Para este análisis se utilizan los datos de matriculación correspondientes al año 2020, obtenidos del portal de datos abiertos del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC). A partir de estos datos, se totaliza la cantidad de estudiantes matriculados desde el primer hasta el noveno grado.
El objetivo es analizar gráficamente el comportamiento de la matrícula a medida que avanzan los grados de la Educación Escolar Básica y responder a la siguiente pregunta: ¿Cómo se distribuye la cantidad de estudiantes matriculados a medida que avanzan los grados de la Educación Escolar Básica?
Los datos a usar en este proyecto se obtienen desde https://datos.mec.gov.py/data/matriculaciones_educacion_escolar_basica
# carga de datos
matriculaciones2020 <- fread("C:/Users/edeni/Desktop/Fran/Actividad_1.2/matriculaciones_educacion_escolar_basica_20260912.csv")Compila la base:
matriculaciones=rbind(matriculaciones2020)
# Cantidad de registros encontrados
print(paste("Cantidad de registros encontrados:", nrow(matriculaciones)))## [1] "Cantidad de registros encontrados: 7913"
Campos encontrados en el archivo:
## [1] "anio" "codigo_establecimiento"
## [3] "codigo_departamento" "nombre_departamento"
## [5] "codigo_distrito" "nombre_distrito"
## [7] "codigo_zona" "nombre_zona"
## [9] "codigo_barrio_localidad" "nombre_barrio_localidad"
## [11] "codigo_institucion" "nombre_institucion"
## [13] "sector_o_tipo_gestion" "anho_cod_geo"
## [15] "primer_grado_hombre" "primer_grado_mujer"
## [17] "segundo_grado_hombre" "segundo_grado_mujer"
## [19] "tercer_grado_hombre" "tercer_grado_mujer"
## [21] "cuarto_grado_hombre" "cuarto_grado_mujer"
## [23] "quinto_grado_hombre" "quinto_grado_mujer"
## [25] "sexto_grado_hombre" "sexto_grado_mujer"
## [27] "septimo_grado_hombre" "septimo_grado_mujer"
## [29] "octavo_grado_hombre" "octavo_grado_mujer"
## [31] "noveno_grado_hombre" "noveno_grado_mujer"
## [33] "total_matriculados_hombre" "total_matriculados_mujer"
Se obtiene la cantidad de matriculados por grado y sexo:
matricula_grado <- data.frame(
grado = 1:9,
hombres = c(
sum(matriculaciones$primer_grado_hombre),
sum(matriculaciones$segundo_grado_hombre),
sum(matriculaciones$tercer_grado_hombre),
sum(matriculaciones$cuarto_grado_hombre),
sum(matriculaciones$quinto_grado_hombre),
sum(matriculaciones$sexto_grado_hombre),
sum(matriculaciones$septimo_grado_hombre),
sum(matriculaciones$octavo_grado_hombre),
sum(matriculaciones$noveno_grado_hombre)
),
mujeres = c(
sum(matriculaciones$primer_grado_mujer),
sum(matriculaciones$segundo_grado_mujer),
sum(matriculaciones$tercer_grado_mujer),
sum(matriculaciones$cuarto_grado_mujer),
sum(matriculaciones$quinto_grado_mujer),
sum(matriculaciones$sexto_grado_mujer),
sum(matriculaciones$septimo_grado_mujer),
sum(matriculaciones$octavo_grado_mujer),
sum(matriculaciones$noveno_grado_mujer)
)
)
matricula_grado## grado hombres mujeres
## 1 1 62333 57575
## 2 2 61730 57413
## 3 3 61012 56759
## 4 4 57832 53844
## 5 5 55103 51479
## 6 6 53071 49860
## 7 7 54370 51219
## 8 8 51661 50596
## 9 9 47951 49351
Se totalizan los valores:
#Total por grado
matricula_grado$total <- matricula_grado$hombres +
matricula_grado$mujeres
matricula_grado## grado hombres mujeres total
## 1 1 62333 57575 119908
## 2 2 61730 57413 119143
## 3 3 61012 56759 117771
## 4 4 57832 53844 111676
## 5 5 55103 51479 106582
## 6 6 53071 49860 102931
## 7 7 54370 51219 105589
## 8 8 51661 50596 102257
## 9 9 47951 49351 97302
Grafica representativa
plot(
matricula_grado$grado,
matricula_grado$total,
type = "o",
col = "darkblue",
xlab = "Grado",
yaxt = "n",
ylab = "Cantidad de matriculados",
main = "Matriculados por grado - Educación Escolar Básica 2020"
)
#Establece valores para el eje x (Grado)
axis(1, at = 1:9)Los resultados muestran una tendencia general decreciente en la cantidad de estudiantes matriculados a medida que avanzan los grados de la Educación Escolar Básica. En primer grado se registran 119.908 estudiantes, mientras que en noveno grado la cantidad disminuye a 97.302, lo que representa una reducción aproximada del 18,9 % entre ambos grados.
En general, los datos permiten observar que la cantidad de matriculados disminuye conforme se avanza hacia los grados superiores. No obstante, a partir de estos datos no es posible determinar las causas de esta variación.