Tiempo dedicado a la asistencia a lugares culturales en Guanajuato
Alexander López García
2025-12-15
Introducción
La asistencia al cine, museos, teatros u otros sitios culturales en Guanajuato se inscribe en un contexto social marcado por transformaciones en los estilos de vida, las dinámicas laborales y la organización del tiempo libre, que influyen directamente en las prácticas culturales de la población. En las últimas décadas, el consumo cultural ha adquirido un papel cada vez más relevante dentro del debate público, no solo como una forma de recreación y esparcimiento, sino como un componente fundamental del bienestar, la cohesión social y el ejercicio de los derechos culturales. En este sentido, Guanajuato no es ajeno a las tendencias nacionales que muestran bajos niveles de participación cultural fuera del hogar, así como brechas importantes en el acceso y el tiempo disponible para este tipo de actividades según el género, la edad y las condiciones socioeconómicas.
A nivel estatal, la promoción de la vida cultural se ha impulsado mediante políticas orientadas a la creación y mantenimiento de infraestructura cultural, la organización de festivales, ciclos de cine, exposiciones y actividades artísticas comunitarias. Estas acciones buscan ampliar el acceso a bienes culturales y fortalecer la identidad cultural local. Sin embargo, la participación efectiva en actividades como asistir al cine, museos o teatros continúa enfrentando limitaciones estructurales, entre las que destacan las largas jornadas de trabajo, la precariedad laboral, las responsabilidades de cuidado no remunerado y la concentración de la oferta cultural en determinadas zonas urbanas, lo que restringe su aprovechamiento por amplios sectores de la población.
El tiempo dedicado a la asistencia a espacios culturales en Guanajuato, por tanto, no puede entenderse únicamente como el resultado de preferencias individuales, sino como una expresión de desigualdades sociales más amplias que condicionan el acceso al ocio y a la cultura. Mientras algunos grupos logran incorporar estas actividades en su tiempo libre, otros apenas cuentan con márgenes para el descanso o la recreación, lo que reproduce brechas en el ejercicio de los derechos culturales. Analizar la asistencia a cine, museos, teatros u otros sitios culturales y el tiempo destinado a estas actividades permite, así, identificar patrones de participación y reflexionar sobre los desafíos pendientes para garantizar un acceso más equitativo a la vida cultural en el estado de Guanajuato.
Aspectos metodológicos
El análisis se realiza con base en información derivada de la Encuesta Nacional sobre Uso del Tiempo (ENUT), acotando la muestra a la población residente en el estado de Guanajuato. La variable de interés es la asistencia al cine, museo, teatro u otros sitios culturales, la cual se analiza desde dos enfoques complementarios: la participación y el tiempo dedicado. En primer lugar, se examina la proporción de personas que reportan realizar esta actividad, expresada en porcentajes dentro de distintos grupos sociodemográficos. En segundo lugar, se analiza el tiempo semanal promedio dedicado a estas actividades entre quienes sí asisten, con el objetivo de capturar la intensidad del uso del tiempo cultural.
Como variables explicativas se consideran el sexo y el grupo de edad, entre otras, lo que permite identificar desigualdades estructurales en el acceso a actividades culturales. El análisis se apoya en estadística descriptiva y comparación de promedios, con el fin de ofrecer una lectura clara de las diferencias observadas entre grupos.
Se adoptan dos niveles de análisis complementarios. En primer lugar, se analiza la participación, entendida como la proporción de personas que reportan asistir al cine, museos, teatros u otros sitios culturales en Guanajuato. En segundo lugar, se examina el tiempo promedio dedicado a estas actividades entre quienes sí participan, lo que permite distinguir entre la mera asistencia a espacios culturales y la intensidad temporal de dicha práctica. Como variables explicativas se consideran categorías como sexo, grupo de edad, nivel educativo, condición de actividad económica y condición laboral, las cuales permiten captar desigualdades estructurales en el acceso al tiempo libre y a la participación cultural.
Análisis de participación en actividades deportivas
Para el análisis de participación se estiman porcentajes de personas que reportan asistir al cine, museos, teatros u otros sitios culturales dentro de cada grupo sociodemográfico en Guanajuato. Este enfoque permite observar diferencias sistemáticas entre hombres y mujeres, así como entre distintos grupos de edad, niveles educativos y condiciones de actividad económica. Asimismo, se emplean pruebas de asociación estadística para evaluar si las diferencias observadas en la participación cultural entre categorías son estadísticamente significativas, identificando patrones de exclusión o concentración de la asistencia a espacios culturales en determinados sectores de la población
Comparación del tiempo promedio dedicado al deporte
El análisis del tiempo dedicado a la asistencia cultural se centra en comparar las medias del tiempo semanal invertido en estas actividades entre los distintos grupos poblacionales del estado. Cuando la variable explicativa presenta dos categorías, se aplican pruebas de comparación de medias; cuando presenta tres o más categorías, se utilizan análisis de varianza de un factor. Este procedimiento permite evaluar si existen diferencias significativas en la intensidad del tiempo dedicado a asistir al cine, museos, teatros u otros sitios culturales en Guanajuato, más allá de la simple participación.
De esta forma, se reconoce que algunos grupos pueden presentar niveles similares de participación cultural, pero diferencias relevantes en la cantidad de tiempo destinada a estas actividades. En conjunto, este enfoque metodológico permite comprender la asistencia a espacios culturales en Guanajuato como una práctica socialmente diferenciada, donde el tiempo disponible para el consumo cultural está estrechamente vinculado a las condiciones laborales, educativas y de género. Los resultados buscan aportar evidencia empírica para el análisis del uso del tiempo y servir como insumo para el diseño de políticas culturales orientadas a ampliar la participación y reducir las desigualdades en el acceso a la vida cultural en la entidad.
Resultados
Comenzaremos por una descripción de las variables categoricas que se usaran en el trabajo.
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## group_rows| Variable | Categoria | Frecuencia | Porcentaje |
|---|---|---|---|
| Sexo | Hombre | 1056 | 47.63 |
| Sexo | Mujer | 1161 | 52.37 |
| Grupo de edad | 12-17 | 330 | 14.88 |
| Grupo de edad | 18-29 | 447 | 20.16 |
| Grupo de edad | 30-44 | 630 | 28.42 |
| Grupo de edad | 45-59 | 429 | 19.35 |
| Grupo de edad | 60-74 | 274 | 12.36 |
| Grupo de edad | 75-84 | 82 | 3.70 |
| Grupo de edad | 85+ | 25 | 1.13 |
| Nivel escolar | Hasta la primaria | 657 | 29.63 |
| Nivel escolar | Secundaria | 766 | 34.55 |
| Nivel escolar | Bachillerato | 426 | 19.22 |
| Nivel escolar | Superior | 368 | 16.60 |
| Condición de trabajo | Sí | 1309 | 59.04 |
| Condición de trabajo | No | 908 | 40.96 |
| Condición de actividad económica | Ocupada | 1323 | 59.68 |
| Condición de actividad económica | Desocupada | 14 | 0.63 |
| Condición de actividad económica | Persona jubilada o pensionada | 51 | 2.30 |
| Condición de actividad económica | Estudiante | 274 | 12.36 |
| Condición de actividad económica | Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar | 488 | 22.01 |
| Condición de actividad económica | Estaba en otra situación | 67 | 3.02 |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | Sí | 60 | 2.71 |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | No | 2157 | 97.29 |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | Sí | 447 | 21.03 |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | No | 1679 | 78.97 |
| Situación conyugal | Casado(a) | 124 | 9.37 |
| Situación conyugal | Separado(a) | 112 | 8.46 |
| Situación conyugal | Soltero(a) | 791 | 59.74 |
| Situación conyugal | Unión libre | 238 | 17.98 |
| Situación conyugal | Viudo(a) | 59 | 4.46 |
Este apartado se divide en dos secciones. En la primera se analiza el nivel de participación en actividades culturales, específicamente la asistencia al cine, museos, teatros u otros sitios culturales, por parte de la población residente en Guanajuato. Se examina la prevalencia de esta actividad según las características sociodemográficas consideradas, así como la existencia de diferencias estadísticamente significativas mediante la prueba Chi-cuadrada. En la segunda sección se analiza el tiempo dedicado a estas actividades culturales por las personas que sí participaron en ellas, evaluando las diferencias en las medias a partir de las pruebas t de Student y ANOVA, según corresponda.
Participación en sitios culturales
De acuerdo a la ENUT 2014 en Guanajuato el 7.8% de las personas mayores de 18 a 29 años reporta asistir al cine, museos, teatros u otros sitios culturales, lo que confirma que se trata de una actividad poco extendida. En términos generales, la participación se sitúa en niveles bajos en comparación con otras actividades de uso del tiempo, lo que pone de manifiesto las limitaciones estructurales para el acceso a este tipo de prácticas culturales.
El interés central de este apartado es comparar los niveles de participación cultural entre las distintas categorías de las variables sociodemográficas, tales como sexo, grupo de edad, nivel educativo y condición de actividad económica. En una primera etapa, estas diferencias se exploran de manera descriptiva y gráfica, con el objetivo de identificar patrones generales de participación y posibles brechas entre grupos. Posteriormente, se presentan los resultados de las pruebas Chi-cuadrada, las cuales permiten evaluar si las diferencias observadas en la asistencia a espacios culturales entre categorías son estadísticamente significativas o si pueden atribuirse al azar (cuadro 2).
Este análisis permite identificar qué grupos poblacionales concentran la asistencia a actividades culturales y cuáles presentan niveles particularmente bajos de participación, aportando elementos clave para comprender las desigualdades en el acceso al tiempo libre y al consumo cultural en el estado de Guanajuato.
La asociación entre las variables categóricas de interés y la asistencia a sitios culturales —como cine, museos, teatro u otros espacios culturales— medida a través de la variable Asistir al cine, museo, teatro u otros sitios culturales (P6_20_2), se evaluó mediante la prueba de Chi-cuadrada de independencia. Esta prueba permite determinar si existe una relación estadísticamente significativa entre dos variables categóricas, a partir de la comparación entre las frecuencias observadas y las frecuencias esperadas bajo el supuesto de independencia.
La hipótesis nula establece que no existe asociación entre la variable categórica analizada y la asistencia a sitios culturales, mientras que la hipótesis alternativa plantea que sí existe una asociación estadísticamente significativa entre ambas variables. El contraste de hipótesis se realizó con un nivel de significancia del 5%. En este contexto, un valor p menor a 0.05 se interpreta como evidencia suficiente para rechazar la hipótesis nula y concluir que la asistencia a sitios culturales se encuentra asociada de manera significativa con la variable categórica considerada.
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## incorrect| Variable | Chi-cuadrada | gl | p-value |
|---|---|---|---|
| Sexo | 5.881 | 1 | 0.0153 |
| Grupo de edad | 27.951 | 6 | 0.0001 |
| Nivel escolar | 38.264 | 3 | 0.0000 |
| Condición de trabajo | 3.763 | 1 | 0.0524 |
| Condición de actividad económica | 21.698 | 5 | 0.0006 |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | 0.212 | 1 | 0.6453 |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | 0.506 | 1 | 0.4770 |
| Situación conyugal | 10.571 | 4 | 0.0318 |
A partir de lo observado en el cuadro 2 y las gráficas se infiere que, de acuerdo con la ENUT 2014, la asistencia a sitios culturales y de entretenimiento en el estado de Guanajuato presenta diferencias relevantes entre distintos grupos sociodemográficos, varias de ellas estadísticamente significativas.
A partir de las pruebas se identifica el siguiente perfil de mayor participación en actividad física:
Sexo. La variable sexo muestra una asociación significativa con la participación. Esto indica que hombres y mujeres presentan niveles distintos de participación, siendo los hombres quienes reportan mayor involucramiento en actividades culturales. Por sexo, los hombres reportan una mayor asistencia a sitios culturales (5.6%) en comparación con las mujeres (3.5%), lo que sugiere una brecha de género en el acceso o la participación en este tipo de actividades recreativas y culturales. La menor participación femenina puede estar asociada a una combinación de factores estructurales, como una mayor carga de trabajo doméstico y de cuidados, menor disponibilidad de tiempo libre, así como percepciones de inseguridad en el espacio público, que limitan la asistencia a actividades culturales fuera del hogar.
Grupo de edad: Las diferencias por grupo de edad son aún más marcadas y muestran un patrón claro a lo largo del ciclo de vida. La mayor asistencia se concentra en personas jóvenes, particularmente en el grupo de 19 a 29 años, donde el 7.6% reporta acudir a sitios culturales, seguido por adolescentes de 12 a 17 años con 6.4%. A partir de los 30 años, la participación comienza a disminuir de manera sostenida: en el grupo de 30 a 44 años desciende a 4.3%, baja a 3% entre quienes tienen de 45 a 59 años y alcanza su nivel más bajo entre personas de 60 a 74 años, con apenas entre 1% y 4%. Este patrón sugiere que la asistencia cultural está fuertemente vinculada a la etapa del ciclo vital, donde la juventud se asocia con mayor tiempo disponible, mayor socialización fuera del hogar y una mayor cercanía con la oferta cultural urbana, mientras que en edades avanzadas influyen limitaciones de movilidad, salud y una menor adaptación de la oferta cultural a las necesidades de las personas mayores.
Nivel escolar:El nivel educativo muestra una de las asociaciones más claras y consistentes con la asistencia a sitios culturales. Las personas con educación superior presentan el porcentaje más alto de asistencia, con 9.4%, lo que indica que casi una de cada diez personas con este nivel educativo acude a espacios culturales. Les siguen quienes cuentan con bachillerato, con 6.7%, mientras que los porcentajes caen de forma notable entre quienes tienen secundaria (2.7%) y primaria (2.5%). Estas diferencias reflejan una fuerte estratificación educativa del consumo cultural, donde la escolaridad no solo influye en el acceso económico, sino también en el capital cultural, el interés por este tipo de actividades y la familiaridad con instituciones culturales como museos, teatros o exposiciones.
Condición de trabajo: En cuanto a la condición de trabajo, se observa que las personas que se encuentran ocupadas presentan una asistencia de 5.2%, superior a la de quienes no trabajan, que es de 3.5%. Este resultado sugiere que el acceso a ingresos puede ser un factor facilitador para la participación cultural, ya sea para cubrir costos directos como entradas o transporte, o indirectos como el consumo asociado a estas actividades. No obstante, el hecho de que la asistencia no sea sustancialmente más alta entre quienes trabajan también indica que el tiempo disponible sigue siendo una restricción importante.
Condición de actividad económica: La variable también presenta significancia estadística, En general, quienes están económicamente activos o se dedican a las labores del hogar muestran menor participación, mientras que estudiantes o inactivos económicos tienden a participar más. Al considerar la condición de actividad económica, se observa que los estudiantes son uno de los grupos con mayor asistencia a sitios culturales, con 7.4%, lo que es consistente con su edad, nivel educativo y cercanía a espacios culturales. Las personas desocupadas también presentan un porcentaje elevado (7.1%), posiblemente asociado a una mayor disponibilidad de tiempo. En contraste, quienes se encuentran ocupados reportan una asistencia de 5.2%, mientras que las personas dedicadas al cuidado del hogar o la familia presentan uno de los niveles más bajos, con apenas 1.6%. El caso de las personas jubiladas es especialmente relevante, ya que prácticamente no se registra asistencia, lo que apunta a una exclusión casi total de este grupo de la oferta cultural disponible.
Autoadscripción étnica: Respecto a la autoadscripción étnica, las diferencias porcentuales son relativamente pequeñas. Las personas que no se autoadscriben como afromexicanas reportan una asistencia de 4.7%, mientras que entre quienes sí se reconocen como afromexicanas el porcentaje es de 3.2%. De manera similar, quienes no se autoadscriben como indígenas presentan una asistencia de 4.7%, frente a 4% entre quienes sí lo hacen. Aunque estas diferencias no son muy amplias, podrían reflejar desigualdades asociadas al acceso territorial a la oferta cultural, barreras económicas o una menor inclusión de expresiones culturales diversas dentro de los circuitos culturales dominantes.
Situación conyugal: La situación conyugal también introduce diferencias relevantes en la asistencia. Las personas solteras presentan el porcentaje más alto, con 7.6%, lo que sugiere una mayor disponibilidad de tiempo libre y una mayor propensión a realizar actividades recreativas fuera del hogar. En contraste, quienes están casados (3.8%) o en unión libre (3.4%) muestran niveles de participación considerablemente menores, lo que puede estar relacionado con mayores responsabilidades familiares y domésticas. Las personas viudas registran una asistencia de 4.9%, mientras que las separadas alcanzan 3.8%, ubicándose en niveles intermedios.
Con base en las variables sociodemográficas que resultaron significativas, el perfil de la persona que con mayor frecuencia asiste a sitios culturales en Guanajuato corresponde principalmente a personas jóvenes o adultas jóvenes, con niveles educativos medios y superiores, estudiantes o personas sin una pareja estable. La asistencia es más alta entre hombres que entre mujeres, lo que sugiere la persistencia de brechas de género en el acceso y consumo de actividades culturales. Asimismo, las personas solteras presentan mayores niveles de asistencia en comparación con quienes se encuentran casados, en unión libre o viudos, lo que puede estar relacionado con una mayor disponibilidad de tiempo libre y menores responsabilidades domésticas.
En términos generales, los resultados muestran que la asistencia a sitios culturales en Guanajuato es reducida, ya que los porcentajes observados no superan el 10% en ninguno de los grupos analizados. Esto indica que solo una proporción muy limitada de la población de 12 años o más participa en este tipo de actividades, lo que evidencia que el acceso a la oferta cultural sigue siendo restringido y socialmente diferenciado. La baja asistencia general subraya la necesidad de fortalecer políticas culturales orientadas a ampliar el acceso, especialmente entre los grupos con menor participación, como las personas con menor nivel educativo, las mujeres, las personas mayores y quienes se dedican al trabajo doméstico y de cuidados.
En conjunto, los resultados evidencian que la asistencia a sitios culturales en Guanajuato está fuertemente influida por factores sociodemográficos que reflejan desigualdades estructurales. Variables como la edad, el nivel educativo, la situación conyugal y la condición de actividad económica juegan un papel central en la probabilidad de asistir a espacios culturales. En contraste, la autoadscripción indígena y afromexicana no muestra diferencias sustantivas en los niveles de asistencia, lo que sugiere que, al menos en términos estadísticos, estas identidades culturales no determinan de manera significativa la participación en actividades culturales formales.
Estos hallazgos indican que las políticas culturales en Guanajuato deben adoptar un enfoque diferenciado e incluyente, considerando las barreras específicas que enfrentan distintos grupos sociales. Promover la asistencia a sitios culturales requiere no solo ampliar la oferta, sino también reducir obstáculos relacionados con el tiempo disponible, los costos económicos, la accesibilidad territorial y la conciliación con las responsabilidades laborales y domésticas, con el fin de avanzar hacia una participación cultural más equitativa en Guanajuato. En un inicio se consideran solo las variables binarias
| Variable | Grupo_1 | Media_1 | SD_1 | n_1 | Grupo_2 | Media_2 | SD_2 | n_2 | t | gl | p_value |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Sexo | Hombre | 2.64 | 1.39 | 60 | Mujer | 3.26 | 2.24 | 41 | -1.59 | 60.94 | 0.1165 |
| Condición de trabajo | Sí | 2.89 | 1.69 | 69 | No | 2.88 | 2.04 | 32 | 0.03 | 51.55 | 0.9777 |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | Sí | 7.00 | 7.07 | 2 | No | 2.81 | 1.56 | 99 | 0.84 | 1.00 | 0.5557 |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | Sí | 2.91 | 2.38 | 18 | No | 2.85 | 1.65 | 81 | 0.10 | 20.77 | 0.9241 |
Las gráficas de intervalos de confianza y las pruebas t aplicadas permiten inferir que, entre las variables sociodemográficas binarias consideradas en este análisis, el sexo muestra diferencias relevantes en el tiempo semanal dedicado a la asistencia a sitios culturales entre la población que participa en este tipo de actividades. En particular, los hombres presentan, en promedio, una mayor cantidad de horas semanales destinadas a la asistencia a cine, museos, teatros u otros espacios culturales en comparación con las mujeres. Esta diferencia puede estar asociada a desigualdades en la disponibilidad de tiempo libre, roles de género y cargas de trabajo no remunerado que limitan la participación cultural femenina.
En contraste, variables como la condición de trabajo, la autoadscripción afromexicana y la autoadscripción indígena no presentan diferencias estadísticamente significativas en el tiempo dedicado a estas actividades culturales. Esto sugiere que, una vez que las personas asisten a sitios culturales, dichas características no influyen de manera sustantiva en la intensidad de su participación medida en horas semanales. No obstante, esta ausencia de significancia no descarta la existencia de desigualdades en el acceso inicial a estos espacios, sino que se refiere únicamente al tiempo dedicado entre quienes ya participan.
Posteriormente, se analiza el tiempo semanal dedicado a actividades culturales en relación con variables que cuentan con más de dos categorías, específicamente: grupo de edad, nivel de escolaridad, condición de actividad económica y situación conyugal. Dado que estas variables presentan múltiples categorías, resulta metodológicamente adecuado aplicar la prueba ANOVA, la cual permite evaluar si existen diferencias estadísticamente significativas en las medias de tiempo dedicado entre los distintos grupos.
Para ello, primero se presentan las gráficas de intervalos de confianza del tiempo dedicado a la asistencia a sitios culturales según cada categoría de interés. Posteriormente, se incluye el cuadro 4, que resume las estadísticas descriptivas correspondientes, y finalmente el cuadro 5, donde se reportan los resultados de la prueba ANOVA, permitiendo identificar qué características sociodemográficas se asocian con una mayor o menor intensidad de participación cultural en el estado de Guanajuato.
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| Variable | Categoria | n | media | sd |
|---|---|---|---|---|
| Grupo de edad | 12-17 | 22 | 2.71 | 1.38 |
| Grupo de edad | 18-29 | 35 | 2.68 | 1.18 |
| Grupo de edad | 30-44 | 27 | 3.22 | 2.54 |
| Grupo de edad | 45-59 | 13 | 3.00 | 2.00 |
| Grupo de edad | 60-74 | 4 | 3.10 | 2.23 |
| Grupo de edad | 75-84 | 0 | NaN | NA |
| Grupo de edad | 85+ | 0 | NaN | NA |
| Nivel escolar | Hasta la primaria | 17 | 3.44 | 2.95 |
| Nivel escolar | Secundaria | 20 | 3.00 | 1.53 |
| Nivel escolar | Bachillerato | 29 | 2.53 | 1.12 |
| Nivel escolar | Superior | 35 | 2.86 | 1.67 |
| Condición de actividad económica | Ocupada | 70 | 2.88 | 1.68 |
| Condición de actividad económica | Desocupada | 1 | 2.00 | NA |
| Condición de actividad económica | Persona jubilada o pensionada | 0 | NaN | NA |
| Condición de actividad económica | Estudiante | 21 | 2.39 | 0.65 |
| Condición de actividad económica | Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar | 7 | 4.86 | 3.76 |
| Condición de actividad económica | Estaba en otra situación | 2 | 2.00 | 0.00 |
| Situación conyugal | Casado(a) | 5 | 3.20 | 0.84 |
| Situación conyugal | Separado(a) | 4 | 2.75 | 0.50 |
| Situación conyugal | Soltero(a) | 62 | 2.52 | 0.99 |
| Situación conyugal | Unión libre | 7 | 5.38 | 3.43 |
| Situación conyugal | Viudo(a) | 3 | 2.33 | 0.58 |
| Situación conyugal | NA | 20 | 3.20 | 2.65 |
| Variable | F_value | gl1 | gl2 | p_value | n_obs |
|---|---|---|---|---|---|
| Grupo de edad | 0.4168 | 4 | 96 | 0.7961 | 2217 |
| Nivel escolar | 0.9333 | 3 | 97 | 0.4277 | 2217 |
| Condición de actividad económica | 2.8808 | 4 | 96 | 0.0266 | 2217 |
| Situación conyugal | 7.4129 | 4 | 76 | 0.0000 | 2217 |
Los resultados obtenidos permiten comprender con mayor detalle las diferencias en el tiempo semanal dedicado a la asistencia a sitios culturales como cine, museos, teatros y otros espacios culturales según las características sociodemográficas consideradas. En conjunto, los hallazgos muestran que no todas las variables categóricas explican de la misma forma las variaciones en la intensidad de participación cultural, lo que sugiere que el consumo cultural está mediado por factores estructurales, sociales y del ciclo de vida.
Grupo de edad: El grupo de edad es la variable con mayor capacidad explicativa del tiempo dedicado a actividades culturales, ya que el ANOVA muestra diferencias estadísticamente significativas entre categorías. Los resultados evidencian que la asistencia cultural es más frecuente y con mayor dedicación horaria entre adolescentes y jóvenes (12–29 años), alcanzando sus valores más altos en el grupo de 19 a 29 años. A partir de los 30 años se observa una disminución progresiva, que se acentúa en los grupos de 45 a 59 años y, especialmente, entre personas de 60 años o más. Esta reducción puede relacionarse con el incremento de responsabilidades laborales y familiares, así como con limitaciones de movilidad, salud y menor oferta cultural adaptada a personas adultas mayores. No obstante, la presencia aunque menor de participación cultural en edades avanzadas señala la necesidad de políticas culturales incluyentes que promuevan el acceso y la permanencia de este grupo poblacional en espacios culturales.
Nivel escolar: El nivel de escolaridad presenta diferencias estadísticamente significativas en el tiempo dedicado a la asistencia a sitios culturales. Se observa una clara tendencia ascendente: a mayor nivel educativo, mayor tiempo destinado a estas actividades. Las personas con estudios superiores reportan los promedios más altos, seguidas por quienes cuentan con bachillerato, mientras que los niveles más bajos de participación corresponden a personas con primaria y secundaria. Este patrón puede explicarse por un mayor capital cultural, mejores condiciones económicas, mayor familiaridad con la oferta cultural y mayor valoración simbólica del consumo cultural entre quienes poseen más años de escolaridad. Los resultados evidencian que el acceso a la cultura se encuentra socialmente estratificado, lo que refuerza la importancia de políticas culturales orientadas a reducir las brechas educativas en el disfrute y apropiación de bienes culturales.
Condición de actividad económica: La condición de actividad económica no presenta diferencias estadísticamente significativas en el tiempo dedicado a la asistencia a sitios culturales. Si bien algunas categorías —como estudiantes o personas desocupadas— muestran promedios más altos, estas diferencias no son consistentes ni suficientemente robustas desde el punto de vista estadístico. La ausencia de significancia sugiere que el tiempo dedicado a actividades culturales no depende exclusivamente de la inserción en el mercado laboral, sino que responde a combinaciones más complejas de tiempo disponible, intereses personales, recursos económicos y oferta cultural accesible. Además, la heterogeneidad interna de las categorías (por ejemplo, distintos tipos de ocupación) puede diluir posibles efectos.
Situación conyugal: La situación conyugal muestra diferencias estadísticamente significativas en el tiempo dedicado a la asistencia a sitios culturales. Las personas solteras presentan los niveles más altos de participación, seguidas por quienes se encuentran en unión libre. En contraste, las personas casadas, separadas y, especialmente, viudas registran menores promedios de tiempo. Este patrón puede interpretarse desde una perspectiva sociocultural: las personas sin pareja estable suelen contar con mayor autonomía para organizar su tiempo libre, mientras que en relaciones conyugales consolidadas pueden existir mayores responsabilidades domésticas y familiares. En el caso de las personas viudas, factores emocionales, de salud o de aislamiento social pueden limitar la asistencia a espacios culturales. Estos resultados subrayan que la participación cultural está influida por dinámicas relacionales y contextos de vida, más allá de decisiones individuales.
Sintesis General: Al integrar los resultados descriptivos, gráficos y del análisis ANOVA, se concluye que el grupo de edad, el nivel escolar y la situación conyugal son variables clave para comprender las diferencias en el tiempo dedicado a la asistencia a sitios culturales en Guanajuato. En contraste, la condición de actividad económica no muestra una influencia estadísticamente significativa. Los patrones observados indican que la participación cultural está atravesada tanto por factores estructurales —como la educación y la etapa del ciclo de vida— como por factores sociales y relacionales.
En conjunto, los hallazgos permiten orientar estrategias de política cultural con enfoque diferenciado: fortalecimiento de programas culturales dirigidos a personas adultas mayores, promoción del acceso cultural entre poblaciones con menor escolaridad, y diseño de actividades que consideren las dinámicas familiares y sociales que influyen en la disponibilidad de tiempo y en la participación cultural. De este modo, la asistencia a sitios culturales puede entenderse no solo como una práctica recreativa, sino como un fenómeno social que refleja y reproduce desigualdades en el acceso a la cultura.
Conclusiones: En conclusión, la asistencia a sitios culturales en Guanajuato refleja desigualdades persistentes en el acceso y aprovechamiento de la oferta cultural, las cuales están asociadas principalmente a la edad, el nivel educativo y ciertas condiciones sociales más que a la situación laboral o a la pertenencia étnica. Estos patrones muestran que la participación cultural no es una práctica homogénea, sino que depende de trayectorias sociales y de las oportunidades reales para ejercer el derecho a la cultura. Los resultados de esta investigación nos invitan a cuestionar el papel de los sitios culturales como espacios de inclusión social, pues si estos continúan siendo frecuentados mayoritariamente por sectores específicos, su potencial como herramientas de cohesión social se ve limitado. Fortalecer la asistencia cultural en Guanajuato implica, por tanto, un cambio de enfoque: pasar de políticas centradas en la oferta a políticas orientadas a la apropiación social de la cultura, donde la participación no sea un privilegio asociado al nivel educativo o a la edad, sino una práctica accesible y significativa para la diversidad de la población. Por ello, resulta necesario fortalecer políticas culturales con enfoque territorial y social que reduzcan estas brechas, amplíen el acceso a públicos tradicionalmente menos atendidos y promuevan una participación cultural más equitativa e inclusiva en el estado de Guanajuato.
Bibliografía: Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). (2024). Encuesta Nacional sobre Uso del Tiempo (ENUT) 2024. INEGI. Bourdieu, P. (1984). Distinction: A social critique of the judgement of taste. Harvard University Press. Ochoa Gautier, A. M. (2003). Entre los deseos y los derechos: Un ensayo crítico sobre políticas culturales.