## This is lavaan 0.5-18
## lavaan is BETA software! Please report any bugs.

I november 2015, i siste undervisningsøkt, ble det samlet inn informasjon og kommentarer fra 106 studenter angående undervisningsformen flipped classroom. Resultatene fra en post-test i matematikk-ferdigheter, samt holdninger til flipped classroom ble samlet inn på spørreskjema.

Foretrukket undervisningsform

Hvordan fungerte gruppa studentene jobbet i?

Hvor viktig var det å møte opp?

Er det videoene studentene lærer av? Eller lærer de også av å komme på undervisning. Et plott av resultat på post-testen (antall rette på 20 spørsmål) i forhold til oppmøte-frekvens gir en stigende trend.

Men dette viser ikke at oppmøte skaper læring. Det kan godt hende at flinke studenter kommer oftere på undervisning. Så vi kan prøve å kontrollere for positiv holdning til matematikk og for matematiske forkunnskaper. Dette ble målt som en latent variabel ENJ for positiv holdning til matematikk, og ferdigheter ble målt som antall rett i en pretest som ble gjort i august. Vi kan kjøre en regresjonsmodell med en latent variabel ENJ og en pretest scoren, i tillegg til oppmøte. Det gir også en signifikant positiv effekt av oppmøte, selv for studenter som er like gode ved oppstart og har samme holdning til matematikk. ENJ hadde følgende indikatorer:

##                 lhs         rhs   est    se pvalue
## 1 Posttest.resultat     Oppmote 0.713 0.248  0.004
## 2 Posttest.resultat         ENJ 1.161 0.481  0.016
## 3 Posttest.resultat     pretest 0.732 0.118  0.000
## 4               ENJ        enj2 1.000 0.000     NA
## 5               ENJ        enj4 1.088 0.057  0.000
## 6               ENJ       enj.6 1.157 0.070  0.000
## 7               ENJ enj7correct 0.977 0.067  0.000
## 8               ENJ       enj.8 0.995 0.065  0.000

Vi ser at når vi kontrollerer for matte-interesse og forkunnskaper, så vil et ekstra oppmøte på undervisning gi en forventet økning på posttesten på 0.7133614 poeng.

Øvrige kommentarer

En del av studentene hadde kommentarer:

## Veldig bra å kunne se video hjemm før timen. På den måten forberede seg til timene.
##  
## Det som var bra var at her får du prøve selv og lære bort til andre.
##  
## 
##  
## Bra. Gjør at man er nødt til å lese til hver time, legger litt press på oss elever.
##  
## 
##  
## Kunne variert litt mer, ellers noe av det bedre jeg har hatt som undervisning.-
##  
## Diskisjoner, selvstendighet, bli kjent er bra. Oppmøte, gjennomgang, fordeling av gruppene, flere hjelpere til stede kunne blitt bedre.
##  
## Syntes det er greiere med forelesning. Jeg var heldig med gruppen, da vi fungerte godt sammen, men hadde jeg ikke vært like heldig, kunne jeg risikert å ikke lært noe.
##  
## Kan se det så mange ganger jeg trenger selv, i tillegg til å pause den når jeg gjør oppgaver.
##  
## Fikk svært lite ut av gruppearbeid, da kun de flinkeste møtte opp og jeg selv ikke er god i matte, gjordet at de andre gikk for fort gjennom oppg. og jeg ikke fikk hjelp. Dette gjorde at jeg ikke møtte opp i gruppen alle gangene. Vil heller ha undervisning.
##  
## Jeg liker bedre forelesning. Da vi satt i gruppene følte jeg at det gikk bare i hvilket svar folk hadde fått og ikke hvordan gjør oppgavene, følte ikke at gruppen var noe hjelp.
##  
## Flipped classroom burde fungert bra, men personlig mistet jeg motivasjonen til å møte opp siden gruppa ble mindre for hver gang.
##  
## Bra at elevene diskuterer, fallende oppmøte stopper progresjon.
##  
## Fungerer helt greit, men skulle ønske noen kunne bestemme litt mer i forhold til hvem man ville være på gruppe med.
##  
## 
##  
## 
##  
## God ide, personlig foretrekker jeg å jobbe alene eller 2 og 2 med noen på samme nivå.
##  
## Det som var bra var at det blir gjort mer oppgaver enn det kanskje ville blitt gjort hjemme.
##  
## Lærer av å regne sammen med andre. Gir lett opp hvis det blir vanskelig alene.
##  
## Bra for de som kan litt matte fra før, da de lærer av å lære andre. Fungerte litt dårlig for de som sliter litt med matten, fordi gjennomgangene ofte gikk litt for fort.
##  
## Det er bra når majoriteten av gruppen er tilstede, men dårlig de dagene det er lite oppmøte. Jeg får mer ut av flipped classroom enn bare forelesning.
##  
## 
##  
## 
##  
## veldig lærerikt. Syntes gjennomgangen i slutten ofte ble litt rotete.
##  
## Gruppens sammensetning av gode og dårlige passet bra i starten, helt til vi kun var få igjen da de andre enten ikke gadd å komme eller gadd å jobbe i grupper. Litt dårlig tid til å gå gjennom alt.
##  
## God undervisningsmetode
##  
## Det som var negativt var hvis folk ikke møtte opp. Vi var så og si den samme gruppa hele tiden. Jeg lærte mye av de andre i gruppa. Blant annet teknikker og kunnskap.
##  
## 
##  
## 
##  
## 
##  
## Videonene hjalp meg veldig mye, det samme med gruppen.
##  
## Valgte heller å sitte med folk som kunne hjelpe meg eller folk jeg kunne hjelpe. Det ble dannet nye grupper som passet bedre.
##  
## 
##  
## 
##  
## Youtube-videoene var veldig bra og lærerike. Litt dårlig kommunikasjon innad i gruppen angående oppmøte, men ellers fungerte alt bra.
##  
## Det var bra, det som var dårlig skyldes mer på hvordan elevene oppførte seg i gruppen. (med tanke på oppmøte og vilje) enn hva læreren gjorde.
##  
## Bra
##  
## Fungerer bra, men dropp bakgrunnsmusikken.
##  
## Syntes det var vanskelig å lære fra gruppa. Tror de fleste tilhørte samme gjeng, så ble diskutert mye annet enn matte.
##  
## Det har funket bra til tider.
##  
## Høres veldig bra ut på papir. Men fungerte litt dårlig i prakis.
##  
## Ikke så mange i gruppa som kommer.
##  
## meget bra opplegg. Litt uheldig med gruppen ellers alt bra.
##  
## Jeg likte det
##  
## Når vi var mindre i gruppene så lærte jeg mer. De flinkeste gikk veldig fort gjennom oppg. Så lærte litt lite for å ikke være den som sinker gruppen.
##  
## Var bra, men fungerte ikke så bra for meg, lærer bedra av vanlig undervisning. Bra med videoer.
##  
## Litt mer tid til gjennomgang i klassen, litt mindre tid i gruppene.
##  
## Gruppen fungerte ikke så bra for meg. Alle var i grunnen på det samme nivået. Gjorde det  vanskelig for alle å skulle lære med eller av hverandre.
##  
## Kunne variert litt mellom grupper og forelesning. Litt lite tid på oppgavene når vi jobbe individuelt. Ellers et bra opplegg jeg lærer av.
##  
## Bra med flipped classroom og forelesning. Variasjon.
##  
## Så at det fungerte fint for de med s-matte fra VGS. Men vi som hadde p-matte slet mye mer, for veldig mye ble ikke repitisjon for oss.
##  
## Lærerikt og motiverende.
##  
## 
##  
## 
##  
## 
##  
## 
##  
## jeg liker veldig godt gruppearbeid, men det må være noen flinke i gruppen. Slik at man faktiskt kan lære noe. Fornøyd med foreleser.
##  
## 
##  
## Syntes det var nytt og spennende. Var ikke på alle pga helse og annet personlig. Men foretrekker å jobbe i grupper med matematikk.
##  
## 
##  
## Lærer mye av å jobbe med oppgaver sammen med andre.
##  
## Kunne gjerne være en kombinasjon av flipped classroom og vanlig forelesning. Savner det og få forløart gjennomgangene mens du tar pauser i regnestykkene, og flere eksempler. Kalkulator for guds skyld!!
##  
## Syntes det var nytt og spennende. Var ikke på alle pga helse og annet personlig. Men foretrekker å jobbe i grupper med matematikk.
##  
## At man kunne prøve selv i tillegg til å få vite hvordan andre gjorde det.
##  
## 
##  
## Synes denne metoden har gjort meg mer forberedt til eksamen.
##  
## 
##  
## 
##  
## Videoer fungerer bra, kan stoppe og spole tilbake. Grupper litt passiv læring, vanskelig å få hjelp. Men fungerte greit, videoene var bra.
##  
## Kunne gått mer gjennom oppgaver å tavla.
##  
## Få bedre tid til å gå igjennom. Ikke hopp over ledd. Vi stakkars p-mattere henger ikke med.
##  
## Kjekt å diskutere forskjellige løsninger/svar men ikke så kult når gruppen bare ble mindre og mindre og færre dukket opp.
##  
## Flipped classroom var en god måte å lære på, men når 80% av gruppen ikke møter når vi er halvveis i semesteret, er det vanskelig å jobbe godt med ny gruppe som allerede er etablert.
##  
## Det var bra at vi hele tiden fikk repetert de tidligere emnene ved å jobbe med quiz modellene.
##  
## høres fint ut på papiret, men er totalt ubrukelig i virkeligheten. Har lært mindre enn forventet, skuffet over opplegget
##  
## Synes det er bra vi jobber med oppgaver på skolen slik at vi kan spørre om hjelp når vi trenger det
##  
## Syntes flipped classroom var veldig bra, da du hadde tilgang til undervisningen hele tiden. Det jeg syntes var dumt var at folk på gruppa ikke møtte opp.
##  
## Får prøvd selv først, og god hjelp etterpå fra de andre i gruppa til oppgaver jeg ikke forstår
##  
## Fungerte bra når folk var der, men ofte var vi bare 2-3 på gruppen.
##  
## Bra å bli kjent med flere studenter. Sammenlikne og hjelpe hverandre å løse oppgaver. Motivasjon til å komme i timene for å jobbe med gruppa. Blie bedre: At enda flere kommer til grupparbeidet.
##  
## Det jeg syntes var bra var at vi fikk øvd oss på å snakke matte, gjennom å forklare og bli forklart til. Pluss videoen var ganske enkle å forstå.
##  
## Alt bra utenom oppmøte i gruppen. Gruppen samarbeidet ikke og satt de som ikke forstod utenfor. Forksjellige grupper hver gang eller bare jobbing alene og gjennomgang i klassen etterpå. Vil ikke på gruppe med person X og  person Y igjen.
##  
## 
##  
## 
##  
## Du får jobbet mer med oppgaver, du ser hvordan andre løser og tenker, noe som hjelper deg. Litt for lite gjennomgang av teori.
##  
## 
##  
## Fokusert jobbing på min del. Strukturert og godt. Meget bra videoer. Får mer ut av jobbing på skolen-
##  
## 
##  
## Bra online undervisning. Problem med noen a youtube videoen, de har musikk i bakgrunnen. En varierende guppe, de som hadde vanskeligheter droppet ut, så kanskje det trengs litt mer undervisning eller hjelp til dem, resten av gruppen god. flipped classroom fungerte veldig bra for meg. (kanskje litt dårlig tid for å gjennomgå besvarelsene).
##  
## Littlite tid til å løse alle oppgavene og samtidig rekke gjennomgang. Kunne godt hatt noe mer i dybden gjennomgang.
##  
## Glimrende!
##  
## Få vekk musikken i videoene.
##  
## Det var veldig greit å ha videoene, men savner noe undervisning. så en blanding hadde passet bra for meg
##  
## Flipped classroom ga meg guligheten til å gå gjennom forelesningene en gang til.
##  
## Synes flipped classroom har funka veldig bra! Har vært litt uheldig med gruppa. Personlig får jeg mer ut av å gjøre oppgaver og få hjelp til det jeg ikke forstår.
##  
## For store grupper i starten (8-10 p) fungerte bra de siste gangene når vi bare var 4-5 i gruppen.
##  
## Veldig bra, det gjør at jeg jobber med med faget. Kunne kanskje fått flere oppgaver til det aktuelle tema etter videoene. Rakk ikke alltid å komme til oppgavenee som var tema i videoene.
##  
## 
##  
## Ekstremt fornøyd. Fantastisk læring. Eneste jeg er litt kritiskt til er svaret E (noe annet) som alternativ.
##  
## 
##  
## Burde rette på småfeil i video, og gjerne kutte ut den unødvendige irritable musikken mellom regnestykkene/utregning. Kan byttes med noe annet.
##  
## Tror det fungerte bedre enn alternativet
##  
## Bra å se videoene hjemme, mindre forstyrrelser. Men kunen vært mer hjelp å få når vi jobber med oppg.
##  
## Bra fordi vi lærte mye av å forklare og bli forklart når det var oppgaver vi ikke fikk til på egenhånd. I begynnelsen var hele gruppa til stede, da var det litt vanskeligere å gå gjennom alt siden vi var så mange. Synes det var lettere når vi var mindre i gruppen. Dette var også fordi det var så forskjellig hvor alle hadde nådd å gjort oppgavene.
##  
## Bra for meg. Uten matte på ni år var det nødvendig å jobbe hjemme, med video og oppgaver, for så å teste seg på skolen. Super løsning.
##  
## Synes gruppene fungerer bra, men ville ha droppet gjennomgang og heller brukt litt lengre tid på regning på egenhånd, alik at man blir ferdig.