Les enquêtes du Céreq

👥 Une équipe pluridisciplinaire

Environ 20 chargé·es d’études mobilisant des compétences en :

• 📈 Économie
• 📊 Économétrie
• 📉 Statistique
• 👥 Sociologie
• 📚 Histoire

🔎 Nos objets d’étude

• 🎓 Formation professionnelle
• 🚶 Parcours des individus
• 🏅 Certifications professionnelles et leur évolution
• 🔄 Analyse des dispositifs de formation et de leur évolution

📊 Nos activités

• 📝 Conception et réalisation d’enquêtes statistiques
• 🎤 Enquêtes par entretiens et études qualitatives
• 📈 Analyse des données et production de recherches
• 📢 Diffusion des résultats auprès des acteurs publics et sociaux

🤝 Une organisation fondée sur la complémentarité

Des spécialistes :

• 📊 des enquêtes quantitatives ;
• 🎤 des enquêtes par entretiens ;
• 📚 de la production d’études ;

qui travaillent en interaction permanente autour de projets communs.

🎯 Objectifs de l’enquête

• Observer les pratiques de formation professionnelle des employeurs.
• Mesurer l’accès des salariés à la formation.
• Analyser les dépenses et les modalités de financement.
• Étudier le rôle des OPCO dans l’accompagnement des entreprises.
• Identifier les freins, besoins et leviers de formation.
• Produire des connaissances utiles au pilotage des politiques publiques.

📊 Indicateurs produits

• Taux d’accès des salariés à la formation.
• Nombre moyen d’heures de formation.
• Dépenses consacrées à la formation professionnelle.
• Part des entreprises formatrices.
• Comparaisons selon la taille, le secteur, l’OPCO, l’âge, la catégorie sociale et le sexe.

⚖️ Statistique publique

• Label d’intérêt général et de qualité statistique.
• Visa ministériel.
• Secret statistique.

📮 Enquête obligatoire

• Les entreprises sélectionnées sont tenues de répondre.
• Des relances et procédures formalisées encadrent la collecte.

🤝 Partenaires

• Céreq.
• Dares.
• France compétences.

🔁 Pourquoi un échantillon semi-rotatif ?

• Permettre une forme de suivi longitudinal.
• Ne pas interroger toujours les mêmes entreprises.
• Limiter la charge statistique.
• Faire entrer les entreprises nouvelles.
• Faire sortir les entreprises cessation d’activité, mortes ou hors champ.

🎯 Les bénéfices

• Suivre les évolutions des pratiques de formation.
• Maintenir un échantillon représentatif.
• Réduire la lassitude des répondants.
• Garantir la qualité des analyses longitudinales.

🧹 Appurement

• Contrôles de cohérence
• Recodages
• Variables dérivées
• Programmes R versionnés (Git)

🧩 Imputation

• Hot Deck
• Traitement des données manquantes
• Préservation de la structure statistique

⚖️ Pondération

• Probabilité d’inclusion
• Correction de la non-réponse
• IPW
• Calage ICARUS

🎯 Objectif de l’étude

Comprendre pourquoi les ouvriers accèdent moins à la formation professionnelle continue que les autres salariés et dans quelle mesure les caractéristiques et les politiques des entreprises expliquent ces écarts.

🔬 Méthode

• Exploitation des données de l’Enquête Formation Employeur (EFE 2020).
• Construction d’une typologie de cinq profils d’entreprises selon :
  • leur effort de formation ;
  • la place des ouvriers parmi les salariés formés.

📊 Résultats clés

L’accès des ouvriers à la formation dépend fortement :

• de la taille de l’entreprise ;
• du secteur d’activité ;
• du degré de structuration de la politique RH.

Les politiques RH les plus favorables reposent notamment sur :

• un responsable formation ;
• le recensement des besoins ;
• un plan de développement des compétences ;
• un travail avec les OPCO.

🎯 Objectif de l’étude

Comprendre les leviers et les freins à la reconversion professionnelle, depuis l’aspiration à changer de métier jusqu’à la réalisation effective d’une reconversion.

🔬 Dispositif DEFIS

• Enquête longitudinale menée entre 2015 et 2019.
• Suivi annuel d’une cohorte de salariés.
• Interrogation de leurs entreprises en début de période.
• Analyse de l’effet :
  • des formations ;
  • des conditions de travail ;
  • des politiques RH ;
  • sur les trajectoires professionnelles.

📈 Méthode

Exploitation des données DEFIS (2015–2019) afin d’étudier :

• les aspirations à la reconversion ;
• les parcours de reconversion ;
• leurs résultats selon les catégories socioprofessionnelles.

📊 Résultats clés

Les salariés peu qualifiés souhaitent davantage changer de métier.

Les motivations diffèrent selon les catégories :

• 👷 Peu qualifiés : sécuriser leur emploi face à la précarité et aux restructurations.
• 🏭 Ouvriers et employés qualifiés : pénibilité, déclassement et manque de reconnaissance.
• 👔 Cadres et professions intermédiaires : quête de sens et anticipation des évolutions professionnelles.

Les opportunités restent inégales :

• moins d’information sur les formations ;
• moins de formations en entreprise ;
• moins de formations longues.

🎯 Objectif de l’étude

Identifier les parcours professionnels multi-employeurs et analyser le rôle de la formation professionnelle dans la sécurisation de ces trajectoires.

🔬 Méthode

• Appariement des données de DEFIS avec les DADS (aujourd’hui DSN).
• Reconstitution des trajectoires professionnelles des salariés entre 2014 et 2015.
• Analyse conjointe des parcours d’emploi et des parcours de formation.

📂 Les DADS / DSN

Les DADS (aujourd’hui remplacées par la Déclaration Sociale Nominative - DSN) sont des données administratives déclarées par les employeurs permettant de suivre les périodes d’emploi, les contrats et les employeurs successifs des salariés.

📊 Trois résultats clés

👥 Une population davantage exposée à la précarité

• 8,3 % des salariés connaissent durablement un emploi éclaté.
• Surreprésentation des jeunes, des femmes et des salariés peu qualifiés.
• Forte concentration dans les services, l’hôtellerie-restauration, le nettoyage et l’action sociale.

💶 Des conditions d’emploi plus dégradées

• 90 % ont connu au moins une période de temps partiel.
• Salaire horaire médian : 10,4 € contre 12,2 € pour l’ensemble des salariés.
• Risque de perte d’emploi plus élevé.

🎓 Une formation encore insuffisamment mobilisée

• Les salariés en emploi éclaté se forment 1,5 fois moins que les autres.
• 66 % souhaitent se former mais seulement 17 % ont formulé une demande.
• 35 % déclarent manquer d’information sur les possibilités de formation.

📊 Volet 1 — Exploitation de l’EFE 2023

• Zoom sur les entreprises non dotatrices :
  • niveau de connaissance ;
  • raisons du non-recours.
• Panorama des établissements dotateurs selon :
  • leur santé économique ;
  • leurs pratiques de formation ;
  • l’intensité du recours au dispositif.

🎤 Volet 2 — Enquête qualitative

Entretiens auprès :

• des salarié·es concernés ;
• des personnels RH ;
• des représentant·es du personnel.

Objectif : comprendre les processus de décision et les motivations des différentes parties prenantes.

📝 Volet 3 — Enquête ad hoc

Auprès des établissements dotateurs afin de :

• caractériser la mise en œuvre du dispositif ;
• analyser le rôle des différents acteurs ;
• identifier les freins rencontrés ;
• approfondir les résultats issus de l’EFE.

📈 Volet 4 — Exploitation de l’EFE 2024

• Analyse de la co-construction des projets CPF entre employeurs et salarié·es.
• Comparaison avec les résultats observés en 2023.