title: “Relatoria: medir es conocer” author: “Davidtson Steven Parada Quintero” date: “2026-09-20” output: html_document —
Relatoria de la clase espejo
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El miércoles 9 de septiembre de 2026 se realizó una clase espejo en modalidad virtual entre la Universidad Santo Tomás de Bucaramanga y la Universidad del Tolima por medio de Microsoft Teams. La actividad tuvo como tema “¿Conocer es medir? Matemáticas y conocimiento en la economía” y estuvo a cargo del expositor Henry Sebastián Rangel Quiñonez, con la moderación de Wilfred Alonso Romero Arciniegas. La charla inició a las 2:15 p.m. y trató sobre la relación entre las matemáticas, la economía y la forma en que se puede medir y entender la realidad. Grabación de la reunión clicar aqui
Resumen de la clase espejo
Resumen de la charla: ¿Conocer es medir? Matemáticas y conocimiento en la economía
La reunión fue una clase espejo entre la Universidad del Tolima y la UIS de Bucaramanga donde el profesor Wilfred presentó al profesor invitado Sebastián Rangel quien es economista y actualmente está terminando su doctorado en Italia. La charla se llamó Conocer es medir matemática y conocimiento en la economía y trató principalmente sobre la importancia de las matemáticas para entender diferentes situaciones de la realidad y especialmente en el campo de la economía
Al principio Sebastián mostró un video donde aparecían diferentes
ramas de las matemáticas y después les preguntó a los estudiantes en
cuales de estas se apoyaba la economía. Un ejemplo fue la matemática
financiera. Después la charla tomó un enfoque más filosófico donde habló
sobre la forma en que cada persona o incluso cada ser conciente puede
percibir la realidad de una manera diferente. Puso ejemplos como los
perros que ven los colores de otra forma y también habló sobre la
comunicación de las ballenas. Esto hizo pensar sobre si realmente existe
una sola realidad o si cada persona solamente puede conocer una parte de
ella. Para explicar mejor esta idea utilizó la alegoría de la caverna de
Platón
También habló sobre un lápiz y como diferentes disciplinas pueden
verlo de diferentes maneras. Por ejemplo un físico puede hablar sobre su
densidad un matemático sobre su tamaño un filósofo sobre su esencia y un
economista puede verlo como una mercancía que tiene un valor. Incluso un
artista podría simplemente dibujarlo. Con este ejemplo mostró que
dependiendo de la disciplina desde la que se estudie un objeto se puede
llegar a tener una explicación diferente
Después mostró un video relacionado con Milton Friedman llamado I Pencil donde se explica como miles de personas pueden trabajar y colaborar entre ellas sin conocerse directamente. Todo esto ocurre por medio del sistema de precios y del funcionamiento del mercado. Me pareció interesante porque muestra que muchas veces las personas participan en procesos económicos sin tener conocimiento de todo lo que hay detrás de un producto
Luego habló sobre las ventajas y desventajas de utilizar las matemáticas para conocer la realidad. Una de las ventajas es que las matemáticas permiten comunicar información de una forma más universal y también ayudan a resumir situaciones que pueden ser muy complejas. Pero también tienen desventajas porque al simplificar una situación se pueden dejar por fuera aspectos importantes. Además no todas las personas están acostumbradas a pensar de manera matemática porque normalmente en la vida diaria no usamos este tipo de razonamiento todo el tiempo
También mencionó a Heidegger para explicar que las matemáticas no representan necesariamente la verdad absoluta sino que funcionan como una forma de representar la realidad. Se puede comparar con una obra de teatro que intenta representar la vida pero que finalmente no es la vida real. Esto ayuda a entender que los modelos económicos también son representaciones y no una copia exacta de la realidad
Otro punto importante fue que los economistas aunque intenten ser neutrales siempre parten de diferentes supuestos y formas de analizar los problemas. Por esta razón dos economistas pueden estudiar un mismo tema y llegar a conclusiones diferentes. Esto también se relacionó con la forma en que cada persona puede percibir un color o una imagen de manera diferente
Sebastián también habló sobre la medición de la pobreza y explicó que
no existe una única forma de medirla. Dependiendo de los datos y de la
metodología que se utilice los resultados pueden cambiar. También pueden
existir errores o sesgos en la información. Para mostrar otra forma de
analizar la pobreza presentó el proyecto Gapminder donde se comparan
fotografías de familias de diferentes niveles de ingresos en distintos
lugares del mundo. Esto permite entender la pobreza de una manera
diferente sin depender solamente de los números 
Después explicó el uso de los llamados proxies o aproximaciones que se utilizan cuando una variable no se puede medir directamente. Un ejemplo fue utilizar las luces nocturnas de una ciudad para aproximarse a su nivel de producción económica. También mencionó un ejemplo histórico donde se utilizaba la cantidad de curas y capellanías como una forma de aproximarse al desarrollo financiero de una época donde todavía no existían bancos como los conocemos actualmente
al final se habló sobre los sesgos que pueden existir dentro de las investigaciones económicas. dijo que actualmente puede ser más fácil publicar ciertos estudios cuando tienen bastante contenido matemático y estadístico. También se habló sobre la influencia que pueden tener las personas o instituciones que financian las investigaciones. Para hacer esta parte un poco más entretenida mostró un clip de Los Simpson relacionado con la manipulación de las estadísticas pues se señala que las cifras presentadas son un sesgo para forzar una conclusión despues diciendo ironicamente que el 14% de la gente para dar yun ejemplo de cómo se manipulan las estadísticas para sostener un argumento sin investigacion real
Finalmente respondió una pregunta relacionada con la inteligencia artificial. Explicó que la IA puede ser una herramienta útil especialmente para una persona que está empezando a investigar pero que no puede reemplazar la profundidad y el criterio que necesita una investigación seria. También resaltó que los estudiantes debemos desarrollar nuestro propio criterio y no depender completamente de la inteligencia artificial porque en el futuro eso puede ser algo que nos diferencie en el mercado laboral
la charla sirvio para expardir conocimientos porque permitió ver la economía desde un punto de vista diferente no solamente desde los números y las formulas sino también desde la filosofía y la forma en que entendemos la realidad y asi poder ver que en la economia no siempre los modelos y las matematicas muestran toda la realidad
¿QUE ES CONOCER?
Que es conocer para mi como economista
como estudiante de Economía conocer es entender como una situación con la información que uno tiene disponible pues muchas veces en la carrera trabajamos con datos y fórmulas pero no siempre estos muestran todo lo que está pasando en la realidad. También creo que conocer es aprender a interpretar esos resultados y saber que pueden existir errores o información que no se está teniendo en cuenta. pues como se dijo en la clase espejo algunas situaciones dos personas pueden analizar los mismos datos y llegar a conclusiones diferentes. Por eso pienso que conocer no es simplemente memorizar una fórmula o aprender un concepto si no saber cómo utilizarlo cuando se presenta un problema real. En economía esto se vuelve importante porque trabajamos constantemente con situaciones que pueden cambiar y que no siempre se pueden explicar de una sola manera. como me paso con una investigacion la cual concluimos que para una persona normal que quiera comprar una casa segun si quiere refirmar su patrimo o quiere comprar la casa ya elegiria el credito hipotecario y si no esta seguro de poder comoparala o quiere acquirir esta mas a futuro optaria por el leasing habitaciona, pero en una investigacion mas de campo que yo hice solo me dio que aunque las personas necesiten algo diferente casi siempre eliguen el credito hipotecario pues se sienten mas seguros por este procedimiento. entonces puedo decir que conocer es entender que la teoría no siempre coincide con lo que pasa en la realidad y que es necesario comprobar las cosas con casos reales.