1. 在進行觀察前，你的思考重點為何?為什麼?這如何影響你們的規劃?→研究問題/目的為何?

在進行觀察前，我們的思考重點是確定研究問題/目的，例如「學生的上課情況如何？」或者「大學生的學習與就學狀況有何關聯？」這些問題能幫助我們聚焦觀察的對象與範圍。
我們選擇觀察教室內的學生與教師的上課互動，因為這能反映當代大學生的學習情況，並可能揭示影響學習效果的因素，例如學生的參與度、課堂結構等。
這樣的觀察結果能進一步幫助我們理解學生學習的挑戰，並為未來的教育改進提供參考依據。

2. 請分享你的觀察重點記錄（你觀察到什麼?）。

學生大半都很認真上課但也是有些許滑手機及聊天的狀況，不過不太影響課程及作業繳交狀態。 (如這節課需要同學選擇地點做觀察，大家幾乎很認真在選擇的地點觀察，所以多半不在教室)

3. 觀察記錄反思（這次的觀察經驗提供你什麼樣的反思？可以對於你日後進行研究/期末報告時有所啟發）。

觀察過程的挑戰

•   受環境影響，視線可能受阻，無法全面記錄所有學生行為。

•   學生行為自然分散，難以確保觀察結果的代表性，可能需更長期的觀察。

觀察結果的發現

•   學生參與度不一，有些積極討論，有些分心或使用電子設備。

•   教師的教學方式影響學生專注度，互動式教學能提升注意力，而純講授易讓學生走神。

•   教室環境（座位、音響設備等）可能影響學習體驗，後排學生參與度較低。

4. 田野筆記分享(可用拍照或繪圖方式附加於此份作業)(背面可書寫完整)