Introducción

Durante el semestre que concluye, la carrera de Ingeniería Biomédica desarrolló diversas actividades de acompañamiento académico y socioemocional, en articulación con el Área de Psicología de la Universidad Estatal del Valle de Toluca (UNEVT), con el propósito de fortalecer el bienestar integral del estudiantado y favorecer su permanencia académica.

La formación en Ingeniería Biomédica implica altas demandas cognitivas y emocionales; por ello, resulta fundamental integrar estrategias institucionales que atiendan el estrés académico, la ansiedad y otros factores que inciden en el rendimiento escolar.

Atención psicológica individual y grupal Nivel de satisfacción del servicio de Psicología

Los resultados evidencian un alto nivel de satisfacción con la atención psicológica individual, mientras que las intervenciones grupales presentan un nivel moderado, lo que señala áreas de oportunidad para su fortalecimiento.

Las intervenciones grupales muestran una mayor cobertura, posicionándose como una estrategia clave para la prevención y el acompañamiento socioemocional del estudiantado.

Análisis por dimensiones de evaluación Atención psicológica individual

Los puntajes reflejan una valoración positiva del servicio individual, destacando la relación terapéutica y el desempeño profesional del personal de psicología.

Los resultados muestran un nivel moderado de satisfacción, lo que evidencia la necesidad de fortalecer el impacto personal de las sesiones grupales mediante estrategias más vivenciales y contextualizadas.

Comparación global de modalidades

La comparación global permite identificar una diferencia clara entre la atención individual y la grupal, reforzando la necesidad de rediseñar las estrategias grupales para incrementar su impacto en el bienestar emocional del estudiantado.

Conclusiones

Las actividades desarrolladas durante el semestre con estudiantes de Ingeniería Biomédica evidencian el impacto positivo del acompañamiento psicológico individual en el bienestar emocional y la permanencia académica.

No obstante, los resultados de las intervenciones grupales señalan áreas de oportunidad que deben ser atendidas mediante la mejora en la planeación, metodología y vivencialidad de las sesiones, alineadas a los indicadores de bienestar y desarrollo integral del estudiantado.