¿Hablar un segundo idioma influye en los resultados de los estudiantes?
Rodrigo Morales
Thursday, October 08, 2015
Graficas de comparación entre variables
##¿Que incidencia tiene que un estudiante sepa un segundo idioma en sus resultados?
Al momento de contemplar que variables inciden en los resultados de matemática e idioma de los estudiantes, comprobaremos que tanto varian los restulados de cada uno respecto a si saben o no un segundo idioma
##Comparación contra los resultados de Matemática
La tabla muestra el número de estudiantes separados si saben o no otro idioma, y la gráfica representa la comparación entre los resultados de matemática
| INSATISFACTORIO | DEBE MEJORAR | SATISFACTORIO | EXCELENTE | |
|---|---|---|---|---|
| NO | 69827 | 31253 | 3737 | 4390 |
| SI | 30369 | 11999 | 1893 | 3911 |
La siguiente gráfica representa la relación entre logro y no logro de matemáticas en relación al dominio de un segundo idioma.Entre mas gruesa sea la columna mas estudiantes caen en esa area
La siguiente grafica representa la relacion entre el desempeño de los estudiantes en matematicas con la relacion del dominio de un segundo idioma
La siguiente grafica muestra la relación entre el measure de matemática de los estudiantes en relacion a si saben otro idioma o no
| X1 | X2 | Valor P | diferencia |
|---|---|---|---|
| SI | NO | 0.0000000 | 0.07963293 |
La tabla anterior muestra la relación entre las dos variables. Para este análisis no se tomo en cuenta la casilla de “NA” ya que se consideró que no era relevante para este caso. Su valor P salio 0 por lo tanto es significativo. Con un nivel de confianza del 95%.
###Conclusion
Se rechaza la hipotesis nula debido a que si hay una relacion entre que sepan hablar un segundo idioma con los resultados y su desempeño en el area de matematicas.
Comparación contra los resultados de Lectura
La tabla muestra el número de estudiantes separados si saben o no otro idioma, y la gráfica representa la comparación entre los resultados de lectura
| INSATISFACTORIO | DEBE MEJORAR | SATISFACTORIO | EXCELENTE | |
|---|---|---|---|---|
| NO | 46841 | 32002 | 15418 | 14946 |
| SI | 26088 | 10181 | 4748 | 7155 |
La siguiente gráfica representa la relación entre logro y no logro de lectura en relación al dominio de un segundo idioma. Entre mas gruesa sea la columna mas estudiantes caen en esa area
La siguiente grafica representa la relacion entre el desempeño de los estudiantes en lectura con la relacion del dominio de un segundo idioma
La siguiente grafica muestra la relación entre el measure de lectura de los estudiantes en relacion a si saben otro idioma o no
| X1 | X2 |Valor P | diferencia | | ———- |:————-:| ———-: | ————:| | SI | NO |0.0000000 |-0.1503705 |
La tabla anterior muestra la relación entre las dos variables con mayor diferencia al compararla con las démas. Para este análisis no se tomo en cuenta la casilla de “NA” ya que se consideró que no era relevante para este caso. Su valor P salio 0 por lo tanto es significativo. Con un nivel de confianza del 95%.
Conclusion
Se rechaza la hipotesis nula debido a que si hay una relacion entre que sepan hablar un segundo idioma con los resultados y su desempeño en el area de lectura.