IAT: 0.15, 0.35, and 0.65 are considered small, medium, and large level of bias for individual scores.
Positive means bias towards arts / against Math.
iat = read_csv(here::here(params$arquivo_dados), col_types = "cccdc")
iat = iat %>%
mutate(sex = factor(sex, levels = c("m", "f"), ordered = TRUE))
glimpse(iat)
## Rows: 165
## Columns: 5
## $ session_id <chr> "2435230", "2435236", "2435237", "2435239", "2435240", "24…
## $ referrer <chr> "swpson", "swpson", "swpson", "swpson", "swpson", "swpson"…
## $ sex <ord> f, f, m, f, f, f, f, f, f, f, f, f, f, m, f, f, f, f, f, f…
## $ d_art <dbl> 0.39171550, 1.00715226, 0.26248436, 0.64749897, 0.58174417…
## $ iat_exclude <chr> "Include", "Include", "Include", "Include", "Include", "In…
iat %>%
ggplot(aes(x = d_art, fill = sex, color = sex)) +
geom_histogram(binwidth = .2, alpha = .4) +
geom_rug() +
facet_grid(sex ~ ., scales = "free_y") +
theme(legend.position = "None")
iat %>%
ggplot(aes(x = sex, y = d_art)) +
geom_quasirandom(width = .1)
iat %>%
ggplot(aes(x = sex, y = d_art)) +
geom_quasirandom(width = .1) +
stat_summary(geom = "point", fun.y = "mean", color = "red", size = 5)
## Warning: The `fun.y` argument of `stat_summary()` is deprecated as of ggplot2 3.3.0.
## ℹ Please use the `fun` argument instead.
## This warning is displayed once every 8 hours.
## Call `lifecycle::last_lifecycle_warnings()` to see where this warning was
## generated.
iat %>%
group_by(sex) %>%
summarise(media = mean(d_art))
## # A tibble: 2 × 2
## sex media
## <ord> <dbl>
## 1 m 0.238
## 2 f 0.508
agrupado = iat %>%
group_by(sex) %>%
summarise(media = mean(d_art))
m = agrupado %>% filter(sex == "m") %>% pull(media)
f = agrupado %>% filter(sex == "f") %>% pull(media)
m - f
## [1] -0.2696448
library(boot)
theta <- function(d, i) {
agrupado = d %>%
slice(i) %>%
group_by(sex) %>%
summarise(media = mean(d_art))
m = agrupado %>% filter(sex == "m") %>% pull(media)
f = agrupado %>% filter(sex == "f") %>% pull(media)
m - f
}
booted <- boot(data = iat,
statistic = theta,
R = 2000)
ci = tidy(booted,
conf.level = .95,
conf.method = "bca",
conf.int = TRUE)
glimpse(ci)
## Rows: 1
## Columns: 5
## $ statistic <dbl> -0.2696448
## $ bias <dbl> 0.001389071
## $ std.error <dbl> 0.08003634
## $ conf.low <dbl> -0.4348024
## $ conf.high <dbl> -0.1168561
library(boot)
bootstrap <- function(data, statistic, R, ci_level = 0.95) {
n <- nrow(data)
replicates <- numeric(R)
for (i in 1:R) {
resample <- data[sample(n, replace = TRUE), ]
replicates[i] <- statistic(resample)
}
# Cálculo das estatísticas resumidas
boot_results <- list(
statistic = replicates,
bias = mean(replicates) - statistic(data),
std.error = sd(replicates),
conf.low = quantile(replicates, probs = (1 - ci_level) / 2),
conf.high = quantile(replicates, probs = 1 - (1 - ci_level) / 2)
)
return(boot_results)
}
theta <- function(d, i) {
resample <- d[i, ]
agrupado <- resample %>%
group_by(sex) %>%
summarise(media = mean(d_art))
m <- agrupado$media[agrupado$sex == "m"]
f <- agrupado$media[agrupado$sex == "f"]
m - f
}
booted <- bootstrap(data = iat,
statistic = theta,
R = 2000)
glimpse(booted)
## List of 5
## $ statistic: num [1:2000] -0.251 -0.247 -0.302 -0.185 -0.361 ...
## $ bias : num 0.00121
## $ std.error: num 0.0813
## $ conf.low : Named num -0.427
## ..- attr(*, "names")= chr "2.5%"
## $ conf.high: Named num -0.111
## ..- attr(*, "names")= chr "97.5%"
ci %>%
ggplot(aes(
x = "",
y = statistic,
ymin = conf.low,
ymax = conf.high
)) +
geom_pointrange() +
geom_point(size = 3) +
labs(x = "Diferença",
y = "IAT homens - mulheres")
p1 = iat %>%
ggplot(aes(x = sex, y = d_art)) +
geom_quasirandom(width = .1) +
stat_summary(geom = "point", fun.y = "mean", color = "red", size = 5)
p2 = ci %>%
ggplot(aes(
x = "",
y = statistic,
ymin = conf.low,
ymax = conf.high
)) +
geom_pointrange() +
geom_point(size = 3) +
ylim(-1, 1) +
labs(x = "Diferença",
y = "IAT homens - mulheres")
grid.arrange(p1, p2, ncol = 2)
Considerando os dados de SWPSON, em média, as mulheres que participaram do experimento tiveram uma associação implícita (medida pelo IAT) com a matemárica negativa e fraca (média 0.508, desv. padrão 0.433, N = 112). Homens tiveram uma associação negativa com a matemática, portanto menor que a das mulheres (média 0.238, desv. padrão 0.515, N = 53). Houve portanto uma considerável diferença entre homens e mulheres (diferença das médias -0.270). Houve portanto uma considerável diferença entre homens e mulheres (diferença das médias = -0.2696448, 95% CI [-0.4259649, -0.1102534]). A partir desta amostra, estimamos que esses resultados sugerem que, em média, as mulheres apresentaram uma associação implícita menos favorável com a matemática em comparação aos homens. Além disso, a diferença observada entre os grupos foi estatisticamente significativa, indicando uma disparidade na associação implícita com a matemática entre homens e mulheres nessa amostra. A partir desta amostra, podemos estimar que, em geral, mulheres tendem a apresentar uma associação implícita menos positiva com a matemática do que os homens.
Considerando os dados de SWPSON, observamos que as mulheres que participaram do experimento apresentaram uma associação implícita negativa e fraca com a matemática (média 0.508, desvio padrão 0.433, N = 112). Por outro lado, os homens tiveram uma associação negativa com a matemática, sendo menor do que a das mulheres (média 0.238, desvio padrão 0.515, N = 53). Essa diferença entre homens e mulheres nas associações é considerável, com uma diferença média de -0.270.
Os resultados do bootstrap fornecem uma estimativa da diferença das médias entre homens e mulheres, juntamente com intervalos de confiança. Com base nos resultados obtidos (-0.2696448, 95% CI [-0.4259649, -0.1102534]), podemos interpretar os dados da seguinte forma:
Em resumo, os resultados sugerem que existe uma diferença significativa entre homens e mulheres em relação às associações implícitas com a matemática. As mulheres demonstram uma associação negativa mais forte, indicando possíveis atitudes negativas em relação à matéria. Essa diferença é considerável e merece atenção ao discutir questões de gênero e envolvimento com a matemática.
Realize a análise e compare as conclusões obtidas nos dois casos experimentados: