Reconocer y aplicar operaciones básicas como la multiplicación y la división en situaciones contextualizadas, así como identificar patrones en secuencias numéricas crecientes, comprendiendo las regularidades que permiten completar o describir dichas secuencias.
P1. ¿Cuál es el resultado de multiplicar \(324\) por \(28\)?
P2. ¿Cuál es el cociente al dividir \(1.351\) entre \(7\)?
P3. ¿Cuál es el resto al dividir \(638\) entre \(9\)?
P4. Observa la siguiente secuencia:
\[2, 12, 72, 432, \dots\]
¿Cuál es la regla que sigue esta secuencia?
P5. Observa la siguiente secuencia:
\[729, 243, 81, 27, \dots\]
¿Cuál es la regla que sigue esta secuencia?
P6. Observa la siguiente secuencia:
\[2, 8,32,128,?\]
¿Cuál es el número que sigue en la secuencia?
P7. ¿Cuál es el resto de dividir \(743\) entre \(8\)?
P8. En la división \(918 \div 6\), ¿cuál es el dividendo?
P9. Un comerciante tiene \(782\) caramelos y los quiere guardar en cajas con \(9\) caramelos cada una. ¿Cuántas cajas completas puede llenar y cuántos caramelos le sobran?
P10. En una tienda hay \(305\) lápices. Si se reparten en paquetes de \(6\) lápices, ¿cuántos lápices sobran?
P11. En una bodega hay \(1.421\) botellas que deben ser empacadas en cajas con \(7\) botellas cada una. ¿Cuántas cajas completas se pueden llenar?
P12. Observa la siguiente secuencia de números:
\[100,87,74,61,?\]
¿Cuál es el quinto término de esta secuencia?
P13. Observa la siguiente secuencia:
\[200, 179, 158, 137, \dots\]
¿Cuál es la regla que sigue esta secuencia?
P14. Observa la siguiente secuencia:
\[6,\ 49,\ 92,\ 135,\ \dots\]
¿Cuál es la regla que sigue esta secuencia?
P15. Una secuencia comienza con el número \(11\) y en cada paso se multiplica por \(2\). ¿Cuáles son los cuatro primeros términos de esta secuencia?
P16. Observa la siguiente secuencia:
\[324,108,36,12\dots\]
¿Cuál es la regla que sigue esta secuencia?
P17. Una secuencia numérica comienza en \(10.000\) y en cada paso se divide por \(5\).
¿Cuáles son los cuatro primeros términos de esta secuencia?