Практическое задание № 12

дисциплины: Информационно-статистическая деятельность

на тему: Статистика заболеваемости и физического развития.

обучающегося: Шарафутдинова А.Н.

007 факультета 003 курса 23-ЛД-37/2 группы

по специальности: Лечебное дело

номер варианта: 016

дата выполнения: 23.06.25 г.


Вопрос 1. Примеры решения задач

1.1. Изучение общей заболеваемости

Общая заболеваемость (также называемая первичной заболеваемостью или инцидентностью) — это статистический показатель, который отражает число новых, впервые в жизни установленных случаев заболеваний, выявленных в определённой группе населения (или на всей территории) за конкретный период времени (обычно за год).

Этот показатель является одним из ключевых индикаторов здоровья населения и используется для оценки эпидемиологической ситуации.

Пример задачи:

В городе проживает 150 000 человек. В течение 2025 года было зарегистрировано 4 500 новых случаев различных заболеваний среди жителей этого города (без учёта повторных обращений по одному и тому же заболеванию у одного и того же человека).

Вопрос:

Рассчитайте показатель общей заболеваемости (инцидентности) на 1 000 населения за 2025 год.

Решение

Формула расчета:

\[ \text{Общая заболеваемость} = \frac{\text{Число новых случаев за год}}{\text{Среднегодовая численность населения}} \times 1000 \]

  1. Подставляем значения:
Obz <- 4500/150000*1000
Obz
## [1] 30
print("случаев на 1000 человек")
## [1] "случаев на 1000 человек"

Ответ: Показатель общей заболеваемости составляет 30 случаев на 1 000 населения за 2025 год.

1.2. Изучение специальной заболеваемости

Специальная заболеваемость — это показатель, отражающий частоту определённых заболеваний в конкретной группе населения (например, среди работников определённого предприятия, школьников, женщин определённого возраста и т. д.).

Для вычисления специальной заболеваемости используется следующая формула:

\[ \text{Специальная заболеваемость} = \frac{\text{Число новых случаев заболевания в группе за период}}{\text{Среднегодовая численность этой группы}} \times 1000 \]

Результат обычно выражается на 1 000, 10 000 или 100 000 человек, в зависимости от распространённости заболевания.

Пошаговый алгоритм

  1. Определите группу населения, для которой рассчитывается заболеваемость (например, работники цеха, ученики школы).
  2. Соберите данные о числе новых случаев заболевания в этой группе за выбранный период (обычно год).
  3. Узнайте среднегодовую численность этой группы.
  4. Подставьте значения в формулу и выполните расчёт.
  5. Умножьте результат на выбранный множитель (1 000, 10 000 или 100 000).

Пример расчёта

Задача: В школе обучается 800 учеников. За учебный год было зарегистрировано 120 случаев ОРВИ.

Решение:

  1. Число новых случаев: \(120\).
  2. Среднегодовая численность: \(800\).
  3. Расчёт:
ZabOrvi <- 120/800*1000
ZabOrvi
## [1] 150
print("случаев ОРВИ на 1000 человек")
## [1] "случаев ОРВИ на 1000 человек"

Ответ: Показатель специальной (школьной) заболеваемости ОРВИ составляет 150 случаев на 1 000 учеников.

Важные нюансы

  • Для расчёта берутся только новые случаи заболевания за период.
  • Если рассчитывается заболеваемость по профессиональным болезням, в числителе — только те заболевания, которые официально признаны профессиональными.
  • Для редких заболеваний используют множитель 10 000 или 100 000.

1.3. Изучение физического развития населения

Изучение физического развития населения — это комплексная задача, которая позволяет оценить состояние здоровья общества, влияние факторов внешней среды, условий труда и быта. Для этого используются как антропометрические (измерения тела), так и физиометрические (оценка функций организма) методы.

1. Антропометрия (соматометрия)

Это основной метод, основанный на измерении размеров и формы человеческого тела.

  • Измерение массы тела (веса): Позволяет оценить соответствие веса возрастно-половым нормам, выявить дефицит или избыток массы.
  • Измерение длины тела (роста): Ключевой показатель физического развития, особенно в детском и подростковом возрасте.
  • Измерение окружностей:
    • Грудной клетки: Оценка развития скелета и мускулатуры.
    • Головы: Важный показатель для оценки развития детей.
    • Плеча, бедра, голени: Оценка подкожно-жирового слоя и мышечной массы.
  • Измерение толщины кожно-жировых складок: С помощью специального прибора — калипера. Позволяет с высокой точностью рассчитать процентное содержание жира в организме.
  • Определение состава тела (биоимпедансометрия): Современный метод, который с помощью слабого электрического тока определяет соотношение жировой, мышечной массы и воды в теле.

2. Физиометрия

Оценка функциональных возможностей организма.

  • Спирометрия: Измерение жизненной ёмкости лёгких (ЖЁЛ) с помощью спирометра. Показатель силы дыхательных мышц и эластичности лёгких.
  • Динамометрия:
    • Кистевая: Измерение силы сжатия кисти (показатель общей мышечной силы).
    • Становая: Измерение силы мышц-разгибателей спины и ног.
  • Измерение частоты сердечных сокращений (ЧСС) и артериального давления (АД): Базовые показатели состояния сердечно-сосудистой системы.

3. Соматоскопия (внешний осмотр)

Визуальная оценка телосложения и состояния покровов тела.

  • Оценка формы грудной клетки: Воронкообразная, цилиндрическая, плоская.
  • Оценка осанки: Выявление сутулости, сколиоза, кифоза.
  • Оценка состояния кожи: Цвет, эластичность, наличие высыпаний или рубцов.
  • Оценка степени жироотложения и развития мускулатуры: Визуальное определение типа телосложения (астеник, нормостеник, гиперстеник).

4. Методы статистической обработки и анализа данных

Собранные индивидуальные данные используются для получения популяционных характеристик.

  • Расчёт средних величин (M): Определение среднего роста, веса и т.д. для группы.
  • Расчёт стандартного отклонения (σ): Показывает разброс значений в популяции.
  • Построение вариационных кривых: Графическое распределение признака (например, роста) в популяции.
  • Сигмальная оценка: Сравнение индивидуального показателя со стандартом для данной возрастно-половой группы (как в вашем предыдущем примере).
  • Вычисление индексов физического развития:
    • Индекс массы тела (ИМТ/Кетле): \(Вес (кг) / Рост^2 (м^2)\).
    • Эрисмана индекс: \(Окружность\ грудной\ клетки - 0,5 \times Рост\).

5. Метод стандартов и центильных шкал

Для оценки физического развития детей чаще всего используют не сигмальные отклонения, а центильные (процентильные) таблицы или шкалы. Они показывают, какому проценту сверстников соответствует данный показатель (например, если рост ребенка находится в 25-м центильном коридоре, это значит, что он выше, чем 25% детей его возраста, но ниже, чем остальные 75%).

Пример задачи

При изучении физического развития девушек 16 лет были получены следующие данные: Средний вес в группе (\(M\)): \(58\) кг. Среднее квадратическое отклонение (\(\sigma\)): \(4\) кг. Вес обследуемой девушки (\(X\)): \(50\) кг.

Рассчитайте сигмальное отклонение веса этой девушки.

Решение

Формула: \[ Z = \frac{X - M}{\sigma} \]

Вычисление: 1. Находим разность между индивидуальным весом и средним: \(50 - 58 = -8\) кг. 2.

Razn <- 50-58
Razn
## [1] -8
print("кг")
## [1] "кг"

Делим полученную разность на стандартное отклонение: \(Z = \frac{-8}{4} = -2\).

Z <- -8/4
Z
## [1] -2

Ответ: Сигмальное отклонение веса девушки составляет -2σ. Это означает, что её вес на два стандартных отклонения ниже среднего значения для данной группы.

Вопрос 2. Решение самостоятельных задач

Зайдите в ЭОС, в раздел дисциплины. Найдите Тему 4 занятие 12 (папка). Скачайте оттуда файл с заданиями, найдите нужный вариант (ваш номер по журналу) и выполните по одной задаче из каждого блока варианта 1.

В 1-м вопросе приведены примеры решения не всех вариантов задач, НО все задачи встречались вам в ходе изучения дисциплины. Обратитесь к ПЗ 1, либо используйте ИИ-помощник.

При Использование ИИ-помощника будьте готовы объяснить ход решения задачи.

Блок 1.

В городе А. уровень общей заболеваемости составляет 800‰, в городе Б. — 650‰. Рассчитайте наглядный показатель, приняв уровень города Б. за 100%.

Решение:

rate_city_A <- 800
rate_city_B <- 650
visual_index <- rate_city_A / rate_city_B * 100
visual_index  # 123.08%
## [1] 123.0769

Блок 2.

В стационаре 800 пациентов с пневмонией. Средняя длительность лечения составила 14 дней, при норме 10 дней. Рассчитайте среднее превышение койко-дня на одного больного

Решение:

pneumonia_patients <- 800
actual_days <- 14
norm_days <- 10
exceed_days <- actual_days - norm_days
exceed_days  # 4 дня (среднее превышение на одного больного)
## [1] 4

Блок 3.

Сравните вариабельность массы тела у двух групп: Группа А: M=70 кг, σ=5 кг; Группа Б: M=50 кг, σ=5 кг. Рассчитайте коэффициенты вариации.

Решение:

M_A <- 70
sigma_A <- 5
Cv_A <- (sigma_A / M_A) * 100  # 7.14%
M_B <- 50
sigma_B <- 5
Cv_B <- (sigma_B / M_B) * 100  # 10%
Cv_A
## [1] 7.142857
Cv_B
## [1] 10