SPSS讲义：平均数差异分析

问题意识

当我们想要比较不同类别的群体(自变量)(例如：不同性别或不同年龄)在某一特征(因变量)(例如：每天使用社交媒体时间)的 平均数，是否呈现显著差异时，我们经常会使用 平均数差异分析。

自变量如果是一个二分类变量，我们通常会使用 独立样本T检验(Independent T-Test) 进行两组平均数差距是否达到统计显著差异。

自变量如果是一个三分类(含)以上的变量，我们通常会使用 单因素(单因子)方差分析(One Way Anova) 进行多组平均数差距是否达到统计显著差异。

如果我们想要检验 同一群人在前后两次 某一特征(例如：期中成绩与期末成绩)的 平均数 是否是否呈现显著差异时，我们会使用 配对样本T检验(Pair T-Test)，进行检验。

如 Table 1

Table 1: 双变量分析表

1 独立样本t检验(Independent Sample Test)

使用数据：TCS2015sc_Ch11.sav

1.1 目的

检验两组样本的平均数是否呈现统计上的显著差异。

1.2 基本概念

如 Figure 1

Figure 1: 基本概念-独立样本t检验

1.3 分析变量

自变量(二分类类别变量)(例如:[sex]性别)

因变量(数字变量)(例如:[smuse_min_day]每天使用社交媒体的时间-分钟数)

1.4 呈现两组平均数

1.4.1 SPSS操作

Analyze -> Compare Means -> Means

如 Figure 2

Figure 2: 两组平均数比较操作-1

在弹出的 Means 窗口，将 性别[sex] 变量（自变量），自左边方框移到右边 Layer 1 of 1 方框； 将每天使用社交媒体的时间(分钟数) [smuse_min_day] 变量（因变量）， 自左边方框移到右边 Dependent List 方框。然后点击 OK

如 Figure 3

Figure 3: 两组平均数比较操作-2

1.4.2 报表解读

输出结果如 Figure 4

Figure 4: 两组平均数比较输出结果

1.5 进行独立样本t检验

1.5.1 SPSS操作

Analyze -> Compare Means -> Independent Sample T Test

如 Figure 5

Figure 5: 独立样本t检验操作-1

在 弹出的 Independent Sample T Test 窗口， 将 性别[sex] 变量（自变量），自左边方框移到右边 Grouping Variable 方框； 将每天使用社交媒体的时间(分钟数) [smuse_min_day]变量（因变量）， 自左边方框移到右边 Test Variable(s) 方框。然后点击 Define Groups

如 Figure 6

Figure 6: 独立样本t检验操作-2

在 弹出的 Define Groups窗口，确认自变量（此例为sex）的编码是否正确。 SPSS预设自变量的第一类编码为1（Group1: 1），第二类编码为2 (Group 2: 2)。我们使处所用的自变量为[性别]sex，正好也是使用（1：男, 2：女）编码。所以，不需要做任何改变，直接点击 Continue。

如 Figure 7

Figure 7: 独立样本t检验操作-3

回到 Independent Sample T Test 窗口，然后点击 OK

如 Figure 8

Figure 8: 独立样本t检验操作-4

1.5.2 报表解读

首先观察 Figure 9 的 Group Statistics，
看一下两组的样本数（n）、平均数（Mean）与标准差（Std Deviation）。

Figure 9: 独立样本t检验输出结果-1

其次查看独立样本t检验分析表，如 Figure 10

Levene’s Test for Equality of Variance 的 F=2.372，对应的 Sig. (P value) = 0.124 > 0.05，表示自变量在因变量的方差，系呈现 等分散(equal variance)。因此，我们只要看 Equal variance assumed 这一行所对应的t值及相关的统计参数即可。

Figure 10: 独立样本t检验输出结果-2

在每天使用社交媒体的时间这个因变量上，男性平均＝91.13分钟， 女性平均104.11分钟，两者差距（男-女）= -12.98分钟（91.13 - 104.11） ，此一差距经独立样本t检验结果显示，t= -2.095 , 其所对应的 Sig. = 0.036 < 0.05，表示此一差距已经超过超样误差的范围，达到统计上的显著差异。

另一方面，95% Confidence Interval of the Difference （95%置信水平下的置信区间）显示，如果推论回总体，则平均数差距有 95% 的概率会落在 [-25.14 , -0.83]之间， 此一区间 没有包括0，所以也表示此一平均数差距也已经超过超样误差的范围，达到统计上的显著差异。

2 配对样本t检验(Paired Samples Test)

使用数据：pairtest.sav

2.1 目的

检验 同一群人 在 前后两次 测验成绩的 平均数， 有无呈现统计上的显著差异。

2.2 基本概念

如 Figure 11

Figure 11: 基本概念-配对样本t检验

2.3 分析变量

同一群人： t1(第一次测验成绩)(数字变量) t2(第二次测验成绩)(数字变量)

2.4 SPSS操作

Analyze -> Compare Means -> Paired Samples T Test

如 Figure 12

Figure 12: 配对样本t检验操作-1

在 弹出的 Paired Samples T Test 窗口， 将 t1 与 t2 两个变量（皆为连续变量），自左边方框移到右边 Paired Variables 方框；然后点击 OK

如 Figure 13

Figure 13: 配对样本t检验操作-2

2.5 报表解读

首先观察 Paired Samples Statistics 报表，如 Figure 14 告诉我们 t1（前测成绩）,t2（后测成绩）的样本数（n）、平均数（Mean）与标准差（Std. Deviation）。

Figure 14: 配对样本t检验输出结果-1

其次检视 Paired Samples Test 报表的 Paired Differences，如 Figure 15。

报表显示，t1-t2的 平均数差异= -1.6 （76.5-78.1）， t= -1.986， 对应的 Sig. = 0.078 > 0.05。 另外，95% Confidence Interval of the Difference 的置信区间范围 包括0 [-3.42, 0.22]。

两种方法皆指向同样的结论， 即：我们在样本中所观察到 t1, t2的平均数差距， 如果推论到总体，在95%的置信水平下，此一差距 并没有 达到统计上的显著差异。

Figure 15: 配对样本t检验输出结果-2

3 单因子方差分析(One way ANOVA)

使用数据：TCS2015sc_Ch11.sav

3.1 目的

检验三组(含)以上样本的平均数，两两比较，是否呈现统计上的显著差异。

3.2 基本概念

如 Figure 16

Figure 16: 基本概念-单因子方差分析

3.3 分析变量

自变量(三分类以上类别变量)(例如: [age5] 年龄五分类)

因变量(数字变量)(例如: [smuse_min_day] 每天使用社交媒体的时间-分钟数)

3.4 SPSS操作

Analyze -> Compare Means -> One-Way ANOVA

如 Figure 17

Figure 17: 单因子方差分析操作-1

在 弹出的 One-Way ANOVA 窗口，将 每天使用社交媒体的时间-分钟 [smuse_min_day ]（连续变量）自左边方框移到右边的 Dependent List， 将 年龄五分类 [age5] 自左边方框移到右边 Factor 方框；然后点击 Options

如 Figure 18

Figure 18: 单因子方差分析操作-2

在弹出的 One-Way ANOVA: Options 窗口，分别点选 Descriptive, Homogeneity of variance test, 以及Means plot，然后点击 Continue

如 Figure 19

Figure 19: 单因子方差分析操作-3

回到 One-Way ANOVA 窗口，点击 Post Hoc 方框，

如 Figure 20

Figure 20: 单因子方差分析操作-4

在弹出的 One Way ANOVA: Post Hoc Multiple Comparisons 窗口的 Equal Variance Assumed 点选 Scheffe； Equal Variance Not Assumed 点选 Dunnett’s T3 然后点击 Continue

如 Figure 21

Figure 21: 单因子方差分析操作-5

回到 One Way ANOVA 窗口，按 OK

如 Figure 22

Figure 22: 单因子方差分析操作-6

3.5 报表解读

首先观察 Descriptive 摘要表。如 Figure 23

该表呈现自变量各类别在因变量的样本数、平均数、标准差等数据。

Figure 23: 单因子方差分析输出结果-1

其次，观察自变量(age5)在因变量(smuse_min_day)的 means plos。如 Figure 24

该图显示，年龄愈大，每天使用社交媒体的时间，就愈少。

Figure 24: 单因子方差分析输出结果-2

第三，观察 ANOVA 摘要报表。如 Figure 25

F=28.696, 其所对应的Sig. < 0.001， 代表至少有两组的平均数呈现显著差异。

Figure 25: 单因子方差分析输出结果-3

至于是哪两组？需要透过事后多重比较检验才可得知，一般可使用 Scheffe法（当方差相等时使用）与 Dunnett T3 法（当方差不相等时使用）。我们可以透过 Levene test 来检验方差是否相等。

第四，观察 Test of Homogrneity of Variances 摘要报表(方差同质性或方差等分散性)。如 Figure 26

Figure 26: 单因子方差分析输出结果-4

报表显示， Levene Statistics (Based on Mean) = 31.505, 其对应的 Sig. < 0.001 ， 代表方差非呈等分散(或称方差不同质、方差不相等) ，此时研究者应使用 Dunnett T3 检验法进行事后比较。

如果 Levene Statistics (Based on Mean) 其所对应的 Sig. > 0.05 ， 则代表方差呈等分散（或称方差同质，或称方差相等），此时研究者应使用 Scheffe 检验法进行事后比较。

最后，观察 Multiple Comparisons (事后多重比较)摘要报表。如 Figure 27

Figure 27: 单因子方差分析输出结果-5

Multiple Comparisons 报表显示，

就 Dunnett T3 检验法来看， 1829与3039 这两组的平均数差距(Mean Difference)=30.99， 此一差距在95%置信水平下，有达到统计上的显著差异(Sig.=0.010 < 0.05; 置信区间[4.75, 57.23]没有包括0）。 达到显著差异的组别，SPSS会在平均数差异的数据右上方，显示 *。

本例，Dunnett T3 与 Scheffe 两种事后比较检验法， 所得到的结论基本上并没有非常大的差异，大部分都一致； 但在 [4049 vs 5059], [4049 vs 60及以上]，这两组，却呈现 不一样 的结论。

就 Dunnett T3检验法来说，[4049 vs 5059] 及 [4049 vs 60及以上] 的平均数差距是 有 达到统计显著差异的，

但就 Scheffe 检验法来说，[4049 vs 5059] 及 [4049 vs 60及以上] 的平均数差距是 没有 达到统计显著差异的，

这是因为 Scheffe 法的置信区间比较 宽，比较不容易达到统计上的显著差异。

说明如下：

• [4040 vs 5059]

Dunnett T3 : 平均数差距＝18.19， 95%置信区间＝[0.88, 35.51]=34.63(较窄)，区间没有包括0，有显著差异。

Scheffe : 平均数差距＝18.19， 95%置信区间＝[-13.68, 50.08]=63.76(较宽)，区间包括0，没有显著差异。

• [4049 vs 60及以上]

Dunnett T3：平均数差距＝23.82 95%置信区间＝ [4.68, 42.96 ] = 38.28(较窄)，区间没有包括0，有显著差异。

Scheffe：平均数差距＝23.82， 95%置信区间＝ [-17.81, 65.45 ] = 83.26(较宽)，区间包括0，没有显著差异。

以上分析得知：

• 只要Scheffe 检验法得出平均数有显著差异的组别，用 Dunnett T3 检验法也必然会得到相同结论；

• 但用 Dunnett T3 检验方法得到平均数有显著差异的组别， 用Scheffe 法则未必；

  Note

  所以，如果没有任何关于方差是否等分散（同质）的资讯，研究者一般都会使用Scheffe 法进行事后多重比较。因为Scheffe最保守，也最稳健。

附记

阅读本讲讲义，另请参阅：

王晓华、郭良文(2022)^[1] 第十一章 (量化资料分析－数字会说话), 页216-224。

References

[1]

王晓华, 郭良文. 传播学研究方法[M]. 北京: 高等教育出版社, 2022.