Los estudiantes de Guatemala pueden ir a estudiar en diferentes tipos de jornada. La más común es la matutina que es durante la mañana, pero tambien hay otras opciones como por la noche (nocturna), por la tarde(vespertina), doble o intermedia. Se quería saber si la jornada en la que estudian los alumnos influye en los resultados obtenidos. Se analizará tanto en los resultados de matemática como los de lectura para ver si hay una diferencia entre estas dos áreas.

MATE


Se quiere probar si hay una relacion entre el desempeño, especificamente de lectura, con la jornada en la que estudian los alumnos.
la tabla muestra el numero de estudiantes dividido por la jornada en la que estudian y la grafica muestra el measure de mate de las personas comparado con la jornada en la que estudian. Entre mas se acerca al lado izquierdo menor measure obtuvieron y entre mas alejado está mejor obtuvo un mayor measure.

INSATISFACTORIO DEBE MEJORAR SATISFACTORIO EXCELENTE
DOBLE 37313 11855 1136 1342
INTERMEDIA 700 214 12 12
MATUTINA 26780 15840 2909 5330
NOCTURNA 1353 448 30 29
VESPERTINA 45155 17769 1803 1963


Esta gráfica muestra la relacion entre logro y no logro de matematicas con la jornada en la que estudian los estudiantes. Entre mayor es el grosor de las columnas significa que tiene más estudiantes en esa área.

Esta gráfica muestra la relacion entre el desempeño de los estudiantes en matematica con la jornada en que estudian. entre mayor es el grosor de las columnas significa que tiene más estudiantes en esa área.

Esta gráfica muestra la relacion entre el measure de los estudiantes en matematicas con la jornada en la que estudian. Entre mayor este el promedio en cada box plot, mayor es el measure que obtuvo


HIPOTESIS

X1 X2 Valor P diferencia
MATUTINA DOBLE 0.0000000 0.44975037
VESPERTINA DOBLE 0.0000000 0.09919073
MATUTINA INTERMEDIA 0.0000000 0.50240300
VESPERTINA INTERMEDIA 0.0000000 0.15184337
NOCTURNA MATUTINA 0.0000000 -0.47468186
VESPERTINA MATUTINA 0.0000000 -0.35055964
VESPERTINA NOCTURNA 0.0000000 0.12412222




La tabla anterior muestra la relación entre las dos variables predominantes contra las demás variables. La jornada matutina y vespertina obtuvieron una mayor diferencia al compararlas con los demás horarios de estudio. Los valores p fueron 0 por lo que comprueba que todas las hipostesis fueron significativas.


CONCLUSION

SE RECHAZA LA HIPOTESIS NULA, POR LO QUE SI HAY UNA RELACION ENTRE LA JORNADA QUE ESTUDIAN LOS ALUMNOS Y SU DESEMPENO EN MATEMATEICAS. LA JORNADA VESPERTINA Y MATUTINA SON LAS QUE OBTUVIERON LOS MEJORES RESULTADOS AL COMPARARLAS CON LA INTERMEDIA, DOBLE Y NOCTURNA.

LECTURA


Se quiere probar si hay una relacion entre el desempeño, especificamente de lectura, con la jornada en la que estudian los alumnos.
la tabla muestra el numero de estudiantes dividido por la jornada en la que estudian y la grafica muestra el measure de lectura de las personas comparado con la jornada en la que estudian. Entre mas se acerca al lado izquierdo menor measure obtuvieron y entre mas alejado está mejor obtuvo un mayor measure.

INSATISFACTORIO DEBE MEJORAR SATISFACTORIO EXCELENTE
DOBLE 28704 13050 5361 4531
INTERMEDIA 519 250 91 78
MATUTINA 17845 13358 7901 11755
NOCTURNA 995 503 191 171
VESPERTINA 33749 18275 7950 6716


Esta gráfica muestra la relacion entre logro y no logro de lectura con la jornada en la que estudian los estudiantes. Entre mayor es el grosor de las columnas significa que tiene más estudiantes en esa área.

Esta gráfica muestra la relacion entre el desempeño de los estudiantes en lectura con la jornada en que estudian. Entre mayor es el grosor de las columnas significa que tiene más estudiantes en esa área.

Esta gráfica muestra la relacion entre el measure de los estudiantes en lectura con la jornada en la que estudian. Entre mayor este el promedio en cada box plot, mayor es el measure que obtuvo


HIPOTESIS

X1 X2 Valor P diferencia
MATUTINA DOBLE 0.0000000 0.43768221
VESPERTINA DOBLE 0.0000000 0.08659956
MATUTINA INTERMEDIA 0.0000000 0.45318805
VESPERTINA INTERMEDIA 0.0000000 0.10210539
NOCTURNA MATUTINA 0.0000000 -0.41249334
VESPERTINA MATUTINA 0.0000000 -0.35108265
VESPERTINA NOCTURNA 0.0000000 0.06141068




La tabla anterior muestra la relación entre las dos variables predominantes contra las demás variables. La jornada matutina y vespertina obtuvieron una mayor diferencia al compararlas con los demás horarios de estudio. Los valores p fueron 0 por lo que comprueba que todas las hipostesis fueron significativas.


CONCLUSION

SE RECHAZA LA HIPOTESIS NULA, POR LO QUE SI HAY UNA RELACION ENTRE LA JORNADA QUE ESTUDIAN LOS ALUMNOS Y SU DESEMPENO EN LENGUAJE. LA JORNADA VESPERTINA Y MATUTINA SON LAS QUE OBTUVIERON LOS MEJORES RESULTADOS AL COMPARARLAS CON LA INTERMEDIA, DOBLE Y NOCTURNA.