Introducción

Las prácticas de ocio —como la realización de ejercicio físico o deportes, la participación en expresiones artísticas y culturales, y la concurrencia a espacios recreativos y de entretenimiento— representan un elemento clave para el bienestar tanto personal como colectivo. Este tipo de actividades incide positivamente en la salud física y emocional, promueve la convivencia social y refuerza los vínculos comunitarios. Resulta pertinente estudiar estas dinámicas en el Estado de México, ya que permiten evidenciar la diversidad social existente, las brechas socioeconómicas y las desigualdades que se manifiestan en la forma en que la población utiliza su tiempo libre. El objetivo de este trabajo es examinar el grado de participación en distintas actividades recreativas en el Estado de México, así como analizar cómo las desigualdades sociales influyen en dichas prácticas a partir de diversas características sociodemográficas, entre las que se consideran el sexo, la edad, el nivel educativo, la situación laboral, el estado conyugal y la autoadscripción étnica. Para ello, se emplean estadísticas descriptivas que facilitan la identificación de tendencias generales de participación y, posteriormente, se aplican modelos de regresión logística multivariada para evaluar la relación entre estas características y la probabilidad de involucrarse en cada tipo de actividad de tiempo libre.

Aspectos Metodológicos

El propósito principal de este estudio es analizar la manera en que la población utiliza su tiempo libre en el Estado de México, tomando en cuenta distintos factores sociodemográficos y laborales contenidos en la base de datos proveniente de la Encuesta Nacional sobre Uso del Tiempo (ENUT) 2024. El análisis se desarrolló mediante la aplicación de un modelo de regresión logística, el cual permitió, en una primera etapa, identificar los niveles generales de participación en diversas actividades de tiempo libre y, posteriormente, examinar de forma específica el comportamiento de distintas categorías incluidas en la base de datos. Entre estas se consideran el sexo, los grupos de edad, el nivel de escolaridad, la condición laboral, la situación de actividad económica, la autoidentificación étnica (afrodescendiente o no, indígena o no) y la situación conyugal, en relación con la variable de uso del tiempo libre. La presentación de los resultados estadísticos se organiza de la siguiente manera:

Resultados

Esta sección se estructura en dos bloques principales. En el primero se examinan los porcentajes generales de participación en actividades de tiempo libre, así como su distribución según distintas características sociodemográficas de la población del Estado de México. En el segundo bloque se profundiza en el análisis mediante la evaluación del nivel de significancia de las variables consideradas, a partir de la estimación de un modelo de regresión logística, lo que permite identificar con mayor precisión las asociaciones entre dichas características y la participación en actividades de tiempo libre.

Cuadro 2. Porcentaje de participación por características sociodemográficas
Actividades de tiempo libre
Variable Sociodemo Realizar deporte o ejercicio físico Realizar actividades artísticas o culturales Participar en juegos de mesa o azar Asistir a estadios, parques, ferias u otros sitios de entretenimiento Asistir al cine, museo, teatro u otros sitios culturales
Hombre Sexo 37.0 4.0 12.3 11.5 6.4
Mujer Sexo 24.5 3.6 6.3 9.7 5.1
12-17 Grupo de edad 59.5 23.8 35.7 16.7 4.8
18-29 Grupo de edad 33.1 5.1 18.9 9.7 10.3
30-44 Grupo de edad 29.8 2.4 7.3 15.2 6.6
45-59 Grupo de edad 26.7 1.9 6.2 8.9 4.3
60-74 Grupo de edad 28.0 2.8 1.4 4.9 2.8
75-84 Grupo de edad 25.0 2.8 0.0 5.6 0.0
85+ Grupo de edad 40.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Hasta primaria Nivel escolar 19.6 1.5 0.0 4.1 0.0
Secundaria Nivel escolar 26.8 3.3 7.4 8.2 1.5
Bachillerato Nivel escolar 32.1 5.0 14.6 15.4 8.3
Superior Nivel escolar 41.6 4.9 13.1 13.5 12.2
Sí Condición de trabajo 30.2 2.3 8.2 11.3 6.3
No Condición de trabajo 31.1 7.3 11.5 8.7 4.2
Ocupada Condición de actividad económica 30.2 2.3 8.1 11.3 6.3
Desocupada Condición de actividad económica 37.5 0.0 25.0 0.0 0.0
Persona jubilada o pensionada Condición de actividad económica 25.0 0.0 12.5 8.3 8.3
Estudiante Condición de actividad económica 56.7 26.7 33.3 10.0 10.0
Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar Condición de actividad económica 22.4 2.9 3.4 8.6 2.3
Estaba en otra situación Condición de actividad económica 35.3 0.0 11.8 11.8 0.0
Sí ¿Se autoadscribe como afromexicano? 37.5 0.0 20.8 4.2 12.5
No ¿Se autoadscribe como afromexicano? 30.3 3.9 8.9 10.7 5.5
Sí ¿Se autoadscribe como indígena? 30.0 2.9 7.2 9.4 3.2
No ¿Se autoadscribe como indígena? 30.6 4.2 10.1 11.1 6.8
NA ¿Se autoadscribe como indígena? 40.0 0.0 0.0 0.0 0.0
Unión libre Situación conyugal 25.6 1.3 5.8 11.5 5.1
Separada Situación conyugal 23.9 1.5 4.5 10.4 6.0
Divorciada Situación conyugal 37.0 7.4 3.7 14.8 11.1
Viuda Situación conyugal 17.4 0.0 1.4 7.2 4.3
Casada Situación conyugal 29.1 2.8 7.0 9.2 3.4
Soltera Situación conyugal 39.3 7.7 17.6 12.1 8.8

Las graficas muestran que la actividad de tiempo libre a la que más se dedican en el Estado de México es a la actividad fisica o deportiva con un 30.5% de personas que lo practican. La actividad de tiempo libre que menos desempeñan es la realización de actividades artisticas o culturales, en un 3.8%.

Ahora ajustaremos los modelos de regresión logística, empezaremos con la variable tiempo dedicado a la actividad física o deportiva.

Cuadro 3. Relación multivariada de las características sociodemográficas en relación a la participación en actividad física o deportiva (modelo logístico)
Variable Categoría Estimador RM p-valor
Sexo Mujer — — —
Hombre 0.5642 1.7580 0.0008
Grupo de edad 12-17 — — —
18-29 -0.9473 0.3878 0.0328
30-44 -0.7348 0.4796 0.1237
45-59 -0.8033 0.4479 0.1024
60-74 -0.3752 0.6872 0.4764
75-84 -0.3295 0.7193 0.6165
85+ 0.5721 1.7720 0.6102
Nivel escolar Hasta primaria — — —
Secundaria 0.3908 1.4781 0.1284
Bachillerato 0.7435 2.1033 0.0065
Superior 1.2569 3.5147 0.0000
Condición de trabajo Sí — — —
No 0.3647 1.4401 0.7766
Condición de actividad económica Ocupada — — —
Desocupada -0.0989 0.9058 0.9473
Persona jubilada o pensionada -0.5429 0.5811 0.6938
Estudiante 0.3618 1.4359 0.7861
Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar -0.2807 0.7552 0.8285
Estaba en otra situación -0.1243 0.8831 0.9291
¿Se autoadscribe como afromexicano? Sí — — —
No -0.4490 0.6382 0.3116
¿Se autoadscribe como indígena? Sí — — —
No -0.3359 0.7147 0.0536
Situación conyugal Unión libre — — —
Separada 0.0050 1.0050 0.9887
Divorciada 0.4600 1.5841 0.3195
Viuda -0.2790 0.7565 0.5086
Casada 0.1013 1.1066 0.6683
Soltera 0.2694 1.3092 0.2817

En esta tabla se examina la asociación entre las características sociodemográficas y la variable de participación en actividades físicas o deportivas en el Estado de México, a partir de la estimación de un modelo de regresión logística.

Sexo: Se presentan diferencias significativas a razón de sexo en el primer cruce de variables, la razón de esta diferencia (1.7 hombres por cada mujer) se puede deber a que la entidad goza con mayor disponibilidad de espacios pensados para el genero masculino, además de que la seguridad en la entidad puede ser un factor determinante en las decisiones.

Nivel escolar: Podemos observar en este segundo cruce de variables que a mayor escolaridad se incrementa la participación en actividades fisicas o deportivas. Podemos observar que las personas con eduación secundaria practican 1.4 veces más deporte que las de primaria, que las personas con educación superior lo hacen en 2.1 veces más y quienes cuentan con educación superior lo realizan 3.5 veces más que quienes solo cuentan con eduación primaria.

Se autoadscribe como indigena?: Esta relación se presenta como poco significativa, es decir, que hay una ligera diferencia de importancia estadistica entre quienes se autoadscriben como indigenas y quienes no lo hacen. Esta diferencia puede deberse a factores como la discriminacion o el rechazo de grupos marginales.

Las relaciones restantes no presentan un nivel de significancia que sea relevante para el analisis estadistico.

Cuadro 4. Relación multivariada de las características sociodemográficas en relación a la participación en actividad artística o cultural (modelo logístico)
Variable Categoría Estimador RM p-valor
Sexo Mujer — — —
Hombre 0.2050 1.2275 0.6056
Grupo de edad 12-17 — — —
18-29 -0.7375 0.4783 0.2729
30-44 -0.5026 0.6050 0.5875
45-59 -0.5927 0.5528 0.5561
60-74 0.1195 1.1269 0.9123
75-84 0.2722 1.3129 0.8533
85+ -14.5278 0.0000 0.9972
Nivel escolar Hasta primaria — — —
Secundaria 0.3288 1.3893 0.6656
Bachillerato 0.8987 2.4564 0.2377
Superior 1.0497 2.8568 0.1721
Condición de trabajo Sí — — —
No -15.5697 0.0000 0.9979
Condición de actividad económica Ocupada — — —
Desocupada -0.2267 0.7971 1.0000
Persona jubilada o pensionada 0.1158 1.1228 1.0000
Estudiante 18.0771 70924543.9901 0.9975
Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar 15.9968 8857527.0363 0.9978
Estaba en otra situación -0.1931 0.8244 1.0000
¿Se autoadscribe como afromexicano? Sí — — —
No 15.5912 5904261.4904 0.9942
¿Se autoadscribe como indígena? Sí — — —
No -0.1745 0.8399 0.7019
Situación conyugal Unión libre — — —
Separada 0.1500 1.1618 0.9053
Divorciada 1.5235 4.5884 0.1592
Viuda -15.0355 0.0000 0.9903
Casada 0.6617 1.9381 0.4221
Soltera 0.6359 1.8888 0.4548

En esta tabla se examina la asociación entre las características sociodemográficas y la variable de participación en actividades artisticas o culturales en el Estado de México, a partir de la estimación de un modelo de regresión logística.

En este caso la relación entre variables no presentan diferencias significativas, a pesar de que se presentan ligeras variaciones entre los valores, no son de importancia estadistica. Podemos decir que el nivel de participación de personas del Estado de México en dichas actividades es muy similar entre si, aunque prevalescan las diferentes desigualdades que generan diferenciación en la entidad.

Cuadro 5. Relación multivariada de las características sociodemográficas en relación a la participación en juegos de mesa o azar (modelo logístico)
Variable Categoría Estimador RM p-valor
Sexo Mujer — — —
Hombre 0.5698 1.7679 0.0381
Grupo de edad 12-17 — — —
18-29 -0.7864 0.4555 0.1140
30-44 -1.6177 0.1983 0.0062
45-59 -1.8494 0.1573 0.0036
60-74 -3.9922 0.0185 0.0006
75-84 -18.4491 0.0000 0.9894
85+ -18.1877 0.0000 0.9963
Nivel escolar Hasta primaria — — —
Secundaria 15.9224 8222658.3238 0.9816
Bachillerato 16.7614 19027499.5303 0.9806
Superior 16.7581 18964869.7694 0.9806
Condición de trabajo Sí — — —
No -16.4364 0.0000 0.9976
Condición de actividad económica Ocupada — — —
Desocupada 18.1831 78850214.5174 0.9974
Persona jubilada o pensionada 19.6994 359206119.5690 0.9972
Estudiante 17.2146 29935680.2903 0.9975
Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar 16.7452 18720938.5382 0.9976
Estaba en otra situación 18.3803 96044245.8083 0.9974
¿Se autoadscribe como afromexicano? Sí — — —
No -1.6426 0.1935 0.0045
¿Se autoadscribe como indígena? Sí — — —
No -0.1440 0.8659 0.6297
Situación conyugal Unión libre — — —
Separada 0.3396 1.4044 0.6426
Divorciada 0.3967 1.4869 0.7231
Viuda -0.2593 0.7716 0.8371
Casada 0.9301 2.5347 0.0411
Soltera 0.6252 1.8687 0.1554

En esta tabla se examina la asociación entre las características sociodemográficas y la variable de participación en juegos de mesa o azar en el Estado de México, a partir de la estimación de un modelo de regresión logística.

Sexo: La relación de variables presenta una diferencia significativa teniendo que los hombres participan 1.7 veces más en juegos de mesa o azar. Esta diferencia tiene que ver con la disposición del tiempo por genero. Las desigualdades expresadas a razón de genero impactan en el uso del tiempo libre.

Grupo de edad: La relación presenta diferencias significativas por grupos de edad, teniendo que el grupo de 45-59 años se muestra como el grupo que dedica más tiempo libre a estas actividades y cuya diferencia se presenta como altamente significativa. La razón de esto puede deberse al tipo de grupo al que estan destinados los juegos de mesa o azar, ya que en su mayoria son las personas de mayor edad las que lo practican.

¿Se autoadscribe como afromexicano?: Este cruce de variables se presenta como significativo ya que existe una diferencia real entre quienes se autoadscriben y quienes no. Esta diferencia puede deberse a que en la entidad las personas con mayor edad se asumen como afromexicano.

Cuadro 6. Relación multivariada de las características sociodemográficas en relación a la asistencia a estadios, parques, ferias u otros sitios de entretenimiento(modelo logístico)
Variable Categoría Estimador RM p-valor
Sexo Mujer — — —
Hombre 0.1765 1.1930 0.4664
Grupo de edad 12-17 — — —
18-29 -1.3594 0.2568 0.0335
30-44 -0.7121 0.4906 0.2840
45-59 -1.2168 0.2962 0.0814
60-74 -1.7590 0.1722 0.0291
75-84 -1.6001 0.2019 0.1309
85+ -15.7610 0.0000 0.9874
Nivel escolar Hasta primaria — — —
Secundaria 0.4889 1.6305 0.2829
Bachillerato 1.1657 3.2081 0.0101
Superior 1.2050 3.3367 0.0087
Condición de trabajo Sí — — —
No -14.5842 0.0000 0.9912
Condición de actividad económica Ocupada — — —
Desocupada 0.3204 1.3777 0.9998
Persona jubilada o pensionada 14.9798 3203786.2857 0.9910
Estudiante 13.8347 1019352.8021 0.9917
Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar 14.8949 2942844.2090 0.9910
Estaba en otra situación 15.5441 5632838.5897 0.9906
¿Se autoadscribe como afromexicano? Sí — — —
No 1.0249 2.7868 0.3236
¿Se autoadscribe como indígena? Sí — — —
No -0.0658 0.9363 0.7980
Situación conyugal Unión libre — — —
Separada -0.0276 0.9728 0.9549
Divorciada 0.3144 1.3695 0.6165
Viuda 0.1996 1.2209 0.7371
Casada -0.1589 0.8531 0.6311
Soltera 0.0329 1.0335 0.9251

En esta tabla se examina la asociación entre las características sociodemográficas y la variable de participación en asistencia a estadios, parques, ferias u otros sitios de entretenimiento en el Estado de México, a partir de la estimación de un modelo de regresión logística.

Nivel escolar: La relación entre variables muestra que el nivel escolar si es relevante estadisticamente ya que a mayor grado de escolaridad mayor asistencia a estadios, parques, ferias u otros sitios de entretenimiento. Podemos observar como el grupo con mayor participación es el de las personas con eduación superior, esto puede deberse a que poseen mayor capital economico y social que les permite gozar de estas actividades.

Las otras relaciones entre variables no presentan diferencias significativas, a pesar de que se presentan ligeras variaciones entre los valores, no son de importancia estadistica. Podemos decir que el nivel de participación de personas del Estado de México en dichas actividades es muy similar entre si, aunque prevalescan las diferentes desigualdades que generan diferenciación en la entidad.

Cuadro 6. Relación multivariada de las características sociodemográficas en relación a la asistencia al cine, museo, teatro u otros sitios culturales (modelo logístico)
Variable Categoría Estimador RM p-valor
Sexo Mujer — — —
Hombre 0.1264 1.1348 0.6904
Grupo de edad 12-17 — — —
18-29 0.3542 1.4250 0.6804
30-44 0.2878 1.3335 0.7561
45-59 -0.1369 0.8721 0.8891
60-74 0.0061 1.0061 0.9957
75-84 -14.9193 0.0000 0.9919
85+ -13.4100 0.0000 0.9971
Nivel escolar Hasta primaria — — —
Secundaria 14.9251 3033174.6711 0.9838
Bachillerato 16.6970 17840636.1534 0.9819
Superior 17.1637 28450712.5356 0.9813
Condición de trabajo Sí — — —
No -16.9993 0.0000 0.9977
Condición de actividad económica Ocupada — — —
Desocupada 0.5393 1.7148 0.9999
Persona jubilada o pensionada 17.7987 53687805.3231 0.9976
Estudiante 17.2713 31682316.6254 0.9976
Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar 16.8860 21552640.3677 0.9977
Estaba en otra situación 1.7108 5.5336 0.9998
¿Se autoadscribe como afromexicano? Sí — — —
No -1.5131 0.2202 0.0353
¿Se autoadscribe como indígena? Sí — — —
No 0.1155 1.1224 0.7702
Situación conyugal Unión libre — — —
Separada 0.5908 1.8055 0.3841
Divorciada 0.8927 2.4418 0.2510
Viuda 0.9075 2.4782 0.2977
Casada -0.2177 0.8044 0.6714
Soltera 0.2859 1.3310 0.5502

En esta tabla se examina la asociación entre las características sociodemográficas y la variable de participación en asistencia a cines, museos, teatros u otros sitios culturales en el Estado de México, a partir de la estimación de un modelo de regresión logística.

¿Se autoadscribe como afromexicano?: La relación de variables se presenta como significativa lo que puede explicarse como una cuestion de los datos obtenidos o las desigualdades que viven las personas con autoadscripción afromexicana en el uso del tiempo.

Las otras relaciones entre variables no presentan diferencias significativas, a pesar de que se presentan ligeras variaciones entre los valores, no son de importancia estadistica. Podemos decir que el nivel de participación de personas del Estado de México en dichas actividades es muy similar entre si, aunque prevalescan las diferentes desigualdades que generan diferenciación en la entidad.

Conclusiones

En síntesis, la participación en actividades de tiempo libre en el Estado de México muestra una distribución desigual que refleja diferencias estructurales entre la población. La actividad física y deportiva es la práctica más común, mientras que las actividades artísticas y culturales siguen siendo marginales, lo que evidencia barreras de acceso y baja integración de estas expresiones en la vida cotidiana. El análisis confirma que el sexo y, especialmente, el nivel educativo son los principales factores que influyen en el uso del tiempo libre: los hombres y las personas con mayor escolaridad presentan mayores probabilidades de participar en actividades recreativas y de entretenimiento, lo que sugiere la influencia del capital económico, cultural y de las normas de género. En contraste, la situación laboral, la condición de actividad económica y el estado conyugal tienen un impacto limitado, mientras que la autoadscripción étnica muestra efectos puntuales en ciertas actividades. En conjunto, los resultados indican que el ocio en el Estado de México no se distribuye de manera equitativa, sino que reproduce desigualdades sociales preexistentes, lo que subraya la necesidad de políticas públicas que amplíen el acceso incluyente al tiempo libre como un componente del bienestar social.

Bibliografía

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