Participación en actividades al aire libre en Guanajuato
Alexander López García
2026-01-04
Introducción:
Las actividades relacionadas con el tiempo libre constituyen una dimensión central para el bienestar, la cohesión social y el ejercicio de derechos culturales. Entre estas actividades, la asistencia a sitios culturales como museos, zonas arqueológicas, casas de cultura, bibliotecas o eventos artísticos representa un indicador clave del acceso a la vida cultural y de las oportunidades de recreación disponibles para la población. En el estado de Guanajuato, entidad con una amplia oferta patrimonial y cultural, analizar este tipo de prácticas resulta particularmente relevante, ya que permite evaluar si dicha oferta se traduce en una participación equitativa entre distintos grupos sociales.
El estudio del uso del tiempo desde una perspectiva sociológica permite identificar cómo las desigualdades sociales estructuran las posibilidades de participación cultural. Factores como el sexo, la edad, el nivel educativo, la condición de actividad económica, la situación conyugal y la pertenencia étnica influyen de manera diferenciada en el acceso a actividades de ocio y cultura, reflejando brechas sociales persistentes.
El propósito de este análisis es describir y analizar la asistencia a sitios culturales en Guanajuato, así como examinar su asociación con diversas características sociodemográficas. Para ello, se presentan estadísticas descriptivas, análisis bivariados y modelos multivariados de regresión logística, con el objetivo de identificar patrones de participación y explorar el efecto de las desigualdades sociales en el acceso a actividades culturales.
Metodología:
El análisis se realizó a partir de la Encuesta Nacional sobre Uso del Tiempo (ENUT) 2024, levantada por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). Para este trabajo se seleccionó exclusivamente la muestra correspondiente al estado de Guanajuato, considerando a la población de 12 años y más.
La participación en actividades de tiempo libre se conceptualiza como una dimensión amplia que comprende distintas prácticas culturales, recreativas y deportivas. Para efectos analíticos, esta variable se operacionalizó en cinco indicadores específicos: asistencia a sitios culturales; participación en actividades artísticas o culturales; participación en juegos de mesa o azar; asistencia a espacios de entretenimiento; y participación en actividad física o deportiva.
A partir de este enfoque, se estimaron distintos modelos de regresión logística para cada una de las actividades de tiempo libre analizadas. En particular, se presentan modelos multivariados que evalúan la relación entre las características sociodemográficas y: la asistencia a cine, teatro u otros sitios culturales (Cuadro 3); la participación en alguna actividad artística o cultural (Cuadro 4); la participación en juegos de mesa o azar (Cuadro 5); la asistencia a estadios, parques, ferias u otros sitios de entretenimiento (Cuadro 6); y la participación en actividad física o deportiva (Cuadro 7). Estos modelos permiten identificar qué factores influyen de manera significativa en la probabilidad de participación, controlando por el efecto simultáneo del resto de las variables incluidas.
Resultados:
Los modelos multivariados permiten observar que, aunque la participación en actividades de tiempo libre constituye una dimensión general, los factores sociodemográficos no operan de la misma forma en todos los tipos de actividades.
| Variable | Sociodemo | Realizar deporte o ejercicio físico | Realizar actividades artísticas o culturales | Participar en juegos de mesa o azar | Asistir a estadios, parques, ferias u otros sitios de entretenimiento | Asistir al cine, museo, teatro u otros sitios culturales |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Hombre | Sexo | 40.2 | 7.0 | 23.3 | 12.4 | 5.7 |
| Mujer | Sexo | 26.9 | 5.7 | 11.9 | 10.6 | 3.5 |
| 12-17 | Grupo de edad | 50.6 | 17.6 | 40.3 | 17.0 | 6.7 |
| 18-29 | Grupo de edad | 34.0 | 8.3 | 23.5 | 15.2 | 7.8 |
| 30-44 | Grupo de edad | 27.9 | 4.3 | 12.7 | 11.9 | 4.3 |
| 45-59 | Grupo de edad | 30.5 | 2.1 | 7.7 | 9.3 | 3.0 |
| 60-74 | Grupo de edad | 34.7 | 2.9 | 10.2 | 4.4 | 1.5 |
| 75-84 | Grupo de edad | 15.9 | 1.2 | 4.9 | 2.4 | 0.0 |
| 85+ | Grupo de edad | 12.0 | 0.0 | 4.0 | 4.0 | 0.0 |
| Hasta la primaria | Nivel escolar | 22.8 | 3.8 | 11.3 | 7.6 | 2.6 |
| Secundaria | Nivel escolar | 29.8 | 6.0 | 20.1 | 9.9 | 2.6 |
| Bachillerato | Nivel escolar | 40.8 | 8.5 | 15.7 | 12.7 | 6.8 |
| Superior | Nivel escolar | 50.3 | 9.0 | 24.2 | 20.1 | 9.5 |
| Sí | Condición de trabajo | 31.6 | 4.7 | 15.0 | 12.0 | 5.3 |
| No | Condición de trabajo | 35.6 | 8.6 | 20.6 | 10.7 | 3.5 |
| Ocupada | Condición de actividad económica | 31.4 | 4.8 | 15.3 | 12.1 | 5.3 |
| Desocupada | Condición de actividad económica | 64.3 | 7.1 | 21.4 | 14.3 | 7.1 |
| Persona jubilada o pensionada | Condición de actividad económica | 52.9 | 5.9 | 13.7 | 5.9 | 0.0 |
| Estudiante | Condición de actividad económica | 56.9 | 20.1 | 43.1 | 17.5 | 7.7 |
| Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar | Condición de actividad económica | 22.7 | 3.1 | 9.0 | 7.2 | 1.4 |
| Estaba en otra situación | Condición de actividad económica | 26.9 | 4.5 | 14.9 | 9.0 | 3.0 |
| Sí | ¿Se autoadscribe como afromexicano? | 30.0 | 20.0 | 16.7 | 13.3 | 3.3 |
| No | ¿Se autoadscribe como afromexicano? | 33.3 | 5.9 | 17.3 | 11.4 | 4.6 |
| Sí | ¿Se autoadscribe como indígena? | 31.5 | 4.7 | 13.2 | 9.8 | 4.0 |
| No | ¿Se autoadscribe como indígena? | 33.1 | 6.8 | 18.5 | 11.9 | 4.8 |
| NA | ¿Se autoadscribe como indígena? | 44.0 | 5.5 | 15.4 | 12.1 | 2.2 |
| Casado(a) | Situación conyugal | 25.0 | 1.6 | 8.9 | 3.2 | 4.0 |
| Separado(a) | Situación conyugal | 25.0 | 0.0 | 11.6 | 13.4 | 3.6 |
| Soltero(a) | Situación conyugal | 45.0 | 12.6 | 30.6 | 15.5 | 7.8 |
| Unión libre | Situación conyugal | 19.7 | 1.7 | 10.1 | 9.2 | 2.9 |
| Viudo(a) | Situación conyugal | 54.2 | 5.1 | 8.5 | 11.9 | 5.1 |
| NA | Situación conyugal | 27.2 | 3.5 | 10.0 | 9.3 | 2.2 |
El Cuadro 3 presenta los resultados del modelo de regresión logística para la asistencia a cine, teatro u otros sitios culturales, como una de las expresiones de la participación en actividades de tiempo libre. Los resultados muestran que el nivel de escolaridad es uno de los factores con mayor peso explicativo, incrementándose significativamente la probabilidad de asistir a este tipo de espacios conforme aumenta el nivel educativo. Asimismo, la edad presenta un efecto relevante, observándose una mayor participación entre personas jóvenes y adultas jóvenes. Estas asociaciones sugieren que el acceso a actividades culturales institucionalizadas continúa estando mediado por el capital educativo y generacional, lo que refleja desigualdades estructurales en el acceso al consumo cultural en Guanajuato.
| Variable | Categoría | Estimador | RM | p-valor |
|---|---|---|---|---|
| Sexo | Mujer | — | — | — |
| Hombre | 0.3991 | 1.4904 | 0.1208 | |
| Grupo de edad | 12-17 | — | — | — |
| 18-29 | -0.2116 | 0.8093 | 0.5897 | |
| 30-44 | -0.4359 | 0.6467 | 0.3771 | |
| 45-59 | -1.9257 | 0.1458 | 0.0165 | |
| 60-74 | -1.6561 | 0.1909 | 0.0634 | |
| 75-84 | -16.6600 | 0.0000 | 0.9858 | |
| 85+ | -16.9186 | 0.0000 | 0.9922 | |
| Nivel escolar | Hasta la primaria | — | — | — |
| Secundaria | -0.0390 | 0.9617 | 0.9262 | |
| Bachillerato | 1.0951 | 2.9894 | 0.0085 | |
| Superior | 1.2318 | 3.4275 | 0.0056 | |
| Condición de trabajo | Sí | — | — | — |
| No | 1.4157 | 4.1194 | 0.2413 | |
| Condición de actividad económica | Ocupada | — | — | — |
| Desocupada | -0.9253 | 0.3964 | 0.5663 | |
| Persona jubilada o pensionada | -16.4685 | 0.0000 | 0.9907 | |
| Estudiante | -1.4254 | 0.2404 | 0.2547 | |
| Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar | -2.3594 | 0.0945 | 0.0797 | |
| Estaba en otra situación | -1.0481 | 0.3506 | 0.4646 | |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | Sí | — | — | — |
| No | 1.0635 | 2.8964 | 0.3045 | |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | Sí | — | — | — |
| No | 0.1240 | 1.1320 | 0.7047 | |
| Situación conyugal | Casado(a) | — | — | — |
| Separado(a) | -1.7304 | 0.1772 | 0.0333 | |
| Soltero(a) | -1.7071 | 0.1814 | 0.0162 | |
| Unión libre | -2.2235 | 0.1082 | 0.0034 | |
| Viudo(a) | -1.4486 | 0.2349 | 0.0885 |
En el Cuadro 4 se analizan los factores asociados a la participación en actividades artísticas o culturales, entendidas como prácticas de tiempo libre con mayor componente creativo y expresivo. Los resultados indican que la escolaridad mantiene un efecto significativo, aunque de menor magnitud que en la asistencia a sitios culturales, lo que sugiere que estas actividades presentan barreras de acceso relativamente menores. La edad también influye en la probabilidad de participación, con mayores niveles entre personas jóvenes. En conjunto, estos hallazgos muestran que, aun en prácticas culturales menos institucionalizadas, persisten desigualdades sociales que condicionan la participación en actividades artísticas.
| Variable | Categoría | Estimador | RM | p-valor |
|---|---|---|---|---|
| Sexo | Mujer | — | — | — |
| Hombre | 0.1101 | 1.1164 | 0.6268 | |
| Grupo de edad | 12-17 | — | — | — |
| 18-29 | -0.4610 | 0.6306 | 0.1843 | |
| 30-44 | -0.7710 | 0.4626 | 0.0993 | |
| 45-59 | -1.7348 | 0.1764 | 0.0378 | |
| 60-74 | -1.6179 | 0.1983 | 0.0949 | |
| 75-84 | -16.9333 | 0.0000 | 0.9915 | |
| 85+ | -17.0708 | 0.0000 | 0.9953 | |
| Nivel escolar | Hasta la primaria | — | — | — |
| Secundaria | -0.3986 | 0.6713 | 0.1953 | |
| Bachillerato | 0.0283 | 1.0288 | 0.9356 | |
| Superior | 0.3806 | 1.4632 | 0.3490 | |
| Condición de trabajo | Sí | — | — | — |
| No | -15.5740 | 0.0000 | 0.9964 | |
| Condición de actividad económica | Ocupada | — | — | — |
| Desocupada | 16.3434 | 12527628.7365 | 0.9963 | |
| Persona jubilada o pensionada | 0.2694 | 1.3092 | 0.9999 | |
| Estudiante | 16.2246 | 11123332.4694 | 0.9963 | |
| Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar | 15.3029 | 4425637.6276 | 0.9965 | |
| Estaba en otra situación | 15.0572 | 3461378.0336 | 0.9966 | |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | Sí | — | — | — |
| No | -1.6629 | 0.1896 | 0.0002 | |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | Sí | — | — | — |
| No | 0.5007 | 1.6499 | 0.1216 | |
| Situación conyugal | Casado(a) | — | — | — |
| Separado(a) | -16.3229 | 0.0000 | 0.9868 | |
| Soltero(a) | 0.1568 | 1.1697 | 0.8680 | |
| Unión libre | -1.4676 | 0.2305 | 0.1708 | |
| Viudo(a) | 0.3655 | 1.4412 | 0.7237 |
El Cuadro 5 muestra el modelo logístico correspondiente a la participación en juegos de mesa o de azar, una forma de actividad recreativa que se desarrolla principalmente en espacios domésticos o informales. A diferencia de otras prácticas de tiempo libre, los resultados evidencian asociaciones más débiles con variables estructurales como la escolaridad, lo que sugiere una mayor transversalidad social de este tipo de actividades. No obstante, se observan diferencias asociadas a la edad y la situación conyugal, lo que indica que las dinámicas familiares y generacionales influyen en la adopción de estas prácticas recreativas.
| Variable | Categoría | Estimador | RM | p-valor |
|---|---|---|---|---|
| Sexo | Mujer | — | — | — |
| Hombre | 0.8975 | 2.4534 | 0.0000 | |
| Grupo de edad | 12-17 | — | — | — |
| 18-29 | -0.4865 | 0.6148 | 0.0397 | |
| 30-44 | -1.1467 | 0.3177 | 0.0002 | |
| 45-59 | -1.3729 | 0.2534 | 0.0005 | |
| 60-74 | -1.8546 | 0.1565 | 0.0005 | |
| 75-84 | -1.5551 | 0.2112 | 0.0439 | |
| 85+ | -15.0899 | 0.0000 | 0.9696 | |
| Nivel escolar | Hasta la primaria | — | — | — |
| Secundaria | 0.4930 | 1.6372 | 0.0208 | |
| Bachillerato | 0.2608 | 1.2980 | 0.3051 | |
| Superior | 0.8751 | 2.3992 | 0.0013 | |
| Condición de trabajo | Sí | — | — | — |
| No | 1.3495 | 3.8557 | 0.0895 | |
| Condición de actividad económica | Ocupada | — | — | — |
| Desocupada | -0.5805 | 0.5596 | 0.5839 | |
| Persona jubilada o pensionada | -0.7695 | 0.4633 | 0.4749 | |
| Estudiante | -0.7492 | 0.4727 | 0.3610 | |
| Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar | -1.4052 | 0.2453 | 0.0924 | |
| Estaba en otra situación | -0.8311 | 0.4356 | 0.3595 | |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | Sí | — | — | — |
| No | -0.2008 | 0.8180 | 0.6322 | |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | Sí | — | — | — |
| No | 0.2519 | 1.2864 | 0.2116 | |
| Situación conyugal | Casado(a) | — | — | — |
| Separado(a) | -0.5485 | 0.5778 | 0.3013 | |
| Soltero(a) | -0.4072 | 0.6655 | 0.4088 | |
| Unión libre | -0.9745 | 0.3774 | 0.0579 | |
| Viudo(a) | -0.7493 | 0.4727 | 0.2448 |
El Cuadro 6 presenta los resultados del modelo para la asistencia a espacios de entretenimiento colectivo, tales como estadios, parques y ferias. Los hallazgos indican que la edad y la situación conyugal son factores relevantes, destacando una mayor probabilidad de asistencia entre personas jóvenes y aquellas sin pareja estable. Este tipo de actividades de tiempo libre parece estar más vinculado a dinámicas de socialización y uso del espacio público, lo que sugiere que las condiciones del ciclo de vida influyen de manera importante en la participación en espacios recreativos colectivos.
| Variable | Categoría | Estimador | RM | p-valor |
|---|---|---|---|---|
| Sexo | Mujer | — | — | — |
| Hombre | 0.1608 | 1.1745 | 0.3833 | |
| Grupo de edad | 12-17 | — | — | — |
| 18-29 | -0.5635 | 0.5692 | 0.0508 | |
| 30-44 | -0.6798 | 0.5067 | 0.0479 | |
| 45-59 | -1.1364 | 0.3210 | 0.0101 | |
| 60-74 | -1.7270 | 0.1778 | 0.0071 | |
| 75-84 | -1.7511 | 0.1736 | 0.1381 | |
| 85+ | -14.7696 | 0.0000 | 0.9818 | |
| Nivel escolar | Hasta la primaria | — | — | — |
| Secundaria | -0.0866 | 0.9171 | 0.7342 | |
| Bachillerato | 0.3106 | 1.3642 | 0.2825 | |
| Superior | 0.9863 | 2.6814 | 0.0011 | |
| Condición de trabajo | Sí | — | — | — |
| No | 0.1001 | 1.1053 | 0.9294 | |
| Condición de actividad económica | Ocupada | — | — | — |
| Desocupada | 0.4113 | 1.5088 | 0.7654 | |
| Persona jubilada o pensionada | -13.7790 | 0.0000 | 0.9804 | |
| Estudiante | -0.1106 | 0.8953 | 0.9238 | |
| Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar | -0.0311 | 0.9694 | 0.9787 | |
| Estaba en otra situación | -0.1690 | 0.8445 | 0.8962 | |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | Sí | — | — | — |
| No | -0.0056 | 0.9944 | 0.9912 | |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | Sí | — | — | — |
| No | 0.1119 | 1.1185 | 0.6259 | |
| Situación conyugal | Casado(a) | — | — | — |
| Separado(a) | 0.7956 | 2.2157 | 0.2343 | |
| Soltero(a) | 0.3035 | 1.3546 | 0.6429 | |
| Unión libre | 0.0986 | 1.1037 | 0.8821 | |
| Viudo(a) | 0.5360 | 1.7091 | 0.4611 |
Finalmente en el Cuadro 7 se analizan los determinantes sociodemográficos de la participación en actividad física o deportiva como una dimensión del tiempo libre. Los resultados muestran que el sexo y la edad presentan asociaciones significativas, observándose una mayor probabilidad de participación entre los hombres y las personas jóvenes. Asimismo, el nivel educativo mantiene un efecto positivo, lo que sugiere que la práctica de actividad física está relacionada tanto con disposiciones individuales como con el acceso a recursos, infraestructura y entornos que facilitan su realización. Estos resultados reflejan desigualdades persistentes en el acceso a prácticas deportivas dentro del tiempo libre.
| Variable | Categoría | Estimador | RM | p-valor |
|---|---|---|---|---|
| Sexo | Mujer | — | — | — |
| Hombre | 0.9383 | 2.5556 | 0.0000 | |
| Grupo de edad | 12-17 | — | — | — |
| 18-29 | -0.4435 | 0.6418 | 0.0460 | |
| 30-44 | -0.1948 | 0.8230 | 0.4528 | |
| 45-59 | -0.2220 | 0.8009 | 0.4643 | |
| 60-74 | -0.0891 | 0.9147 | 0.8042 | |
| 75-84 | -0.7017 | 0.4957 | 0.2232 | |
| 85+ | -1.9158 | 0.1472 | 0.0839 | |
| Nivel escolar | Hasta la primaria | — | — | — |
| Secundaria | 0.1844 | 1.2024 | 0.3071 | |
| Bachillerato | 0.8865 | 2.4267 | 0.0000 | |
| Superior | 1.1488 | 3.1544 | 0.0000 | |
| Condición de trabajo | Sí | — | — | — |
| No | -0.4877 | 0.6140 | 0.5700 | |
| Condición de actividad económica | Ocupada | — | — | — |
| Desocupada | 2.1896 | 8.9316 | 0.0460 | |
| Persona jubilada o pensionada | 1.4734 | 4.3639 | 0.1518 | |
| Estudiante | 1.3610 | 3.9001 | 0.1228 | |
| Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar | 0.7401 | 2.0962 | 0.4005 | |
| Estaba en otra situación | 0.3811 | 1.4639 | 0.6863 | |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | Sí | — | — | — |
| No | -0.0257 | 0.9747 | 0.9458 | |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | Sí | — | — | — |
| No | -0.1003 | 0.9045 | 0.5379 | |
| Situación conyugal | Casado(a) | — | — | — |
| Separado(a) | -0.2683 | 0.7647 | 0.4703 | |
| Soltero(a) | 0.0727 | 1.0754 | 0.8295 | |
| Unión libre | -0.7027 | 0.4952 | 0.0482 | |
| Viudo(a) | 0.9062 | 2.4748 | 0.0254 |
En conjunto, los modelos confirman que la participación en actividades de tiempo libre en Guanajuato no es homogénea, sino que adopta formas diferenciadas según el tipo de actividad y las características sociodemográficas de la población.
Conclusiones:
El análisis de la participación en actividades de tiempo libre en Guanajuato permite identificar que dichas prácticas no constituyen un ámbito neutral o homogéneo de la vida social, sino que están profundamente atravesadas por desigualdades sociodemográficas. Aun cuando las actividades recreativas y culturales suelen asociarse con el bienestar y el desarrollo individual, los resultados muestran que su acceso y frecuencia dependen de condiciones estructurales como la edad, el nivel educativo, el sexo y la situación conyugal, lo que evidencia que el tiempo libre también se distribuye de manera desigual.
En términos generales, se observa que las actividades de tiempo libre más institucionalizadas como la asistencia a cine, teatro u otros sitios culturales presentan mayores barreras de acceso, especialmente para personas con menor nivel educativo y de mayor edad. Esto sugiere que el capital cultural continúa siendo un factor central para la apropiación de ciertos espacios y prácticas recreativas, reproduciendo desigualdades sociales en el consumo cultural dentro de la entidad. Por el contrario, actividades más informales o domésticas tienden a mostrar una distribución más amplia, aunque no completamente exenta de diferencias.
Asimismo, los resultados evidencian que el ciclo de vida desempeña un papel clave en la participación en actividades de tiempo libre. Las personas jóvenes y adultas jóvenes concentran mayores niveles de participación en diversas actividades recreativas, mientras que la participación disminuye conforme avanza la edad. Esta tendencia puede interpretarse a partir de una combinación de factores, entre ellos la acumulación de responsabilidades laborales y familiares, así como las limitaciones físicas y de salud que pueden presentarse en etapas más avanzadas de la vida.
La situación conyugal también emerge como un elemento relevante, lo que permite subrayar que el tiempo libre no es únicamente una decisión individual, sino que se construye en contextos relacionales y familiares específicos. Las diferencias observadas entre personas solteras, en unión libre o casadas reflejan cómo las dinámicas de pareja y hogar influyen en la disponibilidad de tiempo y en las formas de ocio socialmente aceptadas o practicadas.
Desde una perspectiva de política pública, estos hallazgos sugieren la necesidad de diseñar estrategias diferenciadas para fomentar la participación en actividades de tiempo libre, considerando las desigualdades sociales que condicionan su acceso. La promoción de espacios culturales, recreativos y deportivos debe contemplar no sólo la ampliación de la oferta, sino también la eliminación de barreras económicas, educativas y simbólicas que limitan la participación de ciertos grupos sociales.
Finalmente, este análisis confirma la utilidad de combinar enfoques descriptivos, bivariados y multivariados para comprender la complejidad del tiempo libre como fenómeno social. La evidencia presentada refuerza la idea de que el estudio del tiempo libre constituye una vía relevante para analizar las desigualdades sociales en contextos locales, y abre la puerta a futuras investigaciones que profundicen en las dimensiones territoriales, culturales y de género que configuran las prácticas recreativas en Guanajuato.
Bibliografía:
INEGI. (2014). Encuesta Nacional sobre Uso del Tiempo 2014. Base de datos. Instituto Nacional de Estadística y Geografía. CEPAL. (2021). Tiempo para cuidar y tiempo para vivir: Hacia un uso corresponsable del tiempo en América Latina y el Caribe. Comisión Económica para América Latina y el Caribe.