13. Etnia e Desempenho Acadêmico
Medidas resumo:
## # A tibble: 5 × 7
## Etnia Media Desvio_padrao maximo minimo Mediana Coeficiente_de_variacao
## <fct> <dbl> <dbl> <int> <int> <dbl> <dbl>
## 1 grupo E 73.8 15.5 100 30 74.5 21.0
## 2 grupo D 67.4 13.8 100 26 69 20.4
## 3 grupo C 64.5 14.9 98 0 65 23.0
## 4 grupo B 63.5 15.5 97 8 63 24.4
## 5 grupo A 61.6 14.5 100 28 61 23.6
Medidas resumo:
## # A tibble: 5 × 7
## Etnia Media Desvio_padrao maximo minimo Mediana Coeficiente_de_variacao
## <fct> <dbl> <dbl> <int> <int> <dbl> <dbl>
## 1 grupo E 73.0 14.9 100 26 74 20.4
## 2 grupo D 70.0 13.9 100 31 71 19.8
## 3 grupo C 69.1 14.0 100 17 71 20.3
## 4 grupo B 67.4 15.2 97 24 67 22.5
## 5 grupo A 64.7 15.5 100 23 64 24.0
Medidas resumo:
## # A tibble: 5 × 7
## Etnia Media Desvio_padrao maximo minimo Mediana Coeficiente_de_variacao
## <fct> <dbl> <dbl> <int> <int> <dbl> <dbl>
## 1 grupo E 71.4 15.1 100 22 72 21.2
## 2 grupo D 70.1 14.4 100 32 72 20.5
## 3 grupo C 67.8 15.0 100 10 68 22.1
## 4 grupo B 65.6 15.6 96 15 67 23.8
## 5 grupo A 62.7 15.5 97 19 62 24.7
Comentários: Os dados analisados revelam uma
disparidade significativa no desempenho acadêmico entre diferentes
grupos étnicos, com destaque para os grupos E e D, que apresentam as
melhores médias nas disciplinas de matemática, leitura e escrita. As
medianas das notas desses grupos são visivelmente superiores nos
boxplots, indicando um desempenho acadêmico mais elevado. Por outro
lado, os grupos A e B apresentam as menores médias em cada disciplina,
com alta variabilidade nas notas, conforme indicado pelo desvio
padrão/Coeficiente de variação. Essa inconsistência nos resultados
sugere que os alunos desses grupos enfrentam maiores dificuldades
acadêmicas, possivelmente devido a fatores como condições
socioeconômicas desfavoráveis, acesso limitado a recursos educacionais e
menor suporte familiar. Esses resultados sublinham a importância de
considerar e abordar essas disparidades para promover a igualdade
educacional e garantir oportunidades equitativas de sucesso acadêmico
para todos os estudantes.
14. Relação entre Notas
Coeficientes de correlação:
## Corr_math_leitura Corr_math_escrita Corr_leitura_escrita
## 1 0.8175797 0.802642 0.9545981
Comentários: A análise das notas de Matemática,
Leitura e Escrita revela uma correlação positiva entre todas as
combinações, com uma correlação extremamente forte entre Leitura e
Escrita. Isso indica que habilidades de leitura têm um impacto
significativo na qualidade da escrita. Além disso, alunos que obtêm
melhores notas em Matemática tendem a ter melhores desempenhos em
Leitura e Escrita. Esses resultados destacam a importância de focar no
ensino dessas disciplinas nas escolas. O ensino eficaz dessas
disciplinas contribui de maneira direta e indireta para o desempenho em
outras áreas do conhecimento. Portanto, é fundamental que as
instituições educacionais implementem estratégias eficazes nessas áreas
para garantir o desenvolvimento ideal dos estudantes.