Foram escolhidos para a pesquisa os três cursos mais frequentes de cada área, com algumas observações. Para as áreas I, II, e III não houve complicações na escolha dos cursos, enquanto para a área IV, como os componentes curriculares de todos os cursos são semelhantes, foi decidido utilizar todos os cursos como um. Para a área V, como além do ENEM, há uma segunda etapa para ingresso, foge da “regra” de apenas ingresso via ENEM.

Após estudos e análises, foi observado que toda e qualquer análise feita no contexto geral, incluindo todos os cursos, será refletida se feita individualmente para cada área. Logo não é necessário repetir os resultados para todas as áreas.

Área I:

— Engenharia Elétrica — Engenharia Mecânica — Engenharia Química

Área II:

— Biologia — Farmácia — Medicina

Área III:

— Administração — Direito — Pedagogia

Área IV:

— Letras — Letras — Língua Estrangeira — Letras Vernáculas — Língua Estrangeira

Após análise gerais nas variáveis:

— Etnia (TP_COR_RACA); — Sexo (TP_SEXO); — Idade (NU_IDADE); — Situação Acadêmica (TP_SITUACAO)

A seguir as análises gerais:

Distribuição por Sexo
Sexo Frequência Porcentagem
Feminino 3061 53.60%
Masculino 2650 46.40%
Distribuição por Cor/Raça
Cor/Raça Frequência Porcentagem
Não declarado 2099 36.75%
Branca 609 10.66%
Preta 3003 52.58%
Distribuição por Intervalos de Idade
Intervalos de Idade Frequência Porcentagem
17~20 779 13.64%
21~24 2649 46.38%
25~30 1619 28.35%
31-84 664 11.63%
Distribuição por Situação
Situação Frequência Porcentagem
Cursando 4551 79.69%
Matrícula Trancada 249 4.36%
Evadido 342 5.99%
Formado 569 9.96%

Visto as tabelas é possível notar que a maioria dos discentes possue o perfil de etnia preta, na faixa-etária dos 21 a 24, são mulheres que estão cursando a faculdade.

O uso do Kaplan-Meier será crucial porque analisa o tempo de um ou mais grupos até um evento, no caso tempo de formação dos discentes. Como nem todos os estudantes se formaram e há casos de trancamento, evasão ou de quem continua cursando, o método permite lidar com esses dados censurados e estimar as probabilidades de não formação ao longo do tempo para diferentes grupos.

Aparentemente, após analisar os gráficos acima, os resultados são bastante idênticos. Há uma sútil diferença, entre as áreas, da área I, no quinto ano, sendo levemente acima das demais áreas. É um resultado provável e pode ter diversas justificativas, como:

-Tempos de sobrevivência semelhantes; -Número de eventos (formações) e os tempos observados são idênticos entre grupos; -Censura igual entre os grupos.

Estando tudo de acordo e de fato os resultados forem idênticos, pode-se concluir que a área não é uma variável que influencia para diferentes tempos de sobrevivência.