Laporan Analisis Penjurusan Siswa SMA

1 Pendahuluan

Laporan ini menganalisis data penjurusan siswa dari berbagai perspektif stakeholder pendidikan. Analisis mencakup demografi responden dan persepsi mereka terhadap sistem penjurusan baru.

2 Demografi Responden

2.1 Siswa

2.2 Siswa

2.2.1 Lembar persetujuan

Distribusi: Lembar persetujuan - Siswa

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Saya telah membaca dan memahami tujuan penelitian ini., Saya mengerti bahwa partisipasi saya dalam penelitian ini bersifat sukarela., Saya sadar bahwa saya dapat berhenti mengisi kuesioner ini kapan saja., Saya setuju data yang saya berikan akan diolah secara anonim.	10	100

2.2.2 Provinsi

Distribusi: Provinsi - Siswa

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Jawa Barat	10	100

2.2.3 Pilihan Asal Kota…5

Distribusi: Pilihan Asal Kota…5 - Siswa

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Bandung	10	100

2.2.4 Status Responden

Distribusi: Status Responden - Siswa

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Siswa	10	100

2.2.5 Jenis Kelamin

Distribusi: Jenis Kelamin - Siswa

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Laki-laki	7	70
Perempuan	3	30

### Umur

Distribusi: Umur - Siswa

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
17	7	70
16	2	20
18	1	10

2.2.6 Kelas/ Pendidikan Terakhir

Distribusi: Kelas/ Pendidikan Terakhir - Siswa

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
XII	2	20
11	1	10
12	1	10
Kelas 11	1	10
Kelas 12 SMA	1	10
SMA	1	10
X-3 ips	1	10
XII-2	1	10
sma	1	10

### NISN/ KTP

Distribusi: NISN/ KTP - Siswa

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
0071427336	1	10
0081366519	1	10
0081896832	1	10
0083146238	1	10
0085447151	1	10
0088588124	1	10
0089792023	1	10
0097682994	1	10
232410021	1	10
232410042	1	10

2.2.7 Asal Sekolah Siswa

Distribusi: Asal Sekolah Siswa - Siswa

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
SMA AL HADI KOTA BANDUNG	1	10
SMA Al - Hadi	1	10
SMA Alhadi	1	10
SMA Negeri 23 Bandung	1	10
SMAN 23 BANDUNG	1	10
SMAN 23 Bandung	1	10
SMAS AL HADI BANDUNG	1	10
SMAS ALHADI KOTA BANDUNG	1	10
SMP Muhammadiyah 9	1	10
smas al hadi bandung	1	10

2.3 Orang Tua

2.4 Orang Tua

2.4.1 Lembar persetujuan

Distribusi: Lembar persetujuan - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Saya telah membaca dan memahami tujuan penelitian ini., Saya mengerti bahwa partisipasi saya dalam penelitian ini bersifat sukarela., Saya sadar bahwa saya dapat berhenti mengisi kuesioner ini kapan saja., Saya setuju data yang saya berikan akan diolah secara anonim.	5	100

2.4.2 Provinsi

Distribusi: Provinsi - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Jawa Barat	5	100

2.4.3 Pilihan Asal Kota…5

Distribusi: Pilihan Asal Kota…5 - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Bandung	5	100

2.4.4 Status Responden

Distribusi: Status Responden - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Orang Tua	5	100

2.4.5 Jenis Kelamin

Distribusi: Jenis Kelamin - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Perempuan	4	80
Laki-laki	1	20

### Umur

Distribusi: Umur - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
37	1	20
41	1	20
45	1	20
50	1	20
52	1	20

2.4.6 Kelas/ Pendidikan Terakhir

Distribusi: Kelas/ Pendidikan Terakhir - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
D3	1	20
S1	1	20
SMA	1	20
SMK	1	20
Sma	1	20

### NISN/ KTP

Distribusi: NISN/ KTP - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
3204070503890001	1	20
3205284511840005	1	20
3273164805760004	1	20
3273245107740001	1	20
3273305112800004	1	20

2.4.7 Asal Sekolah Siswa

Distribusi: Asal Sekolah Siswa - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
SMA AL-HADI	1	20
SMA Al Hadi	1	20
SMA N 23 Bandung	1	20
SMA alhadi	1	20
SMAS AL HADI	1	20

2.5 Guru Mata Pelajaran

2.6 Guru Mata Pelajaran

2.6.1 Lembar persetujuan

Distribusi: Lembar persetujuan - Guru Mata Pelajaran

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Saya telah membaca dan memahami tujuan penelitian ini., Saya mengerti bahwa partisipasi saya dalam penelitian ini bersifat sukarela., Saya sadar bahwa saya dapat berhenti mengisi kuesioner ini kapan saja., Saya setuju data yang saya berikan akan diolah secara anonim.	20	100

2.6.2 Provinsi

Distribusi: Provinsi - Guru Mata Pelajaran

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Jawa Barat	20	100

2.6.3 Pilihan Asal Kota…5

Distribusi: Pilihan Asal Kota…5 - Guru Mata Pelajaran

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Bandung	20	100

2.6.4 Status Responden

Distribusi: Status Responden - Guru Mata Pelajaran

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Guru Mata Pelajaran	20	100

2.6.5 Jenis Kelamin

Distribusi: Jenis Kelamin - Guru Mata Pelajaran

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Perempuan	14	70
Laki-laki	6	30

### Umur

Distribusi: Umur - Guru Mata Pelajaran

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
27	3	15
28	3	15
30	2	10
53	2	10
26	1	5
33	1	5
35	1	5
41	1	5
43	1	5
45	1	5
46	1	5
47	1	5
50	1	5
60	1	5

2.6.6 Kelas/ Pendidikan Terakhir

Distribusi: Kelas/ Pendidikan Terakhir - Guru Mata Pelajaran

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
S1	10	50
S-2	4	20
S2	3	15
S-1	1	5
S1 Pendidikan Sosiologi	1	5
XII /S. 1	1	5

### NISN/ KTP

Distribusi: NISN/ KTP - Guru Mata Pelajaran

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
123456789	1	5
3,20407E+15	1	5
3202351711970002	1	5
3217024810950003	1	5
3217036009950001	1	5
3273026307800002	1	5
3273045701970001	1	5
3273081306920001	1	5
3273081608980001	1	5
3273144808820012	1	5
3273164106720009	1	5
3273180607790001	1	5
3273204609770001	1	5
3273304511960001	1	5
3273304905720002	1	5
3274305005750001	1	5
3277014109650021	1	5
3277034601970007	1	5
3278012702840007	1	5
327903210198	1	5

2.6.7 Asal Sekolah Siswa

Distribusi: Asal Sekolah Siswa - Guru Mata Pelajaran

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
SMAN 19 Bandung	4	20
SMA AL HADI	2	10
SMAN 19 BANDUNG	2	10
SMA AL HADI BANDUNG	1	5
SMA AL HADI KOTA BANDUNG	1	5
SMA ALHADI	1	5
SMA Al Hadi	1	5
SMA Al Hadi Bandung	1	5
SMA Al-Hadi	1	5
SMA NEGERI 19 BANDUNG	1	5
SMA Negeri 1 Bandung	1	5
SMAN 23 BANDUNG	1	5
SMAN 23 Bandung	1	5
SMAS Sumatra 40-1 Bandung	1	5
🤲	1	5

2.7 Guru BK

2.8 Guru BK

2.8.1 Lembar persetujuan

Distribusi: Lembar persetujuan - Guru BK

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Saya telah membaca dan memahami tujuan penelitian ini., Saya mengerti bahwa partisipasi saya dalam penelitian ini bersifat sukarela., Saya sadar bahwa saya dapat berhenti mengisi kuesioner ini kapan saja., Saya setuju data yang saya berikan akan diolah secara anonim.	2	100

2.8.2 Provinsi

Distribusi: Provinsi - Guru BK

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Jawa Barat	2	100

2.8.3 Pilihan Asal Kota…5

Distribusi: Pilihan Asal Kota…5 - Guru BK

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Bandung	2	100

2.8.4 Status Responden

Distribusi: Status Responden - Guru BK

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Guru BK	2	100

2.8.5 Jenis Kelamin

Distribusi: Jenis Kelamin - Guru BK

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Laki-laki	1	50
Perempuan	1	50

### Umur

Distribusi: Umur - Guru BK

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
29	2	100

2.8.6 Kelas/ Pendidikan Terakhir

Distribusi: Kelas/ Pendidikan Terakhir - Guru BK

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
S1	1	50
S1 Psikologi	1	50

### NISN/ KTP

Distribusi: NISN/ KTP - Guru BK

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
3,20305E+15	1	50
3273206310960002	1	50

2.8.7 Asal Sekolah Siswa

Distribusi: Asal Sekolah Siswa - Guru BK

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
SMA Al Hadi	1	50
SMAN 19 Bandung	1	50

2.9 Kepala Sekolah

2.10 Kepala Sekolah

2.10.1 Lembar persetujuan

Distribusi: Lembar persetujuan - Kepala Sekolah

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Saya telah membaca dan memahami tujuan penelitian ini., Saya mengerti bahwa partisipasi saya dalam penelitian ini bersifat sukarela., Saya sadar bahwa saya dapat berhenti mengisi kuesioner ini kapan saja., Saya setuju data yang saya berikan akan diolah secara anonim.	1	100

2.10.2 Provinsi

Distribusi: Provinsi - Kepala Sekolah

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Jawa Barat	1	100

2.10.3 Pilihan Asal Kota…5

Distribusi: Pilihan Asal Kota…5 - Kepala Sekolah

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Bandung	1	100

2.10.4 Status Responden

Distribusi: Status Responden - Kepala Sekolah

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Kepala Sekolah	1	100

2.10.5 Jenis Kelamin

Distribusi: Jenis Kelamin - Kepala Sekolah

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Laki-laki	1	100

2.10.6 Umur

Distribusi: Umur - Kepala Sekolah

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
58	1	100

2.10.7 Kelas/ Pendidikan Terakhir

Distribusi: Kelas/ Pendidikan Terakhir - Kepala Sekolah

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
S 1	1	100

2.10.8 NISN/ KTP

Distribusi: NISN/ KTP - Kepala Sekolah

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
3273140107670002	1	100

2.10.9 Asal Sekolah Siswa

Distribusi: Asal Sekolah Siswa - Kepala Sekolah

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Smas alhadi	1	100

3 Analisis Persepsi

Bagian ini menganalisis persepsi berbagai stakeholder terhadap sistem penjurusan baru di sekolah.

3.1 Siswa

3.2 Siswa

3.2.1 Pemilihan Mata Pelajaran Berdasarkan Minat Pribadi

Persepsi: Pemilihan Mata Pelajaran Berdasarkan Minat Pribadi - Siswa

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	7	70
Sangat setuju	3	30

### Kepuasan terhadap Kombinasi Mata Pelajaran

Persepsi: Kepuasan terhadap Kombinasi Mata Pelajaran - Siswa

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Sangat setuju	4	40
Setuju	4	40
Sangat tidak setuju	1	10
Tidak setuju	1	10

### Keyakinan terhadap Pilihan Masa Depan

Persepsi: Keyakinan terhadap Pilihan Masa Depan - Siswa

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	6	60
Sangat setuju	4	40

### Kebutuhan Validasi dari Guru BK/Orang Tua

Persepsi: Kebutuhan Validasi dari Guru BK/Orang Tua - Siswa

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	4	40
Tidak setuju	4	40
Sangat setuju	2	20

### Kejelasan Rencana Setelah Lulus SMA

Persepsi: Kejelasan Rencana Setelah Lulus SMA - Siswa

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	6	60
Sangat setuju	4	40

### Pemahaman Hubungan Mata Pelajaran dengan Rencana Kuliah/Karier

Persepsi: Pemahaman Hubungan Mata Pelajaran dengan Rencana Kuliah/Karier - Siswa

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	6	60
Sangat setuju	3	30
Tidak setuju	1	10

### Kecemasan terhadap Kesesuaian Syarat Masuk Perguruan Tinggi

Persepsi: Kecemasan terhadap Kesesuaian Syarat Masuk Perguruan Tinggi - Siswa

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	4	40
Tidak setuju	3	30
Sangat setuju	2	20
Sangat tidak setuju	1	10

3.3 Orang Tua

3.4 Orang Tua

3.4.1 Preferensi Kombinasi Mata Pelajaran ‘Aman’

Persepsi: Preferensi Kombinasi Mata Pelajaran ‘Aman’ - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	3	60
Sangat Setuju	1	20
Tidak Setuju	1	20

### Persepsi Sistem Baru vs Sistem Lama

Persepsi: Persepsi Sistem Baru vs Sistem Lama - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	3	60
Tidak Setuju	2	40

### Pencarian Informasi Tambahan dari Bimbel/Konsultan

Persepsi: Pencarian Informasi Tambahan dari Bimbel/Konsultan - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Tidak Setuju	3	60
Sangat Setuju	1	20
Setuju	1	20

### Kekhawatiran Prospek Karier Anak (Non-STEM)

Persepsi: Kekhawatiran Prospek Karier Anak (Non-STEM) - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	2	40
Tidak Setuju	2	40
Sangat Setuju	1	20

### Keteraturan Informasi dari Sekolah

Persepsi: Keteraturan Informasi dari Sekolah - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	4	80
Sangat Setuju	1	20

### Kecukupan Informasi dari Sekolah

Persepsi: Kecukupan Informasi dari Sekolah - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	2	40
Tidak Setuju	2	40
Sangat Tidak Setuju	1	20

### Kepercayaan terhadap Informasi Grup Informal

Persepsi: Kepercayaan terhadap Informasi Grup Informal - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Tidak Setuju	4	80
Setuju	1	20

### Pemahaman Aturan Seleksi PTN

Persepsi: Pemahaman Aturan Seleksi PTN - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	2	40
Tidak Setuju	2	40
Sangat Setuju	1	20

### Kebutuhan Informasi Syarat Masuk Jurusan PTN

Persepsi: Kebutuhan Informasi Syarat Masuk Jurusan PTN - Orang Tua

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Sangat Setuju	2	40
Setuju	2	40
Tidak Setuju	1	20

3.5 Guru Mata Pelajaran

3.6 Guru Mata Pelajaran

3.6.1 Mata Pelajaran yang Diampu

Persepsi: Mata Pelajaran yang Diampu - Guru Mata Pelajaran

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Ekonomi	4	20
Matematika	3	15
Bahasa Jerman	2	10
Kimia	2	10
Bahasa Indonesia	1	5
Bahasa Inggris	1	5
Biologi	1	5
Geografi	1	5
INFORMATIKA	1	5
Informatika	1	5
Sejarah Indonesia	1	5
Seni Budaya	1	5
Sosiologi	1	5

3.6.2 Penyesuaian Metode Mengajar

Persepsi: Penyesuaian Metode Mengajar - Guru Mata Pelajaran

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	10	50
Sangat setuju	8	40
Sangat tidak setuju	1	5
Tidak setuju	1	5

### Kesulitan Mengajar Siswa Tanpa Dasar

Persepsi: Kesulitan Mengajar Siswa Tanpa Dasar - Guru Mata Pelajaran

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Tidak setuju	9	45
Setuju	6	30
Sangat tidak setuju	3	15
Sangat setuju	2	10

### Menjaga Standar Akademik

Persepsi: Menjaga Standar Akademik - Guru Mata Pelajaran

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	12	60
Sangat setuju	5	25
Tidak setuju	2	10
Sangat tidak setuju	1	5

### Persepsi Pentingnya Mata Pelajaran

Persepsi: Persepsi Pentingnya Mata Pelajaran - Guru Mata Pelajaran

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Sangat tidak setuju	11	55
Tidak setuju	6	30
Sangat setuju	2	10
Setuju	1	5

### Peran dalam Penjurusan Pasca 2025

Persepsi: Peran dalam Penjurusan Pasca 2025 - Guru Mata Pelajaran

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Tidak setuju	10	50
Sangat tidak setuju	6	30
Setuju	3	15
Sangat setuju	1	5

### Keterlibatan dalam Bimbingan Akademis

Persepsi: Keterlibatan dalam Bimbingan Akademis - Guru Mata Pelajaran

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	14	70
Sangat setuju	6	30

3.7 Guru BK

3.8 Guru BK

3.8.1 Peningkatan Jumlah Konsultasi

Persepsi: Peningkatan Jumlah Konsultasi - Guru BK

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	2	100

3.8.2 Kesulitan Memberi Nasihat Akurat

Persepsi: Kesulitan Memberi Nasihat Akurat - Guru BK

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Sangat Tidak Setuju	1	50
Tidak Setuju	1	50

### Peningkatan Beban Psikologis

Persepsi: Peningkatan Beban Psikologis - Guru BK

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	2	100

3.9 Kepala Sekolah

3.10 Kepala Sekolah

3.10.1 Penyusunan Paket/Klaster Mata Pelajaran

Persepsi: Penyusunan Paket/Klaster Mata Pelajaran - Kepala Sekolah

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Sangat Setuju	1	100

3.10.2 Penggunaan Nilai Rapor sebagai Dasar Arahan

Persepsi: Penggunaan Nilai Rapor sebagai Dasar Arahan - Kepala Sekolah

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Sangat Setuju	1	100

3.10.3 Pembatasan Pilihan karena Keterbatasan

Persepsi: Pembatasan Pilihan karena Keterbatasan - Kepala Sekolah

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Setuju	1	100

3.10.4 Justifikasi Rasional Adaptasi Kebijakan

Persepsi: Justifikasi Rasional Adaptasi Kebijakan - Kepala Sekolah

Kategori	Frekuensi	Persen (%)
Sangat Setuju	1	100

4 Analisis Validitas dan Reliabilitas

4.0.1 Siswa

Ringkasan Reliabilitas — Siswa

Jumlah.Responden	Jumlah.Item	Cronbach.s.α	Interpretasi.α
10	7	0.28	Rendah

Validitas Item & Alpha-if-deleted — Siswa

Item	Rata-rata	Simpangan Baku	CITC (r.drop)	Alpha jika dihapus	Valid
Saya memilih mata pelajaran sesuai minat pribadi, bukan semata pengaruh orang tua/ guru	3.3	0.48	0.025	-0.024	Tidak
Saya puas dengan kombinasi mata pelajaran yang saya ambil di sekolah	3.1	0.99	0.087	-0.144	Tidak
Saya yakin pilihan mata pelajaran saya tepat untuk masa depan	3.4	0.52	0.713	-0.597	Ya
Saya merasa membutuhkan validasi dari guru BK/orang tua dalam menentukan pilihan mata Pelajaran yang diambil	2.8	0.79	-0.063	0.058	Tidak
Saya memiliki rencana yang jelas mengenai langkah saya setelah lulus SMA (misalnya kuliah, bekerja, atau wirausaha)	3.4	0.52	0.121	-0.093	Tidak
Saya memahami hubungan antara pilihan mata pelajaran saat ini dengan rencana kuliah/karier	3.2	0.63	0.404	-0.402	Ya
Saya cemas apakah pilihan mata pelajaran saya sesuai dengan syarat masuk perguruan tinggi (PTN/PTS)	2.7	0.95	-0.541	0.542	Tidak

Catatan: Item dinyatakan valid bila CITC ≥ 0,30. Jika Alpha jika dihapus > alpha total, item tersebut cenderung menurunkan reliabilitas skala dan layak ditinjau.

4.0.2 Orang Tua

Ringkasan Reliabilitas — Orang Tua

Jumlah.Responden	Jumlah.Item	Cronbach.s.α	Interpretasi.α
5	9	0.514	Rendah

Validitas Item & Alpha-if-deleted — Orang Tua

Item	Rata-rata	Simpangan Baku	CITC (r.drop)	Alpha jika dihapus	Valid
Saya lebih memilih anak mengambil kombinasi mata pelajaran yang ‘aman’ seperti IPA atau IPS atau Bahasa	3.0	0.71	0.596	0.584	Ya
Saya merasa sistem baru tanpa penjurusan IPA, IPS dan Bahasa lebih membingungkan dibanding sistem lama	2.6	0.55	0.433	0.629	Ya
Saya mencari informasi tambahan dari bimbel/konsultan untuk memastikan pilihan anak dalam mengambil mata pelajaran	2.6	0.89	0.086	0.707	Tidak
Saya sering khawatir dengan prospek karier anak, terutama di bidang non-STEM	2.8	0.84	0.486	0.604	Ya
Saya merasa sekolah rutin memberikan informasi terkait pilihan mata pelajaran dan kelanjutan studi anak	3.2	0.45	-0.930	0.788	Tidak
Saya merasa informasi dari sekolah belum cukup jelas membantu saya membimbing anak	2.2	0.84	0.841	0.501	Ya
Saya lebih percaya pada informasi dari grup informal (misalnya WhatsApp) dibanding sekolah	2.2	0.45	0.100	0.678	Tidak
Saya merasa kesulitan memahami aturan seleksi masuk perguruan tinggi (PTN) dengan sistem baru	2.8	0.84	0.486	0.604	Ya
Saya membutuhkan informasi lebih jelas mengenai persyaratan masuk jurusan tertentu di PTN	3.2	0.84	0.841	0.501	Ya

Catatan: Item dinyatakan valid bila CITC ≥ 0,30. Jika Alpha jika dihapus > alpha total, item tersebut cenderung menurunkan reliabilitas skala dan layak ditinjau.

4.0.3 Guru BK

Gagal menghitung alpha (mungkin karena seluruh kolom kosong).

4.0.4 Guru Mata Pelajaran

Ringkasan Reliabilitas — Guru Mata Pelajaran

Jumlah.Responden	Jumlah.Item	Cronbach.s.α	Interpretasi.α
20	6	-0.371	Rendah

Validitas Item & Alpha-if-deleted — Guru Mata Pelajaran

Item	Rata-rata	Simpangan Baku	CITC (r.drop)	Alpha jika dihapus	Valid
Saya menyesuaikan metode mengajar agar sesuai dengan latar belakang siswa yang beragam	3.25	0.79	0.062	-0.952	Tidak
Saya kesulitan mengajar siswa yang tidak memiliki pengetahuan dasar pada mata pelajaran saya	2.35	0.88	-0.188	-0.409	Tidak
Saya tetap berusaha menjaga standar akademik meskipun kemampuan siswa beragam	3.05	0.76	0.129	-1.089	Tidak
Saya merasa mata pelajaran yang saya ampu dipandang kurang penting dibandingkan mata pelajaran lain	1.70	0.98	-0.419	0.074	Tidak
Saya merasa peran saya sebagai bagian dari penjurusan di SMA berkurang sejak sistem berubah tahun 2025	1.95	0.83	-0.320	-0.169	Tidak
Saya tetap merasa terlibat dalam membimbing arah akademis siswa	3.30	0.47	-0.057	-0.601	Tidak

Catatan: Item dinyatakan valid bila CITC ≥ 0,30. Jika Alpha jika dihapus > alpha total, item tersebut cenderung menurunkan reliabilitas skala dan layak ditinjau.

4.0.5 Kepala Sekolah

Gagal menghitung alpha (mungkin karena seluruh kolom kosong).