrutamento opt-in em sĆtios da Internet com os resultados de aplicaƧƵes de questionĆ”rios impressos. Em um primeiro estudo, 545 participantes de comunidades online completaram a Escala Fatorial de SatisfaĆ§Ć£o em Relacionamento de Casal, a Escala Rusbult de SatisfaĆ§Ć£o no Relacionamento e uma versĆ£o reduzida das Escalas de Bem-Estar PsicolĆ³gico. Em um segundo estudo, 1.197 participantes de sĆtios sobre futebol responderam Ć Escala de IdentificaĆ§Ć£o do Torcedor com o Time e a Escala de Fanatismo em Torcedores de Futebol. Os resultados de estrutura fatorial e confiabilidade sĆ£o semelhantes em ambas as versƵes. PorĆ©m, no segundo estudo, houve diferenƧas devidas a um viĆ©s da amostra propiciado pelo tipo de coleta, indicando limitaƧƵes da estratĆ©gia opt-in."
## [524] "O objetivo desta pesquisa foi validar para o Brasil o QuestionĆ”rio de Perfis de Valores (QPV), desenvolvido por Schwartz. Para a traduĆ§Ć£o do questionĆ”rio, utilizou-se a estratĆ©gia de traduĆ§Ć£o-retraduĆ§Ć£o. O QPV foi aplicado a uma amostra de 614 estudantes do Ensino Fundamental, MĆ©dio e Superior. Os dados foram analisados por meio da tĆ©cnica de escalonamento multidimensional em uma estrutura bidimensional. A configuraĆ§Ć£o espacial obtida oferece indicaƧƵes positivas de validade de construto do instrumento. As regiƵes encontradas foram: Conformidade, TradiĆ§Ć£o, SeguranƧa, EstimulaĆ§Ć£o, Universalismo/BenevolĆŖncia, Poder/RealizaĆ§Ć£o e AutodeterminaĆ§Ć£o/Hedonismo. As trĆŖs Ćŗltimas regiƵes ficaram compostas por tipos motivacionais adjacentes. A convergĆŖncia de resultados descritivos e comparativos com achados de pesquisas internacionais constitui tambĆ©m um conjunto de elementos importantes de que o instrumento mede o que pretende medir."
## [525] "O presente estudo teve como objetivos: (1) produzir uma versĆ£o brasileira do Personality Adjective Check List (PACL), um instrumento para avaliaĆ§Ć£o da personalidade baseado nos estilos saudĆ”veis e patolĆ³gicos de personalidade propostos por Millon, (2) verificar evidĆŖncias de validade do instrumento por meio da anĆ”lise fatorial dos itens (estrutura interna) e por meio da relaĆ§Ć£o com variĆ”veis externas, e (3) investigar a consistĆŖncia interna do instrumento. Foram participantes 203 universitĆ”rios, entre 18 e 50 anos de idade, sendo 98 homens e 105 mulheres. Foram encontrados cinco fatores que corroboraram pesquisas anteriores com o PACL. Os coeficientes de fidedignidade dos fatores originais variaram de 0,66 a 0,95. Os resultados sugerem que o PACL possui propriedades psicomĆ©tricas adequadas."
## [526] "A necessidade de se estabelecer normas de emocionalidade para material verbal de idioma portuguĆŖs-brasileiro se origina da ausĆŖncia de padrƵes para a incipiente pesquisa sobre emoĆ§Ć£o. O presente estudo teve por objetivo obter medidas de emocionalidade para a versĆ£o brasileira do paradigma Deese-Roediger-McDermott (DRM). Um total de 516 universitĆ”rios avaliou a valĆŖncia e o alerta de 44 listas de palavras semanticamente associadas e suas palavras crĆticas. A anĆ”lise de confiabilidade interna das normas de emocionalidade mostrou correlaƧƵes altas. Os resultados indicaram a possibilidade da utilizaĆ§Ć£o da versĆ£o brasileira do DRM em pesquisas sobre emoĆ§Ć£o e cogniĆ§Ć£o."
## [527] "As relaƧƵes entre habilidades sociais percebidas pelo cĆ“njuge e satisfaĆ§Ć£o conjugal foram investigadas. Cinquenta casais (n=100), com idades entre 29 a 69 anos e tempo de uniĆ£o entre sete e 38 anos, responderam Ć Escala de SatisfaĆ§Ć£o Conjugal, ao InventĆ”rio de Habilidades Sociais Conjugais e ao QuestionĆ”rio de Empatia Conjugal. A anĆ”lise de regressĆ£o mĆŗltipla apontou forte relaĆ§Ć£o entre a empatia do cĆ“njuge e a satisfaĆ§Ć£o conjugal, seguida pela expressĆ£o de sentimentos e defesa dos prĆ³prios direitos. O nĆŗmero de filhos se correlacionou inversamente com a satisfaĆ§Ć£o e as mulheres foram percebidas como mais empĆ”ticas. As habilidades sociais, especialmente a empatia, parecem ser facilitadores da satisfaĆ§Ć£o conjugal. Recomenda-se o desenvolvimento dessas habilidades no tratamento de casais em crise."
## [528] "Este estudo investigou se os termos \"famĆlias em situaĆ§Ć£o de risco\", \"famĆlias pobres\", \"famĆlias de camadas populares\" e \"famĆlias de baixa renda\" podem referir-se ao conceito de \"famĆlias em vulnerabilidade social\", quando utilizados por terapeutas de famĆlia. Foi realizada uma pesquisa documental em anais de seis congressos nacionais e de um congresso internacional de terapia familiar que aconteceu no Brasil. Efetuou-se uma anĆ”lise quantitativa que visou a enumeraĆ§Ć£o de quantas vezes esses termos foram utilizados e uma qualitativa que objetivou rastrear a definiĆ§Ć£o apresentada para os mesmos. Entre 1994 e 2006 houve um aumento de nove para 21 trabalhos utilizando os termos investigados. O material bibliogrĆ”fico revelou que os diversos termos sĆ£o complementares e se referem, em geral, a famĆlias em vulnerabilidade social."
## [529] "O presente estudo objetivou compreender aspectos relacionados Ć adesĆ£o e a nĆ£o-adesĆ£o ao tratamento farmacolĆ³gico para depressĆ£o, envolvendo usuĆ”rios e ex-usuĆ”rios de um serviƧo pĆŗblico de saĆŗde mental. Foram entrevistados, individualmente, 24 pacientes (12 aderentes e 12 nĆ£o aderentes ao tratamento medicamentoso para depressĆ£o). Por meio da anĆ”lise de conteĆŗdo das entrevistas, identificou-se que o fenĆ“meno da adesĆ£o/nĆ£o-adesĆ£o estaria inter-relacionado a aspectos intrapessoais, interpessoais e ao contexto do tratamento do paciente. Os resultados fomentaram reflexƵes acerca do papel de equipes de saĆŗde mental no incremento da adesĆ£o ao tratamento, bem como da necessidade de uma maior consideraĆ§Ć£o do indivĆduo, da famĆlia e do atendimento prestado pela instituiĆ§Ć£o."
## [530] "O objetivo do estudo foi investigar o efeito do tratamento para enurese sobre os escores de outros problemas de comportamento. Foram coletadas as informaƧƵes de 97 prontuĆ”rios de crianƧas e adolescentes atendidos no perĆodo de 2002 a 2006 em uma clĆnica-escola de psicologia, em programa especĆfico para enurese com uso do alarme de urina. Os dados sobre problemas de comportamento foram avaliados por meio do Child Behavior Checklist, respondido pelas mĆ£es antes e depois do tratamento. Foi encontrada uma reduĆ§Ć£o significativa nos escores de problemas de comportamento, independentemente do sucesso ou nĆ£o no tratamento para enurese."
## [531] "O Iowa Gambling Test Ć© utilizado na avaliaĆ§Ć£o da tomada de decisĆ£o. O objetivo do presente estudo foi investigar se alteraƧƵes nos procedimentos de aplicaĆ§Ć£o do instrumento interferem na tarefa. Foi realizado um estudo transversal comparando dois grupos de idosos saudĆ”veis em duas variaƧƵes do instrumento. Vinte e sete participantes executaram a tarefa sem pista de reforƧo visual, enquanto 17 participantes foram submetidos Ć tarefa com pista. Os dados foram analisados por meio dos testes t de Student para amostras independentes e ANOVA para medidas repetidas. Houve diferenƧa estatisticamente significativa entre os grupos quanto Ć aversĆ£o ao risco. Os resultados indicam que uma pista de reforƧo visual permite a alocaĆ§Ć£o de recursos atencionais e de memĆ³ria de trabalho, possibilitando decisƵes menos arriscadas."
## [532] "O estudo da cogniĆ§Ć£o social comeƧou a ter destaque com o surgimento da Psicologia Cognitiva no final dos anos 60 e inĆcio dos anos 70. A expressĆ£o refere-se aos processos que orientam o comportamento diante de outros indivĆduos. Este trabalho analisa uma nova abordagem da cogniĆ§Ć£o social baseada na Psicologia Evolucionista. Os autores descrevem alguns aspectos relacionados Ć filogĆŖnese da cogniĆ§Ć£o humana. A revisĆ£o bibliogrĆ”fica desta pesquisa considerou livros e artigos sobre o tema publicados no perĆodo de 1975 a 2006. O artigo explica tambĆ©m os principais mecanismos que se apresentam como produtos da seleĆ§Ć£o natural e que surgiram para resolver problemas da vida social na histĆ³ria evolutiva humana. Na parte final, discute-se a importĆ¢ncia desse novo enfoque."
## [533] "Apresenta-se apreciaĆ§Ć£o crĆtica da Psicologia da ReligiĆ£o no Brasil, no perĆodo de 1956 a 2005, realizada com base em artigos publicados principalmente em periĆ³dicos nacionais de Psicologia. Avaliaram-se 125 artigos, segundo o tema, a teoria e a metodologia. Observou-se tendĆŖncia de aumento gradativo do nĆŗmero de publicaƧƵes. Os temas preferidos foram saĆŗde, experiĆŖncia religiosa, vocaĆ§Ć£o, identidade e relaƧƵes entre psicologia e religiĆ£o. A produĆ§Ć£o revela utilizaĆ§Ć£o de teorias, conceitos e mĆ©todos da linha-mestra da Psicologia. A apreciaĆ§Ć£o crĆtica Ć© contextualizada em termos da origem da Psicologia da ReligiĆ£o no Brasil, da sua institucionalizaĆ§Ć£o acadĆŖmica e dos eventos que resultaram numa literatura cientĆfica especĆfica."
## [534] "O estudo da violĆŖncia desperta o interesse da sociedade face ao crescimento e ao engajamento de adolescentes de camadas sociais variadas como vitimas ou agentes de violĆŖncia. O objetivo deste trabalho Ć© analisar as representaƧƵes sociais sobre adolescĆŖncia e violĆŖncia veiculadas pela imprensa pernambucana. Foram analisadas 1.270 notĆcias publicadas durante 12 meses em dois jornais de Pernambuco. A anĆ”lise realizada pelo software ALCESTE evidenciou tratamentos diferentes nas reportagens de acordo com a camada social do adolescente. A violĆŖncia ligada aos jovens de camadas favorecidas aparece como uma tragĆ©dia familiar que merece o engajamento das instituiƧƵes na sua elucidaĆ§Ć£o. Existe uma concretizaĆ§Ć£o da violĆŖncia em um grupo social: os pobres. O binĆ“mio violĆŖncia - pobreza aparece assim reforƧado."
## [535] "A pesquisa buscou conhecer as representaƧƵes da Ć”gua em cidades de SĆ£o Paulo e Santa Catarina. Foram realizadas 296 entrevistas estruturadas com uso de questionĆ”rio elaborado a partir de eixos temĆ”ticos, categorias e variĆ”veis. Para anĆ”lise dos resultados, realizou-se a exploraĆ§Ć£o textual dos questionĆ”rios, reconhecendo os nĆŗcleos dos discursos e suas caracterĆsticas, agrupadas por semelhanƧa de conteĆŗdo. A maioria dos entrevistados indica a Ć”gua como fundamental para a sobrevivĆŖncia, sendo suficiente no momento atual, porĆ©m temem pela sua indisponibilidade no futuro. Apontam as aƧƵes humanas como principal responsĆ”vel pela situaĆ§Ć£o. Conclui-se que os entrevistados questionam os modos de vida e de produĆ§Ć£o atual, a organizaĆ§Ć£o da sociedade e, por consequĆŖncia, chamam a atenĆ§Ć£o para o modo insustentĆ”vel de consumo de Ć”gua."
## [536] "Este artigo busca refletir, a partir do interacionismo social de G. H. Mead, o processo de constituiĆ§Ć£o do self, com base nas significaƧƵes tecidas na interaĆ§Ć£o social entre as pessoas. A reflexĆ£o do autor sobre a autonomia humana nos oferece elementos passĆveis de desdobramento para a sociedade em que vivemos, pois sua preocupaĆ§Ć£o com processos de formaĆ§Ć£o de sujeitos reflexivos - voltados Ć participaĆ§Ć£o em movimentos de mudanƧa social, com vista Ć ampliaĆ§Ć£o da democracia e da liberdade na sociedade mais ampla - estĆ” alicerƧada em uma fecunda teoria psicossocial."
## [537] "O presente trabalho examina criticamente a atualidade da noĆ§Ć£o de socializaĆ§Ć£o polĆtica, tendo em vista as questƵes que hoje se colocam sobre o distanciamento dos jovens em relaĆ§Ć£o Ć polĆtica. O conceito de socializaĆ§Ć£o polĆtica Ć© analisado sob dois aspectos principais: em primeiro lugar, sĆ£o discutidos seus pressupostos relacionados a uma teoria identitĆ”ria de subjetividade que essencializa posiƧƵes subjetivas relacionadas Ć idade, e se apoia numa visĆ£o desenvolvimentista da trajetĆ³ria de vida humana. Em segundo lugar, discute-se como os estudos de socializaĆ§Ć£o polĆtica pressupƵem uma divisĆ£o entre espaƧos pĆŗblico e privado, em que as relaƧƵes de transmissĆ£o cultural entre jovens e adultos, restritas ao espaƧo privado, desconsideram a contribuiĆ§Ć£o da juventude em relaĆ§Ć£o Ć s decisƵes da vida em comum."
## [538] "O presente estudo teve o objetivo de observar quais implicaƧƵes as diferenƧas culturais tĆŖm para o comportamento do consumidor. Um total de 793 participantes (brasileiros e australianos) foi exposto Ć Escala de Valores, Escala de Significado e Julgamento, e medidas de atributos de carros e comportamento de consumo. Observou-se o efeito de paĆs sobre padrƵes culturais, de modo que australianos apresentaram escores mais altos para individualismo do que para coletivismo. Australianos preferiram um julgamento passo-a-passo e colocaram maior importĆ¢ncia em atributos tangĆveis, enquanto que brasileiros preferiram um julgamento afetivo. Conforme predito, a rota direta foi mais forte para brasileiros, enquanto que a rota indireta foi a preferida por australianos. Os resultados sĆ£o discutidos em termos da validade Ć©tica do modelo para indivĆduos que endossam valores culturais nĆ£o individualistas."
## [539] "Esta pesquisa objetivou analisar o poder mediacional do comprometimento organizacional afetivo na relaĆ§Ć£o entre as percepƧƵes de justiƧa distributiva, processual e interacional e o burnout. Participaram da pesquisa 233 professores universitĆ”rios. Foram aplicados os instrumentos avaliativos Maslach Burnout Inventory, Escala de PercepĆ§Ć£o de JustiƧa Organizacional e Organizational Commitment Questionnaire. Analisou-se o poder mediacional do comprometimento na relaĆ§Ć£o entre a percepĆ§Ć£o de justiƧa e o burnout, a partir da regressĆ£o hierĆ”rquica. O poder mediacional do comprometimento se confirmou na relaĆ§Ć£o entre percepĆ§Ć£o de justiƧa distributiva e exaustĆ£o. Concluiu-se que a percepĆ§Ć£o de injustiƧa na forma de distribuiĆ§Ć£o de recursos pode levar o professor universitĆ”rio Ć exaustĆ£o, o que pode ter probabilidade aumentada diante da falta de comprometimento."
## [540] "Buscou-se identificar os tipos predominantes de discriminaĆ§Ć£o contra idosos que ocorrem no Brasil, bem como o nĆvel de estresse que lhes estĆ” associado. Compararam-se tambĆ©m os resultados da amostra brasileira aos de duas amostras de referĆŖncia, uma americana e uma portuguesa. Participaram 111 indivĆduos, os quais responderam a um questionĆ”rio biosociodemogrĆ”fico e ao Ageism Survey, que integra itens relativos a estereĆ³tipos negativos, atitudes e comportamentos de discriminaĆ§Ć£o face ao idoso. Os resultados revelaram que os tipos de discriminaĆ§Ć£o predominantes foram os relativos aos contextos sociais e de saĆŗde. Quanto ao nĆvel de estresse, a maior parte dos itens apresentou uma baixa mĆ©dia de estresse. Isso pode indicar que a vivĆŖncia de discriminaĆ§Ć£o nem sempre se associa explicitamente ao estresse."
## [541] "Os transgĆŖnicos tĆŖm sido frequentemente apontados como um exemplo na discussĆ£o da relaĆ§Ć£o entre ciĆŖncia, tecnologia e sociedade. Muitos paĆses, incluindo o Brasil, tĆŖm apostado na atividade da divulgaĆ§Ć£o cientĆfica para auxiliar a se pensar essa relaĆ§Ć£o. A teoria das representaƧƵes sociais pertence a uma tradiĆ§Ć£o que estuda a divulgaĆ§Ć£o cientĆfica desde a dĆ©cada de 60 do sĆ©culo XX. Esta pesquisa teve como objetivo verificar o impacto de uma exposiĆ§Ć£o cientĆfica sobre transgĆŖnicos nas representaƧƵes sociais desse objeto de alunos do Ensino MĆ©dio de uma escola pĆŗblica de FlorianĆ³polis. Os resultados mostram que a exposiĆ§Ć£o cientĆfica pode ajudar na formaĆ§Ć£o de representaƧƵes Ćŗteis ao processo de reflexĆ£o sobre a relaĆ§Ć£o entre ciĆŖncia e sociedade."
## [542] "O objetivo deste estudo foi verificar a validade fatorial de uma escala de estratĆ©gias de aprendizagem, bem como explorar sua validade concorrente em relaĆ§Ć£o ao desempenho acadĆŖmico de estudantes. Participaram 815 crianƧas do Ensino Fundamental de escolas pĆŗblicas e privadas dos Estados de SĆ£o Paulo e Minas Gerais. A Escala de EstratĆ©gias de Aprendizagem foi aplicada coletivamente. Para a operacionalizaĆ§Ć£o dos objetivos, recorreu-se Ć anĆ”lise fatorial exploratĆ³ria. Os alphas de Cronbach do instrumento e das trĆŖs subescalas revelaram Ćndices aceitĆ”veis de consistĆŖncia interna. A anĆ”lise de variĆ¢ncia apontou diferenƧas estatisticamente significativas entre o desempenho acadĆŖmico e a pontuaĆ§Ć£o na escala. Os dados foram discutidos em termos de suas possĆveis implicaƧƵes para a Ć”rea de avaliaĆ§Ć£o psicoeducacional."
## [543] "O presente estudo fornece medidas normatizadas para 44 listas de palavras semanticamente associadas em portuguĆŖs, de acordo com as seguintes dimensƵes: concretude, frequĆŖncia, emocionalidade e associaĆ§Ć£o semĆ¢ntica. Cada lista de palavras Ć© composta por uma palavra-tema e 15 palavras semanticamente associadas a ela. As medidas de cada dimensĆ£o foram selecionadas de bancos de dados encontrados na literatura brasileira ou coletadas com universitĆ”rios. Os resultados indicaram que os valores referentes Ć concretude, frequĆŖncia e emocionalidade das palavras-tema tendem a covariar positivamente com os valores mĆ©dios das suas respectivas listas. AlĆ©m disso, o tamanho do conjunto de diferentes palavras associadas semanticamente Ć palavra-tema apresentou uma correlaĆ§Ć£o inversa com a forƧa associativa mĆ©dia das listas, mas nĆ£o com a concretude da palavra-tema."
## [544] "Este estudo pretendeu caracterizar os estilos interactivos das educadoras do Ensino Especial ao se relacionarem com crianƧas com Necessidades Educativas Especiais (NEE) integradas em creches/jardins-de-infĆ¢ncia do Porto. Participaram 50 educadoras e 50 crianƧas. Os comportamentos interactivos foram avaliados utilizando a Escala de AvaliaĆ§Ć£o dos Estilos de Ensino. O envolvimento das crianƧas foi codificado por meio do EQUAL-III. A anĆ”lise de clusters identificou dois sub-grupos: (i) educadoras que utilizam mais frequentemente comportamentos directivos; (ii) educadoras nas quais predominam comportamentos elaborativos e responsivos. Os subgrupos distinguiram-se em caracterĆsticas de qualidade estrutural da sala, da educadora e do envolvimento da crianƧa. As crianƧas com NEE parecem se beneficiar de interacƧƵes baixas em directividade. InteracƧƵes elaborativas-responsivas tendem a promover nĆveis mais sofisticados de envolvimento, pelo que sĆ£o recomendadas."
## [545] "Este artigo relaciona o estilo cognitivo \"dependĆŖncia-independĆŖncia de campo\" com o desempenho em tarefas envolvendo vĆ”rios processos e recursos de atenĆ§Ć£o. Com uma amostra de 98 crianƧas e 95 adolescentes portugueses, foram aplicadas quatro tarefas de atenĆ§Ć£o: capacidade de armazenamento (DĆgitos em ordem direta); memĆ³ria de trabalho verbal (DĆgitos em ordem inversa); capacidade para dirigir, mudar e manter a atenĆ§Ć£o (CĆ³digo); e capacidade de atenĆ§Ć£o sustentada (Teste de AtenĆ§Ć£o e Rastreio Visual, VSAT). Recorreu-se, ainda, Ć aplicaĆ§Ć£o de uma prova de fator g, tendo em vista o controle da inteligĆŖncia. Os resultados revelam diferenƧas entre dependentes e independentes de campo, especialmente relevantes no grupo de crianƧas na prova de VSAT. Esses resultados abrem novas linhas de investigaĆ§Ć£o para explicar a pior execuĆ§Ć£o acadĆŖmica dos indivĆduos dependentes de campo."
## [546] "Investigou-se em trĆŖs bebĆŖs a aprendizagem de discriminaƧƵes simples com mudanƧas sucessivas na funĆ§Ć£o dos estĆmulos (DSMS). Figuras animadas foram apresentadas em uma tela sensĆvel ao toque. O treino comeƧou com uma discriminaĆ§Ć£o simples (DS) com dois estĆmulos, com mudanƧa na funĆ§Ć£o dos estĆmulos, atĆ© que todos tivessem funcionado uma vez como S+ e outra como S-. Posteriormente, trĆŖs estĆmulos foram apresentados na mesma tentativa, completando um ciclo de DSMS. Duas crianƧas aprenderam a DSMS com dois estĆmulos e uma, a DS com dois estĆmulos. A substituiĆ§Ć£o dos conjuntos de estĆmulos durante o treino, caracterizada como um treino de mĆŗltiplos exemplares, parece ter favorecido a permanĆŖncia das crianƧas na tarefa e a aprendizagem da mesma."
## [547] "O objetivo deste estudo foi comparar curvas de sensibilidade ao contraste para estĆmulos radiais (FSCr) e grades senoidais (FSC) de 0,25, 0,5, 1 e 2 cpg em crianƧas de 6 a 13 anos. Foram mensurados limiares de contraste para 40 crianƧas, utilizando o mĆ©todo psicofĆsico da escolha forƧada e nĆveis baixos de luminĆ¢ncia. Todas estavam livres de doenƧas oculares e tinham acuidade visual normal. Os resultados mostraram que a sensibilidade das crianƧas foi maior para grades senoidais (FSC) do que para estĆmulos radiais (FSCr). Esses resultados sugerem que esses estĆmulos podem ser processados por Ć”reas visuais distintas."
## [548] "O objetivo deste estudo foi investigar o efeito do envelhecimento na sensibilidade a frequĆŖncias angulares com luminĆ¢ncia fotĆ³pica (42,6cd/m2). Foram mensuradas curvas de sensibilidade ao contraste em oito adultos jovens (20-29 anos) e oito idosos (60-70 anos) por meio do mĆ©todo psicofĆsico da escolha forƧada. Todos os participantes estavam livres de doenƧas oculares identificĆ”veis e tinham acuidade visual normal. Os resultados mostraram que o grupo de idosos apresentou alteraĆ§Ć£o significante na faixa de frequĆŖncias baixas e altas. Concluiu-se que o envelhecimento parece afetar o processamento de frequĆŖncias angulares baixas e altas em condiƧƵes de luminĆ¢ncia fotĆ³pica."
## [549] "Este artigo avalia as caracterĆsticas quantitativas (dimensƵes dos campos sensoriais) e qualitativas (padrƵes configuracionais, qualias e tempo/espaciais) das modalidades sensoriais faltantes e remanescentes e como elas afetam o arranjo cognitivo e a fluĆŖncia representacional de indivĆduos sensorialmente privados (cegos e surdos). Sugere-se que a utilizaĆ§Ć£o precoce e maciƧa do carĆ”ter predominantemente configuracional da modalidade sensorial visual, principal modalidade remanescente nos surdos congĆŖnitos, iniba a produĆ§Ć£o representacional nesses indivĆduos, enquanto que o uso intensivo e precoce do carĆ”ter predominantemente insinuador da modalidade sensorial auditiva, principal modalidade nos cegos congĆŖnitos, incentive a produĆ§Ć£o representacional nesses Ćŗltimos."
## [550] "O viĆ©s atencional pode eliciar fissura, diminuir a concentraĆ§Ć£o em tarefas nĆ£o relacionadas Ć droga e aumentar a vulnerabilidade Ć recaĆda em dependentes de drogas. O objetivo deste estudo Ć© discutir visƵes teĆ³ricas recentes e principais mĆ©todos de investigaĆ§Ć£o do papel do viĆ©s atencional nos comportamentos aditivos. Realizou-se busca nas bases de dados Medline, Pubmed e Lilacs. Essa busca revelou que a dot-probe task e o teste emocional de Stroop estĆ£o entre os principais mĆ©todos de investigaĆ§Ć£o do viĆ©s atencional. TambĆ©m foram apontadas limitaƧƵes metodolĆ³gicas nas investigaƧƵes sobre viĆ©s atencional, sugerindo que esse fenĆ“meno deve ser estudado sob condiƧƵes melhor controladas, que considerem nĆveis de dependĆŖncia, privaĆ§Ć£o e fissura. Estudar o viĆ©s atencional pode contribuir para identificar mecanismos cognitivos subjacentes aos comportamentos aditivos."
## [551] "O presente estudo se insere no campo da Psico-Oncologia. Objetivou-se empreender uma revisĆ£o sistemĆ”tica da literatura cientĆfica dedicada especificamente ao papel da personalidade na evoluĆ§Ć£o da condiĆ§Ć£o clĆnica e emocional de mulheres acometidas por cĆ¢ncer de mama. Foram consultadas as bases de dados MedLine, PsycINFO, LILACS, SciELO-Brasil e PePSIC. De modo geral, os achados das referĆŖncias selecionadas apontam que o otimismo enseja uma evoluĆ§Ć£o mais favorĆ”vel da condiĆ§Ć£o emocional. AlĆ©m disso, sustentam que pacientes com espĆrito de luta e manejo apropriado da ansiedade desencadeada por estĆmulos agressivos tendem a uma melhor condiĆ§Ć£o clĆnica. Todavia, sugere-se a utilizaĆ§Ć£o, em futuras investigaƧƵes, de escolhas teĆ³rico-metodolĆ³gicas inovadoras para o avanƧo do conhecimento que atualmente se tem a respeito do assunto em pauta."
## [552] "Este estudo teve por objetivo analisar a qualidade de vida de pacientes que sobreviveram ao transplante de medula Ć³ssea (TMO). Realizou-se uma avaliaĆ§Ć£o longitudinal que contemplou trĆŖs perĆodos: PrĆ©-TMO, pĆ³s-TMO imediato e pĆ³s-TMO tardio. A amostra inicial foi composta por 17 pacientes, 10 avaliados nos trĆŖs momentos. Os instrumentos aplicados foram: QuestionĆ”rio MOS SF-36 e FACT-BMT. Os resultados evidenciaram que, no momento da saĆda da enfermaria, houve uma depreciaĆ§Ć£o significativa da qualidade de vida dos pacientes, em especial em seus aspectos sociais e fĆsicos. No entanto, constatou-se uma recuperaĆ§Ć£o desses aspectos e melhora de outros, como capacidade funcional, no pĆ³s-TMO tardio. NĆ£o foram observadas diferenƧas significativas entre os valores obtidos na fase anterior ao transplante e um ano apĆ³s o mesmo."
## [553] "Este estudo verificou os efeitos do treino de auto-observaĆ§Ć£o sobre a adesĆ£o Ć dieta em um adulto com diabetes Tipo 2. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas no domicĆlio do participante. ApĆ³s levantamento da linha de base, iniciou-se o treino no uso de protocolos para registro de automonitoramento (Passo 1), seguido de treino do relato verbal do paciente sobre a sua alimentaĆ§Ć£o no dia anterior (Passo 2) e de treino no planejamento da adesĆ£o Ć dieta (Passo 3). O cĆ”lculo do Ćndice de AdesĆ£o Ć Dieta (IAD) do paciente e seus relatos verbais nortearam a anĆ”lise dos resultados, que indicaram aumento na frequĆŖncia de respostas de auto-observaĆ§Ć£o do comportamento alimentar e no IAD no Passo 1. Esse ganho foi mantido no Passo 2 e maximizado com o treino no planejamento da adesĆ£o Ć dieta no Passo 3."
## [554] "Uma sociologia do conhecimento interpreta a produĆ§Ć£o do conhecimento como vinculada a situaƧƵes sociais. Partindo dessa premissa epistemolĆ³gica, nosso artigo objetivou interpretar a terapia cognitiva de Aaron Beck como conhecimento construĆdo e construtor do fenĆ“meno de reflexividade da alta modernidade, conforme interpretada por Anthony Giddens. Nossa hipĆ³tese Ć© que a reorientaĆ§Ć£o do sistema de crenƧas do cliente, proposta pela terapia cognitiva, Ć© uma forma de reconstruĆ§Ć£o reflexiva da autoidentidade, visando superar conflitos tĆpicos da instabilidade da alta modernidade. Assinalamos aspectos na terapia cognitiva que a identificam com a reflexividade, sobretudo a ideia de que a construĆ§Ć£o da autoidentidade Ć© uma tarefa na qual o indivĆduo se engaja reflexivamente."
## [555] "Este estudo investigou a influĆŖncia das percepƧƵes maritais e parentais negativas sobre os relacionamentos de conjugalidade dos participantes e se as mudanƧas nessas percepƧƵes causariam impacto nesses relacionamentos. Foram selecionados 604 clientes, submetidos Ć Terapia de IntegraĆ§Ć£o Pessoal (TIP), os quais responderam questionĆ”rios de autoavaliaĆ§Ć£o nas diferentes fases do procedimento terapĆŖutico. Os resultados revelaram que na presenƧa de dificuldade de relacionamento com a figura parental, os(as) filhos(as) caracterizam os pais com atributos negativos. AlĆ©m disso, os participantes que relatam dificuldade no relacionamento conjugal tambĆ©m apresentam dificuldade de relacionamento com a figura parental, assim como percepƧƵes de dificuldades no relacionamento marital dos pais. Esses padrƵes diminuem ao longo do processo terapĆŖutico, evidenciando possibilidades positivas da metodologia ADI/TIP em sua prĆ”tica clĆnica."
## [556] "A investigaĆ§Ć£o sobre a aprendizagem de discriminaƧƵes simples e condicionais por bebĆŖs requer um planejamento experimental com variĆ”veis e caracterĆsticas da situaĆ§Ć£o apropriadas Ć s peculiaridades da populaĆ§Ć£o. Foi descrito o desempenho de quatro bebĆŖs de 12 a 24 meses em relaĆ§Ć£o a: tarefas de discriminaĆ§Ć£o, reversĆ£o e remediativos; condiƧƵes gerais dos procedimentos experimentais - brincadeiras entre tentativas; brincadeira apĆ³s o encerramento da sessĆ£o; nĆŗmero de tentativas por sessĆ£o ou de respostas corretas para atingir o critĆ©rio de aprendizagem. Os bebĆŖs participaram de um entre dois experimentos em uma creche onde foi instalado um aparato para ensino de discriminaĆ§Ć£o. AnĆ”lises continuadas do comportamento dos participantes permitiram identificar relaƧƵes entre as respostas deles e a natureza do contato social com experimentador e a variedade dos estĆmulos com funĆ§Ć£o prevista ou nĆ£o no planejamento experimental. A manipulaĆ§Ć£o das variĆ”veis selecionadas produziu: aumento do tempo de permanĆŖncia dos bebĆŖs na situaĆ§Ć£o; aumento das respostas dos bebĆŖs direcionadas ao aparato e o aumento do nĆŗmero de acertos."
## [557] "Comparamos duas abordagens teĆ³rico-metodolĆ³gicas distintas e investigamos a concepĆ§Ć£o que mĆ£es apresentam acerca do processo de desenvolvimento da comunicaĆ§Ć£o mĆ£e-bebĆŖ. Lyra e colaboradores propƵem o modelo EEA, que integra uma seqĆ¼ĆŖncia de trĆŖs padrƵes de organizaĆ§Ć£o do desenvolvimento da comunicaĆ§Ć£o, denominados estabelecimento, extensĆ£o e abreviaĆ§Ć£o (EEA). Esse modelo estĆ” baseado na observaĆ§Ć£o longitudinal e na anĆ”lise microgenĆ©tica de estudos de caso a partir da perspectiva dos sistemas dinĆ¢micos. Utilizando o procedimento de classificaĆ§Ć£o mĆŗltipla, investigamos como esses trĆŖs perĆodos do desenvolvimento da comunicaĆ§Ć£o (EEA) sĆ£o conceituados pelas mĆ£es. Foram pesquisadas 48 mĆ£es pertencentes a dois nĆveis sĆ³cio-econĆ“micos. Os resultados encontrados fortalecem o modelo EEA, confirmando: a distinĆ§Ć£o entre as trocas face-a-face e aquelas mediadas pelo objeto (MOB); a diferenciaĆ§Ć£o dos trĆŖs perĆodos do desenvolvimento da comunicaĆ§Ć£o (EEA) em ambas as trocas; e a distribuiĆ§Ć£o ordenada (axial) desses trĆŖs perĆodos, exceto, nesse Ćŗltimo caso, para as trocas MOB, quando analisadas separadamente."
## [558] "Este estudo teve como objetivo comparar as condiƧƵes emocionais de mĆ£es cujos filhos nascem com malformaƧƵes visĆveis, em dois momentos: apĆ³s o nascimento e trĆŖs meses apĆ³s alta hospitalar. Para tanto, foram avaliados os sinais de ansiedade e depressĆ£o de 17 mĆ£es desses recĆ©m-nascidos pelo InventĆ”rio de DepressĆ£o de Beck e InventĆ”rio de Ansiedade TraƧo-Estado - IDATE. Confirmando a literatura, com outras crianƧas de risco, observaram-se altos Ćndices de ansiedade e depressĆ£o no pĆ³s-parto imediato, uma reduĆ§Ć£o significativa da ansiedade-estado, da depressĆ£o e dos sinais clĆnicos de ansiedade, trĆŖs meses apĆ³s a alta. Pode-se supor que estava ocorrendo uma adaptaĆ§Ć£o gradual dessas mĆ£es, que contavam com suporte social e grupo de apoio, Ć medida que tinham um contato Ćntimo com a crianƧa e percebiam suas habilidades como cuidadoras. Discutem-se as limitaƧƵes do estudo e necessidade de investigaƧƵes orientadas para aprofundar a identificaĆ§Ć£o dos fatores que potencializam ou dificultam a adaptaĆ§Ć£o materna."
## [559] "O presente artigo revĆŖ a literatura sobre as principais contribuiƧƵes do pai e do irmĆ£o do indivĆduo com necessidades especiais tendo como base a visĆ£o sistĆŖmica da famĆlia. O objetivo Ć© aprofundar o tema famĆlias de indivĆduos deficientes, focalizando aqueles elementos que tĆŖm sido deixados em segundo plano nos estudos da Ć”rea, pai e irmĆ£o, mostrando sua importĆ¢ncia no desenvolvimento desses indivĆduos. Assim, sĆ£o discutidos aspectos da relaĆ§Ć£o pai-indivĆduo com necessidades especiais e irmĆ£o-indivĆduo com necessidades especiais existentes na literatura, elucidando os desafios prĆ”ticos e metodolĆ³gicos de estudos investigando tais relaƧƵes. Espera-se contribuir, nesta anĆ”lise, para o aumento de interesse na referida Ć”rea."
## [560] "Este estudo relata o emprego de um sistema lingĆ¼Ćstico em miniatura para investigar a aprendizagem de leitura. Vinte estudantes de graduaĆ§Ć£o (10 da Ć”rea de exatas e 10 de humanas) aprenderam a relacionar figuras e pseudo-palavras impressas Ć s correspondentes pseudo-palavras ditadas, em tarefas de discriminaĆ§Ć£o condicional realizadas em computador. SessƵes de ensino foram intercaladas com testes de leitura de palavras novas, formadas pela recombinaĆ§Ć£o de elementos das palavras ensinadas (generalizaĆ§Ć£o recombinativa). Nove estudantes de exatas e quatro de humanas apresentaram leitura recombinativa apĆ³s a aprendizagem de 12 palavras. Os escores em leitura de palavras novas aumentaram Ć medida que aumentava o nĆŗmero de palavras ensinadas. Ambos os achados podem ser interpretados como efeitos de experiĆŖncias de aprendizagem com relaƧƵes simbĆ³licas. As diferenƧas entre estudantes das Ć”reas de humanas e exatas podem tambĆ©m refletir fatores motivacionais."
## [561] "O objetivo deste estudo Ć© investigar a percepĆ§Ć£o de professores do ensino fundamental sobre barreiras que os dificultam a propiciar condiƧƵes favorĆ”veis ao desenvolvimento da capacidade criativa de seus alunos. Participaram do estudo 398 professores de 1ĀŖ a 4ĀŖ sĆ©rie do ensino fundamental, de escolas pĆŗblicas e particulares localizadas no Plano Piloto de BrasĆlia e em outras regiƵes administrativas do Distrito Federal, os quais responderam a uma checklist de barreiras Ć promoĆ§Ć£o da criatividade em sala de aula. As barreiras mais indicadas foram relativas ao aluno, como elevado nĆŗmero de alunos em sala de aula e alunos com dificuldades de aprendizagem. Um maior nĆŗmero de barreiras foi apontado por professores de escolas pĆŗblicas localizadas em regiƵes administrativas do Distrito Federal distantes do Plano Piloto de BrasĆlia e que lecionavam na 3ĀŖ sĆ©rie."
## [562] "O abuso sexual contra crianƧas e adolescentes Ć© considerado um importante problema de saĆŗde pĆŗblica. Dessa forma, Ć© necessĆ”rio o desenvolvimento de estudos que avaliem a efetividade de modelos de intervenĆ§Ć£o psicolĆ³gica. O presente estudo tem como objetivo avaliar um modelo de grupoterapia cognitivo-comportamental para meninas vĆtimas de abuso sexual. Participaram 10 meninas com idade entre 9 e 13 anos, vĆtimas de pelo menos um episĆ³dio de abuso sexual intrafamiliar. O tipo de abuso sexual variou entre os casos, sendo que, em sete, ocorreram manipulaĆ§Ć£o de genitais e assĆ©dio e, em trĆŖs, relaƧƵes sexuais com penetraĆ§Ć£o. O delineamento utilizado foi medidas repetidas, realizadas antes, durante e depois da intervenĆ§Ć£o. Foram avaliados sintomas de depressĆ£o, ansiedade, estresse e transtorno do estresse pĆ³s-traumĆ”tico. O modelo avaliado Ć© constituĆdo por 20 sessƵes com atividades semi-estruturadas. Os resultados apontaram a reduĆ§Ć£o significativa dos sintomas e a reestruturaĆ§Ć£o de crenƧas disfuncionais relacionadas ao abuso."
## [563] "Na tentativa de entender o carĆ”ter adaptativo e a histĆ³ria evolucionĆ”ria dos processos cognitivos subjacentes ao comportamento lingĆ¼Ćstico, uma sĆ©rie de mecanismos e conceitos advindos da teoria evolucionĆ”ria tem tido, recentemente, sua potencial relevĆ¢ncia aferida em uma sĆ©rie de estudos, entre eles, o chamado \"Efeito Baldwin\" e a teoria da seleĆ§Ć£o inclusiva (Kin Selection Theory). No presente trabalho, Ć© oferecida, alĆ©m de uma breve revisĆ£o do conceito de seleĆ§Ć£o sexual e do seu uso e status na Psicologia Evolucionista, uma crĆtica de uma proposta particular acerca do papel que o processo de seleĆ§Ć£o sexual possa ter tido no desenvolvimento da capacidade de linguagem na linhagem do Homo sapiens sapiens. AlĆ©m de pontos especĆficos Ć hipĆ³tese sujeita Ć anĆ”lise, sĆ£o levantados tambĆ©m problemas e questƵes de natureza mais ampla e relevante para pesquisas posteriores."
## [564] "O presente artigo propƵe discutir a hipĆ³tese de que a perturbaĆ§Ć£o psicossomĆ”tica constitui um vestĆgio traumĆ”tico de uma experiĆŖncia passada na espera de subjetivaĆ§Ć£o. Os casos de trĆŖs pacientes que apresentam manifestaƧƵes somĆ”ticas especĆficas (Sra. Hera, obesidade; Christiane, dores fĆsicas; Philippa, somatizaĆ§Ć£o ginecolĆ³gica) permitem colocar em evidĆŖncia a maneira como a histĆ³ria subjetiva e principalmente os estados traumĆ”ticos nĆ£o-elaborados materializam-se atravĆ©s de seus males somĆ”ticos. As perturbaƧƵes psicossomĆ”ticas aparecem nesses sujeitos como um vestĆgio remanescente de uma experiĆŖncia vivida e nĆ£o registrada psiquicamente, mas suscetĆvel de simbolizaĆ§Ć£o por meio do dispositivo da linguagem verbal."
## [565] "Os transtornos ansiosos sĆ£o freqĆ¼entemente associados ao dĆ©ficit de habilidades sociais (HS). A fobia social Ć© o quadro mais relacionado a esse dĆ©ficit, enquanto a agorafobia Ć© desconsiderada. O objetivo deste artigo Ć© investigar essa associaĆ§Ć£o por meio de uma revisĆ£o da literatura. Foi realizada uma busca eletrĆ“nica nas bases de dados PsycINFO, MEDLINE e SCIELO, alĆ©m das referĆŖncias dos trabalhos selecionados. O dĆ©ficit de HS mostrou-se mais presente nos estudos que avaliaram o desempenho de indivĆduos socialmente ansiosos em tarefas nĆ£o estruturadas. A agorafobia parece estar associada a um dĆ©ficit de assertividade, embora poucos estudos tenham sido conduzidos."
## [566] "Este estudo descreve uma AnĆ”lise Comportamental do Discurso (ACD), apresenta seus fundamentos e um mĆ©todo para efetivĆ”-la, inferido de O Comportamento Verbal, de Skinner. PropƵe a tese de que a ACD possa ser uma vertente de AnĆ”lise do Discurso (AD), devido aos seus fundamentos epistemolĆ³gicos: anti-mentalismo, anti-realismo e contextualismo. Discurso Ć© um conjunto de comportamentos verbais sob controle das contingĆŖncias de reforƧo (histĆ³ricas e atuais) cujo sentido advĆ©m desse controle. Ao construir seu discurso, o falante combina operantes essenciais (mandos e tatos) em grupos temĆ”ticos intraverbais (emitidos Ć s vezes como se fossem tatos) que sĆ£o modificados com autoclĆticos apropriados."
## [567] "O artigo apresenta pesquisas em psicoterapia e pretende oferecer uma visĆ£o qualitativa do desenvolvimento e das tendĆŖncias da Ć”rea. Analisa nove seƧƵes especiais sobre o tema publicadas no perĆodo de 1981 a 1994 em um periĆ³dico da American Psychological Association (APA) considerado de ponta em pesquisas em psicoterapia. Verifica ĆŖnfase na busca de evidĆŖncia cientĆfica e na articulaĆ§Ć£o da pesquisa com a prĆ”tica clĆnica. Observa grande produĆ§Ć£o no perĆodo e avanƧos na Ć”rea principalmente quanto a pesquisas de caso Ćŗnico. Verifica que os questionamentos centrais seguem desafiando os pesquisadores."
## [568] "A psicoterapia e o aconselhamento espiritual tĆŖm algumas caracterĆsticas comuns: ambos sĆ£o relaƧƵes nascidas de um pedido de ajuda e seu escopo se refere ao crescimento gradual da pessoa. PorĆ©m muitas sĆ£o tambĆ©m as diferenƧas, evidentes quando a referĆŖncia Ć© a psicoterapia psicanalĆtica. Esta Ć© uma relaĆ§Ć£o funcional e temporĆ”ria, livre e assimĆ©trica; prevĆŖ um setting preciso e a observĆ¢ncia rigorosa das regras de abstinĆŖncia e de neutralidade. Essas caracterĆsticas estĆ£o apenas parcialmente presentes na direĆ§Ć£o espiritual que, alĆ©m disso, difere tambĆ©m pela finalidade (salvaĆ§Ć£o vs. bem-estar psĆquico) e pelos meios (diĆ”logo consciente vs. interpretaĆ§Ć£o dos desejos inconscientes). A interaĆ§Ć£o entre as duas modalidades de ajuda (por exemplo, a psicoterapia desenvolvida por um profissional religioso) oferece algumas possibilidades de integraĆ§Ć£o, mas tambĆ©m muitos riscos de confusĆ£o e de sobreposiĆ§Ć£o de papĆ©is."
## [569] "Esta investigaĆ§Ć£o examinou as relaƧƵes entre papĆ©is sexuais, ajustamento conjugal e emocional de mulheres no perĆodo de gravidez da transiĆ§Ć£o para a parentalidade. Participaram 135 mulheres recrutadas na rede pĆŗblica de saĆŗde (SUS). As gestantes estavam esperando os seus primeiros filhos e coabitavam com seus parceiros, independentemente de serem formalmente casadas. Os instrumentos utilizados foram o Bem Sex-Role Inventory (Bem, 1974), a Dyadic Adjustment Scale (Spanier, 1976) e a Escala Fatorial de Neuroticismo (Hutz & Nunes, 2001). A coleta foi individual e, em geral, os instrumentos foram preenchidos na presenƧa do entrevistador. Um nĆŗmero pequeno de questionĆ”rios foi respondido no domicĆlio dos sujeitos e, posteriormente, devolvido aos pesquisadores. Os resultados mostraram relaƧƵes significativas entre PapĆ©is Sexuais e Ajustamento Conjugal. Os dados sĆ£o discutidos Ć luz da Teoria de Esquema de GĆŖnero e do conhecimento produzido na linha de pesquisa da transiĆ§Ć£o para a parentalidade."
## [570] "A relaĆ§Ć£o entre atividade fĆsica e insatisfaĆ§Ć£o corporal Ć© pouco explorada na literatura. Foi examinada a insatisfaĆ§Ć£o corporal em relaĆ§Ć£o com o nĆvel de atividade fĆsica em estudantes adolescentes de escolas pĆŗblicas de FlorianĆ³polis. A amostra foi de 242 estudantes, 109 meninos (14,6Ā±2,8 anos) e 133 meninas (14,3Ā±3 anos). Os instrumentos utilizados foram: questionĆ”rio de atividades fĆsicas habituais e escala de percepĆ§Ć£o de silhueta corporal. Quarenta e trĆŖs por cento dos meninos e 29,4% das meninas sĆ£o pouco ativos. Sessenta e nove por cento dos meninos e 76,7% das meninas estĆ£o insatisfeitos com sua silhueta corporal. Os meninos demonstram uma tendĆŖncia em aumentar e diminuir sua silhueta, enquanto as meninas demonstram querer diminuir. NĆ£o foi encontrada relaĆ§Ć£o entre satisfaĆ§Ć£o com a silhueta corporal e nĆvel de atividade fĆsica habitual. Investigar a relaĆ§Ć£o entre atividade fĆsica e insatisfaĆ§Ć£o corporal pode auxiliar em pesquisas futuras que verifiquem intervenƧƵes terapĆŖuticas com atividade fĆsica no tratamento da insatisfaĆ§Ć£o corporal."
## [571] "Por meio das abordagens sistĆŖmica e psicossocial, o presente estudo tem como objetivo descrever e discutir a relaĆ§Ć£o entre os nĆveis de dependĆŖncia relacional das drogas e a prĆ”tica de atos infracionais entre os jovens, na perspectiva do adolescente em conflito com a lei. As informaƧƵes foram coletadas por entrevistas semi-estruturadas, aplicadas em 29 adolescentes, autores de infraĆ§Ć£o, da Vara da InfĆ¢ncia e Juventude de BrasĆlia. O mĆ©todo de anĆ”lise refere-se Ć anĆ”lise de conteĆŗdo do tipo construtivo-interpretativo. Os resultados apontam vĆ”rias conexƵes entre os nĆveis de dependĆŖncia relacional das drogas (efeitos, crenƧas, relaƧƵes afetivas, pares, provedores, fornecedores) e a prĆ”tica de infraƧƵes. Os diferentes nĆveis de dependĆŖncia identificados na voz dos adolescentes mostram a multiplicidade e complexidade das relaƧƵes entre a drogadiĆ§Ć£o e a prĆ”tica de atos infracionais entre jovens e, portanto, a necessidade de um trabalho de intervenĆ§Ć£o em rede."
## [572] "Esta pesquisa teve como objetivo aprofundar os conhecimentos na interface Psicologia/Direito, envolvendo uma situaĆ§Ć£o de violĆŖncia intrafamiliar. Buscou-se conhecer as reflexƵes dos vĆ”rios atores que participaram das decisƵes referentes a um processo sobre abuso sexual cometido pelo pai contra duas filhas crianƧas. O contexto foi uma Vara Criminal e o mĆ©todo o de estudo de caso. A anĆ”lise dos resultados seguiu a orientaĆ§Ć£o da HermenĆŖutica de Profundidade. Os resultados foram discutidos segundo trĆŖs eixos de compreensĆ£o da funĆ§Ć£o do estudo psicossocial forense: A quem serve? Quando deve ser realizado? E o que subsidia o processo judicial: o laudo ou o relatĆ³rio? ConcluĆmos que Ć© necessĆ”rio promover a interaĆ§Ć£o entre os vĆ”rios atores que complementam suas decisƵes, para que se possa ampliar a compreensĆ£o da realidade que cerca as situaƧƵes de violĆŖncia na famĆlia, e assim o contexto judicial participar na promoĆ§Ć£o da cidadania nesses casos."
## [573] "Neste trabalho, explora-se o modo como a compreensĆ£o e o desempenho dos papĆ©is de gĆŖnero se relacionam Ć s ocorrĆŖncias de violĆŖncia (fĆsica, psicolĆ³gica e sexual) dos maridos contra as esposas. Quatro mulheres que apresentaram queixa na Delegacia de Defesa da Mulher contra as agressƵes fĆsicas perpetradas por seus parceiros e que conviviam com eles foram entrevistadas utilizando-se um roteiro de entrevista, que recolheu dados pessoais e informaƧƵes a respeito das concepƧƵes sobre homem, mulher e relacionamento conjugal/afetivo. As entrevistas foram processadas pelo software Alceste, sendo a AnĆ”lise de ConteĆŗdo utilizada para complementar a anĆ”lise. Os dados revelam a coexistĆŖncia de concepƧƵes tradicionais de gĆŖnero com aƧƵes de insubordinaĆ§Ć£o dessas mulheres (trabalho assalariado, amizades, questionamento da vida sexual). Esses aspectos, sinalizadores do empoderamento das mulheres, relacionam-se Ć agressividade dos parceiros que, excluĆdos dos debates feministas e buscando proteger sua masculinidade, usam a violĆŖncia para suprimir as manifestaƧƵes femininas de poder."
## [574] "O artigo apresenta os estudos de uma investigaĆ§Ć£o atual entre 75 adolescentes de 12 a 15 anos, estudantes de colĆ©gios particulares da cidade de Campinas, que tem como principal objetivo constatar a possĆvel correspondĆŖncia entre os julgamentos morais e as representaƧƵes que os sujeitos tĆŖm de si mesmos. A partir de um questionĆ”rio, os estudos destacam as representaƧƵes desses sujeitos e respondem a um questionamento de que teriam um carĆ”ter Ć©tico ou nĆ£o e se corresponderiam a seus julgamentos morais. Os resultados apontam para uma correspondĆŖncia entre aqueles cujas representaƧƵes de si sĆ£o caracterizadas por conteĆŗdos Ć©ticos e julgamentos mais evoluĆdos quanto Ć sensibilidade aos sentimentos dos personagens envolvidos nas situaƧƵes descritas. Tais estudos validam a intenĆ§Ć£o deste artigo de discutir as correspondĆŖncias entre Ć©tica (como o sujeito se vĆŖ) e moral (como julga as situaƧƵes morais)."
## [575] "O autor propƵe trabalhar, a partir de uma aproximaĆ§Ć£o grupal-familiar, as condiƧƵes sobre as quais se estabelece, no plano de funcionamentos psĆquicos, a dinĆ¢mica familiar. A partir da noĆ§Ć£o de posiĆ§Ć£o depressiva familiar defendida pelo autor (Roman, 1999), se tratarĆ” de apreender a especificidade da economia psĆquica do grupo familiar. Se o mĆ©todo projetivo autoriza uma aproximaĆ§Ć£o do funcionamento psĆquico de cada membro da famĆlia, torna-se pertinente, entĆ£o, colocar em perspectiva as produƧƵes projetivas no seio da famĆlia a fim de especificar a especificidade da configuraĆ§Ć£o da posiĆ§Ć£o depressiva familiar. A apresentaĆ§Ć£o de uma situaĆ§Ć£o clĆnica permite ilustrar as proposiƧƵes teĆ³ricas e metodolĆ³gicas contidas neste artigo."
## [576] "Neste artigo, relata-se uma pesquisa sobre a (re)apropriaĆ§Ć£o do espaƧo pelos moradores nativos da comunidade pesqueira de Ibiraquera, situada no municĆpio de Imbituba, ao sul de Santa Catarina, dada a recente e gradativa ocupaĆ§Ć£o do local por turistas brasileiros e estrangeiros. Com o foco na compreensĆ£o desse processo, considerou-se a produĆ§Ć£o da subjetividade daqueles sujeitos segundo a perspectiva da Psicologia Ambiental. Para essa abordagem qualitativa, procedeu-se a um estudo de caso, contemplando uma amostra de 10 moradores pertencentes a famĆlias tradicionais. A principal tĆ©cnica empregada para a coleta de dados consistiu na realizaĆ§Ć£o de entrevistas informais, visando ao relato de suas histĆ³rias de vida. As principais categorias de anĆ”lise foram a auto-estima e o sentimento de pertenƧa, uma vez que se constatou que a referida \"invasĆ£o\" vem interferindo na auto-estima dos nativos daquela comunidade, mas, ao mesmo tempo, reforƧando seu sentimento de pertenƧa e amor pelo lugar."
## [577] "A concepĆ§Ć£o de saĆŗde inclui bem-estar como um conceito chave. Em decorrĆŖncia, encontram-se na literatura diferentes proposiƧƵes teĆ³ricas para bem-estar. Este artigo tem como objetivo apresentar duas visƵes tradicionais e uma concepĆ§Ć£o nova sobre bem-estar. Inicialmente, sĆ£o revisadas as bases teĆ³ricas que sustentam o bem-estar subjetivo. As concepƧƵes sobre bem-estar psicolĆ³gico, ancoradas nas teorias que desenharam os primĆ³rdios da psicologia positiva, sĆ£o apresentadas na segunda seĆ§Ć£o. Na seqĆ¼ĆŖncia, o conceito de bem-estar no trabalho Ć© formulado apontando-se seus componentes assentados em vĆnculos positivos com o trabalho e com a organizaĆ§Ć£o. Na seĆ§Ć£o que encerra o artigo, sugere-se uma articulaĆ§Ć£o, com base nas proposiƧƵes da psicologia positiva, no intuito de ampliar a compreensĆ£o de fatores que contribuem para promover uma existĆŖncia mais saudĆ”vel."
## [578] "As universidades da terceira idade objetivam promover a saĆŗde, o bem-estar psicolĆ³gico e social e a cidadania dos idosos. O presente estudo teve por objetivo investigar os motivos que levaram idosas a participar da Universidade para a Terceira Idade (UNITI/UFRGS) e as mudanƧas ocasionadas por essa participaĆ§Ć£o. A amostra foi composta por 103 idosas, que responderam sobre questƵes sociodemogrĆ”ficas, motivos para freqĆ¼entar a UNITI e as mudanƧas ocasionadas pela participaĆ§Ć£o. O mĆ©todo amostral foi o de conveniĆŖncia. Os resultados demonstraram que os motivos para a participaĆ§Ć£o foram a busca por novos conhecimentos, novas amizades, novo sentido de vida, ocupaĆ§Ć£o do tempo livre e lazer. A participaĆ§Ć£o ocasionou menos sentimentos de solidĆ£o, melhor auto-estima, novos conhecimentos, mais alegria e prazer em viver e novo sentido de vida. Conclui-se que as universidades da terceira idade vĆŖm contribuindo positivamente para o bem-estar de idosos, atuando como um possĆvel preditor de uma velhice bem-sucedida."
## [579] "Este artigo considera o movimento corporal humano contextualizado no mundo psĆquico na visĆ£o de Judith Kestenberg, abordando: 1) as principais categorias de movimento identificadas por Kestenberg e os significados relacionados a elas; 2) as relaƧƵes (afinidades e choques) desses padrƵes de movimento entre si; 3) as relaƧƵes entre as preferĆŖncias iniciais da crianƧa por certos ritmos de movimento e seus padrƵes de movimento na vida adulta. O objetivo desta pesquisa foi apresentar os estudos de Kestenberg, os quais fornecem um conhecimento necessĆ”rio para aqueles que buscam compreender o movimento corporal humano no contexto terapĆŖutico."
## [580] "A presente pesquisa teve como objetivo fazer a anĆ”lise do movimento em rituais umbandistas e, dessa forma, contribuir para o conhecimento da sua linguagem corporal, assim como fornecer subsĆdios para o desenvolvimento de uma etnopsicologia brasileira. Para efeito de anĆ”lise, foi utilizado o mĆ©todo Laban, que visa analisar, segundo elementos de esforƧo, a movimentaĆ§Ć£o corporal, assim como a tonicidade muscular, em relaĆ§Ć£o ao peso, tempo, espaƧo e fluĆŖncia. Foram examinados registros em vĆdeo de diversas classes de \"espĆritos\" do panteĆ£o umbandista. A anĆ”lise dos movimentos peculiares Ć s diversas classes de \"espĆritos\" mostrou que elas diferenciam-se umas das outras por padrƵes que as caracterizam em relaĆ§Ć£o aos elementos de esforƧo analisados. Concluiu-se ser possĆvel utilizar o mĆ©todo Laban para discriminar categorias do panteĆ£o umbandista e, dessa forma, acrescer o conhecimento a respeito da linguagem corporal nesse culto."
## [581] "O conceito de discurso, assim como a AnĆ”lise do Discurso tĆŖm tido um papel crescente nas ciĆŖncias sociais contemporĆ¢neas. Este crescimento faz-se sentir quer atravĆ©s do aumento de nĆŗmero de estudos, em diferentes disciplinas, que utilizam os seus conceitos e mĆ©todos, quer atravĆ©s da extensĆ£o do seu desenvolvimento. Neste artigo pretende-se apresentar algumas concepƧƵes de AnĆ”lise do Discurso mais usadas na psicologia social contemporĆ¢nea. ComeƧa-se por apresentar em primeiro lugar algumas das influĆŖncias inspiradoras para a virada linguĆstica na psicologia social, que justificam o aparecimento deste campo cada vez mais amplo da AnĆ”lise do Discurso. Por fim, faz-se a apresentaĆ§Ć£o de quatro concepƧƵes distintas dando particular atenĆ§Ć£o Ć s duas Ćŗltimas, nomeadamente Ć Psicologia Discursiva e Ć Analise CrĆtica do Discurso."
## [582] "Este trabalho defende a articulaĆ§Ć£o themata-fundos tĆ³picos, visando uma abordagem pragmĆ”tica da linguagem. O mĆ©todo Alceste permite operar essa articulaĆ§Ć£o. As classes que ele detecta correspondem Ć s tomadas de posiĆ§Ć£o dos enunciadores. Os fundos tĆ³picos contĆ©m themata. As extremidades dos eixos fatoriais correspondem Ć s taxinomias, Ć s polaridades opostas que dinamizam as relaƧƵes intergrupos. Esta abordagem pragmĆ”tica da linguagem, por intermĆ©dio do programa Alceste, fornece ao psicĆ³logo social os elementos necessĆ”rios para a construĆ§Ć£o de um sistema explicativo, capaz de restituir o elo perdido entre as distribuiƧƵes dos mundos lexicais e as relaƧƵes intergrupos."
## [583] "O artigo visa pensar a especificidade do conceito lacaniano de objeto a, distinguindo-o do objeto tal como Ć© construĆdo pelas ciĆŖncias experimentais. Ao mesmo tempo, seguindo as indicaƧƵes de Lacan de que o a seria uma metĆ”fora do objeto de conhecimento, busca-se o sentido em que o objeto da psicanĆ”lise e o objeto da ciĆŖncia poderiam ser aproximados. A conclusĆ£o Ć© que seu traƧo em comum Ć© a propriedade de invariabilidade. O carĆ”ter de invariabilidade do a serĆ” considerado em uma dupla acepĆ§Ć£o: como causa de desejo e como mais-gozar, na tentativa de encontrar uma dimensĆ£o em que ambas se articulem."
## [584] "Para investigar como o tipo de reforƧador afeta o comportamento em FI apĆ³s diferentes histĆ³rias de reforƧo, universitĆ”rios foram expostos a FR ou DRL, que liberavam pontos por pressionar um botĆ£o. Alguns participantes trocavam pontos por fotocĆ³pias (CondiĆ§Ć£o 1), por dinheiro (CondiĆ§Ć£o 2) ou apenas recebiam os pontos (CondiĆ§Ć£o 3). SubseqĆ¼entemente, todos foram expostos a FI. O FR produziu taxas de respostas altas e constantes independentemente do tipo de reforƧador utilizado. O FI produziu taxas altas para os participantes das CondiƧƵes 1 e 2 e baixas para os participantes da CondiĆ§Ć£o 3. O DRL produziu baixas taxas que aumentaram durante o FI subseqĆ¼ente. Os resultados sugerem que tanto contingĆŖncias histĆ³ricas quanto presentes controlaram o comportamento dos participantes e que o tipo de reforƧador pode favorecer o responder em taxa alta e constante sob FI apĆ³s exposiĆ§Ć£o a uma contingĆŖncia de FR."
## [585] "Este estudo objetivou avaliar a qualidade dos ambientes de um programa pĆŗblico de educaĆ§Ć£o infantil - PEI, utilizando os instrumentos Infant/Toddler Environment Rating Scale - Revised Edition (ITERS-R) e Early Childhood Environment Rating Scale - Revised Edition (ECERS-R). Foram avaliadas 16 turmas com faixa etĆ”ria entre 4 e 68 meses. A mĆ©dia obtida pelas turmas com a ITERS-R foi de 2,80. As turmas avaliadas por meio da ECERS-R obtiveram mĆ©dia de 2,69. Segundo as escalas utilizadas, esses resultados indicam um padrĆ£o de qualidade entre inadequada e minimamente adequada. Quanto aos itens das escalas, verificou-se uma maior variaĆ§Ć£o nos escores das turmas com idade de atĆ© 3 anos. Os resultados obtidos evidenciaram a necessidade de intervenƧƵes no programa, sobretudo nos itens relacionados Ć rotina e cuidados pessoais com as crianƧas de atĆ© 3 anos e aqueles relativos Ć s atividades, com as crianƧas a partir de 3 anos atĆ© 68 meses."
## [586] "O presente estudo investiga a evoluĆ§Ć£o da escrita em uma amostra de 20 crianƧas em idade prĆ©-escolar. A habilidade de escrever palavras foi avaliada de seis em seis meses, por um perĆodo de aproximadamente dois anos. No inĆcio do estudo, as crianƧas tinham, em mĆ©dia, 4 anos e 6 meses de idade e nenhuma havia comeƧado a ler ou a escrever. Ao final do estudo, por outro lado, com exceĆ§Ć£o de uma crianƧa, todas podiam escrever alfabeticamente. Os resultados sugerem que o modelo de fases de Ehri fornece uma descriĆ§Ć£o mais apropriada do desenvolvimento inicial da escrita de crianƧas falantes do portuguĆŖs brasileiro do que o modelo de estĆ”gios de Ferreiro."
## [587] "Objetivou-se identificar o valor de proteĆ§Ć£o de um programa de suporte psicopedagĆ³gico, oferecido na escola para crianƧas que no inĆcio da escolarizaĆ§Ć£o fundamental apresentaram dificuldades escolares. Desenvolveu-se um estudo de seguimento prospectivo de comparaĆ§Ć£o de grupos de escolares, avaliados em dois momentos: nas sĆ©ries iniciais e apĆ³s trĆŖs anos. Foram avaliadas 48 crianƧas, na faixa etĆ”ria de 9 a 12 anos, alunos da rede pĆŗblica de ensino, distribuĆdas em trĆŖs grupos: G1 - 16 crianƧas com dificuldades escolares que freqĆ¼entaram um programa de suporte; G2 - 16 crianƧas com dificuldades que freqĆ¼entaram somente o ensino regular; e o G3 - 16 crianƧas sem dificuldades escolares. Procedeu-se Ć avaliaĆ§Ć£o do comportamento e do autoconceito. As crianƧas de G1, em comparaĆ§Ć£o Ć s de G2 e G3, melhoraram o comportamento, o desempenho acadĆŖmico e o autoconceito, referendando o valor de proteĆ§Ć£o associado ao suporte psicopedagĆ³gico oferecido na escola."
## [588] "O objetivo desta pesquisa foi trazer para a discussĆ£o os estudos de Kestenberg abordando o movimento e o desenvolvimento humano. Estes estudos esmiĆŗƧam a complexidade destes fenĆ“menos e explicitam como as aquisiƧƵes de habilidades motoras e o desenvolvimento psicolĆ³gico sĆ£o interligados. A presente pesquisa foi baseada em publicaƧƵes originais de Kestenberg. As fases do desenvolvimento sĆ£o descritas por meio do uso do espaƧo e dos padrƵes de movimento caracterĆsticos de cada fase, os quais sĆ£o associados Ć construĆ§Ć£o da imagem corporal e ao desenvolvimento psĆquico. SĆ£o levantados dados relevantes para um aprofundamento psicolĆ³gico na abordagem do movimento humano."
## [589] "NĆ£o Ć© prĆ”tica comum dar voz a pessoas com deficiĆŖncia, mesmo quando se trata da investigaĆ§Ć£o de sua prĆ³pria qualidade de vida. Assim, este estudo teve por objetivo conhecer a opiniĆ£o de 15 adultos com deficiĆŖncia mental leve em relaĆ§Ć£o a sua qualidade de vida e a opiniĆ£o de seus cuidadores tambĆ©m a esse respeito, por meio de um instrumento que avalia a qualidade de vida (WHOQOL-Bref). Os dados foram analisados estatisticamente e comparados. Os resultados mostram que a diferenƧa entre as avaliaƧƵes foi pequena nas questƵes referentes Ć satisfaĆ§Ć£o com os domĆnios fĆsico, psicolĆ³gico, das relaƧƵes sociais e do meio ambiente. A avaliaĆ§Ć£o feita pelas pessoas com deficiĆŖncia foi apenas ligeiramente superior Ć quela feita por seus cuidadores. NĆ£o houve diferenƧa estatisticamente significativa entre as avaliaƧƵes, do que se conclui que as pessoas com deficiĆŖncia mental sĆ£o capazes de falar de suas prĆ³prias vidas de maneira positiva e bastante realista."
## [590] "Foi avaliado um procedimento para o ensino de subtraĆ§Ć£o a indivĆduos deficientes mentais, por meio de relaƧƵes ambientadas em tarefas de MTS. O primeiro passo consistiu nos testes das relaƧƵes da classe ABC (relaƧƵes quantitativas de 1 a 9) e FGH (operadores menos e igual). O segundo consistiu nos testes/treinos das relaƧƵes entre as sentenƧas da classe IJK - falada (I), com conjuntos (J) e com algarismos (K) - para os valores de um a cinco. O terceiro passo consistiu nos treinos/testes, com valores de um a nove, das relaƧƵes entre a sentenƧa (classe IJK) e o resultado (classe ABC). Ao final, verificou-se a emergĆŖncia de algumas relaƧƵes em sessƵes de teste, sugerindo potencialidade para a aquisiĆ§Ć£o de responder adequado a novas combinaƧƵes de estĆmulos numĆ©ricos. Contudo, testes em outras populaƧƵes e com outras operaƧƵes aritmĆ©ticas sĆ£o necessĆ”rios para analisar a aplicabilidade do programa no ensino de operaƧƵes matemĆ”ticas."
## [591] "O objetivo do estudo foi verificar a concordĆ¢ncia de nomeaĆ§Ć£o e familiaridade de um conjunto de figuras de objetos/animais e de atividades funcionais. Participaram 26 crianƧas entre 5 e 7 anos e 24 estudantes universitĆ”rios entre 18 e 25 anos, de ambos os sexos. Os participantes observaram 90 figuras, 45 de atividades funcionais e 45 de objetos/animais, nomearam uma a uma e referiram o grau de familiaridade. Os dados foram analisados pelo coeficiente de Kappa, correlaĆ§Ć£o de Spearman e teste de Mann-Whitney. Os resultados mostraram que a concordĆ¢ncia com o nome original foi maior do que a freqĆ¼ĆŖncia de outras nomeaƧƵes. As crianƧas tiveram mais dificuldades em fazer a nomeaĆ§Ć£o. As figuras de objetos/animais foram consideradas mais familiares. O estudo mostrou diferenƧas significativas entre as figuras e entre as crianƧas e adultos, sugerindo o uso de figuras de atividades funcionais em estudos neuropsicolĆ³gicos."
## [592] "O presente estudo visa contribuir para a comprovaĆ§Ć£o da estrutura fatorial da Escala de Atitudes Frente a Relacionamentos Afetivos EstĆ”veis (RAE; Reis, 1995). Participaram da pesquisa 658 estudantes universitĆ”rios com idade mĆ©dia 19,9 anos (DP=2,5). AnĆ”lises fatoriais exploratĆ³rias e confirmatĆ³rias indicaram a existĆŖncia de uma estrutura multidimensional. Os cinco fatores encontrados (Comprometimento, EdificaĆ§Ć£o, Mutualidade, Envolvimento e IndulgĆŖncia) apresentaram Ćndices de consistĆŖncia interna satisfatĆ³rios (0,68<a<0,83), itens com saturaƧƵes altas (0,46<<U+03BB>y<0,75) e significativas (p<0,05). Esta estrutura multidimensional apresentou melhores Ćndices de bondade de ajuste (<U+03C7>2/gl=3,07; GFI=0,91; CFI=0,97; RMSEA=0,056) e foi estatisticamente superior [<U+0394><U+03C7>2(111)=676,69, p<0,001] Ć estrutura unidimensional. Resultados de correlaƧƵes com as auto-imagens independente e interdependente (Singelis, 1994), com os valores humanos bĆ”sicos (Gouveia, 2003), alĆ©m de diferenƧas quanto ao sexo, confirmam a validade dos cinco novos fatores."
## [593] "O presente estudo objetivou investigar a validade convergente da escala de AutopercepĆ§Ć£o de Harter. Foram participantes 291 adolescentes da RegiĆ£o Sul, com idade mĆ©dia de 17 anos, de ambos os sexos e estudantes do Ensino MĆ©dio. Os instrumentos utilizados foram a Escala de AutopercepĆ§Ć£o de Harter para Adolescentes (EAPH-A), a Escala de Auto-Estima de Rosenberg, a Escala Multidimensional de SatisfaĆ§Ć£o de Vida e o InventĆ”rio de DepressĆ£o Infantil. Os resultados indicam que a EAPH-A apresentou boa qualidade psicomĆ©trica. A anĆ”lise de fidedignidade apontou Ćndices de consistĆŖncia interna adequados (<U+221D>=0,60 a <U+221D>=0,88). A validade de construto foi comprovada por anĆ”lises de correlaĆ§Ć£o com os demais instrumentos, sendo que todos os Ćndices foram significativos e na direĆ§Ć£o esperada. A alta correlaĆ§Ć£o entre os instrumentos aponta a necessidade de haver outros estudos que investiguem as dimensƵes da autopercepĆ§Ć£o e diferencie esse conceito de outros construtos, como auto-estima, satisfaĆ§Ć£o de vida e autoconceito."
## [594] "Este estudo verificou o efeito do tipo de teste e tempo de apresentaĆ§Ć£o dos estĆmulos durante a codificaĆ§Ć£o na produĆ§Ć£o de falsas memĆ³rias utilizando o paradigma DRM. Quatro intervalos de apresentaĆ§Ć£o foram manipulados: 20ms, 250ms, 1000ms e 3000ms. Cem estudantes universitĆ”rios participaram de cada teste. Foram testadas duas hipĆ³teses: intervalos de tempo maiores produziriam maiores Ćndices de falsas memĆ³rias, independentemente do teste, e o teste direto produziria mais falsas memĆ³rias. Os resultados confirmaram as hipĆ³teses e mostraram que os fatores produziram efeitos significativos nas taxas de falsas memĆ³rias. Isso sugere que, embora processos inconscientes possam estar envolvidos no fenĆ“meno, hĆ” uma participaĆ§Ć£o predominante de processos conscientes na produĆ§Ć£o dessas ilusƵes de memĆ³ria e que esse fenĆ“meno pode ser explicado por modelos duais de processamento que consideram tanto a codificaĆ§Ć£o quanto a evocaĆ§Ć£o nas falsas memĆ³rias."
## [595] "Tradicionalmente o estudo da anorexia nervosa vem sendo pautado nos critĆ©rios diagnĆ³sticos trazidos dos manuais como o DSM, que priorizam a descriĆ§Ć£o topogrĆ”fica dos comportamentos-problema, em que pouca ou quase nenhuma atenĆ§Ć£o se dĆ” a sua funcionalidade nos contextos em que ocorrem. Humanos podem parar de comer sob o controle dos mais variados eventos, de modo que uma caracterizaĆ§Ć£o nosolĆ³gica de carĆ”ter nomotĆ©tico pode nĆ£o ser suficiente na anĆ”lise do fenĆ“meno. O estudo de caso de um paciente do sexo masculino de 12 anos ilustra e elucida o debate, por apresentar caracterĆsticas diagnĆ³sticas diferentes das usualmente relatadas na literatura."
## [596] "O abuso de drogas por adolescentes Ć©, atualmente, um grave problema de saĆŗde pĆŗblica. Nessa Ć”rea, a questĆ£o do tratamento destaca-se como um grande desafio, principalmente pelo fato de a maioria das intervenƧƵes nĆ£o estar adaptada Ć s especificidades desse pĆŗblico. Neste trabalho, serĆ£o apresentados os resultados de uma investigaĆ§Ć£o que visou analisar o tratamento destinado a adolescentes em uma modalidade de atenĆ§Ć£o distinta das abordagens tradicionais da Ć”rea da saĆŗde: a comunidade terapĆŖutica. Buscou-se compreender as concepƧƵes e prĆ”ticas de atenĆ§Ć£o da instituiĆ§Ć£o pesquisada, comparando-as com o prescrito pelas polĆticas pĆŗblicas do setor. Os mĆ©todos utilizados foram a descriĆ§Ć£o etnogrĆ”fica e a anĆ”lise de conteĆŗdo. Os resultados sugerem uma defasagem entre o prescrito pelas polĆticas pĆŗblicas e a realidade da comunidade terapĆŖutica pesquisada, a qual, apesar de proporcionar acolhimento Ć s adolescentes, dificulta o desenvolvimento de suas singularidades e potencialidades devido Ć ĆŖnfase no \"modelo moral\" de tratamento da drogadiĆ§Ć£o."
## [597] "O objetivo deste artigo Ć© descrever a trajetĆ³ria da reconstruĆ§Ć£o da proposta de intervenĆ§Ć£o psicolĆ³gica em um abrigo para mulheres em situaĆ§Ć£o de violĆŖncia intrafamiliar e de gĆŖnero. O trabalho iniciou-se com o estabelecimento de encontros de supervisĆ£o, no formato de intercontrole, do ServiƧo de Psicologia. Durante esses encontros, houve uma avaliaĆ§Ć£o das atribuiƧƵes funcionais, que davam referĆŖncia ao trabalho atĆ© entĆ£o realizado, e o estabelecimento de uma nova proposta de intervenĆ§Ć£o. A nova proposta tem como referĆŖncia principal a necessidade de pensar uma intervenĆ§Ć£o psicolĆ³gica em um contexto institucional, considerando a temĆ”tica do enfrentamento da violĆŖncia contra a mulher."
## [598] "O behaviorismo radical, como filosofia da ciĆŖncia do comportamento formulada por B. F. Skinner, tem sido desde sua criaĆ§Ć£o alvo de inĆŗmeras crĆticas e tentativas de rotulaĆ§Ć£o. Dentre as principais crĆticas estĆ” a noĆ§Ć£o amplamente divulgada de que o behaviorismo radical e sua ciĆŖncia, anĆ”lise experimental do comportamento, adotam uma postura eminentemente mecanicista. Para tentar demonstrar o equĆvoco deste tipo de afirmaĆ§Ć£o, este ensaio busca uma possĆvel interpretaĆ§Ć£o e contextualizaĆ§Ć£o do desenvolvimento do behaviorismo radical, no qual se destaca, principalmente, a necessidade de observar que apesar de Skinner ter iniciado seus estudos de psicologia dentro de uma tradiĆ§Ć£o mecanicista, ele cedo adota uma posiĆ§Ć£o que tem como funĆ§Ć£o criticar e afastar-se deste tipo de pensamento."
## [599] "Este artigo apresenta uma investigaĆ§Ć£o, realizada em Portugal, sobre a relaĆ§Ć£o entre as representaƧƵes mentais das crianƧas acerca dos pais, enquanto figuras de afecto e de disciplina, e a competĆŖncia social dessas crianƧas. Participaram no estudo 59 crianƧas de 8 e 9 anos. As suas representaƧƵes foram analisadas a partir do conteĆŗdo e da estrutura das narrativas construĆdas em resposta Ć Entrevista de AvaliaĆ§Ć£o das RepresentaƧƵes das CrianƧas acerca das Figuras Parentais; a competĆŖncia social foi avaliada a partir da adaptaĆ§Ć£o portuguesa do Social Skills Rating System - form for teachers, que permite obter valores de habilidades sociais, problemas de comportamento e realizaĆ§Ć£o escolar. Os resultados revelam uma relaĆ§Ć£o entre as representaƧƵes que as crianƧas tĆŖm dos pais como figuras rejeitantes e como figuras punitivas e as habilidades sociais, os problemas internalizados de comportamento e a realizaĆ§Ć£o acadĆŖmica, bem como uma relaĆ§Ć£o entre a coerĆŖncia das representaƧƵes e a competĆŖncia social das crianƧas."
## [600] "O objetivo deste estudo foi verificar caracterĆsticas comportamentais em crianƧas com desenvolvimento tĆpico de leitura, utilizando o Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). Este breve questionĆ”rio Ć© uma medida Ćŗtil em psicopatologia aplicada a crianƧas e jovens de 4 a 16 anos. O SDQ Ć© dividido em cinco sub-escalas: problemas no comportamento prĆ³-social, hiperatividade, problemas emocionais, de conduta e de relacionamento. Participaram da pesquisa pais e professores de 74 crianƧas, que cursavam a 2ĀŖ, 3ĀŖ ou 4ĀŖ sĆ©ries em uma escola pĆŗblica de SĆ£o Paulo. As crianƧas nĆ£o apresentavam alteraƧƵes no desenvolvimento geral e na linguagem, e nem problemas escolares. Pais e professores responderam ao questionĆ”rio. As respostas ao SDQ diferiram entre pais e professores, e de acordo com o sexo e a sĆ©rie escolar das crianƧas. Estas diferenƧas podem refletir mudanƧas comportamentais e de comunicaĆ§Ć£o, conseqĆ¼ĆŖncia de situaƧƵes vivenciadas no perĆodo do desenvolvimento no qual se encontram."
## [601] "Neste artigo sĆ£o discutidas as bases do protagonismo (ou participaĆ§Ć£o) infantil na sociedade: cultura, construĆ§Ć£o do self e autonomia. SĆ£o apresentados os principais fundamentos teĆ³ricos da abordagem sociocultural construtivista ao se discutir o self como sistema complexo e dinĆ¢mico, co-construĆdo mediante a interaĆ§Ć£o entre sujeito ativo e canalizaƧƵes culturais. Diante das prĆ”ticas culturais relacionadas Ć institucionalizaĆ§Ć£o da infĆ¢ncia, analisam-se como crenƧas e valores podem contribuir para a participaĆ§Ć£o infantil nos processos decisĆ³rios e para a superaĆ§Ć£o das limitaƧƵes atuais. Conclui-se que a abordagem co-construtivista, efetivamente, pode contribuir para a promoĆ§Ć£o do protagonismo infantil, visto que destaca as dimensƵes da cultura e do sujeito construtivo, aĆ implicadas."
## [602] "Este estudo investigou, em contexto psicogenĆ©tico, que lugar a generosidade ocupa no universo moral de crianƧas e adolescentes em contraposiĆ§Ć£o Ć satisfaĆ§Ć£o de um interesse prĆ³prio. Foram entrevistados, individualmente, 30 alunos de uma escola pĆŗblica de VitĆ³ria-ES, os quais foram divididos em trĆŖs grupos de acordo com a faixa etĆ”ria (7, 10 e 13 anos). Foi utilizada uma histĆ³ria-dilema que trazia um conflito entre a possibilidade de manifestar a generosidade e a oportunidade de satisfazer um interesse prĆ³prio. Em todas as faixas etĆ”rias pesquisadas, a maioria dos participantes optou pela generosidade em detrimento da satisfaĆ§Ć£o do prĆ³prio interesse. A porcentagem dessa resposta na faixa etĆ”ria de 10 anos, contudo, foi inferior Ć s porcentagens nas demais idades estudadas. Pode-se afirmar, portanto, que a generosidade faz parte do universo moral infantil e adolescente. Este trabalho contribui para a expansĆ£o do campo de pesquisas sobre a moralidade e oferece importantes subsĆdios para propostas de educaĆ§Ć£o moral que contemplem virtudes como a generosidade."
## [603] "Este artigo focaliza o processo de negociaĆ§Ć£o intersubjetiva de significados por meio da anĆ”lise microgenĆ©tica de sessƵes de Jogos de InterpretaĆ§Ć£o de PapĆ©is (Role-Playing Games). Partiu-se da suposiĆ§Ć£o de que a anĆ”lise de interaƧƵes eu - outro durante o jogo poderia evidenciar aspectos relevantes para a compreensĆ£o das relaƧƵes entre intersubjetividade e alteridade em contextos interpessoais. Os resultados da anĆ”lise microgenĆ©tica dos diĆ”logos entre os jogadores evidenciaram a participaĆ§Ć£o de processos psicolĆ³gicos relevantes para o desenvolvimento humano, em que momentos de tensĆ£o e inquietaĆ§Ć£o, caracterĆsticos das relaƧƵes de alteridade, alternavam-se com momentos de convergĆŖncia e compartilhamento sobre os temas da conversa e sobre as posiƧƵes relativas dos interlocutores."
## [604] "Este estudo investigou os lugares favoritos, os lugares evitados e os afetos a eles relacionados como exemplos de estratĆ©gias de regulaĆ§Ć£o das emoƧƵes. Um total de 340 participantes (169 homens e 171 mulheres), com idades entre 60 e 90 anos, residentes em BrasĆlia e Natal, responderam individualmente a uma entrevista semi-estruturada, indicando os lugares favoritos quando se sentem alegres e quando nĆ£o se sentem alegres, os lugares evitados e as razƵes para tais escolhas. Os resultados apontam preferĆŖncia por ambientes facilitadores de interaĆ§Ć£o social quando se sentem alegres e, em seguida, a sua prĆ³pria casa. Essas preferĆŖncias se invertem, quando nĆ£o se sentem alegres, sendo indicado tambĆ©m que lugares agitados e cheios de estimulaĆ§Ć£o sĆ£o evitados. Foram encontradas mais similaridades do que diferenƧas quanto ao local de residĆŖncia e poucas diferenƧas quanto ao gĆŖnero. Os resultados sĆ£o discutidos em termos da perspectiva do curso de vida, bem como da influĆŖncia recĆproca pessoa versus ambiente."
## [605] "Este estudo analisa as barreiras percebidas Ć prĆ”tica de atividade fĆsica e os estĆ”gios de mudanƧa de comportamento de idosos institucionalizados preservados cognitivamente. Trinta participantes responderam ao Mini-Exame do Estado Mental, ao QuestionĆ”rio sobre EstĆ”gios de MudanƧa de Comportamento e ao QuestionĆ”rio sobre Barreiras Ć PrĆ”tica de Atividade FĆsica. Os resultados mostraram que poucos idosos institucionalizados apresentam uma alta percepĆ§Ć£o de descrenƧa nos benefĆcios da atividade fĆsica. Entretanto, muito poucos praticam atividades fĆsicas e a maioria nĆ£o pretende incluĆ-las em seu estilo de vida. O estĆ”gio de comportamento no qual se encontram pode estar sendo mediado pela percepĆ§Ć£o de barreiras. Conclui-se, coerentemente com as principais barreiras reportadas, que a promoĆ§Ć£o de atividade fĆsica para o idoso institucionalizado deve, prioritariamente, enfatizar a conscientizaĆ§Ć£o sobre os riscos do sedentarismo e os benefĆcios da prĆ”tica mesmo na presenƧa de doenƧas, bem como preparar um ambiente seguro e sem gasto financeiro individual."
## [606] "O estudo investigou a experiĆŖncia da maternidade em portadoras do HIV/Aids aos trĆŖs meses de vida do filho/a. Participaram seis mĆ£es (19 a 30 anos), de nĆvel sĆ³cio-econĆ“mico baixo, trĆŖs das quais jĆ” eram portadoras da doenƧa quando engravidaram, enquanto as demais souberam no parto. As mĆ£es foram entrevistadas e suas respostas foram examinadas por meio de uma anĆ”lise de conteĆŗdo qualitativa baseada em quatro eixos teĆ³ricos: vida-crescimento, relacionar-se primĆ”rio, matriz de apoio e reorganizaĆ§Ć£o da identidade. Os resultados mostraram que as mĆ£es tinham muitas preocupaƧƵes com a possibilidade de infecĆ§Ć£o do filho/a e com a saĆŗde do bebĆŖ, alĆ©m de sentimentos de incerteza quanto ao futuro, culpa e medo do preconceito. Esses temores pareciam mais intensos para as mĆ£es que tiveram seu diagnĆ³stico no parto. O estigma do HIV/Aids, conflitos familiares, dificuldades com o diagnĆ³stico e o tratamento, alĆ©m de restriƧƵes sĆ³cio-econĆ“micas e em sua rede de apoio exigiam grande esforƧo emocional dessas mulheres, sugerindo a necessidade de intervenƧƵes psicossociais visando Ć adesĆ£o ao tratamento, Ć qualidade de vida e ao desenvolvimento do bebĆŖ."
## [607] "Este trabalho investigou a freqĆ¼ĆŖncia da depressĆ£o em indivĆduos cardiopatas, com e sem diagnĆ³stico de infarto agudo do miocĆ”rdio (IAM), e indivĆduos sem diagnĆ³stico de cardiopatia. Trata-se de estudo prospectivo com 168 pacientes divididos em trĆŖs grupos: 60 internados (diagnĆ³stico de IAM), 49 ambulatoriais (diagnĆ³stico de doenƧa cardiovascular sem infarto) e 59 da populaĆ§Ć£o em geral (sem diagnĆ³stico de doenƧa cardiovascular), de ambos os sexos, entre 35 a 65 anos, investigados por meio do InventĆ”rio de DepressĆ£o de Beck (BDI), do InventĆ”rio de Ansiedade de Beck (BAI) e do Teste de Qualidade de Vida (WHOQOL). A prevalĆŖncia de depressĆ£o no grupo IAM foi 48,3%. As variĆ”veis significativas associadas Ć depressĆ£o foram: histĆ³ria familiar (RC=2,82 - IC95%=1,12;7,08 - p=0,028), domĆnio psicolĆ³gico do WHOQOL (RC=0,93 - IC95%=0,89;0,98 - p=0,006) e escore de ansiedade (RC=1,08 - IC95%=1,02;1,14 - p=0,012). Os resultados sugerem que os transtornos de depressĆ£o nĆ£o sĆ£o desencadeados pelo IAM, mas que estĆ£o presentes antes da admissĆ£o hospitalar, destacando a importĆ¢ncia do rastreamento dos pacientes portadores de doenƧa coronariana crĆ“nica."
## [608] "Esta Ć© uma pesquisa fenomenolĆ³gica cujo objetivo foi compreender as vivĆŖncias de internaĆ§Ć£o em uma enfermaria de adultos de um hospital geral, com a finalidade de trazer elementos para uma discussĆ£o sobre o cuidado prestado a essas pessoas do ponto de vista psicolĆ³gico. Foram realizadas entrevistas a partir da modalidade nĆ£o-diretiva ativa e redigidas sob forma de narrativa. Os resultados encontrados indicam que: (1) a hospitalizaĆ§Ć£o deve ser compreendida enquanto processo; (2) a condiĆ§Ć£o psicolĆ³gica dos participantes interferiu em sua condiĆ§Ć£o fĆsica; (3) os fatos objetivos nĆ£o se mostraram tĆ£o importantes para a qualidade subjetiva da internaĆ§Ć£o quanto o significado de sua vivĆŖncia; (4) alguns relacionamentos estabelecidos pelos participantes, durante a internaĆ§Ć£o, continham reciprocidade e outros nĆ£o possuĆam esse elemento; (5) os cuidados relacionados a regras e rotinas hospitalares foram recebidos de maneira diferente por cada participante. Existem poucos estudos que levem em consideraĆ§Ć£o a vivĆŖncia da hospitalizaĆ§Ć£o enquanto um processo e tambĆ©m a qualidade subjetiva da internaĆ§Ć£o."
## [609] "O objetivo deste trabalho Ć© rever as principais tendĆŖncias e mudanƧas, metodolĆ³gicas e conceituais, da psicoterapia de casal, indicando a origem das abordagens e as mudanƧas na compreensĆ£o do objeto, mĆ©todos e modelos psicoterapĆŖuticos. O foco metodolĆ³gico foi construĆdo a partir das revisƵes publicadas sobre a psicoterapia de casal, indexadas ao \"PsycLit\" e acessadas por meio do sĆtio da CAPES em agosto de 2006. Diferentes abordagens metodolĆ³gicas e teĆ³ricas da psicoterapia de casal sĆ£o descritas e vinculadas a diferentes perĆodos histĆ³ricos. SĆ£o apontadas contribuiƧƵes recentes a partir de perspectivas feministas, transculturais e pĆ³s-modernas. Tentativas de articulaƧƵes entre abordagens sĆ£o tambĆ©m indicadas."
## [610] "As evidĆŖncias da efetividade de qualquer intervenĆ§Ć£o psicolĆ³gica baseiam-se na demonstraĆ§Ć£o de sua validade interna e externa, usualmente efetuadas por meio de estatĆstica inferencial. Uma alternativa mais recentemente explorada, especialmente no Ć¢mbito da pesquisa em psicoterapia, Ć© a demonstraĆ§Ć£o da confiabilidade e significĆ¢ncia clĆnica das mudanƧas. Dentre os mĆ©todos utilizados na produĆ§Ć£o desses indicadores, destaca-se o desenvolvido por Jacobson e Truax (1991), mais conhecido como \"MĆ©todo JT\", ainda com limitada divulgaĆ§Ć£o em nosso meio. Este estudo apresenta, resumidamente, a racional desse mĆ©todo e algumas questƵes metodolĆ³gicas e prĆ”ticas pertinentes ao uso desse mĆ©todo, exemplificando sua aplicabilidade no tratamento de dados de uma intervenĆ§Ć£o fictĆcia."
## [611] "A recordaĆ§Ć£o de eventos pessoais marcantes Ć© acompanhada de julgamentos relativos ao evento recuperado (reflexivos) e ao ato de lembrar em si (heurĆsticos). O presente estudo teve por objetivo explorar relaƧƵes e distinƧƵes entre esses tipos de julgamentos na atribuiĆ§Ć£o de importĆ¢ncia pessoal a eventos autobiogrĆ”ficos. Para tanto, solicitou-se a 208 estudantes universitĆ”rios (170 mulheres) que recordassem um evento marcante de vida e respondessem a um QuestionĆ”rio de MemĆ³ria AutobiogrĆ”fica, composto de 16 escalas. Em uma anĆ”lise de componentes principais, o primeiro agrupou 10 variĆ”veis referentes a qualidades fenomenais e a modalidades de imaginaĆ§Ć£o. Um segundo componente agrupou seis variĆ”veis referentes a julgamentos reflexivos. A importĆ¢ncia atribuĆda ao evento encontrou-se mais relacionada a julgamentos reflexivos por meio dos quais o indivĆduo atribui caracterĆsticas ao evento de forma retroativa do que a qualidades fenomenais da experiĆŖncia imediata de lembrar."
## [612] "O objetivo deste trabalho foi caracterizar a funĆ§Ć£o de sensibilidade ao contraste (FSC) para freqĆ¼ĆŖncias espaciais de 0,25, 1,0 e 4,0 cpg (ciclos por grau de Ć¢ngulo visual) na ausĆŖncia (Grupo Controle-GC) e apĆ³s a ingestĆ£o moderada de Ć”lcool (Grupo Experimental-GE). Para tanto, foi utilizado o mĆ©todo psicofĆsico da escolha forƧada. Participaram do estudo quatro mulheres, de 21 a 30 anos, com acuidade visual normal ou corrigida. Os resultados mostraram diferenƧas significativas entre os grupos na freqĆ¼ĆŖncia de 4,0 cpg (p = 0,039), sendo o GE mais sensĆvel ao contraste do que o GC. Estes resultados sugerem alteraƧƵes na FSC relacionadas Ć ingestĆ£o moderada de Ć”lcool."
## [613] "O fato de que os organismos nĆ£o respondem a todas as caracterĆsticas do ambiente levou muitos psicĆ³logos a pressupor a existĆŖncia de algum mecanismo de seleĆ§Ć£o desses estĆmulos - tradicionalmente chamado de 'atenĆ§Ć£o'. Este trabalho investiga como a noĆ§Ć£o de \"prestar atenĆ§Ć£o\" Ć© tratada na obra de B.F. Skinner. Defende-se aqui que Skinner admite duas possibilidades de se interpretar o que cotidianamente chamamos de \"prestar atenĆ§Ć£o\": (a) como relaƧƵes de controle de estĆmulos, e (b) como uma classe de respostas precorrentes que clarificam, ou tornam mais eficaz, um estĆmulo discriminativo. Nos dois casos, o \"prestar atenĆ§Ć£o\" Ć© entendido como um processo comportamental, tornando referĆŖncias a processos cognitivos desnecessĆ”rias."
## [614] "O objetivo do presente trabalho consistiu em investigar o papel do pensamento construtivo e da estratĆ©gia de coping frente Ć expectativa de inserĆ§Ć£o ocupacional e suas conseqĆ¼ĆŖncias em relaĆ§Ć£o a indicadores de depressĆ£o em uma populaĆ§Ć£o nĆ£o clĆnica de estudantes. Participaram deste estudo 413 estudantes, sendo 35,7% do terceiro ano do ensino mĆ©dio e 24,4% do ensino superior da cidade de Areia (Ć”rea rural), e 14,4% do terceiro ano do ensino mĆ©dio e 25,4% do ensino superior da cidade de JoĆ£o Pessoa (Ć”rea urbana). De acordo com os resultados, os jovens que utilizam os recursos de coping, tais como coping comportamental e emocional (dimensƵes do pensamento construtivo) e coping direto (dimensĆ£o das estratĆ©gias de coping), sĆ£o os que melhor enfrentam as pressƵes da transiĆ§Ć£o da escola/universidade para o mercado de trabalho, com menores nĆveis de depressĆ£o e melhores expectativas de inserĆ§Ć£o ocupacional."
## [615] "O presente estudo teve como objetivo principal conhecer evidĆŖncias de validade fatorial e consistĆŖncia interna do QuestionĆ”rio de Metas de RealizaĆ§Ć£o para o contexto brasileiro. Complementarmente, procurou avaliar em que medida as pontuaƧƵes nesse instrumento se correlacionam com indicadores de desempenho escolar. Participaram da pesquisa 307 estudantes do ensino mĆ©dio de duas escolas pĆŗblicas (68%) e uma particular (32%) da cidade de JoĆ£o Pessoa. Esses tinham idade mĆ©dia de 17,6 anos (DP=3,94), sendo a maioria do sexo feminino (61,2%). Os resultados da anĆ”lise de Componentes Principais indicaram a pertinĆŖncia de assumir uma estrutura multifatorial, com quatro componentes teorizados de metas: aprendizagem-aproximaĆ§Ć£o, aprendizagem-evitaĆ§Ć£o, execuĆ§Ć£o-aproximaĆ§Ć£o e execuĆ§Ć£o-evitaĆ§Ć£o . Esses componentes foram corroborados por meio de anĆ”lises fatoriais confirmatĆ³rias, que testaram diferentes modelos alternativos. As metas de aprendizagem-aproximaĆ§Ć£o caracterizaram a maioria dos participantes e suas pontuaƧƵes foram positivamente correlacionadas com o desempenho escolar. Esses resultados foram discutidos tomando em conta a literatura acerca das metas de realizaĆ§Ć£o."
## [616] "Este artigo apresenta uma discussĆ£o sobre questƵes metodolĆ³gicas em relaĆ§Ć£o Ć avaliaĆ§Ć£o de programas sociais, tomando como exemplo o caso do Plano Nacional de QualificaĆ§Ć£o do Trabalhador - PLANFOR. O delineamento da pesquisa foi de um estudo quase-experimental, com trĆŖs grupos: dois experimentais e um controle. A pesquisa foi realizada durante os anos de 2001 a 2004, com coleta de dados antes e depois do programa, englobando 360 instituiƧƵes, sendo uma por municĆpio, cobrindo todas as regiƵes brasileiras. Para a coleta de dados, utilizou-se um instrumento com indicadores quantitativos (sociais e econĆ“micos). Foram comparadas quatro estratĆ©gias de anĆ”lise de dados: anĆ”lise de variĆ¢ncia (ANOVA) de mensuraƧƵes repetidas (prĆ© e pĆ³s-teste), ANOVA com escores de ganho, ANOVA com categorizaĆ§Ć£o dos sujeitos no prĆ©-teste (blocking) e anĆ”lise de covariĆ¢ncia (ANCOVA). Foram ainda consideradas interpretaƧƵes alternativas para os efeitos encontrados. Por fim, discutiu-se a adequaĆ§Ć£o de tais estratĆ©gias para a avaliaĆ§Ć£o de programas sociais."
## [617] "Aos 12 meses a crianƧa apresenta novas aquisiƧƵes de linguagem e locomoĆ§Ć£o que a permitem realizar movimentos de afastamento e reaproximaĆ§Ć£o do cuidador. Assim, a mĆ£e ocupa papel fundamental, pois deve proporcionar oportunidades para descobertas e favorecer exploraƧƵes. Este estudo investigou o desenvolvimento da crianƧa aos 12 meses e os sentimentos maternos em relaĆ§Ć£o a esse momento. Participaram 28 mulheres, de nĆvel socioeconĆ“mico variado, com idades entre 20 e 37 anos, cujos filhos tinham 12 meses. Foi realizada uma entrevista semi-estruturada sobre a experiĆŖncia da maternidade e o desenvolvimento da crianƧa. A anĆ”lise de conteĆŗdo revelou a riqueza das novas aquisiƧƵes e seu impacto nos sentimentos maternos. As mĆ£es relataram sentimentos ambivalentes de gratificaĆ§Ć£o e realizaĆ§Ć£o, mas tambĆ©m de maior demanda e dedicaĆ§Ć£o. Dada a importĆ¢ncia desse perĆodo, torna-se fundamental que a mĆ£e seja capaz de adaptar-se Ć s novas aquisiƧƵes infantis e que esteja disponĆvel para partilhar de suas experiĆŖncias."
## [618] "O nascimento de um bebĆŖ com doenƧas orgĆ¢nicas graves tem profundas implicaƧƵes na constituiĆ§Ć£o do vĆnculo inicial mĆ£e-bebĆŖ. O objetivo desta pesquisa Ć© a investigaĆ§Ć£o das representaƧƵes psĆquicas maternas acerca desse nascimento. Este estudo qualitativo estĆ” fundamentado no campo teĆ³rico-psicanalĆtico. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, individuais, com 11 mĆ£es no perĆodo de internaĆ§Ć£o do bebĆŖ na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal. Os dados obtidos foram submetidos ao mĆ©todo de anĆ”lise de conteĆŗdo e revelaram que o nascimento do bebĆŖ com alteraƧƵes orgĆ¢nicas afeta a funĆ§Ć£o materna jĆ” que desorganiza as representaƧƵes que eram antes dirigidas ao bebĆŖ sadio imaginado, marcando uma tendĆŖncia recorrente Ć equivalĆŖncia desse bebĆŖ ao diagnĆ³stico de sua doenƧa. Este nascimento implica, portanto, o luto pelo filho desejado e o decrĆ©scimo da auto-estima materna. A participaĆ§Ć£o nas entrevistas teve efeitos terapĆŖuticos, sugerindo a necessidade de uma escuta analĆtica dessas mĆ£es durante o perĆodo de permanĆŖncia do bebĆŖ na instituiĆ§Ć£o hospitalar."
## [619] "Um repertĆ³rio matemĆ”tico elementar pode ser diretamente ensinado a prĆ©-escolares em risco de dificuldades de aprendizagem. Nesta pesquisa, examinou-se o controle do comportamento por relaƧƵes ordinais em 14 crianƧas (idade mĆ©dia: 5 anos e 1 mĆŖs) com baixo rendimento escolar numa escola municipal de VitĆ³ria. Inicialmente, os estudantes foram avaliados de modo individualizado, em seguida aplicou-se um procedimento de ensino informatizado para ensinar desempenhos ordinais e avaliou-se a ocorrĆŖncia de desempenhos gerativos. Todas as crianƧas alcanƧaram o critĆ©rio de ensino, estabelecendo-se o controle do comportamento por relaƧƵes ordinais. Na avaliaĆ§Ć£o da transferĆŖncia de funƧƵes de estĆmulo 14 crianƧas ordenaram novas seqĆ¼ĆŖncias de estĆmulos com o procedimento informatizado e oito crianƧas com o procedimento nĆ£o informatizado. Conclui-se que habilidades bĆ”sicas para o aprendizado da matemĆ”tica podem ser diretamente ensinadas, apesar das falhas no repertĆ³rio inicial da crianƧa."
## [620] "Esse estudo visou construir um modelo de desempenho escolar utilizando anĆ”lise multinĆvel, um tipo de regressĆ£o mĆŗltipla que leva em consideraĆ§Ć£o a estrutura hierĆ”rquica dos dados. Foram considerados os dados do SAEB de 2001, especificamente os referentes aos alunos da 3ĀŖ sĆ©rie do Ensino MĆ©dio. Depois de controlar o efeito das variĆ”veis de seletividade e composiĆ§Ć£o escolar verificou-se uma correlaĆ§Ć£o intraclasse de 0,17. Isso significa que 17% da variĆ¢ncia no desempenho escolar podem ser atribuĆdos ao nĆvel da escola. No modelo multinĆvel final foram incluĆdas sete variĆ”veis referentes ao aluno e nove variĆ”veis referentes Ć escola. As variĆ”veis com efeito mais forte concernentes ao aluno foram: atraso escolar e comparaĆ§Ć£o do aluno com os colegas. Quanto Ć escola foram: recursos culturais agregado e atraso escolar agregado. Espera-se que o modelo final seja utilizado para a elaboraĆ§Ć£o de polĆticas pĆŗblicas visando o melhoramento do sistema educacional brasileiro."
## [621] "Este estudo objetivou: levantar as atividades de lazer praticadas por adolescentes usuĆ”rios e nĆ£o-usuĆ”rios de drogas; verificar possĆveis associaƧƵes entre uso de drogas e lazer na adolescĆŖncia. Participaram dele 568 adolescentes de ambos os sexos entre 14 e 20 anos que estavam cursando o ensino mĆ©dio na cidade de SĆ£o Carlos, SP. Estes responderam um questionĆ”rio anĆ“nimo de auto-preenchimento. As anĆ”lises envolveram: descriĆ§Ć£o da distribuiĆ§Ć£o das variĆ”veis na amostra; teste qui-quadrado; regressĆ£o logĆstica mĆŗltipla. Segundo os resultados, as principais diferenƧas entre os grupos foram observadas nas atividades \"freqĆ¼entar clubes/praias\", \"sair com amigos\" e \"freqĆ¼entar bares\", mais freqĆ¼entes entre adolescentes usuĆ”rios, enquanto \"ir Ć Igreja/serviƧo religioso\", \"praticar esportes\" e \"sair com a famĆlia\" foram mais freqĆ¼entes entre os nĆ£o-usuĆ”rios. Estes dados contribuem para a elaboraĆ§Ć£o de aƧƵes preventivas ao uso de drogas, indicando a necessidade de estudos sobre opƧƵes de lazer para adolescentes na atualidade."
## [622] "Este artigo traz a descriĆ§Ć£o dos resultados e a anĆ”lise dos dados de uma pesquisa qualitativa com indivĆduos recĆ©m-convertidos ao culto pentecostal, no qual se procurou discutir as modificaƧƵes no auto-conceito, a partir da idĆ©ia de \"TrĆŖs Mundos\" (Umwelt, Eigenwelt e Mitwelt), utilizada por Ludwig Binswanger. Notou-se uma significativa mudanƧa na dimensĆ£o do Mitwelt (relacionamentos sociais), o que levou Ć conclusĆ£o de que, do ponto de vista da Psicologia Existencial, o principal elemento da forƧa pentecostal, nos casos estudados, pode ser apontado como a reconstruĆ§Ć£o da prĆ³pria identidade a partir da aquisiĆ§Ć£o e da participaĆ§Ć£o em um novo grupo de referĆŖncia, o qual proporciona nĆ£o apenas acolhida e solidariedade, como tambĆ©m oportunidade de desenvolvimento dos potenciais adormecidos."
## [623] "As pessoas apresentam uma estrutura de valores que guia a sua vida de maneira geral. Essa estrutura Ć© ampla e inclusiva, mas, para focos especĆficos, existe uma estrutura particular que estĆ” relacionada com aquela estrutura mais abrangente. O objetivo deste trabalho foi testar a relaĆ§Ć£o entre as estruturas de valores pessoais gerais e laborais. Para isso, 995 estudantes universitĆ”rios de ambos os sexos com mĆ©dia de idade de 21 anos responderam Ć s escalas de Valores de Schwartz (SVS) e de Valores relativos ao Trabalho. Os resultados das equaƧƵes estruturais (AMOS) apoiaram a teoria que relaciona as estruturas de valores (GFI=0,95, RMR=0,04). Entretanto, as relaƧƵes de compatibilidade e conflito foram parcialmente confirmadas. Essa pesquisa responde Ć necessidade de integraĆ§Ć£o dos modelos de valores gerais com os modelos de valores laborais."
## [624] "Esta Ć© uma investigaĆ§Ć£o transcultural e uma anĆ”lise da vida sexual de estudantes universitĆ”rios provavelmente oriundos da classe mĆ©dia de quatro paĆses: Israel, ColĆ“mbia, CanadĆ” e Brasil. Estudantes de pĆ³s-graduaĆ§Ć£o do Instituto de Estudos AvanƧados em Sexualidade Humana (IASHS) em SĆ£o Francisco coletaram os dados como um dos requisitos do programa de doutorado. A anĆ”lise dos dados revelou que, apesar dos indivĆduos da amostra falarem diferentes lĆnguas e pertencerem a distintas culturas, eles exibem alguns aspectos similares em sua vida sexual. AlĆ©m disso, comparaƧƵes foram feitas com os dados do RelatĆ³rio NHSLS (USA) em alguns tĆ³picos e, novamente, mais similaridades foram encontradas em relaĆ§Ć£o aos estudantes universitĆ”rios internacionais."
## [625] "A partir da perspectiva sociocultural construtivista, o artigo tem como objetivo analisar a construĆ§Ć£o das identidades sexuais nĆ£o-hegemĆ“nicas em jovens adultos na cidade de BrasĆlia, com base em uma pesquisa qualitativa que partiu do questionamento amplo: como sujeitos concretos dĆ£o sentido Ć s suas vivĆŖncias homoerĆ³ticas? Participaram da pesquisa seis homens e quatro mulheres de classe mĆ©dia de BrasĆlia que se reconhecem como pessoas que apresentam uma orientaĆ§Ć£o sexual distinta da heterossexualidade. O estudo indicou a importĆ¢ncia das estratĆ©gias pessoais e coletivas utilizadas no cotidiano para lidar com o preconceito e a discriminaĆ§Ć£o em relaĆ§Ć£o Ć s identidades sexuais nĆ£o-hegemĆ“nicas. Tais estratĆ©gias sĆ£o constitutivas da forma como os(as) participantes vivenciam as suas experiĆŖncias homoerĆ³ticas, bem como se posicionam em suas relaƧƵes sociais e consigo mesmos(as)."
## [626] "Este trabalho investigou, na classe popular (30 homens e 30 mulheres, entre 18 e 65 anos), a organizaĆ§Ć£o estrutural da representaĆ§Ć£o social do conceito da \"doenƧa dos nervos\" e como o gĆŖnero estĆ” associado a essa organizaĆ§Ć£o estrutural. Por meio da tĆ©cnica de associaĆ§Ć£o livre, como meio de acesso ao campo semĆ¢ntico das representaƧƵes, obteve-se um total de 272 respostas, compostas por 86 tipos de expressƵes semĆ¢nticas que, quando agrupadas de acordo com a similaridade de significados, originaram 22 categorias de anĆ”lise. A anĆ”lise dos significados da \"doenƧa dos nervos\" demonstrou que a organizaĆ§Ć£o estrutural do conceito dessa doenƧa comporta os traƧos e os valores culturais que caracterizam homens e mulheres, mostrando como a cultura tambĆ©m determina cĆ³digos diferenciados para extravasarem suas perturbaƧƵes. Por seu carĆ”ter privado, as mulheres atribuem significados num sentido voltado para a interioridade mostrados mais pelo corpo, enquanto os homens, pelo seu carĆ”ter pĆŗblico, atribuem significados num sentido de exterioridade expressas pelo comportamento."
## [627] "Este artigo tem como propĆ³sito verificar as experiĆŖncias laborais dos profissionais de enfermagem e suas conseqĆ¼ĆŖncias para a saĆŗde mental desses trabalhadores. A pesquisa foi realizada junto a profissionais de enfermagem do Instituto de Cardiologia de Porto Alegre, afastados de suas atividades durante o ano de 2003 por transtornos mentais e comportamentais (episĆ³dios depressivos breves, transtornos depressivos recorrentes e ansiedade generalizada), diagnosticados de acordo com o CID 10. Os dados foram coletados atravĆ©s de entrevistas individuais semi-estruturadas, e para sua interpretaĆ§Ć£o foi utilizada a tĆ©cnica de AnĆ”lise de ConteĆŗdos. Os resultados mostram que aspectos do trabalho contribuĆram no processo de adoecer desses profissionais, como a natureza das atividades do cuidador, sobrecarga de tarefas e dificuldades de relacionamento interpessoal. Verificou-se ainda a percepĆ§Ć£o dos indivĆduos quanto ao papel da organizaĆ§Ć£o frente ao seu afastamento, de forma a ampliar a discussĆ£o sobre gestĆ£o de pessoas e promoĆ§Ć£o de saĆŗde no trabalho."
## [628] "No presente ensaio busca-se uma aproximaĆ§Ć£o breve de algumas das transformaƧƵes que o conceito de corpo tem sofrido dentro do conhecimento centrando-se nas grandes mudanƧas que tĆŖm se refletido nas teorias dentro da Psicologia, particularmente dentro do construcionismo social e da Psicologia Social em geral. Uma atenĆ§Ć£o especial serĆ” dada Ć relaĆ§Ć£o que se gera entre as transformaƧƵes sociais, as mudanƧas no conhecimento cientĆfico e os dispositivos tecnolĆ³gicos nas formas de compreensĆ£o da corporeidade humana, procurando entender o corpo de uma maneira nĆ£o estĆ”tica, mas sim, como um contĆnuo devir."
## [629] "Este artigo analisa indicadores de risco e de proteĆ§Ć£o identificados em famĆlias com denĆŗncia de abuso fĆsico parental. Participaram deste estudo vinte famĆlias de nĆvel socioeconĆ“mico baixo. O mĆ©todo de pesquisa constitui-se de entrevista semi-estruturada e inserĆ§Ć£o ecolĆ³gica. Foram identificados indicadores de risco relacionados aos: 1) papĆ©is familiares; 2) patologias; 3) prĆ”ticas educativas e 4) comportamentos agressivos. Os indicadores de proteĆ§Ć£o apontam para: 1) rede de apoio social e afetiva; 2) valorizaĆ§Ć£o das conquistas e 3) desejo de melhoria futura. Conclui-se que os indicadores de risco sĆ£o severos e diversificados, muitas vezes atuando de forma intensa no contexto familiar. Assim, podem permitir o uso de forƧa fĆsica nas relaƧƵes pais-filhos, ao mesmo tempo em que indicadores de proteĆ§Ć£o nĆ£o estĆ£o suficientemente articulados para inibir tal aĆ§Ć£o. A compreensĆ£o dessa dinĆ¢mica possibilita a realizaĆ§Ć£o de aƧƵes educacionais e de saĆŗde que visem a inibir e prevenir a violĆŖncia intrafamiliar."
## [630] "O trabalho tem como objetivo abordar o significado da medida socioeducativa de liberdade assistida no contexto da doutrina de proteĆ§Ć£o integral. Por meio de uma revisĆ£o crĆtica da literatura, recordam-se conceitos e prĆ”ticas utilizados na vigĆŖncia da antiga doutrina da situaĆ§Ć£o irregular, sustentando-se a importĆ¢ncia de ruptura com modelos de atendimento empregados naquela Ć©poca. ExpƵe-se, por fim, referenciais e procedimentos indicados aos que atuam com crianƧas e adolescentes que aportam Ć justiƧa da infĆ¢ncia e da juventude, com destaque para aƧƵes e parcerias que podem ser estabelecidas em programas socioeducativos."
## [631] "A asma brĆ“nquica Ć© uma doenƧa complexa e interfere com a qualidade de vida desses doentes. Pretendemos, com a presente investigaĆ§Ć£o, estudar a relaĆ§Ć£o das variĆ”veis sĆ³cio-demogrĆ”ficas (gĆ©nero, idade e grau de instruĆ§Ć£o), clĆnicas (gravidade da doenƧa, duraĆ§Ć£o e tipo clĆnico) e psicolĆ³gicas (cogniƧƵes, emoƧƵes e comportamentos) com a qualidade de vida do doente asmĆ”tico. CinqĆ¼enta doentes asmĆ”ticos do Departamento de Pneumologia e Imunoalergologia dos Hospitais da Universidade de Coimbra preencheram cinco questionĆ”rios de auto-resposta que avaliavam as variĆ”veis psicolĆ³gicas em estudo. Os dados clĆnicos relativamente Ć doenƧa foram igualmente recolhidos.Os nossos resultados revelam-nos que a qualidade de vida se relaciona com um conjunto de variĆ”veis que podemos denominar biopsicossociais (e.g., uma menor qualidade de vida relaciona-se com uma maior idade, menor escolaridade, uma atitude mais negativa face Ć asma, designada \"estigma\", cogniƧƵes disfuncionais e comportamentos/emoƧƵes-problema relacionados com a asma). ImplicaƧƵes ao nĆvel do tratamento sĆ£o apresentadas."
## [632] "Pensar na possibilidade da amizade como espaƧo de experimentaĆ§Ć£o capaz de irromper formas fixas de subjetividade e sociabilidade constituindo uma forma de resistĆŖncia polĆtica representa um convite Ć alteridade numa relaĆ§Ć£o experimental designada pelo compromisso irreversĆvel com o outro. Este trabalho pretende descrever e discutir alguns resultados de uma pesquisa de mestrado que investigou as semĆ¢nticas da amizade e a possibilidade da amizade se configurar como espaƧo de experimentaĆ§Ć£o polĆtica. Buscando compreender como os laƧos de amizade podem constituir relaƧƵes privilegiadas de experimentaĆ§Ć£o de outras formas de relacionamento incompatĆveis com os modelos individualistas e excludentes do capitalismo, entrevistou-se trabalhadores de cooperativas populares sobre as suas histĆ³rias de amizade. Os resultados dessa pesquisa destacam que os laƧos solidĆ”rios que florescem entre amigos nas classes populares escapam aos imperativos neoliberais e resistem Ć situaĆ§Ć£o de opressĆ£o, revelando modos criativos e astuciosos de enfrentamento de condiƧƵes espoliantes, contribuindo para reverter situaƧƵes de penĆŗria."
## [633] "O artigo traz reflexƵes a partir da apresentaĆ§Ć£o de acontecimentos sĆ³cio-histĆ³ricos do sistema escravista percorrendo dois Ć¢ngulos: sociolĆ³gico e psicolĆ³gico. Em relaĆ§Ć£o ao primeiro, por se tratar de uma visĆ£o de mundo do que Ć© \"ser humano\", deu-se ĆŖnfase Ć ideologia do branqueamento para compreender a influĆŖncia de tal ideologia nos processos de construĆ§Ć£o das subjetividades de afro-brasileiros, e o segundo, ancorando-o no entendimento de que as relaƧƵes sociais geram afetos que influem no desenvolvimento biopsicossocial dos envolvidos, afirma que as subjetividades nĆ£o se fazem ao acaso, nĆ£o sĆ£o substĆ¢ncias em si mesmas, ao contrĆ”rio, sĆ£o construĆdas por meio das vĆ”rias prĆ”ticas sociais. Por fim, intenta-se chamar a atenĆ§Ć£o dos profissionais da Psicologia para refletirem sobre a necessidade de revisĆ£o das formas de trabalho com as diversidades populacionais para contribuir no fomento aos estudos dessa temĆ”tica bem como aos serviƧos que a Ć”rea possa oferecer aos indivĆduos desse grupo."
## [634] "Neste artigo, demonstraremos que para Freud fornecer uma explicaĆ§Ć£o clinicamente eficaz para a histeria, ele progride da neurologia para a psicologia. A chave que lhe permitirĆ” esta transposiĆ§Ć£o Ć© o conceito de representaĆ§Ć£o em Afasias... porque a representaĆ§Ć£o, neste texto, Ć© uma metĆ”fora psicolĆ³gica substitutiva de processos fisiolĆ³gicos complexos, isto Ć©, o fenĆ“meno representacional psĆquico revela-se uma funĆ§Ć£o dos processos neurolĆ³gicos que o constituem."
## [635] "Este artigo se propƵe a desenvolver um estudo conceitual dos diversos enfoques presentes na obra de Foucault para o estudo das prĆ”ticas clĆnicas. Foucault mantĆ©m a preocupaĆ§Ć£o de distinguir, a todo tempo, a anĆ”lise dos vetores de dominaĆ§Ć£o e dos vetores de liberaĆ§Ć£o em suas diferentes formas conceituais. Mostra-se cĆ©tico em relaĆ§Ć£o ao potencial liberador das prĆ”ticas clĆnicas, ainda que admita que possam manter \"certa autonomia\". A amplitude do conceito de artes da existĆŖncia ultrapassa o campo das prĆ”ticas clĆnicas, estrito senso, e pode englobar todo um conjunto de prĆ”ticas psicossociais em curso hoje no paĆs."
## [636] "A ocorrĆŖncia de uma tentativa de suicĆdio Ć© forte preditor para que um suicĆdio venha a acontecer. Neste artigo, aborda-se a tentativa de suicĆdio considerando-o um ato-dor decorrente da vivĆŖncia de situaƧƵes traumĆ”ticas. A partir da anĆ”lise de cinco casos de pessoas que tentaram o suicĆdio, investiga-se a complexidade dessa situaĆ§Ć£o por meio de uma metodologia qualitativa. Uma sĆ©rie de quatro entrevistas semidirigidas, elaborada para esse estudo, foi o principal instrumento para coletar os dados. Esses foram analisados por meio do mĆ©todo de AnĆ”lise Interpretativa e com base na Teoria PsicanalĆtica. Foram identificadas cinco asserƧƵes que permitiram concluir a importĆ¢ncia do dano psĆquico provocado pelo trauma, assim como evidenciar a relevĆ¢ncia do acolhimento e da escuta na situaĆ§Ć£o da tentativa de suicĆdio."
## [637] "Normas de concretude para 909 palavras foram coletadas utilizando-se uma escala de julgamento com sete pontos, onde cada extremo representava os nĆveis altamente abstrato ou concreto, respectivamente. Os resultados evidenciaram uma distribuiĆ§Ć£o bi-modal sugerindo que as palavras podem ser classificadas nas categorias concreta ou abstrata. A confiabilidade mĆ©dia das normas foi r=0,97. NĆ£o foram detectadas influĆŖncias do sexo, idade, freqĆ¼ĆŖncia de ocorrĆŖncia das palavras em materiais escritos ou tamanho da categoria nos julgamentos de concretude. Os resultados sugerem que a concretude pode ser considerada como um atributo independente das palavras."
## [638] "O debate sobre procedimentos e tĆ©cnicas de tratamento de dados Ć© relevante para o contexto de produĆ§Ć£o e avanƧo do conhecimento em vĆ”rias Ć”reas do saber. Os Modelos de EquaƧƵes Estruturais sĆ£o um conjunto de tĆ©cnicas de tratamento de dados que tĆŖm recebido grande atenĆ§Ć£o de pesquisadores, especialmente nos Ćŗltimos 10 anos. Esse procedimento de tratamento de dados possui suas raĆzes relacionadas a distintas Ć”reas do conhecimento: a biometria, a econometria e a psicometria. Como conseqĆ¼ĆŖncia de suas peculiaridades, o relato cientĆfico em Modelos de EquaƧƵes Estruturais deve considerar vĆ”rios aspectos relevantes, como a definiĆ§Ć£o teĆ³rica do modelo a ser testado, a especificaĆ§Ć£o e identificaĆ§Ć£o do modelo, alĆ©m de aspectos de estimaĆ§Ć£o e mensuraĆ§Ć£o dos Ćndices de adequaĆ§Ć£o. VĆ”rios desses elementos sĆ£o apresentados e discutidos no presente artigo focando-se nas possibilidades de aplicaĆ§Ć£o na Psicologia e em ciĆŖncias correlatas. Perspectivas futuras e limitaƧƵes dos Modelos de EquaƧƵes Estruturais sĆ£o discutidas."
## [639] "Investigando variĆ”veis que podem interferir no seguir regras, 16 universitĆ”rios foram expostos a um procedimento de escolha segundo o modelo. A tarefa: apontar cada um dos trĆŖs estĆmulos de comparaĆ§Ć£o, em seqĆ¼ĆŖncia. A Fase 1 era de linha de base; na Fase 2, a seqĆ¼ĆŖncia correta era estabelecida por contingĆŖncias; e na Fase 3 era apresentada a regra discrepante das contingĆŖncias. Manipulou-se os esquemas utilizados para reforƧar as seqĆ¼ĆŖncias corretas nas Fases 2 e 3. Para os Grupos 1 e 2, os esquemas eram CRF na Fase 2, CRF na Fase 3 do Grupo 1 e FR 3 na Fase 3 do Grupo 2. Para os Grupos 3 e 4, os esquemas eram FR 3 na Fase 2, FR 3 na Fase 3 do Grupo 3 e CRF na Fase 3 do Grupo 4. A histĆ³ria construĆda na Fase 2 e o esquema na Fase 3 interferiram no seguir regras."
## [640] "Pesquisas tĆŖm demonstrado diferenƧas nos efeitos dos comportamentos verbais modelado e instruĆdo sobre o comportamento verbal e nĆ£o-verbal. Este estudo investigou efeitos da modelagem do comportamento verbal e das instruƧƵes sobre o comportamento verbal (falar sobre encaixar peƧas) e o nĆ£o-verbal (encaixar peƧas azuis e vermelhas, grandes e pequenas e quadradas e circulares) de 10 crianƧas, entre 8 e 9 anos de idade. A coleta de dados foi realizada em duas condiƧƵes com cinco participantes. CondiĆ§Ć£o 1: modelagem do comportamento verbal. CondiĆ§Ć£o 2: apresentaĆ§Ć£o de instruƧƵes para o comportamento nĆ£o-verbal. Quando ocorreu a modelagem do comportamento verbal foram observadas mudanƧas correspondentes no comportamento nĆ£o-verbal. As instruƧƵes produziram imediata adesĆ£o do comportamento nĆ£o-verbal e, na seqĆ¼ĆŖncia, o desempenho foi alterado. Esses dados reafirmam a importĆ¢ncia de ampliar o conhecimento dos efeitos da modelagem do comportamento verbal e das instruƧƵes sobre o comportamento de crianƧas em jogos como o utilizado nesta pesquisa."
## [641] "Este estudo baseia-se na Abordagem BioecolĆ³gica de Bronfenbrenner. O objetivo foi verificar o julgamento de mĆ£es e educadoras de berƧƔrio sobre os fatores que causam ou influenciam o temperamento e o desempenho de bebĆŖs. Foram entrevistadas 50 mĆ£es que tinham filho de 4 a 24 meses em uma creche vinculada a um HC e 21 de suas educadoras (responsĆ”veis por 90 bebĆŖs, nas fixas etĆ”rias mencionadas). As questƵes feitas Ć s mĆ£es incluĆam falar da rotina diĆ”ria do filho, quais as competĆŖncias dele e como interpretavam seu temperamento e desempenho. Para as educadoras, os temas foram os mesmos, pedindo-se para descreverem como viam cada um dos bebĆŖs sob sua responsabilidade. Os resultados mostram pouca diferenƧa nas crenƧas das mĆ£es e das educadoras, sendo que a maioria apresenta crenƧas ambientalistas, tanto no que diz respeito ao temperamento quanto ao desempenho do bebĆŖ; e as pessoas que mais exerceriam influĆŖncia seriam os pais."
## [642] "O nascimento do segundo filho pode gerar um aumento na tensĆ£o familiar, pois traz a necessidade de reformulaƧƵes nos papĆ©is e regras do funcionamento familiar. O presente estudo investigou o impacto do nascimento do segundo filho nas relaƧƵes familiares, especialmente quanto Ć s mudanƧas na rede de apoio, relaĆ§Ć£o conjugal, comportamentos do primogĆŖnito e relaĆ§Ć£o genitores-primogĆŖnito. Participaram do estudo oito famĆlias, nas quais o segundo filho havia nascido no segundo ano de vida do primogĆŖnito. Os genitores foram entrevistados no 18Āŗ, 24Āŗ e 36Āŗ mĆŖs de vida do primogĆŖnito. AnĆ”lise de conteĆŗdo qualitativa revelou o esforƧo de cada membro das famĆlias para lidar com as ambigĆ¼idades dessa situaĆ§Ć£o, pois ao mesmo tempo que o segundo filho Ć© celebrado, ele tambĆ©m altera uma dinĆ¢mica familiar relativamente estĆ”vel envolvendo a trĆade pai-mĆ£e-primogĆŖnito. Embora as mudanƧas tenham sido acompanhadas de ansiedade e instabilidade nas relaƧƵes, os resultados destacam a capacidade adaptativa dos membros dessas famĆlias."
## [643] "Este artigo busca compreender os condicionantes da exploraĆ§Ć£o sexual de crianƧas e adolescentes (ESCCA), a partir da percepĆ§Ć£o de caminhoneiros brasileiros, clientes ou nĆ£o da ESCCA. Entrevistou-se 239 caminhoneiros em diferentes regiƵes brasileiras, atravĆ©s de um questionĆ”rio. As respostas foram categorizadas e analisadas atravĆ©s de estatĆsticas descritivas (freqĆ¼ĆŖncia e mĆ©dia). Os principais condicionantes ressaltados foram a desigualdade social e econĆ“mica, a forte cultura de gĆŖnero machista e adultocĆŖntrica dos caminhoneiros, assim como a tendĆŖncia Ć desresponsabilizaĆ§Ć£o pelas crianƧas e adolescentes abusadas, o seu pouco conhecimento e consideraĆ§Ć£o dos direitos e caracterĆsticas desenvolvimentais dessa populaĆ§Ć£o. Conclui-se, ressaltando a relevĆ¢ncia de estudos que enfatizam a perspectiva do abusador. Estes podem contribuir para o desvelamento das realidades econĆ“micas, sociais, culturais e polĆticas envolvidas tanto na formaĆ§Ć£o da demanda quanto da oferta do comĆ©rcio sexual e, assim, permitir a elaboraĆ§Ć£o de perspectivas de enfrentamento da ESCCA mais eficazes."
## [644] "Observamos o comportamento locomotor de 40 crianƧas (de 5 a 8 anos) e de 40 adultos jovens (de 19 a 28 anos) frente a restriƧƵes ambientais, que percorreram dois circuitos em condiƧƵes de luminosidade total e reduzida e transporte de carga (sem carga, 3% e 7% da massa corporal), andando o mais rĆ”pido possĆvel e evitando contato com objetos. O tempo gasto na tarefa foi obtido por meio de um cronĆ“metro digital, em trĆŖs tentativas por condiĆ§Ć£o. ANOVA para trĆŖs fatores (circuito x iluminaĆ§Ć£o x carga) revelou que: as crianƧas demoraram mais tempo para realizar a tarefa quando carga foi adicionada; crianƧas mais jovens percorreram o circuito em tempo maior que crianƧas mais velhas; as condiƧƵes nĆ£o alteraram a locomoĆ§Ć£o dos adultos. ConcluĆmos que crianƧas necessitam integrar as informaƧƵes sensoriais e acoplĆ”-las ao sistema efetor. Programas de intervenĆ§Ć£o sĆ£o necessĆ”rios para facilitar essa integraĆ§Ć£o sem restriĆ§Ć£o da mobilidade das crianƧas."
## [645] "O objetivo foi analisar a concepĆ§Ć£o que mĆ£es ouvintes com filhos surdos tĆŖm sobre surdez e relacionĆ”-la com a modalidade de linguagem utilizada pela mĆ£e e pela crianƧa. Entrevistaram-se 10 mĆ£es de crianƧas surdas, cinco prĆ©-escolares e cinco escolares. Procedeu-se Ć anĆ”lise de conteĆŗdo das categorias \"concepĆ§Ć£o de surdez\" e \"escolha da modalidade de linguagem\" . A anĆ”lise dos dados evidenciou que uma das mĆ£es parece ver a surdez como doenƧa, outra como uma diferenƧa e as outras mĆ£es encontram-se entre as duas posiƧƵes. Quanto Ć escolha da modalidade de linguagem, metade das mĆ£es relata que seus filhos usam predominantemente os sinais, a outra metade utiliza a fala e os sinais e uma crianƧa usa somente a linguagem oral. A crianƧa cuja mĆ£e concebe a surdez como doenƧa procura se comunicar oralmente, enquanto aquela cuja mĆ£e vĆŖ a surdez como diferenƧa faz uso de sinais e de fala para se comunicar."
## [646] "O objetivo do artigo foi investigar os problemas de saĆŗde mental de adolescentes escolares e identificar alguns aspectos individuais, sociais e familiares associados ao seu desenvolvimento. Baseia-se num inquĆ©rito epidemiolĆ³gico com 1.923 alunos de 7ĀŖ/8ĀŖ sĆ©ries e de 1Āŗ/2Āŗ anos de escolas pĆŗblicas e privadas do municĆpio de SĆ£o GonƧalo, RJ. Para aferir os transtornos psiquiĆ”tricos menores utilizou-se a escala Self-Reported Questionnarie. Foram avaliadas questƵes relativas aos aspectos individuais, familiares e sociais. Utilizou-se a RegressĆ£o LogĆstica Simples, tendo a razĆ£o de chances como medida para interpretaĆ§Ć£o dos resultados. Constatou-se que violĆŖncia psicolĆ³gica, eventos difĆceis do relacionamento familiar, auto-estima, satisfaĆ§Ć£o com a vida, sexo e competĆŖncia na escola se mantiveram no modelo final, indicando seu potencial em comprometer a saĆŗde mental. A apresentaĆ§Ć£o dos dados pode subsidiar o desenvolvimento de polĆticas pĆŗblicas para o atendimento do adolescente, especialmente em termos preventivo e de promoĆ§Ć£o Ć saĆŗde na Ć”rea de saĆŗde mental."
## [647] "Como a literatura indica influĆŖncia de caracterĆsticas de personalidade na formaĆ§Ć£o do cĆ¢ncer, este estudo objetivou verificar se elas seriam gerais ou variariam segundo o tipo de neoplasia. Foram aplicadas entrevistas psicolĆ³gicas e forma reduzida do TAT em 15 mulheres entre 41 e 60 anos, distribuĆdas em um grupo de 10 com cĆ¢ncer de mama (CM) e outro de cinco com cĆ¢ncer do aparelho digestĆ³rio (CAD). Resultados revelaram predominĆ¢ncia de organizaƧƵes de personalidade borderline no grupo CM e neurĆ³tica no CAD. Ambos os grupos apresentaram perdas e frustraƧƵes antecedendo a doenƧa, clivagem do ego entre razĆ£o e afeto, conflitos entre pulsƵes agressivas e sexuais e com figura materna e predomĆnio do pensamento operatĆ³rio, indicando dificuldade de representaĆ§Ć£o psĆquica das pulsƵes. Foram realizadas consideraƧƵes relativas Ć importĆ¢ncia da psicoterapia com pacientes neoplĆ”sicos, auxiliando na construĆ§Ć£o e fortalecimento da capacidade de simbolizar."
## [648] "Usamos o QuestionĆ”rio dos 16 Fatores de Personalidade para investigar diferenƧas em ExtroversĆ£o segundo a escala astrolĆ³gica Frio-Quente (signos pares-signos Ćmpares) em 589 estudantes universitĆ”rios brasileiros de ambos os sexos, de 19 anos e 6 meses a 51 anos e 1 mĆŖs, diferenciando entre conhecedores (208) e nĆ£o conhecedores (381) da astrologia, sendo o conhecimento constituĆdo na descriĆ§Ć£o de trĆŖs caracterĆsticas do signo solar. Foi dada a parte do grupo (266) a sugestĆ£o \"Esta Ć© uma pesquisa sobre astrologia\" , enquanto para a outra parte (323) foi dito que seria \"uma pesquisa sobre personalidade\" . A ANOVA nĆ£o revelou diferenƧas astrolĆ³gicas (p>0,10) em nenhum dos grupos. Os conhecedores apresentaram maior ExtroversĆ£o comparados aos nĆ£o conhecedores (p=0,01). Essa diferenƧa foi devida aos resultados dos participantes dos signos Quentes (p=0,0007), indicando a confirmaĆ§Ć£o da maior suscetibilidade Ć informaĆ§Ć£o vinda de fora sobre suas personalidades para estes."
## [649] "O subteste DĆgitos estĆ” incluĆdo no WISC-III e no WAIS-III, constituindo uma medida de atenĆ§Ć£o e memĆ³ria de trabalho. Considerando que o desempenho em cada parte desse subteste implica em funƧƵes cognitivas diferentes, a determinaĆ§Ć£o dos padrƵes de desempenho e das discrepĆ¢ncias pode ser Ćŗtil na investigaĆ§Ć£o clĆnica. O artigo apresenta os resultados das amostras de normatizaĆ§Ć£o brasileiras dos testes WISC-III e WAIS-III nas ordens direta e inversa dos dĆgitos, analisando-se as discrepĆ¢ncias entre cada uma delas. Os sujeitos recordaram mais dĆgitos na ordem direta do que na inversa. No WISC-III, a mediana da quantidade mĆ”xima de dĆgitos que as crianƧas memorizaram foi de cinco na ordem direta e trĆŖs na ordem inversa. No WAIS-III, a mediana alcanƧada pela amostra foi de cinco dĆgitos na ordem direta e de quatro na inversa. O nĆŗmero de dĆgitos retido foi menor que o reportado para as amostras de normatizaĆ§Ć£o americanas."
## [650] "O objetivo deste estudo foi comparar curvas de sensibilidade ao contraste para estĆmulos radiais (FSCr) e grades senoidais (FSC) de 0,25, 0,5, 1 e 2 cpg em adultos e idosos. Mensuramos limiares de contraste para seis adultos jovens e seis idosos utilizando o mĆ©todo psicofĆsico da escolha forƧada. Todos estavam livres de doenƧas oculares e tinham acuidade visual normal. Os idosos apresentaram prejuĆzos na FSC e FSCr se comparados aos adultos jovens. A sensibilidade dos adultos e idosos foi maior para grades senoidais (FSC) do que para estĆmulos radiais (FSCr). Esses resultados sugerem que esses estĆmulos podem ser processados por Ć”reas visuais distintas."
## [651] "Desde o dealbar da infĆ¢ncia atĆ© Ć velhice, a resiliĆŖncia edifica-se por meio de um jogo complexo de processos defensivos de ordem intrapsĆquica e de fatores de proteĆ§Ć£o internos e externos. O objetivo deste estudo foi investigar a produĆ§Ć£o cientĆfica em periĆ³dicos indexados nas bases de dados Medline, Lilacs e PsycINFO sobre o conceito de resiliĆŖncia, no perĆodo de 1994-2004, e analisar a contribuiĆ§Ć£o dessa literatura na especificidade do indivĆduo idoso. Trata-se de um estudo documental e retrospectivo que evidenciou quatro nĆŗcleos temĆ”ticos: precursores da resiliĆŖncia, resiliĆŖncia e envelhecimento, relatividade dos fatores de proteĆ§Ć£o e resiliĆŖncia e velhice bem sucedida. A anĆ”lise da literatura permite constatar um incremento nas publicaƧƵes, sendo ainda notĆ³ria a falta de assertividade quanto Ć perenidade da resiliĆŖncia ao longo do desenvolvimento humano, com especial enfoque no envelhecimento."
## [652] "O artigo apresenta pesquisas em psicoterapia para completar uma visĆ£o qualitativa das tendĆŖncias da Ć”rea. Analisa sete seƧƵes especiais sobre o tema publicadas no perĆodo de 1995 a 2005 em um conceituado periĆ³dico da American Psychological Association (APA). Verifica que as grandes ĆŖnfases da Ć”rea - busca de evidĆŖncia cientĆfica e articulaĆ§Ć£o da pesquisa com a prĆ”tica clĆnica - permanecem no foco das discussƵes, principalmente o debate sobre os ensaios clĆnicos controlados. Constata produĆ§Ć£o menos intensa no perĆodo, mas condiƧƵes mais objetivas de uma possĆvel aproximaĆ§Ć£o entre os pesquisadores e os clĆnicos. Os desafios persistem, agora buscando novos caminhos."
## [653] "Neste artigo, o conceito metapsicolĆ³gico de identificaĆ§Ć£o Ć© simultaneamente apreendido como sustentaĆ§Ć£o dos mecanismos de inserĆ§Ć£o do sujeito no grupo - na cultura - e como fator fundamental para a superaĆ§Ć£o do conflito edipiano, bem como para a compreensĆ£o da constituiĆ§Ć£o do eu. Sugere-se que a identificaĆ§Ć£o permite compreender o psĆquico e o social como instĆ¢ncias do sujeito e que, por isso, nĆ£o devem ser pensadas isoladamente. Isso tambĆ©m indica o estatuto metapsicolĆ³gico que o social adquire na teoria psicanalĆtica freudiana. Toma-se como material principal das anĆ”lises empreendidas, o ensaio de Freud de 1921 intitulado Psicologia de Grupo e AnĆ”lise do Ego."
## [654] "O presente trabalho procura desenvolver uma reflexĆ£o crĆtica sobre o processo de condenaĆ§Ć£o do magnetismo animal. Partindo de uma crĆtica Ć s versƵes lineares e progressistas da histĆ³ria da Psicologia, nas quais o magnetismo Ć© excluĆdo ou pouco explorado, o artigo busca atingir dois objetivos. Primeiramente, questionar alguns dos pressupostos tĆpicos das versƵes histĆ³ricas dominantes, como a idĆ©ia de que o magnetismo nĆ£o teria resistido Ć s exigĆŖncias da metodologia cientĆfica. Em segundo lugar, oferecer uma alternativa de compreensĆ£o deste processo calcada na idĆ©ia de que a rejeiĆ§Ć£o ao magnetismo animal ocorreu, em parte, devido Ć oposiĆ§Ć£o de princĆpios epistemolĆ³gicos existente entre este e o projeto moderno de ciĆŖncia. O artigo Ć© concluĆdo destacando o carĆ”ter acidental do nascimento do espaƧo psicolĆ³gico a partir desta condenaĆ§Ć£o, a diversidade de razƵes nela presentes e questiona a noĆ§Ć£o de progresso tĆpico ao projeto moderno de ciĆŖncia que inspirou o nascimento da Psicologia."
## [655] "O presente estudo investigou eventuais diferenƧas nas prĆ”ticas educativas de mĆ£es e pais de crianƧas de 18 meses de idade. Participaram 34 famĆlias de diferentes nĆveis socioeconĆ“micos que tinham um Ćŗnico filho(a). As mĆ£es e os pais responderam separadamente a uma entrevista sobre prĆ”ticas educativas envolvendo seis situaƧƵes do dia-a-dia da crianƧa. AnĆ”lise de conteĆŗdo revelou uma predominĆ¢ncia de prĆ”ticas indutivas relatadas tanto pelas mĆ£es como pelos pais, seguidas de prĆ”ticas coercitivas e de nĆ£o-interferĆŖncia. Contudo, nĆ£o houve diferenƧa significativa entre as prĆ”ticas mencionadas pelas mĆ£es e pais, nem entre os diferentes nĆveis socioeconĆ“micos, em nenhuma das categorias examinadas. Os resultados sĆ£o discutidos considerando-se as repercussƵes do surgimento da assertividade e da fase inicial do desenvolvimento da linguagem em que se encontravam as crianƧas sobre as prĆ”ticas educativas parentais."
## [656] "A abordagem teĆ³rica do desenvolvimento humano exige uma perspectiva interdisciplinar, a qual contemple a interface de diferentes saberes. Seguindo uma trilha antes delineada pela abordagem sistĆŖmica do desenvolvimento e pela abordagem bioecolĆ³gica, a \"CiĆŖncia do Desenvolvimento\", surge ao final do sĆ©culo XX, imprimindo uma marca importante na compreensĆ£o das principais questƵes relativas ao campo do desenvolvimento. Neste trabalho, apresentamos e discutimos alguns tĆ³picos centrais desta ciĆŖncia. A ĆŖnfase no desenvolvimento como processo versus produto das interaƧƵes; o significado das mudanƧas e continuidades no tempo; e, o papel do prĆ³prio sujeito, assim como o da cultura e dos contextos ecolĆ³gicos, entre os fatores constitutivos das redes relacionais em que se circunscreve o desenvolvimento, ao longo do curso de vida, sĆ£o aspectos que se destacam na discussĆ£o."
## [657] "O controle parcial silĆ”bico dificulta a leitura recombinativa, podendo ser revertido por procedimentos de ensino. Verificou-se o controle silĆ”bico e efeitos de procedimentos de ensino nessa leitura. A trĆŖs alunos especiais foram ensinadas relaƧƵes palavras ditadas-desenhos e palavras ditadas-palavras escritas e testada a leitura compreensiva e textual das palavras de ensino e de generalizaĆ§Ć£o com recombinaĆ§Ć£o de sĆlabas. Caso essa leitura nĆ£o ocorresse, eram aplicadas sondas de controle silĆ”bico e ensinos isolados e combinados. Caso ocorresse, eram aplicados testes A'B'/A'C'/B'C'/C'B'. Os trĆŖs participantes demonstraram leitura compreensiva das palavras de ensino. Dois deles apresentaram prontamente a leitura textual dessas palavras. A leitura textual e compreensiva das palavras de generalizaĆ§Ć£o ocorreu apĆ³s a segunda seqĆ¼ĆŖncia de ensinos. O controle parcial por uma sĆlaba dificulta a generalizaĆ§Ć£o da leitura por recombinaĆ§Ć£o silĆ”bica e esse controle pode ser revertido por procedimentos de ensino que garantam a discriminaĆ§Ć£o visual e sonora das sĆlabas e sua reproduĆ§Ć£o oral."
## [658] "O interesse no Executivo Central (EC) cresce a cada dia em vista da observaĆ§Ć£o de disfunĆ§Ć£o executiva em patologias como o transtorno do dĆ©ficit de atenĆ§Ć£o. Entretanto, embora existam referĆŖncias a esse conceito na literatura nacional, nĆ£o hĆ” nenhum estudo dedicado a um detalhamento teĆ³rico a seu respeito. Este trabalho apresenta o conceito de Executivo Central e suas origens teĆ³ricas. O EC se caracteriza como um coordenador das operaƧƵes mentais. A concepĆ§Ć£o desse sistema remonta Ć dicotomia entre processos controlados e automĆ”ticos. O EC foi explorado na Psicologia soviĆ©tica e, no contexto da teoria do processamento da informaĆ§Ć£o, seu funcionamento foi explicitado no modelo composto por um Sistema Atencional Supervisor e um organizador prĆ©-programado. Conhecer as origens do conceito de Executivo Central pode trazer novas idĆ©ias sobre o seu desenvolvimento normal ou patolĆ³gico."
## [659] "Apesar da alta prevalĆŖncia do abuso, e dependĆŖncia de drogas entre jovens, existe uma falta de intervenƧƵes originais desenvolvidas especificamente para o tratamento dessa populaĆ§Ć£o. Este estudo objetivou desenvolver uma tĆ©cnica no formato de um jogo de cartas para ser utilizado no tratamento de jovens usuĆ”rios de drogas. A tĆ©cnica foi intitulada \"Jogo da Escolha\", e a sua elaboraĆ§Ć£o envolveu: adaptaĆ§Ć£o da linguagem, avaliaĆ§Ć£o do conteĆŗdo e elaboraĆ§Ć£o de suas instruƧƵes junto aos profissionais de dependĆŖncia quĆmica. ApĆ³s um estudo-piloto, foram realizadas modificaƧƵes nas instruƧƵes e no formato de aplicaĆ§Ć£o, obtendo-se a versĆ£o atual do \"Jogo da Escolha\". O jogo demonstra ser Ćŗtil para trabalhar crenƧas tĆpicas de jovens usuĆ”rios de drogas e promover estratĆ©gias de enfrentamento em situaƧƵes de risco."
## [660] "A presente pesquisa teve por objetivo avaliar um questionĆ”rio revisado sobre estilos motivacionais de professores. O instrumento consiste de oito vinhetas que representam problemas de alunos na escola. ApĆ³s cada vinheta seguem-se quatro afirmativas a serem marcadas por um adulto numa escala Likert. Cada afirmativa representa uma maneira de o adulto lidar com o problema, num continuum desde uma forma altamente controladora atĆ© altamente promotora de autonomia. Responderam aos questionĆ”rios 1296 professores brasileiros dos ensinos fundamental e mĆ©dio. Os dados foram submetidos Ć anĆ”lise fatorial confirmatĆ³ria, com base num modelo hipotĆ©tico de quatro fatores. A anĆ”lise mostrou que dois de quatro Ćndices revelaram ajustamento adequado dos dados, ao lado de outros dois Ćndices que tiveram ajustamento muito prĆ³ximo. Desta forma, e considerando-se outros parĆ¢metros, conclui-se que o presente questionĆ”rio revisado se revela como mais capaz de identificar a estrutura do continuum dos quatro estilos motivacionais."
## [661] "A suposiĆ§Ć£o cognitivista de que a consciĆŖncia de um \"esquema argumentativo\" oriente as produƧƵes textuais dos indivĆduos estĆ” longe de ser pacĆfica. Alternativamente, sugere-se que os elementos incluĆdos num texto seriam determinados pela consciĆŖncia a respeito de parĆ¢metros da situaĆ§Ć£o de produĆ§Ć£o textual (finalidade, destinatĆ”rio, etc.). Partindo-se desta controvĆ©rsia, investigou-se em que medida a reflexĆ£o sobre a \"estrutura argumentativa\" exerceria um impacto sobre os elementos que crianƧas e adultos jovens incorporariam a seus textos. A anĆ”lise dos resultados mostrou que: ponto de vista e justificativa foram os elementos considerados indispensĆ”veis a uma escrita argumentativa. AntecipaĆ§Ć£o de contra-argumentos foi vista como relevante para a consecuĆ§Ć£o do objetivo persuasivo do texto apenas quando eram rebatidos. A reflexĆ£o sobre elementos da \"estrutura argumentativa\" nem sempre correspondeu Ć inclusĆ£o destes nos textos produzidos. Tal inclusĆ£o dependeu primordialmente da avaliaĆ§Ć£o dos elementos que mais contribuiriam para a consecuĆ§Ć£o da finalidade persuasiva do texto - consciĆŖncia retĆ³rica."
## [662] "A falĆ”cia da conjunĆ§Ć£o ocorre quando a conjunĆ§Ć£o de dois eventos Ć© julgada como mais provĆ”vel de ocorrer do que seus eventos constituintes. Esse fenĆ“meno tem sido investigado principalmente por psicĆ³logos cognitivistas, mas, recentemente, tem atraĆdo o interesse de alguns analistas do comportamento. O presente trabalho consiste em um resumo da literatura sobre falĆ”cia, no qual sĆ£o enfatizadas as estratĆ©gias metodolĆ³gicas utilizadas e os resultados empĆricos obtidos. Dentre as variĆ”veis controladoras analisadas, sĆ£o destacadas a representatividade, o uso inadequado de regras probabilĆsticas, as experiĆŖncias passadas com os eventos constituintes e compostos, o treino estatĆstico e os aspectos verbais e contextuais."
## [663] "Neste estudo procura-se analisar a existĆŖncia de diferenƧas nas estratĆ©gias auto-regulatĆ³rias de alunos universitĆ”rios em Ć”reas de formaĆ§Ć£o distintas. Participaram 518 alunos de trĆŖs nĆveis (inicial, intermĆ©dio e final) das Ć”reas de ciĆŖncias e humanidades. Aplicou-se a escala \"CHE - Comportamentos e hĆ”bitos de estudo e aprendizagem\", que avalia cinco dimensƵes: estratĆ©gias cognitivas de transformaĆ§Ć£o e manipulaĆ§Ć£o da informaĆ§Ć£o, organizaĆ§Ć£o e planeamento de rotinas, gestĆ£o e monitorizaĆ§Ć£o, aquisiĆ§Ć£o e selecĆ§Ć£o da informaĆ§Ć£o, e reforƧo motivacional. Verificou-se uma maior utilizaĆ§Ć£o das estratĆ©gias cognitivas e metacognitivas de gestĆ£o e monitorizaĆ§Ć£o apesar dos resultados nĆ£o indicarem diferenƧas substantivas entre os alunos diferenciados por nĆvel e Ć”rea. Os resultados podem indicar estabilidade nos comportamentos ou limitaƧƵes no tipo de instrumento e amostra utilizada. O estudo de mudanƧas nestas estratĆ©gias deverĆ” ser conduzido com recurso a delineamentos longitudinais. O impacto da estabilidade deverĆ” ser ponderado na elaboraĆ§Ć£o de projectos de intervenĆ§Ć£o."
## [664] "Este texto relata a aplicaĆ§Ć£o de procedimento para promover formulaĆ§Ć£o de regras em empreendimentos solidĆ”rios a partir do conceito de comportamento (relaĆ§Ć£o entre classes de respostas e de estĆmulos antecedentes e subseqĆ¼entes) por membros de uma cooperativa, como parte de capacitaĆ§Ć£o para trabalho cooperativo. Oito mulheres participaram de oficina na qual foram apresentadas informaƧƵes sobre importĆ¢ncia de regras e conceito de comportamento, indicaram comportamentos desejĆ”veis por parte de membros de um empreendimento solidĆ”rio, descreveram relaƧƵes comportamentais, desejĆ”veis e indesejĆ”veis, do ponto de vista do grupo, evidenciando capacidade de identificar aspectos relevantes dessas relaƧƵes e contingĆŖncias potencialmente mantenedoras de comportamentos de interesse."
## [665] "O trabalho de Watson sobre o pensamento foi tratado inadequadamente por muitos intĆ©rpretes, gerando uma lacuna na interpretaĆ§Ć£o histĆ³rica visto que Watson exerceu ampla influĆŖncia sobre a Psicologia. Nosso objetivo Ć© sanar parte deste problema esclarecendo as principais posiƧƵes de Watson sobre pensamento. Nossa hipĆ³tese Ć© que a teoria watsoniana sobre o pensamento como hĆ”bito Ć© uma forma de referencializaĆ§Ć£o materializante influenciada pela desmetafisicizaĆ§Ć£o do pensamento Ocidental proveniente do Iluminismo. Admitimos que a teoria de Watson reproduziu premissas do erro de categoria cartesiano. Assumimos tambĆ©m que a prioritĆ”ria associaĆ§Ć£o entre pensamento e linguagem watsoniana denuncia influĆŖncias indiretas da tradiĆ§Ć£o filosĆ³fica grega clĆ”ssica."
## [666] "Este artigo discute o problema da verdade, a partir da obra Hamlet e da produĆ§Ć£o teĆ³rica da PsicanĆ”lise. Objetiva mostrar a centralidade de tal problema, tanto no teatro quanto no processo analĆtico, e explorar alguns de seus aspectos tais como a estrutura de ficĆ§Ć£o e as relaƧƵes com o desejo e as pulsƵes. ApĆ³s ressaltar a dimensĆ£o mortĆfera da verdade, problematiza as suas ligaƧƵes com o saber e a posiĆ§Ć£o do analista. Para tanto, utiliza-se da clĆ”ssica interpretaĆ§Ć£o de Freud sobre a peƧa shakespeariana e de avanƧos teĆ³ricos e interpretativos efetuados por Jacques Lacan. Por fim, o presente estudo reafirma a posiĆ§Ć£o segundo a qual o que se espera de um analista Ć© que ele faƧa funcionar seu saber em termos de verdade, e nĆ£o o contrĆ”rio. Nessa direĆ§Ć£o, sublinha que Ć© impossĆvel uma apreensĆ£o totalizadora da verdade, apontando que sempre algo resta por conceber."
## [667] "Nesse texto, nos propomos a tratar do problema da diversidade epistemolĆ³gica. Sua inspiraĆ§Ć£o original pode ser identificada no que denominamos de \"angĆŗstia epistemolĆ³gica\": a dĆŗvida sobre que direĆ§Ć£o tomar diante da diversidade de opƧƵes hoje disponĆveis no campo da Psicologia. O problema central que o caracteriza estĆ” ligado a como devemos enfrentar as diferenƧas existentes entre formas de se produzir conhecimento em Psicologia. Entendemos que Ć© no limite entre a possibilidade e a impossibilidade do encontro e do diĆ”logo que se pode construir o conhecimento em Psicologia, tomando o estranhamento, a diferenƧa, a alteridade, como constitutivos da produĆ§Ć£o de conhecimento."
## [668] "Foi estabelecida a hierarquia de 56 valores transculturais e quatro valores caracterĆsticos da cultura brasileira com uma amostra de 419 sujeitos, de ambos os sexos, constituĆda por professores de escola secundĆ”ria e estudantes universitĆ”rios. A hierarquia foi estabelecida tanto no plano dos valores individuais como no dos tipos motivacionais de valores. As diferenƧas entre os subgrupos da amostra foram verificadas em termos do nĆvel dos tipos motivacionais e da estrutura bidimensional dos valores. A hierarquia apresentou cinco nĆveis bem distintos de valores. Do ponto de vista motivacional, os valores de autodeterminaĆ§Ć£o ocuparam o primeiro lugar. As mulheres enfatizaram mais do que os homens os valores a serviƧo de interesses coletivos e de autotranscendĆŖncia de seus interesses egoĆstas em benefĆcio do bem-estar dos outros. Os estudantes universitĆ”rios salientaram mais do que os professores os valores relativos Ć autopromoĆ§Ć£o e Ć abertura Ć mudanƧa."
## [669] "Este trabalho teve por objetivo fazer um breve histĆ³rico do meu interesse pelo estudo dos valores e discutir algumas das minhas contribuiƧƵes cientĆficas na Ć”rea dos valores pessoais, laborais e organizacionais. O estĆmulo para escrever este texto foi o recebimento do tĆtulo de professor emĆ©rito da Universidade de BrasĆlia. Inicialmente, descrevi a minha trajetĆ³ria de ensino e de pesquisa na UniversitĆ© de Moncton, no CanadĆ” e na Universidade de BrasĆlia. Os elementos discutidos neste relato representam indicadores da minha contribuiĆ§Ć£o ao estudo dos valores pessoais, laborais e organizacionais."
## [670] "O artigo apresenta um breve relato da trajetĆ³ria da autora no estudo da criatividade no contexto educacional. QuestƵes de pesquisa investigadas nas trĆŖs Ćŗltimas dĆ©cadas, modelo que tem orientado a sua prĆ”tica em programas de criatividade para estudantes, professores e outros profissionais de Ć”reas diversas, alĆ©m de alguns instrumentos construĆdos para a investigaĆ§Ć£o de distintas variĆ”veis relativas Ć criatividade, sĆ£o descritos. O artigo finaliza com algumas consideraƧƵes oriundas de seus estudos a respeito de criatividade."
## [671] "O artigo analisa os problemas existentes em variedades de definiƧƵes de Psicologia e expƵe as vantagens, do ponto de vista da AnĆ”lise do Comportamento, de definir-se Psicologia como o estudo de interaƧƵes organismo-ambiente. As interaƧƵes organismo-ambiente sĆ£o tais que podem ser vistas como um continuum em que a passagem da Psicologia para a Biologia ou para as CiĆŖncias Sociais Ć© muitas vezes uma questĆ£o de convencionar-se limites. A anĆ”lise experimental do comportamento utiliza-se de contingĆŖncias e de relaƧƵes funcionais como instrumentos para o estudo de interaƧƵes organismo-ambiente."
## [672] "O autor faz um estudo da resistĆŖncia em grupo baseado na obra de Siegmund Heinrich Foulkes, fundador da Psicoterapia Grupo AnalĆtica. Foulkes utilizava os conceitos da Psicologia da Gestalt e da Teoria do Campo para fazer compreender o processo de mudanƧa nos seus grupos, embora essas referĆŖncias passassem desapercebidas, talvez pela dificuldade epistemolĆ³gica que ele encontrava em combinar PsicanĆ”lise e essas teorias. O autor retoma os rastros de Foulkes e desenvolve, a partir dos conceitos de figura e fundo e aqui e agora, uma visĆ£o diferente na perspectiva foulkesiana, acenada por ele, mas nĆ£o desenvolvida. Foulkes tem tambĆ©m uma linguagem fenomenolĆ³gica que o autor procura explorar."
## [673] "ResistĆŖncia Ć© um processo humano que acontece quando a pessoa se encontra sob algum tipo de ameaƧa. NĆ£o Ć© essencialmente um acontecimento psicoterapĆŖutico. Ocorre na terapia nĆ£o como uma oposiĆ§Ć£o a si mesmo ou ao terapeuta, mas como uma forma de se ajustar a uma nova situaĆ§Ć£o. A resistĆŖncia, Ć© por natureza, a atualizaĆ§Ć£o do instinto de auto-preservaĆ§Ć£o. E o organismo inteligentemente segue a lei da preferĆŖncia. ResistĆŖncia Ć© uma forma de contato que nĆ£o pode ser destruĆda, mas administrada, porque ela surge como uma defesa da totalidade vivenciada pela pessoa. A ResistĆŖncia Ć©, Ć s vezes, resistĆŖncia e awareness mais que ao contato. Ela revela mais o caminho seguido do que oculta a caminhada feita. A resistĆŖncia Ć© um processo natural, porque o corpo que nĆ£o resiste, morre, mas falamos em processos de auto-regulaĆ§Ć£o organĆsmica. Valorizamos mais o que mantĆŖm a resistĆŖncia funcionando do que Ć prĆ³pria resistĆŖncia. O terapeuta tambĆ©m resiste, ou seja, ele se auto-regula na sua relaĆ§Ć£o com o cliente. NĆ£o questionamos a resistĆŖncia, mas o processo que a mantĆŖm. Trabalhamos com nove mecanismos de defesa, tambĆ©m tradicionalmente, chamados de resistĆŖncia."
## [674] "Neste trabalho Ć© abordada a lei diante da famĆlia e seus membros: como Ć© percebida, transgredida e interiorizada. SĆ£o analisados aspectos relacionados aos procedimentos das instituiƧƵes jurĆdicas, indicando a necessidade de se introduzir o paradigma sistĆŖmico, visando Ć obtenĆ§Ć£o de melhores resultados no trabalho dos profissionais da Ć”rea."
## [675] "Neste ensaio sĆ£o apresentados os principais desenvolvimentos ocorridos apĆ³s a publicaĆ§Ć£o do artigo \"Leis, transgressƵes, famĆlias e instituiƧƵes: elementos para uma reflexĆ£o sistĆŖmica\", de minha autoria, publicado em 1983, no que concerne Ć s leis e as novas configuraƧƵes familiares. SĆ£o apresentados resultados da percepĆ§Ć£o de segmentos da populaĆ§Ć£o acerca do significado da lei Ć luz dos resultados da pesquisa realizada hĆ” 14 anos. Discorremos sobre as transformaƧƵes das interaƧƵes da Psicologia e da PsicanĆ”lise com o Direito, assim como as contribuiƧƵes da Teoria SistĆŖmica. Ilustramos a mediaĆ§Ć£o de conflitos, uma nova Ć”rea multidisciplinar, como a mais recente contribuiĆ§Ć£o prĆ”tica integrando Psicologia, Direito e outras Ć”reas do conhecimento."
## [676] "Desde o trabalho de Cronbach e Meehl dos meados do sĆ©culo passado, o conceito de validade dos testes em Psicologia e EducaĆ§Ć£o vem perdendo o seu sentido original. Embora os autores quisessem precisamente salvar esse conceito, a introduĆ§Ć£o do modelo da rede nomolĆ³gica, concebida dentro da visĆ£o do positivismo lĆ³gico veio, na verdade, destruir o conceito de validade, originalmente concebido por Kelly na dĆ©cada de 1920 e, depois, por Cattell. O conceito de validade, finalmente, foi totalmente descaracterizado com a definiĆ§Ć£o do mesmo dada pelo grande psicometrista Samuel Messick, em 1989. Parece fundamental que esse conceito seja redescoberto para salvar as bases da Psicometria. A exposiĆ§Ć£o procura mostrar as confusƵes que o modelo da rede nomolĆ³gica introduziu em Psicometria e tentar recuperar o verdadeiro significado de validade no contexto das medidas em ciĆŖncias psicossociais, em particular, em Psicologia e EducaĆ§Ć£o."
## [677] "O uso de drogas Ć© um fenĆ“meno social complexo em que intervĆŖm questƵes de valores e de sentido. Logo, a prevenĆ§Ć£o ao uso indevido de drogas, longe de ser neutra, contĆ©m elementos ideolĆ³gicos que podem mascarar suas finalidades. Por esta razĆ£o, a reflexĆ£o Ć©tica sobre seus objetivos, conteĆŗdos e procedimentos Ć© fundamental para que suas aƧƵes tenham credibilidade e eficĆ”cia. Analisa-se criticamente a prevenĆ§Ć£ de enfoque repressivo, baseada na pedagogia do terror, Ć qual se opƵe o modelo da prevenĆ§Ć£o pela educaĆ§Ć£o. AĆ, cabe Ć escola um papel fundamental para despertar o potencial psico-afetivo e criativo do jovem e para levĆ”-lo a efetuar opƧƵes conscientes e responsĆ”veis pela sua saĆŗde. Esta Ć© discutida no contexto amplo da ecologia humana, em que as drogas sĆ£o apontadas como um dos agressores que ameaƧam o equilĆbrio social e ambiental, a ser resgatado a partir de uma Ć©tica da responsabilidade."
## [678] "Este estudo foi conduzido para comparar os resultados de um procedimento grupal aberto e um procedimento individual estruturado para avaliaĆ§Ć£o do comportamento da crianƧa conforme o relato materno. Participaram deste estudo 29 mĆ£es que buscavam atendimento para seus filhos em uma unidade de saĆŗde mental infanto-juvenil. As primeiras 15 mĆ£es que procuraram o serviƧo foram entrevistadas individualmente conforme um roteiro estruturado desenvolvido a partir do CBCL e depois foram entrevistadas em grupo, em formato aberto. As outras 14 mĆ£es participaram da entrevista grupal aberta e em seguida participaram da entrevista individual estruturada. Os resultados das entrevistas foram comparados tomando como referĆŖncia as 67 categorias comportamentais identificadas a partir do roteiro individual e quatro variĆ”veis contextuais relatadas nos dois procedimentos. Os resultados mostram que um nĆŗmero substancialmente maior de comportamentos-problema foi identificado atravĆ©s de entrevista individual estruturada do que atravĆ©s de entrevista grupal aberta realizada com os mesmos informantes. Ć possĆvel que o uso de um roteiro estruturado em entrevistas grupais possa oferecer mais informaƧƵes com otimizaĆ§Ć£o do tempo de avaliaĆ§Ć£o."
## [679] "O objetivo deste estudo foi examinar eventuais semelhanƧas e particularidades nas expectativas e sentimentos em relaĆ§Ć£o Ć paternidade entre adolescentes e adultos que esperavam seu primeiro filho. Participaram da pesquisa 23 futuros pais (12 adolescentes e 11 adultos), que foram entrevistados em suas residĆŖncias no terceiro trimestre da gestaĆ§Ć£o da companheira. As respostas foram examinadas atravĆ©s de anĆ”lise de conteĆŗdo qualitativa, com base em quatro categorias temĆ”ticas (relacionamento com o bebĆŖ e desempenho do papel paterno, criaĆ§Ć£o do filho, cuidados do bebĆŖ e mudanƧas pessoais). Os resultados revelaram mais semelhanƧas do que particularidades entre os dois grupos. Adolescentes e adultos indicaram expectativas positivas quanto ao relacionamento com o bebĆŖ e Ć paternidade, apesar de certa dĆŗvida quanto a sua capacidade para exercer o papel paterno. Estes resultados sugerem que a idade nĆ£o Ć© necessariamente um fator determinante nas expectativas e sentimentos associados Ć transiĆ§Ć£o para a paternidade."
## [680] "O tornar-se avĆ³ assinala um perĆodo de transiĆ§Ć£o no ciclo de vida familiar, marcado por transformaƧƵes psĆquicas significativas para os avĆ³s, caracterizando a quarta individuaĆ§Ć£o. Este trabalho teve como objetivo investigar a experiĆŖncia de tornar-se avĆ³ e sua importĆ¢ncia no processo de individuaĆ§Ć£o. Foi utilizado delineamento de estudo de caso coletivo. Onze avĆ³s maternas, com idades entre 49 e 66 anos, cujas filhas tiveram seu primeiro filho, responderam a uma entrevista semi-estruturada. Todas as avĆ³s tinham tido seus primeiros netos e a entrevista referia-se a sua experiĆŖncia como avĆ³s desses netos. Os dados mostraram que o ser avĆ³ Ć© uma fonte de renovaĆ§Ć£o e renascimento. O estudo propiciou que as participantes refletissem sobre seus diferentes papĆ©is familiares: avĆ³, mĆ£e, neta e filha. Os dados sugerem que tornar-se avĆ³ possibilita que antigos conflitos sejam repensados, renovando antigos vĆnculos e desejos, o que permite que a avĆ³ dĆŖ mais um passo rumo Ć sua individuaĆ§Ć£o."
## [681] "Uma das questƵes centrais no campo da educaĆ§Ć£o Ć©: como fazer com que alunos ou filhos se comportem como seus professores ou pais desejam? Ć objetivo deste artigo responder a esta questĆ£o, propondo uma abordagem educativa que se apĆ³ia na psicologia do compromisso. O interesse desta abordagem, chamada pedagogia do compromisso, Ć© duplo: (1) ela aumenta as chances de se obter sem impor e, sobretudo, (2) ela favorece a interiorizaĆ§Ć£o de valores educativos, familiares e de cidadania. Esta pedagogia tem, alĆ©m disso, o mĆ©rito de estar em consonĆ¢ncia com a psicologia social experimental. Algumas tĆ©cnicas que permitem aumentar a probabilidade de ver alguĆ©m fazer livremente o que se espera dele sĆ£o evocadas: a tĆ©cnica do \"dar-o-primeiro-passo\" (dar-o-primeiro-passo com demanda explicita; dar-o-primeiro-passo com etiquetagem), a tĆ©cnica do \"tocar\" e a tĆ©cnica do \"vocĆŖ Ć© livre para...\". O artigo termina com quatro princĆpios de aĆ§Ć£o suscetĆveis de otimizar as prĆ”ticas educativas: o princĆpio da liberdade, o princĆpio do primado da aĆ§Ć£o, o princĆpio da naturalizaĆ§Ć£o e o princĆpio da desnaturalizaĆ§Ć£o."
## [682] "Neste artigo, a partir da definiĆ§Ć£o do conceito de zona muda das representaƧƵes sociais, descrevemos as tĆ©cnicas de substituiĆ§Ć£o e de descontextualizaĆ§Ć£o normativa desenvolvidas pela Escola de Aix-en-Provence para revelar as representaƧƵes escondidas ou mascaradas em funĆ§Ć£o de sua inadequaĆ§Ć£o Ć s normas sociais vigentes no grupo de referĆŖncia dos respondentes de questionĆ”rios. A seguir, relatamos os primeiros estudos realizados com a intenĆ§Ć£o de revelar elementos representacionais da zona muda de representaƧƵes e os estudos atuais sobre esse conceito e descrevemos e discutimos trĆŖs possĆveis explicaƧƵes para a mudanƧa de representaƧƵes em situaƧƵes de substituiĆ§Ć£o ou de descontextualizaĆ§Ć£o normativa: a projeĆ§Ć£o de representaƧƵes condenĆ”veis pelas normas sociais a outros grupos de representaĆ§Ć£o quando os sujeitos falam por outros grupos e nĆ£o por si mesmo; o efeito da transparĆŖncia de representaƧƵes quando sĆ£o descritas as representaƧƵes de grupos conhecidos; o efeito da influĆŖncia social de normas ou de representaƧƵes proeminentes no grupo de pertenƧa."
## [683] "O conhecimento cientĆfico da mente humana tem avanƧado desde a fundaĆ§Ć£o da Psicologia. Aspectos biolĆ³gicos e culturais, psicolĆ³gicos e neurolĆ³gicos, emocionais e racionais foram privilegiados separadamente em diferentes Ć©pocas e perspectivas - a visĆ£o de mente foi por vezes focalizada e por vezes relegada Ć caixa preta da ciĆŖncia psicolĆ³gica. Contemporaneamente, assiste-se a buscas de integraĆ§Ć£o entre mente e comportamento humanos. A mente Ć© vista como objeto da ciĆŖncia e produto da seleĆ§Ć£o natural na evoluĆ§Ć£o da espĆ©cie do Homo sapiens sapiens. Este trabalho visa apresentar uma breve histĆ³ria das principais transformaƧƵes na concepĆ§Ć£o da mente, e de modelos evolucionistas de mente que contemplem a razĆ£o, a emoĆ§Ć£o e as aƧƵes humanas. Busca-se integrar e discutir as evidĆŖncias das pesquisas de diversas disciplinas (Antropologia, Etologia, Primatologia, Psicologia, etc) oferecendo uma compreensĆ£o evolucionista da mente humana, de sua filogĆŖnese e ontogĆŖnese. Comportamentos cooperativos e competitivos serĆ£o discutidos a partir dessas perspectivas."
## [684] "O tema da educaĆ§Ć£o religiosa oferecida pelo Estado Ć© tratado do ponto de vista das condiƧƵes psicolĆ³gicas adequadas a sua eficiente ministraĆ§Ć£o, a saber, estabelecimento de relaƧƵes interpessoais no pequeno grupo, nitidez na apresentaĆ§Ć£o das informaƧƵes e inserĆ§Ć£o num grupo de referĆŖncia mais abrangente. Como base filosĆ³fica, necessĆ”ria ao ponto de vista psicolĆ³gico, Ć© apresentada a visĆ£o de Habermas e Ratzinger do Estado democrĆ”tico, cuja funĆ§Ć£o Ć© nĆ£o sĆ³ tolerar mas promover a diversidade cultural dos grupos que o compƵem, sobre o pressuposto da aĆ§Ć£o comunicativa ou do diĆ”logo."
## [685] "Avaliaram-se os efeitos de um programa de criatividade em alunos da 2ĀŖ e 3ĀŖ sĆ©ries de escola pĆŗblica, com dificuldade de aprendizagem, por combinaĆ§Ć£o de procedimentos tradicional e assistido, nas Ć”reas acadĆŖmica (Teste de Desempenho Escolar- TDE), cognitiva (WISC, Raven e Jogo de Perguntas de Busca com Figuras Diversas- PBFD) e da criatividade (Torrance Verbal e Figurativo). Pelo desempenho no TDE (inferior) e WISC (QI: 92), foi composta a amostra de 34 alunos (8-12 anos), dividida aleatoriamente em dois grupos, sendo G1 submetido a programa de criatividade por 3 meses. No prĆ©-teste, nĆ£o havia diferenƧas intergrupos significativas, exceto no Raven, com melhor desempenho de G2; diferenƧa que desapareceu no pĆ³s-teste. Neste, houve diferenƧa significativa para G1 no TDE. No PBFD, G1 manteve o desempenho apĆ³s ajuda, com transferĆŖncia de aprendizagem e aumentou o perfil alto-escore e transferidor; tambĆ©m melhorou em criatividade verbal (fluĆŖncia e flexibilidade), enquanto G2 melhorou em flexibilidade."
## [686] "O presente trabalho teve como objetivo identificar as concepƧƵes dos pais e dos professores de crianƧas com deficiĆŖncia mĆŗltipla sobre a inclusĆ£o escolar e social dessas crianƧas. Participaram deste estudo 10 famĆlias (sete casais e trĆŖs mĆ£es) e 10 professoras de crianƧas deficientes mĆŗltiplas, atendidas pelo Programa de Atendimento a Deficientes MĆŗltiplos da Secretaria do Estado de EducaĆ§Ć£o do Distrito Federal. Utilizaram-se entrevistas semi-estruturadas com os pais e os professores e observaƧƵes no ambiente escolar. Os resultados indicaram que os pais percebem a deficiĆŖncia do filho como algo que acarreta grande sofrimento e que traz comprometimentos sociais, principalmente relacionados ao trabalho. Os pais e os professores acreditam nĆ£o ser possĆvel a inclusĆ£o escolar dessas crianƧas, por conceberem o desenvolvimento delas como inexistente e por considerarem a escola de ensino regular despreparada para recebĆŖ-las."
## [687] "Inferir e argumentar sĆ£o processos cognitivos e lingĆ¼Ćsticos da maior relevĆ¢ncia. Apesar de distintos, o inferir e o argumentar apresentam pontos de convergĆŖncia que indicam haver uma relaĆ§Ć£o entre essas instĆ¢ncias. Sem incorrer em aproximaƧƵes conceitualmente desautorizadas e preservando as especificidades de cada um desses processos, o presente artigo procurou indicar alguns pontos de contato entre o inferir e o argumentar. Esses pontos, mais do que elementos discretos e independentes, se caracterizam por um conjunto de elementos contĆnuos e interdependentes que se complementam mutuamente, sendo eles: o envolvimento de premissas e conclusƵes, a natureza situacional, a natureza dialĆ³gica, e a previsĆ£o. O principal objetivo do artigo foi conduzir uma reflexĆ£o que interessa a estudiosos do campo da argumentaĆ§Ć£o e da compreensĆ£o de textos, em particular, e a estudiosos da cogniĆ§Ć£o humana, de maneira geral."
## [688] "Este estudo investigou a relaĆ§Ć£o entre consciĆŖncia morfossintĆ”tica e desempenho ortogrĆ”fico de crianƧas de 2ĀŖ e 4ĀŖ sĆ©ries do ensino fundamental das redes pĆŗblica e particular de ensino da cidade do Recife - PE. Foram aplicadas tarefas de ditado de palavras e pseudopalavras para avaliar a ortografia, e tarefa de analogia de palavras, com justificativa, para avaliar o conhecimento morfossintĆ”tico. Os resultados mostraram uma evoluĆ§Ć£o entre as sĆ©ries na escrita de palavras e pseudopalavras e na explicitaĆ§Ć£o do conhecimento morfossintĆ”tico. Uma comparaĆ§Ć£o entre as mĆ©dias de acertos revelou desempenho inferior dos alunos da rede pĆŗblica. Encontrou-se um efeito preditor do conhecimento morfossintĆ”tico sobre o desempenho ortogrĆ”fico na escrita de palavras e pseudopalavras (controlando-se a variĆ”vel idade). Como conclusĆ£o verificou-se que o conhecimento morfossintĆ”tico favorece o domĆnio ortogrĆ”fico, na medida em que possibilita Ć s crianƧas uma maior compreensĆ£o dos processos de formaĆ§Ć£o de palavras."
## [689] "Investigando os efeitos de histĆ³rias experimentais sobre o seguimento de regras discrepantes das contingĆŖncias, nove universitĆ”rios foram expostos a um procedimento de escolha de acordo com o modelo; a tarefa era apontar cada um dos trĆŖs estĆmulos de comparaĆ§Ć£o, em seqĆ¼ĆŖncia. Cada condiĆ§Ć£o era constituĆda de quatro sessƵes. As contingĆŖncias na SessĆ£o 1 eram alteradas na SessĆ£o 2, restabelecidas na SessĆ£o 3 e mantidas inalteradas na SessĆ£o 4, iniciada com a regra discrepante. As trĆŖs condiƧƵes diferiam quanto Ć forma de estabelecimento do comportamento alternativo ao especificado pela regra discrepante. Independentemente de como o comportamento foi estabelecido na SessĆ£o 1, se por contingĆŖncias (CondiĆ§Ć£o 1) ou por regras (CondiƧƵes 2 e 3), somente os participantes que responderam corretamente nas SessƵes 2 e 3 (n = 7) deixaram de seguir a regra discrepante na SessĆ£o 4. Discutem-se algumas das caracterĆsticas que uma histĆ³ria experimental deve apresentar para interferir no seguimento de regras discrepantes."
## [690] "O presente artigo constitui a apresentaĆ§Ć£o e discussĆ£o das evidĆŖncias empĆricas derivadas da anĆ”lise das relaƧƵes entre dois construtos-chaves do processamento humano de informaĆ§Ć£o e da psicologia das diferenƧas individuais, a saber: a memĆ³ria de trabalho e o fator geral de inteligĆŖncia (g). Os resultados publicados avaliam a presenƧa de um isomorfismo entre ambos construtos, embora ainda se desconheƧa a resposta Ć pergunta sobre o porquĆŖ desse isomorfismo. Enquanto algumas propostas favorecem uma explicaĆ§Ć£o baseada em construtos tais como o controle da atenĆ§Ć£o, outras se inclinam pelo papel da capacidade para armazenar transitoriamente a informaĆ§Ć£o e, em menor grau, da velocidade de processamento. Descrevem-se as principais discussƵes acadĆŖmicas e se apresentam os resultados obtidos em recentes investigaƧƵes conduzidas pelos autores. Conclui-se que os componentes de armazenamento e velocidade de processamento podem constituir a fonte de explicaĆ§Ć£o da relaĆ§Ć£o entre o construto de memĆ³ria de trabalho e o fator g."
## [691] "Investigando os efeitos de perguntas e de histĆ³rias de reforƧo contĆnuo sobre o seguir regra, nove estudantes universitĆ”rios foram expostos a um procedimento de escolha segundo o modelo; a tarefa era apontar cada um dos trĆŖs estĆmulos de comparaĆ§Ć£o, em seqĆ¼ĆŖncia, na presenƧa de um estĆmulo contextual. As contingĆŖncias na SessĆ£o 1 eram alteradas na SessĆ£o 2, restabelecidas na SessĆ£o 3 e mantidas inalteradas na SessĆ£o 4, iniciada com a regra discrepante. Na CondiĆ§Ć£o 1, nĆ£o eram feitas perguntas e nas CondiƧƵes 2 e 3, eram feitas perguntas. As perguntas da CondiĆ§Ć£o 2 eram mais gerais do que as da 3. Apenas cinco participantes (dois da CondiĆ§Ć£o 2 e os trĆŖs da 3) aprenderam a tarefa e apresentaram desempenhos sensĆveis Ć s mudanƧas nas contingĆŖncias. Destes, quatro deixaram de seguir a regra na SessĆ£o 4. Os resultados tĆŖm implicaƧƵes para o esclarecimento do papel do ambiente verbal na determinaĆ§Ć£o do comportamento nĆ£o-verbal."
## [692] "A investigaĆ§Ć£o das condiƧƵes necessĆ”rias para aprendizagem de discriminaƧƵes condicionais por bebĆŖs Ć© um desafio devido Ć s dificuldades relacionadas Ć manutenĆ§Ć£o de crianƧas pequenas em situaƧƵes experimentais. O objetivo foi ensinar tarefas de pareamento de identidade para um bebĆŖ de 12 meses em um experimento conduzido na sala de uma creche. Brinquedos utilizados como estĆmulos eram expostos em um aparato constituĆdo por trĆŖs janelas recortadas em uma caixa diante das quais se sentava um experimentador e o bebĆŖ. As tentativas iniciavam-se com a abertura das janelas e exposiĆ§Ć£o dos estĆmulos: no caso da seleĆ§Ć£o do estĆmulo definido como S+, o bebĆŖ podia pegĆ”-lo e brincar, no caso da seleĆ§Ć£o do S- as janelas eram fechadas atĆ© a tentativa seguinte. Na etapa de pareamento com o modelo, um estĆmulo idĆŖntico a um dos estĆmulos comparaĆ§Ć£o era apresentado primeiramente na janela central do aparato. AnĆ”lises continuadas do desempenho do participante visaram a manipulaĆ§Ć£o de variĆ”veis em vigor para manutenĆ§Ć£o do bebĆŖ na situaĆ§Ć£o e para realizaĆ§Ć£o das tarefas propostas.. A discussĆ£o relaciona qualidade do desempenho com o controle exercido por variĆ”veis como contato social com experimentador, alteraƧƵes na duraĆ§Ć£o das tarefas e variedade de estĆmulos."
## [693] "Nos estudos sobre a relaĆ§Ć£o entre dificuldades de leitura e escrita e fatores neuropsicolĆ³gicos associados, controvĆ©rsias giram em torno de hipĆ³teses de um possĆvel desvio ou atraso de desenvolvimento. Para examinar esta polĆŖmica, o presente estudo comparou o desempenho em tarefas neuropsicolĆ³gicas de crianƧas de 2ĀŖ sĆ©rie com dificuldades de leitura e escrita (n=14) com o de dois grupos: um contrastando competĆŖncia de leitura e escrita, mas nĆ£o idade (n=15) e outro contrastando idade, mas nĆ£o competĆŖncia de leitura e escrita (1ĀŖ sĆ©rie; n=9). Os resultados revelaram que o grupo de 2ĀŖ sĆ©rie, com dificuldade de leitura e escrita, apresentou escores estatisticamente inferiores aos do grupo de 2ĀŖ sĆ©rie competente em leitura e escrita em consciĆŖncia fonolĆ³gica, linguagem oral e memĆ³ria fonolĆ³gica, nĆ£o diferindo significativamente do grupo de 1ĀŖ sĆ©rie. Tais achados favorecem a hipĆ³tese de atraso de desenvolvimento destas funƧƵes neuropsicolĆ³gicas em crianƧas com dificuldades de leitura e escrita."
## [694] "O principal objetivo deste artigo Ć© discutir o modelo de processamento de informaƧƵes sociais relativo Ć competĆŖncia social em crianƧas e adolescentes. Aventa-se que a reformulaĆ§Ć£o do modelo de processamento das informaƧƵes sociais (Crick & Dodge, 1994) apresenta limitaƧƵes relacionadas ao enfoque conexionista. Os autores nĆ£o contestam o valor preditivo do modelo, mas postulam que as mĆŗltiplas etapas do processamento das informaƧƵes sociais tambĆ©m podem ser explicadas por intermĆ©dio de uma arquitetura hĆbrida. A principal conclusĆ£o Ć© que outra reformulaĆ§Ć£o desse mesmo modelo mostra-se possĆvel. O artigo tambĆ©m discute a dificuldade quanto Ć obtenĆ§Ć£o de resultados conclusivos sobre essa questĆ£o."
## [695] "Este texto, sobre a relaĆ§Ć£o entre cogniĆ§Ć£o e mĆŗsica, objetiva lanƧar novas perspectivas para uma idĆ©ia hĆ” muito presente na pesquisa psicolĆ³gica: de que a atividade musical tem importantes conseqĆ¼ĆŖncias para o desenvolvimento emocional e cognitivo da pessoa. Estas, no entanto, nĆ£o sĆ£o sempre positivas, jĆ” que processos de aprendizagem musical, da forma como tradicionalmente desenvolvidos, podem tambĆ©m levar Ć frustraĆ§Ć£o e ao adoecimento tanto fĆsico como psĆquico. O texto analisa estes temas, tendo como foco a aprendizagem expert de instrumentos musicais da tradiĆ§Ć£o clĆ”ssica como uma aprendizagem permanente, que envolve o desenvolvimento e refinamento constante de habilidades metacognitivas e auto-reguladoras, bem como uma capacidade para superar obstĆ”culos emocionais oriundos do tipo de investimento necessĆ”rio ao alcance e manutenĆ§Ć£o da expertise musical."
## [696] "Considerando o papel da mĆdia no desenvolvimento psicolĆ³gico, investigaram-se as questƵes de gĆŖnero presentes nos atos da fala de adolescentes, numa situaĆ§Ć£o de interaĆ§Ć£o focada em uma cena da telenovela brasileira \"MalhaĆ§Ć£o\" (rede Globo, ediĆ§Ć£o 2001). Participaram 47 estudantes da sexta e oitava sĆ©ries do primeiro grau e da primeira e terceira sĆ©ries do ensino mĆ©dio, divididos em oito grupos com trĆŖs sujeitos femininos e trĆŖs masculinos cada. Os resultados indicam: o predomĆnio do julgamento moral conservador dos personagens da cena nos grupos da 6ĀŖ e 8ĀŖ sĆ©ries, com predomĆnio de verbalizaƧƵes femininas e silĆŖncio masculino; o deslocamento da discussĆ£o nos grupos da terceira sĆ©rie para objetos mais gerais, como o papel da mĆdia, a educaĆ§Ć£o; a maior equidade na freqĆ¼ĆŖncia de verbalizaƧƵes, indicando o nĆ£o afrontamento feminino. A anĆ”lise dos atos da fala indica a manutenĆ§Ć£o de papĆ©is masculinos e femininos, que privilegiam o status masculino."
## [697] "No Brasil, o interesse pelo estudo do mobbing Ć© recente. Nesta revisĆ£o, foram descritas as vĆ”rias denominaƧƵes dadas ao fenĆ“meno, suas diferentes definiƧƵes e caracterĆsticas, visando uma delimitaĆ§Ć£o teĆ³rico-conceitual. Buscou-se um aprofundamento da relaĆ§Ć£o de semelhanƧa entre os conceitos etolĆ³gico e psicolĆ³gico do mobbing, verificando-se que os mesmos guardam especificidades, sobretudo quanto Ć s implicaƧƵes evolutivas e ecolĆ³gicas propostas pela etologia. A princĆpio, pode-se dizer que a semelhanƧa entre os conceitos Ć© somente morfolĆ³gica. Uma abordagem evolucionista do mobbing no ambiente de trabalho, no entanto, poderia trazer novas contribuiƧƵes para o seu entendimento como uma sĆndrome psicossocial multidimensional."
## [698] "O beber problemĆ”tico Ć© recorrente entre universitĆ”rios e estĆ” associado a inĆŗmeras conseqĆ¼ĆŖncias negativas. Portanto, Ć© importante compreender os fatores de risco para este fenĆ“meno. Examinou-se a relaĆ§Ć£o entre expectativas sobre os efeitos do Ć”lcool e o padrĆ£o de beber de risco em universitĆ”rios. Os participantes foram 165 universitĆ”rios, com mĆ©dia de 22 anos (dp=2,5) que responderam aos inventĆ”rios AUDIT e IECPA. Constatou-se que 44% dos participantes eram consumidores de risco e que 48% possuĆam expectativas positivas altas. Entre elas, facilitaĆ§Ć£o das intersaƧƵes sociais, diminuiĆ§Ć£o e/ou fuga de emoƧƵes negativas, ativaĆ§Ć£o e prazer sexual, efeitos positivos na atividade e humor e na avaliaĆ§Ć£o de si mesmo. Houve correlaĆ§Ć£o entre beber problemĆ”tico e expectativas positivas. Investigar a relaĆ§Ć£o entre padrĆ£o de uso e expectativas sobre os efeitos do Ć”lcool favorece o planejamento de intervenƧƵes terapĆŖuticas e estratĆ©gias preventivas mais precisas que visem a reduzir os riscos do beber problemĆ”tico entre universitĆ”rios."
## [699] "Diante da falta de diĆ”logo entre pesquisadores qualitativos e quantitativos, este artigo adota uma posiĆ§Ć£o \"ecumĆŖnica\". Argumenta que ambas as abordagens tĆŖm suas vantagens, desvantagens, pontos positivos e pontos negativos, considerando que o mĆ©todo escolhido deve se adequar Ć pergunta de uma determinada pesquisa. O trabalho apresenta algumas diferenciaƧƵes entre a pesquisa qualitativa e a pesquisa quantitativa. Em seguida, aponta a complexidade da pesquisa qualitativa em termos de pressupostos, coleta, transcriĆ§Ć£o e anĆ”lise de dados. Discutimos, tambĆ©m, critĆ©rios de qualidade para a pesquisa qualitativa. Concluimos com consideraƧƵes sobre as conseqĆ¼ĆŖncias para a pesquisa, ao se optar pela pesquisa qualitativa e/ou pela pesquisa quantitativa."
## [700] "A relaĆ§Ć£o entre o contexto social e a saĆŗde representa um tema relevante para o desenvolvimento atual da psicologia social da saĆŗde. A abordagem da representaĆ§Ć£o social oferece uma estrutura para a anĆ”lise do pensamento do senso comum sobre doenƧa. Esta abordagem rompe com a tradiĆ§Ć£o individualista que domina a anĆ”lise social psicolĆ³gica sobre os riscos sanitĆ”rios. Quanto ao plano teĆ³rico e metodolĆ³gico, esta abordagem permite um estudo contextualizado dos processos sociocognitivos que intervĆŖm na construĆ§Ć£o dos riscos, operacionalizando a dupla natureza produto/processo da representaĆ§Ć£o. Nesta perspectiva, a triangulaĆ§Ć£o, bem como a estratĆ©gia de pesquisa indutiva constituem uma abordagem privilegiada. Apresenta-se uma aplicaĆ§Ć£o desta estratĆ©gia por meio de uma pesquisa sobre a representaĆ§Ć£o das relaƧƵes sexuais e dos riscos ligados a aids entre jovens adultos na FranƧa e na GrĆ©cia. SĆ£o discutidas a pertinĆŖncia da triangulaĆ§Ć£o para as abordagens que buscam explanaƧƵes \"muti-nĆveis\" da construĆ§Ć£o dos riscos."
## [701] "As pinturas produzidas nos ateliĆŖs psiquiĆ”tricos que representam paisagens, lugares e outros temas do mundo exterior, nĆ£o receberam grande atenĆ§Ć£o dos pesquisadores. O problema estĆ” numa idĆ©ia acerca da criaĆ§Ć£o artĆstica na qual as referĆŖncias ao mundo material e Ć s imagens do inconsciente representam dois tipos distintos de obras de arte. Este artigo analisa esse problema por meio de uma abordagem fenomenolĆ³gica, por meio da qual conclui-se a indistinĆ§Ć£o da separaĆ§Ć£o entre o mundo exterior e a criaĆ§Ć£o interior na produĆ§Ć£o da obra de arte. A obra de arte estĆ” enraizada entre o artista e o mundo."
## [702] "O presente artigo tem por objetivo discutir, a partir de um vĆ©rtice histĆ³rico, a relaĆ§Ć£o entre educaĆ§Ć£o e psicanĆ”lise no Brasil. Partindo de um estudo qualitativo, fundamentado na anĆ”lise bibliogrĆ”fica relativa Ć produĆ§Ć£o psicanalĆtica dedicada Ć educaĆ§Ć£o produzida no paĆs nas primeiras dĆ©cadas do sĆ©culo XX, sĆ£o discutidas as contribuiƧƵes da psicanĆ”lise na transformaĆ§Ć£o das prĆ”ticas educacionais. Os resultados indicam que a psicanĆ”lise esteve presente na educaĆ§Ć£o de duas formas: inicialmente, pela divulgaĆ§Ć£o de informaƧƵes teĆ³ricas relativas aos conceitos psicanalĆticos e Ć s caracterĆsticas do desenvolvimento emocional da crianƧa, por intermĆ©dio de livros e cursos destinados a educadores, e, posteriormente, atravĆ©s da criaĆ§Ć£o de uma prĆ”tica de assistĆŖncia ao escolar com problemas de aprendizagem ou comportamento, desenvolvida em clĆnicas de orientaĆ§Ć£o infantil, que consistia na avaliaĆ§Ć£o da crianƧa e na orientaĆ§Ć£o de pais e professores. Conclui-se que a psicanĆ”lise, enquanto fundamento teĆ³rico e prĆ”tico, forneceu elementos que contribuĆram para a sustentaĆ§Ć£o dos pressupostos filosĆ³ficos da \"Escola Nova\", que surgiu, a partir da dĆ©cada de 1920, como alternativa ao ensino tradicional."
## [703] "Nesse trabalho pretendemos compreender os fundamentos freudianos a respeito do corpo e seus estatutos, cuja presenƧa remonta ao nascimento da psicanĆ”lise. Evidenciamos que o momento inicial estĆ” estreitamente associado ao campo da biologia, quando Freud estabelece a cisĆ£o corpo biolĆ³gico/corpo psicanalĆtico. Em seguida, verificamos como se dĆ” a passagem do corpo auto-erĆ³tico e fragmentado para o corpo unificado pelo narcisismo. Isto abre espaƧo para a retomada do conceito de pulsĆ£o, que mais tarde desembocarĆ” no segundo dualismo pulsional, a criaĆ§Ć£o da segunda tĆ³pica e o surgimento do eu corporal."
## [704] "O objetivo deste estudo foi verificar os efeitos de uma intervenĆ§Ć£o conduzida com a mĆ£e de uma crianƧa com implante coclear atravĆ©s da avaliaĆ§Ć£o de mudanƧas comportamentais identificadas apĆ³s o programa. Participou deste estudo uma dĆade mĆ£e ouvinte-crianƧa com deficiĆŖncia auditiva e implante coclear, filmada em quatro sessƵes de observaĆ§Ć£o: uma situaĆ§Ć£o de brinquedo e outra do cotidiano, antes e apĆ³s a intervenĆ§Ć£o. Esta constou de dois encontros nos quais a mĆ£e assistiu Ć s filmagens e foi orientada quanto Ć sua conduta com relaĆ§Ć£o Ć crianƧa. Os resultados mostraram aumento no nĆŗmero de verbalizaƧƵes maternas nas categorias informar e solicitar, bem como de falas da crianƧa nas categorias falar espontaneamente e fazer solicitaĆ§Ć£o, quando comparadas as medidas prĆ© e pĆ³s-testes nas duas situaƧƵes observadas. O estudo mostra a importĆ¢ncia de intervenƧƵes que favoreƧam a relaĆ§Ć£o mĆ£e-filho para o desenvolvimento de habilidades comunicativas da crianƧa com deficiĆŖncia auditiva e implante coclear."
## [705] "Este trabalho investiga a personalidade de crianƧas com Transtorno de DĆ©ficit de AtenĆ§Ć£o e Hiperatividade (TDAH) por meio do Rorschach. Participaram do estudo 48 crianƧas do sexo masculino e feminino com idade entre 6 e 11 anos, distribuĆdas em dois grupos. Grupo 1 composto por 24 crianƧas com diagnĆ³stico clĆnico- neuropsicolĆ³gico prĆ©vio de TDAH Misto (desatento, hiperativo e impulsivo); Grupo 2 constituĆdo de 24 crianƧas com comportamento considerado normal. Foi utilizado o t-Test para amostras independentes com nĆvel de significĆ¢ncia de < 0,05. Os resultados do Grupo 1 indicam impulsividade em nĆveis elevados, dificuldades quanto ao controle geral da personalidade e falhas na modulaĆ§Ć£o e controle dos aspectos afetivo-emocionais, prejuĆzo na capacidade de organizaĆ§Ć£o, de anĆ”lise e sĆntese, dificuldade de percepĆ§Ć£o objetiva da realidade, na capacidade de sistematizaĆ§Ć£o e objetividade. Constatara-se ainda no Grupo 1 ansiedade, incapacidade de introspecĆ§Ć£o e reflexĆ£o em Ćndice maior do que no Grupo 2."
## [706] "Este estudo focaliza as representaƧƵes sociais de professores do ensino fundamental acerca da violĆŖncia intrafamiliar. A amostra foi de 94 professores de escolas pĆŗblicas e privadas (Distrito Federal e GoiĆ”s), graduandos em Pedagogia. Na coleta de dados, aplicou-se um questionĆ”rio visando apreender as representaƧƵes sobre violĆŖncia intrafamiliar, nas dimensƵes informaĆ§Ć£o, campo das representaƧƵes sociais e atitudes dos sujeitos diante de casos comprovados ou suspeitos de alunos vitimados pela violĆŖncia intrafamiliar. Os resultados apontam contradiƧƵes e ambivalĆŖncias entre os sentimentos e as atitudes dos professores em relaĆ§Ć£o ao fenĆ“meno. Indicam, ainda, que a representaĆ§Ć£o social da violĆŖncia intrafamiliar, para grande parte dos sujeitos, ainda passa pela consideraĆ§Ć£o do poder da autoridade paterna/familiar, que dĆ” direito aos pais de educar seus filhos como melhor lhes convier, indicando a necessidade da capacitaĆ§Ć£o de professores, no Ć¢mbito da formaĆ§Ć£o inicial e continuada, para lidar adequadamente com a problemĆ”tica da violĆŖncia intrafamiliar, no cotidiano escolar."
## [707] "O objetivo da pesquisa foi investigar a validade de construto da Bateria Woodcock-Johnson III (WJ-III) para avaliar as habilidades cognitivas de brasileiros. Dois estudos foram elaborados, o primeiro com amostra de 375 participantes (220 mulheres, 155 homens), de 7 a 18 anos, e o segundo com 64 crianƧas (36 meninas, 28 meninos), 7 a 12 anos. Oito subtestes da WJ-III e o teste do Desenho da Figura Humana (DFH-III) foram administrados. Os resultados analisados apontaram a consistĆŖncia interna dos itens da WJ-III, por meio da CorrelaĆ§Ć£o de Pearson, assim como diferenƧas significativas entre faixas etĆ”rias nos subtestes estudados, utilizando-se as AnĆ”lises da VariĆ¢ncia Multivariada e Univariada. CorrelaƧƵes significativas foram observadas entre a WJ-III e o DFH-III nas habilidades espacial, fluida e na rapidez de processamento. Conclui-se que a WJ-III possui validade de construto para crianƧas e jovens brasileiros."
## [708] "Embora as estratĆ©gias de aprendizagem sejam importantes para o processo de escolarizaĆ§Ć£o, existe uma carĆŖncia de instrumentos nacionais que possibilitem um conhecimento do repertĆ³rio referente a elas em estudantes brasileiros. Assim sendo, os objetivos deste trabalho sĆ£o: descrever os passos relativos Ć construĆ§Ć£o de uma escala para avaliar as estratĆ©gias de aprendizagem de alunos do ensino fundamental e apresentar o estudo preliminar de suas propriedades psicomĆ©tricas. Discute-se a utilidade desse instrumento para diagnĆ³stico, intervenĆ§Ć£o e prevenĆ§Ć£o em psicologia escolar e educacional."
## [709] "O propĆ³sito deste estudo foi investigar as propriedades psicomĆ©tricas de um instrumento para avaliaĆ§Ć£o da inteligĆŖncia emocional traduzido do inglĆŖs para o portuguĆŖs (MSCEIT), no contexto cultural brasileiro. O instrumento foi aplicado a 334 participantes da pesquisa, de ambos os sexos (58,1% de mulheres e 41,9% de homens), universitĆ”rios dos cursos de Psicologia (42,8%), ComunicaĆ§Ć£o e Artes (39,5%) e Engenharia Civil (17,7%), com mĆ©dia de idade de 20,5 anos (DP=3,3). Os resultados indicaram boa consistĆŖncia interna em todas as escalas do instrumento, com coeficientes alfa variando de 0,636 a 0,918. TambĆ©m foram encontradas diferenƧas significativas entre gĆŖneros em favor das mulheres, e entre cursos, em favor da Psicologia. Concluiu-se que o instrumento apresenta boas propriedades psicomĆ©tricas para ser utilizado com populaĆ§Ć£o equivalente Ć deste estudo."
## [710] "O estudo investigou a estrutura fatorial e as propriedades psicomĆ©tricas da Escala de Suporte Social para Pessoas Vivendo com HIV/aids, elaborada com base em itens de uma escala canadense para avaliaĆ§Ć£o do suporte social em pessoas soropositivas, em iniciativas de pesquisadores brasileiros e na revisĆ£o da literatura sobre o construto suporte social. A amostra de validaĆ§Ć£o foi composta de 241 pessoas soropositivas (66,8% homens), com idades entre 20 a 64 anos (M=37,4). A anĆ”lise fatorial exploratĆ³ria, pelo mĆ©todo dos fatores principais e rotaĆ§Ć£o oblĆqua, indicou a existĆŖncia de dois fatores de primeira ordem: suporte social emocional (12 itens, a=0,92) e suporte social instrumental (12 itens, a=0,84). Um fator de segunda ordem composto dos 24 itens originais foi identificado, com bons indicadores psicomĆ©tricos (a=0,87). A estrutura fatorial encontrada correspondeu Ć estrutura esperada de um instrumento para avaliar as principais dimensƵes do suporte social em pessoas HIV+."
## [711] "As caracterĆsticas do foco atentivo foram investigadas por meio do efeito de dicas locais mĆŗltiplas e globais, mĆŗltipla e unitĆ”ria, sobre o desempenho em uma tarefa de busca visual. Os resultados mostram um ganho no desempenho de provas com dicas locais mĆŗltiplas vĆ”lidas; o ganho Ć© proporcional ao tamanho da Ć”rea na qual os estĆmulos sĆ£o apresentados. Nas provas com dica local vĆ”lida para Ć”rea existe ganho quando os estĆmulos sĆ£o apresentados na Ć”rea maior e custo na Ć”rea menor. Dicas globais nĆ£o proporcionam ganho em provas com dicas vĆ”lidas, mas sĆ£o acompanhadas de custo nas provas com dicas invĆ”lidas. TambĆ©m existe custo nas provas em que o foco atentivo deve ser expandido ou contraĆdo. Os resultados sugerem que o modelo de focos atentivos mĆŗltiplos Ć© mais adequado para explicar o desempenho em tarefas com dicas locais mĆŗltiplas."
## [712] "O objetivo deste trabalho foi utilizar o mĆ©todo psicofĆsico da escolha forƧada para mensurar a funĆ§Ć£o de sensibilidade ao contraste para freqĆ¼ĆŖncias espaciais (FSC) na faixa de 0,25 a 2 cpg, em crianƧas prĆ©-escolares. Foram estimados limiares de contraste para 15 participantes (10 crianƧas e cinco adultos). Os resultados mostraram que as curvas de sensibilidade (FSC) de crianƧas de 4 e 5 anos e adultos apresentam perfis gerais semelhantes, embora sejam diferentes entre si. Estes resultados sugerem que o mĆ©todo psicofĆsico da escolha forƧada pode ser utilizado para mensurar a FSC de crianƧas a partir dos 4 anos."
## [713] "As falsas memĆ³rias sĆ£o lembranƧas de eventos que na realidade nunca ocorreram. PorĆ©m, a pergunta que surge Ć© quais caracterĆsticas e traƧos de personalidade poderiam influenciar na suscetibilidade a esse tipo de distorĆ§Ć£o de memĆ³ria. A fim de investigar as diferenƧas individuais e falsas memĆ³rias, o presente estudo testou em 150 estudantes universitĆ”rios o efeito do traƧo de personalidade neuroticismo (baseado no modelo dos Cinco Grandes Fatores) na suscetibilidade Ć s falsas memĆ³rias. Para isso foram utilizados como instrumentos a Escala Fatorial de Ajustamento Emocional/Neuroticismo e a versĆ£o brasileira do procedimento das Listas de Palavras Associadas, contendo palavras de cunho neutro e emocional (positivo e negativo). Os resultados mostraram que pessoas com alto neuroticismo apresentaram maior nĆŗmero de falsas memĆ³rias e uma melhor lembranƧa para palavras de valĆŖncia emocional negativa."
## [714] "O objetivo desse experimento foi verificar se a experiĆŖncia prĆ©via com eventos aversivos incontrolĆ”veis interfere na aprendizagem da variabilidade ou da repetiĆ§Ć£o operantes. Ratos (n=45) tiveram a reposta de pressĆ£o Ć barra reforƧada positivamente em CRF e FR 4, sendo depois divididos em trĆŖs grupos, expostos a choques elĆ©tricos controlĆ”veis, incontrolĆ”veis ou nenhum choque. Em seguida, receberam nove a 12 sessƵes de reforƧamento positivo para seqĆ¼ĆŖncias de quatro respostas de pressĆ£o a barra, em uma caixa com duas barras (direita - D e esquerda - E): metade dos sujeitos foi reforƧada por variar (VAR) e metade por repetir uma mesma seqĆ¼ĆŖncia (REP). Os resultados mostraram que o tratamento prĆ©vio com choques nĆ£o interferiu na aprendizagem dos padrƵes de variabilidade e de repetiĆ§Ć£o, que foram dependentes apenas da contingĆŖncia em vigor. Esses dados sĆ£o contrĆ”rios ao previsto pela hipĆ³tese do desamparo aprendido."
## [715] "O darwinismo desempenha um papel central na psicologia jamesiana. Com efeito, os conceitos de variaĆ§Ć£o e seleĆ§Ć£o fornecem uma maneira de escapar tanto do determinismo fisiolĆ³gico quanto do determinismo sociolĆ³gico. Ademais, o darwinismo permite a James mostrar a funĆ§Ć£o e a eficĆ”cia causal da consciĆŖncia na evoluĆ§Ć£o dos seres humanos. Este trabalho pretende, por meio de uma anĆ”lise histĆ³rico-conceitual, discutir tais questƵes que informam a primeira psicologia cientĆfica feita nos Estados Unidos."
## [716] "Trata-se de uma avaliaĆ§Ć£o do possĆvel papel do uso da ayahuasca, em contexto religioso, como auxiliar na reduĆ§Ć£o do consumo abusivo de psicoativos, a partir de uma pesquisa de estudo de caso. Foi realizada uma entrevista aberta com uma usuĆ”ria regular de cocaĆna, nicotina e Ć”lcool que abandonou este comportamento apĆ³s entrar em contato com a ayahuasca num contexto ritualizado. O caso foi analisado Ć luz da comparaĆ§Ć£o deste com a literatura existente sobre o assunto. Foi traƧada uma relaĆ§Ć£o entre o inĆcio do uso da ayahuasca e o abandono do uso de cocaĆna, nicotina e Ć”lcool pela entrevistada, a partir da avaliaĆ§Ć£o das representaƧƵes simbĆ³licas e das descriƧƵes de suas primeiras experiĆŖncias com a bebida."
## [717] "A relaĆ§Ć£o entre os tempos de reaĆ§Ć£o em tarefas simples e complexas, ou os tempos de inspeĆ§Ć£o, e os resultados em testes de inteligĆŖncia tem sido analisada ao longo dos tempos. Neste artigo descrevem-se os procedimentos usados na avaliaĆ§Ć£o dos tempos de reaĆ§Ć£o e tempos de inspeĆ§Ć£o, apresentam-se os coeficientes de correlaĆ§Ć£o que tais tarefas mantĆŖm com os testes de inteligĆŖncia, assim como algumas das explicaƧƵes avanƧadas pelos autores para os dados obtidos. Mesmo que os Ćndices de correlaĆ§Ć£o oscilem em funĆ§Ć£o da natureza das tarefas, e sobretudo do grau de homogeneidade ou heterogeneidade das amostras avaliadas, os estudos apontam, de uma forma sistemĆ”tica, para correlaƧƵes negativas e estatisticamente significativas. No entanto, o grande desafio para esta linha de investigaĆ§Ć£o continua a ser a construĆ§Ć£o e testagem de uma teoria psicolĆ³gica explicativa dos coeficientes obtidos."
## [718] "A formaĆ§Ć£o de conceitos depende da linguagem e do pensamento, que integram informaƧƵes sensoriais. Postula-se que mudanƧas no sujeito que conhece e nos objetos e eventos a serem conhecidos sugerem modelos flexĆveis de ensino de conceitos. Considera-se que os mesmos pressupostos se aplicam ao ensino de conceitos a alunos cegos. SĆ£o discutidas especificidades desse processo, incluindo o papel do tato como recurso, embora nĆ£o como substituto direto da visĆ£o, e a noĆ§Ć£o de representaĆ§Ć£o, como fundamento da elaboraĆ§Ć£o de recursos didĆ”ticos para o aluno cego."
## [719] "Este artigo propƵe a articulaĆ§Ć£o entre os aspectos subjetivos, desenvolvimentais e cognitivos dos processos semiĆ³ticos num contexto psicolĆ³gico e o fundamento histĆ³rico, institucional e ideolĆ³gico dos sistemas de signos num contexto sociocultural. Para tanto, procura-se recuperar alguns fundamentos para a rejeiĆ§Ć£o Ć dicotomia mente-corpo, explorar as implicaƧƵes desta rejeiĆ§Ć£o e estabelecer relaƧƵes entre o processo de mediaĆ§Ć£o semiĆ³tica e a teoria das representaƧƵes sociais. PropƵe-se, entĆ£o, tanto teĆ³rica como metodologicamente, uma sĆntese psicosocial para a psicologia do desenvolvimento, por meio da integraĆ§Ć£o da anĆ”lise dos atos da fala para o estudo dos paradigmas pessoais, da tomada de consciĆŖncia e do desenvolvimento cognitivo e metacognitivo."
## [720] "Os limites das aƧƵes de comunicaĆ§Ć£o que repousam sobre a informaĆ§Ć£o e a persuasĆ£o sĆ£o conhecidos. Se elas permitem modificar as atitudes e os saberes, elas nĆ£o permitem, entretanto, modificar os comportamentos efetivos, porque boas atitudes nĆ£o sĆ£o suficientes para ter bons comportamentos. O objetivo deste artigo Ć© propor uma nova abordagem de mudanƧa social Ć luz da teoria do compromisso. TrĆŖs estudos sĆ£o relatados, mostrando sua eficĆ”cia para promover os comportamentos de cidadania desejados (participaĆ§Ć£o eleitoral, proteĆ§Ć£o do meio-ambiente e economia de energia). Esta abordagem, chamada \"comunicaĆ§Ć£o do compromisso\", apĆ³ia-se sobre os atos preparatĆ³rios e os atos de comprometimento que convĆ©m obter das pessoas enfocadas."
## [721] "Uma descriĆ§Ć£o construcionista da terapia de grupo convida a defini-la como uma prĆ”tica discursiva na qual o problema e a mudanƧa sĆ£o entendidos como construƧƵes conversacionais produzidas nas relaƧƵes entre as pessoas. Assim, o objetivo deste trabalho Ć© compreender como determinadas formas de conversar contribuem para a construĆ§Ć£o do problema e sua soluĆ§Ć£o em um grupo de apoio para portadores do HIV. O grupo estudado consistiu de dez sessƵes com quatro participantes. As sessƵes foram gravadas e transcritas. AtravĆ©s da anĆ”lise discursiva dos momentos grupais compreendemos como: a construĆ§Ć£o do problema e da soluĆ§Ć£o sĆ£o parte de um Ćŗnico processo conversacional; este processo conversacional amplia os domĆnios de suplementaĆ§Ć£o; a ampliaĆ§Ć£o Ć© marcada pela dinĆ¢mica interacional da sessĆ£o, pelos discursos sociais sobre o grupo e o problema, e pela forma narrativa do problema. Esta compreensĆ£o favoreceu uma reflexĆ£o sobre as implicaƧƵes identitĆ”rias e Ć©ticas da participaĆ§Ć£o neste grupo."
## [722] "Impacto do treinamento no trabalho Ć© o principal indicador da efetividade de aƧƵes de treinamento no nĆvel individual. Nos modelos de avaliaĆ§Ć£o de treinamento impacto Ć© um indicador de mudanƧa do comportamento no cargo. A delimitaĆ§Ć£o de conceitos similares, como transferĆŖncia de aprendizagem, e o teste desses construtos tornam-se relevantes para a pesquisa na Ć”rea. Este estudo tem como objetivo testar a estrutura empĆrica de um instrumento de impacto do treinamento no trabalho por meio de modelagem por equaƧƵes estruturais. Participaram do estudo 2.966 funcionĆ”rios de sete organizaƧƵes, divididos em trĆŖs sub-amostras. Os resultados das anĆ”lises sugeriram re-especificaƧƵes do modelo hipotĆ©tico, e a anĆ”lise cruzada da estrutura foi corroborada nas trĆŖs sub-amostras. Desta forma, conclui-se que existe a necessidade de aprimoramento da medida. Entretanto, a proposta conceitual de impacto do treinamento no trabalho foi corroborada."
## [723] "O texto da histĆ³ria da psicologia Ć© um intertexto e o mĆ©todo de pesquisa dessa disciplina dirige-se para a elucidaĆ§Ć£o desse intertexto. O historiador da psicologia trata com textos de psicĆ³logos, filĆ³sofos e historiadores das culturas e das idĆ©ias. ComeƧa investigando um texto de um psicĆ³logo e aprofunda e amplia seu exame com o estudo de textos filosĆ³ficos e histĆ³ricos que freqĆ¼entemente permanecem silenciosos no texto do psicĆ³logo. Seguindo esse mĆ©todo, narra as reconstruƧƵes racionais (as analogias conceituais entre o texto do psicĆ³logo e o prĆ©-texto filosĆ³fico) e as revoluƧƵes psicolĆ³gicas (ao inserir as reconstruƧƵes racionais nos seus contextos cultural e intelectual) que constituem o memorial da psicologia. Os casos Wilhelm Wundt por Kurt Danziger, e Edward C. Tolman por Laurence Smith sĆ£o apresentados para ilustrar concretamente nossa caracterizaĆ§Ć£o da histĆ³ria da psicologia; e, tambĆ©m, para mostrar como escorregos e omissƵes intertextuais conduzem a equĆvocos e simplificaƧƵes surpreendentes, que nĆ£o poupam os melhores historiadores."
## [724] "O trabalho aborda as relaƧƵes entre conhecimento e dinamismo psĆquico em dois sermƵes pregados no Brasil por Eusebio de Mattos, no sĆ©culo XVII e por Bento da Trindade, no sĆ©culo XVIII. Uma concepĆ§Ć£o de conhecimento afetivo implicando as atividades das potĆŖncias anĆmicas define o ĆŖxtase dos mĆsticos como ato do entendimento aplicado ao objeto supremo, Deus. Esta visĆ£o se fundamenta na psicologia filosĆ³fica e na teoria do conhecimento aristotĆ©lico-tomista, utilizadas pela retĆ³rica da Ć©poca. TĆ³picos como conhecimento por evidĆŖncia e entendimento afetivo, introduzem Ć concepĆ§Ć£o de uma modalidade participativa de conhecimento que possibilita a mudanƧa da natureza enquanto transformaĆ§Ć£o do sujeito que conhece no objeto conhecido."
## [725] "A sociedade contemporĆ¢nea vĆŖ-se desafiada a responder qualitativamente Ć s demandas da ciĆŖncia e da tecnologia, cujas ressonĆ¢ncias afetam as mĆŗltiplas dimensƵes humanas. Uma delas, o aumento da longevidade, vem requisitando polĆticas e programas sociais voltados Ć qualidade de vida, incluindo o Ć¢mbito do lazer. Este estudo qualitativo objetivou identificar aspectos emocionais na percepĆ§Ć£o de idosos, durante vivĆŖncias no lazer. Os dados foram coletados por meio de questionĆ”rio misto, aplicado a uma amostra de 20 participantes, de ambos os sexos. Foram analisados descritivamente pela TĆ©cnica de AnĆ”lise de ConteĆŗdo, revelando recorrĆŖncias de crescimento positivo como a relaĆ§Ć£o interpessoal e o respeito mĆŗtuo, a contemplaĆ§Ć£o, a sensaĆ§Ć£o de harmonia com a natureza, o elemento lĆŗdico, entre outros, tambĆ©m responsĆ”veis pelo vĆnculo afetivo do grupo. Conclui-se que experiĆŖncias significativas no Ć¢mbito do lazer, capazes de contemplar a gama de necessidades e expectativas do homem, contribuem para a ressignificaĆ§Ć£o emocional do lazer nesta fase do desenvolvimento."
## [726] "Este estudo pretendeu examinar as diferenƧas em complexidade apresentadas por diferentes contextos ortogrĆ”ficos na aquisiĆ§Ć£o da ortografia da lĆngua portuguesa. CrianƧas da 2ĀŖ e 4ĀŖ sĆ©ries do ensino fundamental realizaram um ditado de palavras de baixa freqĆ¼ĆŖncia de exposiĆ§Ć£o que incluĆa regras de natureza morfossintĆ”tica (sufixos esa, oso e eza) e regras contextuais (usos do r e rr e da nasalizaĆ§Ć£o antes de consoantes). Observou-se uma hierarquia na aprendizagem de cada uma das regras ortogrĆ”ficas estudadas. Apesar da suposiĆ§Ć£o de que as crianƧas teriam melhor desempenho nas regras contextuais do que nas morfossintĆ”ticas, os itens mais fĆ”ceis nĆ£o se constituem apenas das regularidades contextuais: os sufixos esa e oso sĆ£o, juntamente com regularidades contextuais, os aspectos ortogrĆ”ficos mais fĆ”ceis. Embora as crianƧas da 4ĀŖ sĆ©rie apresentarem um maior nĆŗmero de acertos no ditado, as dificuldades encontradas na escrita em relaĆ§Ć£o aos vĆ”rios contextos ortogrĆ”ficos sĆ£o similares para ambas as sĆ©ries."
## [727] "O propĆ³sito deste estudo foi construir e validar uma escala sobre o clima para criatividade em sala de aula. Este instrumento visa auxiliar na identificaĆ§Ć£o de fatores que contribuem para a expressĆ£o da criatividade em sala de aula, bem como aqueles que inibem a criatividade em turmas de 3a e 4a sĆ©ries do ensino fundamental. A escala intitulada \"Minha Sala de Aula\" foi aplicada em 644 alunos de escolas pĆŗblicas e particulares. Para exame da validade de construto do instrumento, utilizou-se uma anĆ”lise fatorial exploratĆ³ria. A anĆ”lise gerou cinco fatores: Suporte da Professora Ć ExpressĆ£o de IdĆ©ias do Aluno, AutopercepĆ§Ć£o do Aluno com RelaĆ§Ć£o Ć Criatividade, Interesse do Aluno pela Aprendizagem, Autonomia do Aluno e EstĆmulo da Professora Ć ProduĆ§Ć£o de IdĆ©ias do Aluno. Os coeficientes de fidedignidade variaram de 0,55 a 0,73."
## [728] "Neste artigo, examinaremos a generalizaĆ§Ć£o proposta por Freud em Projeto de uma psicologia cientĆfica (1895) do conceito de representaĆ§Ć£o afetiva de Breuer apresentado nos Estudos sobre a histeria (1895). Mais que mostrar que Freud adota o conceito de representaĆ§Ć£o afetiva de Breuer, pretendemos verificar como Freud generaliza este conceito do contexto exclusivamente patolĆ³gico para o contexto de funcionamento normal, a fim de explicar os mecanismos de defesa."
## [729] "O presente experimento teve por objetivo investigar se estĆmulos apetitivos nĆ£o-contingentes (incontrolĆ”veis) produzem interferĆŖncia na aprendizagem de fuga (desamparo aprendido). Ratos foram divididos em trĆŖs grupos (n = 8), denominados contingente (C), nĆ£o contingente (NC) e ingĆŖnuo (I). Na primeira fase (tratamento), os animais do grupo C receberam reforƧamento positivo (Ć”gua) sob contingĆŖncia de CRF, FR5 e FR20. A cada reforƧo liberado a um sujeito do grupo C, era liberada uma gota de Ć”gua (nĆ£o-contingente) a um sujeito do grupo NC. Os animais do grupo ingĆŖnuo (I) permaneceram no biotĆ©rio. Na fase seguinte (teste), os animais foram submetidos a choques que poderiam ser desligados em funĆ§Ć£o da resposta de saltar na shuttlebox. Todos os sujeitos aprenderam igualmente a resposta de fuga, independentemente do tratamento prĆ©vio recebido. Esses resultados sugerem que estĆmulos apetitivos incontrolĆ”veis nĆ£o produzem o desamparo aprendido. Discute-se a generalizaĆ§Ć£o do efeito entre contextos aversivo e apetitivo."
## [730] "A presente pesquisa teve como objetivo caracterizar a atuaĆ§Ć£o verbal de dois terapeutas comportamentais no atendimento de clientes com o diagnĆ³stico de transtorno obsessivo-compulsivo (TOC). Foram gravadas e transcritas de quatro a cinco sessƵes de atendimento com cada terapeuta atendendo um cliente. As verbalizaƧƵes foram classificadas segundo a presenƧa ou ausĆŖncia de verbalizaƧƵes de queixa, em categorias de descriĆ§Ć£o, explicaĆ§Ć£o, aconselhamento, feedback, inferĆŖncia, perguntas e outras verbalizaƧƵes. A anĆ”lise dos dados indicou que o terapeuta A \"conseqĆ¼enciava\" diferencialmente determinadas classes de verbalizaƧƵes do cliente, teve percentual elevado de verbalizaƧƵes de aprovaĆ§Ć£o e teve uma ocorrĆŖncia pequena de verbalizaƧƵes de aconselhamento. JĆ” o terapeuta B apresentou predominantemente verbalizaƧƵes de aconselhamento e explicaĆ§Ć£o e sua intervenĆ§Ć£o teve como foco principal a queixa do cliente. Ambos os terapeutas tenderam a dar explicaƧƵes com ĆŖnfase em relaƧƵes resposta-conseqĆ¼ĆŖncia, o que sugere coerĆŖncia com os pressupostos da anĆ”lise do comportamento."
## [731] "O desamparo aprendido tem sido definido como a dificuldade de aprendizagem apresentada por indivĆduos que tiveram experiĆŖncia prĆ©via com estĆmulos aversivos incontrolĆ”veis. O objetivo deste trabalho Ć© fazer uma revisĆ£o crĆtica dos estudos sobre o desamparo aprendido, com animais. Nessa anĆ”lise, sĆ£o considerados aspectos conceituais e metodolĆ³gicos dos estudos em questĆ£o e as interpretaƧƵes teĆ³ricas sobre esse efeito comportamental. Aborda-se a evoluĆ§Ć£o histĆ³rica desses estudos, bem como alguns aspectos controversos das publicaƧƵes que se acumularam ao longo de quatro dĆ©cadas de pesquisa. A associaĆ§Ć£o do desamparo aprendido com a depressĆ£o clĆnica Ć© analisada criticamente, destacando-se a necessidade de maior rigor metodolĆ³gico e conceitual nos estudos da Ć”rea."
## [732] "Este trabalho visa apresentar uma breve histĆ³ria da concepĆ§Ć£o da mente nas Ćŗltimas dĆ©cadas, e discutir modelos evolucionistas de mente. SĆ£o enfocados o movimento cognitivista, em que a mente Ć© protagonista, e a psicologia evolucionista, que resgata a histĆ³ria filogenĆ©tica. Diferentes modelos, modulares e os que incluem processos centrais, sĆ£o apresentados. Ć discutida a importĆ¢ncia de se considerar a ontogĆŖnese e duas perspectivas ontogenĆ©ticas sĆ£o apresentadas. Conclui-se com uma visĆ£o otimista da direĆ§Ć£o dos esforƧos contemporĆ¢neos de compreensĆ£o da mente humana, propondo a integraĆ§Ć£o de aspectos dos modelos apresentados."
## [733] "Em suas obras posteriores, Freud abandona a pretensĆ£o do Projeto de uma psicologia (1895) de formular hipĆ³teses especĆficas sobre o fundamento neural do psĆquico, mas continua a conceber esse fundamento como real. NĆ£o adotou uma posiĆ§Ć£o dualista sobre o problema mente-cĆ©rebro, como pode ser comprovado por inĆŗmeras citaƧƵes. Isso nĆ£o o leva, entretanto, a buscar substituir conceitos psicolĆ³gicos por conceitos fisiolĆ³gicos, mas permite atribuir ao psĆquico uma causalidade natural, uma dimensĆ£o quantitativa e uma estrutura espacial (tĆ³pica). A concepĆ§Ć£o freudiana da relaĆ§Ć£o mente-cĆ©rebro pode ser considerada como uma teoria do duplo aspecto ou da identidade psiconeural."
## [734] "O objetivo deste trabalho foi investigar o papel das instruƧƵes de julgamento e de informaƧƵes pictĆ³ricas de profundidade na percepĆ§Ć£o de tamanho relativo. No experimento, os observadores escolheram qual dentre dois retĆ¢ngulos (estĆmulo-padrĆ£o e teste) apresentados na tela de um computador era o mais alto. Os observadores foram divididos em grupos de acordo com as instruƧƵes de julgamento (aparente ou objetivo) recebidas e o tipo de gradiente de textura no qual eram apresentados os estĆmulos. Os julgamentos nĆ£o foram afetados pela textura, mas predominantemente pelas instruƧƵes experimentais. InstruƧƵes de julgamento aparente apresentaram maiores erros relativos e favoreceram a subestimaĆ§Ć£o de tamanho do estĆmulo-teste, enquanto instruƧƵes de julgamento objetivo favoreceram a superestimaĆ§Ć£o de tamanho. A presenƧa da linha do horizonte promoveu maior acurĆ”cia nos julgamentos de tamanho relativo. InstruƧƵes de julgamento e altura do horizonte mostraram-se, portanto, como fatores importantes na determinaĆ§Ć£o dos julgamentos de tamanhos relativos percebidos visualmente."
## [735] "Este artigo apresenta uma discussĆ£o crĆtica da problemĆ”tica da navegabilidade em aplicativos e sĆtios da internet, adotando como referencial a perspectiva antropocĆŖntrica. Procede-se Ć discussĆ£o conceitual de usabilidade como elemento de avaliaĆ§Ć£o e proposiĆ§Ć£o, apontando seus limites. A articulaĆ§Ć£o entre as diferentes dimensƵes da interaĆ§Ć£o homem-artefato se constitui pela via dos conceitos navegabilidade e competĆŖncia para aĆ§Ć£o e integra o usuĆ”rio com a interface num nĆvel micro de interaĆ§Ć£o. A dialĆ©tica entre usabilidade e navegabilidade permite a (re)concepĆ§Ć£o por meio da lĆ³gica de quem usa, ao invĆ©s da lĆ³gica de quem concebe."
## [736] "Esta pesquisa teve como objetivo investigar a influĆŖncia da interferĆŖncia famĆlia-trabalho e dos valores do trabalho sobre o estresse ocupacional. Para tanto, utilizaram-se trĆŖs instrumentos: Escala de Estresse no Trabalho, Escala de InteraĆ§Ć£o Trabalho-FamĆlia e Escala de Valores Relativos ao Trabalho. Participaram da pesquisa 237 funcionĆ”rios de uma instituiĆ§Ć£o bancĆ”ria. Os resultados indicaram que a interferĆŖncia famĆlia-trabalho influencia o estresse ocupacional, sendo que quanto maior o escore de interferĆŖncia, maior o estresse. Sugere-se que a interferĆŖncia famĆlia-trabalho possa favorecer diretamente o aparecimento de estressores organizacionais e orientar cogniƧƵes e afetos que influenciem a percepĆ§Ć£o de demandas do trabalho como estressores. Os valores do trabalho nĆ£o apresentaram relaĆ§Ć£o com o estresse ocupacional, o que pode ser decorrente do instrumento utilizado para avaliar o estresse ou da maior importĆ¢ncia desses valores na escolha da profissĆ£o. LimitaƧƵes e orientaƧƵes para pesquisas futuras sĆ£o apresentadas no texto."
## [737] "Este estudo apresenta uma anĆ”lise do exercĆcio e da divisĆ£o de papĆ©is e funƧƵes desempenhados por progenitores na criaĆ§Ć£o e educaĆ§Ć£o de seus filhos em idade escolar. Utilizou-se uma amostra de 100 famĆlias de nĆvel sĆ³cio-econĆ“mico mĆ©dio residentes na cidade de Porto Alegre. Foi utilizado um questionĆ”rio elaborado pelo grupo de pesquisa DinĆ¢mica das RelaƧƵes Familiares. Os resultados obtidos demostraram que, de forma geral, existe um bom nĆvel de concordĆ¢ncia entre as respostas de pais e mĆ£es (40%) no que se refere a divisĆ£o de tarefas na criaĆ§Ć£o dos filhos. AlĆ©m disso, a anĆ”lise de Clusters permitiu identificar dois grupos quanto ao desempenho das principais tarefas realizadas na famĆlia em relaĆ§Ć£o Ć educaĆ§Ć£o dos filhos. O Grupo I (49%) caracterizou-se por ser a mĆ£e a principal responsĆ”vel, enquanto o Grupo II (51%) caracterizou-se por haver uma divisĆ£o igualitĆ”ria das tarefas entre o pai e a mĆ£e."
## [738] "ResiliĆŖncia pode ser entendida como um processo dinĆ¢mico envolvendo uma adaptaĆ§Ć£o positiva frente a situaƧƵes de adversidade significativa. Entretanto, quando focalizado em adolescentes que vivem em situaĆ§Ć£o de rua, resiliĆŖncia parece inatingĆvel. Este artigo pretende apresentar e discutir as possibilidades e adversidades presentes em suas vidas. Trata-se de um estudo de caso qualitativo com objetivo de descrever o processo de resiliĆŖncia na trajetĆ³ria de vida de uma adolescente em situaĆ§Ć£o de rua. Participou desse estudo uma adolescente de 14 anos do sexo feminino. Os fatores de risco e proteĆ§Ć£o foram analisados nos diferentes nĆveis propostos pela abordagem ecolĆ³gica: pessoa, processo, contexto e tempo. Pode-se constatar a presenƧa constante dos riscos na vida da menina, no entanto, destacam-se as caracterĆsticas individuais e a rede de apoio como principais fatores de proteĆ§Ć£o e colaboradores no processo de resiliĆŖncia."
## [739] "TransformaƧƵes culturais, sociais e econĆ“micas tĆŖm gerado o incremento de polĆticas pĆŗblicas de atendimento Ć crianƧa pequena. Nossa discussĆ£o sobre essas polĆticas Ć© simultaneamente histĆ³rica (examina concepƧƵes de cuidado e educaĆ§Ć£o ao longo do tempo) e comparativa (enfoca polĆticas estabelecidas nos Estados Unidos da AmĆ©rica e no Brasil). Nossa anĆ”lise indica que a atividade de cuidar tem sido desvalorizada no atendimento Ć primeira infĆ¢ncia. Discutimos por que Ć© necessĆ”rio reconceitualizar o cuidado para que se transforme em fato o direito da crianƧa ao cuidado e Ć educaĆ§Ć£o e sugerimos aƧƵes em nĆvel das polĆticas pĆŗblicas, da pesquisa e das prĆ”ticas."
## [740] "O presente artigo busca demonstrar a ocorrĆŖncia de mudanƧas na prĆ”tica pedagĆ³gica de uma professora, durante o perĆodo em que se fez a reflexĆ£o teĆ³rico-metodolĆ³gica sobre essa prĆ”tica, Ć luz de proposiƧƵes da Psicologia sĆ³cio-histĆ³rica. Foram realizados 20 encontros reflexivos com uma professora da EducaĆ§Ć£o Especial, a partir da anĆ”lise de gravaƧƵes das situaƧƵes ocorridas em sala de aula. As discussƵes promovidas compreendiam aspectos relacionados ao processo de ensino e de aprendizagem na atividade docente. Foram examinadas as locuƧƵes verbais da professora e observaram-se indĆcios de mudanƧa no que se refere ao foco de atenĆ§Ć£o, quando ela analisa seus problemas pedagĆ³gicos, na consideraĆ§Ć£o da multideterminaĆ§Ć£o dos problemas de ensino e aprendizagem, na concepĆ§Ć£o de aluno, no mĆ©todo de ensino, no estabelecimento e valorizaĆ§Ć£o da relaĆ§Ć£o professor-aluno e da interaĆ§Ć£o de alunos. Os resultados obtidos sinalizaram que a interaĆ§Ć£o reflexiva mostrou-se um instrumento Ćŗtil para a formaĆ§Ć£o continuada de professores."
## [741] "Conforme proposiƧƵes de Vergnaud e Piaget, os objetivos do estudo sĆ£o: descrever concepƧƵes infantis da divisĆ£o por partiĆ§Ć£o expressas em tarefas de aprendizagem de repartir coleƧƵes numĆ©ricas; identificar nĆveis da tomada de consciĆŖncia de relaƧƵes tĆpicas daquele tipo de divisĆ£o. Este processo seria favorecido por tarefas que alternam momentos de repartir coleƧƵes, de interpretĆ”-las e de produzir notaƧƵes interpretadas a respeito. A anĆ”lise microgenĆ©tica dos dados videografados descreve a natureza e as alteraƧƵes das soluƧƵes de seis alunos (7 a 8 anos) de uma escola pĆŗblica que, em trĆades, realizaram as tarefas em duas sessƵes. SĆ£o descritas hierarquias de concepƧƵes da divisĆ£o por partiĆ§Ć£o, ligadas Ć execuĆ§Ć£o prĆ”tica e Ć s notaƧƵes. Dessas hierarquias, foram identificados nĆveis de tomada de consciĆŖncia de esquemas e relaƧƵes pertinentes Ć quela divisĆ£o. SĆ£o discutidos o lugar do repartir na compreensĆ£o da divisĆ£o e o papel da tomada de consciĆŖncia de aƧƵes nessa aprendizagem conceitual."
## [742] "Este estudo adota uma perspectiva construcionista social, que focaliza o modo como as pessoas constroem sentidos de si mesmas e de mundo em suas prĆ”ticas discursivas. Enfatizando o carĆ”ter performĆ”tico da linguagem, objetivou-se, nesta pesquisa, descrever alguns sentidos de doenƧa mental produzidos em um grupo terapĆŖutico realizado em um ambulatĆ³rio de saĆŗde mental, e as implicaƧƵes do uso destes sentidos para as conversaƧƵes grupais. Baseada na transcriĆ§Ć£o das 16 sessƵes do grupo, a anĆ”lise da produĆ§Ć£o de sentidos permitiu a descriĆ§Ć£o de alguns sentidos de doenƧa mental, bem como a construĆ§Ć£o de relaƧƵes entre estes sentidos, a visĆ£o de mudanƧa e os modos de interaĆ§Ć£o por estes favorecidos. AtravĆ©s dessa anĆ”lise, apontamos a utilidade de refletir sobre as implicaƧƵes do uso de determinados sentidos de doenƧa mental em terapia de grupo, como uma forma de potencializar as trocas dialĆ³gicas entre os participantes e a construĆ§Ć£o conversacional da mudanƧa."
## [743] "O medo de falar em pĆŗblico constitui um subtipo nĆ£o reconhecido da fobia social em estudos epidemiolĆ³gicos. Para se verificar a prevalĆŖncia, o impacto no funcionamento pessoal e a procura por tratamento do medo de falar em pĆŗblico, foi realizada uma pesquisa com 452 residentes da cidade de SĆ£o Paulo, Brasil. Trinta e dois porcento dos entrevistados reportaram ansiedade excessiva quando falavam para um grande grupo de pessoas. No total, 13% dos entrevistados relataram que o medo de falar em pĆŗblico resultou em grande interferĆŖncia em seu trabalho, vida social e educaĆ§Ć£o, ou causou sofrimento acentuado. Esta pesquisa apĆ³ia a inclusĆ£o de formas graves do medo de falar em pĆŗblico no constructo diagnĆ³stico da fobia social e sugere, tambĆ©m, que essa ansiedade de falar em pĆŗblico pode ter um impacto negativo na vida de muitos indivĆduos na comunidade."
## [744] "O Desenho da Figura Humana Ć© um dos instrumentos mais divulgados e utilizados na prĆ”tica de avaliaĆ§Ć£o psicolĆ³gica de crianƧas no Brasil. Recentemente um novo sistema de correĆ§Ć£o para avaliaĆ§Ć£o cognitiva infantil foi publicado por Wechsler (2000, 2003). O presente trabalho constitui a primeira tentativa de anĆ”lise psicomĆ©trica dos itens que compƵem o desenho da figura masculina utilizando modelos matemĆ”ticos da Teoria de Resposta ao Item (TRI). A anĆ”lise dos resultados obtidos em duas amostras de crianƧas (711 da cidade de Campo Grande e 564 da cidade de Belo Horizonte), aponta que a consistĆŖncia interna do instrumento, considerando 53 itens, Ć© adequada (0,87). Contudo, a anĆ”lise de TRI, modelo politĆ“mico, mostra haver problemas de dificuldade e discriminaĆ§Ć£o de um grupo de itens. Conclui-se que o instrumento nĆ£o estĆ” bem calibrado e, portanto, hĆ” necessidade de ajustes quanto ao conjunto de itens que o compƵe."
## [745] "O artigo objetiva problematizar a relaĆ§Ć£o entre saĆŗde e Psicologia quando abordadas a partir da discussĆ£o das prĆ”ticas discursivas, formas de subjetivaĆ§Ć£o e relaƧƵes de poder fundamentadas em uma abordagem foucaultiana. A discussĆ£o questiona como se conformam determinados modos de subjetivaĆ§Ć£o mediante o dispositivo da saĆŗde no campo das polĆticas pĆŗblicas. Pretende-se, com isto, visibilizar como prĆ”ticas em Psicologia forjam tanto o conceito de saĆŗde no qual se sustentam essas prĆ”ticas, quanto os sujeitos que sĆ£o os objetos dessas prĆ”ticas, enquanto o modo de como esses podem e devem ser pensados. Para percorrer a relaĆ§Ć£o entre Psicologia e SaĆŗde tomamos trĆŖs eixos que constituem a Psicologia como ciĆŖncia (razĆ£o, inconsciente e psicotĆ©cnicas) e procuramos demonstrar como esses eixos possibilitam a emergĆŖncia da saĆŗde no campo da Psicologia."
## [746] "O objetivo deste estudo foi identificar e analisar as justificativas referidas por mĆ£es para prolongar o aleitamento materno de seus filhos alĆ©m do primeiro ano de vida da crianƧa. A metodologia envolveu o estudo de 40 mĆ£es cujos filhos eram atendidos pelo Centro de Pesquisa e Atendimento OdontolĆ³gico para Pacientes Especiais - Cepae - da Faculdade de Odontologia de Piracicaba - UNICAMP. Para que a mĆ£e fosse incluĆda no estudo, deveria estar amamentando depois do 12Āŗ mĆŖs de vida da crianƧa. As participantes foram entrevistadas individualmente, utilizando-se um questionĆ”rio especĆfico. Todas as entrevistas foram gravadas em Ć”udio. Os resultados mostraram que o motivo mais referido pelas mĆ£es para a manutenĆ§Ć£o da amamentaĆ§Ć£o foi o prazer materno. TambĆ©m foi observado que a proximidade mĆ£e-bebĆŖ favorece o prolongamento do aleitamento. Estudos ainda sĆ£o requeridos para obtenĆ§Ć£o de anĆ”lises funcionais mais precisas de variĆ”veis que levam ao prolongamento ou interrupĆ§Ć£o do aleitamento materno."
## [747] "O estudo teve por objetivos: descrever aspectos sociodemogrĆ”ficos, mĆ©dico-clĆnicos e da organizaĆ§Ć£o familiar de crianƧas e adolescentes soropositivos infectados pela transmissĆ£o vertical; descrever dificuldades e estressores percebidos pelos cuidadores sobre aspectos psicossociais e do tratamento para o HIV e analisar estratĆ©gias de enfrentamento utilizadas. Participaram 43 cuidadores primĆ”rios, a maioria (N = 24) mĆ£es soropositivas; a idade variou de 18 a 68 anos. Os instrumentos incluĆram entrevista semi-estruturada e a Escala Modos de Enfrentamento de Problemas (EMEP). Os resultados revelaram a presenƧa de dificuldades em Ć”reas como adesĆ£o ao tratamento, revelaĆ§Ć£o do diagnĆ³stico para a crianƧa/adolescente e informaĆ§Ć£o sobre o diagnĆ³stico na escola. Quanto Ć s estratĆ©gias de enfrentamento, houve predomĆnio de busca de prĆ”ticas religiosas/pensamento fantasioso e focalizaĆ§Ć£o no problema, segundo escores da EMEP. O estudo indica a necessidade das equipes de saĆŗde se qualificarem para atendimento a demandas psicossociais, visando atenĆ§Ć£o integral e interdisciplinar a familiares e crianƧas/adolescentes vivendo com HIV/aids."
## [748] "O artigo aborda as relaƧƵes entre a Psicologia e a EducaĆ§Ć£o, tomando especialmente a perspectiva psicogenĆ©tica, cujas teorias enriquecem tanto a Psicologia quanto a EducaĆ§Ć£o. Apresenta, inicialmente, breve histĆ³rico dos estudos psicolĆ³gicos do desenvolvimento humano, salientando as vĆ”rias fases pelas quais se constituiu a Psicologia do Desenvolvimento. Trata, em seguida, das idĆ©ias centrais da teoria psicogenĆ©tica piagetiana e de suas vertentes funcionalista e sĆ³cio-interacionista e comenta, por fim, a tendĆŖncia das pesquisas sobre os conhecimentos sociais e conteĆŗdos escolares, levantando suas contribuiƧƵes para a educaĆ§Ć£o escolar."
## [749] "Os estudos sobre classes ordinais tĆŖm apresentado diversos achados experimentais para a compreensĆ£o das relaƧƵes entre estĆmulos em seqĆ¼ĆŖncias. O objetivo do presente trabalho foi investigar se esses resultados seriam obtidos em crianƧas com surdez. Um procedimento de treino por encadeamento envolveu trĆŖs classes de estĆmulos: A = nomes impressos dos nĆŗmeros, B = numerais em lĆngua brasileira de sinais e, C = formas abstratas, com valores de 1 a 6. O participante deveria responder na presenƧa da cor vermelha a seqĆ¼ĆŖncia A1Ā®A2Ā®A3Ā® A4Ā®A5Ā®A6 e na presenƧa da cor verde: A6Ā®A5Ā® A4Ā®A3Ā®A2Ā®A1. ApĆ³s responder corretamente cada seqĆ¼ĆŖncia, uma animaĆ§Ć£o grĆ”fica era apresentada na tela. ApĆ³s revisĆ£o da linha de base, testes eram aplicados para avaliar transitividade e conectividade na emergĆŖncia de classes ordinais. Os resultados mostraram que os participantes responderam prontamente. Conclui-se que o procedimento Ć© eficiente na formaĆ§Ć£o de comportamentos conceituais numĆ©ricos e que os estĆmulos eram funcionalmente equivalentes."
## [750] "A qualidade das interaƧƵes entre professores Ć© uma realidade da cultura escolar de fundamental importĆ¢ncia para o desenvolvimento do seu projeto pedagĆ³gico e do currĆculo vivido pelo aluno. Arquitetado nos pressupostos teĆ³ricos da abordagem sociocultural construtivista, este trabalho teve como objetivo investigar os processos co-construtivos presentes nas interaƧƵes professor-professor, fundamentais para a elaboraĆ§Ć£o e execuĆ§Ć£o dos projetos vividos em uma escola pĆŗblica de formaĆ§Ć£o de professores do Distrito Federal. Participaram do estudo os 23 professores do curso normal, a coordenadora e o diretor. Procedimentos de observaĆ§Ć£o participante das atividades pedagĆ³gicas de planejamento e execuĆ§Ć£o de projetos e entrevista semi-estruturada com 10 desses participantes foram realizados em um perĆodo de trĆŖs meses. A anĆ”lise dos resultados focalizou (1) relaƧƵes de confianƧa (2) interdependĆŖncia indivĆduo-grupo e (3) lideranƧa. Estas categorias foram cruciais para o alcance dos objetivos estabelecidos na escola. Considera-se que estas sĆ£o contribuiƧƵes importantes da Psicologia aos cursos de formaĆ§Ć£o inicial e continuada de professores."
## [751] "Considerando a escassez de instrumentos nacionais de avaliaĆ§Ć£o psicoeducacional e a importĆ¢ncia das estratĆ©gias de aprendizagem na escolarizaĆ§Ć£o formal, este estudo objetivou: a) analisar o potencial do jogo Bingo Melhor Estudante, adaptado para avaliar as percepƧƵes das caracterĆsticas de um bom estudante, entre 29 alunos de 4ĀŖ sĆ©rie do ensino fundamental de uma escola pĆŗblica; b) verificar as relaƧƵes entre o desempenho dos participantes no jogo, num teste de compreensĆ£o em leitura e numa escala de estratĆ©gias de aprendizagem. Os dados foram coletados mediante o jogo, o teste de compreensĆ£o de leitura e a escala e, analisados qualitativa e quantitativamente. O jogo parece Ćŗtil para a avaliaĆ§Ć£o das percepƧƵes das caracterĆsticas de um bom estudante. CorrelaƧƵes significativas foram encontradas entre o desempenho no jogo, na escala e no Cloze. Os dados sĆ£o discutidos Ć luz da Psicologia Cognitiva baseada na Teoria do Processamento da InformaĆ§Ć£o."
## [752] "O estudo avaliou a contribuiĆ§Ć£o de clareza de autoconceito, auto-eficĆ”cia profissional, comportamento exploratĆ³rio, participaĆ§Ć£o em atividades acadĆŖmicas de formaĆ§Ć£o, situaĆ§Ć£o do mercado de trabalho e percepĆ§Ć£o pessoal de oportunidades profissionais na prediĆ§Ć£o da decisĆ£o de carreira, entre estudantes em fim de curso universitĆ”rio. Participaram 252 estudantes com idades entre 20 e 30 anos, que responderam um instrumento de auto-relato desenvolvido para a pesquisa. Uma anĆ”lise de regressĆ£o mostrou que as variĆ”veis percepĆ§Ć£o de oportunidades, auto-eficĆ”cia profissional e clareza de autoconceito foram as que mais contribuĆram para a prediĆ§Ć£o da decisĆ£o de carreira. Neste sentido, interpretou-se que a formaĆ§Ć£o universitĆ”ria contemple com mais ĆŖnfase o aspecto da prĆ”tica profissional, como forma de promover o desenvolvimento do autoconceito e da auto-eficĆ”cia. Sugere-se que a universidade ofereƧa atividades relacionadas ao desenvolvimento de metas profissionais para que os estudantes lidem de modo efetivo com a transiĆ§Ć£o para o mercado de trabalho."
## [753] "Na pesquisa experimental sobre controle aversivo, o choque elĆ©trico tem sido predominantemente utilizado como estĆmulo punidor. O presente trabalho descreve o uso de um equipamento que emite um jato de ar quente o qual pode ser um estĆmulo alternativo a ser usado em estudos sobre contingĆŖncias aversivas. A funĆ§Ć£o punidora do jato de ar quente foi avaliada tanto quando aplicado continuamente (CRF) quanto intermitentemente (FR3) e nos dois casos foi registrada supressĆ£o parcial (98,4% e 71,15%, respectivamente) da resposta de pressĆ£o Ć barra previamente fortalecida de forma contĆnua. A supressĆ£o foi maior na puniĆ§Ć£o contĆnua, corroborando os dados com choque elĆ©trico descritos na literatura. O equipamento e o estĆmulo mostraram-se adequados do ponto de vista tĆ©cnico e cientĆfico e o aparato pode ser uma alternativa atraente do ponto de vista econĆ“mico."
## [754] "O abuso sexual infantil Ć© um problema de saĆŗde pĆŗblica, devido Ć elevada incidĆŖncia epidemiolĆ³gica e aos sĆ©rios prejuĆzos para o desenvolvimento das vĆtimas. A dinĆ¢mica desta forma de violĆŖncia Ć© complexa, envolvendo aspectos psicolĆ³gicos, sociais e legais. Este estudo apresenta o mapeamento de fatores de risco para abuso sexual intrafamiliar identificados nos processos jurĆdicos do MinistĆ©rio PĆŗblico do Rio Grande do Sul - Brasil por violĆŖncia sexual, no perĆodo entre 1992 e 1998. A anĆ”lise de 71 expedientes apresenta o perfil das vĆtimas e a caracterizaĆ§Ć£o da violĆŖncia sexual, dos agressores e das famĆlias. Os resultados apontaram que o desemprego, famĆlias reconstituĆdas, abuso de Ć”lcool e drogas, dificuldades econĆ“micas e presenƧa de outras formas de violĆŖncia constituĆram os principais fatores de risco associados ao abuso sexual. Tais resultados podem subsidiar aƧƵes preventivas e terapĆŖuticas para situaƧƵes de violĆŖncia sexual contra crianƧas e adolescentes."
## [755] "Avaliou-se um grupo de estudantes previamente indicados pelos seus professores de EducaĆ§Ć£o FĆsica como sendo \"divergentes\" em termos de identidade de gĆŖnero. Este estudo sugere que os professores confundem divergĆŖncia de gĆŖnero com comportamento motor descoordenado. Isto talvez se deva porque estes enfatizem demais as habilidades motoras estandartes e as utilizem de forma equivocada como um critĆ©rio para avaliar divergĆŖncia da identidade de gĆŖnero. No entanto, os 10 estudantes previamente indicados como divergentes em relaĆ§Ć£o aos colegas do mesmo sexo, tĆŖm mais amigos do sexo oposto, interagem mais com grupos do sexo oposto, preferem atividades fĆsicas tĆpicas do sexo oposto, demonstram menos conhecimento sobre sexo e preferem atividades individuais Ć s coletivas, atividades menos complexas, menos agressivas e com menor embate corporal."
## [756] "Pretende-se, no presente trabalho, apresentar um debate em torno dos impasses teĆ³ricos e das possibilidades do uso de indicadores clĆnicos em pesquisas de orientaĆ§Ć£o psicanalĆtica. O uso de indicadores clĆnicos, jĆ” consagrado na Ć”rea da SaĆŗde, mas ainda polĆŖmico na clĆnica psicanalĆtica, pode ser reconsiderado levando em conta vĆ”rias aproximaƧƵes possĆveis entre o modo de produzir conhecimento em psicanĆ”lise e aquele utilizado em outras ciĆŖncias afins. Segue-se a essa argumentaĆ§Ć£o um debate no qual se examinam as tensƵes existentes entre o discurso psicanalĆtico e o mĆ©dico, nĆ£o para afastĆ”-los, mas para produzir uma articulaĆ§Ć£o entre eles."
## [757] "Uma das caracterĆsticas mais marcantes do perĆodo moderno foi a da concepĆ§Ć£o de um tempo longo, no qual eram possĆveis a conquista do espaƧo e o planejamento do futuro. JĆ” na contemporaneidade, a diacronia moderna dĆ” lugar a um eterno presente. Neste presente, espaƧos sincrĆ“nicos se multiplicam. As novas tecnologias da informaĆ§Ć£o e telecomunicaĆ§Ć£o, principalmente a Internet e a telefonia celular, introduzem alteraƧƵes nos espaƧos fĆsicos e geram espaƧos alternativos a estes. Neste artigo Ć© realizada uma revisĆ£o, forƧosamente incompleta, da extensa literatura transdisciplinar sobre esses novos espaƧos contemporĆ¢neos e seus efeitos sobre os homens, mulheres e crianƧas que neles vivem."
## [758] "Este artigo analisa os sistemas de valores de estudantes universitĆ”rios e a relaĆ§Ć£o desses sistemas com a atitude em relaĆ§Ć£o Ć democracia. Para tanto, aplicou-se o QuestionĆ”rio de Valores Psicossociais e a Escala de Atitudes em RelaĆ§Ć£o Ć Democracia a 284 estudantes de uma universidade da cidade de GoiĆ¢nia (Brasil). Na anĆ”lise das dimensƵes subjacentes Ć estrutura e ao conteĆŗdo dos sistemas de valores, considera-se a teoria de Schwartz sobre os tipos motivacionais e a teoria de Inglehart sobre os valores materialistas e pĆ³s-materialistas. Os resultados mostram que os valores se organizam em funĆ§Ć£o de quatro sistemas: o hedonista, o religioso, o materialista e o pĆ³s-materialista. Constata-se tambĆ©m que a adesĆ£o aos valores materialistas contribui para uma atitude negativa em relaĆ§Ć£o Ć democracia, enquanto que a adesĆ£o aos valores pĆ³s-materialistas contribui para uma atitude positiva. A discussĆ£o girou em torno da similaridade entre estes resultados e os obtidos em estudos anteriores."
## [759] "Este estudo investiga os efeitos da cor da pele percebida e do sucesso social no branqueamento e na infra-humanizaĆ§Ć£o. Para a consecuĆ§Ć£o deste objetivo, indivĆduos brancos deveriam avaliar um grupo de pessoas negras e um grupo de pessoas brancas (representados por fotografias), que obtinham sucesso social ou que eram mal sucedidos socialmente. O delineamento utilizado continha duas variĆ”veis independentes inter-participantes (cor da pele: brancos versus negros) e desempenho social (sucesso versus fracasso). Os resultados indicaram que os negros que obtĆŖm sucesso social sĆ£o percebidos como mais brancos do que os negros que fracassam. Uma anĆ”lise de mediaĆ§Ć£o indicou que quanto mais os negros com sucesso sĆ£o percebidos como brancos mais caracterĆsticas tipicamente humanas lhes sĆ£o atribuĆdas. O inverso se passa para os negros mais percebidos como negros. Estes resultados sĆ£o analisados e discutidos Ć luz das teorias sobre racismo no Brasil e sobre as novas expressƵes de racismo."
## [760] "Descreve-se pesquisa acerca dos processos psicolĆ³gicos da constituiĆ§Ć£o da identidade religiosa de brasileiros do sexo feminino adeptos de novas religiƵes japonesas. SĆ£o utilizados os referenciais da teoria da identidade social e da estruturaĆ§Ć£o segundo o simbĆ³lico e o imaginĆ”rio. Os dados, obtidos mediante entrevistas semi-estruturadas, sĆ£o apresentados sob forma de quatro relatos tĆpicos, os quais demonstram ser a pertenƧa grupal por via da categorizaĆ§Ć£o e/ou da prototipicalidade e a estruturaĆ§Ć£o simbĆ³lica os processos psicossocial e pessoal, convergentes, responsĆ”veis pela constituiĆ§Ć£o da identidade. Discute-se o papel positivo e negativo do sincretismo que acompanha a transformaĆ§Ć£o da adesĆ£o religiosa."
## [761] "O foco dos pesquisadores no campo do Treinamento e Desenvolvimento (T&D) tem sido a mudanƧa de comportamento no trabalho. O objetivo do presente estudo Ć© comparar dois modelos de prediĆ§Ć£o desta mudanƧa, denominada, aqui, impacto do treinamento no trabalho. Participaram da pesquisa 426 ex-treinandos de quatro organizaƧƵes. Foram utilizadas escalas validadas para a mensuraĆ§Ć£o das variĆ”veis de estudo e os dados obtidos foram submetidos a anĆ”lises multivariadas. Os principais resultados apontaram uma diferenƧa de prediĆ§Ć£o entre impacto de treinamento em profundidade e impacto em largura. AlĆ©m disso, uma variĆ”vel situacional distal indicou uma relaĆ§Ć£o preditiva com estes dois impactos, mediada por uma variĆ”vel situacional proximal. Com base nesses resultados, argumenta-se que impactos em amplitude e em profundidade possuem preditores distintos, sendo facetas diferentes da mudanƧa de comportamento no trabalho resultante de T&D."
## [762] "O objetivo deste estudo foi identificar fontes de satisfaĆ§Ć£o e insatisfaĆ§Ć£o para com um programa em manejo de estresse ocupacional baseado no modelo cognitivo-comportamental. Duzentos e dez trabalhadores de um hospital participaram de 24 sessƵes dirigidas ao desenvolvimento de estratĆ©gias individuais de enfrentamento ao estresse, atravĆ©s de vivĆŖncias, ensaio comportamental, relaxamento, reestruturaĆ§Ć£o cognitiva, soluĆ§Ć£o de problemas e automonitoramento. Os relatos verbais dos participantes foram registrados ao fim de cada sessĆ£o e submetidos a anĆ”lise de conteĆŗdo. As principais fontes de satisfaĆ§Ć£o foram em relaĆ§Ć£o a: tĆ©cnicas e instrumentos usados, temas discutidos, suporte social, aprendizagem de habilidades sociais, sentimentos agradĆ”veis e desenvolvimento de habilidades de soluĆ§Ć£o de problemas. A principal fonte de insatisfaĆ§Ć£o foi relativa Ć curta duraĆ§Ć£o das sessƵes. A anĆ”lise qualitativa do programa revelou um processo terapĆŖutico potencialmente favorecedor de impacto positivo sobre a saĆŗde, o que poderĆ” ser verificado em estudos futuros."
## [763] "O mais caracterĆstico programa lacaniano de leitura da psicanĆ”lise - aquele que conclama retornar a Freud - Ć© paradigmaticamente anunciado em 1953 no Discurso de Roma. Nessa conferĆŖncia capital, a psicanĆ”lise Ć© submetida a uma \"traduĆ§Ć£o\" baseada em instrumentais bastante especĆficos, notadamente, nos que provĆŖm das filosofias de KojĆØve e de Heidegger e da antropologia de LĆ©vi-Strauss. Com uma anĆ”lise interna desse texto, buscaremos acompanhar alguns componentes desse programa - especialmente os que se relacionam aos temas da oposiĆ§Ć£o fala vazia/fala plena, da intersubjetividade e da ordem simbĆ³lica - com o intuito de promover uma aproximaĆ§Ć£o de seu sentido."
## [764] "Dois experimentos compararam o desempenho de jovens e idosos nos testes de recuperaĆ§Ć£o livre, recuperaĆ§Ć£o com pista extra-lista e recuperaĆ§Ć£o com pista intra-lista. No primeiro experimento, foi avaliada a influĆŖncia da complexidade da tarefa, do tempo de apresentaĆ§Ć£o dos estĆmulos e da faixa etĆ”ria sobre a recuperaĆ§Ć£o livre de palavras apresentadas no contexto de sentenƧas. No segundo, jovens e idosos foram comparados para verificar os efeitos da complexidade da tarefa, do tipo de teste, do tamanho do conjunto do alvo e da forƧa associativa da pista sobre a memĆ³ria de palavras no contexto de sentenƧas do teste de recuperaĆ§Ć£o com pista extra-lista e intra-lista. Os resultados mostraram uma reduĆ§Ć£o na evocaĆ§Ć£o em funĆ§Ć£o do aumento da idade dos participantes. TambĆ©m indicaram que a magnitude da diferenƧa variou, dependendo do tipo de teste de memĆ³ria aplicado e da presenƧa de contexto relacionado ao alvo durante a codificaĆ§Ć£o."
## [765] "Desde a dĆ©cada de 1970, observa-se o interesse crescente na investigaĆ§Ć£o do desenvolvimento das habilidades metalingĆ¼Ćsticas na crianƧa, bem como pelo papel de tais habilidades na aquisiĆ§Ć£o da leitura e na escrita. Dentre tais habilidades, destaca-se a consciĆŖncia sintĆ”tica. O presente trabalho objetiva realizar uma revisĆ£o metodolĆ³gica da literatura a respeito da consciĆŖncia sintĆ”tica de forma a descrever as tarefas utilizadas para sua mensuraĆ§Ć£o, bem como discutir a validade e propriedade de tais instrumentos na investigaĆ§Ć£o do desenvolvimento das habilidades metassintĆ”ticas na crianƧa. Na presente anĆ”lise, discute-se a eficĆ”cia das tarefas clĆ”ssicas de consciĆŖncia sintĆ”tica (tarefas de julgamento, correĆ§Ć£o, repetiĆ§Ć£o e localizaĆ§Ć£o) e tarefas de uso recente na literatura (tarefas de analogias sintĆ”ticas e de replicaĆ§Ć£o) para efetivamente acessar a manipulaĆ§Ć£o intencional do conhecimento sintĆ”tico pela crianƧa."
## [766] "Este trabalho teve como objetivo investigar as orientaƧƵes motivacionais intrĆnsecas e extrĆnsecas de alunos no contexto da progressĆ£o continuada. A amostra foi composta de 160 estudantes de 2ĀŖ, 4ĀŖ, 6ĀŖ e 8ĀŖ sĆ©ries do ensino fundamental. Os dados foram coletados mediante a apresentaĆ§Ć£o de duas pranchas com histĆ³rias envolvendo a motivaĆ§Ć£o intrĆnseca, extrĆnseca e a progressĆ£o continuada. Os participantes foram entrevistados individualmente. As respostas foram transcritas na Ćntegra e submetidas Ć anĆ”lise de conteĆŗdo. Os resultados indicaram que uma porcentagem expressiva de estudantes nĆ£o conhecem o sistema de progressĆ£o continuada. Quanto Ć motivaĆ§Ć£o para estudar, mesmo sabendo que nĆ£o irĆ£o repetir de ano, os alunos apresentaram uma orientaĆ§Ć£o motivacional predominantemente intrĆnseca com o avanƧar da idade e da escolaridade. Conclui-se pela importĆ¢ncia do aprofundamento dos conhecimentos acerca do impacto da progressĆ£o continuada na motivaĆ§Ć£o para aprender dos alunos."
## [767] "No presente estudo, incluindo 83 crianƧas brasileiras e 51 holandesas, verificou-se a presenƧa de viĆ©s cultural nos itens do SON-R 5Ā½-17 que usam objetos e situaƧƵes concretas. Dois procedimentos foram seguidos para detectar viĆ©s do item. No primeiro, perguntou-se Ć s crianƧas, imediatamente depois de uma resposta errada, se elas reconheceram os desenhos utilizados nos itens. No segundo procedimento, comparou-se a dificuldade dos itens para as crianƧas brasileiras com a dificuldade dos itens para as crianƧas holandesas da amostra de normatizaĆ§Ć£o do SON-R 5Ā½-17. Identificaram-se quatorze itens com viĆ©s, dos quais dez favorecem as crianƧas holandesas e quatro as crianƧas brasileiras. A desvantagem cultural para as crianƧas brasileiras Ć© bastante pequena, levando em consideraĆ§Ć£o o grande nĆŗmero de itens investigado. Este estudo indicou quais itens do SON-R 5Ā½-17 precisam ser melhorados, nĆ£o sĆ³ por razƵes de viĆ©s cultural, mas tambĆ©m porque crianƧas, independentemente do background cultural, encontraram problemas com o reconhecimento de vĆ”rios desenhos."
## [768] "O trabalho avaliou o desempenho acadĆŖmico de 30 crianƧas em pares, sendo 15 crianƧas do Ensino Fundamental expostas Ć violĆŖncia conjugal e 15 crianƧas nĆ£o expostas Ć violĆŖncia, do mesmo sexo e idade, escolhidas nas mesmas salas de aula do respectivo par. Os professores responderam Ć Escala de AvaliaĆ§Ć£o da Performance AcadĆŖmica (EAPA) e forneceram o Boletim Escolar dessas crianƧas. O TDE - Teste do Desempenho Escolar foi aplicado para constatar as Ć”reas acadĆŖmicas em que estas crianƧas apresentavam dificuldades. Das 15 crianƧas expostas avaliadas, 14 presenciaram pelo menos um episĆ³dio de agressĆ£o da mĆ£e e sete estavam convivendo com violĆŖncia conjugal hĆ” mais de cinco anos. Os resultados da EAPA foram significativamente menores para o grupo exposto, com a mĆ©dia de 52,9 pontos contra 67,8 do grupo de crianƧas nĆ£o expostas. Nas anĆ”lises dos resultados dos conceitos do Boletim Escolar e do TDE, as diferenƧas nĆ£o foram significativas."
## [769] "O objeto deste estudo Ć© a figura concreta de um pai, presente em sua corporalidade e afetividade, que se depara com a demanda subjetiva, advinda da exigĆŖncia de revisĆ£o de seu papel no mundo contemporĆ¢neo. Buscamos encontrar a paternidade que acolhe e convive com o processo de transformaƧƵes em marcha: o pai que transita entre valores novos e arcaicos. O acesso a este conhecimento se deu atravĆ©s do mĆ©todo clĆnico de pesquisa, com apoio da psicanĆ”lise. Sem submeter os participantes ao tratamento psicanalĆtico, aplica seus conceitos na interpretaĆ§Ć£o de fenĆ“meno que tem dimensĆ£o subjetiva e tambĆ©m, social. Adotamos a entrevista como principal instrumento e a anĆ”lise qualitativa enquanto estratĆ©gia, por permitir relevĆ¢ncia Ć fala do entrevistado e dela extrair o dado significativo para nossas indagaƧƵes."
## [770] "A pesquisa objetivou investigar o funcionamento psicolĆ³gico da crianƧa hiperativa em base a teoria do ciclo do contato da abordagem gestĆ”ltica, proposta por Ribeiro (1997). O Transtorno de DĆ©ficit de AtenĆ§Ć£o/Hiperatividade (TDAH) caracteriza-se por distĆŗrbios motores, perceptivos, emocionais e comportamentais. Segundo os critĆ©rios diagnĆ³sticos do DSM-IV (1994), esse transtorno reĆŗne 18 sintomas bĆ”sicos de desatenĆ§Ć£o, hiperatividade e impulsividade. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa. A amostra foi composta por 20 sujeitos: cinco casais, cinco professoras e cinco crianƧas entre oito e 11 anos de idade. Utilizaram-se a entrevista aberta e o Teste de ApercepĆ§Ć£o Infantil com figuras de animais (CAT-A), como instrumentos de coleta de dados. ConcluĆmos que a crianƧa hiperativa apresenta processos psicolĆ³gicos especĆficos que formam a base de sua personalidade. A hiperatividade Ć© a caracterĆstica que define o transtorno. NĆ£o hĆ” propriamente um dĆ©ficit de atenĆ§Ć£o. Propomos, portanto, uma terminologia diferente: Transtorno de Hiperatividade/AtenĆ§Ć£o."
## [771] "O artigo analisa a relaĆ§Ć£o da resiliĆŖncia com eventos de vida desfavorĆ”veis e fatores de proteĆ§Ć£o. A amostra do estudo foi de 997 adolescentes escolares da rede pĆŗblica de ensino de SĆ£o GonƧalo/RJ. Como medida de resiliĆŖncia utilizou-se a Escala de ResiliĆŖncia desenvolvida por Wagnild e Young (1993). Para medir eventos de vida foram utilizadas escalas de violĆŖncia fĆsica (Straus, 1979) e psicolĆ³gica (Pitzner & Drummond, 1997), itens de violĆŖncia na escola e na localidade, violĆŖncia entre irmĆ£os e entre pais, e violĆŖncia sexual entre outros. Como fatores de proteĆ§Ć£o utilizou-se: Escala de Apoio Social de Shebourne e Stewart (conforme citado por Chor, Grip, Lopes & Farstein, 2001), Escala de Auto-Estima (Rosemberg, 1989), itens abordando supervisĆ£o familiar, relacionamento com amigos e professores. Os eventos de vida negativos nĆ£o apresentaram relaĆ§Ć£o com a resiliĆŖncia, enquanto os fatores de proteĆ§Ć£o mostraram-se todos correlacionados com o constructo."
## [772] "CaracterĆsticas da personalidade de adolescentes com LĆŗpus Eritematoso sistĆŖmico (LES) foram estudadas por meio do mĆ©todo de Rorschach e da Escala Wechsler de InteligĆŖncia. A atividade da doenƧa foi avaliada atravĆ©s do Ćndice de Atividade do LES (SLEDAI). Na Escala Wechsler, o QI mĆ©dio do Grupo Ćndice foi menor que o do Grupo Controle. No Rorschach, as pacientes com lĆŗpus apresentaram maior dificuldade nas relaƧƵes interpessoais e na auto-estima, porĆ©m com recursos para processar afeto e tolerar estresse. Foi observada correlaĆ§Ć£o positiva moderada entre o Ćndice da atividade da doenƧa e a proporĆ§Ć£o de constriĆ§Ć£o afetiva: quanto maior o escore do SLEDAI, menor a capacidade para processar emoĆ§Ć£o. A correlaĆ§Ć£o entre o SLEDAI e o QI foi positiva: quanto maior o Ćndice de atividade do LES, menos recursos intelectuais se mostram disponĆveis."
## [773] "HĆ” poucas medidas vĆ”lidas de bem-estar subjetivo adaptadas Ć populaĆ§Ć£o brasileira. Nesse estudo, diversos itens foram elaborados para o desenvolvimento de um instrumento para mensurar os trĆŖs maiores componentes do bem-estar subjetivo: satisfaĆ§Ć£o com a vida, afeto positivo e afeto negativo. A Escala de Bem-Estar Subjetivo (EBES) foi respondida por 795 pessoas (idade mĆ©dia = 35,6 anos; desvio-padrĆ£o = 4,83). A anĆ”lise dos componentes principais e a anĆ”lise fatorial (extraĆ§Ć£o dos eixos principais - PAF e rotaĆ§Ć£o oblimin) revelaram os trĆŖs fatores esperados: afeto positivo (21 itens, explicando 24,3% da variĆ¢ncia, alfa = 0,95); afeto negativo (26 itens, 24,9% da variĆ¢ncia, alfa = 0,95) e satisfaĆ§Ć£o-insatisfaĆ§Ć£o com a vida (15 itens, 21,9% da variĆ¢ncia, alfa = 0,90). Juntos, os trĆŖs fatores explicaram 44,1 % da variĆ¢ncia total do construto. Os 69 itens da EBES foram analisados pela Teoria de Resposta ao Item (TRI). Os resultados demonstraram validade de construto da EBES."
## [774] "A literatura recente revela que, ao penetrarem em nossas vidas, inovaƧƵes tecnolĆ³gicas, como os computadores e a Internet, geraram importantes transformaƧƵes psicolĆ³gicas. Sabe-se muito pouco, no entanto, sobre os impactos psicolĆ³gicos de outra nova tecnologia: a telefonia celular. Os resultados de uma pesquisa exploratĆ³ria sobre o uso de celulares por jovens cariocas sugerem que a telefonia mĆ³vel tambĆ©m estĆ” produzindo alteraƧƵes psicolĆ³gicas. Indicam, ainda, que essas alteraƧƵes sĆ£o condizentes com a nova organizaĆ§Ć£o subjetiva - fluida e em constante transformaĆ§Ć£o - descrita por vĆ”rios analistas da era contemporĆ¢nea. No caso desses jovens, as principais alteraƧƵes identificadas dizem respeito: Ć dilataĆ§Ć£o da sua autonomia, liberdade e privacidade; ao incremento da intimidade em vĆ”rios de seus relacionamentos; Ć emergĆŖncia de novas formas de controle interpessoal; ao aumento de sua sensaĆ§Ć£o de seguranƧa e ao sentimento de nunca estarem sĆ³s."
## [775] "No planejamento de polĆticas pĆŗblicas vinculadas ao desenvolvimento rural, a definiĆ§Ć£o de alguns conceitos, como os de ambiente rural, urbano e cooperativa sĆ£o sumamente importantes. Considerando que a Psicologia pouco contribuiu no desenvolvimento rural, objetivou-se conhecer os significados que sĆ£o socialmente atribuĆdos aos conceitos de rural, urbano e cooperativa. AtravĆ©s da participaĆ§Ć£o de 318 estudantes do ensino mĆ©dio, do estado da ParaĆba (Brasil), pĆ“de-se verificar que o rural Ć© entendido como essencialmente rurĆcola; o ambiente urbano, por outro lado, Ć© concebido como oposto ao rural e o conceito de cooperativa, tem uma significaĆ§Ć£o eminentemente positiva, que engloba palavras como ajuda e uniĆ£o. Destaca-se a necessidade de se refletir criticamente acerca das polĆticas para o desenvolvimento rural e de pesquisas na Ć”rea que contribuam para aclarar questƵes relacionadas ao desenvolvimento de propostas que contemplem o rural na sua totalidade, proporcionando rever conceitos e avaliar prĆ”ticas de aƧƵes governamentais."
## [776] "O presente trabalho teve como objetivo identificar como as lideranƧas de organizaƧƵes populares na Grande VitĆ³ria avaliam a relaĆ§Ć£o entre sua militĆ¢ncia e a vida cotidiana. Foram entrevistadas doze lideranƧas - seis mulheres e seis homens. Os dados foram submetidos Ć anĆ”lise de conteĆŗdo e revelaram que a militĆ¢ncia representa dificuldades, tais como pouco tempo para si mesmo e para a convivĆŖncia familiar. Entretanto, permite tambĆ©m realizaĆ§Ć£o e crescimento pessoal, sendo feita com prazer. Os dados tambĆ©m indicam a existĆŖncia de contradiƧƵes entre a prĆ”tica e o discurso. Dessa forma, os resultados apontam para o desafio atual da militĆ¢ncia envolvendo tanto a transformaĆ§Ć£o pessoal como das condiƧƵes objetivas de vida da populaĆ§Ć£o."
## [777] "Trabalhos anteriores mostraram que o nĆvel de complexidade de tarefas de pares associados pode ser medido com base na quantificaĆ§Ć£o das probabilidades programadas de reforƧo na presenƧa das duas diferentes dimensƵes discriminativas das tarefas. No Experimento 1 (seis estudantes) do presente trabalho, foram investigados possĆveis efeitos diferenciais de manipulaƧƵes nas probabilidades de reforƧo para essas duas dimensƵes (aprender n respostas associadas ao mesmo evento versus aprender n respostas associadas cada uma a um evento diferente). No Experimento 2 (16 estudantes), o nĆŗmero de dimensƵes discriminativas do primeiro membro dos pares variou de dois (forma e posiĆ§Ć£o) a quatro (forma, posiĆ§Ć£o, cor, e forma secundĆ”ria). De forma geral, os resultados sugerem que o desempenho melhora com aumentos no nĆvel de correspondĆŖncia unĆvoca entre estĆmulos discriminativos e respostas. Os efeitos observados podem ser explicados com base nas mudanƧas nas probabilidades programadas de reforƧo na presenƧa das diferentes dimensƵes."
## [778] "Este estudo objetivou analisar a relaĆ§Ć£o entre brincadeira e linguagem no desenvolvimento inicial. Participaram 30 dĆades mĆ£e-bebĆŖ, das classes baixa e mĆ©dia da cidade do Rio de Janeiro, com bebĆŖs de 20 meses de idade. A brincadeira dos bebĆŖs (sozinhos e com a mĆ£e) foi observada, registrada em vĆdeo e classificada segundo seu carĆ”ter funcional/simbĆ³lico. Sua capacidade de produĆ§Ć£o de linguagem foi medida pelo instrumento MacArthur (InventĆ”rio do Desenvolvimento de Habilidades Comunicativas - BATES). As anĆ”lises envolveram ainda aspectos afetivos e cognitivos da fala materna e seu nĆvel de escolaridade. NĆ£o foi encontrada correlaĆ§Ć£o entre os dois domĆnios, suscitando discussĆ£o metodolĆ³gica e acerca da hipĆ³tese de interrelaĆ§Ć£o entre domĆnios cognitivos. Contudo, se verificou um importante aspecto relativo Ć brincadeira conjunta: a brincadeira do bebĆŖ aos 20 meses, com a participaĆ§Ć£o da mĆ£e, ganha em duraĆ§Ć£o e complexidade, o que parece apontar para a influĆŖncia materna no desenvolvimento dessa habilidade."
## [779] "A relaĆ§Ć£o da mĆ£e com seu bebĆŖ vai se constituindo desde o perĆodo prĆ©-natal, e Ć© influenciada pelas expectativas que ela tem sobre o bebĆŖ e pela interaĆ§Ć£o que estabelece com ele. Esta primeira relaĆ§Ć£o serve de prelĆŗdio para a relaĆ§Ć£o mĆ£e-bebĆŖ que se estabelece depois do nascimento. O objetivo deste estudo foi investigar as expectativas e os sentimentos das gestantes em relaĆ§Ć£o ao bebĆŖ. Participaram 39 gestantes primĆparas, no Ćŗltimo trimestre de gestaĆ§Ć£o, com idades entre 19 e 37 anos. As gestantes foram entrevistadas individualmente e as suas respostas foram examinadas atravĆ©s de anĆ”lise de conteĆŗdo. Os resultados indicaram que as mĆ£es procuram, jĆ” desde a gestaĆ§Ć£o, oferecer mais identidade ao bebĆŖ, atribuindo-lhe expectativas e sentimentos quanto ao seu sexo, nome, caracterĆsticas psicolĆ³gicas, saĆŗde, alĆ©m de interagirem com ele. Isto parece reverter em um investimento importante Ć constituiĆ§Ć£o psĆquica do bebĆŖ, alĆ©m de possibilitar o exercĆcio da maternidade."
## [780] "O objetivo deste estudo foi o de examinar eventuais diferenƧas na interaĆ§Ć£o mĆ£e-bebĆŖ entre mĆ£es com e sem depressĆ£o no final do primeiro ano de vida do bebĆŖ. Participaram 26 dĆades mĆ£e-bebĆŖ, 11 com mĆ£es com indicadores de depressĆ£o e 15 com mĆ£es sem indicadores. A designaĆ§Ć£o aos dois grupos ocorreu com base nos escores do InventĆ”rio Beck de DepressĆ£o. AnĆ”lise dos totais de comportamentos maternos e infantis durante sessĆ£o de observaĆ§Ć£o do brinquedo livre revelou que mĆ£es com indicadores de depressĆ£o apresentaram menos comportamentos facilitadores da exploraĆ§Ć£o de brinquedos pelos bebĆŖs enquanto seus filhos mostraram mais afeto negativo. AlĆ©m disso, mĆ£es com indicadores de depressĆ£o evidenciaram mais apatia, mantiveram menos a atenĆ§Ć£o de seus filhos nos brinquedos e demonstraram menos ternura e afeiĆ§Ć£o e seus bebĆŖs apresentaram mais vocalizaƧƵes negativas. Esses resultados apĆ³iam as expectativas de que a depressĆ£o materna pode ocasionar um impacto negativo na interaĆ§Ć£o mĆ£e-bebĆŖ."
## [781] "O presente estudo teve como objetivo investigar como meninas em situaĆ§Ć£o de risco estĆ£o lidando com a situaĆ§Ć£o de risco de se responsabilizar por irmĆ£os menores e pelos cuidados da casa. Quatro meninas com idades entre oito e 12 anos foram entrevistadas. As informaƧƵes coletadas foram submetidas ao mĆ©todo de anĆ”lise qualitativa lefevriano. Os resultados revelaram que as situaƧƵes e os riscos a que as meninas estĆ£o submetidas deflagram o uso da capacidade de resiliĆŖncia, demonstrando que conseguem utilizar diferentes recursos de modo a enfrentar e superar seus problemas e dificuldades."
## [782] "O propĆ³sito deste estudo foi avaliar se as caracterĆsticas do desporto e o biotipo de mulheres atletas desencadeiam a aplicaĆ§Ć£o de estereĆ³tipos sexuais. Foram avaliados trĆŖs grupos que diferiam quanto ao envolvimento com o desporto: a) grupo 1 - formado por atletas, b) grupo 2 - formado por alunos e profissionais de EducaĆ§Ć£o FĆsica e c) grupo 3 - formado por sedentĆ”rios. O instrumento utilizado foi o InventĆ”rio dos Esquemas de GĆŖnero do Autoconceito (IEGA). AnĆ”lises de variĆ¢ncia multivariada (One-Way MANOVA) foram realizadas correlacionando a variĆ”vel independente \"grupo\" com os fatores das escalas masculina e feminina (variĆ”veis dependentes) do instrumento. Os resultados demonstraram que os grupos nĆ£o diferem em relaĆ§Ć£o aos fatores da escala masculina, mas o grupo 3 difere dos demais grupos em relaĆ§Ć£o aos fatores Sensualidade e Responsabilidade da escala feminina. Conclui-se que as caracterĆsticas do desporto somadas e o biotipo das atletas contribuem para a aplicaĆ§Ć£o de estereĆ³tipos sexuais."
## [783] "O objetivo desta pesquisa foi descrever representaƧƵes sociais (R.S.) sobre naƧƵes, segundo grupo Ć©tnico-racial autodefinido. Adotamos o referencial teĆ³rico das R.S. de Moscovici, articulado Ć s teorias sobre relaƧƵes intergrupais. Estudantes secundaristas de escolas pĆŗblicas do Rio de Janeiro, autodefinidos como negro (n = 31), moreno (n = 88) e branco (n = 100), responderam um questionĆ”rio sobre o Brasil, os EUA e os paĆses Ć”rabes/muƧulmanos. Sobre o Brasil, o \"branco\" enfatizou Estado/naĆ§Ć£o e interaƧƵes interpessoais; o \"negro\", indivĆduo e grupos particulares e, o \"moreno\", indivĆduo face Ć s normas sociais. O \"moreno\" mostrou dificuldade de manutenĆ§Ć£o de fronteiras intergrupais e menor distinĆ§Ć£o social. O \"branco\" descreveu os EUA como paĆs que realƧa o indivĆduo e considerou o Brasil mais satisfatĆ³rio em termos interpessoais, segundo o modelo de \"homem cordial\" de Buarque de Holanda. A dificuldade de representar o Brasil em termos culturais, indica o menor reconhecimento das culturas negra e Ćndia na construĆ§Ć£o social da sociedade brasileira."
## [784] "Os cognitivistas tĆŖm assumido que as crĆticas de Chomsky ao Verbal Behavior refutaram definitivamente a proposta skinneriana. No entanto, mesmo com mais de dez anos de atraso, as rĆ©plicas behavioristas Ć resenha de Chomsky comeƧaram a aparecer. O presente trabalho faz uma revisĆ£o desse debate tendo como foco o possĆvel carĆ”ter definitivo das crĆticas de Chomsky. A partir deste ponto de vista, conclui-se que nenhuma das crĆticas de Chomsky ao tratamento skinneriano do comportamento verbal Ć© definitiva. PorĆ©m, algumas observaƧƵes de Chomsky ainda podem oferecer desafios, como a questĆ£o da tautologia na lei do condicionamento operante e a crĆtica ao abandono do conceito de referĆŖncia."
## [785] "O artigo inicia discutindo os equĆvocos da leitura dos psicĆ³logos anglo-americanos, motivados pela perspectiva empirista a partir da qual tentaram compreender a psicologia de Wundt. Em seguida, discute a noĆ§Ć£o de inconsciente em Wundt e mostra sua vinculaĆ§Ć£o com o racionalismo da filosofia de Leibniz. Defende que a compreensĆ£o de teorias e sistemas em psicologia impƵe como necessidade a consideraĆ§Ć£o de seus fundamentos epistemolĆ³gicos e filosĆ³ficos."
## [786] "Este estudo buscou responder se diferentes materiais informativos impressos (panfletos), sobre a transmissĆ£o do HIV, podem favorecer ou dificultar o conhecimento desta doenƧa e a atitude frente ao preservativo em adolescentes do ensino mĆ©dio. Participaram 300 estudantes de escolas pĆŗblicas e particulares das cidades de FlorianĆ³polis, ItajaĆ e BalneĆ”rio CamboriĆŗ. Utilizaram-se trĆŖs tipos de panfletos (A - AdolescĆŖncia e aids; B - AdolescĆŖncia, drogas e aids; C - AdolescĆŖncia, sexualidade e aids), e trĆŖs questionĆ”rios (antes, apĆ³s a leitura de panfletos e 10 dias depois). Para a anĆ”lise empregou-se o teste de diferenƧa entre mĆ©dias (t de Student) e a anĆ”lise de variĆ¢ncia (MANOVA), atravĆ©s do programa informĆ”tico SPSS 11.1. Os dados indicaram a existĆŖncia de impactos positivos da leitura dos panfletos no conhecimento, mas em relaĆ§Ć£o Ć atitude ao preservativo nĆ£o houve alteraƧƵes significativas. Pode-se avaliar como positiva a utilizaĆ§Ć£o de panfletos como estratĆ©gias preventivas frente Ć aids."
## [787] "O medo de dentista pode aumentar a duraĆ§Ć£o do tratamento odontolĆ³gico e produzir resultados aquĆ©m do esperado. As crianƧas exibem comportamentos de fuga ou esquiva que podem estar relacionadas Ć situaĆ§Ć£o de tratamento odontolĆ³gico. Este estudo investigou as principais fontes de medo, inclusive medo de dentista, em crianƧas, utilizando-se uma versĆ£o adaptada do FSSC-R. O instrumento foi aplicado a 549 crianƧas divididas em trĆŖs grupos: G1 - crianƧas de escola particular; G2 - crianƧas de escola pĆŗblica e; G3 - crianƧas de escola pĆŗblica que foram avaliadas durante tratamento odontolĆ³gico. Observaram-se escores mais elevados de medo para meninas, quando comparados a meninos. Considerando todos os grupos, a \"injeĆ§Ć£o\" foi o quinto estĆmulo de medo para G3, o oitavo para o G1 e o dĆ©cimo quarto para o G2. Itens de relaƧƵes familiares, como \"discussĆ£o entre pais\", \"pais gritam com vocĆŖ\" e \"ouvindo meus pais discutindo\", foram considerados geradores de medo, sugerindo que conflitos familiares podem contribuir para o desenvolvimento de transtornos emocionais das crianƧas."
## [788] "O artigo apresenta trĆŖs abordagens recentes no estudo da criatividade, a saber: a Teoria do Investimento em Criatividade, de Sternberg, o Modelo Componencial da Criatividade, de Amabile, e a Perspectiva de Sistemas, de Csikszentmihalyi. Esses teĆ³ricos atribuem a produĆ§Ć£o criativa a um conjunto de fatores, que interagem de forma complexa, referentes tanto ao indivĆduo quanto a variĆ”veis sociais, culturais e histĆ³ricas do ambiente onde o indivĆduo se encontra inserido. Tais abordagens contrastam com contribuiƧƵes teĆ³ricas anteriores pela ĆŖnfase a distintos elementos do contexto social, que oportunizam e reconhecem, em maior ou menor extensĆ£o, a expressĆ£o criativa."
## [789] "O artigo apresenta uma pesquisa psicolĆ³gica na qual sujeitos humanos se manifestam por meio de relatos verbais a questƵes chamadas de filosĆ³ficas. No caso presente, as perguntas referem-se a alguns fundamentos da doutrina cĆ©tica probabilista. Os sujeitos foram 46 pessoas que assistiram Ć minha conferĆŖncia, durante a 31ĀŖ ReuniĆ£o da Sociedade de Psicologia, no Rio de Janeiro em 2001. O mĆ©todo consistia em duas perguntas escritas do tipo verdadeiro-falso. Os resultados confirmaram minhas hipĆ³teses que nĆ£o existe semelhanƧa entre a consciĆŖncia imediata do sujeito e as consciĆŖncias de outras pessoas e que, alĆ©m disso, cada consciĆŖncia imediata Ć© diferente da prĆ³pria consciĆŖncia de um minuto atrĆ”s. Mais tarde, interessados no assunto poderĆ£o realizar pesquisas mais bem elaboradas. Em segundo lugar, o artigo apresenta as hipĆ³teses bĆ”sicas que fundamentam o ceticismo probabilĆstico, bem mais discutidas do que em outros escritos a respeito. Chamo de hipĆ³teses bĆ”sicas as hipĆ³teses iniciais nas quais se baseiam as inĆŗmeras hipĆ³teses cientĆficas empĆricas posteriores."
## [790] "O objetivo deste estudo foi submeter Ć anĆ”lise fatorial exploratĆ³ria um instrumento de avaliaĆ§Ć£o de estilos motivacionais de professores, elaborado por Deci e colaboradores, denominado Problems in School. O teste original, na forma de escala Likert, considerava a existĆŖncia de um continuum com quatro diferentes estilos que contribuem para a promoĆ§Ć£o da autonomia dos estudantes. Traduzido para o portuguĆŖs, o teste foi aplicado a 582 professores do ensino fundamental e mĆ©dio de diversas regiƵes do Brasil. Embora os resultados da anĆ”lise fatorial tenham revelado uma soluĆ§Ć£o de quatro fatores ortogonalmente distintos, a suposiĆ§Ć£o inicial dos autores (existĆŖncia do continuum) nĆ£o foi confirmada. De fato, apenas dois estilos opostos (altamente promotores de autonomia e de controle) corresponderam Ć proposta original de Deci et al. Surgiram problemas em relaĆ§Ć£o Ć validade dos demais estilos. Os resultados foram discutidos e uma versĆ£o revisada da escala foi desenvolvida. SĆ£o tambĆ©m sugeridas direƧƵes para futuras pesquisas."
## [791] "O propĆ³sito do estudo foi analisar caracterĆsticas da motivaĆ§Ć£o de estudantes de medicina e sua relaĆ§Ć£o com fatores acadĆŖmicos no inĆcio do curso, pondo Ć prova uma versĆ£o da Escala de MotivaĆ§Ć£o AcadĆŖmica (EMA). O instrumento foi aplicado a 269 sujeitos de ambos os sexos, sendo reaplicada em 25% apĆ³s um ano. Foram obtidas medidas subjetivas e objetivas do aprendizado, representando fatores motivacionais. Procedimentos estatĆsticos foram efetuados para configurar a validade interna e externa, incluindo anĆ”lises de correlaĆ§Ć£o entre componentes da EMA e as medidas seletivas. Os achados revelaram nĆveis satisfatĆ³rios de consistĆŖncia interna, estabilidade temporal moderada e matriz de correlaĆ§Ć£o das subescalas geralmente consistente. O perfil de respostas mostrou predominĆ¢ncia de motivaĆ§Ć£o autĆ“noma e variaĆ§Ć£o sexual. As correlaƧƵes entre componentes da EMA e antecedentes e conseqĆ¼ĆŖncias motivacionais revelaram espectro de motivaĆ§Ć£o compatĆvel com influĆŖncias individuais e contextuais. Os resultados dĆ£o suporte Ć validade do instrumento e ao seu uso no estudo de motivaĆ§Ć£o universitĆ”ria."
## [792] "Este estudo investigou a relaĆ§Ć£o entre habilidades metalingĆ¼Ćsticas (consciĆŖncia fonolĆ³gica e sintĆ”tica) e desempenho na leitura e na escrita (ortografia) de palavras isoladas. Foram formados trĆŖs grupos de sujeitos: 20 crianƧas com dificuldades em leitura e escrita, cursando 3ĀŖ e 4ĀŖ sĆ©ries (grupo 1); 20 crianƧas da 1ĀŖ sĆ©rie, com o mesmo nĆvel de leitura e escrita dos sujeitos do grupo 1 (grupo 2) e 20 crianƧas da 3ĀŖ e 4ĀŖ sĆ©ries, com a mesma idade cronolĆ³gica dos sujeitos do grupo 1 (grupo 3). Esperava-se que o grupo 1 apresentasse escores inferiores nas habilidades metalingĆ¼Ćsticas, quando comparado aos outros grupos. A hipĆ³tese foi confirmada apenas para os escores em consciĆŖncia fonolĆ³gica. Em relaĆ§Ć£o Ć consciĆŖncia sintĆ”tica, nĆ£o se observou diferenƧa significativa entre os grupos 1 e 2, os quais tiveram um desempenho inferior ao do grupo 3. Os resultados mostraram que as dificuldades em leitura e escrita estĆ£o relacionadas predominantemente com problemas de natureza fonolĆ³gica."
## [793] "Tem havido pouco reconhecimento em psicologia da saĆŗde sobre a contribuiĆ§Ć£o do estudo do ciclo de vida para se compreender melhor a forma como os adultos conceitualizam os processos de saĆŗde e doenƧa. Este artigo descreve uma pesquisa empĆrica sobre as significaƧƵes causais e de prevenĆ§Ć£o das doenƧas, ao longo do ciclo de vida do adulto. Foram entrevistadas 67 pessoas, representando as diferentes fases do adulto (jovem adulto, meia-idade e idosos). Os resultados indicaram diferenƧas no conteĆŗdo das significaƧƵes nos diferentes subgrupos etĆ”rios. No final sĆ£o apontadas consequĆŖncias destes dados para a Psicologia da SaĆŗde, especificamente para os programas de EducaĆ§Ć£o para a SaĆŗde."
## [794] "Este trabalho avaliou o comportamento de 6 crianƧas com histĆ³ria de nĆ£o - colaboraĆ§Ć£o durante tratamento odontolĆ³gico, que passaram por 5 sessƵes odontolĆ³gicas, nas quais empregou-se o placebo ou o diazepam de maneira duplo - cega, alĆ©m de estratĆ©gias psicolĆ³gicas de manejo do comportamento (distraĆ§Ć£o, explicaĆ§Ć£o, reforƧamento e estabelecimento de regras). As sessƵes foram filmadas em vĆdeo - tape, com marcas sonoras a cada 15 segundos, indicativas dos momentos em que os comportamentos emitidos pelos participantes (choro, movimentos de corpo e/ou cabeƧa, fuga e esquiva) e as estratĆ©gias de manejo do comportamento seriam registrados. Os resultados mostraram que o medicamento na dose utilizada foi eficaz para controlar os comportamentos de 1 participante, sendo que os demais nĆ£o permitiram a realizaĆ§Ć£o do tratamento e exibiram aumento crescente da resistĆŖncia ao tratamento. Parece necessĆ”rio que a crianƧa seja auxiliada a enfrentar a situaĆ§Ć£o de tratamento nas sessƵes iniciais, impedindo o aumento da resistĆŖncia."
## [795] "Testes de complementaĆ§Ć£o de letras (em inglĆŖs ''stem-completion tests'') sĆ£o amplamente utilizado na literatura internacional para avaliar memĆ³ria. NĆ£o existem no Brasil, porĆ©m, trabalhos que propƵem estĆmulos adequados para uso nesse tipo de teste. O objetivo do presente experimento foi selecionar conjuntos de trĆŖs letras (trĆades) que completam palavras em portuguĆŖs do Brasil adequadas para maximizar a verificaĆ§Ć£o de memĆ³ria. Foram obtidos padrƵes de complementaĆ§Ć£o ao acaso de 137 trĆades que completam pelo menos 10 outras palavras comuns em nosso idioma e manipulados fatores que poderiam influenciar nas estimativas de memĆ³ria usando essas trĆades. Verificou-se que, dependendo da probabilidade de complementaĆ§Ć£o das trĆades com a palavra mais freqĆ¼entemente utilizada ao acaso, nĆ£o Ć© possĆvel verificar efeitos de memĆ³ria; ou seja, a taxa de complementaĆ§Ć£o de estĆmulos familiares (previamente expostos) nĆ£o Ć© distinguĆvel da linha de base. Foram propostas diretrizes para a seleĆ§Ć£o de trĆades e estĆmulos adequados para maximizar a obtenĆ§Ć£o de Ćndices de memĆ³ria em testes indiretos de complementaĆ§Ć£o."
## [796] "RelaƧƵes de ordem podem ser documentadas por meio de testes comportamentais atravĆ©s das propriedades de assimetria, transitividade e conectividade. A emergĆŖncia de classes seqĆ¼enciais pode ser estabelecidas de diferentes maneiras, inclusive a partir do matching to sample com pareamento consistente de estĆmulos e sem conseqĆ¼ĆŖncias imediatas. O presente estudo buscou verificar o efeito do treino com pareamento consistente entre estĆmulos visuais sobre desempenhos emergentes. Cinco universitĆ”rios de ambos os sexos foram submetidos ao treino das relaƧƵes condicionais AB, AC e AD. A tarefa dos participantes era responder ordinalmente a dĆgitos e formas geomĆ©tricas abstratas. Em seguida, os participantes foram expostos a testes para ordenaĆ§Ć£o de trĆŖs seqĆ¼ĆŖncias diferentes com cinco estĆmulos. TrĆŖs participantes alcanƧaram o critĆ©rio de acerto e apresentaram um responder consistente nos testes. Os resultados indicaram que o treino foi efetivo no estabelecimento de relaƧƵes de ordem entre estĆmulos e replicam dados da literatura no estabelecimento de desempenho seqĆ¼encial apĆ³s treino com matching to sample."
## [797] "O trabalho analisa a natureza do elo entre linguagem e subjetividade. Apoiado em argumentos originados na vertente pragmĆ”tica de estudos da lingĆ¼Ćstica e da filosofia, o artigo defende a inclusĆ£o da abordagem pragmĆ”tica tambĆ©m no domĆnio da psicologia da linguagem. Nesta direĆ§Ć£o, sublinha-se a importĆ¢ncia da dimensĆ£o coletiva do elo linguagem-subjetividade, capaz de elucidar o plano da gĆŖnese constante destes processos. Por fim, propƵe-se a noĆ§Ć£o de estilo-subjetividade, esclarecedora deste elo em sua natureza performativa, produtora de novos sentidos, de realidades e de modalidade subjetivas."
## [798] "O texto apresenta anĆ”lises e reflexƵes desenvolvidas no LaboratĆ³rio de Psicopatologia e PsicanĆ”lise da Universidade de BrasĆlia acerca da questĆ£o do(s) 'ele(s)' na obra O Processo, de Franz Kafka, e em um caso de delĆrio de perseguiĆ§Ć£o. Investigou-se especialmente o estatuto do pronome 'ele' na paranĆ³ia. O trabalho mostra que o entendimento do que ''Ć© (sĆ£o) ele(s)'' Ć© elemento essencial para a elucidaĆ§Ć£o da questĆ£o da estranheza na psicose e da construĆ§Ć£o da atividade delirante. O estudo da dimensĆ£o referencial da linguagem se revela entĆ£o particularmente importante. Ao longo do texto sĆ£o apontadas algumas questƵes e articulaƧƵes entre a anĆ”lise procedida, a psicanĆ”lise, a fenomenologia e a comunicaĆ§Ć£o lingĆ¼Ćstica, tendo como hipĆ³tese essencial que a psicose consiste na perda e reconstruĆ§Ć£o narcĆsica da funĆ§Ć£o referencial da linguagem."
## [799] "O Governo Federal, atravĆ©s do MinistĆ©rio da EducaĆ§Ć£o, criou o Exame Nacional de Cursos (ProvĆ£o), com objetivo de avaliar os diferentes cursos de graduaĆ§Ć£o e apontar eventuais falhas na formaĆ§Ć£o acadĆŖmica de seus alunos. O primeiro ProvĆ£o de Psicologia foi realizado em 2000 e desde entĆ£o vem sendo realizado anualmente por todos os alunos de Psicologia que estĆ£o se formando. O propĆ³sito do presente trabalho Ć© o de discutir se os dois objetivos dessa forma de avaliaĆ§Ć£o - discriminar os diferentes cursos de Psicologia e apontar falhas na formaĆ§Ć£o de seus alunos - vĆŖm sendo alcanƧados. Inicialmente apresentamos alguns problemas encontrados no primeiro ProvĆ£o de Psicologia realizado em 2000, bem como de suas possĆveis conseqĆ¼ĆŖncias. Finalmente, o trabalho propƵe sugestƵes para a melhora deste sistema de avaliaĆ§Ć£o."
## [800] "Reunindo referĆŖncias esparsas em sua obra, o artigo investiga quais as concepƧƵes de Freud sobre a consciĆŖncia e como elas se articulam no corpo de sua teoria e com a prĆ”tica psicanalĆtica. A consciĆŖncia Ć© vista como percepĆ§Ć£o do mundo exterior, de sentimentos e de processos do prĆ©-consciente. Resulta da atividade de um sistema especĆfico (o sistema percepĆ§Ć£o-consciĆŖncia). A superaĆ§Ć£o das resistĆŖncias leva uma representaĆ§Ć£o inconsciente a se tornar prĆ©-consciente, atravĆ©s de ligaĆ§Ć£o a representaƧƵes de palavras. A atenĆ§Ć£o pode tornar conscientes certas representaƧƵes prĆ©-conscientes. A consciĆŖncia nĆ£o Ć© uma propriedade intrĆnseca de certos sentimentos e pensamentos. Estes nĆ£o sĆ£o necessariamente o que parecem ser para o prĆ³prio sujeito. O processo pelo qual certas representaƧƵes prĆ©-conscientes, mais durĆ”veis, se tornam transitoriamente conscientes pode abrir o caminho para a suspensĆ£o do recalque."
## [801] "Ć possĆvel conceber a mente como um processo que emerge do corpo sem que possa ser reduzida a ele? Argumentamos que, ao situar as operaƧƵes cerebrais mais prĆ³ximas do terreno do significado, Freud desenvolve uma perspectiva energĆ©tica do psiquismo que, alĆ©m de se aproximar da moderna teoria cientĆfica da complexidade auto-organizada, Ć© capaz de questionar as definiƧƵes e categorias dualistas que tradicionalmente sĆ£o aplicadas Ć relaĆ§Ć£o mente-corpo. Com isso, Freud nos permite pensar em um corpo vivencial e multidimensional que difere do corpo abstrato da Modernidade, paradigmĆ”tico ainda hoje para a maior parte das ciĆŖncias que pesquisam o comportamento humano. A partir daĆ concluĆmos que, embora haja uma clara hegemonia do conhecimento biolĆ³gico no estudo da mente, a contribuiĆ§Ć£o freudiana que aponta a impossibilidade de traduzirmos completamente nossa experiĆŖncia corporal em linguagem nĆ£o pode ser ignorada, pois permite a conquista de uma nova racionalidade."
## [802] "O conceito de self tem sido central nas teorias da psicologia clĆnica, sendo difĆcil encontrar, neste campo, estudos que prescindam desta noĆ§Ć£o. Contudo, alguns teĆ³ricos tĆŖm questionado concepƧƵes mais conhecidas de self, apontando seu carĆ”ter construĆdo e situado. Neste artigo, apresentamos o modo como o self tem sido descrito em algumas propostas psicanalĆticas e construcionistas sociais, visando a construĆ§Ć£o de algumas diferenƧas entre elas. Buscamos, assim, favorecer uma aproximaĆ§Ć£o de estudiosos da Ć”rea clĆnica com o construcionismo social, entendendo que esta abordagem favorece uma reflexĆ£o sobre o prĆ³prio processo de produĆ§Ć£o de conhecimento sobre o mundo e sobre o self."
## [803] "Na literatura internacional sĆ£o encontradas vĆ”rias escalas para medir valores relativos ao trabalho, porĆ©m a maioria apresenta problemas com relaĆ§Ć£o Ć definiĆ§Ć£o do conceito ou a falta de integraĆ§Ć£o com os modelos teĆ³ricos sobre valores pessoais. No Brasil foram encontrados dois instrumentos, um nĆ£o foi validado para a populaĆ§Ć£o brasileira e o outro foi validado para uma populaĆ§Ć£o de baixa escolaridade. Foi objetivo do presente estudo desenvolver e validar uma Escala de Valores relativos ao Trabalho. Para o desenvolvimento da EVT foi realizado um levantamento de instrumentos anteriores e foram entrevistados trabalhadores. ApĆ³s a anĆ”lise de juĆzes e validaĆ§Ć£o semĆ¢ntica, o instrumento foi respondido por 394 pessoas. A anĆ”lise fatorial apontou para quatro fatores: RealizaĆ§Ć£o no trabalho, RelaƧƵes sociais, PrestĆgio e Estabilidade. O instrumento apĆ³s validaĆ§Ć£o Ć© composto por 45 itens. Os resultados corroboraram o modelo teĆ³rico previsto e conclui-se que a escala foi devidamente estabelecida e pode ser utilizada para pesquisa e diagnĆ³stico."
## [804] "Coping2 pode ser definido pela forma como as pessoas comumente reagem ao estresse. Estas reaƧƵes estĆ£o relacionadas a fatores pessoais, demandas situacionais e recursos disponĆveis (Lazarus & Folkman, 1984). Entretanto, medidas de coping geral raramente contemplam os fatores situacionais. A mensuraĆ§Ć£o de coping no ambiente ocupacional deve considerar os recursos e estratĆ©gias disponĆveis, permitir agilidade ao preenchimento e satisfazer critĆ©rios psicomĆ©tricos usuais. O objetivo deste trabalho foi (1) traduzir e adaptar para a lĆngua portuguesa uma escala de coping ocupacional; (2) investigar suas caracterĆsticas psicomĆ©tricas por meio de anĆ”lise fatorial e por suas relaƧƵes com medidas de suporte social, sobrecarga de trabalho e exaustĆ£o emocional. Trezentos e noventa e sete trabalhadores em ambiente de escritĆ³rio (x = 37,9; dp = 9,7) responderam Ć escala traduzida e a medidas de suporte social, sobrecarga e exaustĆ£o emocional durante o expediente de trabalho. A anĆ”lise fatorial mostrou a existĆŖncia de trĆŖs fatores que explicaram 29,6% da variĆ¢ncia total. Os resultados forneceram evidĆŖncias de validade de critĆ©rio e confiabilidade Ć escala de coping ocupacional traduzida."
## [805] "Sniffy Pro - O Rato Virtual Ć© um programa de computador, acompanhado de um manual de laboratĆ³rio, que tem como proposta servir de recurso didĆ”tico aplicado ao ensino introdutĆ³rio de AnĆ”lise Experimental do Comportamento, em especial Ć s atividades prĆ”ticas normalmente desenvolvidas em laboratĆ³rios de condicionamento operante que empregam ratos como sujeitos e caixas de Skinner como equipamento experimental. O objetivo do presente artigo Ć© analisar Sniffy Pro no tocante aos aspectos concernentes Ć sua pertinĆŖncia e adequaĆ§Ć£o como material de ensino. Segundo os autores de Sniffy Pro, este aplicativo seria atraente pelo que representa em termos de tecnologia informatizada, pelo seu baixo custo, pela sua facilidade de uso e pela economia de tempo que propicia. Entretanto, tomados vĆ”rios aspectos da concepĆ§Ć£o de Sniffy Pro, seu conteĆŗdo e estrutura, bem como alguns aspectos Ć©ticos relacionados, demonstra-se que a sua utilizaĆ§Ć£o como recurso didĆ”tico deve muito provavelmente ocorrer Ć s custas de prejuĆzos na formaĆ§Ć£o cientĆfica do estudante de Psicologia."
## [806] "A maioria dos trabalhos sobre equivalĆŖncia com participantes humanos resultou na formaĆ§Ć£o de classes de equivalĆŖncia independentemente das caracterĆsticas dos estĆmulos empregados. Entretanto, uma sĆ©rie de estudos recentes utilizando a posiĆ§Ć£o como dimensĆ£o relevante de estĆmulo mostrou resultados negativos, em sua maioria. O presente estudo pretendeu verificar se instruƧƵes que tornassem mais clara a tarefa dos participantes resultaria em melhor desempenho na formaĆ§Ć£o de trĆŖs classes de equivalĆŖncia formadas pela posiĆ§Ć£o relativa de nove quadrados compondo uma matriz trĆŖs por trĆŖs. Dez estudantes universitĆ”rios que participaram do experimento receberam instruƧƵes mĆnimas. Onze outros receberam instruƧƵes adicionais instando-os a levar em conta nas prĆ³ximas tentativas (tentativas de teste) o que aprenderam no decorrer do experimento (tentativas de linha de base). Dez participantes que receberam instruƧƵes adicionais e cinco que receberam instruƧƵes mĆnimas formaram as trĆŖs classes equivalentes de posiĆ§Ć£o. Deste modo parece evidente que as instruƧƵes adicionais facilitaram a formaĆ§Ć£o de equivalĆŖncia. Entretanto, o presente trabalho tambĆ©m difere dos anteriores em mais dois aspectos: 1) na utilizaĆ§Ć£o de uma cor diferente para cada classe, e 2) na permissĆ£o de um maior nĆŗmero de testes antes de concluir-se pela nĆ£o formaĆ§Ć£o de equivalĆŖncia, favorecendo deste modo, mais extinĆ§Ć£o de respostas incompatĆveis com as contingĆŖncias programadas."
## [807] "Com o objetivo de conhecer a imagem que professores de escola regular tĆŖm da surdez e do aluno surdo, bem como a influĆŖncia desta imagem na sua prĆ”tica pedagĆ³gica, procedeu-se Ć anĆ”lise de entrevistas e observaƧƵes em sala de aula de sete professoras do Ensino Fundamental regular, que tĆŖm aluno surdo na classe. A interpretaĆ§Ć£o dos dados fundamentou-se na AnĆ”lise de ConteĆŗdo, proposta por Bardin (1977), tendo sido estabelecidas as seguintes categorias temĆ”ticas: intelectual, comportamental, aprendizagem e linguagem. A anĆ”lise dos dados evidenciou que a dificuldade de linguagem da crianƧa surda leva, muitas vezes, o professor a construir uma imagem equivocada do aluno surdo a qual se reflete nas suas aƧƵes em relaĆ§Ć£o Ć s crianƧas. Assim, embora considerem os alunos inteligentes, bem comportados e com potencial para aprendizagem, todas as professoras pareciam tratar os alunos como tendo muita dificuldade para acompanhar o processo escolar."
## [808] "Por meio de um enfoque integrado da visĆ£o sistĆŖmica, terapia familiar, abordagem intergeracional e leitura instrumental mĆtica, o presente estudo buscou compreender a famĆlia de um sujeito com deficiĆŖncia auditiva, reconhecer mitos familiares, bem como estabelecer relaƧƵes entre estes mitos e o significado atual por ele atribuĆdo a sua deficiĆŖncia. Para coleta de dados foram utilizadas entrevistas semi-estruturadas, as quais foram analisadas qualitativamente. Foram identificados os mitos da uniĆ£o, da deficiĆŖncia auditiva e da luta pela sobrevivĆŖncia. A repetiĆ§Ć£o da deficiĆŖncia auditiva em vĆ”rios membros da famĆlia gerou rigidez das pautas de ajuda e cuidado determinadas pelo mito da uniĆ£o e das fronteiras com o mundo externo. Ao identificar os conteĆŗdos que atravessam intergeracionalmente a famĆlia, pĆ“de-se garantir a possibilidade de encontrar novos caminhos para lidar com a deficiĆŖncia, ampliar a visĆ£o do contexto e confirmar a necessidade da participaĆ§Ć£o familiar na reabilitaĆ§Ć£o global do sujeito."
## [809] "Direitos humanos sĆ£o definidos como representaƧƵes sociais normativas envoltas por definiƧƵes jurĆdico-institucionais. Dados de pesquisa mostram que os direitos humanos podem ser estudados como representaƧƵes sociais normativas sustentadas por um conhecimento comum que atravessa as culturas e por diferenƧas organizadas intra e inter-culturas. ExperiĆŖncias de conflito social e injustiƧa, crenƧas sobre a eficiĆŖncia de vĆ”rios atores sociais para fazer respeitar os direitos humanos e atitudes de tipo liberal ou coletivista atuam como importantes fatores na modulaĆ§Ć£o individual dos posicionamentos no campo dos direitos humanos. Por outro lado, um uso etnocĆŖntrico dos direitos humanos tem sido documentado e experimentalmente estudado. Em geral, eles enfocam a defesa dos direitos humanos por cidadĆ£os dos paĆses ocidentais, a qual se torna muito mais incisiva quando paĆses nĆ£o-ocidentais estĆ£o envolvidos, mesmo quando violaƧƵes desses direitos, em seus prĆ³prios paĆses, nĆ£o sĆ£o freqĆ¼entemente condenadas de modo severo."
## [810] "Estabeleceu-se como objetivo principal desse trabalho realizar comparaƧƵes inter e intragrupo com relaĆ§Ć£o ao locus de controle em um setor da cultura nordestina (ParaĆba) do Brasil e cotejar esses resultados com aqueles auferidos em uma cultura mexicana, mais especificamente do deserto de Sonora. Para tanto, definiu-se como objetivo especĆfico analisar as propriedades psicomĆ©tricas de um instrumento para avaliar locus de controle. Contou-se com uma amostra de 600 sujeitos divididos por quotas de idade e gĆŖnero, formando trĆŖs grupos de idade (100 mulheres e 100 homens em cada um): 14-22; 23-35 e 36-70 anos. Foram realizadas estatĆsticas descritivas por cada item, teste T de Student para analisar o poder discriminativo de cada um, anĆ”lises fatoriais, Ćndices de consistĆŖncia interna (correlaĆ§Ć£o de Pearson). Utilizou-se a escala de locus de controle de Reyes (1995), validada com dados obtidos na populaĆ§Ć£o mexicana, composta de 78 itens, com sete opƧƵes de resposta apresentadas na forma tipo Likert pictĆ³rico. A anĆ”lise fatorial indicou a presenƧa de quatro fatores que conformam uma nova escala com 71 itens, que em seu conjunto explicam 36,2% da variĆ¢ncia total, apresentando um alpha de 0,93. Os resultados permitem concluir pela validade da escala, cuja utilidade estĆ” assegurada para as situaƧƵes em que foi avaliada."
## [811] "Foi realizada uma pesquisa de enfoque qualitativo com duas famĆlias adotantes, atravĆ©s de entrevista de grupo focal em um serviƧo de adoĆ§Ć£o de uma Vara da InfĆ¢ncia e da Juventude. De acordo com os participantes, sĆ£o aspectos essenciais do atendimento: o modo de avaliaĆ§Ć£o; a verdade sobre a filiaĆ§Ć£o ser dita Ć crianƧa adotada; a vivĆŖncia de famĆlia do casal; a experiĆŖncia do estudo psicossocial durante o processo de adoĆ§Ć£o; a necessidade de informaĆ§Ć£o e campanhas de divulgaĆ§Ć£o; o papel do acaso e do divino no acerto da escolha da crianƧa selecionada e a confianƧa no trabalho tĆ©cnico. Foi possĆvel concluir que o contexto judiciĆ”rio pode ser um importante catalisador para a mudanƧa, mas pode tambĆ©m ser precursor de arbitrariedades, especialmente no Brasil, em que ainda se fazem sentir a desigualdade e a falta de cidadania. Em suma, Ć© fundamental entender o judiciĆ”rio como um contexto de possibilidades, ao invĆ©s de um contexto de limites."
## [812] "O objetivo do presente estudo Ć© mapear a ocorrĆŖncia, importĆ¢ncia e evoluĆ§Ć£o da investigaĆ§Ć£o cientĆfica pertinente ao processo de reforma psiquiĆ”trica em curso no Brasil nas duas Ćŗltimas dĆ©cadas. A partir de levantamento por amostragem, feito no banco de dados LILACS - Literatura Latino-Americana en Ciencias de la Salud, traƧam-se tendĆŖncias e caracterĆsticas das publicaƧƵes desse perĆodo em que ocorreram acentuadas mudanƧas nas prĆ”ticas e nos discursos que povoam o campo da saĆŗde mental no paĆs."
## [813] "O presente estudo procurou conhecer a validade de construto do QSG-12 na populaĆ§Ć£o geral, nĆ£o clĆnica. Compuseram a amostra 306 voluntĆ”rios de diferentes bairros de JoĆ£o Pessoa, com idade mĆ©dia de 34 anos (DP = 13,8; amplitude de 18 a 84 anos), igualmente distribuĆdos quanto ao sexo (homens = 152; mulheres = 154), com escolaridade predominante equivalente ao ensino mĆ©dio (42,5%). Estes responderam trĆŖs medidas: Escala de SatisfaĆ§Ć£o com a Vida, Escala de Afetos Positivos e Negativos e QuestionĆ”rio de SaĆŗde Geral (QSG-12). Os resultados indicaram ser mais adequado considerar esta Ćŗltima medida como bifatorial, representada pelos fatores ansiedade (a = 0,66) e depressĆ£o (a = 0,81). Conforme esperado, tais fatores se correlacionaram com a Escala de SatisfaĆ§Ć£o com a Vida e a Escala de Afetos Positivos e Afetos Negativos, demonstrando a validade convergente do QSG-12. Estes resultados sĆ£o discutidos Ć luz dos estudos previamente realizados, sugerindo-se a possibilidade de considerar uma estrutura multidimensional para entender a saĆŗde mental na populaĆ§Ć£o geral."
## [814] "O propĆ³sito deste artigo foi elaborar e validar o InventĆ”rio Masculino dos Esquemas de GĆŖnero do Autoconceito (IMEGA). Baseado nas estruturas fatoriais das escalas masculina e feminina do InventĆ”rio dos Esquemas de GĆŖnero do Autoconceito (IEGA), este instrumento avalia os esquemas masculino e feminino do autoconceito dos homens. A amostra utilizada foi composta por estudantes universitĆ”rios do sexo masculino. Para a validade de construto do IMEGA, foram realizadas anĆ”lises fatoriais (Principal Axis Factoring - PAF), com rotaƧƵes oblĆquas e ortogonais, para ambas as escalas e anĆ”lise da consistĆŖncia interna dos fatores (alfa de Cronbach). Os resultados demonstram que ambas as escalas sĆ£o compostas por estruturas multifatoriais que se assemelham Ć s estruturas fatoriais do IEGA. Devidamente validado, o IMEGA pode ser utilizado para avaliar os esquemas masculino e feminino do autoconceito de indivĆduos do sexo masculino."
## [815] "A presente pesquisa visou constatar as condiƧƵes afetivo-emocionais em mulheres com sĆndrome prĆ©-menstrual (SPM), comparadas com outras mulheres sem sintomas prĆ©-menstruais. A amostra foi constituĆda de 43 universitĆ”rias, na faixa etĆ”ria de 18 e 35 anos, distribuĆdas em dois grupos: Grupo 1, constituĆdo de 25 mulheres com SPM, e Grupo 2 (Controle), de 18 mulheres sem estas disfunƧƵes. Foram utilizados como instrumentos a tĆ©cnica de Zulliger (Z-Teste forma coletiva) e o InventĆ”rio de Ansiedade-TraƧo-Estado - IDATE (Spielberger), e para tratamento estatĆstico na anĆ”lise comparativa dos dados o t-Teste para amostras independentes. O nĆvel de significĆ¢ncia escolhido foi p < 0.05. Os resultados indicaram que as mulheres do grupo com sĆndrome prĆ©-menstrual reagem emocionalmente de forma mais intensa e tĆŖm tendĆŖncia Ć perda de controle emocional em Ćndice maior que as mulheres do grupo sem sintomas prĆ©-menstruais."
## [816] "O presente trabalho investigou os efeitos de quantias de dinheiro descritas como a alternativa de risco e da instruĆ§Ć£o sobre o valor subjetivo do reforƧo. Oito estudantes realizaram escolhas hipotĆ©ticas entre quantias de dinheiro certas ou imediatas que eram ajustadas de acordo com o comportamento dos sujeitos, e cinco quantias de magnitudes maiores (V = R$10,00 a R$100.000,00) atrasadas (uma semana a 50 anos) ou probabilĆsticas (0,05 a 0,95). A instruĆ§Ć£o positiva descrevia as chances ou o atraso para receber cada quantia, enquanto a instruĆ§Ć£o negativa descrevia as chances de perder ou o tempo de espera para nĆ£o perder as quantias. O valor subjetivo diminuiu com o aumento de V provĆ”vel, e aumentou com o aumento de V atrasado. Os resultados individuais foram melhor descritos por uma funĆ§Ć£o potĆŖncia do que pela hiperbĆ³lica. A variaĆ§Ć£o da instruĆ§Ć£o nĆ£o produziu diferenƧas sistemĆ”ticas. Os resultados sĆ£o evidĆŖncias para uma interpretaĆ§Ć£o diferente do efeito da magnitude do reforƧo sobre o desconto de quantias provĆ”veis ou atrasadas."
## [817] "Este estudo analisa as funƧƵes dos sinais em contingĆŖncias de esquiva e descreve a interaĆ§Ć£o organismo-ambiente como exemplo de relaĆ§Ć£o custo-benefĆcio. Seis ratos foram expostos a um procedimento de esquiva sinalizada, onde um perĆodo seguro (PS) de 20 s era seguido pelo perĆodo de aviso (PA) de 10 s e, na ausĆŖncia de respostas, um choque era liberado e reiniciava o processo. Em sucessivas condiƧƵes experimentais, o nĆŗmero de respostas requerido durante o PA para cancelar o choque aumentou de (1) um para 10 (FR1, 3, 5, 7 e 10), mantendo-se FR1 durante o PS. Observou-se que a taxa de respostas no PA expressa uma funĆ§Ć£o U invertido em relaĆ§Ć£o aos esquemas FR programados, a taxa de respostas no PS e a taxa de choques liberados expressam uma funĆ§Ć£o direta em relaĆ§Ć£o ao tamanho da FR e a taxa de sinais (nĆŗmero de vezes que o sinal foi apresentado dividido pela duraĆ§Ć£o do PS) expressa uma funĆ§Ć£o inversa em relaĆ§Ć£o Ć razĆ£o requerida durante o PA. Estes resultados sĆ£o consistentes com uma anĆ”lise custo-benefĆcio do desempenho em esquiva sinalizada: sendo requeridas poucas respostas durante o sinal, os sujeitos tendiam a responder menos no PS, minimizando esforƧo; e devido ao aumento progressivo no custo da resposta durante o PA, tornou-se menor o esforƧo pelo mesmo benefĆcio responder durante o PS."
## [818] "O presente trabalho analisou estudos desenvolvidos no processo de padronizaĆ§Ć£o e de validaĆ§Ć£o de instrumentos de avaliaĆ§Ć£o de interesses utilizados em processos de orientaĆ§Ć£o profissional. Foram consultados oito instrumentos, avaliando-se os seguintes aspectos: autor, editor, ano de publicaĆ§Ć£o, padronizaĆ§Ć£o, validade e precisĆ£o. As informaƧƵes analisadas foram obtidas dos respectivos manuais dos testes. Os resultados indicaram a ausĆŖncia de informaƧƵes sobre o autor e data de publicaĆ§Ć£o do manual, alĆ©m de ausĆŖncia de informaƧƵes pertinentes aos estudos de padronizaĆ§Ć£o, validade e precisĆ£o. Sugere-se que estudos desta natureza sejam realizados com outros instrumentos, utilizando-se outros critĆ©rios de anĆ”lise."
## [819] "Wertheimer realizou um experimento que era explicado seguindo-se fatores holĆsticos gestĆ”lticos, e isto hĆ” mais de noventa anos. Apesar disso, estudos recentes demonstram a vivacidade desse tipo de explicaĆ§Ć£o. Basicamente, ao se observar coisas do mundo, observa-se suas formas ou melhor suas Gestalten. A seguir, pode-se dividir essas Gestalten em partes. PorĆ©m cada parte serĆ” sempre parte daquela Gestalt que lhe deu inicio e nĆ£o um elemento constituinte bĆ”sico. A teoria da Gestalt nĆ£o Ć© exclusivamente psicolĆ³gica, como o demonstraram principalmente Wertheimer, Kƶhler e Koffka. Iniciou-se com um experimento sobre a visĆ£o de movimentos correspondendo a estĆmulos estĆ”ticos, mas continuou propondo-se inclusive, de um lado, uma Gestalt fĆsica formada da corrente elĆ©trica gestĆ”lticas dentro de um condutor ou, de outro, uma Gestalt sociolĆ³gica formada de muitos seres humanos, como o danƧar de pares ao som de um samba realizado por um grupo de mĆŗsicos."
## [820] "O artigo expƵe evidĆŖncia confirmatĆ³ria de validaĆ§Ć£o do instrumento de medida dos motivos de sucesso, afiliaĆ§Ć£o e poder proposto por Rego (2000). A amostra inclui 342 estudantes do ensino superior. Os dados sugerem o seguinte: a) o modelo tri-dimensional ajusta-se satisfatoriamente aos dados; b) os alphas sĆ£o superiores a 0.70; c) tal como sugerido pela teoria, o motivo afiliativo relaciona-se negativamente com o desempenho dos estudantes; d) o motivo de sucesso explica o desempenho especialmente em condiƧƵes de dificuldade intermĆ©dia; e) nĆ£o se confirma a hipĆ³tese de o motivo de poder explicar o desempenho de estudantes com percepƧƵes de dificuldade elevada; f) os poderes explicativos dos motivos para o desempenho sĆ£o baixos; g) o perfil motivacional traƧado para a amostra converge com o descrito por pesquisas anteriores incidentes sobre populaƧƵes portuguesas. Genericamente, a evidĆŖncia empĆrica acalenta algum otimismo acerca das propriedades psicomĆ©tricas do instrumento, mas estudos adicionais de validaĆ§Ć£o sĆ£o necessĆ”rios."
## [821] "O principal fator que diferencia os psicĆ³logos sociais, para alĆ©m dos diferentes paradigmas cientĆficos, Ć© sua posiĆ§Ć£o em relaĆ§Ć£o Ć legitimidade e Ć necessidade de uma psicologia societal. O objetivo desta psicologia sempre foi o de articular explicaƧƵes no nĆvel do indivĆduo e explicaƧƵes de ordem social, mostrando como o indivĆduo dispƵe de processos que lhe permitem funcionar em sociedade e, de uma maneira complementar, como as dinĆ¢micas sociais, particularmente interacionistas, posicionais ou de valores e de crenƧas gerais, orientam o funcionamento desses processos."
## [822] "A psicologia tem se voltado preferencialmente a estudar os fenĆ“menos psicossociais do ambiente urbano. No Brasil, onde aproximadamente um quarto de sua populaĆ§Ć£o reside em municĆpios com menos de 20 000 (vinte mil) habitantes, Ć© importante que esta dimensĆ£o deva ser incluĆda na pauta de trabalhos e de estudos da psicologia brasileira. As razƵes para isto prendem-se a distintas causas, como o crescimento desordenado da urbanizaĆ§Ć£o no paĆs, a emergĆŖncia dos problemas sociais urbanos, e o crescimento da importĆ¢ncia dos segmentos industriais e de serviƧos em detrimento da economia agrĆ”ria. TambĆ©m se pretende chamar a atenĆ§Ć£o para a necessidade de entender o rural como distinto do agrĆ”rio e para a grande possibilidade de opƧƵes de trabalhos e pesquisas que podem ser realizados."
## [823] "O analfabetismo particulariza uma questĆ£o para o estudo do desenvolvimento cognitivo adulto: a interaĆ§Ć£o da aquisiĆ§Ć£o do sistema numĆ©rico com os jĆ” existentes, as funƧƵes evidenciadas e a razĆ£o da persistĆŖncia de erros na notaĆ§Ć£o. Desenvolvemos um estudo junto a dois alunos de alfabetizaĆ§Ć£o, 20 e 32 anos. O primeiro reparava bicicletas e o segundo era cobrador de Ć“nibus. Desenvolveu-se dez sessƵes centradas na mediaĆ§Ć£o da lĆ³gica da representaĆ§Ć£o numĆ©rica Ć partir da problematizaĆ§Ć£o de situaƧƵes das experiĆŖncias pessoais, visando a reestruturaĆ§Ć£o do pensamento e reorientaĆ§Ć£o da atenĆ§Ć£o nos procedimentos adotados. Os resultados apontam dificuldades na utilizaĆ§Ć£o da notaĆ§Ć£o numĆ©rica e das regras de cĆ”lculo: no estabelecer relaƧƵes entre a notaĆ§Ć£o das operaƧƵes e uma situaĆ§Ć£o particular, no reconhecer a seqĆ¼ĆŖncia e a composiĆ§Ć£o numĆ©rica, no reconhecer que a adiĆ§Ć£o e a subtraĆ§Ć£o sĆ£o operaƧƵes que pertencem ao mesmo campo conceitual. Evidencia-se o progresso obtido e discute-se a prĆ”tica da escolarizaĆ§Ć£o de adultos."
## [824] "Objetivou-se verificar e comparar o efeito do treinamento das estratĆ©gias de Tomar Notas e da Imagem Mental sobre a compreensĆ£o de leitura entre crianƧas de oito a 14 anos com dificuldades nesta Ć”rea, de escolas pĆŗblicas e particulares. Primeiramente, foram classificadas nos Grupos de Pouca e Muita Dificuldade de CompreensĆ£o (GD1 e GD2) e distribuĆdas em trĆŖs grupos: dois grupos experimentais (GE1 e GE2) e um grupo controle (GC). Depois, o GE1 utilizou a atividade de Tomar Notas e o GE2, a estratĆ©gia da Imagem Mental. O GC nĆ£o recebeu treinamento, mas realizou a mesma tarefa que os grupos experimentais. Os resultados demonstram um desempenho significativamente melhor do GE1 frente ao GE2 e ao GC. Verificou-se que o GD1 progrediu mais sobre as questƵes inferenciais do que o GD2. As crianƧas das escolas pĆŗblicas foram as mais beneficiadas. Ambas estratĆ©gias possibilitaram a emergĆŖncia de respostas Ć s questƵes literais e inferenciais."
## [825] "O envolvimento de pais com a educaĆ§Ć£o das crianƧas, hoje no Brasil, Ć© muito pouco investigado, seja na educaĆ§Ć£o infantil ou nos outros nĆveis de educaĆ§Ć£o. No entanto a literatura estrangeira nos aponta vĆ”rios caminhos dependendo do foco da pesquisa. Neste estudo, a literatura usada foi a tipologia de Epstein (in Brandt, 1989), as esferas sobrepostas (Epstein, 1987), ambas baseadas na teoria ecolĆ³gica de Bronfenbrenner (1979, 1996), e o modelo das pirĆ¢mides invertidas de Hornby (1990). O objetivo deste estudo consistiu em identificar os aspectos da relaĆ§Ć£o entre a creche e os pais no que se refere Ć comunicaĆ§Ć£o, expectativas e dificuldades de relacionamento, contribuiƧƵes e as estratĆ©gias utilizadas para o envolvimento dentro da perspectiva dos pais, professoras e atendentes. Este estudo usa dados qualitativos coletados em entrevistas (questionĆ”rio semi-estruturado) com 33 pais de crianƧas de 0 a 6 anos, 7 professores e 8 atendentes de uma creche de iniciativa voluntĆ”ria. Os resultados, depois de anĆ”lise feita atravĆ©s de categorias, mostram que a comunicaĆ§Ć£o existente impossibilita a proximidade e trocas de informaƧƵes. A atitude da creche para os pais Ć© calcada numa postura de oferecimento da assistĆŖncia Ć crianƧa e a atitude dos pais na receptividade limitada calcada numa postura de favorecimento por estes serviƧos. O desconhecimento sobre as possibilidades de envolvimento exclui os pais, e delega Ć creche o poder de decisĆ£o sem a participaĆ§Ć£o ativa da famĆlia."
## [826] "Neste trabalho, a proposta Ć© apresentar uma escala para a mensuraĆ§Ć£o do autoconceito no trabalho, construĆda a partir da transposiĆ§Ć£o do modelo de L'Ćcuyer (1978). NĆ£o hĆ” na literatura relatos sobre a existĆŖncia de uma escala deste tipo, portanto, acentua-se aqui a importĆ¢ncia em se fazer tal mensuraĆ§Ć£o e, por conseguinte a construĆ§Ć£o e validaĆ§Ć£o de uma escala deste tipo, jĆ” que a percepĆ§Ć£o do autoconceito Ć© um fato que pode alterar o desempenho e atĆ© a satisfaĆ§Ć£o dos indivĆduos no trabalho. Os itens foram construĆdos e aplicados Ć uma amostra de 607 sujeitos (294 Mulheres e 305 Homens). ApĆ³s a AnĆ”lise Fatorial, o instrumento ficou composto por 43 itens, a serem respondidos numa escala tipo Likert de 5 pontos, (1-nunca; 3-Ć s vezes; 5-sempre) e seis fatores que apĆ³s a anĆ”lise de confiabilidade apresentaram valores para o alpha de Cronbach acima de 0,70."
## [827] "O presente estudo investigou se a precisĆ£o da instruĆ§Ć£o afetaria os efeitos da iniqĆ¼idade de reforƧos. Trinta estudantes universitĆ”rios, separados em duplas, escolheram entre trabalhar sozinho ou competir com o parceiro. Na alternativa individual, os pontos foram distribuĆdos igualmente entre os participantes; na alternativa de competiĆ§Ć£o, a distribuiĆ§Ć£o de pontos foi manipulada no decorrer das condiƧƵes de modo que o Participante 1 ganhava mais pontos que o Participante 2, ou vice-versa. Algumas duplas receberam informaĆ§Ć£o completa sobre a distribuiĆ§Ć£o de pontos (instruĆ§Ć£o precisa); outras receberam informaĆ§Ć£o indicando que, algumas vezes, um participante receberia mais pontos que o outro (instruĆ§Ć£o imprecisa); e, as demais, nĆ£o receberam nenhuma informaĆ§Ć£o (sem instruĆ§Ć£o). A instruĆ§Ć£o imprecisa produziu escolha acentuada por competiĆ§Ć£o para ambos participantes, a instruĆ§Ć£o precisa gerou escolhas sensĆveis Ć s manipulaƧƵes na iniqĆ¼idade e, na ausĆŖncia de instruƧƵes, ambos resultados foram observados. Foi concluĆdo que a instruĆ§Ć£o precisa gerou estratĆ©gias mais eficientes de fuga e esquiva da iniqĆ¼idade."
## [828] "Foram entrevistados nove homens e trĆŖs mulheres, residentes na regiĆ£o da cidade de Caxias do Sul - RS, todos diagnosticados como dependentes de substĆ¢ncias, segundo critĆ©rios do DSM-IV, para que descrevessem suas experiĆŖncias de abstinĆŖncia e recaĆda nas tentativas de recuperaĆ§Ć£o da dependĆŖncia quĆmica. A anĆ”lise qualitativa das entrevistas orientou-se pelos movimentos reflexivos de descriĆ§Ć£o, reduĆ§Ć£o e interpretaĆ§Ć£o fenomenolĆ³gica. A experiĆŖncia da abstinĆŖncia foi atribuĆda aos seguintes constituintes e contextos experienciais: consciĆŖncia do problema aditivo por parte do dependente, resgate de vĆnculos familiares, recomposiĆ§Ć£o de auto-estima, afastamento de ambientes favorecedores da adiĆ§Ć£o, e envolvimento em prĆ”ticas religiosas. A ausĆŖncia dos constituintes e contextos identificados na experiĆŖncia de abstinĆŖncia caracterizou a manutenĆ§Ć£o do consumo. Os elos experienciais interpretados como essenciais Ć experiĆŖncia de abstinĆŖncia foram as redes interpessoais de apoio - constituĆdas por profissionais, familiares e novos amigos - e o envolvimento como colaboradores na recuperaĆ§Ć£o de outros dependentes quĆmicos."
## [829] "O trabalho investigou a dinĆ¢mica das relaƧƵes conjugais apĆ³s ocorrĆŖncia de Infarto Agudo do MiocĆ”rdio em um dos cĆ“njuges, a fim de identificar possĆveis alteraƧƵes na interaĆ§Ć£o e no papel de cada cĆ“njuge. Foram entrevistados 06 casais (30 a 53 anos casamento): 03 homens enfartados, 03 mulheres enfartadas (ocorrĆŖncia entre 1,5 a 8 anos), com roteiros diferenciados para o (a) enfartado e o (a) companheiro. Nas entrevistas priorizamos: interaƧƵes pessoais e conjugais pĆ³s-infarto/ diferenƧas de gĆŖnero. A anĆ”lise de conteĆŗdo evidenciou que predominaram nas relaƧƵes conjugais aspectos que remetem ao papel tradicional de gĆŖnero, embora a dinĆ¢mica conjugal tenha sofrido algumas alteraƧƵes frente ao impacto do infarto, por exemplo: aumento da divisĆ£o de tarefas domĆ©sticas, homens tornaram-se mais caseiros, mulheres comeƧaram a participar da administraĆ§Ć£o financeira, maior aproximaĆ§Ć£o afetiva entre o casal. Tais consideraƧƵes apontam que a ocorrĆŖncia do infarto foi avaliada positivamente pelas mulheres em funĆ§Ć£o das alteraƧƵes de papĆ©is e negativamente pelos homens frente Ć s limitaƧƵes e dependĆŖncia."
## [830] "O conceito de operante surge nos anos 30 como necessidade, dada a dificuldade encontrada por Skinner para analisar seus dados usando como ferramenta o conceito de reflexo. O presente trabalho apresenta a evoluĆ§Ć£o do conceito atĆ© o presente, quando a unidade de anĆ”lise nĆ£o tem mais a ver com a estrutura do comportamento: a nova ferramenta Ć© o conceito de contingĆŖncia trĆplice."
## [831] "A percepĆ§Ć£o Ć© explicada por Skinner atravĆ©s do conceito de comportamento perceptivo - um comportamento complexo que se inter-relaciona com muitos outros. O estudo da percepĆ§Ć£o na teoria skinneriana pode ser dividido em duas etapas: estudo do comportamento perceptivo como precorrente e estudo dos precorrentes do comportamento perceptivo. No primeiro caso, a investigaĆ§Ć£o passa pelo processo de resoluĆ§Ć£o de problemas, no qual o comportamento perceptivo desempenha um papel fundamental modificando o ambiente, o que permite a emissĆ£o do comportamento discriminativo e a soluĆ§Ć£o do problema. No segundo caso, a investigaĆ§Ć£o trata com uma sĆ©rie de outros comportamentos, tais como, propĆ³sito, atenĆ§Ć£o, e consciĆŖncia, que modificam a probabilidade de emissĆ£o do comportamento perceptivo. A anĆ”lise das relaƧƵes entre o comportamento perceptivo e demais comportamentos culmina no esboƧo de uma teoria da percepĆ§Ć£o no behaviorismo radical, que Ć© mais convincente do que explicaƧƵes mentalistas que fazem uso da \"teoria da cĆ³pia\"."
## [832] "Dois experimentos investigaram, com estudantes universitĆ”rios, a variabilidade aprendida. No Experimento 1, quatro grupos (n = 5) foram submetidos a dois esquemas de reforƧamento para seqĆ¼ĆŖncias de respostas de pressĆ£o Ć s teclas P e Q do computador. Para o grupo Variabilidade (VAR) o reforƧamento era dependente do alto grau de variaĆ§Ć£o entre as seqĆ¼ĆŖncias, e para o grupo Acoplado (ACO) o reforƧamento independia dessa variabilidade. Foram manipuladas a ordem de apresentaĆ§Ć£o dessas contingĆŖncias e o intervalo entre elas (0 e 3 meses). No Experimento 2, essas contingĆŖncias foram combinadas a instruƧƵes verbais (regras) que as descreviam correta ou incorretamente (quatro grupos, n = 5). Os resultados mostraram: 1) maior variabilidade em VAR, independente das demais variĆ”veis manipuladas, 2) desempenho em ACO afetado parcialmente pela ordem das contingĆŖncias, pelo intervalo e pelas regras. Em ambos os estudos, os sujeitos nĆ£o foram capazes de descrever as contingĆŖncias em vigor. Esses resultados indicam o controle operante da variabilidade observada."
## [833] "Neste trabalho, retomamos os principais estudos sobre o treino de discriminaƧƵes condicionais sem conseqĆ¼ĆŖncias diferenciais implementados em nosso laboratĆ³rio com humanos desprovidos de histĆ³ria prĆ©via de participaĆ§Ć£o como sujeitos. Buscamos descrever os procedimentos utilizados e discutimos os resultados em torno de aspectos conceituais e metodolĆ³gicos a respeito dos quais os estudos podem ser inter-relacionados - a questĆ£o do reforƧo (a temporalidade com que este segue o desempenho, enquanto uma caracterĆstica envolvida em sua definiĆ§Ć£o) e fontes alternativas de controle (o pareamento Modelo-Sc e Modelo-Si, bem como a reexposiĆ§Ć£o Ć s tentativas de treino). Finalmente, relacionamos o procedimento geral dos estudos com a postura do professor em sala de aula e sugerimos algumas implicaƧƵes educacionais dele decorrentes, como podendo estar envolvidas na programaĆ§Ć£o e implementaĆ§Ć£o do ensino."
## [834] "O presente estudo investigou a influĆŖncia de contingĆŖncias de puniĆ§Ć£o sobre os desempenhos verbal (resposta de relato) e nĆ£o verbal (resposta de escolha). Estudantes universitĆ”rios foram expostos a uma tarefa de escolha de acordo com o modelo. ApĆ³s a resposta de escolha, a pergunta \"VocĆŖ acertou?\" era apresentada e o participante deveria emitir a resposta de relato, indicando uma dentre duas alternativas, \"SIM\" e \"NĆO\". No Experimento 1, o feedback \"Incorreto. VocĆŖ perdeu 1 ponto\" foi programado para a resposta de relato e, no Experimento 2, o feedback foi contingente Ć resposta de escolha. No Experimento 1, o feedback exerceu funƧƵes punitivas sobre a resposta de relato e, na maioria das condiƧƵes, nĆ£o afetou a resposta de escolha. No Experimento 2, o feedback nĆ£o exerceu controle sobre a resposta de escolha, embora tenha influenciado as respostas de relato. Esses resultados sugerem que os desempenhos verbal e nĆ£o verbal sĆ£o funcionalmente independentes. O presente estudo evidencia o carĆ”ter operante do relato e, ao identificar possĆveis variĆ”veis de controle desse comportamento, contribui para uma maior fidedignidade dos dados obtidos por meio de auto-relatos."
## [835] "A palavra alma, do vocabulĆ”rio religioso e psicolĆ³gico, desapareceu da linha-mestra da psicologia. Com ela desapareceu o conceito de uma instĆ¢ncia essencial da realidade humana. Ao contrĆ”rio das denotaƧƵes que identificam alma, espĆrito e mente e contrapƵem alma a corpo, parece possĆvel restituir a articulaĆ§Ć£o originĆ”ria dessas palavras nas fontes hebraicas da BĆblia, nas expressƵes idiomĆ”ticas das lĆnguas ocidentais e no vocabulĆ”rio psicolĆ³gico fundador. NĆ£o Ć© o uso da palavra alma, mas a recusa de seu desemprego, que torna interessante para o psicoterapeuta a serviƧo da alma, a atenĆ§Ć£o para estudos recentes, norte-americanos e europeus, que tentam restituir Ć alma sua posiĆ§Ć£o estrutural e dinĆ¢mica na psique."
## [836] "O presente estudo aborda a questĆ£o metodolĆ³gica que caracteriza a pesquisa na Ć”rea das representaƧƵes sociais. Em particular, aprofunda o problema da verificaĆ§Ć£o empĆrica do consenso que uma representaĆ§Ć£o possui para um determinado grupo social. Esta preocupaĆ§Ć£o metodolĆ³gica foi abordada neste estudo cujo objetivo foi compreender a organizaĆ§Ć£o estrutural da representaĆ§Ć£o social do medo em adultos de ambos os sexos. O interesse foi tambĆ©m analisar o papel do gĆŖnero na construĆ§Ć£o deste tipo de representaĆ§Ć£o. Primeiramente, com um grupo de 60 indivĆduos adultos, foi desenvolvida a abordagem da livre associaĆ§Ć£o de idĆ©ias, como meio de acesso ao campo semĆ¢ntico das representaƧƵes, (pedia-se que os sujeitos expressassem livremente o que pensavam com a evocaĆ§Ć£o da palavra medo). A partir deste levantamento, foram selecionadas 20 palavras entre as mais evocadas. Depois, com um grupo de 72 sujeitos, foi investigado o nĆvel de consenso da representaĆ§Ć£o social do medo atravĆ©s da tĆ©cnica nĆ£o-verbal de classificaĆ§Ć£o. Para tal investigaĆ§Ć£o, os sujeitos foram submetidos a duas tarefas: uma de classificaĆ§Ć£o livre, em que foram convidados a agrupar as 20 palavras inscritas nos cartƵes, mais a palavra \"medo\", em grupos diferentes de acordo com a similaridade de significados, ou de funĆ§Ć£o, entre elas; a outra tarefa foi a de classificaĆ§Ć£o dirigida: os sujeitos foram solicitados a pensar sobre as 20 palavras e ordenĆ”-las em funĆ§Ć£o de estarem mais ou menos associadas com a emoĆ§Ć£o medo. Os dados foram analisados por mĆ©todos estatĆsticos multidimensionais (SSA, MSA). Considerados em seu conjunto os resultados das projeƧƵes MSA dos dois grupos de adultos - homens e mulheres - apresentam as mesmas regionalizaƧƵes dos itens e um mesmo tipo de polarizaĆ§Ć£o entre as regiƵes. As vĆ”rias regiƵes - SaĆŗde, Abandono, Entidades Sobrenaturais e ViolĆŖncia Social - apresentam elementos e caracterĆsticas qualitativamente diferentes, cada regiĆ£o ocupando uma direĆ§Ć£o no espaƧo da projeĆ§Ć£o MSA, que emana de um mesmo ponto comum de origem - o item \"medo\". O medo, portanto, Ć© o elemento polarizador, em torno do qual se estruturam os demais. A ProjeĆ§Ć£o SSA, considerando toda a amostra, apresentou a SaĆŗde como a regiĆ£o central e as outras ao redor formando uma estrutura tipo \"radex\". Observou-se tambĆ©m que, de maneira geral, as mulheres apresentam mĆ©dias superiores em relaĆ§Ć£o aos homens, Ć exceĆ§Ć£o dos itens solidĆ£o, separaĆ§Ć£o, escuro e menino de rua. Enfim, estes resultados sĆ£o interpretados e discutidos em relaĆ§Ć£o Ć investigaĆ§Ć£o sobre as representaƧƵes sociais focalizando o problema de sua verificaĆ§Ć£o empĆrica."
## [837] "Muitos psicĆ³logos acham difĆcil acreditar que as tecnologias digitais, e principalmente a Internet, possam gerar mudanƧas na organizaĆ§Ć£o subjetiva de homens e mulheres contemporĆ¢neos. Paradoxalmente, estes psicĆ³logos reconhecem que a organizaĆ§Ć£o subjetiva caracterĆstica dos sĆ©culos XIX e XX - a do indivĆduo - emergiu como resultado das mudanƧas desencadeadas pela RevoluĆ§Ć£o Industrial. Por isso mesmo, este trabalho examina os aspectos que a RevoluĆ§Ć£o das Tecnologias da InformaĆ§Ć£o e a RevoluĆ§Ć£o Industrial tĆŖm em comum. Explora, principalmente, as conseqĆ¼ĆŖncias humanas de ambas procurando tornar claro que algumas tecnologias podem gerar profundas transformaƧƵes subjetivas, cuja compreensĆ£o Ć© fundamental para a psicologia."
## [838] "O objetivo deste estudo foi apresentar uma medida multi-fatorial de atitudes individualistas e coletivistas, comprovando sua validade de construto e convergente. Partiu-se da tipologia de Triandis (1995), acrescentando dois novos componentes destes construtos: o protoindividualismo e o individualismo expressivo. Participaram do estudo 304 pessoas, a maioria do sexo feminino (62,5%), com idade mĆ©dia de 29 anos. Estes responderam a Escala Multi-Fatorial de Individualismo e Coletivismo (EMIC), a Escala de IdentificaĆ§Ć£o Endogrupal e uma lista de variĆ”veis demogrĆ”ficas. Comprovou-se a estrutura multi-fatorial da EMIC atravĆ©s de uma anĆ”lise fatorial confirmatĆ³ria, que revelou Ćndices aceitĆ”veis de bondade de ajuste (c2/g.l. = 2,38, AGFI = 0,85 e RMSEA = 0,07). Os Alfas de Cronbach das subescales se situaram entre 0,34 (individualismo horizontal) e 0,68 (coletivismo horizontal). Todos os fatores de individualismo e coletivismo se correlacionaram diretamente com o seu respectivo atributo teĆ³rico; a Ćŗnica correlaĆ§Ć£o nĆ£o significativa foi do individualismo expressivo com o atributo pessoal expressivo (r = 0,08, p > 0,05). Concluiu-se que, comparando com medidas prĆ©vias, esta se mostrou adequada, embora se recomende a elaboraĆ§Ć£o de novos itens para contemplar a dimensĆ£o do individualismo horizontal."
## [839] "A brincadeira tradicional de rua Ć© um fenĆ“meno paradigmĆ”tico da organizaĆ§Ć£o social de crianƧas e da cultura infantil. O estudo das brincadeiras tradicionais infantis possibilita a investigaĆ§Ć£o de um fenĆ“meno \"espontĆ¢neo\", sem o planejamento adulto e sem o recurso da escrita. Cada brincadeira, em cada cultura, possui uma estrutura peculiar que a define. A estrutura da brincadeira, no geral determina o desenrolar dos acontecimentos no jogo, prevendo padrƵes, estratĆ©gias e sanƧƵes tĆpicas. Apesar desta estrutura ter sua origem histĆ³rica nas relaƧƵes, constitui um elemento supra-relacional, ritualizado. Cada caracterĆstica estrutural, verbalmente codificada, existe independente das relaƧƵes, Ć© um dos seus determinantes. Na verdade, a estrutura de uma brincadeira nĆ£o determina totalmente e linearmente as interaƧƵes entre os sujeitos de modo a eliminar as peculiaridades das relaƧƵes; a estrutura interage com as relaƧƵes anteriormente dadas. As interaƧƵes nas brincadeiras serĆ£o fruto do institucionalmente dado e das relaƧƵes entre seus membros. A partir de exemplos de brincadeiras tradicionais tais como, peteca (bola de gude), papagaio, tratos, elĆ”stico e outras, serĆ£o analisados aspectos estruturais que condicionam e interagem com as relaƧƵes. Acredita-se que a investigaĆ§Ć£o de tais fatores seja importante tanto para melhor descriĆ§Ć£o da brincadeira quanto para compreensĆ£o das relaƧƵes entre os membros do grupo bem como da transmissĆ£o da cultura da brincadeira."
## [840] "O estudo investiga a relaĆ§Ć£o entre o nĆvel cognitivo e o conceito de morte em crianƧas portadoras de doenƧas crĆ“nicas e compara a evoluĆ§Ć£o deste conceito entre essas crianƧas e crianƧas sadias do mesmo nĆvel cognitivo e mesmo nĆvel sĆ³cio econĆ“mico (carĆŖncia). Foram empregadas tarefas piagetianas para a avaliaĆ§Ć£o do nĆvel cognitivo e o Instrumento de Sondagem do Conceito de Morte (Torres, 1979) para avaliar o conceito de morte-biolĆ³gica. A amostra foi constituĆda de 167 crianƧas portadoras de doenƧas crĆ“nicas e 142 crianƧas sadias jĆ” testadas em estudo precedente (Torres, 1996). Os resultados revelaram que a defasagem cognitiva, encontrada em crianƧas carentes, em relaĆ§Ć£o aos padrƵes piagetianos nĆ£o estĆ” agravada nas crianƧas doentes. A doenƧa crĆ“nica embora se manifeste inicialmente como um fator desestruturante na aquisiĆ§Ć£o do conceito de morte (fase prĆ©-operacional), surge na fase seguinte (operacional-concreta) como um fator de amadurecimento na compreensĆ£o deste conceito."
## [841] "O conhecimento matemĆ”tico de crianƧas sobre a divisĆ£o foi investigado a partir de dois aspectos: desempenho em problemas de divisĆ£o e as concepƧƵes sobre a divisĆ£o. Oitenta crianƧas (5-9 anos) foram solicitadas a resolver dois tipos de problemas de divisĆ£o(um de partiĆ§Ć£o e outro por quotas) e, em uma entrevista clĆnica, eram solicitadas a responder a pergunta 'O que Ć© dividir?'. Cada crianƧa foi classificada em um grupo de desempenho em funĆ§Ć£o do nĆŗmero de acertos nos problemas. Diferentes tipos de definiƧƵes foram identificados, os quais variavam desde definiƧƵes sem um significado matemĆ”tico atĆ© definiƧƵes que expressavam um significado matemĆ”tico exclusivamente associado Ć divisĆ£o. Os dados mostraram haver uma relaĆ§Ć£o entre desempenho e as definiƧƵes sobre a divisĆ£o, e que as crianƧas atribuem um significado matemĆ”tico Ć divisĆ£o antes de adotarem procedimentos apropriados na resoluĆ§Ć£o dos problemas. Os resultados inserem-se em um quadro teĆ³rico de desenvolvimento que analisa as relaƧƵes entre conhecimento procedural e conhecimento explicitado lingĆ¼isticamente."
## [842] "Este estudo investigou a relaĆ§Ć£o entre habilidades metalingĆ¼Ćsticas (consciĆŖncia fonolĆ³gica e sintĆ”tica) e desempenho na leitura e na escrita (ortografia) de palavras isoladas. Foram formados trĆŖs grupos de sujeitos: 20 crianƧas com dificuldades em leitura e escrita, cursando 3ĀŖ e 4ĀŖ sĆ©ries (grupo 1); 20 crianƧas da 1ĀŖ sĆ©rie, com o mesmo nĆvel de leitura e escrita dos sujeitos do grupo 1 (grupo 2) e 20 crianƧas da 3ĀŖ e 4ĀŖ sĆ©ries, com a mesma idade cronolĆ³gica dos sujeitos do grupo 1 (grupo 3). Esperava-se que o grupo 1 apresentasse escores inferiores nas habilidades metalingĆ¼Ćsticas, quando comparado aos outros grupos. A hipĆ³tese foi confirmada apenas para os escores em consciĆŖncia fonolĆ³gica. Em relaĆ§Ć£o Ć consciĆŖncia sintĆ”tica, nĆ£o se observou diferenƧa significativa entre os grupos 1 e 2, os quais tiveram um desempenho inferior ao do grupo 3. Os resultados mostraram que as dificuldades em leitura e escrita estĆ£o relacionadas predominantemente com problemas de natureza fonolĆ³gica."
## [843] "Este estudo, de revisĆ£o de literatura, teve por objetivo identificar as representaƧƵes simbĆ³licas presentes no imaginĆ”rio do homem, adepto das vivĆŖncias de aventura praticadas junto Ć natureza e, a partir disso, estabelecer analogias entre essas representaƧƵes e a Teoria das InteligĆŖncias MĆŗltiplas."
## [844] "O trabalho de investigaĆ§Ć£o aqui apresentado teve um duplo objetivo: explorar as dimensƵes da competĆŖncia social em crianƧas portuguesas e adaptar um instrumento de avaliaĆ§Ć£o vĆ”lido para a investigaĆ§Ć£o e intervenĆ§Ć£o nesta Ć”rea e utilizĆ”vel em contexto escolar. Nesse sentido, o presente estudo examinou a estrutura fatorial e a consistĆŖncia interna da escala para professores do Social Skills Rating System - nĆvel bĆ”sico, de Gresham e Elliott (1990) em 342 alunos do 3Āŗ e 6Āŗ anos de escolaridade. Este instrumento destina-se a avaliar a competĆŖncia social, baseando-se numa perspectiva multidimensional. Os resultados apĆ³iam uma concepĆ§Ć£o multifacetada da competĆŖncia social e sĆ£o semelhantes aos apresentados em estudos prĆ©vios."
## [845] "O presente artigo faz uma revisĆ£o breve da literatura sobre envelhecimento auditivo, abordando os estudos sobre o envelhecimento do processamento temporal auditivo, especificamente, estudos sobre detecĆ§Ć£o de interrupƧƵes em sons, por sujeitos adultos de mais idade. SĆ£o apresentadas definiƧƵes e descriƧƵes da presbiacusia, suas conseqĆ¼ĆŖncias, e sua prevalĆŖncia. SĆ£o descritos os procedimentos experimentais para estudo de processamento temporal envolvendo a detecĆ§Ć£o de interrupƧƵes em ruĆdos com faixas amplas de freqĆ¼ĆŖncia, a discriminaĆ§Ć£o de sons com reversĆ£o temporal, a detecĆ§Ć£o de mudanƧas na amplitude de sons, a detecĆ§Ć£o de interrupƧƵes em sons com faixas estreitas de freqĆ¼ĆŖncias, a detecĆ§Ć£o de diferenƧas de duraĆ§Ć£o entre dois estĆmulos, bem como a discriminaĆ§Ć£o da ordem temporal de diferentes canais de freqĆ¼ĆŖncia componentes de tons complexos. SĆ£o revisados, adicionalmente, estudos que descrevem as caracterĆsticas psicofĆsicas do processamento auditivo temporal em idosos. Finalmente, sĆ£o apresentadas sugestƵes sobre direƧƵes futuras para pesquisa."
## [846] "O presente artigo descreve o impacto no bem-estar (ansiedade e depressĆ£o) e qualidade de vida das pessoas HIV+ quando o tratamento anti-retroviral nĆ£o apresenta os resultados esperados. Foram avaliadas, atravĆ©s de questionĆ”rios, as percepƧƵes e expectativas com o tratamento anti-retroviral, o nĆvel de ansiedade e depressĆ£o, o nĆvel de apoio social e a qualidade de vida percebida em 80 pacientes HIV+ em atendimento em um hospital universitĆ”rio. Os resultados indicaram que as percepƧƵes e expectativas negativas com o tratamento podem modular o estado emocional e impactar negativamente a qualidade de vida das pessoas HIV+; e que um nĆvel de apoio social adequado Ć© capaz de atenuar este impacto negativo."
## [847] "O artigo analisa o cenĆ”rio da cultura global, com especial destaque Ć indĆŗstria cultural, visando a uma compreensĆ£o mais cuidadosa sobre a formaĆ§Ć£o dos sujeitos no contexto contemporĆ¢neo. Apresenta parte da produĆ§Ć£o teĆ³rica sobre os meios de comunicaĆ§Ć£o de massa, estabelecendo paralelos entre a discussĆ£o frankfurtiana, os estudos culturais e os que enfatizam a cultura no cotidiano. Analisa alguns embates que se definem nesse campo de estudos, com destaque Ć tensĆ£o entre homogeneizaĆ§Ć£o e diferenciaĆ§Ć£o cultural, estabelecendo um diĆ”logo desta temĆ”tica com a produĆ§Ć£o de subjetividades no contexto global. Conclui apresentando a globalizaĆ§Ć£o como um fenĆ“meno mĆŗltiplo, que pode levar a caminhos bem diversos, nos quais sĆ£o localizĆ”veis, desde os apelos ao universalismo cultural, que remeteriam a uma inclusĆ£o homogeneizadora; atĆ© diversos tipos de resistĆŖncia a esse processo, com a formaĆ§Ć£o de grupos identitĆ”rios, movimentos xenĆ³fobos e atĆ© apropriaƧƵes criativas desenvolvidas por grupos de cidadĆ£os."
## [848] "Partindo de uma definiĆ§Ć£o de identidade como a construĆ§Ć£o social de igualdades e diferenƧas, constatamos a necessidade lĆ³gica de construĆ§Ć£o de equivalĆŖncias para o processo de formaĆ§Ć£o da identidade. O que nos autoriza a investigar teoricamente os vĆnculos entre identidade e economia, baseado na constataĆ§Ć£o de que ambos os territĆ³rios se estruturam a partir das relaƧƵes de troca. Uma observaĆ§Ć£o comparada do desenvolvimento econĆ“mico e da evoluĆ§Ć£o das identidades possĆveis nos leva a postular trĆŖs formas possĆveis de construĆ§Ć£o da identidade: Espelhamento, pertencimento e individualidade, que correspondem, por sua vez a trĆŖs momentos de desenvolvimento das relaƧƵes de produĆ§Ć£o: tribal, escravismo e capitalismo. As possĆveis implicaƧƵes teĆ³ricas destas formulaƧƵes sĆ£o discutidas."
## [849] "Este estudo apresenta resultados de uma pesquisa descritiva da observaĆ§Ć£o de atividades cotidianas de vinte crianƧas em situaĆ§Ć£o de rua da Ć”rea central de Porto Alegre, Brasil. Os dados foram coletados atravĆ©s de uma metodologia observacional elaborada especificamente para utilizaĆ§Ć£o em pesquisas no contexto da rua, associada a uma entrevista estruturada para obtenĆ§Ć£o de dados bio-sĆ³cio-demogrĆ”ficos. Os resultados revelam que as crianƧas utilizam o espaƧo da rua para diversas atividades, incluindo tarefas que garantem a subsistĆŖncia pessoal e, Ć s vezes, da famĆlia. Foram tambĆ©m observadas brincadeiras solitĆ”rias ou em grupo, demonstrando que embora estejam em atividade de trabalho, continuam sendo crianƧas em desenvolvimento. A discussĆ£o dos dados, baseada na Teoria dos Sistemas EcolĆ³gicos, salienta a importĆ¢ncia de estudos que descrevam os aspectos saudĆ”veis que meninos e meninas em situaĆ§Ć£o de rua podem apresentar neste ambiente. Alternativas de intervenĆ§Ć£o nesta situaĆ§Ć£o devem enfatizar a participaĆ§Ć£o comunitĆ”ria e da sociedade civil na efetivaĆ§Ć£o de propostas de apoio sĆ³cio-afetivo para estas crianƧas e suas famĆlias."
## [850] "A autora apresenta uma analise comparativa de alguns poemas de Antonio Machado e Constatino Cavafy seguindo a abordagem psicolĆ³gica fenomenolĆ³gica de Minkowska. Essa anĆ”lise fenomenolĆ³gica identifica dois estilos de funcionamento mental - sensorial e racional. O estilo sensorial se caracteriza pela adesividade - adesividade a tudo que tem vida, Ć experiencia concreta, ao ambiente e Ć aĆ§Ć£o. O estilo racional Ć© dominado pela abstraĆ§Ć£o e pensamento simbĆ³lico, isolamento e distĆ¢ncia, imobilizaĆ§Ć£o e cisĆ£o, e por um contato menos vital com a realidade. A anĆ”lise fenomenolĆ³gica comparativa de alguns poemas de A. Machado e C. Cavafy revela Machado como um poeta sensorial e impressionista e Cavafy como um poeta do isolamento e da abstraĆ§Ć£o impessoal."
## [851] "Os elementos fornecidos por Freud ao teorizar sobre as fantasias inevitavelmente conduzem a dĆŗvidas e obscuridade. O objetivo do presente artigo foi percorrer as indagaƧƵes decorrentes do tratamento freudiano do problema, tomando como base, alĆ©m de seus prĆ³prios textos, o desenvolvimento sugerido por Pontalis e, principalmente, por Laplanche na construĆ§Ć£o de sua teoria da seduĆ§Ć£o generalizada, que se desdobra especialmente nos conceitos significante enigmĆ”tico e objeto-fonte da pulsĆ£o. Com isso, Laplanche torna possĆvel a argumentaĆ§Ć£o de que a seduĆ§Ć£o nĆ£o Ć© apenas um acontecimento pontual, mas aquilo que permite pensar as origens do sujeito psĆquico no que ele possui de universal."
## [852] "O efeito de microinjeƧƵes intra-amigdalĆ³ides do antagonista 5-HT2A/2C de receptores serotoninĆ©rgicos RP 62203 (1,0; 2,5; 5,0 mg) foi investigado em medidas tradicionais e etolĆ³gicas (esquadrinhar, espreitar e exploraƧƵes da extremidade) de ansiedade de ratos no labirinto em cruz elevado. A dose de 5,0 mg aumentou as porcentagens de entrada e de tempo nos braƧos abertos, sem alterar no nĆŗmero de entradas nos braƧos fechados. As categorias esquadrinhar, espreitar e exploraƧƵes da extremidade tambĆ©m foram alteradas pela droga. As doses de 2,5 e 5,0 mg aumentaram o tempo gasto em esquadrinhar e diminuĆram o tempo gasto em espreitar. O nĆŗmero de exploraƧƵes da extremidade tambĆ©m foi aumentado pela injeĆ§Ć£o da droga na dose de 5,0 mg. Este padrĆ£o comportamental sugere um efeito ansiolĆtico do RP 62203. A participaĆ§Ć£o dos receptores 5-HT2A/2C da amĆgdala na regulaĆ§Ć£o desse efeito Ć© discutida."
## [853] "O presente trabalho discute o conceito de autocontrole na anĆ”lise do comportamento nas contribuiƧƵes de Skinner, Rachlin e Mischel a partir de diferentes usos do termo. Autocontrole envolve: (1) uma resposta controlada (Rc) que Ć© parte de uma ou uma combinaĆ§Ć£o de contingĆŖncias que programam reforƧamento e puniĆ§Ć£o para a mesma resposta; (2) uma histĆ³ria individual que estabelece propriedades aversivas para Rc; (3) um comportamento controlador (Rc') que modifica algum aspecto das condiƧƵes ambientais envolvidas no controle de Rc, e conseqĆ¼entemente produz (4) mudanƧa na probabilidade de Rc. SĆ£o apresentados dois modelos experimentais de autocontrole amplamente testados na literatura e discute-se que o que tem sido feito no laboratĆ³rio Ć© insuficiente para dar conta da amplitude do conceito como apresentado por Skinner."
## [854] "A teoria do apego tem considerado a relaĆ§Ć£o mĆ£e-crianƧa como um determinante do desenvolvimento, sendo que sua qualidade tem sido relacionada com a sensibilidade do cuidador, e conseqĆ¼entemente com a qualidade das relaƧƵes com seus prĆ³prios cuidadores. Recentemente, tem se relacionado a sensibilidade materna com vĆ”rios fatores, incluindo classe social e educaĆ§Ć£o. Este trabalho teve como objetivo investigar as variĆ”veis que influenciam a sensibilidade materna na situaĆ§Ć£o de banho. Foram filmados 60 banhos dados por mĆ£es de classe baixa e classe mĆ©dia. As dĆades foram constituĆdas por mĆ£es que tinham entre 18 a 40 anos de idade, e por crianƧas de zero a um ano. Encontraram-se menores freqĆ¼ĆŖncias de comportamentos sensĆveis entre mĆ£es de classe baixa do que entre mĆ£es de classe mĆ©dia, que possuĆam mais escolaridade, mais idade e tinham com quem dividir os cuidados infantis. Estes resultados sugerem que a sensibilidade materna Ć© um fenĆ“meno relacionado com variĆ”veis socioculturais."
## [855] "Pretende-se levantar como os meios de comunicaĆ§Ć£o de massa sĆ£o tambĆ©m responsĆ”veis pela produĆ§Ć£o de modos hegemĆ“nicos de ser e de existir no mundo. Apresenta-se um rĆ”pido histĆ³rico do crescimento e expansĆ£o da mĆdia no Brasil e de sua centralizaĆ§Ć£o e controle. A seguir, atravĆ©s de como vĆŖm funcionando os mass-media, apontam-se como vĆ£o sendo forjadas essas normas hegemĆ“nicas de se estar no mundo. Finaliza-se assinalando-se que, apesar desse poderio, hĆ” estratĆ©gias de resistĆŖncia construindo, mesmo que local e provisoriamente, outros modos de vida, outros modos de existĆŖncia."
## [856] "Trata-se de um caso de Transtorno de Personalidade Borderline, encaminhado para a Ć”rea de Psicoterapia DinĆ¢mica Breve (PDB) do Centro de Psicologia Aplicada da UNESP - Bauru/SP. O foco delimitado consistiu em trabalhar as caracterĆsticas depressivas do paciente, buscando ajudĆ”-lo a elaborar o luto pela perda de sua mĆ£e. A anĆ”lise deste caso veio corroborar a hipĆ³tese de que pacientes com transtorno de personalidade borderline tambĆ©m podem ser beneficiados com a PDB. A peculiaridade desta modalidade de atendimento estĆ” relacionada ao estabelecimento de objetivos terapĆŖuticos (foco) condizentes com as reais possibilidades e limites de cada paciente."
## [857] "Devido Ć associaĆ§Ć£o freqĆ¼entemente apontada na literatura entre o fenĆ“meno da migraĆ§Ć£o e o desenvolvimento de distĆŗrbios mentais, este trabalho tencionou fornecer o perfil psicolĆ³gico de uma amostra de migrantes, por meio de uma forma reduzida de um instrumento de valor clĆnico e empĆrico comprovado: o MMPI. Para tanto, 20 migrantes do sexo masculino, analfabetos e sem comprometimentos intelectuais severos foram submetidos Ć forma IRF do MMPI, desenvolvida nos Estados Unidos em 1980, destinada a sujeitos com essas caracterĆsticas cognitivas. Os resultados se constituĆram em altas pontuaƧƵes na escala F de validade, relacionadas principalmente a questƵes de ordem cultural e incompreensĆ£o dos itens. Em termos clĆnicos, dentre os protocolos considerados confiĆ”veis para anĆ”lise, foi detectada uma tendĆŖncia da IRF a produzir elevaƧƵes nos resultados das escalas clĆnicas de um modo generalizado, indicando problemas relativos Ć padronizaĆ§Ć£o, validade e capacidade discriminativa do instrumento para uso na populaĆ§Ć£o brasileira nĆ£o alfabetizada."
## [858] "Este artigo aborda um teste projetivo - o Teste Desiderativo, e as autoras trabalharam com vistas Ć sua padronizaĆ§Ć£o, usando a AnĆ”lise Transacional, como linha teĆ³rico-referencial. Com este objetivo, realizaram uma pesquisa com uma amostra de 552 alunos universitĆ”rios. Uma forma coletiva do teste foi aplicada aos sujeitos. Os principais achados foram: a ordem das escolhas e rejeiƧƵes nĆ£o foi a mesma encontrada por Ocampo, uma especialista do Teste Desiderativo. Sugere-se um aumento do nĆŗmero de perguntas, de modo a discriminar entre ser inanimado, forƧa natural/fenĆ“meno da natureza e abstraĆ§Ć£o; as escolhas mais freqĆ¼entes foram: PĆ”ssaro, Ćrvore, Estrela e Flor; as rejeiƧƵes mais freqĆ¼entes foram: Pedra, Capim/Grama e Rato; tais respostas foram consideradas vulgares; as razƵes mais freqĆ¼entemente mencionadas para as escolhas foram: Liberdade; Impacto EstĆ©tico; Utilidade/ReparaĆ§Ć£o; Despertar AdmiraĆ§Ć£o/Fascinar; Movimento e Poder/Controle; as razƵes mais freqĆ¼entemente mencionadas para as rejeiƧƵes foram: Agressividade/DestruiĆ§Ć£o; Dano; SensaƧƵes DesagradĆ”veis; Sentimentos DesagradĆ”veis; SubmissĆ£o e Sujeira. As autoras fizeram uma primeira tentativa de interpretaĆ§Ć£o do teste, em termos de AnĆ”lise Transacional."
## [859] "Foi objetivo desta pesquisa estudar se as prioridades axiolĆ³gicas do empregado e o tempo de serviƧo influenciam o comprometimento afetivo com a organizaĆ§Ć£o. Esta relaĆ§Ć£o foi estudada com uma amostra de 200 empregados. Os instrumentos utilizados foram o InventĆ”rio de Valores de Schwartz e a Escala de Mowday de comprometimento afetivo organizacional. A anĆ”lise de regressĆ£o mĆŗltipla, utilizada para testar o poder preditivo dos dez tipos motivacionais de valores, revelou que TradiĆ§Ć£o, Poder, EstimulaĆ§Ć£o e Universalismo foram os preditores axiolĆ³gicos mais relevantes do comprometimento organizacional. A relaĆ§Ć£o do comprometimento organizacional foi negativa com EstimulaĆ§Ć£o (b = - 0,26) e positiva com os outros trĆŖs tipos motivacionais de valores. Quando foi verificado o poder preditivo dos quatros fatores de ordem superior somente ConservaĆ§Ć£o surgiu como antecedente do comprometimento organizacional. Concluiu-se que, do ponto de vista das motivaƧƵes axiolĆ³gicas, o comprometimento Ć© um comportamento complexo."
## [860] "A psicologia experimental tem estudado extensivamente as caracterĆsticas da memĆ³ria, enquanto que a psicologia correlacional tem analisado as principais propriedades da inteligĆŖncia. A aproximaĆ§Ć£o entre ambos enfoques baseia-se na anĆ”lise das relaƧƵes entre um conceito nuclear da memĆ³ria Ā¾ a memĆ³ria de trabalho Ā¾ e o principal ingrediente do conceito psicomĆ©trico de inteligĆŖncia Ā¾ o fator g. As evidĆŖncias disponĆveis sugerem que as diferenƧas individuais em g poderiam ser explicadas pelos conceitos cognitivos de capacidade e de velocidade associados Ć memĆ³ria de trabalho. Essas evidĆŖncias sugerem novos modos de melhorar a inteligĆŖncia Ā¾ e, portanto, os correlatos associados a ela Ā¾ atravĆ©s do incremento da capacidade do sistema para processar informaĆ§Ć£o de maneira eficiente."
## [861] "O objetivo deste estudo consiste em avaliar o desenvolvimento cognitivo e o comportamento de 20 crianƧas de 8 a 10 anos nascidas prĆ©-termo e baixo peso (Ā£ 1500g) no HCFMRP. Na avaliaĆ§Ć£o cognitiva utilizou-se o RAVEN, o WISC e a avaliaĆ§Ć£o assistida e na avaliaĆ§Ć£o do comportamento utilizou-se a Escala de Rutter. Verificou-se que as crianƧas apresentaram desempenho intelectual na mĆ©dia, tendendo ao rebaixamento cognitivo. Na avaliaĆ§Ć£o cognitiva assistida, a maior parte das crianƧas foi classificada como \"ganhadora\" e foram capazes, com a ajuda da examinadora, de implementar e manter estratĆ©gias eficientes para a resoluĆ§Ć£o do problema. Quanto ao comportamento, foram detectados Ćndices sugestivos de necessidade de atendimento psicolĆ³gico para a maioria das crianƧas. Verificaram-se correlaƧƵes significativas entre os resultados das avaliaƧƵes cognitivas entre si e entre estas e a do comportamento. Os resultados apontam para a necessidade de seguimento psicolĆ³gico longitudinal desse grupo de risco para problemas de desenvolvimento."
## [862] "Este artigo analisa a construĆ§Ć£o do significado social do brincar em um grupo de crianƧas prĆ©-escolares, cinco meninos e cinco meninas. Para atingir este objetivo, mĆ£es e a professora destas crianƧas foram entrevistadas para definir suas concepƧƵes sobre o brincar. As atividades de brincar das crianƧas selecionadas foram filmadas em casa e na escola, durante vinte minutos em cada contexto, visando observar como elas organizam esta atividade. A anĆ”lise de conteĆŗdo das entrevistas e a categorizaĆ§Ć£o do brincar demonstram que esta atividade Ć© estruturada distintamente conforme o gĆŖnero da crianƧa e o contexto em que ela ocorre. A microanĆ”lise das atividades de brincar de quatro crianƧas explicita que estas ativamente reelaboram os espaƧos de brincar, criando novos cenĆ”rios para suas brincadeiras e inventando novas funƧƵes para os objetos disponĆveis em sua cultura. Ao fazer isto, redefinem os papĆ©is sexuais estereotipados como masculino, feminino ou indiferenciado pelo contexto sociocultural."
## [863] "Embora haja consenso entre os pesquisadores sobre a complexidade do perĆodo de adaptaĆ§Ć£o Ć creche, existem ainda inconsistĆŖncias sobre o momento mais adequado para se colocar o bebĆŖ na creche, quanto ao conceito de adaptaĆ§Ć£o e como avaliar este perĆodo. Este estudo examinou como educadoras de creches pĆŗblicas e particulares caracterizavam a adaptaĆ§Ć£o dos bebĆŖs de 4-5 meses e 8-9 meses. Quarenta e uma educadoras responderam a um questionĆ”rio aberto que examinava como era feito o processo de adaptaĆ§Ć£o, sua duraĆ§Ć£o, os casos de bebĆŖs que apresentavam retrocesso apĆ³s estarem adaptados e os fatores que interferiam na adaptaĆ§Ć£o. AnĆ”lise de conteĆŗdo revelou algumas diferenƧas entre as concepƧƵes de adaptaĆ§Ć£o dos bebĆŖs das duas faixas etĆ”rias. Segundo as educadoras a adaptaĆ§Ć£o dos bebĆŖs de 8-9 meses requer maior preparaĆ§Ć£o e cuidado, sendo em alguns aspectos uma etapa mais crĆtica do que a do outro grupo. Houve tambĆ©m diferenƧas entre os indicadores mencionados para as duas faixas etĆ”rias."
## [864] "O propĆ³sito do estudo foi analisar as caracterĆsticas do InventĆ”rio de RaciocĆnio DiagnĆ³stico (IRD) em conexĆ£o com percepƧƵes sobre aprendizado e desempenho dos aprendizes ao inĆcio da formaĆ§Ć£o profissional. O inventĆ”rio foi aplicado a 423 estudantes de medicina, de ambos os sexos, por amostragem consecutiva. Foram tambĆ©m obtidas medidas diversas de percepĆ§Ć£o do aprendizado e de rendimento cognitivo. VĆ”rias anĆ”lises foram efetuadas para configurar a validade interna e externa, incluindo anĆ”lises de confiabilidade e de correlaĆ§Ć£o. Os resultados confirmaram a consistĆŖncia interna e estabilidade temporal do instrumento. Foram apuradas correlaƧƵes positivas e significantes do escore do IRD com indicadores objetivos mas, principalmente com medidas subjetivas de percepĆ§Ć£o do aprendizado. Em conclusĆ£o, os achados sugerem que o IRD reflete, alĆ©m de conhecimento e habilidades especĆficas, a percepĆ§Ć£o de eficĆ”cia pessoal no processo diagnĆ³stico, que pode ser influenciada por diferentes fatores do contexto do aprendizado e de atitudes do aprendiz."
## [865] "Ć arguĆdo, neste artigo, que o requisito mais urgente e necessĆ”rio Ć pesquisa observacional Ć© a criaĆ§Ć£o de categorias factuais-sensitivas que descrevam detalhes das condiƧƵes humanas e situacionais especĆficas das trocas comunicativas. Ć tambĆ©m arguĆdo que o processo de seleĆ§Ć£o de itens simples no fluxo de eventos Ć© regulado por teorias e interesses dos observadores. Sem um conjunto preciso de hipĆ³teses, nenhuma categoria pode ser formulada. Entretanto, as categorias devem ser criadas atravĆ©s de uma intensa interaĆ§Ć£o com o material observado e novas categorias, que podem descrever eventos inesperados durante as observaƧƵes, devem ser permitidas. Uma vez que os registros em vĆdeo garantem uma preservaĆ§Ć£o da situaĆ§Ć£o original, uma nova e profunda abordagem para gerar categorias Ć© proposta. Tal abordagem abandona o uso restritivo de categorias predefinidas e defende uma abertura e um processo amplo de trocas com o material antes que as abstraƧƵes e categorias sejam formuladas."
## [866] "O artigo expƵe o modo como foi desenvolvido e validado um instrumento de medida das percepƧƵes de justiƧa dos professores do ensino superior. Foram seguidas quatro etapas: a) recolha de itens; b) elaboraĆ§Ć£o do questionĆ”rio; c) estudo exploratĆ³rio da dimensionalizaĆ§Ć£o com uma amostra de docentes; d) anĆ”lises factoriais confirmatĆ³rias com recurso a nova amostra. Os resultados sugerem o seguinte: a) os professores distinguem cinco facetas da justiƧa (distributiva das recompensas, distributiva das tarefas, procedimental, interpessoal e informacional); b) este modelo ajusta-se melhor aos dados do que aquele em que as facetas interpessoal e informacional aparecem congregadas num mesmo factor interaccional; c) relativamente ao esquema de quatro dimensƵes, a penta-partiĆ§Ć£o permite obter maior valor preditivo do comprometimento afectivo dos professores. A investigaĆ§Ć£o representa um passo adicional na compreensĆ£o da dimensionalizaĆ§Ć£o das percepƧƵes de justiƧa em diferentes contextos, e oferece Ć comunidade cientĆfica um instrumento de mediĆ§Ć£o com boas propriedades psicomĆ©tricas."
## [867] "O conceito de deficiĆŖncia mental possui uma histĆ³ria que esteve sempre muito prĆ³xima das concepƧƵes sĆ³cio-econĆ“micas e de homem vigentes em uma determinada sociedade. Neste artigo, apresentamos algumas questƵes para reflexĆ£o relativas Ć concepĆ§Ć£o de deficiĆŖncia mental, Ć importĆ¢ncia do ambiente social para o desenvolvimento da crianƧa com deficiĆŖncia mental e Ć dinĆ¢mica e funcionamento de famĆlias com crianƧas deficientes. A compreensĆ£o desses trĆŖs aspectos e de suas inter-relaƧƵes constitui a base para a promoĆ§Ć£o da saĆŗde psicolĆ³gica e o bem-estar destas crianƧas e de suas famĆlias. ConcluĆmos que hĆ” necessidade de implementar projetos de pesquisa que focalizem a dinĆ¢mica e o funcionamento familiar, adotando conceitos apropriados de deficiĆŖncia mental e de famĆlia."
## [868] "Examinamos as prĆ”ticas de pesquisa e ensino, comparadas Ć s atitudes dos docentes de psicologia sul-brasileiros quanto Ć Ć©tica, a legislaĆ§Ć£o e os custos de pesquisa e ensino com animais, e quanto ao uso de simuladores computadorizados. Examinamos ainda o papel de fatores demogrĆ”ficos na variĆ¢ncia das atitudes. Dentre os resultados, destaca-se que os sul-brasileiros (especialmente, os homens) sĆ£o unanimemente favorĆ”veis Ć pesquisa animal. A produĆ§Ć£o cientĆfica relatada foi baixa, sugerindo discrepĆ¢ncia entre atitudes e prĆ”ticas de pesquisa animal. A amostra foi tambĆ©m favorĆ”vel ao uso de animais reais e virtuais no ensino, embora preferindo os primeiros, o que refletiu na prĆ”tica. Quanto mais jovens os participantes, mais favorĆ”vel sua atitude para com o uso de animais reais; e quanto maior seu nĆvel de instruĆ§Ć£o, mais favorĆ”vel sua atitude para com o uso de animais virtuais. Esses e outros resultados foram discutidos Ć luz do vigente debate internacional sobre prĆ”ticas laboratoriais com animais."
## [869] "Recentemente, os programas de avaliaĆ§Ć£o implementados pelo governo brasileiro tĆŖm chamado a atenĆ§Ć£o para uma dimensĆ£o humana com uma longa tradiĆ§Ć£o de pesquisa na Psicologia, as habilidades cognitivas. Neste artigo procura-se analisar o modelo conceitual de habilidades e competĆŖncias subjacente ao Exame Nacional do Ensino MĆ©dio (ENEM) e comparĆ”-lo com os modelos contemporĆ¢neos da inteligĆŖncia humana pela Ć³tica da psicometria e psicologia cognitiva. Embora empreguem terminologias diferentes, os modelos referem-se a dimensƵes comuns da capacidade humana, nomeadamente a inteligĆŖncia fluida e cristalizada mas ainda faltam estudos de validade de construto para evidenciar com mais clareza o que o ENEM avalia."
## [870] "Keil (1989) investigou se artefatos e espĆ©cies naturais permaneciam membros das mesmas categorias apĆ³s transformaƧƵes mudando seus aspectos caracterĆsticos mais salientes. Este trabalho replica um de seus experimentos, objetivando comprovar a validade de seus resultados em nosso meio. Participaram 30 crianƧas, subdivididas em trĆŖs grupos (6/7; 8/9 e 10/11 anos). Traduziu-se seis estĆ³rias, quatro referentes a espĆ©cies naturais, duas a artefatos. Estas relatavam situaƧƵes em que mĆ©dicos operavam espĆ©cies naturais e artefatos alterando suas propriedades comportamentais e perceptivas mais salientes e transformando-os em outras espĆ©cies, referentes Ć mesma categoria. A cada sujeito narrou-se as estĆ³rias e ao final de cada uma perguntava-se se ocorreu a transformaĆ§Ć£o em outra espĆ©cie. Observou-se que os sujeitos avaliaram corretamente a identidade dos artefatos, mas somente com o aumento da idade os atributos definidores passaram a ser considerados para avaliaĆ§Ć£o da identidade correta das espĆ©cies naturais. De maneira geral, nossos resultados confirmaram o estudo de Keil."
## [871] "Partindo da anĆ”lise de trabalhos tradicionalmente realizados na Ć”rea de desenvolvimento moral, o artigo sinaliza a necessidade de desenvolver uma abordagem teĆ³rica que trate o tema dentro de um enfoque que considere os aspectos socioculturais, cognitivos e afetivos. A questĆ£o central reside em abordar de forma sistĆŖmica e integrada a dinĆ¢mica do desenvolvimento moral do indivĆduo, resgatando a dimensĆ£o interativa e contextual envolvida na resoluĆ§Ć£o dos conflitos morais e no desenvolvimento de crenƧas e valores. O trabalho parte dos pressupostos da perspectiva histĆ³rica socio-cultural construtivista do desenvolvimento humano, explicitando as exigĆŖncias metodolĆ³gicas implicadas na adoĆ§Ć£o dos conceitos e categorias utilizados no Ć¢mbito de tal perspectiva."
## [872] "A literatura sobre estudos da famĆlia na Ćndia tem crescido amplamente nas Ćŗltimas dĆ©cadas, embora seja considerada, ainda, insuficiente. Este artigo apresenta dados sĆ³cio-demogrĆ”ficos sobre as famĆlias indianas visando fornecer embasamento para anĆ”lises de pesquisas, particularmente na Ć”rea de desenvolvimento familiar. As famĆlias sĆ£o classificadas como patrilinear e matrilinear, em funĆ§Ć£o da linhagem ou descendĆŖncia paterna ou materna, respectivamente. A concepĆ§Ć£o de estrutura familiar estĆ” relacionada Ć configuraĆ§Ć£o de papĆ©is, poder, status e relaƧƵes na famĆlia e depende, sobretudo, do nĆvel sĆ³cio-econĆ“mico das famĆlias, do padrĆ£o familiar e da extensĆ£o da urbanizaĆ§Ć£o. As prĆ”ticas maritais sĆ£o enfatizadas em tĆ³picos como padrƵes de casamento, seleĆ§Ć£o do(a) parceiro(a) matrimonial, idade para consumaĆ§Ć£o do casamento, rituais matrimoniais, arranjos financeiros e divĆ³rcio. A despeito da urbanizaĆ§Ć£o e industrializaĆ§Ć£o na sociedade indiana contemporĆ¢nea, a instituiĆ§Ć£o famĆlia continua desempenhando um papel central na vida das pessoas."
## [873] "As interaƧƵes entre os estĆmulos ambientais e as respostas de um organismo determinam as propriedades comportamentais que lhe garantem adaptaĆ§Ć£o a diferentes situaƧƵes e individualidade comportamental. A interaĆ§Ć£o organismo-ambiente tambĆ©m diferencia e molda os circuitos neurais, que caracterizam a plasticidade e a individualidade neural do organismo. Os estudos sobre plasticidade neural incluem aqueles que manipulam o ambiente e analisam mudanƧas em circuitos neurais e outros que enfatizam recuperaĆ§Ć£o comportamental apĆ³s lesĆ£o do sistema nervoso. Diferentes questƵes relativas Ć fisiologia e ao comportamento, como tambĆ©m Ć morfologia, Ć bioquĆmica e Ć genĆ©tica, sĆ£o abordadas. Este trabalho procura caracterizar diferentes abordagens no estudo da plasticidade neural, indicando as suas relaƧƵes com a anĆ”lise do comportamento e da aprendizagem. A investigaĆ§Ć£o dos efeitos que a interaĆ§Ć£o organismo-ambiente produz sobre os sistemas neurais subjacentes ao comportamento Ć© enfatizada como interessante."
## [874] "A epilepsia Ć© uma condiĆ§Ć£o crĆ“nica comum na infĆ¢ncia, cujo diagnĆ³stico mostra dificuldades psicossociais e de ajustamento familiar, que parecem estar relacionadas com crenƧas e qualidade da interaĆ§Ć£o pais-filhos. Este trabalho teve como objetivo esquematizar estratĆ©gias de investigaĆ§Ć£o para as variĆ”veis familiares e psicolĆ³gicas: crenƧas, impacto da doenƧa, relacionamento familiar, identificaĆ§Ć£o de mudanƧas. A partir do levantamento de relatos dos pais de crianƧas com epilepsia e de aspectos da literatura, foram elaborados questionĆ”rios psicolĆ³gicos para identificar as importantes variĆ”veis que afetam a vida da crianƧa com epilepsia e sua famĆlia. Diante deste contexto, pode-se concluir que o uso de protocolos de investigaĆ§Ć£o mais adequados facilita a avaliaĆ§Ć£o psicolĆ³gica e garante a coleta de dados."
## [875] "O objetivo desta traduĆ§Ć£o Ć© contribuir para a divulgaĆ§Ć£o do pensamento do mĆ©dico psiquiatra e inicialmente, psicanalista, Wilhelm Reich. Nascido em 24 de marƧo de 1897, em parte da GalĆcia pertencente ao ImpĆ©rio austro-hĆŗngaro, Reich morreu na prisĆ£o em 03 de novembro de 1957 nos Estados Unidos da AmĆ©rica. Contudo, poucos meses antes do ataque cardĆaco que o levou Ć morte, Reich legou sua obra Ć s \"crianƧas do futuro\" em testamento assinado em 08 de marƧo de 1957, onde registrou seus Ćŗltimos desejos sob o testemunho de Willian Moise, Michael Silvert e Willian Steig, temendo possĆveis distorƧƵes, difamaƧƵes, adulteraƧƵes e destruiĆ§Ć£o de seus escritos apĆ³s a sua morte."
## [876] "Esta revisĆ£o busca uma perspectiva atualizada mas socialmente nĆ£o amnĆ©sica para a atuaĆ§Ć£o dos psicĆ³logos em saĆŗde comunitĆ”ria. Situam-se historicamente as principais propostas metodolĆ³gicas deste sĆ©culo na anĆ”lise e intervenĆ§Ć£o terapĆŖutica junto a excluĆdos. Procura-se pelo especificamente humano, responsĆ”vel pela dinĆ¢mica de formaĆ§Ć£o dos excluĆdos por seu grupo-raiz (familiar/social). Detalha-se a loucura como exclusĆ£o da perspectiva psicanalĆtica (Freud e Lacan) fecundada pela fenomenologia (Merleau-Ponty, Jaspers, Laing). Dois mĆ©todos complementares sĆ£o especificamente descritos e indicados: a tĆ©cnica de grupo operativo (PichĆ³n-RiviĆØre) para pacientes ou equipe terapĆŖutica multidisciplinar, e o mĆ©todo de holding lĆŗdico (Winnicott) adaptado para grupos de pacientes adultos graves."
## [877] "O objetivo do estudo foi investigar a estrutura fatorial da Escala Modos de Enfrentamento de Problemas - EMEP, na versĆ£o adaptada para a populaĆ§Ć£o brasileira por Gimenes e Queiroz (1997), para mensurar estratĆ©gias de enfrentamento em relaĆ§Ć£o a estressores especĆficos. A amostra foi composta por 409 adultos de ambos os sexos, onde 252 consideraram como estressor um problema atual que estivesse ocasionando estresse, enquanto 157 foram pessoas portadoras de enfermidades crĆ“nicas, que responderam Ć escala com base no problema de saĆŗde que estavam apresentando. Foram extraĆdos quatro fatores pelo mĆ©todo dos eixos principais, rotaĆ§Ć£o ortogonal: estratĆ©gias de enfrentamento focalizadas no problema, estratĆ©gias de enfrentamento focalizadas na emoĆ§Ć£o, prĆ”ticas religiosas/pensamento fantasioso e busca de suporte social. A anĆ”lise dos achados nas duas sub-amostras, diferenciadas quanto aos estressores dominantes, sugere possibilidades positivas de aplicaĆ§Ć£o em contextos de pesquisa e de intervenĆ§Ć£o profissional, em especial a atuaĆ§Ć£o clĆnica voltada para manejo do estresse junto a diferentes clientelas."
## [878] "O presente trabalho tem como propĆ³sito situar o problema da causaĆ§Ć£o mental dentro do debate contemporĆ¢neo em filosofia da mente. A partir dos trabalhos de autores como Smart, Putnam, Davidson e, principalmente Kim, delinearemos as mais importantes tentativas de soluĆ§Ć£o do problema desde fins da dĆ©cada de cinqĆ¼enta. Defenderemos que a teoria da identidade, o funcionalismo e o monismo anĆ“malo nĆ£o se mostraram alternativas viĆ”veis para o amelhoramento de nosso entendimento de como propriedades, ou tipos, mentais podem ter poder causal em um mundo fĆsico. Concluiremos, por fim, que nem mesmo a superveniĆŖncia mente-corpo, assim como indicado nos mais recentes trabalhos de Kim, foi capaz de oferecer uma saĆda satisfatĆ³ria ao problema, colocando-nos assim diante de um impasse: abraƧamos um projeto reducionista ou aceitamos o epifenomenismo do mental. NĆ£o apresentaremos uma defesa do projeto reducionista, porĆ©m sugeriremos que este nos parece menos problemĆ”tico do que a alternativa epifenomenista."
## [879] "Este artigo parte de idĆ©ias contidas em algumas obras de Foucault, levantando questƵes referentes Ć produĆ§Ć£o de verdades, a hegemonia da ciĆŖncia positiva e aos binarismos presentes no mundo contemporĆ¢neo. Aponta, ainda, como o pensamento desse filĆ³sofo tem sido uma potente ferramenta, que tem possibilitado colocar em anĆ”lise as crenƧas produzidas pelo pensamento platĆ“nico, ainda hoje dominante no Ocidente. A partir daĆ, coloca em discussĆ£o a divisĆ£o psicologia versus polĆtica, procurando pensar que efeitos tĆŖm sido produzidos por tal dicotomia cotidiana."
## [880] "Discutem-se o sentido e a traduĆ§Ć£o de \"Trieb\" (pulsĆ£o, instinto) e analisam-se os conceitos de pulsƵes sexuais, de autoconservaĆ§Ć£o, de vida e de morte, nas obras de Freud. Evidencia-se que as duas teorias freudianas das pulsƵes utilizam conceitos bem distintos sobre o que Ć© pulsĆ£o. Na primeira, o conceito se define em funĆ§Ć£o dos conceitos de fonte, pressĆ£o, objeto e alvo, que nĆ£o se aplicam ao conceito da segunda. Esta nĆ£o substitui totalmente aquela, mas a engloba. A partir de 1920, os mesmos termos (pulsĆ£o, sexual, libido) podem ser empregados em sentidos diferentes, segundo o contexto, dando margem a confusĆ£o."
## [881] "NĆ£o hĆ” consenso em psicologia sobre a natureza, definiĆ§Ć£o e nĆvel de anĆ”lise nas investigaƧƵes relacionadas ao conceito de inteligĆŖncia. A anĆ”lise do uso deste conceito na linguagem cotidiana indicou que o mesmo exerce funĆ§Ć£o adverbial, a qual caracteriza uma aĆ§Ć£o como bem-sucedida. O conceito Ć© usado em nĆveis diferentes, funcionando como um resumo adverbial das aƧƵes de um indivĆduo de forma geral ou de suas habilidades especĆficas. Como \"sucesso\" Ć© relativo a valores culturais, a definiĆ§Ć£o de inteligĆŖncia tambĆ©m depende da cultura. A funĆ§Ć£o adverbial pode vir a explicar pelo menos parte das divergĆŖncias e controvĆ©rsias encontradas em psicologia."
## [882] "As sentenƧas condicionais e temporais sĆ£o idĆŖnticas, exceto pela conjunĆ§Ć£o: os eventos antecedentes cuja ocorrĆŖncia Ć© certa sĆ£o introduzidos pelo quando e os de ocorrĆŖncia incerta, pelo se. Em alguns contextos, essa diferenƧa sutil de significados desaparece, sendo possĆvel trocar uma conjunĆ§Ć£o pela outra sem alterar o significado da sentenƧa (Dias & Vanderlei, 1999; Reilly, 1986). A presente pesquisa, realizada com estudantes universitĆ”rios, teve como objetivos comparar a idĆ©ia de certeza transmitida pelas sentenƧas condicionais e temporais; bem como verificar se a idĆ©ia de certeza transmitida por cada tipo de sentenƧa estudada se altera em funĆ§Ć£o do tempo verbal no qual estĆ” expressa. Identificou-se que o tempo verbal Ć© a variĆ”vel que influencia mais fortemente para aproximar o significado desses dois tipos de sentenƧa. A superposiĆ§Ć£o semĆ¢ntica no presente decorre da alteraĆ§Ć£o no significado do se que, nesse tempo verbal, transmite maior certeza do que no passado e no futuro."
## [883] "O artigo estĆ” animado por trĆŖs objectivos inter-relacionados: a) confirmar a valia psicomĆ©trica do instrumento de medida da eficĆ”cia comunicacional dos professores do ensino superior proposto por Rego (2000); b) aferir o grau em que os comportamentos comunicacionais subjacentes ao instrumento sĆ£o valorizados pelos professores e estudantes; c) explorar caminhos de melhoria da qualidade no ensino superior, especialmente no plano do processo ensino-aprendizagem. Foi recolhida uma amostra composta por 131 professores do ensino superior e 87 estudantes Ā¾ ambos descreveram os comportamentos de um antigo professor Ć sua escolha e pontuaram a respectiva eficĆ”cia comunicacional. Os resultados sugerem o seguinte: a) Ć© preferĆvel trabalhar com 5 dimensƵes comunicacionais (comportamento de apoio, facilitaĆ§Ć£o da comunicaĆ§Ć£o, conscienciosidade pedagĆ³gica, cortesia e (nĆ£o) leitura exclusiva de textos) em vez das 4 propostas por Rego; b) estas dimensƵes explicam cerca de 80% da variĆ¢ncia nas cotaƧƵes de eficĆ”cia comunicacional atribuĆdas pelos inquiridos aos seus antigos mestres; c) apesar de algumas diferenƧas, professores e estudantes denotam concepƧƵes convergentes acerca do significado da eficĆ”cia comunicacional docente."
## [884] "O objetivo desta investigaĆ§Ć£o foi verificar o julgamento de educadoras de creche sobre os fatores que causam e/ou influenciam o temperamento e o desempenho de bebĆŖs. Vinte e uma educadoras foram entrevistadas a respeito de cada um dos 90 bebĆŖs de 4 a 24 meses sob seus cuidados, seguindo um roteiro semi-estruturado. Os resultados mostram que (a) as crenƧas das educadoras sĆ£o predominantemente ambientalistas, isto Ć©, que as educadoras atribuem influĆŖncia significativa do ambiente no temperamento e desempenho dos bebĆŖs, e (b) que elas subestimam o seu papel de promotoras do desenvolvimento das crianƧas. A necessidade de se conhecer as crenƧas das educadoras para a eleboraĆ§Ć£o de programas de treinamento eficazes Ć© enfatizada."
## [885] "Este trabalho investigou os papĆ©is sociais e as tarefas evolutivas desempenhados por adultos. O local escolhido para investigaĆ§Ć£o foi um assentamento de famĆlias de baixa renda do Distrito Federal criado em 1989. Utilizou-se um questionĆ”rio contendo 17 questƵes abertas e 15 questƵes fechadas, preenchido pela primeira autora durante uma visita domiciliar. Participaram 98 respondentes (73 F e 25 M), sendo 51 entre 50 e 59 anos e 47 a partir de 60 anos. Os resultados apontaram que este grupo Ć© heterogĆŖneo e que seus papĆ©is sociais sĆ£o influenciados pelas variĆ”veis demogrĆ”ficas (idade, sexo, escolaridade, ocupaĆ§Ć£o, naturalidade e estado civil) e tambĆ©m pelas variĆ”veis relativas Ć moradia atual. Concluiu-se tambĆ©m que as expectativas sociais, o suporte social e a escolarizaĆ§Ć£o sĆ£o fatores de suma importĆ¢ncia para oferecer recursos para a otimizaĆ§Ć£o e compensaĆ§Ć£o necessĆ”rias a um envelhecimento bem sucedido."
## [886] "Foi feita, em 1998, a rĆ©plica de uma pesquisa realizada entre 1929 e 1944 por Helena Antipoff e em 1993 por Regina Helena de Freitas Campos, com o objetivo de investigar o impacto, nos ideais das crianƧas de Belo Horizonte, da ĆŖnfase que a mĆdia vem dando ao consumismo na sociedade contemporĆ¢nea. Um questionĆ”rio aberto foi aplicado a 307 crianƧas (151 meninas e 156 meninos) da quarta sĆ©rie das escolas pĆŗblicas e particulares de Belo Horizonte. Os dados referentes aos ideais destas crianƧas foram submetidos Ć anĆ”lise de conteĆŗdo, por gĆŖnero, e comparados com os dados das pesquisas anteriores. Foi comprovada a hipĆ³tese de que os valores transmitidos pela mĆdia vĆŖm contribuindo para mudanƧas nos ideais infantis ao longo do sĆ©culo."
## [887] "Este artigo Ć© um estudo teĆ³rico que discute a pertinĆŖncia de incorporar no escopo de um projeto de automaĆ§Ć£o/informatizaĆ§Ć£o dos postos de trabalho o conceito de variabilidade. Neste sentido, ressalta a contribuiĆ§Ć£o da ergonomia ao processo de introduĆ§Ć£o de novas tecnologias que, alĆ©m de modificar a natureza do trabalho, a produtividade afeta, muitas vezes a saĆŗde do trabalhador. A variabilidade do trabalho, decorrente da diferenƧa entre a prescriĆ§Ć£o e a realidade, pode ser compreendida considerando: (a) as caracterĆsticas do trabalhador, ressaltando a noĆ§Ć£o de variabilidade inter e intra individual, e (b) a organizaĆ§Ć£o do trabalho, onde destaca-se a variabilidade dos equipamentos/materiais e dos procedimentos. Ao considerar as variabilidades na concepĆ§Ć£o de um projeto ou na situaĆ§Ć£o de inovaĆ§Ć£o tecnolĆ³gica, propicia-se uma melhoria das condiƧƵes de trabalho, flexibilizando e reduzindo a polarizaĆ§Ć£o imposta pelo trabalho prescrito, cuja referĆŖncia Ć©, geralmente, um operĆ”rio mĆ©dio, bem treinado, que trabalha em um posto estĆ”vel."
## [888] "As habilidades do raciocĆnio silogĆstico usadas para alcanƧar conclusƵes e detectar incoerĆŖncia em textos foram avaliadas em 30 crianƧas de escolas onde contar histĆ³rias e discutĆ-las era freqĆ¼entemente usado (Grupo Experimental) e em 30 crianƧas de escolas onde esta forma de atividade era escassa (Grupo Controle). As crianƧas tinham de 5 a 6 anos de idade, de quatro classes de jardim-de-infĆ¢ncia de duas escolas particulares de Recife. Foram testadas no inĆcio, no fim do ano escolar e no inĆcio do ano seguinte, quando estavam na primeira sĆ©rie. Na primeira fase, o Grupo Controle apresentou resultados um pouco melhores do que o Grupo Experimental. Na segunda e terceira fases, os resultados foram significativamente melhores para o Grupo Experimental e as diferenƧas foram marcantes quando os conteĆŗdos dos silogismos contradiziam fatos empĆricos. Argumenta-se que contar histĆ³rias e a discussĆ£o das mesmas pode ser um bom meio para desenvolver as habilidades do raciocĆnio das crianƧas e a compreensĆ£o de leitura."
## [889] "Foi estudado o desempenho de 40 prĆ©-escolares, com idade entre 5 e 7 anos, na realizaĆ§Ć£o de tarefas envolvendo a memĆ³ria de instruƧƵes, em diferentes condiƧƵes de uso de signos da cultura como mediadores auxiliares. Como mĆ©todo foram utilizadas tarefas propostas Ć s crianƧas sob a forma de \"jogo\" que elas poderiam ganhar seguindo as instruƧƵes dadas. A aplicaĆ§Ć£o foi individual, variando-se as tarefas, as instruƧƵes e a faixa etĆ”ria. Foi feita uma anĆ”lise de variĆ¢ncia e a anĆ”lise qualitativa baseou-se em anotaƧƵes e vĆdeo-gravaƧƵes. Os resultados mostraram que as crianƧas mais velhas usaram com maior eficiĆŖncia os auxiliares externos como recurso mnemĆ“nico. O tipo de instruĆ§Ć£o gerou diferenƧas significativas nas respostas. O desempenho foi melhor, em todas as idades, na tarefa em que a crianƧa podia contar com a ajuda do adulto, o que sugere a criaĆ§Ć£o de uma zona de desenvolvimento proximal."
## [890] "O artigo toma o conceito de transdisciplinaridade para propor um confronto entre as noƧƵes de campo e plano da clĆnica. ApĆ³s a discussĆ£o da utilizaĆ§Ć£o do conceito de campo no Ć¢mbito da Psicologia, focaliza-se o tema da clĆnica para pensar sua sintonia com o pensamento contemporĆ¢neo. Defende-se a idĆ©ia que toda clĆnica Ć© transdisciplinar, apoiando-se em contribuiƧƵes teĆ³ricas como as da filosofia de Gilles Deleuze e a biologia da autopoiese de Humberto Maturana e Francisco Varela."
## [891] "Neste estudo, nĆ³s buscamos compreender os mecanismos de transmissĆ£o de dificuldades sĆ³cio-afetivas considerando, por um lado, o efeito do estresse contextual, como a pobreza das famĆlias, e, por outro lado, as caracterĆsticas pessoais dos membros dessas famĆlias, como o sexo e a idade da crianƧa. Uma amostra de casais com e sem filhos permitiu estimar, em um primeiro estudo, o impacto da presenƧa da crianƧa sobre o casal, enquanto os outros dois estudos colocam a questĆ£o complementar do impacto do casal sobre a crianƧa. Os resultados dos trĆŖs estudos contribuem para demonstrar a interdependĆŖncia entre o casal e a crianƧa e a importĆ¢ncia de se considerar cada membro da famĆlia como uma fonte de influĆŖncia sobre os demais. NĆ³s argumentamos que uma resposta aversiva a problemas extrafamiliares favorece o estresse nas relaƧƵes intrafamiliares, embora esta associaĆ§Ć£o dependa, sobretudo, das caracterĆsticas dos membros da famĆlia."
## [892] "O papel exercido pela mĆ£e na adaptaĆ§Ć£o da crianƧa e os cuidados maternos dispensados a ela durante a infĆ¢ncia sĆ£o aspectos centrais para a teoria do apego. Embora os estudos empĆricos mostrem uma associaĆ§Ć£o entre o apego seguro e o desenvolvimento de competĆŖncias na crianƧa, os dados sobre a continuidade da funĆ§Ć£o parental para alĆ©m do perĆodo da infĆ¢ncia sĆ£o, ainda, raros. Visando uma melhor compreensĆ£o da continuidade do papel de proteĆ§Ć£o parental no desenvolvimento da crianƧa, este artigo teĆ³rico apresenta uma revisĆ£o do conceito de sensibilidade materna que integra a noĆ§Ć£o de regulaĆ§Ć£o de objetivos pessoais, sociais e empĆ”ticos. A revisĆ£o efetuada Ć© baseada na teoria do apego desenvolvida por John Bowlby, no conceito de sensibilidade materna de Mary Ainsworth e no modelo de regulaĆ§Ć£o de objetivos parentais de ThĆ©odore Dix."
## [893] "O objetivo desse artigo Ć© apresentar, resumidamente, uma teoria desenvolvimentista e relacional da socializaĆ§Ć£o da personalidade na famĆlia e em outros contextos. Esta teoria consiste de dois pressupostos sobre espaƧo e tempo, dos quais sĆ£o derivados dois processos respectivos sobre as habilidades de amar e negociar. Os conteĆŗdos da teoria consistem de trĆŖs modalidades: Ser, Fazer e Ter. A partir desses processos e conteĆŗdos, sĆ£o desenvolvidos outros modelos sobre o continuum de similaridade, tendĆŖncias de personalidade e temor de ser injuriado, prioridades e intimidade. Esta teoria pode ser avaliada em laboratĆ³rio, atravĆ©s de testes de auto-relato e de lĆ”pis e papel, e em contextos aplicado ou clĆnico, atravĆ©s de programas de enriquecimento, livros e tarefas terapĆŖuticas."
## [894] "Alguns estudos tĆŖm produzido relaƧƵes condicionais que se mostraram tambĆ©m equivalentes, atravĆ©s do treino com pareamento consistente de estĆmulos. O presente estudo buscou verificar se essas relaƧƵes podem ocorrer tambĆ©m sob controle contextual. Quatro universitĆ”rios foram submetidos ao treino AB, AC e AD, intercalado aos testes de simetria correspondentes BA, CA e DA. Em seguida, ao treino AD e ao teste de simetria DA sob controle contextual. Por Ćŗltimo, foram testadas as relaƧƵes de equivalĆŖncia BC, CB, BD, DB, CD e DC, na ausĆŖncia de estĆmulos contextuais, e DB e DC, com estĆmulos de contexto. Os participantes alcanƧaram o critĆ©rio de acerto em todos os treinos. TrĆŖs participantes apresentaram as relaƧƵes simĆ©tricas, na ausĆŖncia de estĆmulos contextuais, e a relaĆ§Ć£o DA, em sua presenƧa. Estes resultados replicam e expandem estudos anteriores, mostrando que mesmo sem conseqĆ¼ĆŖncias diferenciais, Ć© possĆvel obter um desempenho consistente sob controle condicional de segunda ordem."
## [895] "O presente trabalho faz uma anĆ”lise do conceito de variabilidade comportamental com o objetivo de padronizar as diferentes definiƧƵes e usos do termo. Propomos: 1) uma definiĆ§Ć£o que recorra ao ponto comum dentre os diversos conceitos de variabilidade existentes na literatura, e 2) a descriĆ§Ć£o e sistematizaĆ§Ć£o dos aspectos especĆficos de cada uso do termo, utilizando os seguintes critĆ©rios: conteĆŗdo e estrutura de cada conceito, nĆveis de anĆ”lise empĆrico/teĆ³rico, molar/molecular, e tipos de medida e cĆ³digos com que sĆ£o especificados. Essa anĆ”lise Ć© uma tentativa inicial para a construĆ§Ć£o de uma taxonomia da variabilidade comportamental."
## [896] "Trata-se de uma revisĆ£o dos textos psicossociais citados por Freud em Psicologia de massas e anĆ”lise do eu. O objetivo Ć© propor ao leitor algum conhecimento desses textos que jĆ” se perdem no tempo. SĆ£o referidos textos de Wilfred Trotter, William MacDougall, Gustave Le Bon e Gabriel Tarde. Alude-se tambĆ©m a Durkheim, autor nĆ£o citado por Freud, mas cuja referĆŖncia permite contrastar uma visĆ£o psicologizante do fenĆ“meno social, que Ć© a de Freud e dos autores que ele cita, com um aporte em que o social Ć© visto como independente do psicolĆ³gico."
## [897] "A partir do estudo das emoƧƵes sĆ£o desenvolvidas reflexƵes que apontam para a marcante influĆŖncia do paradigma simplificador no estudo de objetos complexos da subjetividade humana, como tambĆ©m nos diversos momentos de construĆ§Ć£o do conhecimento. Os movimentos dominantes da terapia familiar apresentam-se como momentos importantes dessa discussĆ£o por apresentarem ao mesmo tempo potencialidades e limitaƧƵes para a construĆ§Ć£o de uma epistemologia complexa. Diante disso, a partir das contribuiƧƵes provenientes de diversas propostas epistemolĆ³gicas alĆ©m dessas, busca-se promover um conjunto de articulaƧƵes iniciais para uma epistemologia complexa da psicologia que abranja nĆ£o apenas uma compreensĆ£o das emoƧƵes e do cenĆ”rio da construĆ§Ć£o do conhecimento, mas principalmente a integraĆ§Ć£o da subjetividade do cientista como um momento fundamental da construĆ§Ć£o da ciĆŖncia."
## [898] "Esse estudo investiga a validade e precisĆ£o da BPR-5, versĆ£o reduzida da Bateria de Provas de RaciocĆnio Diferencial (BPRD) de Almeida (1988), composta por cinco subtestes: RaciocĆnio Abstrato, RaciocĆnio Verbal, RaciocĆnio NumĆ©rico, RaciocĆnio Espacial e RaciocĆnio MecĆ¢nico. A BPR-5 foi aplicada em 1243 alunos brasileiros (N=771) e portugueses (N=472) da sexta sĆ©rie do ensino fundamental atĆ© a terceira sĆ©rie do ensino mĆ©dio. Os coeficientes de consistĆŖncia interna variaram de 0,62 a 0,84 e os de precisĆ£o pelo mĆ©todo das metades de 0,65 a 0,87. Encontrou-se um Ćŗnico fator explicando aproximadamente 55% da variĆ¢ncia representando uma medida composta de inteligĆŖncia fluida, cristalizada, processamento visual e habilidade quantitativa e conhecimento prĆ”tico de mecĆ¢nica. As correlaƧƵes da BPR-5 com as notas escolares foram, no geral, positivas chegando a atingir 0,54 (p < 0,01). Conclui-se que a BPR-5 constitui um instrumento eficiente e rĆ”pido para avaliaĆ§Ć£o simultĆ¢nea do raciocĆnio geral e das aptidƵes podendo ser Ćŗtil aos profissionais em suas diversas Ć”reas de atuaĆ§Ć£o."
## [899] "Este trabalho apresenta a construĆ§Ć£o e validaĆ§Ć£o do InventĆ”rio dos Esquemas de GĆŖnero do Autoconceito (IEGA). Este instrumento avalia dois componentes do autoconceito - os esquemas masculino e feminino. Na etapa de construĆ§Ć£o foram levantadas e analisadas estatisticamente, caracterĆsticas designadas Ć masculinidade e Ć feminilidade. Na etapa de validaĆ§Ć£o, estas caracterĆsticas passaram a compor as escalas masculina e feminina do IEGA. Em ambas as etapas, as amostras utilizadas foram compostas por estudantes universitĆ”rios. Para a validade de construto foram realizadas anĆ”lises fatoriais para ambas as escalas e anĆ”lises da consistĆŖncia interna dos fatores. AtravĆ©s do mĆ©todo Principal Axis Factoring (PAF) e rotaƧƵes oblĆquas, as escalas masculina e feminina apresentaram estruturas multidimensionais. Devidamente validado, o IEGA pode ser utilizado para avaliar os esquemas masculino e feminino do autoconceito."
## [900] "AnĆ”lises recentes tanto questionam a suposiĆ§Ć£o de que a separaĆ§Ć£o parental tem efeitos negativos sobre as famĆlias quanto sugerem que deveria ser dada atenĆ§Ć£o Ć diversidade de experiĆŖncias apĆ³s o divĆ³rcio. Esta sugestĆ£o pode ser implementada combinando mĆ©todos e examinando diferentes nĆveis de experiĆŖncias individuais. Setenta e seis mĆ£es provenientes de famĆlias separadas e casadas, com um de seus filhos possuindo 20 meses de idade, participaram de uma entrevista e responderam um questionĆ”rio de eventos de vida. Os dados desses instrumentos foram, entĆ£o, comparados com uma sĆ©rie de testes administrados Ć mĆ£e ou Ć crianƧa alvo. As mĆ£es separadas relataram mais eventos de vida recentes que as mĆ£es casadas e avaliaram alguns eventos mais negativamente e outros mais positivamente. A anĆ”lise de regressĆ£o apontou como Ćŗnico preditor significativo de experiĆŖncias positivas de vida, o status marital. Status marital e dificuldades na educaĆ§Ć£o e cuidados com a crianƧa predisseram experiĆŖncias negativas de vida. Os resultados sugerem um equilĆbrio sutil de desvantagens e ganhos apĆ³s a separaĆ§Ć£o, que precisam ser explorados antes que os padrƵes longitudinais de ajustamentos da famĆlia e da crianƧa sejam completamente compreendidos."
## [901] "O objetivo deste trabalho foi compreender como os filhos vivenciam a separaĆ§Ć£o dos pais: se identificam a tensĆ£o antecedente a separaĆ§Ć£o, como compreendem e reagem a ela e suas conseqĆ¼ĆŖncias e quais as fontes de apoio percebidas por eles. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa, realizada atravĆ©s de entrevistas com 15 adolescentes de ambos os sexos, que tinham entre quatro e 11 anos quando os pais se separaram. Os filhos podem ou nĆ£o perceber a tensĆ£o familiar prĆ©-separaĆ§Ć£o, mas, independente disso, suas maiores dificuldades e fontes de sofrimento referem-se Ć saĆda de casa de uma das figuras parentais e Ć falta de previsibilidade dos eventos da vida cotidiana, conseqĆ¼entes Ć separaĆ§Ć£o dos pais. Apesar de relatarem solidĆ£o, isolamento e ausĆŖncia ou incapacidade de encontrar fontes de apoio, todos afirmaram que o divĆ³rcio foi uma boa soluĆ§Ć£o para a famĆlia. Importantes aspectos de tensĆ£o e estresse infantis poderiam ser evitados atravĆ©s de aƧƵes de promoĆ§Ć£o de saĆŗde, grupos de apoio e orientaĆ§Ć£o dos pais."
## [902] "O presente estudo descreve o envolvimento do pai grego com a famĆlia e as tarefas de cuidados da crianƧa, durante o seu primeiro ano de vida. Oitenta pais de zona rural, de nĆvel educacional e status ocupacional baixos, e 80 pais de zona urbana, de nĆvel educacional e status ocupacional altos, falaram sobre as suas percepƧƵes de paternidade e de sua participaĆ§Ć£o em duas das responsabilidades dos pais: (a) a preparaĆ§Ć£o antes e apĆ³s o nascimento de um bebĆŖ e (b) o envolvimento em brincadeiras e em uma variedade de tarefas rotineras de cuidados da crianƧa. Os resultados mostram que os pais provenientes de Ć”reas urbanas se envolviam mais nessas atividades que os pais de Ć”reas rurais. Todos os pais valorizaram a paternidade como uma experiĆŖncia agradĆ”vel; muitos deles, entretanto, afirmaram que as responsabilidades de educar a crianƧa causaram-lhes muita tensĆ£o psicolĆ³gica. Os resultados sĆ£o discutidos em relaĆ§Ć£o Ć divisĆ£o de papĆ©is entre o marido e a esposa, nas famĆlias gregas."
## [903] "O suporte da rede de apoio Ć© fundamental Ć famĆlia e ao indivĆduo no enfrentamento de transiƧƵes normativas e nĆ£o normativas no processo de desenvolvimento. Este estudo descreve as transformaƧƵes nessa rede durante transiƧƵes decorrentes do nascimento de filhos. Quinze pais de classe social baixa e suas respectivas esposas/companheiras, subdivididas em dois grupos (A: mĆ£es grĆ”vidas; B: mĆ£es com bebĆŖs de atĆ© seis meses), participaram de uma entrevista semi-estruturada e responderam um questionĆ”rio. A principal alteraĆ§Ć£o na rede, segundo as mĆ£es, foi o aumento do apoio psicolĆ³gico recebido; para os pais, foi o aumento da ajuda financeira e material. O apoio do marido/companheiro foi considerado, por todas as mĆ£es, mais importante que os demais. Os dados sugerem que, para compreender as alteraƧƵes na rede social de apoio e no envolvimento do pai na vida familiar durante transiƧƵes decorrentes do nascimento de filhos, Ć© preciso conhecer as relaƧƵes desenvolvidas entre os subsistemas familiares e o contexto social no qual as famĆlias estĆ£o inseridas."
## [904] "O sĆ©culo XX, em muitas sociedades, caracteriza-se por movimento de constantes alteraƧƵes em valores, prĆ”ticas e papĆ©is; contudo, a literatura tem evidenciado tambĆ©m continuidades em todos esses aspectos. O presente artigo tem como objetivo analisar as mudanƧas e continuidades no papel da mulher, principalmente no contexto familiar brasileiro, com base em dados de pesquisas realizadas na regiĆ£o sudeste. Os dados sĆ£o provenientes de entrevistas realizadas com homens e mulheres de diversas faixas etĆ”rias, nascidos a partir do final do sĆ©culo XIX atĆ© meados dos anos 70. Os resultados enfatizam a nova forma de a mulher ser considerada. A imagem de ser frĆ”gil e necessitado de proteĆ§Ć£o, sob o domĆnio dos sentimentos, atuando na intimidade e presa aos cuidados com a prole, ganha outros contornos, fazendo dela um ser em construĆ§Ć£o, na busca de seu desenvolvimento e realizaĆ§Ć£o de potencialidades. Os caminhos traƧados pela evoluĆ§Ć£o marcam, contudo, continuidades ao lado de rupturas."
## [905] "O estudo investigou como crianƧas de 4 a 6 anos resolvem problemas de subtraĆ§Ć£o usando a notaĆ§Ć£o escrita. Trinta crianƧas nas sĆ©ries de AlfabetizaĆ§Ć£o, Jardim II e Jardim I foram solicitadas a resolverem quatro problemas (dois do tipo mudanƧa e dois de comparaĆ§Ć£o), envolvendo pares numĆ©ricos maiores e menores que dez. Os problemas foram inseridos em uma situaĆ§Ć£o que buscou dar maior significado para o uso do registro no papel. Os protocolos das entrevistas com as crianƧas foram analisados a partir de dois eixos: a influĆŖncia do registro no papel para o processo de resoluĆ§Ć£o dos problemas e os tipos de registros produzidos. Observamos que o registro escrito foi utilizado para apoiar os cĆ”lculos realizados, possibilitar o acompanhamento do processo de raciocĆnio e favorecer o avanƧo no registro das operaƧƵes matemĆ”ticas. ConcluĆmos que resolver problemas no papel pode se constituir em uma alternativa interessante para a educaĆ§Ć£o infantil."
## [906] "Este artigo contextualiza o surgimento e a consolidaĆ§Ć£o da Psicologia como ciĆŖncia no perĆodo da modernidade e as repercussƵes do pensamento dessa Ć©poca para o modelo e a prĆ”tica psicolĆ³gicos. Apresenta tambĆ©m as caracterĆsticas da pĆ³s-modernidade e da subjetividade contemporĆ¢nea a partir de uma perspectiva complexa, que redimensiona a visĆ£o clĆ”ssica e propƵe uma racionalidade diversa para a compreensĆ£o dos seres vivos. Baseando-se no pensamento complexo, aborda o movimento da abordagem integrativa em psicologia clĆnica, considerando-a uma expressĆ£o de importantes questionamentos no interior da Psicologia."
## [907] "Em termos gerais, operaƧƵes estabelecedoras podem ser definidas como eventos ambientais que alteram a efetividade reforƧadora de um estĆmulo, assim como evocam todo comportamento que, no passado, foi seguido por tal estĆmulo. O conceito parece descrever, em termos comportamentais, o que Ć© usualmente chamado de motivaĆ§Ć£o. O presente artigo pretende apresentar de uma forma didĆ”tica o desenvolvimento teĆ³rico do conceito e seu status na AnĆ”lise Experimental e Aplicada do Comportamento."
## [908] "Este estudo defende que o comportamento aleatĆ³rio pode tornar-se legĆtimo objeto de estudo de uma ciĆŖncia do comportamento. Analisamos inicialmente algumas consideraƧƵes que B. F. Skinner formulou sobre o comportamento aleatĆ³rio em suas ContingĆŖncias do ReforƧo. Segundo Skinner (1969/1975), o comportamento aleatĆ³rio \"nĆ£o apresenta interesse como processo de comportamento\". Apresentamos uma rigorosa definiĆ§Ć£o de \"comportamento aleatĆ³rio\". Sustentamos que o comportamento aleatĆ³rio pode constituir objeto de anĆ”lise funcional, examinando alguns estudos empĆricos que se tĆŖm conduzido sobre o comportamento aleatĆ³rio. Apresentamos ainda algumas dificuldades empĆricas e teĆ³ricas que podem afetar as investigaƧƵes nessa Ć”rea. ConcluĆmos que o comportamento aleatĆ³rio Ć© um fascinante e importante tĆ³pico para uma completa ciĆŖncia do comportamento."
## [909] "A carĆŖncia de instrumentos de mensuraĆ§Ć£o confiĆ”veis tem atrasado o desenvolvimento da pesquisa psicolĆ³gica sobre dinheiro e fenĆ“menos relacionados. O objetivo deste trabalho foi desenvolver e validar uma Escala de Significado do Dinheiro. Para desenvolver a escala, dados preliminares foram coletados com amostra heterogĆŖnea de 61 sujeitos e organizados atravĆ©s de procedimento incluindo anĆ”lises de conteĆŗdo, combinatĆ³ria, semĆ¢ntica e de juĆzes. A compreensĆ£o teĆ³rica baseou-se em referencial das ciĆŖncias sociais, resultando em um modelo hipotĆ©tico com 10 fatores. A escala foi validada em amostra heterogĆŖnea com 1.464 sujeitos de todas as regiƵes brasileiras. Os resultados apontaram uma estrutura multifatorial ortogonal, confirmada separadamente para homens e mulheres, e constituĆda por 9 componentes: os alpha de Cronbach variaram entre 0,70 e 0,88 para 6 componentes; os demais foram 0,66, 0,67 e 0,57. Comparada aos estudos anteriores, esta escala apresenta avanƧos e abre novas possibilidades para pesquisas psicolĆ³gicas em temas relacionados a dinheiro."
## [910] "O artigo discute a proposta de Skinner para a ciĆŖncia do comportamento, caracterizando-a como \"externalista\" (voltada para as relaƧƵes do organismo com eventos que lhe sĆ£o externos). Examina-se o discurso de Skinner sobre diferentes explicaƧƵes para o comportamento, em obras de 1938, 1953 e 1990, a fim de indicar sua preocupaĆ§Ć£o permanente com a definiĆ§Ć£o das fronteiras entre anĆ”lise do comportamento e (neuro)fisiologia. Apontam-se aspectos da elaboraĆ§Ć£o skinneriana que a tornam insuficiente para sustentar uma declaraĆ§Ć£o coerente sobre a autonomia de uma ciĆŖncia do comportamento e procura-se ilustrar como essa dificuldade se reflete na literatura contemporĆ¢nea da Ć”rea."
## [911] "Este estudo examinou a relaĆ§Ć£o entre estilos parentais e o desenvolvimento de habilidades sociais na adolescĆŖncia. Os sujeitos foram 193 adolescentes secundaristas de duas escolas pĆŗblicas de Porto Alegre. Foram utilizados um questionĆ”rio para o levantamento da percepĆ§Ć£o de desempenho em dez habilidades sociais e duas escalas (Responsividade e ExigĆŖncia) para a classificaĆ§Ć£o dos estilos parentais em quatro categorias: autoritĆ”rio; autoritativo; indulgente e negligente. Os resultados indicaram que, de uma forma geral, os adolescentes relatam apresentar as habilidades sociais necessĆ”rias Ć s situaƧƵes investigadas. As habilidades que apresentaram maiores dificuldades foram iniciar relacionamento interpessoal; solicitar mudanƧa no comportamento do outro e expressar sentimentos. NĆ£o foram encontradas diferenƧas (MANOVA) quanto Ć presenƧa de habilidades sociais entre os adolescentes que identificaram seus pais em diferentes estilos parentais. No entanto, foram encontradas entre esses grupos diferenƧas significativas quanto Ć s variĆ”veis que estĆ£o relacionadas Ć s habilidades sociais, como ansiedade e agressividade."
## [912] "A reflexĆ£o apresentada pelo autor tem como ponto de partida o conceito de subjetividade, o qual retoma desde uma perspectiva complexa, dialĆ³gica e dialĆ©tica, na qual a subjetividade se define pelos processos de significaĆ§Ć£o e sentido subjetivo que caraterizam ao sujeito, a personalidade e as diferentes instĆ¢ncias sociais nas quais o sujeito atua. A necessidade se apresenta em um relacionamento recorrente com as emoƧƵes, no qual ambas aparecem em momentos diferentes como causas e produtos das relaƧƵes que estabelecem entre si. O motivo Ć© definido como configuraĆ§Ć£o constituinte da personalidade e, simultaneamente, como sistema por ela constituĆdo."
## [913] "Recursos do ambiente familiar, que favorecem o desempenho escolar, incluem materiais educacionais e envolvimento parental. Realizou-se um estudo com o objetivo de investigar esses recursos em uma amostra clĆnica de 100 crianƧas, encaminhadas por dificuldades na aprendizagem escolar. Os dados foram coletados durante entrevista com a mĆ£e, por meio de um roteiro para sondagem de recursos e circunstĆ¢ncias adversas. Ć crianƧa era solicitado um texto a partir de um desenho. A anĆ”lise estatĆstica incluiu anĆ”lise de regressĆ£o, correlaĆ§Ć£o e comparaĆ§Ć£o entre mĆ©dias de subgrupos constituĆdos segundo idade, atraso escolar e desempenho na escrita. Os resultados indicaram que o nĆvel de elaboraĆ§Ć£o da escrita estĆ” positivamente associado Ć disponibilidade de livros e brinquedos, enquanto o atraso escolar estĆ” negativamente associado Ć organizaĆ§Ć£o das rotinas e Ć diversidade de atividades compartilhadas com os pais. CircunstĆ¢ncias adversas tĆŖm associaĆ§Ć£o positiva com atraso. Os resultados sĆ£o discutidos quanto Ć sua aplicabilidade em programas de orientaĆ§Ć£o psicopedagĆ³gica Ć s famĆlias."
## [914] "O estudo teve como objetivo construir e validar uma medida que aferisse cinco habilidades da inteligĆŖncia emocional. Dentre os 126 itens elaborados para representar as cinco habilidades, 97 deles que apresentaram consistĆŖncia apĆ³s anĆ”lise teĆ³rica foram aplicados a uma amostra de 972 sujeitos dos sexos masculino e feminino, com idade mĆ©dia de 22,41 anos. Os dados foram submetidos Ć analise dos componentes principais e extraĆdos sete fatores com eigenvalues superiores a 2,0. A rotaĆ§Ć£o dos fatores, atravĆ©s do mĆ©todo ortogonal (varimax), revelou que apenas os cinco primeiros apresentaram agrupamentos de itens teoricamente consistentes com as definiƧƵes das cinco habilidades da inteligĆŖncia emocional. O fator 1 cobre o conceito de empatia (14 itens, a = 0,87), o fator 2 o de sociabilidade (13 itens, a = 0,82), o fator 3 representa automotivaĆ§Ć£o (12 itens, a = 0,82), o fator 4 o conceito de autocontrole (10 itens, a = 0,84) e o fator 5 a autoconsciĆŖncia (10 itens, a= 0,78). A versĆ£o da medida da inteligĆŖncia emocional, resultante deste estudo, abre perspectivas para futuras pesquisas nacionais sobre o assunto, visto que a MIE possui validade fatorial e fatores com Ćndices de precisĆ£o que a indicam para aplicaƧƵes no Ć¢mbito cientĆfico."
## [915] "Objetivou-se caracterizar atravĆ©s do Desenho da Casa-Ćrvore-Pessoa (HTP) e do Teste das PirĆ¢mides Coloridas de Pfister (TPC) o funcionamento afetivo de 50 crianƧas com idade entre 8 e 12 anos, de ambos os sexos, com nĆvel intelectual mĆ©dio. Elas foram distribuĆdas em dois grupos de 25 sujeitos, um deles com atraso escolar, e o outro grupo apresentando desempenho escolar satisfatĆ³rio e idade compatĆvel Ć sĆ©rie cursada. Observou-se atravĆ©s destas tĆ©cnicas que o rendimento escolar rebaixado nas crianƧas do grupo com atraso escolar pareceu relacionado a sentimentos de fracasso e a uma auto-imagem depreciativa. No grupo de crianƧas sem atraso escolar predominou, uma melhor utilizaĆ§Ć£o dos recursos intelectuais e afetivos, contudo associado a elevado nĆvel de exigĆŖncia. O estudo das variĆ”veis afetivas e sua associaĆ§Ć£o ao rendimento escolar puderam favorecer uma compreensĆ£o mais aprofundada da maneira como as crianƧas estĆ£o experimentando esta etapa do desenvolvimento."
## [916] "O artigo pretende estudar uma questĆ£o central da clĆnica psicanalĆtica e de qualquer outra psicoterapia: o segredo. Para tanto, o segredo Ć© estudado em quatro etapas evocando algumas de suas dimensƵes: a histĆ³ria da palavra dentro da nossa linguagem; a questĆ£o do nascimento do pensamento e da psicose; as dramaturgias do segredo conforme alguns escritores; o paradoxo da famosa regra psicanalĆtica e suas conseqĆ¼ĆŖncias: o trabalho do segredo."
## [917] "Este ensaio procura explorar a relaĆ§Ć£o entre a linguagem comum e a noĆ§Ć£o freudiana de inconsciente. Procura, sobretudo, estabelecer pontos em comum entre as semĆ¢nticas do inconsciente e das prĆ”ticas lingĆ¼Ćsticas socialmente organizadas, para, por fim, apontar para o lugar de sua provĆ”vel ruptura."
## [918] "Nesse texto, objetivou-se indicar as relaƧƵes da angĆŗstia com as manifestaƧƵes patolĆ³gicas da fobia e do pĆ¢nico, demonstrando a adequaĆ§Ć£o da proposta de intervenĆ§Ć£o terapĆŖutica, dentro de uma perspectiva psicanalĆtica. Esse trabalho se refere a resultados parciais de pesquisa teĆ³rica sobre a angĆŗstia, onde o mĆ©todo utilizado Ć© o de anĆ”lise crĆtica dos conceitos. Neste, buscamos investigar a coerĆŖncia entre as formulaƧƵes teĆ³ricas de S. Freud e J. Lacan, jĆ” clĆ”ssicas, com o que se observa na clĆnica hoje. Para tanto, valemo-nos da referĆŖncia a dados da experiĆŖncia clĆnica. A investigaĆ§Ć£o aponta para a adequaĆ§Ć£o da concepĆ§Ć£o psicanalĆtica da fobia e do pĆ¢nico, pois confirma o carĆ”ter de substituto que tem o objeto temido. Ć esta mesma natureza que o torna permeĆ”vel Ć aĆ§Ć£o da fala, no dispositivo de linguagem que Ć© o da clĆnica psicanalĆtica."
## [919] "Utilitarismo e frieza nas relaƧƵes pessoais entre habitantes de grandes cidades encontram respaldo em estudos norte-americanos. No Brasil, pouco se sabe sobre este tema. O uso do telefone como instrumento de pesquisa social experimental tambĆ©m nĆ£o Ć© freqĆ¼ente em nossa cultura. Procurou-se verificar o nĆvel de ajuda em funĆ§Ć£o do tipo de residĆŖncia (casa vs. apartamento), localizaĆ§Ć£o (centro vs. periferia) e gĆŖnero de quem pedia ajuda. Utilizando-se o procedimento do 'NĆŗmero Errado' solicitou-se ajuda por telefone a 320 moradores de duas Ć”reas urbanas. De modo geral, 39,3% das pessoas contatadas ajudaram da maneira solicitada. Tipo de residĆŖncia e localizaĆ§Ć£o nĆ£o influenciaram a taxa de ajuda, mas mulheres receberam significativamente mais ajuda que os homens. A utilizaĆ§Ć£o do telefone como instrumento de pesquisa social mostrou-se possĆvel. Para seu uso experimental discutiram-se alguns cuidados metodolĆ³gicos."
## [920] "A Ć”rea de investigaĆ§Ć£o sobre comportamento adjunto, cujas pesquisas tiveram inĆcio na dĆ©cada de 60, Ć© extensa e controvertida. O presente trabalho analisa as interpretaƧƵes mais importantes do fenĆ“meno, e mostra que diversas caracterĆsticas apresentadas como prĆ³prias do comportamento adjunto tambĆ©m estĆ£o presentes em outros comportamentos. Falk interpretou o comportamento adjunto como atividade deslocada, Staddon como comportamento induzido por esquema, Timberlake como parte de um sistema comportamental prĆ©-programado, e Wetherington questionou a existĆŖncia de uma terceira classe de comportamento. Conclui-se que as tentativas de sistematizaĆ§Ć£o tĆŖm se mostrado incompletas devido Ć diversidade de topografias de comportamentos adjuntos e a sua dependĆŖncia de variĆ”veis tanto do esquema como da espĆ©cie e do ambiente."
## [921] "Foram investigadas influĆŖncias do nĆvel de satisfaĆ§Ć£o com a vida e controle materno sobre a percepĆ§Ć£o mantida por mĆ£es, quanto aos relacionamentos com seus filhos adolescentes. Duzentas e cinqĆ¼enta e seis mĆ£es responderam a um Ćŗnico questionĆ”rio, contendo as variĆ”veis de interesse da pesquisa. AlĆ©m dos Ćndices gerais, foram computados resultados de quatro dimensƵes subjacentes Ć escala satisfaĆ§Ć£o com a vida e cinco subjacentes Ć escala controle parental. A percepĆ§Ć£o do grupo de mĆ£es sobre seus relacionamentos com filhos adolescentes tambĆ©m foi mensurada por um Ćndice geral e cinco dimensƵes especĆficas. AnĆ”lises de regressĆ£o mĆŗltipla hierĆ”rquica revelaram que, mesmo controlando a influĆŖncia do conjunto de variĆ”veis demogrĆ”ficas, uma quantidade significativa da variĆ¢ncia do relacionamento mĆ£e-filho adolescente pode ser predita pelos Ćndices gerais das variĆ”veis satisfaĆ§Ć£o com a vida e locus de controle parental, bem como pelos Ćndices especĆficos das dimensƵes controle parental, responsabilidade parental e eficĆ”cia parental."
## [922] "Pesquisas de laboratĆ³rio com animais sĆ£o tentativas para suprimir lacunas deixadas pelas metodologias utilizadas nos estudos com humanos sobre os fenĆ“menos comportamentais que acompanham uma exposiĆ§Ć£o Ć radiaĆ§Ć£o. Neste trabalho, tratamos de estudos sobre comportamentos mantidos por diferentes tipos de contingĆŖncias operantes e de variĆ”veis radiogĆŖnicas como a dosagem de radiaĆ§Ć£o. Os efeitos observados com esquemas simples de reforƧamento mostram reduĆ§Ć£o nas taxas de resposta. Esses efeitos sĆ£o dose-dependentes e interagem com outras variĆ”veis tais como o tipo de linha de base, taxa de respostas na linha de base e tipo de estĆmulo reforƧador. AlĆ©m disso, em esquemas concorrentes os efeitos sĆ£o seletivos, segundo os componentes do esquema. Dados obtidos em procedimentos de aquisiĆ§Ć£o repetida indicam uma interaĆ§Ć£o da radiaĆ§Ć£o com o tipo de tarefa em execuĆ§Ć£o. As implicaƧƵes dos estudos com animais para a compreensĆ£o das manifestaƧƵes comportamentais observadas em indivĆduos expostos a eventos radioativos sĆ£o discutidas."
## [923] "Fundamenta-se o presente estudo na anĆ”lise comportamental da cogniĆ§Ć£o, cujas formulaƧƵes permitem compreender o conceito de nĆŗmero como uma rede de relaƧƵes entre estĆmulos e/ou entre estĆmulos e respostas. O desempenho de seis crianƧas de trĆŖs a sete anos de idade e uma adolescente portadora da SĆndrome de Down foi analisado em uma sĆ©rie de tarefas consideradas prĆ©-requisitos para aprendizagens matemĆ”ticas mais complexas. Para isso, foi utilizada uma versĆ£o informatizada do procedimento de discriminaĆ§Ć£o condicional em um contexto de matching to sample. As relaƧƵes presentes, ausentes e as nĆ£o bem estabelecidas no repertĆ³rio dos sujeitos foram graficamente representadas em diagramas que configuram-se como que retratos do repertĆ³rio individual. Tal recurso facilita o planejamento do ensino estratĆ©gico de umas poucas relaƧƵes com vistas Ć emergĆŖncia das relaƧƵes ausentes e/ou o fortalecimento daquelas nas quais o sujeito apresenta desempenho pobre, de modo a completar a rede. A guisa de conjeturas, apresentam-se sugestƵes de intervenĆ§Ć£o."
## [924] "Argumenta-se neste ensaio que o behaviorismo radical nĆ£o apoia nenhum destes pressupostos do discurso moderno: fundacionismo na epistemologia, representacionismo na linguagem e as metanarrativas do progresso do Ocidente. Argumenta-se ainda que o behaviorismo radical Ć© solidĆ”rio com estas tendĆŖncias do discurso pĆ³s-moderno: pragmatismo epistemolĆ³gico, anti-representacionismo na linguagem e dissoluĆ§Ć£o das metanarrativas do progresso cientĆfico, social, polĆtico e cultural do Ocidente. Sugere-se, finalmente, que o pensamento de Skinner rompe decisivamente com o discurso moderno e aproxima-se do discurso pĆ³s-moderno."
## [925] "O presente estudo objetivou verificar as relaƧƵes da masculinidade e feminilidade com as atitudes sobre o papel da mulher na atual sociedade brasileira. A amostra foi composta por 479 estudantes universitĆ”rios que responderam ao QuestionĆ”rio de Atributos Pessoais e a uma escala de atitudes sobre o papel da mulher. As escalas de masculinidade e feminilidade apresentaram correlaƧƵes nĆ£o significativas e prĆ³ximas de zero com os dois fatores da escala de atitudes, assim como com a escala total. NĆ£o foram observadas diferenƧas significativas nas atitudes de homens e mulheres sexualmente tipificados, quando comparadas Ć s atitudes de homens e mulheres andrĆ³ginos, indiferenciados e com tipificaĆ§Ć£o sexual cruzada. A teoria multifatorial (Spence, 1984; 1985), que concebe o gĆŖnero como um fenĆ“meno complexo, caracterizado por diferentes dimensƵes (atributos de personalidade, atitudes, interesses e comportamentos) que apresentam pouca ou nenhuma relaĆ§Ć£o, foi utilizada como referencial teĆ³rico para a interpretaĆ§Ć£o dos resultados obtidos."
## [926] "O narcisismo, conceito dos mais importantes na teoria psicanalĆtica, mas tambĆ©m de grande complexidade, Ć© utilizado para o estudo do suicĆdio. Neste trabalho, procura-se precisar as diferenƧas entre as noƧƵes de narcisismo primĆ”rio e narcisismo secundĆ”rio, em relaĆ§Ć£o Ć s quais o texto freudiano apresenta sĆ©rias dificuldades, abordando-as em articulaĆ§Ć£o Ć s instĆ¢ncias ideais do psiquismo, Eu ideal e Ideal do eu, que tĆŖm relevante papel no conflito que leva o sujeito ao suicĆdio. AtravĆ©s de uma histĆ³ria clĆnica, procura-se demonstrar como, nos casos de pacientes psicĆ³ticos, o ato suicida representa a restauraĆ§Ć£o narcĆsica do Eu mediante a busca de uma coincidĆŖncia sem falhas com o Ideal do eu, o que recoloca o sujeito na posiĆ§Ć£o de Eu ideal, condizente com um tipo de funcionamento psĆquico mais primitivo, portanto mais prĆ³ximo do modelo do narcisismo primĆ”rio."Parte 4
FaƧa uma nuvem de palavras com o conteĆŗdo dos resumos capturado.
#pacotes
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