1 1. Finalidade do relatório

Quadro 1 — Finalidade e critérios centrais do relatório
Elemento Definição
Objetivo geral Apresentar evidências territoriais, educacionais e sociais que fundamentem a necessidade de implantação do Campus Santa Maria do IFPI para a sociedade teresinense.
Unidade territorial principal Setores censitários classificados pelo campus geograficamente mais próximo.
Unidade educacional principal Escolas em atividade classificadas pelo campus geograficamente mais próximo.
Campus analisado Campus Santa Maria
Critério comparativo Participação nos totais de Teresina e comparação direta com as áreas de influência dos demais campi, sem utilização de rankings.

Este relatório executivo sistematiza evidências para avaliar a necessidade social, educacional e territorial de implantação do Campus Santa Maria do IFPI. A argumentação não se baseia em posições ou rankings. O foco recai sobre a dimensão absoluta da demanda, sua participação no conjunto de Teresina, as características da população local e os efeitos da localização proposta sobre o acesso às ofertas educacionais.

A análise dialoga com a Portaria SETEC/MEC nº 4, de 29 de janeiro de 2026, que institui o Programa Rede APE e valoriza o diagnóstico territorial, o uso de dados e indicadores e o planejamento de ações voltadas ao acesso, à permanência e ao êxito. Também se articula ao Plano de Desenvolvimento Institucional do IFPI, revisado pela Resolução Normativa nº 208/2024, que incorpora objetivos relacionados ao acompanhamento de indicadores, ao desenvolvimento local e regional, à infraestrutura institucional e à permanência e ao êxito dos estudantes.

2 2. Fontes de dados

Tabela 1 — Fontes de dados e utilização no relatório
Fonte Instituição Uso_no_estudo
Censo Escolar da Educação Básica 2025 Inep/MEC Identificação das escolas em atividade, dependência administrativa, localização e matrículas do 9º ano, ensino médio e educação especial.
Censo Demográfico 2022 IBGE População, domicílios, sexo, grupos etários, alfabetização e renda por setor censitário.
Malha de setores censitários IBGE Delimitação da menor unidade territorial da análise e cálculo das áreas de influência.
Malha de bairros e município IBGE Identificação dos bairros, do município e da Zona Rural.
Coordenadas das escolas Censo Escolar 2025 e geobr 2023 Recuperação e validação das coordenadas geográficas das escolas. O ano de 2023 refere-se às coordenadas escolares obtidas pelo geobr, não ao Censo Demográfico.
Localização dos campi do IFPI IFPI — planilha de pontos Localização dos campi existentes e da posição proposta para o Campus Santa Maria.
Documentos institucionais e normativos MEC/SETEC e IFPI Fundamentação das análises de territorialidade, acesso, permanência, planejamento institucional e desenvolvimento regional.

Os dados educacionais provêm dos microdados do Censo Escolar 2025, sob responsabilidade do Inep. Os dados populacionais são do Censo Demográfico 2022, especialmente dos agregados por setores censitários. As geometrias de município, bairros, setores censitários e escolas foram acessadas e padronizadas principalmente por meio do pacote R geobr. A leitura dos agregados censitários foi realizada com apoio do pacote censobr.

A distinção entre os anos é importante: 2022 é o ano de referência do Censo Demográfico utilizado no diagnóstico; 2023 é o ano da base espacial de escolas consultada pelo geobr para complementar coordenadas ausentes ou inadequadas; e 2025 é o ano do Censo Escolar empregado para quantificar a rede e as matrículas.

3 3. Metodologia georreferenciada

Tabela 2 — Etapas do procedimento georreferenciado
Etapa Procedimento
  1. Preparação das bases
Seleção de escolas em atividade, setores de Teresina, bairros, Zona Rural e pontos dos campi.
  1. Padronização espacial
Transformação das geometrias para SIRGAS 2000 / UTM 23S (EPSG:31983), adequado aos cálculos métricos em Teresina.
  1. Associação territorial
Vinculação de escolas e setores a bairros e demais unidades espaciais.
  1. Cálculo das distâncias
Distância em linha reta entre cada escola ou centro representativo do setor e cada campus.
  1. Definição das áreas de influência
Cada escola e cada setor foram associados ao campus de menor distância geográfica.
  1. Agregação dos indicadores
Soma de população, jovens, pessoas não alfabetizadas, escolas e matrículas dentro de cada área de influência.
  1. Cenário contrafactual
Para as escolas associadas ao Campus Santa Maria, estimou-se a menor distância a um campus existente no cenário em que o campus proposto não estivesse disponível.

A associação territorial é realizada por setor censitário, e não pelo bairro inteiro. Cada setor é vinculado ao campus geograficamente mais próximo. Como um mesmo bairro pode ser formado por setores próximos de campi diferentes, ele pode aparecer associado a mais de um campus. Portanto, a expressão “bairro associado ao campus” significa apenas que o bairro possui um ou mais setores vinculados àquela área de influência, não que todo o seu território pertença exclusivamente a um único campus.

Para a taxa de não alfabetismo, o relatório recompõe a população de 15 anos ou mais a partir das faixas etárias iniciadas em 15 anos, quando essas variáveis estão disponíveis no GeoPackage. Esse procedimento evita a inclusão da faixa de 10 a 14 anos no denominador.

4 4. Área territorial e bairros associados aos campi

4.1 4.1 Síntese territorial por campus

Tabela 3 — Área, setores e bairros com setores associados a cada campus
Campus Setores associados Bairros associados Área associada População % da população de Teresina Densidade estimada Lista de bairros
Campus Santa Maria 261 19 481,92 km² 146.960 17,0% 304,9 hab./km² Alegre; Aroeiras; Buenos Aires; Chapadinha; Cidade jardim; Embrapa; Jacinta Andrade; Mocambinho; Monte Verde; Morros; Parque Brasil; Pedra Mole; Santa Maria; Santa Rosa; Socopó; Tabajaras; Vila São Francisco; Zona Rural; Zoobotânico
IFPI - TERESINA ZONA SUL 301 28 270,41 km² 175.684 20,3% 649,7 hab./km² Angelim; Areias; Bela Vista; Catarina; Centro; Cidade Nova; Cristo Rei; Distrito Industrial; Lourival Parente; Macaúba; Monte castelo; Morada Nova; N.S.das Graças; Parque do Piauí; Parque São João; Pio XII; Promorar; Redenção; Saci; Santa Cruz; Santa Luzia; Santo Antônio; São Pedro; Tabuleta; Três Andares; Triunfo; Vermelha; Zona Rural
IFPI - CAMPUS TERESINA CENTRAL 325 42 51,16 km² 180.885 20,9% 3.535,4 hab./km² Acarapé; Aeroporto; Água Mineral; Alto Alegre; Bom Jesus; Buenos Aires; Cabral; Centro; Cristo Rei; Embrapa; Fátima; Frei Serafim; Horto; Ilhotas; Iningá; Itaperu; Jóquei; Mafrense; Mafuá; Marquês de Paranaguá; Matadouro; Matinha; Memorare; Mocambinho; Morro da Esperança; Noivos; Nova Brasília; Olarias; Parque Alvorada; Piçarra; Pirajá; Planalto; Por Enquanto; Poti Velho; Primavera; Real Copagri; São Cristóvão; São João; São Joaquim; Vila Operária; Vila São Francisco; Zoobotânico
IFPI - CAMPUS AVANCADO DIRCEU ARCOVERDE 644 50 588,86 km² 362.771 41,9% 616,1 hab./km² Angelica; Angelim; Árvores Verdes; Beira Rio; Bela Vista; Bom Princípio; Brasilar; Campestre; Colorado; Comprida; Esplanada; Extrema; Flor do campo; Gurupi; Itararé; Livramento; Morada do Sol; Morros; Novo Horizonte; Novo Uruguai; Parque Ideal; Parque Jacinta; Parque Juliana; Parque Poti; Parque Sul; Pedra Miúda; Piçarreira; Portal da Alegria; Porto do Centro; Recanto das Palmeiras; Redonda; Renascença; Samapi; Santa Isabel; Santa Lia; Santo Antônio; São Cristóvão; São João; São Lourenço; São Raimundo; São Sebastião; Satélite; Tancredo Neves; Todos os Santos; Uruguai; Vale do Gavião; Vale Quem Tem; Verde Lar; Verdecap; Zona Rural

A área de influência do Campus Santa Maria compreende 261 setores censitários, distribuídos em 19 bairros ou áreas territoriais, e ocupa aproximadamente 481,92 km². Esses setores concentram 146.960 habitantes, equivalentes a 17,0% da população municipal considerada na base.

Os bairros ou áreas com setores associados ao campus proposto são: Alegre; Aroeiras; Buenos Aires; Chapadinha; Cidade jardim; Embrapa; Jacinta Andrade; Mocambinho; Monte Verde; Morros; Parque Brasil; Pedra Mole; Santa Maria; Santa Rosa; Socopó; Tabajaras; Vila São Francisco; Zona Rural; Zoobotânico. A associação indica proximidade territorial de pelo menos um setor ao campus e não significa que todo o bairro esteja exclusivamente vinculado a essa unidade.

4.2 4.2 Detalhamento dos bairros associados ao Campus Santa Maria

Tabela 4 — Bairros com setores associados ao Campus Santa Maria
Bairro Setores associados Área dos setores associados População Domicílios Jovens de 10 a 24 anos Pessoas não alfabetizadas — 15+ Taxa de não alfabetismo — 15+ Escolas Matrículas do 9º ano Matrículas do ensino médio Rendimento médio mensal do responsável pelo domicílio
Zona Rural 59 418,63 km² 22.884 6.970 5.436 3.031 17,5% 31 330 832 R$ 1.207,83
Mocambinho 29 3,45 km² 22.298 7.148 4.290 641 3,4% 10 463 1.199 R$ 2.655,25
Santa Maria 30 6,34 km² 21.923 6.970 5.287 1.585 9,2% 21 270 843 R$ 1.668,64
Parque Brasil 29 6,23 km² 16.985 5.346 4.595 1.269 10,3% 5 99 320 R$ 1.264,26
Pedra Mole 25 3,74 km² 13.890 4.235 3.481 1.150 10,9% 14 315 268 R$ 1.547,23
Aroeiras 14 7,48 km² 10.231 3.206 2.465 545 7,2% 3 0 190 R$ 1.734,27
Jacinta Andrade 11 1,68 km² 9.055 2.998 2.079 257 3,9% 4 88 159 R$ 1.670,67
Chapadinha 14 10,84 km² 6.351 2.026 1.555 400 9,4% 0 0 0 R$ 1.109,68
Alegre 13 4,41 km² 6.125 1.930 1.529 462 10,2% 2 0 0 R$ 1.539,22
Cidade jardim 13 2,14 km² 5.557 1.700 1.191 505 11,6% 2 0 0 R$ 1.828,27
Vila São Francisco 5 0,38 km² 3.879 1.199 869 238 7,5% 0 0 0 R$ 1.440,39
Socopó 4 4,11 km² 2.427 760 536 153 8,2% 2 61 207 R$ 4.398,77
Morros 5 3,41 km² 2.398 747 507 69 3,9% 1 0 0 R$ 8.178,60
Tabajaras 2 1,86 km² 1.152 299 218 17 2,1% 0 0 0 R$ 16.628,64
Monte Verde 4 1,66 km² 791 238 201 91 15,5% 1 0 0 R$ 1.529,03
Embrapa 1 0,06 km² 684 204 139 38 6,6% 0 0 0 R$ 1.582,47
Zoobotânico 1 1,28 km² 321 93 64 0 0,0% 0 0 0 R$ 13.548,22
Santa Rosa 1 3,78 km² 9 2 0 0 Não informado 0 0 0 Não informado
Buenos Aires 1 0,43 km² 0 0 0 0 Não informado 0 0 0 Não informado

O detalhamento mostra que a área de influência proposta não se limita ao bairro em que o campus será instalado. Ela alcança setores de 19 bairros ou áreas territoriais. A tabela permite reconhecer diferenças internas de população, extensão territorial, renda, presença de escolas, matrículas e demanda potencial de EJA, oferecendo base para o planejamento de cursos, ações de extensão, transporte e políticas de permanência.

5 5. Perfil demográfico e socioeconômico

Tabela 5 — Perfil demográfico e socioeconômico das áreas de influência
Campus Situação População % da população de Teresina Domicílios ocupados Homens Mulheres % de mulheres Rendimento médio mensal do responsável pelo domicílio Densidade estimada
Campus Santa Maria Proposto 146.960 17,0% 46.071 70.595 76.329 52,0% R$ 1.937,26 304,9 hab./km²
IFPI - TERESINA ZONA SUL Existente 175.684 20,3% 57.601 81.133 94.548 53,8% R$ 2.453,36 649,7 hab./km²
IFPI - CAMPUS TERESINA CENTRAL Existente 180.885 20,9% 58.716 81.942 98.632 54,6% R$ 4.890,18 3.535,4 hab./km²
IFPI - CAMPUS AVANCADO DIRCEU ARCOVERDE Existente 362.771 41,9% 117.598 171.011 191.065 52,8% R$ 2.616,54 616,1 hab./km²

A região associada ao Campus Santa Maria reúne 146.960 habitantes, correspondentes a 17,0% da população de Teresina, distribuídos em aproximadamente 46.071 domicílios ocupados. As mulheres somam 76.329 pessoas, ou 52,0% da população com sexo informado.

A renda médio mensal do responsável pelo domicílio ponderada dos setores associados ao campus é R$ 1.937,26, enquanto a estimativa municipal obtida pelos mesmos procedimentos é R$ 2.947,99. A diferença é de R$ 1.010,72 abaixo da referência municipal. Esse resultado ajuda a dimensionar a necessidade de políticas de assistência estudantil, alimentação, transporte e permanência.

6 6. Rede escolar e demanda por cursos técnicos integrados

Tabela 6 — Escolas e matrículas do 9º ano por área de influência
Campus Situação Escolas associadas % das escolas de Teresina Matrículas do 9º ano % das matrículas do 9º ano de Teresina Distância média atual Distância média ponderada pelas matrículas
Campus Santa Maria Proposto 96 15,3% 1.626 15,4% 6,02 km 5,59 km
IFPI - TERESINA ZONA SUL Existente 121 19,3% 1.820 17,3% 5,69 km 6,10 km
IFPI - CAMPUS TERESINA CENTRAL Existente 218 34,8% 3.853 36,5% 3,44 km 3,25 km
IFPI - CAMPUS AVANCADO DIRCEU ARCOVERDE Existente 192 30,6% 3.245 30,8% 5,67 km 5,41 km

As escolas para as quais o Campus Santa Maria é a unidade do IFPI mais próxima concentram 1.626 matrículas do 9º ano, equivalentes a 15,4% do total municipal analisado. Esse contingente constitui uma medida objetiva do público que se aproxima da etapa de ingresso no ensino médio e, portanto, sinaliza demanda potencial para cursos técnicos de nível médio, com ênfase na forma integrada.

7 7. Matrículas do ensino médio e demanda por cursos superiores

Tabela 7 — Matrículas do ensino médio por área de influência
Campus Situação Matrículas do ensino médio % das matrículas do ensino médio de Teresina Distância média atual Distância média ponderada pelas matrículas
Campus Santa Maria Proposto 4.018 11,8% 6,02 km 5,32 km
IFPI - TERESINA ZONA SUL Existente 7.122 20,9% 5,69 km 3,85 km
IFPI - CAMPUS TERESINA CENTRAL Existente 15.535 45,6% 3,44 km 2,57 km
IFPI - CAMPUS AVANCADO DIRCEU ARCOVERDE Existente 7.384 21,7% 5,67 km 2,92 km

A área de influência do Campus Santa Maria reúne 4.018 matrículas do ensino médio, correspondentes a 11,8% do total de Teresina. Esses estudantes representam público próximo da conclusão da educação básica e formam uma base relevante para o planejamento de cursos superiores, especialmente quando considerada a redução da distância até uma unidade pública federal de educação.

8 8. População jovem e demanda educacional ampliada

Tabela 8 — População de 10 a 24 anos nas áreas de influência
Campus Situação Jovens de 10 a 24 anos % dos jovens de 10 a 24 anos de Teresina % da população da própria área População total da área
Campus Santa Maria Proposto 34.442 17,9% 23,4% 146.960
IFPI - TERESINA ZONA SUL Existente 38.189 19,9% 21,7% 175.684
IFPI - CAMPUS TERESINA CENTRAL Existente 35.427 18,5% 19,6% 180.885
IFPI - CAMPUS AVANCADO DIRCEU ARCOVERDE Existente 83.889 43,7% 23,1% 362.771

Neste estudo, a expressão população jovem de 10 a 24 anos é uma categoria operacional de planejamento educacional formada pelas faixas de 10 a 14, 15 a 19 e 20 a 24 anos disponíveis nos agregados censitários. Ela não substitui a definição jurídica do Estatuto da Juventude, que considera jovens as pessoas de 15 a 29 anos. A faixa utilizada aqui inclui adolescentes que se aproximam do ensino médio e jovens em idade compatível com cursos técnicos e superiores.

Nos setores associados ao Campus Santa Maria residem 34.442 pessoas de 10 a 24 anos, equivalentes a 17,9% do total municipal dessa faixa. Esse contingente amplia a justificativa para ofertas técnicas integradas, concomitantes e subsequentes, além de cursos superiores e ações de extensão.

9 9. Não alfabetização e potencial para EJA integrada à educação profissional

Tabela 9 — Não alfabetização nas áreas de influência e em Teresina
Campus Situação População de 15 anos ou mais Pessoas não alfabetizadas — 15+ % das pessoas não alfabetizadas de Teresina Taxa de não alfabetismo — 15+ Diferença para a taxa municipal
Campus Santa Maria Proposto 112.669 10.451 21,8% 9,3% 2,4 p.p.
IFPI - TERESINA ZONA SUL Existente 144.084 9.403 19,6% 6,5% -0,4 p.p.
IFPI - CAMPUS TERESINA CENTRAL Existente 151.358 7.543 15,7% 5,0% -1,9 p.p.
IFPI - CAMPUS AVANCADO DIRCEU ARCOVERDE Existente 287.000 20.636 43,0% 7,2% 0,3 p.p.
Teresina — total municipal Referência municipal 695.111 48.033 100,0% 6,9% 0,0 p.p.

Os setores associados ao Campus Santa Maria concentram 10.451 pessoas de 15 anos ou mais que não sabem ler e escrever, o que corresponde a 21,8% do total municipal. A taxa estimada na área é de 9,3%, frente a 6,9% em Teresina.

A taxa observada na área do campus proposto é a maior entre as áreas de influência analisadas. Esse resultado, combinado ao quantitativo absoluto e à participação no total municipal, constitui argumento relevante para planejar ofertas de educação profissional articuladas à Educação de Jovens e Adultos — EJA.

10 10. Distância, acesso e permanência

10.1 10.1 Distância média atual por campus

Tabela 10 — Distância das escolas aos campi mais próximos
Campus Situação Escolas associadas Distância média ao campus mais próximo Distância mediana
Campus Santa Maria Proposto 96 6,02 km 5,31 km
IFPI - TERESINA ZONA SUL Existente 121 5,69 km 5,11 km
IFPI - CAMPUS TERESINA CENTRAL Existente 218 3,44 km 3,75 km
IFPI - CAMPUS AVANCADO DIRCEU ARCOVERDE Existente 192 5,67 km 4,89 km

10.2 10.2 Cenário com e sem o Campus Santa Maria

Tabela 11 — Cenário de distância das escolas com e sem o Campus Santa Maria
Cenário Distância média Variação em relação ao cenário com o campus Interpretação
Com o Campus Santa Maria 6,02 km Referência Distância das escolas cuja unidade mais próxima é o campus proposto.
Sem o Campus Santa Maria 12,61 km 109,5% Distância até o campus existente mais próximo no cenário contrafactual.
Aumento médio sem o campus 6,59 km 109,5% Impacto territorial médio atribuído à disponibilidade do campus.

Com o Campus Santa Maria disponível, as escolas de sua área de influência ficam, em média, a 6,02 km do campus mais próximo. Sem essa unidade, a distância média até um campus existente passaria para 12,61 km. A diferença estimada é de 6,59 km, equivalente a um aumento de 109,5% no cenário sem o campus.

A ampliação da distância não representa apenas uma dificuldade de acesso inicial. Ela pode elevar tempo e custo de deslocamento, restringir a participação em atividades no contraturno e produzir obstáculos à frequência e à permanência. Assim, a implantação do campus tem efeito territorial direto sobre a possibilidade de ingresso e continuidade dos estudos.

11 11. Síntese das evidências centrais

Tabela 12 — Síntese das evidências para o Campus Santa Maria
Dimensão Evidência Implicação_para_o_planejamento
População potencialmente atendida 146.960 habitantes; 17,0% de Teresina Escala social da população que pode ser alcançada pela unidade.
Rede escolar 96 escolas; 15,3% das escolas municipais analisadas Base para articulação com escolas e ações de extensão.
Demanda por cursos técnicos integrados 1.626 matrículas do 9º ano; 15,4% do total municipal Público potencial para cursos técnicos, sobretudo integrados.
Demanda por cursos superiores 4.018 matrículas do ensino médio; 11,8% do total municipal Público potencial para cursos de graduação e formação continuada.
População jovem 34.442 pessoas de 10 a 24 anos; 17,9% do total municipal Público potencial para cursos integrados, concomitantes, subsequentes e superiores.
Potencial para EJA 10.451 pessoas não alfabetizadas de 15 anos ou mais; taxa de 9,3% Justificativa para educação profissional articulada à EJA.
Acesso territorial Redução média estimada de 6,59 km na distância das escolas Melhoria do acesso e criação de condições favoráveis à permanência.
Síntese executiva. A implantação do Campus Santa Maria é sustentada pela combinação de escala populacional, concentração de escolas e matrículas, presença de uma população jovem expressiva, demanda potencial por EJA e redução substancial das distâncias até a Rede Federal. Os percentuais em relação a Teresina mostram que os benefícios não se restringem ao entorno imediato do ponto proposto, alcançando uma parcela relevante da população municipal e de sua rede educacional. A localização amplia a capacidade do IFPI de contribuir para o desenvolvimento local, ofertar formação técnica e superior e construir condições mais favoráveis ao acesso, à permanência e ao êxito.

12 12. Articulação institucional

Quadro 2 — Articulação das evidências com o planejamento institucional
Referência Relação_com_o_estudo
Portaria SETEC/MEC nº 4/2026 — Programa Rede APE O diagnóstico territorial e o uso de indicadores apoiam o planejamento de ações de acesso, permanência e êxito.
PDI do IFPI — Resolução Normativa nº 208/2024 A análise contribui para o acompanhamento de indicadores, o desenvolvimento local e regional, a infraestrutura e a permanência estudantil.
Missão educacional do IFPI A proposta aproxima educação profissional, científica e tecnológica de comunidades com demanda educacional e social identificada.

A implantação de um novo campus exige estudos administrativos, orçamentários e de infraestrutura. Entretanto, esses estudos devem partir de uma leitura territorial da demanda. Os resultados deste relatório apresentam uma base quantitativa e espacial para essa decisão: identificam quem pode ser atendido, onde essa população se encontra, quais etapas educacionais geram demanda e quanto a inexistência do campus amplia a distância para a oferta pública federal.

A proposta também permite integrar diferentes dimensões da atuação institucional: cursos técnicos de nível médio, cursos superiores, EJA integrada à educação profissional, extensão, formação continuada, inclusão digital, assistência estudantil e articulação com escolas e organizações da região.

13 13. Limitações e cuidados de interpretação

Quadro 3 — Limitações e cuidados de interpretação
Aspecto Limitação_ou_cuidado
Distância As distâncias são em linha reta e não representam tempo de viagem ou trajeto pela rede viária.
Área de influência A proximidade geográfica não equivale a uma delimitação administrativa ou a uma garantia de matrícula.
Ano das fontes O estudo combina Censo Demográfico 2022, coordenadas geobr 2023 e Censo Escolar 2025.
Coordenadas escolares Escolas sem coordenadas adequadas podem ter recebido coordenadas recuperadas ou imputadas, conforme o diagnóstico produzido pela rotina.
Demanda educacional Os quantitativos indicam público potencial; a definição de cursos exige consulta social, estudo de arranjos produtivos e capacidade institucional.
Bairros associados Um bairro pode aparecer associado a mais de um campus porque a classificação é realizada setor a setor.

Os indicadores devem ser usados como evidências para o planejamento e não como substitutos de estudos de engenharia, orçamento, transporte, segurança, capacidade de pessoal, consulta comunitária e definição do perfil de cursos. A força do diagnóstico está na integração entre dados educacionais, sociais e territoriais, com procedimentos reproduzíveis.

14 14. Referências

Nota de reprodução: este R Markdown utiliza os arquivos objetos_relatorio_executivo.rds e base_espacial_campus_santa_maria.gpkg gerados pela programação principal. Nenhum resultado quantitativo foi digitado manualmente no relatório.