使用说明
本手册按年龄 4–8岁 分章，每章10课，每课包含：课程主题、项目/活动设计、发展框架维度、高阶思维能力。
发展框架维度：与学习 / 与自我 / 与他人 / 与社会。
高阶思维能力聚焦：分析 / 评价 / 创造（并细分“比较、因果、推理、论证、问题解决”等)。
年龄 4 岁（学前小/中班）
年龄特点：好奇心强，以感官、游戏、模仿为主。高阶起点 → 分类、比较、简单因果。
| 序号 | 课程主题 | 项目.活动设计 | 发展框架 | 高阶思维能力 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 为什么叶子有不同的颜色？🍃 | 采集不同叶子 → 按颜色/形状分类 → 制作拼贴画 | 与学习 | 分类、比较 |
| 2 | 谁的影子最长？☀️ | 一天内不同时段观察影子 → 测量比较 → 得出结论 | 与学习 | 观察、比较、因果 |
| 3 | 什么东西会浮起来？💧 | 做“沉浮实验” → 记录会沉/会浮物品 → 分类总结 | 与学习 | 实验、分类 |
| 4 | 哪个积木塔更稳？🏗️ | 搭建不同样式积木塔 → 摇晃测试 → 讨论稳定原因 | 与学习 | 分析、验证 |
| 5 | 怎样分糖果才公平？🍬 | 小组分糖 → 尝试多种分配 → 形成“公平方案” | 与他人 | 公平判断、初步评价 |
| 6 | 为什么要洗手？🧼 | 脏手与洗净的手在纸上印迹对比 → 讨论细菌与清洁 | 与自我 | 因果理解 |
| 7 | 我的声音和你的声音不同吗？🎤 | 录下每个人的声音 → 比较高/低、长/短 → 分类 | 与自我 | 比较、分析 |
| 8 | 哪个球滚得快？⚽ | 不同大小/材质球从斜坡滚下 → 记录速度 → 比较 | 与学习 | 实验、比较 |
| 9 | 怎样让纸船漂更久？⛵ | 折不同形状纸船 → 水中测试漂浮时间 → 比较优化 | 与学习 | 实验、创造 |
| 10 | 谁是社区的帮手？👮 | 与家长外出观察与采访 → 绘制“社区帮手图” | 与社会 | 观察、描述 |
年龄 5 岁（幼儿园大班）
年龄特点：逻辑初步形成，会提出假设并尝试验证。高阶起点 → 假设、实验、模式识别。
| 序号 | 课程主题 | 项目.活动设计 | 发展框架 | 高阶思维能力 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 怎样让冰融化更快？🧊 | 三种条件放冰块（手握/水中/阳光）→ 计时比较 → 解释原因 | 与学习 | 假设、实验、分析 |
| 2 | 哪种桥最结实？🌉 | 用纸/吸管/木棒搭桥 → 加重测试 → 记录承重 → 得结论 | 与学习 | 实验、推理 |
| 3 | 什么样的影子最清晰？🔦 | 手电筒照物体 → 改变角度/距离 → 比较阴影清晰度 | 与学习 | 观察、比较 |
| 4 | 为什么有些东西能吸铁？🧲 | 磁铁吸附实验 → 分类能/不能被吸附的材料 → 讨论成因 | 与学习 | 分类、推理 |
| 5 | 怎样让故事更有趣？📖 | 读绘本 → 改结局或加角色 → 口头讲述新故事 | 与学习 | 改编、创造 |
| 6 | 为什么有些植物需要多水？🌱 | 两株植物不同浇水 → 每日记录生长差异 → 讨论需水量 | 与学习 | 实验、比较 |
| 7 | 怎样让队伍排得更快？👫 | 模拟排队（按身高/座号等）→ 比较等待时间 → 选最佳 | 与他人 | 规则、评价 |
| 8 | 谁的声音传得远？📢 | 自制纸杯电话 → 改变绳长与材质 → 测试传播效果 | 与学习 | 实验、分析 |
| 9 | 怎样让玩具车跑得更远？🚗 | 搭斜坡 → 改变坡度与材质 → 测距并比较最远方案 | 与学习 | 实验、比较 |
| 10 | 我的发明 💡 | 利用废旧材料做新玩具 → 命名、功能说明与展示 | 与学习/与自我 | 创造、设计 |
年龄 6 岁（小学一年级）
年龄特点：开始系统记录与表达，能进行比较与简单论证。高阶起点 → 数据整理、比较、观点表达。| 序号 | 课程主题 | 项目.活动设计 | 发展框架 | 高阶思维能力 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 哪种零食最健康？🍎 | 对比营养表（糖/脂肪/能量）→ 排行榜 → 写出选择理由 | 与学习/与自我 | 比较、评价 |
| 2 | 怎样让纸飞机飞得最远？✈️ | 折多种机型 → 连续测距 → 记录并找出最优结构 | 与学习 | 实验、记录 |
| 3 | 为什么要有规则？⚖️ | 自创小游戏 → 制定规则 → 实测运行 → 反思公平与体验 | 与他人 | 分析、创造 |
| 4 | 哪种材料最保暖？🧥 | 冰块包裹不同布料 → 计时融化 → 比较保温性 | 与学习 | 实验、评价 |
| 5 | 怎样分工更高效？🤝 | 小组拼图 → 试“各自为战/明确分工” → 比较完成效率 | 与他人 | 比较、评价 |
| 6 | 怎样讲故事最吸引人？🎤 | 选一本书 → 讲述并加入表情动作 → 同伴投票与反馈 | 与学习 | 表达、评价 |
| 7 | 我的零花钱计划 💰 | 10枚硬币分配“花/存/捐”→ 写出理由 → 班级讨论 | 与自我 | 选择、评价 |
| 8 | 谁跑得更快？🏃 | 计时50米跑 → 记录成绩 → 画柱状图/折线图 | 与学习 | 数据、比较 |
| 9 | 怎样让垃圾更少？♻️ | 观察一周家庭垃圾 → 提出减量方案 → 制作打卡表 | 与社会 | 观察、改进 |
| 10 | 我的梦想学校 🏫 | 画校园平面图 → 功能区说明 → 口头陈述设计逻辑 | 与学习/与社会 | 创造、表达 |
年龄 7 岁（小学二年级）
年龄特点：关注公平与合作，能够多角度分析并参与辩论。高阶起点 → 因果推理、辩论、合作。| 序号 | 课程主题 | 项目.活动设计 | 发展框架 | 高阶思维能力 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 怎样才算公平？⚖️ | 分配同样资源 → 设计多种分法 → 小组辩论选最公平 | 与他人 | 分析、辩论 |
| 2 | 哪种纸最吸水？💧 | 多种纸巾吸水实验 → 计量记录 → 排名并解释 | 与学习 | 实验、整理 |
| 3 | 怎样让故事更真实？📖 | 把经典童话搬到现代中国 → 改写场景与冲突 → 发表 | 与学习 | 改编、创造 |
| 4 | 为什么球会弹跳？🏀 | 不同材质/气压的球 → 反弹高度记录 → 解释差异 | 与学习 | 实验、因果 |
| 5 | 谁是我的榜样？🌟 | 选择榜样人物 → 写/画三条理由 → 小组分享与互评 | 与自我 | 选择、论证 |
| 6 | 怎样让我们班更友好？🤝 | 小组讨论 → 拟定‘班级友好公约’ → 实施与复盘 | 与他人 | 提议、评价 |
| 7 | 怎样解决冲突？🎭 | 角色扮演校园冲突 → 提出 2–3 种方案 → 评估利弊 | 与他人 | 分析、评价 |
| 8 | 哪种广告最有效？📢 | 同题广告创作 → 设计诉求点 → 同伴评价有效性 | 与社会 | 创造、比较 |
| 9 | 我的梦想操场 🏗️ | 草图 + 模型（乐高/纸板）→ 路径安全/功能说明 | 与学习/与社会 | 分析、创造 |
| 10 | 怎样保护地球？🌍 | 列出可改变的3个习惯 → 打卡一周 → 效果复盘 | 与社会 | 评价、创造 |
年龄 8 岁（小学三年级）
年龄特点：具体运算阶段成熟，能做小型研究并产出方案。高阶起点 → 数据分析、批判性评价、创造性解决。| 序号 | 课程主题 | 项目.活动设计 | 发展框架 | 高阶思维能力 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 哪种饮料对牙齿影响大？🥤 | 鸡蛋壳浸泡可乐/果汁/水 → 腐蚀对比 → 形成结论与建议 | 与学习/与社会 | 实验、推理 |
| 2 | 怎样节省时间？⏰ | 记录一天时间分配 → 找出‘时间黑洞’ → 制定改进SOP | 与自我 | 记录、评价 |
| 3 | 怎样让桥更坚固？🌉 | 纸桥/吸管桥/纸板梁桥 → 承重测试 → 结构优化 | 与学习 | 实验、结论 |
| 4 | 谁是社区的英雄？👮 | 采访清洁工/警察/老师 → 写小报道或制作一页海报 | 与社会 | 调查、总结 |
| 5 | 怎样才算好领导？🧑🤝🧑 | 团队任务轮流担任组长 → 观察团队表现 → 反思领导要素 | 与他人 | 角色体验、评价 |
| 6 | 我的理想城市 🏙️ | 设计城市平面图 → 交通/垃圾/绿地问题 → 提出解决方案 | 与社会 | 问题解决、创造 |
| 7 | 怎样让学习更高效？📖 | 尝试番茄钟/分块练习/复述法 → 比较效果 → 总结方法 | 与学习 | 比较、总结 |
| 8 | 哪种故事更有说服力？📖 | 同主题两篇文章 → 从证据、逻辑、情感诉求评价说服力 | 与学习 | 评价、论证 |
| 9 | 怎样合作才最好？🤝 | 大型合作挑战 → 记录分工/冲突/改进 → 复盘协作模型 | 与他人 | 记录、反思 |
| 10 | 我的未来蓝图 🚀 | 绘制‘10年后的我’ → 拆解3步路径 → 设年度行动目标 | 与自我/与社会 | 规划、创造 |