Estrategia Metodológica

La estrategia metodológica del área de Monitoreo y Evaluación para el Programa de Liderazgo Educativo está orientada a evaluar la satisfacción con las características del Programa de Formación y la autopercepción de los participantes sobre el desarrollo de conocimientos y habilidades para el liderazgo educativo e innovación escolar.

Con el objetivo de medir los conocimientos y habilidades de los/as participantes del dispositivo se planificaron distintas instancias de recolección de datos a lo largo del programa. En primer lugar, en la primera semana se implementó el formulario de inscripción para recabar información sobre el perfil de los participantes y alguna de sus características sociodemográficas. Luego, una encuesta de valoración de clase para conocer los niveles de satisfacció. con distintos items

Por úlimo, se llevó a cabo una encuesta longitudinal ex ante (encuesta inicial) que se contrastará hacia el fin de la cursada con una encuesta final para poder comparar resultados. En este informe parcial se presentarán únicamente los resultados de la encuesta inicial


Formulario de inscripción

Caracteristicas de los pariticipantes

Sobre un total de 286 inscriptos……..

Respecto del cargo….


Respcto del nivel educativo de los y las participantes


Del total de participantes, el 67,1% declara haber recibido formación previa al dicatdo del programa , contra un 30,7% que no ha pasado por cursos formativos en la materia.

Los/as participantes poseen en promedio, casi 20 años de experiencia dentro del sistema educativo. En paralelo, el promedio de años que llevan trabajando en sus respectivos cargos actuales y la cantidas de años ejerciendo funciones en la institucion por la que participan es bastante similar, siendo 6,27 en el primero y 6,41 en el segundo. Los puntos negros que se observan en l gráfico refieren a los casos que se alejan del promedio.


Caracteristicas de las escuelas en las que ejercen los participantes

Sobre un total de 136 escuelas……..

Asimismo, la cantidad promedio de docentes


Encuesta de valoración


Encuesta inicial

Autoevaluación de capacidades

Los participantes realizaron en la encuesta inicial una autoevaluación de conocimientos y competencias sobre los principales ejes abordados en el Programa: Innovación educativa, Liderazgo Pedagógico, Integración de las TIC y Planificación estratégica.

Principalmente los directivos y docentes, pero tambien el resto de los roles participantes del programa, respondieron de acuerdo a su autopercepción sobre sus competencias en relación al rol que ejercen en sus áreas de ejercicio profesional.

Para facilitar su representación gráfica, se elaboró un índice basado en una escala del nivel de acuerdo en la implementación de los ítems evaluados.A continuación, se presenta las opciones de respuesta que se presentaron y su ponderación para la elaboración del índice en una escala de 7 puntos.

Es importante destacar que la encuesta inicial la respondieron un total de 114 personas. Sin embargo para cada gráfico se aclara el n correspondiente.

A continuación, se presentan los niveles de la escala y su ponderación en el análisis.

Equipos directivos

Respecto del liderazgo en la gestion……

Respecto de las herramientas digitales……

Capacidades docentes

Prácticas en la gestión y la docencia

Las prácticas en la gestión y docencia que se evaluaron en la encuesta inicial están centradas en la implementación de acciones susceptibles de registrar cambios en el corto plazo.Los directivos y docentes encuestados realizaron una autoevaluación de la frecuencia en la colaboración intra e interinstitucional y la integración de las TIC en su labor diaria.

Para facilitar su representación gráfica, se elaboró un índice basado en una escala del nivel de frecuencia en la implementación de los ítems evaluados.A continuación, se presenta las opciones de respuesta que se presentaron y su ponderación para la elaboración del índice en una escala de 7 puntos.

Uso del tiempo

Con el objetivo de comprender