Veracruz, tiempo invertido en el deporte
Isaac Alejandro Ortiz
2025-12-03
Introduccion
De acuerdo con el Instituto Mexicano de la Juventud, desde una perspectiva socioafectiva, la práctica física y el deporte promueven la iniciativa personal, ayudan a gestionar la agresividad, enseñan a aceptar y superar fracasos, fomentan la responsabilidad y el respeto a las normas. Por tanto, estas actividades resultan fundamentales para aspirar a una sociedad más equilibrada y saludable. El presente estudio se enfoca en examinar el tiempo que la población del estado de Veracruz destina a la actividad física y al deporte.
El propósito central de este análisis es explorar las variaciones en el tiempo dedicado a la actividad física o deporte en Veracruz, tomando en cuenta diversos factores sociodemográficos y laborales incluidos en la base de datos de la Encuesta Nacional sobre Uso del Tiempo (ENUT) 2024. El enfoque metodológico se desarrolla desde dos ángulos complementarios: a) Participación: identificar si existen diferencias en la proporción de personas que realizan actividad física o deportiva según distintas características de la población, y b) Intensidad temporal: evaluar cómo cambia la cantidad de tiempo dedicado a estas actividades entre diferentes grupos, con especial atención a las variables categóricas disponibles.
Se consideraron como variables explicativas diversas categorías presentes en la base de datos, tales como: sexo, grupo de edad, nivel educativo, condición de trabajo, condición de actividad económica, autoidentificación étnica (afrodescendiente o no, indígena o no) y situación conyugal. Este conjunto de indicadores permite caracterizar diferencias sociodemográficas en la participación en actividades físico-deportivas y en el tiempo destinado a ellas. El análisis estadístico se llevó a cabo en dos etapas:
###Análisis de participación Se examinó la proporción de personas que realizan actividad física dentro de cada grupo categórico, generando contrastes mediante pruebas chi-cuadrada y porcentajes compa rativos de participación.
Comparación de medias de tiempo dedicado al deporte (tdeporte)
Para determinar si existen diferencias estadísticamente significativas en el tiempo promedio dedicado a la actividad física entre categorías de cada variable. Cuando la variable explicativa tenía dos categorías, se aplicó una prueba t para muestras independientes; cuando tenía tres o más categorías, se utilizó un ANOVA de un factor, excluyendo en ambos casos las observaciones con valores perdidos en la variable tdeporte o en la variable analizada. Estas pruebas permiten evaluar si las diferencias observadas en los promedios de tdeporte entre grupos pueden atribuirse al azar o reflejan patrones relevantes a nivel poblacional.
Estos análisis contextualizan los resultados del tiempo dedicado, dado que algunos grupos pueden mostrar baja participación pero altos promedios entre quienes sí participan, o viceversa. Todo el procesamiento estadístico se realizó en R.
Con este enfoque metodológico se busca:
Determinar qué características sociodemográficas están asociadas con diferencias en el tiempo destinado a actividades físicas o deportivas.
Aportar evidencia para comprender los patrones de actividad física en Veracruz.
Generar información útil para orientar intervenciones, programas o políticas relacionadas con salud, deporte y uso del tiempo.
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## group_rows| Variable | Categoria | Frecuencia | Porcentaje |
|---|---|---|---|
| Sexo | Hombre | 1106 | 42.97 |
| Sexo | Mujer | 1468 | 57.03 |
| Grupo de edad | 12-17 | 351 | 13.64 |
| Grupo de edad | 18-29 | 517 | 20.09 |
| Grupo de edad | 30-44 | 690 | 26.81 |
| Grupo de edad | 45-59 | 573 | 22.26 |
| Grupo de edad | 60-74 | 321 | 12.47 |
| Grupo de edad | 75-84 | 97 | 3.77 |
| Grupo de edad | 85+ | 25 | 0.97 |
| Nivel escolar | Hasta primaria | 1042 | 40.48 |
| Nivel escolar | Secundaria | 712 | 27.66 |
| Nivel escolar | Bachillerato | 486 | 18.88 |
| Nivel escolar | Superior | 334 | 12.98 |
| Condición de trabajo | Sí | 1323 | 51.40 |
| Condición de trabajo | No | 1251 | 48.60 |
| Condición de actividad económica | Ocupada | 1349 | 52.41 |
| Condición de actividad económica | Desocupada | 14 | 0.54 |
| Condición de actividad económica | Persona jubilada o pensionada | 80 | 3.11 |
| Condición de actividad económica | Estudiante | 254 | 9.87 |
| Condición de actividad económica | Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar | 788 | 30.61 |
| Condición de actividad económica | Estaba en otra situación | 89 | 3.46 |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | Sí | 80 | 3.11 |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | No | 2494 | 96.89 |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | Sí | 1429 | 56.04 |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | No | 1121 | 43.96 |
| Situación conyugal | Unión libre | 681 | 26.46 |
| Situación conyugal | Separada | 183 | 7.11 |
| Situación conyugal | Divorciada | 28 | 1.09 |
| Situación conyugal | Viuda | 151 | 5.87 |
| Situación conyugal | Casada | 800 | 31.08 |
| Situación conyugal | Soltera | 731 | 28.40 |
Resultados
Los resultados se dividen en dos secciones principales. Primero se analizó el nivel de participación en actividades físicas o deportivas por parte de la población residente en el estado de Veracruz, examinando la prevalencia según las características demográficas consideradas y evaluando diferencias significativas mediante la prueba Chi-cuadrada. En segundo lugar, se estudió el tiempo dedicado a estas actividades por las personas que participan en ellas, observando variaciones en las medias a través de pruebas t de Student y ANOVA.
Participación en actividades físicas y deportivas
Inicialmente se presentan gráficamente estas proporciones, seguidas por los resultados de las pruebas Chi-cuadrada para determinar si las diferencias observadas son estadísticamente significativas (cuadro 2).
La relación entre las variables categóricas de interés y la participación en actividad física o deporte (variable P6_18) se evaluó mediante la prueba Chi-cuadrada de independencia. Esta prueba determina si existe una asociación estadísticamente significativa entre dos variables categóricas, comparando las frecuencias observadas con las esperadas bajo la hipótesis nula de independencia.
La hipótesis contrastada es:
H₀ (nula): No existe asociación entre la variable categórica X y la participación (P6_18).
H₁ (alternativa): Existe una asociación significativa entre ambas variables.
Un valor p < 0.05 proporciona evidencia suficiente para rechazar H₀ y concluir que existe dicha asociación.
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## incorrect| Variable | Chi-cuadrada | gl | p-value |
|---|---|---|---|
| Sexo | 58.166 | 1 | 0.0000 |
| Grupo de edad | 69.268 | 6 | 0.0000 |
| Nivel escolar | 116.246 | 3 | 0.0000 |
| Condición de trabajo | 2.962 | 1 | 0.0853 |
| Condición de actividad económica | 147.712 | 5 | 0.0000 |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | 0.387 | 1 | 0.5341 |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | 26.559 | 1 | 0.0000 |
| Situación conyugal | 114.074 | 5 | 0.0000 |
A partir de los datos gráficos y del cuadro 2, se identifica el siguiente perfil de mayor participación en actividad física en Veracruz:
Sexo: Los hombres presentan una mayor participación en comparación con las mujeres. De acuerdo con la prueba Chi-cuadrada, esta relación no alcanza significancia estadística, por lo que se acepta H₀.
Grupo de edad: Las personas de 12 a 17 años son el grupo con mayor participación, seguido del grupo de 18 a 29 años. A diferencia del patrón observado en Nuevo León, en Veracruz la participación disminuye notablemente en los grupos de mayor edad. Se acepta H₀.
Nivel escolar: Las personas con nivel educativo de bachillerato y superior son las que más actividad física o deporte realizan. Se acepta H₀.
Condición de trabajo: Las personas que trabajan presentan una mayor participación que quienes no trabajan. Esta diferencia es estadísticamente significativa, por lo que se rechaza H₀ y se acepta H₁.
Condición de actividad económica: Los estudiantes son quienes presentan la mayor participación, seguidos por la población económicamente activa ocupada. Se acepta H₀.
Autoadscripción étnica: Tanto para la población afromexicana como indígena, quienes no se autoidentifican en estas categorías muestran una mayor participación en actividades físicas. En ambos casos, se acepta H₀, ya que las diferencias no son estadísticamente significativas.
Situación conyugal: Las personas solteras son las que más actividad física realizan, seguidas de las personas en unión libre. Se acepta H₀. ### Tiempo semanal dedicado a actividades físicas y deportivas A continuación, se analizan las diferencias en el tiempo dedicado según las características sociodemográficas. Primero se consideran las variables binarias.
| Variable | Grupo_1 | Media_1 | SD_1 | n_1 | Grupo_2 | Media_2 | SD_2 | n_2 | t | gl | p_value |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Sexo | Hombre | 4.99 | 3.69 | 295 | Mujer | 4.52 | 3.85 | 214 | 1.38 | 446.94 | 0.1676 |
| Condición de trabajo | Sí | 4.95 | 4.04 | 279 | No | 4.61 | 3.39 | 230 | 1.02 | 506.82 | 0.3078 |
| ¿Se autoadscribe como afromexicano? | Sí | 4.69 | 3.42 | 18 | No | 4.80 | 3.78 | 491 | -0.13 | 18.55 | 0.8992 |
| ¿Se autoadscribe como indígena? | Sí | 4.54 | 3.82 | 231 | No | 5.03 | 3.72 | 273 | -1.46 | 483.98 | 0.1462 |
Las gráficas de intervalos de confianza y las pruebas t aplicadas permiten inferir que, entre las variables sociodemográficas binarias consideradas en Veracruz, solo el sexo muestra diferencias significativas en el tiempo semanal dedicado a actividades físicas o deportivas. Los hombres dedican significativamente más tiempo que las mujeres.
La condición de trabajo, la autoadscripción como afromexicano y la autoadscripción indígena no presentan asociaciones estadísticamente significativas con el tiempo dedicado a la actividad física en la población veracruzana que sí participa en estas actividades.
Ahora se analiza el tiempo dedicado respecto a las variables con más de dos categorías: grupo de edad, nivel de escolaridad, condición de actividad económica y situación conyugal, aplicando la prueba ANOVA.
| Variable | Categoria | n | media | sd |
|---|---|---|---|---|
| Grupo de edad | 12-17 | 119 | 4.86 | 3.85 |
| Grupo de edad | 18-29 | 123 | 5.75 | 3.86 |
| Grupo de edad | 30-44 | 104 | 4.72 | 4.24 |
| Grupo de edad | 45-59 | 85 | 4.31 | 3.70 |
| Grupo de edad | 60-74 | 56 | 3.64 | 2.38 |
| Grupo de edad | 75-84 | 18 | 4.68 | 2.03 |
| Grupo de edad | 85+ | 4 | 2.50 | 1.01 |
| Nivel escolar | Hasta primaria | 119 | 4.18 | 3.32 |
| Nivel escolar | Secundaria | 152 | 4.28 | 3.32 |
| Nivel escolar | Bachillerato | 113 | 4.74 | 3.68 |
| Nivel escolar | Superior | 125 | 6.06 | 4.41 |
| Condición de actividad económica | Ocupada | 284 | 4.92 | 4.01 |
| Condición de actividad económica | Desocupada | 8 | 6.18 | 4.15 |
| Condición de actividad económica | Persona jubilada o pensionada | 28 | 3.90 | 2.42 |
| Condición de actividad económica | Estudiante | 102 | 4.86 | 3.88 |
| Condición de actividad económica | Se dedica a los quehaceres del hogar o al cuidado de algún familiar | 73 | 4.37 | 2.96 |
| Condición de actividad económica | Estaba en otra situación | 14 | 4.96 | 3.29 |
| Situación conyugal | Unión libre | 90 | 4.37 | 3.97 |
| Situación conyugal | Separada | 28 | 4.31 | 2.89 |
| Situación conyugal | Divorciada | 6 | 4.88 | 3.44 |
| Situación conyugal | Viuda | 21 | 3.75 | 2.23 |
| Situación conyugal | Casada | 123 | 4.16 | 3.00 |
| Situación conyugal | Soltera | 241 | 5.43 | 4.13 |
| Variable | F_value | gl1 | gl2 | p_value | n_obs |
|---|---|---|---|---|---|
| Grupo de edad | 2.7629 | 6 | 502 | 0.0119 | 2574 |
| Nivel escolar | 6.9287 | 3 | 505 | 0.0001 | 2574 |
| Condición de actividad económica | 0.7974 | 5 | 503 | 0.5518 | 2574 |
| Situación conyugal | 2.7520 | 5 | 503 | 0.0182 | 2574 |
Los resultados obtenidos permiten comprender con mayor detalle las diferencias en el tiempo dedicado a la actividad física o deportiva según las características sociodemográficas en Veracruz:
Grupo de edad: Los jóvenes de 12 a 17 años son quienes más tiempo semanal dedican, seguidos por el grupo de 18 a 29 años. El tiempo disminuye progresivamente con la edad, siendo los adultos mayores quienes menos tiempo destinan.
**Nivel escolar: Las personas con educación superior son las que más tiempo semanal dedican, seguidas por aquellas con bachillerato. Existe una relación positiva entre el nivel educativo y el tiempo dedicado al deporte.
Condición de actividad económica: Los estudiantes son quienes más tiempo dedican, seguidos por la población económicamente activa ocupada. Las personas dedicadas a los quehaceres del hogar son las que menos tiempo destinan a estas actividades.
Situación conyugal: Las personas solteras son las que más tiempo dedican a la actividad física, mientras que las personas viudas o separadas/divorciadas son las que menos tiempo destinan.
Síntesis general: El análisis de los datos para Veracruz indica que las principales variables asociadas al tiempo dedicado a actividades deportivas son el sexo, la edad y el nivel educativo. El contexto laboral, aunque influyente en la participación, no muestra diferencias significativas en la intensidad del tiempo entre quienes sí realizan actividad física.
Conclusiones
La actividad física y el deporte constituyen herramientas valiosas para el desarrollo social y el bienestar individual. Evaluar el tiempo dedicado a estas actividades en Veracruz proporciona información relevante para el diseño e implementación de políticas públicas orientadas a fomentar estilos de vida activos y saludables.
El análisis revela que en Veracruz existen patrones diferenciados de participación e intensidad en la actividad física según características sociodemográficas. Factores como el sexo, la edad y el nivel educativo emergen como determinantes importantes en el tiempo dedicado al deporte. Estos hallazgos sugieren la necesidad de implementar estrategias diferenciadas que consideren las particularidades de cada grupo poblacional para promover una mayor y más equitativa participación en actividades físicas.
Los resultados para Veracruz presentan tanto similitudes como diferencias con los observados en Nuevo León, destacando la importancia de considerar los contextos regionales específicos al diseñar intervenciones en materia de actividad física y deporte. # Bibliografias Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE). “Hacer deporte es vital para las juventudes.” Gobierno de México, 11 Oct. 2017, www.gob.mx/imjuve/articulos/hacer-deporte-es-vital-para-las-juventudes. Personal de Mayo Clinic. “Ejercicio: Siete beneficios de la actividad física regular.” Mayo Clinic, www.mayoclinic.org/es/healthy-lifestyle/fitness/in-depth/exercise/art-20048389. Accessed 3 Dec. 2025. “1944: Campos deportivos en Veracruz.” Agua Pasada, 31 Aug. 2016, aguapasada.wordpress.com/2016/08/31/1944-campos-deportivos-en-veracruz/.