Introduccion

A continuacion podemos observar la comparacion entre el numero de periodos de lectura a la semana que recibe el estudiante y como estos influyen en su desempeno en lectura y matemetica. La primera parte nos muestra el numero de periodos de lectura del estudiante a la semana comparada con el desempeño en matematica.

MATEMETICA


Grafica y Tabla 1

La tabla 1 nos muestra el numero de periodos de lectura que el estudiante recibe a la semana y como estos afectan su nivel de desempeño en las pruebas. En la grafica 1 podemos ver el measure en el desempeño de matematica segun los numeros de periodos a la semana.

INSATISFACTORIO DEBE MEJORAR SATISFACTORIO EXCELENTE
0 PERÍODOS 22738 9659 1178 1446
1 A 2 PERÍODOS 40630 14900 1801 2473
3 A 4 PERÍODOS 22045 10249 1352 2121
5 A 6 PERÍODOS 17406 8717 1309 2340
7 A 8 PERÍODOS 922 364 51 103
MÁS DE 9 PERÍODOS 1326 250 32 36

Grafica 2

Esta grafica muestra la relacion entre logro y no logro de matematicas con respecto a la cantidad de periodos recibidos de lectura semanalmente. Entre mayor es el grosor de las columnas significa que tiene mas estudiantes en esa area.

Grafica 3 y 4

La grafica 3 nos demuestra el desempeño del estudiante respecto a la cantidad de periodos de lectura recibidos a la semana. Hay mas estudiantes en el area con mas grosor. La grafica 4 muestra la relacion entre el measure de los estudiantes en matematicas con respecto a la cantidad de periodos de lectura semanales. Entre mayor este el promedio en cada box plot, mayor es el measure que obtuvo.

Datos Comparativos

| X1 periodos| X2 periodos| Valor P | Diferencia | | ——— |:———-:| :——-:| ———: | | 3-4 | 0 | 0 | 0.09446588| | 5-6 | 0 | 0 |0.17460435| | 3-4 | 1-2 | 0 |0.13512847| | 5-6 | 1-2 | 0 | 0.21526694|
| 5-6 | 3-4 | 0 | 0.08013847|

Tabla

La tabla nos muestra el numero de periodos a la semana de lectura que el alumno recibe.Y la diferencia entre las dos X.

CONCLUSION

Luego de analizar los datos, nos dimos cuenta que las variables mas altas son los periodos de 3-4 y 5-6 semanales. Luego de compararlos datos, nos dimos cuenta que es mejor el desempeño en matematica cuando el estudiante recibe de 5-6 periodos semanales de lectura.

LECTURA

Introduccion

En esta segunda parte, analizamos la edad del estudiante comparada con su desempeño en el area de lectura.

Grafica y Tabla 1

La tabla 1 nos muestra el numero de periodos de lectura que el estudiante recibe a la semana y como estos afectan su nivel de desempeño en las pruebas. En la grafica 1 podemos ver el measure en el desempeño de lectura segun los numeros de periodos a la semana de lectura.

INSATISFACTORIO DEBE MEJORAR SATISFACTORIO EXCELENTE
0 P 16172 9554 4639 4656
1-2P 30422 15394 6952 7036
3-4P 16282 9671 4620 5194
7-8 12597 7868 4086 5221
7 A 8 PERÍODOS 720 312 179 229
MÁS DE 9 PERÍODOS 1115 293 103 133

Grafica 2

Esta grafica muestra la relacion entre logro y no logro de lectura con respecto a la cantidad de periodos recibidos de lectura semanalmente. Entre mayor es el grosor de las columnas significa que tiene mas estudiantes en esa area.

Grafica 3 y 4

La grafica 3 nos demuestra el desempeño del estudiante respecto a su edad. Hay mas estudiantes en el area con mas grosor. La grafica 4 muestra la relacion entre el measure de los estudiantes en matematicas con respecto a la edad del alumno. Entre mayor este el promedio en cada box plot, mayor es el measure que obtuvo.

Datos Comparativos

| X1 periodos| X2 periodos | Valor P | Diferencia | | ——— |:———-:| :——-:| ———: | | 3-4 | 0 | 0 | 0.02811345| | 5-6 | 0 | 0.0000494 |0.10677541| | 3-4 | 1-2 | 0 |0.10233743| | 5-6 | 1-2 | 0.1324180 | 0.18099939|
| 5-6 | 3-4 | 0 | 0.07866196|

Tabla

La tabla compara las 2 variables mas grandes que son 3-4 y 5-6 periodos con sus diferencias.

CONCLUSION

Luego de analizar la tabla, nos dimos cuenta que los alumnos tienen un mayor desempeÑo en lectura cuando tienen 5-6 periodos de lectura semanales.