Participación en actividades de tiempo libre en Colima
Santiago Caleb Reyes Guevara
2026-01-06
Introducción
Las actividades de tiempo libre —como la práctica de ejercicio físico y deportes, la participación en expresiones artísticas y culturales, y la asistencia a espacios recreativos y de entretenimiento— son un elemento clave para el bienestar individual y social. Estas actividades contribuyen a mejorar la salud física y mental, fomentan la convivencia entre las personas y fortalecen la cohesión comunitaria. Analizar estas prácticas en el estado de Colima es especialmente relevante, ya que permite identificar la diversidad social del territorio, así como las desigualdades socioeconómicas que influyen en la manera en que la población dispone y disfruta de su tiempo libre.
El objetivo de este análisis es examinar los niveles de participación en las distintas actividades de ocio en Colima y evaluar cómo las desigualdades sociales se reflejan en dichas prácticas a partir de diversas características sociodemográficas de la población, entre ellas el sexo, la edad, el nivel educativo, la condición de actividad económica, la situación conyugal y la autoadscripción étnica. Para ello, se presentan primero estadísticas descriptivas que permiten identificar patrones generales de participación y, posteriormente, se estiman modelos de regresión logística multivariada con el propósito de analizar la relación entre estas características y la probabilidad de participar en cada tipo de actividad de tiempo libre.
Aspectos Metodológicos
El propósito principal de este estudio es examinar el uso del tiempo libre en Colima, a partir del análisis de diversos factores sociodemográficos y laborales contenidos en la base de datos de la Encuesta Nacional sobre Uso del Tiempo (ENUT) 2024. Para ello, se empleó un modelo de regresión logística que permitió, en una primera etapa, identificar los niveles generales de participación en distintas actividades de tiempo libre y, posteriormente, analizar de manera específica el comportamiento de diversas categorías incluidas en la base de datos. Entre estas se consideran el sexo, los grupos de edad, el nivel de escolaridad, la condición laboral, la situación de actividad económica, la autoidentificación étnica (afrodescendiente o no, indígena o no) y la situación conyugal, en relación con la variable de uso del tiempo libre. La presentación del análisis estadístico se organiza de la siguiente manera:
Resultados
Esta sección se divide en dos apartados principales. En el primero se presentan los porcentajes generales de participación en actividades de tiempo libre, así como su distribución según las características sociodemográficas de la población de Colima. En el segundo apartado se desarrolla un análisis más detallado, enfocado en evaluar el nivel de significancia estadística de cada variable mediante un modelo de regresión logística, lo que permite identificar con mayor precisión las asociaciones entre dichas características y la participación en actividades de tiempo libre.
| Variable | Sociodemo | Realizar deporte o ejercicio físico | Realizar actividades artísticas o culturales | Participar en juegos de mesa o azar | Asistir a estadios, parques, ferias u otros sitios de entretenimiento | Asistir al cine, museo, teatro u otros sitios culturales |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Hombre | Sexo | 35.9 | 5.6 | 19.0 | 20.0 | 7.1 |
| Mujer | Sexo | 27.0 | 4.5 | 15.6 | 19.6 | 7.1 |
| 12-17 | Grupo de edad | 43.9 | 17.5 | 35.1 | 22.8 | 10.5 |
| 18-29 | Grupo de edad | 38.6 | 10.7 | 26.9 | 26.9 | 15.2 |
| 30-44 | Grupo de edad | 23.1 | 2.5 | 16.5 | 21.5 | 6.6 |
| 45-59 | Grupo de edad | 28.2 | 1.4 | 9.7 | 13.0 | 1.9 |
| 60-74 | Grupo de edad | 35.1 | 1.8 | 9.9 | 18.0 | 4.5 |
| 75-84 | Grupo de edad | 35.7 | 3.6 | 10.7 | 3.6 | 0.0 |
| 85+ | Grupo de edad | 14.3 | 0.0 | 0.0 | 42.9 | 0.0 |
| Hasta primaria | Nivel escolar | 16.4 | 0.7 | 8.6 | 9.9 | 1.3 |
| Secundaria | Nivel escolar | 25.4 | 3.1 | 15.4 | 20.2 | 3.5 |
| Bachillerato | Nivel escolar | 28.8 | 7.1 | 20.7 | 22.7 | 11.1 |
| Superior | Nivel escolar | 45.7 | 7.5 | 21.1 | 22.9 | 10.4 |
| Sí | Condición de trabajo | 29.6 | 3.9 | 16.7 | 21.5 | 8.0 |
| No | Condición de trabajo | 35.9 | 8.3 | 18.9 | 14.7 | 4.6 |
| Ocupada | Condición de actividad económica | 29.6 | 3.9 | 16.6 | 21.4 | 7.9 |
| Desocupada | Condición de actividad económica | 100.0 | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 |
| Persona jubilada o pensionada | Condición de actividad económica | 52.8 | 2.8 | 11.1 | 22.2 | 2.8 |
| Estudiante | Condición de actividad económica | 53.2 | 23.4 | 40.4 | 21.3 | 12.8 |
| Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar | Condición de actividad económica | 24.6 | 2.6 | 14.9 | 11.4 | 2.6 |
| Estaba en otra situación | Condición de actividad económica | 26.7 | 13.3 | 6.7 | 6.7 | 0.0 |
| Sí | ¿Se autoadscribe como afromexicano? | 32.7 | 2.0 | 8.2 | 14.3 | 6.1 |
| No | ¿Se autoadscribe como afromexicano? | 31.1 | 5.2 | 17.8 | 20.1 | 7.2 |
| Sí | ¿Se autoadscribe como indígena? | 24.8 | 3.5 | 14.8 | 16.1 | 3.5 |
| No | ¿Se autoadscribe como indígena? | 33.6 | 5.5 | 18.4 | 21.2 | 8.6 |
| NA | ¿Se autoadscribe como indígena? | 33.3 | 6.7 | 6.7 | 20.0 | 0.0 |
| Unión libre | Situación conyugal | 17.4 | 1.7 | 12.2 | 22.6 | 6.1 |
| Separada | Situación conyugal | 29.5 | 1.6 | 19.7 | 24.6 | 3.3 |
| Divorciada | Situación conyugal | 40.0 | 8.6 | 11.4 | 20.0 | 2.9 |
| Viuda | Situación conyugal | 18.8 | 2.1 | 10.4 | 12.5 | 6.2 |
| Casada | Situación conyugal | 31.9 | 2.6 | 14.7 | 18.8 | 3.2 |
| Soltera | Situación conyugal | 37.4 | 9.8 | 23.4 | 19.9 | 13.3 |
Como observamos anteriormente el comportamiento de las personas en Colima demuestra que dedican más tiempo libre a realizar deporte fisico o ejercicio fisico (31.2% que si lo realiza) seguido de la asistencia a estadios, parques, ferias u otros sitios de entretenimiento (19.8% que si lo realiza). Esto muestra que son estas actividades de tiempo libre las que prevalecen en la entidad. Ahora ajustaremos los modelos de regresión logística, empezaremos con la variable tiempo dedicado a la actividad física o deportiva.
| Variable | Categoría | Estimador | RM | p-valor |
|---|---|---|---|---|
| Sexo | Mujer | — | — | — |
| Hombre | 0.5452 | 1.7250 | 0.0018 | |
| Grupo de edad | 12-17 | — | — | — |
| 18-29 | -0.4169 | 0.6591 | 0.2962 | |
| 30-44 | -0.8949 | 0.4087 | 0.0408 | |
| 45-59 | -0.5386 | 0.5836 | 0.2285 | |
| 60-74 | -0.3731 | 0.6886 | 0.4444 | |
| 75-84 | 0.0545 | 1.0560 | 0.9372 | |
| 85+ | -0.9951 | 0.3697 | 0.4585 | |
| Nivel escolar | Hasta primaria | — | — | — |
| Secundaria | 0.5905 | 1.8049 | 0.0499 | |
| Bachillerato | 0.7338 | 2.0829 | 0.0202 | |
| Superior | 1.5703 | 4.8083 | 0.0000 | |
| Condición de trabajo | Sí | — | — | — |
| No | -0.5120 | 0.5993 | 0.6648 | |
| Condición de actividad económica | Ocupada | — | — | — |
| Desocupada | 13.5471 | 764582.4396 | 0.9798 | |
| Persona jubilada o pensionada | 1.3504 | 3.8591 | 0.2803 | |
| Estudiante | 1.3400 | 3.8191 | 0.2830 | |
| Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar | 0.8542 | 2.3495 | 0.4798 | |
| Estaba en otra situación | 0.6621 | 1.9388 | 0.6265 | |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | Sí | — | — | — |
| No | -0.5093 | 0.6009 | 0.1565 | |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | Sí | — | — | — |
| No | 0.2685 | 1.3080 | 0.1679 | |
| Situación conyugal | Unión libre | — | — | — |
| Separada | 0.7658 | 2.1508 | 0.0538 | |
| Divorciada | 0.9562 | 2.6017 | 0.0415 | |
| Viuda | -0.0049 | 0.9951 | 0.9924 | |
| Casada | 0.5673 | 1.7635 | 0.0541 | |
| Soltera | 0.4684 | 1.5975 | 0.1288 |
Sexo: La primera relación entre variables es de tipo significativa ya que podemos ver que por cada mujer hay 1.7 hombres que realizan ejercicio deportivo o ejercicio fisico. Esta diferencia se puede deber a cuestiones derivadas de las desigualdades de género existentes en las poblaciones del estado.
Grupo de edad: Esta relación entre variables no presenta una diferencia significativa entre si, lo que indica que los valores son similares.
Nivel escolar: No se presentan diferencias significativas entre sí en los primeros valores, aunque es evidente que a mayor escolaridad mayor el tiempo libre dedicado a actividades deportivas. En el caso de las personas con educación superior podemos decir que estas realizan 4.8 veces más ejercicios deportivos que las personas de educación primaria, por lo que si observamos una significancia estadistica. Esto puede explicarse desde la idea de que conforme el nivel de estudios avanza, es mayor el tiempo disponible para la realización de ejercicio fisico por la mejora en la calidad de vida.
Condición de trabajo: No se presentan diferencias significativas entre sí.
Condición de actividad económica: Esta variable tampoco presenta diferencias significativas.
¿Se autoadscribe como afromexicano?: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Se autoadscribe como indigena?: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Situación conyugal: Tampoco presenta diferencias significaticas de interés estadistico.
| Variable | Categoría | Estimador | RM | p-valor |
|---|---|---|---|---|
| Sexo | Mujer | — | — | — |
| Hombre | 0.4822 | 1.6196 | 0.1986 | |
| Grupo de edad | 12-17 | — | — | — |
| 18-29 | -0.7881 | 0.4547 | 0.1949 | |
| 30-44 | -1.8803 | 0.1526 | 0.0167 | |
| 45-59 | -2.8759 | 0.0564 | 0.0039 | |
| 60-74 | -3.2395 | 0.0392 | 0.0142 | |
| 75-84 | -2.5447 | 0.0785 | 0.1593 | |
| 85+ | -17.3385 | 0.0000 | 0.9941 | |
| Nivel escolar | Hasta primaria | — | — | — |
| Secundaria | 1.5757 | 4.8341 | 0.1915 | |
| Bachillerato | 2.1670 | 8.7319 | 0.0701 | |
| Superior | 2.7206 | 15.1891 | 0.0240 | |
| Condición de trabajo | Sí | — | — | — |
| No | -14.8326 | 0.0000 | 0.9962 | |
| Condición de actividad económica | Ocupada | — | — | — |
| Desocupada | 36.4761 | 6940464531579268.0000 | 0.9960 | |
| Persona jubilada o pensionada | 0.7300 | 2.0751 | 0.9998 | |
| Estudiante | 15.8394 | 7567415.6443 | 0.9960 | |
| Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar | 15.6376 | 6184488.1312 | 0.9960 | |
| Estaba en otra situación | 17.7589 | 51595693.1786 | 0.9955 | |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | Sí | — | — | — |
| No | 0.6686 | 1.9515 | 0.5376 | |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | Sí | — | — | — |
| No | -0.2745 | 0.7599 | 0.5499 | |
| Situación conyugal | Unión libre | — | — | — |
| Separada | 0.6770 | 1.9680 | 0.5934 | |
| Divorciada | 1.5016 | 4.4891 | 0.2010 | |
| Viuda | 2.3188 | 10.1633 | 0.1262 | |
| Casada | 0.5222 | 1.6858 | 0.5369 | |
| Soltera | 0.7629 | 2.1445 | 0.3408 |
Sexo: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Grupo de edad: Esta relación entre variables presenta diferencias significativas en los grupos de edad de 30-44, 45-59 y 60-74 años siendo estos los grupos que cuentan con mayor participación en actividades artisticas o culturales luego del grupo de 12-17 años. La disminución de la participación en estas actividades puede deberse a la preferencia de los grupos de edad más joven por desempeñarlas frente a los grupos mayores.
Nivel escolar: Esta relación presenta diferencias significativas en el grupo de personas que cuenta con eduación superior teniendo que este grupo participa en estas actividades 15.1 veces más que quienes cuentan solo con eduación primaria. En general observamos un aumento de la participación conforme el nivel del escolaridad incrementa, esto puede deberse a que a mauor escolaridad mayor acceso a espacios destinados a las artes.
Condición de trabajo: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Condición de actividad económica: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
¿Se autoadscribe como afromexicano?: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Se autoadscribe como indigena?: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Situación conyugal: En esta variable aunque no presenta diferencias significativas de interés estadistico podemos decir que el grupo de personas viudas presentan un valor de participación muy alto, de 10.1 veces más que el valor de referencia, aunque no es significativo. Esta diferencia puede deberse a un error en la muestra o a que las personas viudas pueden suelen buscar en donde concentrar su atencion por lo que las actividades artisticas suelen ser la opción.
| Variable | Categoría | Estimador | RM | p-valor |
|---|---|---|---|---|
| Sexo | Mujer | — | — | — |
| Hombre | 0.3604 | 1.4339 | 0.0822 | |
| Grupo de edad | 12-17 | — | — | — |
| 18-29 | -0.5357 | 0.5853 | 0.2040 | |
| 30-44 | -1.0988 | 0.3333 | 0.0197 | |
| 45-59 | -1.7965 | 0.1659 | 0.0004 | |
| 60-74 | -1.8758 | 0.1532 | 0.0016 | |
| 75-84 | -1.5924 | 0.2034 | 0.0717 | |
| 85+ | -15.1637 | 0.0000 | 0.9793 | |
| Nivel escolar | Hasta primaria | — | — | — |
| Secundaria | 0.4541 | 1.5747 | 0.2294 | |
| Bachillerato | 0.6517 | 1.9189 | 0.0912 | |
| Superior | 0.9243 | 2.5201 | 0.0146 | |
| Condición de trabajo | Sí | — | — | — |
| No | -13.7324 | 0.0000 | 0.9848 | |
| Condición de actividad económica | Ocupada | — | — | — |
| Desocupada | -0.0138 | 0.9863 | 1.0000 | |
| Persona jubilada o pensionada | 13.8657 | 1051444.5892 | 0.9847 | |
| Estudiante | 14.3338 | 1679089.6143 | 0.9842 | |
| Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar | 14.1672 | 1421407.2324 | 0.9844 | |
| Estaba en otra situación | 13.4556 | 697752.9980 | 0.9852 | |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | Sí | — | — | — |
| No | 0.8377 | 2.3111 | 0.1345 | |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | Sí | — | — | — |
| No | -0.1219 | 0.8853 | 0.5995 | |
| Situación conyugal | Unión libre | — | — | — |
| Separada | 1.0296 | 2.8001 | 0.0239 | |
| Divorciada | 0.3646 | 1.4400 | 0.5678 | |
| Viuda | 0.8527 | 2.3460 | 0.1842 | |
| Casada | 0.3774 | 1.4585 | 0.2797 | |
| Soltera | 0.1567 | 1.1697 | 0.6603 |
Sexo: La relación entre variables presenta una pequeña diferencia que es poco significativa estadisticamente, aunque es importante mencionarla ya que como en las relaciones anteriores el sexo aparece como un elemento fundamental a la hora de desempeñar actividades de tiempo libre.
Grupo de edad: La relación entre variables presenta una diferencia significativa en los grupos de edad de 30-44, 45-59 y 60-74. Se observa que a medida que la edad aumenta la participación en estas actividades disminuye teniendo que el grupo de referencia de 12-17 años es el que mayormente participa en ellas. Aunque hay una diferencia en el grupo de 18-29 esta no es significativa estadisticamente. La razón de la disminución puede deberse a que existe una asociación de los juegos a las personas de menor edad y son estos sectores los que pueden desempeñarlas a razón de su edad.
Nivel escolar: La relación entre variables presenta una diferencia significativa en las personas que cuentan con eduación superior, lo que evidencia que a mayor educación mayor participación en estas actividades. Puede explicarse esto por una cuestion de acceso a espacios u objetos por su nivel economico.
Condición de trabajo: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Condición de actividad económica: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
¿Se autoadscribe como afromexicano?: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Se autoadscribe como indigena?: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Situación conyugal: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
| Variable | Categoría | Estimador | RM | p-valor |
|---|---|---|---|---|
| Sexo | Mujer | — | — | — |
| Hombre | -0.0961 | 0.9083 | 0.6132 | |
| Grupo de edad | 12-17 | — | — | — |
| 18-29 | -0.2802 | 0.7557 | 0.5351 | |
| 30-44 | -0.8302 | 0.4360 | 0.0908 | |
| 45-59 | -1.4089 | 0.2444 | 0.0065 | |
| 60-74 | -0.9098 | 0.4026 | 0.1081 | |
| 75-84 | -2.2825 | 0.1020 | 0.0563 | |
| 85+ | 1.1988 | 3.3162 | 0.2509 | |
| Nivel escolar | Hasta primaria | — | — | — |
| Secundaria | 0.8488 | 2.3368 | 0.0178 | |
| Bachillerato | 0.8955 | 2.4485 | 0.0160 | |
| Superior | 0.8717 | 2.3909 | 0.0163 | |
| Condición de trabajo | Sí | — | — | — |
| No | -14.0073 | 0.0000 | 0.9846 | |
| Condición de actividad económica | Ocupada | — | — | — |
| Desocupada | 0.0547 | 1.0562 | 1.0000 | |
| Persona jubilada o pensionada | 14.2654 | 1568122.8095 | 0.9843 | |
| Estudiante | 13.7000 | 890908.8958 | 0.9849 | |
| Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar | 13.2766 | 583389.6431 | 0.9854 | |
| Estaba en otra situación | 13.1262 | 501909.2611 | 0.9855 | |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | Sí | — | — | — |
| No | 0.1504 | 1.1623 | 0.7376 | |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | Sí | — | — | — |
| No | 0.1740 | 1.1900 | 0.4299 | |
| Situación conyugal | Unión libre | — | — | — |
| Separada | 0.3051 | 1.3568 | 0.4498 | |
| Divorciada | -0.0845 | 0.9189 | 0.8699 | |
| Viuda | -0.2700 | 0.7634 | 0.6417 | |
| Casada | -0.1301 | 0.8780 | 0.6513 | |
| Soltera | -0.7575 | 0.4688 | 0.0150 |
Sexo: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Grupo de edad: La relación entre variables presenta una diferenicia significativa estadisticamente en el grupo de edad de 45-59 años lo que puede pensarse teniendo en cuenta que en su mayoria esta es la edad en que las personas suelen jubilarse y dejan de tener responsabilidades extras, lo que puede reflejarse en un mayor grado de participación en estas actividades de tiempo libre.
Nivel escolar: Podemos decir que esta relación entre variables presenta diferencias significativas entre los diferentes grupos escolares, tiendo que a mayor escolaridad la participacion aumenta. En este caso los grupos de personas con educación media y superior se mantienen casi guales en su diferencia. Podemos decir que el nivel educativo permite un mayor acceso a espacios donde gastar el tiempo libre.
Condición de trabajo: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Condición de actividad económica: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
¿Se autoadscribe como afromexicano?: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Se autoadscribe como indigena?: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Situación conyugal: Aunque en su mayoria la relacion no presenta diferencias significativas de interés estadistico podemos decir que las personas solteras si se diferencian del resto, teniendo un nivel significativo. Esta diferencia puede deberse a que al tener un menor grado de responsabilidades pueden usar su dinero para asistir a estadios, parques, ferias u otros sitios de entretenimiento lo que se refleja en las estadisticas.
| Variable | Categoría | Estimador | RM | p-valor |
|---|---|---|---|---|
| Sexo | Mujer | — | — | — |
| Hombre | -0.0410 | 0.9598 | 0.8873 | |
| Grupo de edad | 12-17 | — | — | — |
| 18-29 | 0.0827 | 1.0863 | 0.8907 | |
| 30-44 | -0.2542 | 0.7755 | 0.7056 | |
| 45-59 | -1.2898 | 0.2753 | 0.1172 | |
| 60-74 | -0.5457 | 0.5795 | 0.5381 | |
| 75-84 | -15.3783 | 0.0000 | 0.9892 | |
| 85+ | -15.4854 | 0.0000 | 0.9951 | |
| Nivel escolar | Hasta primaria | — | — | — |
| Secundaria | 0.7978 | 2.2205 | 0.3323 | |
| Bachillerato | 1.7553 | 5.7853 | 0.0268 | |
| Superior | 1.7340 | 5.6630 | 0.0285 | |
| Condición de trabajo | Sí | — | — | — |
| No | -15.3523 | 0.0000 | 0.9961 | |
| Condición de actividad económica | Ocupada | — | — | — |
| Desocupada | 0.5411 | 1.7179 | 0.9999 | |
| Persona jubilada o pensionada | 14.7629 | 2578859.7330 | 0.9962 | |
| Estudiante | 15.1817 | 3920398.4630 | 0.9961 | |
| Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar | 14.9302 | 3048674.8180 | 0.9962 | |
| Estaba en otra situación | 0.9378 | 2.5545 | 0.9998 | |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | Sí | — | — | — |
| No | -0.4135 | 0.6613 | 0.5404 | |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | Sí | — | — | — |
| No | 0.4380 | 1.5497 | 0.2858 | |
| Situación conyugal | Unión libre | — | — | — |
| Separada | -0.1851 | 0.8310 | 0.8265 | |
| Divorciada | -0.7075 | 0.4929 | 0.5298 | |
| Viuda | 1.1385 | 3.1222 | 0.2080 | |
| Casada | -0.6088 | 0.5440 | 0.2513 | |
| Soltera | 0.2847 | 1.3294 | 0.5462 |
Sexo: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Grupo de edad: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Nivel escolar: La relación entre variables presenta una diferencia significativa que se puede observar conforme el nivel de escolaridad avanza, a mayor escolaridad mayor asistencia a espacios como cines, museos, teatros u otros sitios culturales. Lo que puede explicarse pensando que la mayor escolaridad brinda la posibilidad de acceso a espacios que suelen estar limitados para otros sectores de la población.
Condición de trabajo: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Condición de actividad económica: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
¿Se autoadscribe como afromexicano?: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Se autoadscribe como indigena?: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Situación conyugal: No presenta diferencias significativas de interés estadistico.
Conclusiones
Conclusión
El análisis del uso del tiempo libre en el estado de Colima deja ver que no todas las personas tienen las mismas oportunidades para disfrutar de actividades recreativas, deportivas o culturales. En general, la actividad física y el deporte son las prácticas más comunes, seguidas por la asistencia a parques, ferias o estadios, mientras que las actividades artísticas y la asistencia a espacios culturales como museos o teatros tienen una participación mucho menor, lo que indica que siguen siendo opciones poco accesibles para gran parte de la población.
Los resultados muestran que el nivel educativo es el factor que más influye en la participación en el tiempo libre: a mayor escolaridad, mayores probabilidades de realizar deporte, participar en actividades culturales o asistir a espacios de entretenimiento. La edad también marca diferencias importantes, ya que las personas jóvenes participan más en juegos y actividades artísticas, mientras que conforme aumenta la edad la participación tiende a disminuir, en parte por mayores responsabilidades y cambios en intereses. Además, el sexo sigue siendo relevante, sobre todo en la actividad física, donde los hombres participan más que las mujeres.
Estas diferencias de género pueden explicarse de forma sencilla: muchas mujeres tienen menos tiempo libre debido a la carga de trabajo doméstico y de cuidados, además de enfrentar barreras como la falta de seguridad en espacios públicos, normas sociales que limitan su participación o menor acceso a recursos y espacios deportivos. Todo esto reduce sus posibilidades de dedicar tiempo al ocio. En conjunto, el estudio muestra que el tiempo libre en Colima no se distribuye de forma justa, sino que está marcado por desigualdades sociales, especialmente relacionadas con la educación, la edad y el género, lo que resalta la importancia de impulsar políticas que faciliten el acceso equitativo al ocio y la cultura para todas las personas.
Bibliografía
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