title: “In class Exercise” author: “唐熙哲 date:”2024 10 11 output: html_document: highlight: kate toc: true code_folding: show toc_float: collapsed: true smooth_scroll: true number_sections: true 1. 你認為,一個完全不認識你的人,如果透過你的夥伴所製作的藝術作品和敘述有關於你的文字來認識你的話,能夠真的認識你嗎?為什麼? 看情況,因為敘述要是太過於簡短或籠就會造成讀者對我依舊不了解。
你認為你的夥伴對你這樣的詮釋和解讀是有根據的嗎?是讓你心服口服的嗎?為什麼? 有，是，因為有跟據我的描述而寫。
看到你自己被你的夥伴這樣的詮釋和解讀,你有甚麼感覺? 感到新奇。
從這次被別人詮釋的經驗中,你有得到甚麼樣的啓發,是可以應用在你未來的訪談和研究中(當你必須去詮釋和解讀一個不認識的受訪者時)? 要盡量站當事人的角度上。
當你要去呈現你的夥伴給全班認識時,你怎決定甚麼要說?甚麼不說?要怎麼說?怎麼呈現?有什麼資料是你決定用/不用的? 由描述的細節程度而定，過於壟長的資 。
當你被要求要去詮釋和呈現別人給全班認識時,你有甚麼感受?(會覺得自在嗎?很奇怪?緊張?矛盾?篤定?….)整個寫作和創作過程,你有甚麼感受? 平靜
從你這次訪問,詮釋和解讀你的受訪者的經驗,有得到甚麼啓發,是可以對你未來的研究有幫助的? 無
從全班所有的圖片/作品裡,你有發現甚麼共同點嗎?請多多列舉說明 較多卡通圖案
其他人研究員對其受訪者的文字敘述中,有什麼是特別能夠說服你的?為什麼?他有用甚麼方式讓你覺得他的敘述俱有說服力? 無，用紀錄的方式。
從觀看和閱讀別人的圖片/繪畫作品,你有得到甚麼啓發,是對你未來的研究有幫助的? 無