Diagramas Causales, Estructura y Comportamiento de Sistemas Dinámicos

Instrucciones y recomendaciones

  1. Se entregará el trabajo en equipos previamente conformados. Recordando que estos conocimientos serán evaluados en el examen parcial, así que cada estudiante debe ser consciente y responsable de la calidad de los productos entregados.
  2. La colaboración grupal con otros equipos es deseable durante la resolución de esta tarea, pero cada equipo y estudiante debe demostrar capacidad crítica individual en la resolución de los ejercicios descritos en este documento.
  3. La presentación de tu trabajo es muy importante. Busquemos ideas concisas y claras en tu redacción, describe adecuadamente tus gráficos y empléalos para hacer más claros y contundentes tus argumentos. No escribas argumentos o ideas incompletas, concluye tus pensamientos de manera adecuada.
  4. Si empleas tablas y/o gráficos, asegúrate de incluir la explicación para cada uno de ellos. Cada elemento gráfico en tu exposición debe explicarse por sí mismo. Toma como referencia las anotaciones que Sterman hace en figuras y tablas en el libro de texto.
  5. Revisa cuidadosamente cada inciso, responde a la totalidad de las preguntas.
  6. No te limites a la información presentada en cada caso. Si consideras que los casos son incompletos busca de manera individual más información y referencia adecuadamente tus fuentes.
  7. Es altamente recomendable consultar el libro de texto para resolver los ejercicios descritos en esta tarea.

Problema 1: Competencia en la Facultad (25 puntos)

Descripción del caso:

Revisa la redacción del caso en apartado 2.1 del libro “Small System Dynamics Models for Big Issues” de Erik Pruyt

Preguntas del caso:

1.1. Desarrolla el diagrama causal del caso (10 puntos, producto: diagrama causal)

1.2. Identifica y nombra los ciclos de retroalimentación. Describe el efecto que tendrán estos ciclos de retroalimentación en el comportamiento general del sistema. (15 puntos, producto: los que se requieran para generar una descripción adecuada de los ciclos de retroalimentación y sus implicaciones en el sistema)

Se encontraron 3 ciclos de retroalimentación. Los tres ciclos son positivos y por lo tanto son de reforzamiento. El primer ciclo es el que nos dice que a mayor numero de papers cientificos del departamento 1, mayor será el presupuesto que reciba. Y a mayor presupuesto, mayor sera la cantidad de papers futuros. El segundo ciclo nos dice que a mayor numero de papers cientificos del departamento 2, mayor será el presupuesto que reciba. Y a mayor presupuesto, mayor sera la cantidad de papers futuros. El tercer ciclo nos dice que a mayor numero de papers del departamento 1, menor seran los papers en el departamento 2. Y viceversa. A mayor numero de papers del departamento 2, menor seran los papers en el departamento 1. Esto debido a que, quien mayor presupuesto tenga mas facil le sera la elaboración de papers.

Problema 2: Peces y barcos (25 puntos)

Descripción del caso:

Revisa la redacción del caso en apartado 2.6 del libro “Small System Dynamics Models for Big Issues” de Erik Pruyt

Preguntas del caso:

1.1. Desarrolla el diagrama causal del caso (10 puntos, producto: diagrama causal)

1.2. Identifica y nombra los ciclos de retroalimentación. Describe el efecto que tendrán estos ciclos de retroalimentación en el comportamiento general del sistema. (15 puntos, producto: los que se requieran para generar una descripción adecuada de los ciclos de retroalimentación y sus implicaciones en el sistema)

Encontramos un ciclo de retroalimentación en el nacimiento y aparición de nuevos peces en el agua. Puesto que las relaciones implícitas en el texto de “hatch” y “fish hatch rate” son ambas positivas. Pero este fenómeno que afecta en su conjunto positivamente al número de peces es a su vez balanceado por un ciclo que involucra la tasa de defunciones de peces y la fracción de peces muertos. Estos dos ciclos convergen y balancean por un lado la generación de peces y por otro la muerte de los mismos.

Problema 3: Pandillas y carreras armamentísticas (25 puntos)

Descripción del caso:

Revisa la redacción del caso en apartado 6.6 del libro “Small System Dynamics Models for Big Issues” de Erik Pruyt

Preguntas del caso:

1.1. Desarrolla el diagrama causal del caso (10 puntos, producto: diagrama causal)

1.2. Identifica y nombra los ciclos de retroalimentación. Describe el efecto que tendrán estos ciclos de retroalimentación en el comportamiento general del sistema. (15 puntos, producto: los que se requieran para generar una descripción adecuada de los ciclos de retroalimentación y sus implicaciones en el sistema)

Encontramos un ciclo de retroalimentación enfocado en la tasa de armas afectando la tasa de obsolescencia y donde esta variable disminuye el stock de armas. En cuanto a la relación positiva o negativa que tiene cada una de estas variables, concluimos que la tasa de armas afecta positivamente a la tasa de obsolescencia y claramente, si aumenta la obsolescencia, el stock de armas disminuye, es decir, tiene un impacto negativo.

Problema 4: Enseñanza de la dinámica de sistemas (25 puntos)

Descripción del caso:

Revisa la redacción del caso en apartado 6.9 del libro “Small System Dynamics Models for Big Issues” de Erik Pruyt

Preguntas del caso:

1.1. Desarrolla el diagrama causal del caso (10 puntos, producto: diagrama causal)

1.2. Identifica y nombra los ciclos de retroalimentación. Describe el efecto que tendrán estos ciclos de retroalimentación en el comportamiento general del sistema. (15 puntos, producto: los que se requieran para generar una descripción adecuada de los ciclos de retroalimentación y sus implicaciones en el sistema)

Este diagrama de flujo no tiene ciclos de retroalimentación porque la entrada de profesores es una constante en lugar de una variable por tanto no existen variables observadas que regulen el flujo constante de nuevos profesores.