1️⃣ Estrategia Metodológica

La estrategia metodológica del área de Monitoreo y Evaluación para el Programa de Liderazgo e Innovación Educativa está orientada a evaluar la satisfacción con las características del dispositivo de formación y la autopercepción de los participantes sobre el desarrollo de conocimientos y habilidades para el liderazgo educativo e innovación escolar.

Con el objetivo de medir los conocimientos y habilidades de los/as participantes del dispositivo se planificaron distintas instancias de recolección de datos a lo largo del programa. En primer lugar, en la primera semana se implementó el formulario de inscripción para recabar información sobre el perfil de los participantes y alguna de sus características sociodemográficas. Luego, clase tras clase una encuesta de valoración para conocer los niveles de satisfacción con distintos items.

Además, se llevó a cabo una encuesta longitudinal ex ante (encuesta inicial) que se contrasta con una encuesta final. Esto permite comparar los resultados de distintas dimensiones vinculadas a la práctica profesional de directivos y docentes.


📣 Aclaración importante
Las presentes visualizaciones y análisis se centran exclusivamente en los/as egresados/as del programa, es decir, aquellos que completaron todas las instancias de formación propuestas. Los resultados se comparan de forma agregada. Debido a la diferencia en la tasa de respuesta en la encuestas inicial y final, los datos representan la percepción general del grupo en dos momentos distintos, no necesariamente la evolución individual de cada participante.


2️⃣📝 Formulario de inscripción

2.1 Perfil sociodemográfico de los/as egresadas

Sobre un total de 72 egresados/as, la edad promedio es 47.6 . La mediana, es decir, el valor que divide en dos mitades la distribución, es de 48 años. Además, entre los/as egresadas con mayor y menor edad hay un rango de 37 años.


📊 ESTADÍSTICAS DE EDAD
Medidas de tendencia central
Media Mediana Máximo Mínimo
47.6 48 63 26


Del total de egresados/as, 70.8% pertenece al género femenino y 29.2% al género masculino.



Se observa que los egresados/as se desempeñan mayoritariamente en el rol docentes (50%) y en cargos directivos (33,3%).



Prácticamente 7 de cada 10 egresados/as declaró en el formulario de inscripción no poseer experiencia previa en capacitación o formación en Liderazgo educativo, lo cual refuerza ampliamente la necesidad de este tipo de trayectos formativos en las escuelas de la provincia.


A través de las líneas punteadas del gráfico de cajas se observa que los participantes tienen en promedio 16,41 años de experiencia desempeñando tareas en el sistema educativo, 9,68 años de experiencia en el rol que ocupan actualmente y 9,46 años trabajando en la institución por el que participan del programa.



2.2 Caracteristicas de las escuelas en las que ejercen los/as egresadas


Sobre un total de 43 escuelas, el 100.0% pertenecen al sector estatal y el 83.7% al estatal urbano.

Como se puede observar en el mapa, hay 14 departamentos de la provincia que han sido representados en este programa, pero por supuesto con diferencias en su proporción, destacando a San Rafael (16,3%) y Capital (14%).


📝 Encuesta final